跨学科实践活动-【指南针·课堂优化】2024-2025学年新教材七年级下册生物（北师大版2024）

指南针·保堂化亿·七年规生物+于留(S司 怎受究缓再霞后产生冲诗的感光维腿 8C9.C10.C11.A12.D 2.房水品状体品状体 131)甲状煮素 第2节人体的骨髂肌 维合演练 1.B2.C ,角职品状体玻璃体视同顾混觉中服 (2)对且实验A和日 (4)甲状腺煮素具有促进解鲜发育的作用 第3节运动的形成 核心熏养 (1)视间 1恐品状体 1,中耳内耳外耳道收集声波战现明 (8)B 质习新知 (2)近视凹透镜 鼓管前庭诈规竹耳蜗 核心素养 (3)大核皮层 2,外耳道数膜听小骨 (1)小氨基酸(2)有效 1.机型肌表 期末总复习检测题 三， (3)不需琴，因为该患者血糖浓度高干正常值，2，洁峰组织两缕肌闭监中央部位 1,鼻腔2舌的上表面酸、甜、苦，成 输入管萄镭后会危害健康 3,头肌颈机胸大肌上改机下败阳 1.B2C3.A4D5.A6.B7.B 3冷站受器温感受器 需要。因为葡萄鹅是主要供能物质，会被消托： 发C9CB11.D12C13.A14.A 1.督关节·修督肌 随堂过关 而该思者难以从食物中我取花萄槽 I5B16.C17.D18.B19.B20.D 1.D2.A3C4C5.B6A7.D 2,肱二头肌监三头肌两肩释片 三721.D22.C23.A24.D25B 绵合演练 章末总结 肝骨监骨 26.肝鞋租囊甘油和非防酸 3.关节 1.C2.A5.B4.A5D6C7.D 加识梳课 27.直小板非特异性 醒肯圆接受刻藏，产生冲动，传学冲动 随堂过关 28.吸道肺 8.A9.B 1.C2.C 3.B4.C5.D 29.神经撒素 10.(1》品状体由小变大(2)缩小 感受器神经中瓢效空器角膜南孔 (3》8倪同履大脑皮层（或大蘼皮层一定视网膜生长藏素 锦合演连 30滤过吸收 甲状摩藏素 1.D2B3.H4.A5.B6.A 31.(1)清化管消化摩 区规，视觉中报 专晒突酸 核心素养 1.B243C4.D5.C6.C (2)0背⑧小晰胆计肪 (4》角膜(5)2[限 (1)思时伸时情：关作 (3)吸收背养物质 1L,1)吻成膜最动自耳锅【大钩 第11章 人体的运动 (2)眩一头限收缩非三头肌好送 舒张32.()白组胞羽部 (2》c效位器(3》语言文字条件 收缩 (2)静脉右心房2→4+5·7· (4闭蒂料时川双于堵耳 第1节人体的骨路 (3)桥酯肌关节(4)左右旋 《3)左心室结构与功能相话应 12.(1》视网膜神经元（神数帽卷》 (5)白色直管(6》水分钙盐 3.4.91.2(4)1.4 (2)大动发以传出神经和敛应器 预习新知 35(1)胸腔2甲服道清洁 (3》神经 竹物没有神经系貌 章末总结 (2)…气体交换 核心素养 1.长骨短骨扁骨支撑 专题突破 (3)二氧化威氧气()收第 (1)乙巴透镜 2.骨密质骨松质红骨筋黄针动 一，(1)骨密质骨松质 红骨简黄骨随 34.(1)仔单位(2)线过重吸图 (2)品状体8视膜7栈神经 3成骨直岳瑞软骨园 《2)写盐什整蛋自 (3)高，岛素 (3)2 变大 4.250-400174-276 2.1)肌鞋 肌腹头赢限 罪干肌四35.1)5大脑神经元(2)凹(3)神经系统 肢机 第3节 36(1)小腾小肠较长（有环形被装和小畅州 激素调节 5钙盐骨敕蛋白 (2)头机：额肌 毛，大大增加了内表面积：城毛壁薄，只一园 预习新知 1.关节面关节囊关节略 1.C2.B3A4.A 上皮捐胞构成，领毛内含有丰富的毛耀自茬 2.关节头 美节滨滑液障擦灵括性半。