第二单元 专题学习活动 我的语文生活-【名师学案】2024-2025学年七年级下册语文分层进阶学习法（统编版2024）

A 专题学习活动 我的语文生活 扫码批改 活动一：正眼看招牌 1.美丽乡村的西头有一家名叫“七里香”的小饭店，招牌下方还写了“农家风味”“蕃茄炒蛋”“水饺馄 饨”等字，请你写一段话，向店主建议把招牌上的错别字改过来。 2.请给下面两个招牌写出相应的店铺类型。 杏花村—( 悬壶阁—一( 活动二：寻找“最美对联” 3.有同学在活动中发现了一副有趣、巧妙的对联，因为拍照疏忽，没有拍到下联。上联是“口诵经典 声声入耳”，请你帮同学选出与它对仗可作下联的一项 () A.往哲先贤犹在眼前 B.书卷之中风光无限 C.胸怀天下事事关心 D,微言大义句句在心 4.有同学搜集了一些关于风景名胜的对联。其中，有副对联少抄了一个字，请你补全。你认为下面 四种方案中最恰当的一项是 () 上联：青山不 千秋画 下联：流水无弦万古琴 A.墨 B.黑 C.染 D.老 活动三：制作短视频 5.学校记者团准备制作一个宣传年俗的短视频，请你根据生活积累，选择一种年俗，帮助他们完善 短视频的片头文案。 短视频片头文案：点旺火，燃启鸿运； ；贴春联，辞旧迎新…今天的年 味，绵延着数千年传统文化的醇厚滋味。 6.有同学要制作“南夏北冬·大美山河”短视频，选择了赤水竹海和哈尔滨冰雪世界景观作为视频 素材，请你帮助他完成视频脚本。（要求：凸显景观特征，语言流畅。） “南夏北冬·大美山河”视频创作脚本 景观 分镜头标题 镜头内容 画面旁白 画面配乐 (1) 赤水竹海 翠竹万亩 竹林风声悠扬笛曲 凉夏怡神 一碧万顷 (2) 哈尔滨的雪花，冰雪城堡，热情的哈尔滨人 冰雪城堡 民欢迎您！在寒冷的冬天，在浓浓的人间烟 欢声笑语节日乐曲 琉璃仙境 火气中，我们一起感受冬日的浪漫深情 助学助教优质高数36 第三单元凡人真情 单元人文主题及素养目标…… 单元人文主题 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的 故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉， 引导人们向善、务实，求美。 单元素养目标+课文素养目标 单元 学习本单元，要熟读精思，了解人物的生活和情感，感受他们身上的人性之美与所体现的民族品格。 素养 精读时要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点：还要从开头、结尾、文中的反复及特别之 目标 处发现关键语句，理解文章的意蕴。 课文 素养目标 阅读考点 对应阅读实践 1,把握课文的主要内容，理解阿长的形象 第39页 10阿长与《山海 2.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的 第8题 详略安排 经》 感受彼此交错转换的特点。 第41页 3.注意分析关键语句，体会词语运用之妙。 第12题 1.把握课文的主要内容，从情节入手，欣赏人物形象。 第43页 2.学习本文回顾式的叙事结构和以小见大的写法。 分析人物 第6题 11山地回忆 3.体会文中表现出来的在抗日战争艰难困苦的环境 课文 形象 第44页 中，建立起来的革命战士同人民群众之间的鱼水 素养 第10题 深情。 目标 1.自读课文，抓住细节适当做些批注。 2.结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏 分析标题 第47页 12台阶 人物形象。 含义 第9题 3.体会“台阶”的含义，把握小说的主题 1.朗读并背诵课文，积累重点词语和文言知识。 2,熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态 第50页 13卖油翁 文言断句 度，加深对故事内涵的理解。 第15题 3.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。 1.了解细节描写的常见类型，理解细节描写在写作中的作用。 写作抓住细节 2.学习如何捕捉生活中的细节，尝试描写生动的细节。 3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。 1,了解小说的作者及背景，梳理并概括小说的主要情节。 整本书阅读 2.学习并运用圈点与批注的阅读方法。 《骆驼祥子》 3.引领学生通过专题阅读深入解读文本，激起对祥子悲剧命运的同情，加深对当时黑 暗社会现实的认识，激发学生对社会、人生的深入思考。 