3 2024年河南省实验中学第三次模拟考试-【王睿中考】备战2025河南中考真题汇编语文

　39　 2024年河南省实验中学第三次模拟考试　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 语　 文　 　 　 　 　 　 　 考试时间:120 分钟　 满分:120 分 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、积累与运用(共 22 分) 近日,“一不小心拍到了语文课本封面”的话题在 全网刷屏,引发同学们热议。 班级因此准备举办“在河 南,拍语文课本封面”综合性学习活动,请你参加。 1. 下面是小豫写的开场白,其中有些字词他拿不准,请 帮他解决。 (4 分) 如果用语文课本的方式打开老家河南的美景, 那会是怎样的画面呢? 河南,古称“天地之中”,这片 土地 yùn 育了华夏文明的根脉 ∙ ,也滋养出无数绮 ∙ 丽 的诗篇,行走在这片土地上,仿佛置身于一幅幅生动 的画卷中,一不小心就能拍到语文课本封面般的美 景,老家河南的美景遇上语文课本,这才是顶级的中 式浪漫! 老家河南处处是美景。 哪一幕 chuō 中了 你的心? (1)给语段中的加点字注音。 (2 分) 根脉 ∙ 　 　 　 　 　 绮 ∙ 丽 (2)根据语段中的拼音写汉字。 (2 分) yùn(　 　 　 )育 chuō(　 　 　 )中 2. 小豫想用河南文学名家的诗句所描绘出的画面作为 课本的封面,请帮他补写。 (8 分) 墨韵流转,情思绵长。 让我们一起领略诗画之 美:杜甫用“①　 　 　 　 　 　 　 　 ,②　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《望岳》)绘就了一幅勇攀高峰、心怀大志图; 白居易笔下纷繁的花、浅浅的草,“③　 　 　 　 　 　 　 　 ,④　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《钱塘湖春行》)绘制 了生机盎然的初春图;李商隐想象与妻子剪烛共话 “⑤　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑥　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《夜 雨寄北》),凄凄的雨、浓浓的情,绘就一幅感人的雨 夜思亲图;八月的边塞,岑参眼中枝头的积雪,心中 盛开的梨花,“⑦　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑧　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《白雪歌送武判官归京》)这样奇丽的雪景 怎能不令人动容。 我想,这些诗、这些画不就是最美 的语文课本封面吗? 3. 班级开展“我拍到的语文课本封面”比赛活动,请完 成下列任务。 (8 分) (1)小豫参与了赛前准备工作,请帮他完善比赛流 程。 (2 分) 第一步:通知比赛细则 第二步: 第三步:评委评选作品 第四步: 第五步:表彰优秀作品 (2)小豫拍了以下照片,想选其中一张 ∙∙∙∙ 作为参赛作 品,请你为他挑选,并简述理由。 (4 分) (3)班级计划于 5 月 20 日上午十点在一班教室对提 交的作品进行评比,想邀请王老师作为评委。 请你 从内容和格式两方面修改拟写的邀请函。 (2 分) 邀请函 尊敬的王老师: 您好! 我班计划于 5 月 20 日上午十点在一班教室对 提交的作品进行评比,想邀请您作为评委,希望您准时 到达。 2024 年 5 月 14 日 学生:小豫 ①内容方面: 　 ②格式方面: 　 4. 小豫为本次活动写了一段结束语,请帮他完善。 (2 分) 同学们,本次“在河南,拍语文课本封面”综合性 学习活动圆满结束。 活动虽落幕,但心中的画卷却 愈发清晰。 每一张照片,都是对古韵的致敬,对文化 的传承。 河南,这片古老的土地,用她的厚重与深沉,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 赋予了我们无尽的灵感;用她的悠久与深邃,启迪了我􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 们无限的思索􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍; , 。 我们 带着满满的收获,继续书写属于语文的浪漫诗篇,让 这份诗意在心中生根发芽,绽放成最美的风景。 请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。 要求: 语意连贯,句式、修辞一致。 二、现代文阅读(共 28 分) (一)阅读下文,完成 5 ~ 8 题。 (16 分) 像山河一样打开自己 ①一边是绵延不绝的高黎贡山,一边是壁立千仞 的碧罗雪山。 谷底的那片碧绿,是从青藏高原汇聚千 溪万泉而来的江水。 江水时急时缓,遇到乱石嶙峋,就 白沫喷涌,浪花飞溅。 水声或如悄声细语,或如雷声 阵阵。 ②这就是怒江。 它沿岸的一条公路如游丝般蜿 蜒。 我们乘坐的大巴,像甲壳虫似的在公路上缓缓移 动。 我将脑袋伸出车窗,使劲睁大双眼,却怎么也无法 在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。 ③忽然,从邻座传来音乐声,是贝多芬的《英雄交 响曲》。 我有点吃惊,既因为游客中竟然有人喜欢西方 古典音乐,也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的 音质。 ④“英雄! 这些山、这些水才是真正的英雄。 这支 交响乐简直就是为它们谱写的!”对这支曾被一些音乐 评论家认为艰涩难懂的乐曲,他竟然这样解读。 ⑤这位游客来自北京,在这里当过“知青”,回城 后成了一名教师。 老伴去世后,他没有独守孤影,而是 四处旅游。 “昨天刚从拉萨坐飞机到昆明,今天就直奔 怒江来了。”快七十岁的他,精神矍铄。 ⑥“当年我只觉得山里生活艰苦,却没发现这里的 景色这么撩人。”他笑了笑,接着对我说:“在城市我常 感到寂寞,而进入山水的怀抱,我就像回到了那个曾经 完整的家,心安!”也许,曾和自己的青春融为一体的地 方就是故土家园吧,这位老人是寻找他的青春来了。 ⑦山,倒海翻江卷巨澜;山,刺破青天锷未残。 当 雄浑的山河打开自己的胸膛,成千上万种美就在人们 眼前次第呈现。 ⑧怒江第一湾,像一块马蹄形的翡翠,安稳地置放 在群山之间。 和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不 同,这个弯转得那么优雅,就像华尔兹舞中旋动的长裙 一角。 我们这些游客,站在山坡的围栏外,看着深谷里 仿佛陷入沉思的碧水。 ⑨导游姓李,50 多岁模样,当她开朗地大笑时,眼 角和额头的皱纹都在爬动。 