1.1《观察物体的特征》教学设计-2024-2025学年科学一年级下册教科版

《观察物体的特征》教学设计 一、教学目标 学生能通过观察，用简单的语言描述物体的大小、形状、颜色、表面粗糙程度等特征。 初步学习运用多种感官（眼、手、鼻等）观察物体，培养学生的观察能力和比较能力。 激发学生对观察物体的兴趣，养成认真观察、积极思考的科学态度。 二、教学重难点 教学重点 引导学生学会用多种感官观察物体的特征，并能用简单语言描述。 让学生明白从不同角度观察物体，看到的特征可能不同。 教学难点 培养学生细致观察和准确描述物体特征的能力。 三、教学方法 讲授法、观察法、讨论法、实践法 四、教学过程 （一）导入新课 展示一个神秘盒子，告诉学生里面装了一些有趣的物体。提问：“大家想知道里面是什么吗？怎样才能知道呢？” 引导学生思考观察的方法。 板书课题《观察物体的特征》，明确本节课的学习任务是观察物体并了解它们的特征。 （二）知识讲解 认识感官 与学生交流，提问：“我们在观察物体时，可以用到哪些身体部位呢？” 引导学生说出眼、手、鼻等感官。 详细介绍每个感官在观察中的作用：眼睛可以看物体的大小、形状、颜色；手可以摸物体的表面是光滑还是粗糙，感受物体的软硬；鼻子可以闻物体的气味等。 观察物体特征的角度 拿出一个长方体盒子，展示给学生。问：“从正面看，它是什么形状？从上面看呢？从侧面看呢？” 引导学生明白从不同角度观察物体，看到的形状可能不同。 总结观察物体特征可以从大小、形状、颜色、表面粗糙程度等多个角度进行。 （三）实践操作 小组观察活动 将学生分成小组，每组发放一套观察材料（包括一个苹果、一个魔方、一块橡皮、一块海绵等）。 提出观察要求：先用眼睛观察物体的大小、形状、颜色，再用手摸一摸物体表面，感受其粗糙程度和软硬，有气味的物体可以用鼻子闻一闻（提醒学生不能随便闻未知物品，这里是安全可闻的物体）。 让学生在小组内交流自己的观察发现，用简单的语言描述物体的特征。例如：“苹果是圆圆的，红色的，摸起来很光滑。” 汇报展示 每组推选一名代表，向全班汇报小组的观察结果。其他小组认真倾听，有不同意见可以提问或补充。 教师对学生的汇报进行点评和总结，强调准确描述物体特征的要点。 （四）深入探究 观察多个相同物体 给每个小组发放多个大小不同的球（如乒乓球、网球、篮球）。 引导学生观察这些球，提问：“这些球有什么相同点和不同点？” 让学生通过比较，发现它们形状相同都是球体，但大小不同。 观察物体的变化 拿出一块橡皮泥，先展示它原来的形状，然后将其捏成不同形状，如长方体、正方体等。 提问：“橡皮泥的什么发生了变化？什么没有变？” 引导学生观察并思考物体形状改变但材质不变的现象。 （五）总结拓展 总结回顾 与学生一起回顾本节课所学内容，包括观察物体可以用的感官、观察的角度以及从多个物体中找相同点和不同点等知识。 强调认真观察、准确描述的重要性。 拓展活动 布置课后作业，让学生回家后观察家里的一些物体，选择几个用简单的图画和文字记录下它们的特征。 鼓励学生在生活中继续用科学的方法观察周围的物体，发现更多有趣的现象。 学科网（北京）股份有限公司 $$