B工.C玉C4A5.C 6.B7.G 和毛湘排巴置：消化液种类多) 1.导管导管 固性 8.(1)支点关节囊关节软骨 (2)贴类一口腔（味液》淀粉酶 2,生长激素甲状障激素 残岛素性激素 (2)鞋 菌堂过关 〔3E②①D④ (3)巧、篷生《D.蛋白质钙 1.C2.C3C4,A5.B6B7.A 跨学科实藏活动 (4)脂肪D肝蓝 2,依情症巨人症 接合演练 37.《1)物像大脑皮园 随堂过关 1.A2C3C4.C5.A (2)反射题释上辟 骨上辞素微素 1,D2.D支B4,A 2.察丸即巢生殖第二生恒 《3)脊情大脑皮层(4)近视凹诉输 6关节头 关节软骨美节高 关节囊关 锦合演练 四、 3越(1)春季和冬乘存季，冬季患转人数多于 节腔 1.生长发育相新陈代谢氧化分解神系统7.骨幕血管造血 1,吸气烟雾中的有害物质会影利器官轩毛的 成脅细胞软骨层骨正常摆动降纸其清洁功能（言之有理可） 夏季，仗季 (2)消耗多但补充少 2.呆小建低下九进 简控 核心素养 (得)坑体计划免腹 五 核心素养 (1)鼻→咽账·气管→支气管一种 (4)①三种水果中嘉种水果的维生素C含量 葡萄期贮存和利用明尿病在射胰岛素 (1)关节腔 (2)关节软针 (2)软骨 校高 精堂过关 (3)运动强度增厚中 进行语当强度的()吸气收猫阻跟对照香鲴烧产生 减少实验误蒸，提高可信度 1.A 2 B 3.B 4,D 5.D 6.A 运动 的烟露 ③三种水果中蜡子的裤生素C含量较高 综合演练 (4)对属爵免偶然因素造成的误差 随堂过关 1.B2.1日3B4,B5.A6B7,B 1,A2.D 29 130招南针，课壹线化·七年纸生物·下爵(BS) 跨学科实践活动 活动一自制实验装置，认识吸烟有害 变装置中的气体压强，可使气体不断进出装置。 健康 化学学科概念 1.活动目标 香烟燃烧的主要产物尼古丁、焦油和一氧 (1)通过观察和实验，理解吸烟对人体健康 化碳等，在水中的溶解程度不同，用水收集香烟 具有危害作用，知道好的习惯有利于身体健康， 烟雾，尼古丁溶于水中，大部分焦油悬浮在水中 建立健康生活的观念。 或黏附在装置器壁上，一氧化碳散逸到空气中。 (2)制作装置收集香烟烟雾，模拟吸烟影响 跨学科概念 呼吸道、肺等器官，分析、归纳得出吸烟危害人 系统与模型：人体在结构与功能上是一个 体健康的结论。 统一的复杂整体。观察吸烟产生的烟雾对草履 (3)通过对装置的不断改进、修正，提高小 虫等生物体的影响，可模拟研究吸烟对人体的 组合作解决问题的能力。 危害。 (4)形成良好行为习惯对机体健康至关重 3.任务描述 要的意识，养成健康生活的习惯。 利用简单、易得的材料器具，设计、制作香 2.学科概念和跨学科概念 烟烟雾收集装置，收集香烟燃烧产生的烟雾。 生物学学科概念 设计实验，模拟吸烟对人体健康的影响。 (1)人体的结构与功能相适应。人体通过 4.方案设计 循环系统进行体内的物质运输，通过呼吸系统 以下材料器具供选择：草履虫等生物材料， 与外界进行气体交换。 250mL广口玻璃瓶、带孔瓶塞，直玻璃管、弯玻 (2)生活习惯与行为选择能够影响人体健 璃管、乳胶管若干，20mL注射器（不含针头），三 康。吸烟对人体健康具有危害作用。拒绝吸烟， 通阀门，白色、湿润的纸球或棉球，香烟，打火 养成良好的生活和行习惯，能够增强机体健康。 机，水，等等。 物理学科概念 5.方案实施 空气内部压强的变化会引起气体流动，改 6.展示评价 达标 A随童过关到 道的净化作用 ②吸烟者易患慢性支气管炎、肺癌等疾病 1.