她向大家介绍:其实,这条 江到了雨季才会发怒,才名副其实。 这个季节,更适合 它的名字应该是———碧江。 显然,她对这片山水非常 了解。 ⑩车到了老姆登村,我的眼睛追随李导的指引,看 见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。 当一 抹阳光落在上面,它就像刚从黄金的汁液里捞出来一 样,润润的,闪着金黄的光。 为了拍一张把“皇冠”戴 在头上的照片,游客们四处寻找合适的位置和角度,李 导微笑着走过来,一一指导并帮忙。 当相机屏幕上显 示出一位手持小木匣(自制音乐播放机)的“老皇子” 时,她轻拍手掌,发出爽朗的笑声,那位北京老人也咧 开嘴笑了。 􀃊􀁉􀁓童心在大自然面前复活了,每个人都变得更加 可爱和天真。 􀃊􀁉􀁔大巴车继续向着山河敞开的方向前行,李导趁 着空闲向大家讲述起自己的身世。 她的家乡在云南省 怒江州北部的独龙江乡。 早年,那里不通公路,物资匮 乏。 当地政府曾组建马帮,运送粮食和物资,救助群 众。 她就是赶马人,也曾做过国营马帮首领。 􀃊􀁉􀁕泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫 也遇难于赶马途中。 十多年里,她历经艰险,遭遇了难 以想象的苦痛,也一次次见证了乡亲们在山间铃响马 帮来时的喜极而泣。 􀃊􀁉􀁖庆幸的是,一条条公路终于打开了闭锁的山区。 前些年,为了提高云南茶的知名度,云南组织了一次马 帮驮茶进京的活动。 在这次活动中,她留下了自己马 帮首领生涯的最后一次亮相。 􀃊􀁉􀁗那一路,马帮吸引了许多好奇的目光,催生出不 少轰动的趣闻,同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川 流不息的车辆、霓虹闪耀的商场……在宽阔的大街上, 在汹涌的人流中,马帮不再像行走于山间古道时那样 自然:蹄声犹犹豫豫,马儿的脖铃声错落纷乱,什么时 候该走? 什么时候要停? 前面的岔道如何选择? 这些 都变得难以确定。 􀃊􀁉􀁘如果说,大山曾经遮挡过她的目光,那么,这次 马帮驮茶进京的活动,则在她面前打开了一幅全新的 生活画卷,引发了她的思索。 􀃊􀁉􀁙时代也许不再需要传统的马帮了,她清醒地认 识到。 􀃊􀁉􀁚短暂的迷茫和一时的失落在所难免。 但很快, 她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出,她要与通了公路 的家乡一起展现魅力,她开启了生命的另一扇门——— 成了一名高山导游。 在为四方游客的服务中,她感受 到了充实与快乐。 􀃊􀁉􀁛到了丙中洛,李导带领大家,向如画河山的更深 更远处走去。 这时,我却很清楚地看见,她的手自然前 伸,挽住了北京老人的胳膊。 􀃊􀁊􀁒前方,一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭 收藏,还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发 出,还有许多温情在人生的旅途中酝酿。 􀃊􀁊􀁓我知道,当人们像雄浑的山河一样打开自己时, 就能够收获美,收获快乐,收获爱。 (选自 2024 年 2 月 23 日《光明日报》。 有删改) 5. 文章以作者的行踪为线索,由所至写到了所见、所 感。 根据文章内容,完成表格。 (4 分) 所至(游踪) 所见(景、人、事) 所感(引发感受与思考) 怒江第一湾 第一湾优雅碧绿 (1) 老姆登村 (2) 童心之美 丙中洛 李导搀挽老人前行 人情之美 6. 第④段中北京老人为何说“这些山、这些水才是真正 的英雄”? 联系上下文谈谈你的理解。 (4 分) 7. 文章用大量文字写李导的故事,有什么作用? 请简 要分析。 (4 分) 8. 文章标题“像山河一样打开自己”意蕴丰富,请结合 文章内容谈谈你的理解。 (4 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 40　 　 (二)阅读下面三则材料,完成 9 ~ 11 题。 (12 分) 短剧《逃出大英博物馆》自播出以来,好评如潮。 九 年级的同学举办了“文物归乡路”资料搜集分享活动。 【材料一】 文物无声,但历史震耳欲聋 ①《逃出大英博物馆》采取拟人手法,讲述了在大 英博物馆中的中国文物中华缠枝纹薄胎玉壶出逃寻乡 的故事。 ②虽然剧情不长,但剧中的诸多小细节却掀起网 络热议。 为什么小玉壶的脸是脏兮兮的,还惊奇于一 个柜子(屋子)可以住两个人? 因为大英博物馆从未 善待瑰宝,很多文物在陈展时随意挤在一起,有的甚至 没有保护罩,任由往来游客触摸。 为什么小玉壶向记 者郑重强调自己是“盏”? 因为在遥远的异乡他国,鲜 有人了解中国文物细腻而灿烂的背景,更无从记住那 些“刻在心底的名字”……也正如短片所影射的,由于 管理混乱,这些艺术瑰宝并不能发挥传承历史文化的 作用,反而要面临被偷盗、被损毁、被挂上电商平台的 命运。 ③再放眼全世界,在 47 个国家至少 218 家博物馆 中,还收藏着 167 多万件中国文物。 据统计,仅 1840 年 鸦片战争以来,便有超过 1 000 万件中国文物因战争、 不正当贸易等原因,流散出境。 那些背井离乡的瑰宝, 在颠沛流离中记录着令人唏嘘的故事,也无时无刻不 在提醒中国人“落后就要挨打”的沉痛教训。 (摘编自《北京日报》) 【材料二】 天龙山佛首:百年颠沛,含笑而归 ①天龙山石窟造像高雅柔和、雄健优美、飘逸多 姿,世称“天龙山样式”,是石窟造像艺术的杰出代表。 百年前,天龙山遭人觊觎,遭到中国石窟寺史上最为惨 烈的劫掠。 在日本古董商“山中商会”驱动下,天龙山 石窟遭到了大规模盗凿,超过 240 尊雕像被盗,几乎所 有造像头部,甚至造像全身被盗运境外。 ②2020 年 9 月,国家文物局监测发现了天龙山流 失的第 8 窟北壁主尊佛首的踪迹。 经过多方努力, 2021 年 7 月 24 日,流失海外近百年的天龙山石窟第 8 窟北壁主尊佛首入藏天龙山石窟博物馆。 天龙山石 窟第 8 窟北壁主尊佛首带着千年不变的微笑,终于回 到了故乡天龙山。 这微笑,是对劫难的蔑视,更是对祖 国繁荣的祝福。 ③在国家文物局的指导下,天龙山石窟博物馆通 过高清图像对比、成分分析、显微观察、荧光照相等科 技手段,对佛首和第 8 窟佛身进行了系统的科技分析, 尝试对佛首原貌以及来源进行了复原和追踪,全方位 讲述天龙山石窟文物的悠久历史。 ④民族弱则文物失,国运强则文化兴,一件件流失 文物踏上归途,一路见证中华民族从屈辱颠沛到富强 兴盛。 资料夹 2019 年 7 月 13 日,流失海外近一个世纪的云冈石窟第 7 窟鲜卑装人物头像,由美籍华人王纯杰夫妇护送回国,并捐赠 给山西博物院。 2019 年 8 月 23 日,中国政府成功将流失日本的八件曾 伯克父青铜组器追索回国。 2019 年 11 月 13 日,港澳知名企业家、爱国人士何鸿燊 先生将购得的圆明园马首铜像捐赠给国家文物局。 2023 年 10 月 25 日,澳大利亚向我国返还共 4 件流失文 物艺术品与 1 件古生物化石。 