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律美。 课外古诗词诵读 2.体会诗歌的意境和诗人表达的情感，背诵诗歌。 3.品读诗歌，培育对传统文化的审美情趣。 37 七年级语支·下册3.D4.(1)父亲爷爷(2)只转折连词 例：舞龙灯，迎祥纳福6.(1)示例：翠绿的修竹， (3)外城多作姓氏(4)眯着眼模糊而难以 莽莽的绿海，淳朴的赤水（遵义）人民欢迎您！在 分辨清楚(5)跑行走5.(1)（木兰）去周边 炎炎夏日，在清凉的山岚中，我们一起感受夏季 市集上买了（出征所需的）骏马、鞍鞯、辔头和长 竹海的慷慨馈赠。(2)北国冰雪寒冬暖心 鞭（等战具）。(2)将士们经过无数次出生人死 第三单元凡人真情 的战斗，有的牺牲了，有的转战数载得胜而归。 10阿长与《山海经》 (3)打开我东西闺房的门，坐一坐屋内的床。 l.dàoxùlǔqi zhi zeng jié霹雳 (4)当着窗户、对着镜子先梳理好看的头发，再 dimùsong shuang chuang斋疏 在脸上贴上漂亮的花黄。6.(1)万里赴戎机 2.(1)惶急(2)诘问(3)惧惮(4)絮说 关山度若飞(2)朔气传金柝寒光照铁衣 (5)震悚(6)情有可原(7)面如土色3.用笔 (3)雄免脚扑朔雕兔眼迷离(4)将军百战死 记录语言4.(1)楷书（琴棋书画）(2)著书立 壮士十年归7.B8.赞扬了木兰女扮男装， 说5.A6.提供的视频素材（情节）：①阿长是 代父从军，长期征战的谨慎和机敏。9.木兰是 一个善良淳朴、关爱孩子的普通劳动妇女。 一个普通的纺织女郎，但在国家危难之际，她却 ②“我”对绘图的《山海经》渴求已久，阿长趁着告 能冲破种种阻挠，毅然代父从军，这种精神令人 假回家的机会，寻购绘图的《山海经》并送给 敬佩。她既有女性的情怀，又有英雄的气概；既 “我”。7.示例一：画一最合适。该画中的阿长 有为国献身的精神，又有不慕名利的纯洁品格， 胖胖的，符合文章中对她“黄胖而矮”的描写；该 她的形象光彩照人，这也正是这个故事千百年来 画中阿长竖起第二个指头说话的样子也符合文 广为流传的原因。木兰是一位勤劳善良、坚毅勇 章中对她的介绍“常喜欢切切察察…还竖起第 敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、报效国家、不 二个手指”：此外画中人物的打扮也非常符合文 慕高官厚禄、热爱和平生活的奇女子。10.示 章写作背景。示例二：画二最合适。该画中的阿 例一：诗歌对木兰的征战生活只是略写，而运用 长胖胖的，符合文章中对她“黄胖而矮”的描写： 反复渲染、强调木兰对爷娘的思念，充分表现了 该画中阿长打开一包书给“我”，和文章最主要的 一个孝女对于父母的牵挂之情。示例二：“木兰 情节一阿长想方设法给“我”买来《山海经》相 不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，可见木 吻合；阿长给“我”买书送书的情节是“我”对阿长 兰并不在意英雄的功名，只愿及早归家尽孝，与 感情变化的关键，最能体现文章写作用意。 家人共享天伦之乐。11.(1)离开(2)③ 8.(1)睡相粗俗(2)元旦的古怪仪式(3)“谋 (3)越过(4)屡次，多次12.A13.值可汗点 害”隐鼠失去“我”的敬意(4)阿长给“我”买《山 兵/其父名在军书/与同里诸少年皆次当行。 海经》9.阿长虽然地位卑微、身世不幸，却乐天 14.木兰，是古时候的一位民间女子。15.运用 安命；虽没有文化、粗俗、好事、迷信，却天性纯朴 了夸张的表现手法。描写了皇帝对花木兰的赏 善良、仁厚慈爱。10.欲扬先抑。表达了作者 赐很多，也从侧面衬托出花木兰的赫赫战功和英 对阿长深切的感激和怀念以及同情与愧疚之情。 勇无畏。16.爱国心英雄气概不贪图荣华 11.第一段话中的“我”是“童年的我”，第二段 富贵，热爱家乡男子可为之事女子未必不可为 话中的“我”是“成年的我”。作者是以儿时的心 专题学习活动我的语文生活 态回忆阿长的，又以成年的眼光回顾自己的童年 1.示例：老板，您好！您这店名取得不错，让人看 和阿长。儿时的感受使文章富有童趣，成年的视 见就觉得店里的美食香气四溢，只可惜招牌下方 角则使文章充满了温情和深沉的怀念，并揭示出 “蕃茄炒蛋”的“蕃”写错了，应该是“番”。这既影 阿长对“我”成长的重要意义。12.(1)借小人 响了美丽乡村的形象，还会让人误会您文化水平 书打发住院期间孤寂的时光。(2)缠住营业员 不高，影响生意呢！您改正后生意肯定会更好。 阿姨想方设法多看几本小人书。 13.(1)“靓 2.酒坊、酒店药铺、药房3.C4.A5.示 丽”多形容女子的漂亮美好，这里借此词表现出 169