香烟盒按国家要求都有“吸烟有害健康”的提 ③青少年吸烟，呼吸道黏膜易受损 示。关于吸烟的危害性，正确的是 () ④烟雾有益于增加肺活量 ①烟雾会抑制气管和支气管内表面的黏膜上 A.①③④ B.①②④ 纤毛的运动，使痰液不能及时排出，降低呼吸 C.②③④ D.①②③ ·82· 第山章人体的远动 2.吸烟有害健康，烟草燃烧时，烟雾中含有多种 对人体有害的物质，如尼古丁、一氧化碳、焦 B综合演练E 油等，这些物质主要诱发人体患 () 1.身体健康是生活质量的重要保障，良好的生 A.神经系统疾病 活习惯和行为选择对机体健康至关重要。请 B.运动系统疾病 对下列生活习惯和行为选择做出相应解释。 C.消化系统疾病 抽气管 香烟放置处 D.呼吸系统疾病 加水孔 止水夹 3.知识让生活更美好，学习了一年的生物学知 草覆虫培养液 排水管 识，你对健康地生活有了一定的了解。下列 清水 罪吾乳胶管上的小孔 四寸乳胶管（下端封闭） 空气泵 洗耳球 树雾收集器 描述正确的是 () A.动脉出血，拨打120并在远心端压迫止血 吸烟有害健康，实践活动小组制作了吸烟装 B.吸烟有害健康，青少年一定要拒吸第一 置（如上图）并进行实验：打开止水夹，用洗耳 支烟 球抽取排水管中的空气，使烟雾持续进人草 C.“是药三分毒”，所以当病情稍有好转就自 履虫培养液。香烟燃尽后，用显微镜观察收 行停止用药 集器底部培养液中的草履虫，发现其纤毛被 D.为了保持苗条的身材，每餐只吃水果蔬菜， 烟雾中的焦油黏结，运动速度变慢。该实验 不吃面食 中，烟雾进入烟雾收集器模拟的是呼吸运动 4.吸烟有害健康。为了直观地认识吸烟对呼吸 中的 (选填“吸气”或“呼气”)过程； 系统的影响，某兴趣小组制作了一个模型模 用草履虫纤毛的摆动模拟人气管纤毛的摆 拟吸烟。关于这个模拟实验说法不正确的是 动，你的推测是 点燃的烟头 笔简 面巾纸卷 饮料瓶 C核心素养G 吸烟的危害越来越受到公众的关注，香烟 A.挤压饮料瓶时，瓶内气压升高，模拟的是吸 含有焦油、尼古丁等多种有害物质。其中，焦油 气过程 B.模型中笔简模拟了呼吸系统的气管，饮料 容易损伤呼吸道黏膜，是诱发癌变的重要因素。 瓶模拟了呼吸系统的肺 请回答相关问题： C.实验过程中，发现面巾纸卷变成黄色、笔筒 被熏黄，这说明呼吸道对空气有一定的处 理能力 D.实验过程中，无论挤压力度和次数如何变 化，饮料瓶中仍残留大量烟雾，这说明呼气 时并不能将肺内的有害气体全部排出 图1 ·83· 招南针，课堂城化·七年纸生物·下册(BS) 香烟 (2)利用可调节的成像模型模拟眼的正常 注射器抽气处 视物、近视、远视；通过分析与判断，选择合适的 橡皮寨 针头 凹透镜或凸透镜对成像不清的情况进行矫正。 玻璃管 (3)在制作和使用成像模型的过程中，通过 草覆虫培养液 对模型不断改进和完善，提升实验能力。 图2 (4)提出保护眼健康的方法，提高保护眼健 (1)吸烟有害健康，烟雾经呼吸道进入肺的 康的意识，养成良好的用眼习惯。 途径是 2.学科概念和跨学科概念 (用文字和箭头回答)。 生物学学科概念 (2)图1中结构[⑤]由许多“C”形的 (1)眼是人体从外界获取信息的一种感觉 做支架，保证了呼吸道的畅通。 器官。 (3)某生物兴趣小组为了探究香烟中焦油 (2)视觉的形成过程中，通过晶状体曲度的改 对呼吸道黏膜的影响，设计如图2实验： 变，使不同距离的物体能准确地在视网膜上成像。 I.取一滴草履虫培养液，制作成临时装 物理学科概念 片。用显微镜观察正常生活状态下的草履虫及 (1)凸透镜对光具有会聚作用，凹透镜对光 其运动状态，特别注意观察纤毛的摆动情况。 