2024 年 1 月 28 日,国家文物局从美国成功追索被盗流 失的西周丰邢叔簋。 在国际公约框架下,我国政府与 20 余个国家就流失文物 追索返还签署双边协议,建立合作机制……成功促成 1 800 余件(套)流失文物返还。 【材料三】 　 大英博物馆收藏 中国流失文物时期分布 　 　 　 大英博物馆收藏 中国流失文物类型 9. 小豫和小文同学就收集的资料展开了讨论,请完成 他们的对话。 (5 分) 小豫:看完《逃出大英博物馆》短剧后,“文物回归” 在同学中引发了极大的共鸣。 小文:我们的组员也有以下理解,但我发现　 　 (1)　 　 选项与材料内容不符。 (3 分) A. “玉壶出逃”这一情节与国人内心深处对国家文 物的情感深深相应,打动人心。 B. 文物是不可再生资源,不适合使用高科技手段对 其进行系统科技分析。 C. 大英博物馆内的很多中国文物甚至没有保护罩, 任由往来游客触摸。 D. “落后就要挨打”,我们青少年只有奋斗进取,才 能守护华夏神州。 小豫:故宫博物院前院长单霁翔曾经这样说:“文物 在原生地保护,才最有尊严,否则没有家,也没有 根。”只有文物回家了,才谈得上文物保护。 由材料 二得知,文物“回家”的途径有　 　 (2) 　 　 、我国政 府追索、　 　 (3)　 　 等。 (2 分) 10. 请用简洁的语言提炼材料三中图表的信息,并得出 你的结论。 (4 分) 11. 文物的流失让人心痛。 阅读三则材料后,请你对文 物的保护提出一些具体可行的建议。 (3 分) 三、古诗文阅读(共 15 分) (一)阅读下面两个文段,完成 12 ~ 15 题。 (11 分) 【甲】①十年春,齐师伐我。 公将战,曹刿请见。 其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?” 刿曰:“肉食者 鄙,未能远谋。”乃入见。 问:“何以战?”公曰:“衣食所 安,弗敢专也,必以分人。” 对曰:“小惠未遍,民弗从 也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小 信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以 情。”对曰:“忠之属也。 可以一战。 战则请从。” ②公与之乘,战于长勺。 公将鼓之。 刿曰: “未 可。”齐人三鼓。 刿曰:“可矣。”齐师败绩。 公将驰之。 刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂 逐齐师。 ③既克,公问其故。 对曰:“夫战,勇气也。 一鼓作 气,再而衰,三而竭。 彼竭我盈,故克之。 夫大国,难测 也,惧有伏焉。 吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” (《曹刿论战》) 【乙】癸酉,师陈于鞌①。 晋解张② 御郤克③,郑丘 缓④为右。 郤克伤于矢,流血及履,未绝 ∙ 鼓音,曰:“余 病矣!”张侯曰:“自始合⑤,而矢贯 ∙ 余手及肘,余折以 御,左轮朱殷,岂敢言病。 吾子忍之!”缓曰:“自始合, 苟有险,余必下推车,子岂识之? ———然子病矣!”张侯 曰:“师之耳目,在吾旗鼓,进退从之。 此车一人殿之, 可以集 ∙ 事,若之何其以病败君之大事也? 擐甲执兵,固 即死也。 病未及死,吾子勉之!” 左并辔,右援枹⑥ 而 鼓,马逸不能止,师从之。 齐师败绩。 (选自《齐晋鞌之战》) 【注释】①鞌:同“鞍”,齐国地名,在今山东济南西 北。 ②解张:晋臣。 ③郤克:晋国大夫,是这次战争中 晋军的主帅。 ④郑丘缓:晋臣,郑丘是复姓。 ⑤合:交 战。 ⑥枹:鼓槌。 12. 根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意 思。 (3 分) 文言语句 方法提示 解释 (1)未绝 ∙ 鼓音 课内迁移法:哀转久绝 ∙ (2)矢贯 ∙ 余手及肘 词语推断法:融会贯 ∙ 通 (3)可以集 ∙ 事 查阅字典法:①停止, 滞留。 ②聚集,集合。 ③成,成功。 ④安定, 和睦。 (摘自《古汉语 常用字字典》) (填序号) 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 小大之狱,虽不能察,必以情。 14. 大量采用对话的方式记叙历史事件,是甲文的写作 特点。 请结合文章内容,从情节发展 ∙∙∙∙ 或人物塑造 ∙∙∙∙ 角 度分析这样写的好处。 (2 分) 15. 甲、乙两文都提到了“鼓”的作用,但各有侧重,请结 合文章具体内容分析。 (4 分) (二)阅读下面一首词,完成 16 ~ 17 题。 (4 分) 水调歌头(明月几时有) 苏　 轼 明月几时有? 把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕 是何年。 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。 不应有恨,何事长向别 时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但 愿人长久,千里共婵娟。 16. 结合词意,发挥想象,用自己的话描述“琼楼玉宇” 在你脑海中呈现的画面。 (2 分) 17. 李白的“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”,与这 首词中的画线句都借“月”抒情。 请简要说说两位 诗人分别表达了怎样的情感。 (2 分) 四、名著阅读(5 分) 18. 请从下面两题中任选一题 ∙∙∙∙ 作答。 (5 分) (1)人们常说:“小人物也可以有大精神。”请从下 面两个人物中任意其一 ∙∙∙∙ 并结合相关情节,谈谈你对 这句话的理解。 大堰河(《艾青诗选》) 朱赫来(《钢铁是怎样炼成的》) (2)人的成长在“离去与归来”间。 请你从提供的 人物里选择一位,结合书中他 /她的一次“离去与归 来”经历,谈谈你对人物成长的理解。 《朝花夕拾》中的“我” 　 《简·爱》中的简·爱 五、作文 (50 分) 19. 阅读下面材料,任选一题 ∙∙∙∙ 作文。 (50 分) 汉字真奇妙,“稳”中藏“急”。 “稳”字,分开来 看, 一边是个禾字,一边是个急字。 从字面理解, 就是手中有“粮”,心中不慌。 有的人认为:该稳的 时候,要稳如泰山,稳如磐石,“敌军围困万千重,我 自岿然不动”;该急的时候,要急如星火,急似雷电, “一万年太久,只争朝夕”。 (1)自拟题目,写一篇记叙文。 要求:①表达意图明确,内容具体充实。 ②600 字 左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、 地名。 (2)上面的材料引起你怎样的感悟和思考? 请自选 角度,自拟题目,写一篇简单的议论文。 要求:①观点明确,有理有据。 ②600 字左右。 ③文 中请回避与你有关的人名、校名、地名。