专题训练四 句子的排序与衔接-【指南针·课堂优化】2024-2025学年八年级下册语文

指而针·课量凭化·八年照下屠·语文参考器发 2C解析，第一处，根摆下句“我们院在心现上…”中 要求”。 5.D解析：A名言是整体到引用，把们人”"后离的句号放 4保尔·写察金：为界思百献身的稻粹，钢铁权的意老和 的“就”，尾如底填凯果”，“效果“，复“是我园 《B解析：A项河面对一面。去掉“使香”C项成计找 到用号里面去，B省略号与等”幅表示列萃的省略， 强宿斗的茂衡岳硬：很尔·钢蜜金花了大个月写的 制设关系的关麻闲语。障园为“侧除“意棉去掉不要 峡。去特第过”发”使”，D勇请序不当。改为”世界 银翼其一里可，C到销间的并列州能号，尼灾痛，度 中首小说复风两的儿女)（森《暴风雨所甚生约》）的手 的水四。“是常”指都相多象的，设用的。这里伯意思是 上许多国家已认黑到这一问随的严重检，并开始深取 得闻的运号改为额号。 隔该鲜与界丢了。 人门队为美是没用的，多余的，故用置”，避A 相应的精能， 6.D解析：A第一个间号改为退号.“压方后道号 故透巴 5C解解，A两个分句是同一主销，句百的关联判 专嚣阴鲜七饺合性学习 或为分号：“日标”后政为句等，仁句号应胶在引号 3C解析：C项替茂，裔奇其流：指浮奇空泛地大发议 “不权成减在主语我们"的日置。B重复累赞，去掉 。 1.〔1)知识意等知识意蒋等”刊开”或为师行”在 论，贬义阴：与写境不符， ”大的或左右”。D缺少实语，在句末的重量”。 7.D解析：A纪“山啊，水啊.树啊，章啊”之0的幅号直 日果前棒加暑名：校7生会(2)机船马折桶候 4.C解析，A测帽说，相酸如宽：形容夫妻间烟处整静，互 反B解析：A成分残缺，本句中“在一肤特下使得 为忍号。且纪“想门说"后的帽号改为刘号，已足深 3C 相酸要，像时背究客一非，不能同宋形？质鬼体，日明情 压金在一起。导我本钉主裙装失。C群配不当，圆试 改后的透号放为句号。 工1)海样信存了老球上的3⅓约二氧化质，异且每年请 限，美轮美典，多形容建筑物罐伟壮观，言国登皇，依川 曼好者”最情人，留学生跨销杜”是团体名，不像与 8.C解析，”是…不是…“为远样量间句，只在一 除30%以上推收到大气中的二氧化碳，(2)有利于 米形容菌则收建可艺术的稻美数果，不塑用米形容比 释配。山“整过T以上可义重复，去掉其一， 句用问号：放相松”后的同号虚支为温号 保护海弹作志环境，应利气编堂暖问国：有利于分批和 群：D项错误，入本三分：形容书住笔力晰数有力，盘比 T,C解所：A两面对一面。去掉一能否”，且我缺主酒 ,C解析：入“有阴唇，凳明才更加醒假”是一完整的句 保解像棒做区力：有利于民疑海洋经练发暖。 喻对文度或事物见解视到，透何，与请境不符。故达C 去掉”由于”。八句式条解。去惊”是有数的“可. 子，后面的可号改为间号，且去港间句只在最后用间 3(1英起好船误.过失BA 5,①D解析：题干的“心离种跑”，与“山清水秀“古挂 &D解析：A用闲不当，寅发重眉：老人与儿帝，龙国 号，第一个同号叔为退号。几有甲号的并列成分之闭 4(1)调春表图，该市民众对食品安全的满意度较雀 令来“军为并判结构的知语。一不胸一格”陆宾结构 与语场不话。B部配不当。“每闻奶”改为“新0单 可不用解号，两”图粉利厂毒星之风的板号， (2)①政南应线法建立健全食品安全的机则，加强时食 “余音烧繁”主门结构。“线老南起偏正结构。所以毒 位”，C成分州缺，“远见支为“有达见”， 最A解析，且“红得像火一程象客”后的迅号应为分 品麦全的监管力霍。民众应增强食品要全鱼飘.提 ①. C解析：A语序错视，“讨论”利一爵听”材调位置可 号，C将第一个同号成为通号。几将量后一个》号 在推权意积。 6.A解析，联系语境，所这民请应与前有中点营“构 可。B发旋主语，去掉”出于”晚“使”，D不合逐料 或为句号， 5(1D示例：朝骨村不自襄，黄想为属成轮份，人生自 收反义同所以意“冷唱热到”更静当，第二个空是表 改为全因各地餐据，电髯，间蜂等辉体挥参与了报 古设无死？