Ⅱ.用注射器不停地抽取瓶中空气，使香烟 具有发散作用。 (2)成像模型中，凸透镜曲度过大或与成像 燃烧产生的烟雾迅速通人到草履虫培养液中 (如图2所示)。 光屏距离过远，可用凹透镜矫正成像效果；反 Ⅲ.等香烟燃尽后，取瓶中的培养液用显微 之，可用凸透镜矫正成像效果。 镜观察，可以看到草履虫的运动速度明显比正 跨学科概念 常状态时慢，其纤毛粘连而不能自由摆动。 (1)系统与模型：眼球各个结构相互联系构 ①上述步骤Ⅱ模拟的是人的 (选 成一个成像系统；眼球成像过程难以直接观察， 填“吸气”或“呼气”)。人在进行该过程时，肋间 借助模型可认识和理解眼球成像原理及视力的 外肌和膈肌 (选填“收缩”或“舒张”)。 变化与矫正 ②由步骤Ⅲ可以推测香烟烟雾中的焦油能 (2)结构与功能：视物正常的眼球的晶状体 (选填“阻碍”或“促进”)吸烟者气管中 富有弹性，由于睫状肌的收缩、舒张作用，其曲 纤毛的摆动。 度发生变化，使人能看清远近不同的物体。 ③步骤I和步骤Ⅲ的作用是形成 3.任务描述 ,实验变量是 利用一定的材料器具制作可调节的成像模 活动二制作可调节的成像模型模拟眼球 型，模拟眼球成像的过程；合理选用凹透镜或凸 成像 透镜对成像不清的情况进行矫正，模拟视力的 1.活动目标 矫正。 (1)知道眼能看清不同远近物体的调节机 4.方案设计 制，说明晶状体曲度过大、过小或眼球前后径变 以下材料器具供选择：透明胶带的内圈，波 化是近视、远视形成的原因，建立结构与功能相 波球（一种无色透明、有弹性的气球），环保强力 适应的观念。 胶水，打孔器，剪刀，塑料软管，20mL.注射器（不 ·84· 第11章 人体的远动 含针头)，凸透镜、凹透镜一组，光具座，光源， A.角膜、玻璃体 水，等等。 B.玻璃体、视网膜 5.方案实施 C.晶状体、视网膜 6.展示评价 D.角膜、晶状体 随堂过关日 C核心素养 1.模拟眼球成像的实验中，当凸透镜曲度增大 如图甲所示，在跨学科实践活动中，同学们 后，物像变得模糊不清，原因是物像的焦点移 制作了一个可变焦的水透镜，利用物理实验室 到了白纸板的 ( ) 的光具座及配件来模拟人的眼球成像过程，图 A.前方 B.后方 乙是眼球结构示意图。据图回答下列问题。 C.上侧 D.下侧 H 2.在模拟眼球成像的实验中，白纸板模拟的眼 光屏 球结构是 ( A角膜 B.晶状体 0cm1020 708090.100 C.玻璃体 D.视网膜 图甲 B综合演练E 1.生物兴趣小组的同学们制作了一个可变焦的 ② 水透镜，模拟人的眼球成像过程（如图），推拉 注射器可调节水透镜的曲度。模型中的水透 镜、光屏分别模拟的是 ( 图乙 (1)光具座上的“℉光源”模拟外界物体，光 屏模拟眼球的[ 7 。可变焦水 F光源 水透镜 光所 透镜上的注射器模拟的是眼球的睫状体，对水 透镜模拟的[ ] 起调节作用。 30 (2)用注射器向水透镜内注水后，当“F光 A.晶状体、大脑皮层 源”远离水透镜，光屏上看到的是一个模糊不清 B.晶状体、视网膜 的物像，这可以模拟 (填“近视”或“远 C.瞳孔、视网膜 视”)眼看远处的物体，可以在水透镜前加 D.瞳孔、大脑皮层 (填“凸透镜”或“凹透镜”)加以矫正，使 2.如图所示是模拟眼球成像的模型，图中的注 物像变得清晰。 水塑料球和光屏分别模拟的是 () (3)在光屏上呈现的物像是倒立的，但是我 注水塑料球 光屏 们形成的视觉影像却是正立的。这是因为眼球 注射器 蜡 获得的图像信息，要通过⑥传给 处理，才能形成视觉。 刻度尺a 滑轨 刻度尺b ·85·