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 我们走向不同的人生道路。 对我来说,这样的改变,是由我的初 中班主任———吴老师带来的。 吴老师,这个名字,自初一起,就深深地烙印在我的心中。 她 的出现,就像一颗种子,悄然种在了我的生命里,随着时间的推 移,生根发芽,长成了参天大树。 那时的我,懵懂无知,对知识的渴望如同初升的太阳,温暖却 微弱。 吴老师的出现,就像那清晨的第一缕阳光,照亮了我前行 的道路。 她的教诲,她的关爱,就像春风化雨,滋润着我内心的渴 望,让我明白了学习的意义,激发了我对知识的渴望。 然而,成长的道路并非一帆风顺。 有一次,我因为走神,未能 听清家庭作业的要求,导致作业未能完成。 面对我的失误,吴老 师没有责备,而是用她的关爱和严厉的话语,让我意识到了责任 的重要性。 那一刻,我仿佛听到了内心深处的一声呐喊,那是成 长的号角,是我改变的开始。 在吴老师的引导下,我开始改变,不仅在学习上取得了进步, 更在性格上得到了成长。 第一学期末,我以优异成绩荣获了“三 好学生”的称号。 吴老师的鼓励,就像那助推火箭的火焰,让我 更加坚定地追求卓越。 如今,当我回望过去,我深深地感激吴老师。 她不仅是我学 习路上的引路人,更是我人生旅途中的灯塔。 她教会了我如何面 对挑战,如何超越自我,如何成为一个更好的人。 这些改变,如同 星辰,照亮了我前行的道路,让我在人生的旅途中,不断成长,不 断前行。 在未来的日子里,我将继续努力,不负吴老师的教诲,成为一 个对社会有用的人。 (选自微信公众号“名校教研语文”) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2024 年河南省实验中学第三次模拟考试　 语文 一、积累与运用(共 22 分) 1. (1)①mài　 ②qǐ(每空 1 分。 共 2 分) 【解析】本题考查字音。 根脉(mài):本义指人和动物周身内的血􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍管。 喻指国家和民族的文化根基、根源􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 “脉” 有两个读音,读“mài”时,指血管;脉搏;像血管一样连贯而成系统的东西。 读 “mò”时,组词“脉脉”,指默默地用眼神或行动表达情意的样子。 绮 qǐ)丽:鲜艳美丽(多形容风景)􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 绮:有花纹或图案的丝织品;美丽,美妙。 (2)①孕　 ②戳(每空 1 分。 共 2 分) 【解析】本题考查字形。 孕(yùn)育:怀胎生育,比喻在既存的事物􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍中酝酿着新事物􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 孕:怀胎。 戳( chuō)中:以物体的尖端触刺􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。戳:用力使长条形物体的顶端向前触动多穿过另一物体。 2. ①会当凌绝顶　 ②一览众山小　 ③乱花渐欲迷人眼　 ④浅草才能 没马蹄　 ⑤何当共剪西窗烛　 ⑥却话巴山夜雨时　 ⑦忽如一夜春 风来　 ⑧千树万树梨花开(每空 1 分,有错该空不得分。 共 8 分) 【解析】本题考查古诗文积累和默写的能力。 本题以“一起领略诗􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍画之美”为主题,展开描述。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ①②句,根据“一幅勇攀高峰、心怀大志图”可知《望岳》中对应的诗句。 ③④句,根据“纷繁的花、浅浅 的草”“生机盎然的初春图”可知《钱塘湖春行》中对应的诗句。 ⑤ ⑥句,根据“李商隐想象与妻子剪烛共话”可知《夜雨寄北》中对应 的诗句。 ⑦⑧句,根据“八月的边塞,岑参眼中枝头的积雪,心中 盛开的梨花”“这样奇丽的雪景”可知《白雪歌送武判官归京》中对 应的诗句。 注意易错字:凌、览、渐、蹄、窗、忽、梨。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍3. (1)①收取参赛作品　 ②公布评选结果(每空 1 分。 共 2 分) 【解析】本题考查比赛流程设计。 根据题干可知,班级要开展一次 摄影比赛,一般比赛的流程是制定参赛规则———接收参赛作􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍品———评委评选作品———公布评选结果———表彰评选作品􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,从题干给出的已知流程“第一步:通知比赛细则”“第三步:评委评选作 品”“第五步:表彰优秀作品”可知,第二步应为“收取参赛作品”,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍第四步应为“公布评选结果”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 意思对即可。(2)示例 1:选 A。 照片主体图形是甲骨文,甲骨文是迄今为止中 国发现的年代最早的成熟文字系统,是汉字的源头。 语文是一门 学习语言文字的学科,选用它作为语文课本的封面,可以让甲骨文 走进校园,走近学生,让中华优秀传统文化行至学生心田,同时也 期待有更多的人来到河南、读懂河南、爱上河南。 示例 2:选 B。 牡丹是富贵之花,是富贵的象征,寄寓了人们对美好 生活的向往。 很多诗人都留下了吟咏牡丹的诗篇,如刘禹锡的 “唯有牡丹真国色,花开时节动京城”。 选用以盛开的牡丹为主体 图形的照片作为封面,能够使同学们在欣赏美景的同时陶冶情操, 提升审美水平。 示例 3:选 C。 清明上河园是仿照宋代清明上河图复刻的建筑,是 繁华汴京的缩影。 语文课本中《梦回繁华》一文生动记录了北宋 时期汴京的城市面貌和人们生活的状况,选用以清明上河园为主 体图形的照片作为封面,能够激发同学们游览清明上河园的兴趣, 让同学们在“读万卷书、行万里路”中得到更好地成长。 (选定图片 1 分,文字描述图片 1 分,简述理由 2 分。 共 4 分) 【解析】本题考查图文转换。 本题需要从 A、B、C 三幅图片中选出􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍一幅,进行具体的画面描述,并说明选取理由􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 示例:我选 A。 