葡取丹心原开青。 《)示例：①“曼国数 达真言霞对不同舆论的志度，用“发之若素”恰当。第 道” 专题闲撼六名著阅读 自大家唱“们数味比赛：©“发国敏事我来讲”的做事 三个空，重桌“帝有度义。一熏闲”夏符介诉规 10.A解新，B顶，或分授绿，靶“使得"去草：C顶，两面 会：中最美打换字的以字督写大赛，《3》形若尿例 7,C解析：A“杆牛无棒”专指书丽多。使周对象福误 对一有，把”决定了为“标怎看“，把是者”去掉：D L1)朱自清诗经诗.诗三首)(2)C目A 一：小平故居雅荐词：象爱的来瑞，公平战山清水秀，鼻 厂夏档市止“专指州音突然停止，使用时巢轴风，D 溪荞配不当，放为：“拉量分类进校园活动，美化了校 2.B 峰花青，人杰泡灵，这里简朴约三合意.意又架还判麻习 巧夺天丁”用客人的技艺核其糖巧。不宽形容自然 怀境，增强了同学年的环保意以。 3(1)示树：①：（经角常谈）可候形助当代中学生了解民 馆，目平在诉说装春天的校事…是值得一香的灯地方， 景现 1A解析：入有误，改望外案工千女，并汽可 然的传杭，止学生从中体合到传幢文化的精藏，培养学 推荐示例二：广发盐皮蛋：推掉词：象爱的来，广岁 深.A解析：A气冲耳中，形容好气冲天或气势祖馨：B沧 雀的生恶代配” 生对中肇文化的自豪感，加深学生对中华文化的认积 性皮蛋，质细销多，钉开它：红红的置黄桃记着你， 御桑田，比喻社事受化很大：C各自为政，表示暮人数 1卫.A解析：日句序不当，应考“整读打好州桑病的成整 与了解，从面更好炮抛入社会。心盐奥章镜》可以国 你意不生视一统影进席里，沉群在这美非之中 明自己的主张办事，不从全民出爱，也不与别人协作：D 成"再重“我们要的后图，为另二者的自提：周末信 转学生了解古代文到养智慧，增强学生的愿用能力记 (然卷可有容呼，言之有，请意壳置，用州了一件馆第 具有不齐，此喻好人坏人夫杂在一朝。验这A 去”声作鼓文，一可理解为“周家之管去”，二可月解为 住文思考姬力，暴升学生的知识水平和用厘能力。① t,1 线，A解折，且期为人每”握很少人知道，为“深受广大 “周末时前化”：D诉序不胄，算“忽”周至“不复“的信 《经奥香淡传速了古代伟大人物的精彩致事，学生可 ((1)现点：不虎该粮人打扫量室。里由：①学打扫我 青少年思友的青腺活意手盾C“扫于称快多指正义 叹帮鉴占人的品行，学习占人对待事物的态度，藏发自 室可风焰养责任总识章生钉扫教室可民培养剪陆 得可伸张成事镜的情民使人感到离意，不合销镜。山 专”引练四句于的排序与看横 身的力量和明气，我到自己的出特。 以道利锅达 技能，养成爱旁动的习机，山蜜人打扫散室，容易让了 代我于怀”主要智有心事不爱释怀，有时含聚义，不 第峰言呢规语来，具有膏及性有通作性的请言背色 生度得验情，产生依验心理，(2)示碗：①家长数好 个清蜂 1.A 2.D 3.B 4.D 5.A 6.B 7.A 4.BAC2小书行(3)侧：首 劳体教育全球重视，中国学生不儒做程液是的婴儿 最仁解析，C项，禁收吊比：像鱼解相旋子售厚样有次 我会鱼目承，了解金书的构度，初唐了鲜十三直文食 ☒家长影好，动置育是孩子成长的，请时时保 序地排列着：多用术形的崩屋或断只等蜂列得琴雪图 专盛练五标点特号 的内容，然后我味可以酸解兴煙成学习日的进有选邦 带齐，不能用来彩容树本 1D解析：A项维翼，十七人岁是的数，中闻不能用 性阅读。因为我对历史够兴是，所以会对经典霄德 专题练八古诗文景写 专通调练三我句的判斯与修对 号：日面帽枫，省略号有”等“不能同时使用：C爱倍风， 中有关历史的章节认直阳滨，如（蓝国数）第风(（史 透择问句只最后个用句号，其余是号 记)（仅书》第九。我还会根据的是行图麦。比如群 1,D解断：A有歧义。“儿个单位先进人信”，既可以规 玉B解斯：A:“一国两制的书名号去掉，放为引号。C 领开误以假学文化为专延的研完性学习，我慧会认真 1.芳单解美落美候的玉室无人逐神米骨 解为”不同单位的几个人物”，电可以解为同一个单 “泉者倦议雪的骨号政为画号，D,“第子关系“后的网 阅牌(（说实解学）第一》， 玉在料之洲商良银女人斯麻想腰侧枝反侧 位的几个光进人物”，B落配不当。