照􀪍􀪍􀪍􀪍片上有安阳殷墟的甲骨残片􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 十九世纪七八十年代,河南安阳小屯村的村民在田间劳作时,发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨,称它 们为龙骨。 1899 年,一次偶然的机会,这些龟甲、兽骨上的刻痕, 引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。 经过仔细研究,他认 为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。 后来,人们把刻 在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文,我国学术领域由此又多了一 门新学科,叫“甲骨学”。 位于河南安阳的中国文字博物馆是中国 第一座以文字为主题的国家级博物馆。 以此作课本封面十分恰􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍当,既可以彰显语文作为一门学习语言文字的学科的特点,又可以􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 显示出河南深厚的文化遗存和文化底蕴,引发人们学习的兴趣,以􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍及对河南的向往􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。(3)①“希望您准时到达”改为“期待您的莅临指导” (用敬词即 可)　 ②落款处把学生名称和时间调换位置。 (1 空1 分。 共2 分) 【解析】本题考查修改邀请函。 邀请函由标题、称谓、正文、落款组􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍成􀪍。 标题一般在第一行居中直接书写“邀请函”三个字。 称谓需 另起一行顶格写,可使用“敬语 + 姓名 + 后缀”的形式,如,“亲爱 的王老师”。 正文一般先要交代活动的时间、地点、名称等,然后, 写邀请语,如,“特此邀请”“欢迎莅临指导”等,最后,可以写上敬 语,“此致”“敬礼”等,“此致”另起一行空两格,“敬礼”另起一行 顶格写。 落款位于右下角,邀请人写在上面,日期写在下面。 本题􀪍的内容方面的错误,“希望您准时到达”措辞不够得体,有命令之􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍嫌,可改为“期待您的莅临指导”。 格式方面的错误:把日期调整􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍到邀请人的下方􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。4. ①示例:用她的高远与辽阔　 ②给予了我们无穷的想象。 (要求: 语意连贯,句式、修辞一致。 意思对即可。 2 分) 【解析】本题考查仿写句子。 仿写句子,需要句式、修辞和参考句􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍一致,语意要连贯􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 题干要求根据“用她的厚重与深沉,赋予了我们无尽的灵感”“用她的悠久与深邃,启迪了我们无限的思索”仿 写新句子。 这两个参考句都是前部分是介宾结构,是对河南这篇􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍古老土地的赞美;后部分是动宾结构,写了对我们的影响􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 示例:用她的博大和包容,引发了我们满怀的感恩。 二、现代文阅读(共 28 分) (一)5. (1)风景(自然)之美　 (2)游客寻找拍照皇冠山合适位置和 角度;或李导指导帮助游客拍照皇冠山(每空 2 分。 共 4 分) 【解析】本题考查文章内容的理解和概括。 根据题干中的“所至”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的关键词,“怒江第一湾” “老姆登村” “丙中洛”,找出文中相应􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的段落,理解和概括故事情节。 (1)空􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,关键词“怒江第一湾”对应文章第⑧段,从“怒江第一湾,像一块马蹄形的翡翠”“这个弯 转得那么优雅,就像华尔兹舞中旋动的长裙一角”这些语句可 知,应填“风景之美”。 (2)空􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,关键词“老姆登村”对应文章第⑩段,从“为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片,游客们四处寻找 合适的位置和角度”“当相机屏幕上显示出一位手持小木匣(自 制音乐播放机)的‘老皇子’时,她轻拍手掌,发出爽朗的笑声,那 位北京老人也咧开嘴笑了”这些语句可知,应填“李导帮助游客􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍拍摄皇冠山照片”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 意思对即可。6. ①怒江的山水,景色撩人,宏大瑰奇,让人感到震撼,心生敬畏; ②这些山水让北京老人在年轻时战胜了艰苦的生活,在老伴去世 后又让他战胜了寂寞,感到心安,并复活了童心;③怒江自然环境 恶劣,百姓生活艰苦,但怒江山水孕育出像李导这样努力改变生 活,具有坚韧不拔,顽强勇敢、豁达博爱品质的百姓。 (答对两点 即可。 4 分) 【解析】本题考查文章内容的理解和分析。 解答本题,需围绕这些􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍山、这些水给北京老人、李导等接触这些山水的人们带来的影响来􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍写􀪍。 根据文章第①段“一边是绵延不绝的高黎贡山,一边是壁立 千仞的碧罗雪山。 谷底的那片碧绿,是从青藏高原汇聚千溪万泉 而来的江水。 江水时急时缓,遇到乱石嶙峋,就白沫喷涌,浪花飞 溅。 