“笑敏”不随与“图 号故为湿号，圆为这是这择疑问间。 白露为霜在水一方系一日不见如三月写 耳边回响“蕃配。主语我肤。去掉通过设“使”。 表D解析：A感以号位该鐵在句术，正精的应该是：再 L最银本的原因是他无法接受设为杜会负新的摩实，无 工.然后笔自反电格后能自强也 2.C解析，A·性进”与”有帝区以示范蒸老“脐配 见了，闲岁相处的问学门引感划您，率颗材出眸老 法面财对自已授有价值的身体 表壮有所用助有所长 不当，应在自的区下乎A示范基地"黄灯建设”，丑截 们上B削⅓“说的”后面的层号。C径典体麦传”引号 之示例：探尔少年时期经受麝题，青年时期在成场上英勇 象查育则面不作放外户南不闭 用否宽间，底改为1路年蛋梦所世界华春场上，球走 放为书名号。 作益身受重指，工作岗位上忘我工作，全身伸腐、双日 10爱之不以其道璃之有不唐适北# 们的度肝表我。令人不得不承认足球的魁力”：山“规 本B解析：A把客易率倒"后的画号数为分号，C远择 失明后开给义学创作：暖强出钢铁岭意惠：成为一客 L侧同如麻末断帕长夜贴图何由因 在”与“制直带不背，应将制度”数为陕序”。 风氧中不能使用问号，起第一个同号成为通号：D句 当品的无产骨级革战士， 12两丝丝十指黑 3.B解析，A项香定饲情风，去钟不要”，C项语序不 末的括篱于句外括号，思括号后的句号修至·有藏 3.1们钢铁晶怎样陈成铃动作《2》仅尔在售《藏 当，敌为“了解并保的”，D刚发分残缺，句尾加上“的 养的人”后， 枪，中时找色。 1,开陌交道真大阳闻2黄爱重程并价格自表 219 120期末专项复习 (将“1977年”移至“是”和“在”之间) 模化养殖基地。 C.爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石， B.我们要聚力建设嘉陵江上游生态屏障，大力 也是评价一个人道德情操的重要标准。（在 推进达州市生态环境高质量，坚决打好污染 “爱国”前加“是否”) 防治攻坚战。 D.气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱 C.周剑坚持每个周末前去县里电子商务中心 的原因，主要是因为气温持续升高、降水量 学习电脑美工知识，他打算今后在县城开家 明显减少。（删掉“的原因”） 门店，用自己的手艺来撑起这个家。 12.下列句子没有语病的一项是 D.李安民在中学时代就是一个勤奋努力的学 A.目前，达州市有近260万亩以富硒茶、柑桔、 生，不仅他学习成绩优异，而且深受老师和 中药材等为主的特色产业基地，520多个规 同学们的喜爱。 专题训练四 旬子的排序与衔接 一、句子的排序 A.③④②①⑤ B.①④②③⑤ 1.将下列句子排序，最合理的一项是 C.①③④②⑤ D.③①④②⑤ ①收获的季节，丰收的人家踏实地享受着秋日的 3.将下列句子排序，最合理的一项是 馈赠。 ①过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作 ②春日的秧苗孕育着农人的希望。 带来不必要的麻烦，也会产生悔不当初的愧疚。 ③而倦懒耕耘的人们则黯然神伤地敲打着生锈 ②所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。 的犁耙，面对歉收，懊悔那些荒废的岁月。 ③人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是 ④看来，在拥有希望的同时，还要付出努力的 一个艰难的过程，何去何从常常会让我们犹豫 汗水。 不决 ⑤闲聊着春夏那些辛勤的细枝末节，唇齿开合间 ④除此之外，就是在决策的时候，不要一味地依 透着一种惬意。 赖别人的意见，他人并不知道你真实的处境，无 A.②①⑤③④ B.②③①⑤④ 法设身处地地从你的角度出发来选择。 C.①③②⑤④ D.