水声或如悄声细语,或如雷声阵阵”,第②段“它沿岸的一条 公路如游丝般蜿蜒。 我们乘坐的大巴,像甲壳虫似的在公路上缓 缓移动”“使劲睁大双眼,却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇 的景象尽收眼底”,第⑦段“山,倒海翻江卷巨澜;山,刺破青天锷 未残。 当雄浑的山河打开自己的胸膛,成千上万种美就在人们眼 前次第呈现”可知,怒江的山水,景色撩人,宏大瑰奇,震撼人心,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍令人敬畏,如令人拜服的英雄一样􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 根据第⑤段“这位游客来自北京,在这里当过‘知青’,回城后成了一名教师。 老伴去世后,他 没有独守孤影,而是四处旅游。 ‘昨天刚从拉萨坐飞机到昆明,今 天就直奔怒江来了。’快七十岁的他,精神矍铄”,第⑥段“当年我 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —35— 只觉得山里生活艰苦,却没发现这里的景色这么撩人” “在城市我 常感到寂寞,而进入山水的怀抱,我就像回到了那个曾经完整的 家,心安”“曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧,这 位老人是寻找他的青春来了”,第⑩段“那位北京老人也咧开嘴笑 了”,第􀃊􀁉􀁓段“童心在大自然面前复活了,每个人都变得更加可爱 和天真”可知,北京老人在怒江做过“知青”,在怒江山水的抚慰􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍中,他度过了艰苦的岁月;老伴去世,他在山水的怀抱中,找到的慰􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍藉和心安;在寻找山水中,他找到了自己的青春和童心;山水像伟􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍大的英雄一样,引领老人战胜了孤独寂寞,找到了心中的故土家􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍园􀪍。 根据第􀃊􀁉􀁔段“早年,那里不通公路,物资匮乏。 当地政府曾组 建马帮,运送粮食和物资,救助群众”,第􀃊􀁉􀁕段“泥石流、桥梁损毁、 大雪封山……甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。 十多年里,她历 经艰险,遭遇了难以想象的苦痛,也一次次见证了乡亲们在山间铃 响马帮来时的喜极而泣”,第􀃊􀁉􀁚段“她要与通了公路的家乡一起展 现魅力,她开启了生命的另一扇门———成了一名高山导游。 在为 四方游客的服务中,她感受到了充实与快乐”可知,怒江自然环境􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍恶劣,人民生活艰难。 艰苦的山区生活,塑造了李导为代表的山区􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍人民的不畏艰险,坚韧不拔,乐观豁达的精神品质。 英雄的山水养􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍育了英雄的儿女􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。7. ①交代了李导三次遇到困境时打开自己,最后成为导游的故事背 景,使文章内容更加完整;②突出了李导面对困境时顽强勇敢、坚 韧不拔、善于思考、敢闯敢拼的性格特点,丰富了李导人物形象; ③突出文章主旨:人们像山河一样打开自己,就能收获美、快乐与 爱;④与上文北京老人称呼“这些山、这些水是英雄”相照应,为下 文揭示文章主旨作铺垫。 (4 分) 【解析】本题考查故事和情节的作用。 作者写故事和情节,是为了􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍塑造丰满的人物形象,进一步突出文章的主旨。 文章中用大量文􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍字写了李导的故事,塑造了她面对困境时坚韧不拔、敢闯敢拼、乐􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍观豁达的人物形象,进一步点明了文章的主旨,“像雄浑的山河一􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍样打开自己时,就能够收获美,收获快乐,收获爱”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 第􀃊􀁉􀁔段“李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。 她的家乡在云南省怒江州北 部的独龙江乡。 早年,那里不通公路,物资匮乏。 当地政府曾组建 马帮,运送粮食和物资,救助群众。 她就是赶马人,也曾做过国营 马帮首领”交代了李导作为怒江本地人,做过国营马帮首领,气魄 过人。 第􀃊􀁉􀁕段“泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫也 遇难于赶马途中。 十多年里,她历经艰险,遭遇了难以想象的苦 痛,也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣”写 她历经恶劣的自然环境,经历丧夫之痛,为乡亲们运送宝贵的物 资。 第􀃊􀁉􀁖 ~ 􀃊􀁉􀁚段,写了修好公路的山区逐渐变得开放,已经不需要 传统的马帮,李导经过一时的迷茫落寞后,重新找到了自己的定 位,做一名高山导游,感受到充实和快乐。 李导的故事呼应了前文􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍第④段“英雄! 这些山、这些水才是真正的英雄”,使文章结构浑􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍然一体􀪍􀪍。 文章通过叙述李导职业的转变,塑造了李导坚韧豁达、与􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍时俱进的人物形象,丰富了文章的内容,点明了文章的主旨,像山􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍河一样打开自己的心胸,跟随时代的发展,在适合自己的岗位上,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍作出利人利己的贡献,并收获快乐和爱。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍8. ①怒江山区通了公路,闭锁的山村敞开怀抱迎接游客,开启新的发 展之路;②以李导为代表的当地百姓,努力改变自己的生活状态, 开启新的人生道路;③北京老人打开自己,寄情山水,复活童心,找 到心灵慰藉;④游客在李导带领下欣赏美景、敞开心扉、热情相处, 让旅途充满温情。 (4 分) 【解析】本题考查对标题的理解分析。 文章标题“像山河一样打开􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍自己”意蕴丰富􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 1. 根据文中第②段“这就是怒江。 它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。 我们乘坐的大巴,像甲壳虫似的在公路上 缓缓移动。 我将脑袋伸出车窗,使劲睁大双眼,却怎么也无法在一 望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底”可知,怒江山区通了公路,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍敞开怀抱迎接游客,寻找新的发展之路􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 2. 根据第􀃊􀁉􀁖段“庆幸的是,一条条公路终于打开了闭锁的山区。 前些年,为了提高云南茶 的知名度,云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。 在这次活动中, 她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相”可知,以李导为代􀪍􀪍􀪍􀪍表的怒江人民在新的时代形式下,逢山开路,打开心胸,寻找新的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍人生道路􀪍􀪍􀪍。 3. 根据第⑥段“他笑了笑,接着对我说:‘在城市我常感到寂寞,而进入山水的怀抱,我就像回到了那个曾经完整的家, 心安!’也许,曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧, 这位老人是寻找他的青春来了”,第⑩段“当相机屏幕上显示出一 位手持小木匣(自制音乐播放机)的‘老皇子’时,她轻拍手掌,发 出爽朗的笑声,那位北京老人也咧开嘴笑了”,第􀃊􀁉􀁓段“童心在大 自然面前复活了”可知,北京老人打开自己,寄情山水,找到了心􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍灵的慰藉􀪍􀪍􀪍。 4. 根据第􀃊􀁊􀁒段“前方,一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏,还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出, 还有许多温情在人生的旅途中酝酿”可知,游客们打开心扉,热情􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍相处,让旅途充满了温情􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 (二)9. (1)B(3 分) 　 (2)爱国人士赠予(1 分) 　 (3)他国政府主动 归还(1 分。 共 5 分) 【解析】本题考查对材料的理解和概括。 (1)根据材料二第③段 中“在国家文物局的指导下,天龙山石窟博物馆通过高清图像对 比、成分分析、显微观察、荧光照相等科技手段,对佛首和第 8 窟 佛身进行了系统的科技分析,尝试对佛首原貌以及来源进行了 复原和追踪,全方位讲述天龙山石窟文物的悠久历史”可知,文􀪍 物可以使用科技手段进行系统的科技分析。 B 项中“不适合使用􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍高科技手段对其进行系统科技分析”说法错误􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 故选 B。 (2)根据材料二的资料夹“2019 年 7 月 13 日,流失海外近一个世纪的 云冈石窟第 7 窟鲜卑装人物头像,由美籍华人王纯杰夫妇护送回 国,并捐赠给山西博物院” “2019 年 11 月 13 日,港澳知名企业 家、爱国人士何鸿燊先生将购得的圆明园马首铜像捐赠给国家 文物局”可知,文物“回家”的途径有爱国人士赠予􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 (3)根据材料二的资料夹“2023 年 10 月 25 日,澳大利亚向我国返还共 4 件 流失文物艺术品与 1 件古生物化石”可知,文物“回家”的途径还􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍有外国政府主动归还􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。10. ①大英博物馆收藏中国流失文物几乎包括各个朝代,其中来自清 代的文物最多;②大英博物馆收藏中国流失文物类型众多,其中 最多的是货币。 ③我的结论是:英国侵华者掠夺的范围之大、类 型之多,也反映出我国当时国力的薄弱和损失惨重。 (根据提炼 的信息,言之有理即可。 ①②每点 1 分,第③点 2 分。 共 4 分) 【解析】本题考查图文转换。 首先解读图片信息,然后得出结论。 根据材料三中的“大英博物馆收藏中国流失文物时期分布”图可 以看出,大英博物馆收藏的中国流失文物几乎包括了各个朝代􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,有史前时代、新石器时代、商、周、秦、汉、三国、西晋、南北朝、唐、五代十 国、宋代、元代、明代、清代。 其中清代的文物最多􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,有 15 116 件。 根据“大英博物馆收藏中国流失文物类型”图可以看出,大英博物􀪍􀪍􀪍馆收藏中国流失文物的类型众多􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,有货币、容器、雕塑、绘画、服装、珠宝、武器、乐器。 其中货币最多􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,有 21 688 件。 