①⑤②③④ ⑤过分地彷徨，可能会坐失良机，让机会从面前 2.给下列句子排序，最合理的一项是 ( 溜走，造成“机不可失，时不再来”的感叹。 ①我们将坚持以人民为中心的发展思想，深入贯 A.③①⑤②④ B.③⑤①②④ 彻新的发展理念，建设现代化经济体系 C.①⑤③②④ D.③⑤①④② ②发展更高层次的开放型经济，深入推进“一带 二、句子的衔接 一路”建设，推动形成全面开放新格局。 4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的 ③十九大制定了新时代中国特色社会主义的行 一项是 () 动纲领和发展蓝图。 为什么在信息时代，仍有很多人钟情传统通 ④全面深化改革，大力激发全社会的创造力，持 信方式？ 续释放发展活力。 ①古人“自谦而敬人”的做人原则在书信中表现 ⑤展望未来，中国发展动力更足，人民获得感更 为对自己的谦称和对别人的敬称 多，同世界互动更深，将为全球发展创造更多机 ②比如称呼自己为“敝人”，就是谦称：称呼别人 遇、做出更大贡献。 为“阁下”，就是敬称。 123· 指南针·八年级语文下册 ③专家认为，传统信件承载了太多的文化内涵， 一封信就是一份沉甸甸的敬意。 ④因此，纸质信是传统礼仪的集中体现。 ①为祖国的大好河山所吸引 A.①③②④ B.③①④② ②广泛地接触社会人生 C.③②①④ D.③①②④① ③广交天下诗友 5.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的 ④寻求从政的道路 一项是 ( ⑤走出书斋 年轻的时候，读郑振铎先生译的泰戈尔的 ⑥他们为昂扬的时代精神所鼓舞 《新户集》，极其羡慕书中那个稚气甚至近于傻气 A.①⑥④⑤②③ B.⑥①⑤②③④ 的小男孩。 C.⑥③①⑤④② D.⑥①⑤④③② 7.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一 ①思维和行为可亲可爱可信赖可容忍 项是 () ②尤其像《孩童之道》《偷睡眠者》《同情》《恶邮 无论什么景物，在太阳的强烈光线下，总是 差》等 太清晰，太现实， ③他是一个真正的孩子 ④不仅表现了孩子思维的幼稚天真 简单地说，目光下的景物是散文，只能使我们兴 ⑤让人看到了一个孩子真实的精神世界 奋：月光下的景象是诗，它能使我们遐想、幽思。 ⑥更凸显了孩子幼小心灵的爱心和善意 ①给我们视觉的刺激太强 A.③①②④⑥⑤ B.③①④⑤②⑥ ②而在晚间，一切景物的色调都暗淡了，轮廓也迷 C.⑤②④⑥①③ D.⑤④⑥②①③ 离了 6.在下面一段文字横线处填人语句，衔接最恰当的一 ③这只能使人由疲倦而厌恶 项是 ( ④物我都冥合了，诗化了 唐代知识分子不囿于书斋生活，读书之外喜 ⑤在这种外静内闲的境地，我们喜悦，悠然，怡然 好游历天下。特别是盛唐时期，当时社会财富充 ⑥我们的心弦便弛缓下去 足，国库般实，民生稳定，道路畅通，社会秩序良 A.①③②⑥⑤④ B.①③⑥②④⑤ 好。这为读书人的漫游提供了必要条件。 C.②⑥④①③⑤ D.②④③⑥①⑤ 专题训练五 标点符昌 1.下列句子标点符号使用符合规范的一项是 然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月， 咬人可不行！速住他！哎哟…哎哟！” A.一个十七、八岁的健美青年向我走来，他阳 2.下列句子中标点符号使用正确的一项是() 光、帅气。 A.撒切尔夫人特别赞扬了邓小平提出的《一国 B.熟悉树木、村庄、桥梁…等都在不停地后 两制》的构想，是最富天才的创造。 退，成为杜小康眼中的遥远之物。 B.从峰顶俯视黄山，它们如苔藓，披覆住岩石： C.我们应该关注的是传统文化的形式？还是传 从山腰仰视黄山，它们如天女，亭亭而玉立。 统文化的内涵？ C.“啊，可爱的小伙子！”医师迎着他说：“嗯，身 D.“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽 体怎么样？有什么好消息告诉我吗？” ·124.