解读两个图表后可知,英国侵华者在中国掠夺文物的范围大,种类多,也反映􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍出当时中国国力的衰弱,落后就要挨打的状况􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。11. ①借助多媒体等手段,让更多的人了解文物保护法并加入保护文 物的行列。 例如:拍摄有关文物保护法以及相关知识的宣传短 片。 ②可以请教文物保护专家,深度了解文物流失或损坏对国家 造成的损失和影响,增强文物保护意识。 ③发现有破坏文物的行 为要及时制止和举报。 (3 分) 【解析】本题考查提出建议。 根据材料一第①段“《逃出大英博物 馆》采取拟人手法,讲述了在大英博物馆中的中国文物中华缠枝 纹薄胎玉壶出逃寻乡的故事”,第②段“虽然剧情不长,但剧中的 诸多小细节却掀起网络热议” “也正如短片所影射的,由于管理 混乱,这些艺术瑰宝并不能发挥传承历史文化的作用,反而要面 临被偷盗、被损毁、被挂上电商平台的命运”等可建议:通过短剧􀪍􀪍􀪍等多媒体手段来宣传文物保护,呼吁人们都加入文物保护的行􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍列􀪍。 根据第③段“仅 1840 年鸦片战争以来,便有超过 1 000 万件 中国文物因战争、不正当贸易等原因,流散出境”,材料三“大英 博物馆收藏中国流失文物时期分布”“大英博物馆收藏中国流失 文物类型”两个图表可建议:通过请教专家来深入了解文物流失􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍对国家造成的影响,增强文物保护意识􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 根据材料二第②段“流失海外近百年的天龙山石窟第 8 窟北壁主尊佛首入藏天龙山石 窟博物馆”可建议:通过去博物馆参观文物,了解文物的历史背􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍景等相关知识,以增强文物保护的意识􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 根据材料一第②段“因为大英博物馆从未善待瑰宝,很多文物在陈展时随意挤在一起, 有的甚至没有保护罩,任由往来游客触摸”可建议:发现有破坏􀪍􀪍􀪍􀪍文物的行为要及时制止和举报􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。三、古诗文阅读(共 15 分) (一)12. (1)中断,断绝　 (2)穿,通　 (3)③(每空 1 分。 共 3 分) 【解析】本题考查文言实词的翻译。 哀转久绝:声音悲凉婉转,很 长时间也不断绝。 绝:中断、断绝。 根据课内迁移法可推测,“未􀪍绝鼓音”中的“绝”,也是“中断、断绝”的意思􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 句意是:鼓声没有断绝。 融会贯通:把各方面的知识或道理参合在一起,从而得 到全面透彻的理解。 贯:穿、通。 根据词语推断法可推测,“矢贯􀪍􀪍余手及肘”的“贯”,也是“穿、通”的意思􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 句意是:箭射穿了我的手肘。 根据查阅字典法,把这四个释义代入句子中,推测出􀪍􀪍“可以集事”的“集”是“成,成功”的意思􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 句意为:可以凭它成就大事。 故选③。 13. 大大小小的诉讼事件,即使不能件件都明察,但一定要根据自己 的诚心处理。 (2 分) 【解析】本题考查文言句子的翻译。 文言句子的翻译要遵循“直􀪍 译为主,意译为辅􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”的原则,同时注意重点字词􀪍􀪍􀪍和特殊句式􀪍􀪍􀪍的翻译。 注意:狱,指诉讼事件。 虽,即使。 察,明察。 必,一定。 以,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍按照。 情,诚,诚实。 这里指诚心。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —45— 14. 示例 1:情节发展角度,采用对话的方式可以推动情节发展,使情 节更紧凑、灵动。 通过写曹刿和鲁庄公的战前对话、战中对话和 战后对话,叙述了长勺之战的全过程,条理清晰紧凑,避免平铺直 叙,增强了文章的灵动性。 示例 2:人物塑造角度,采用对话的方式可以使人物性格更鲜明, 形象更突出,进而使不同的人物形象能够形成鲜明的对比。 比 如,曹刿和鲁庄公的战前对话,凸显了曹刿政治上的远见卓识和 鲁庄公的见识鄙陋。 (2 分) 【解析】本题考查叙事方式的理解。 根据题干可知,需从情节发 展或者人物塑造角度分析对话叙事的好处。 第①段战前􀪍,“曹刿请见”,有人问:“有当权者谋划战事,你何必参与呢?”曹刿说: “当权者目光短浅,不能深谋远虑。”通过对话,表明曹刿见当权􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍者的原因,为曹刿在战前、战中、战后的行为埋下伏笔,推动了故􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍事情节的发展,避免了平铺直叙,也塑造了曹刿勇于直谏、有爱国􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍之心的谋士形象。 曹刿入见鲁庄公􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,问:“您凭借什么作战?”通过分析对比“衣食所安”“牺牲玉帛”“小大之狱”的情况,最后得 出结论:鲁庄公能在诉讼方面诚心待民,可以作战。 这一段对话􀪍􀪍􀪍􀪍推动了情节的发展,接下来就要与齐国的军队作战了。 同时,还􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍表现了曹刿的远见卓识和以民为本的思想􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 第②段战中􀪍“不可”“未可”“可矣”,写曹刿根据战场的局势一步步地做出战术部署, 故事情节在一步步推进,也显示了曹刿沉着冷静、步步谨慎,有杰􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍出的作战指挥才能􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 第③段战后􀪍的对话,对话终止,故事结束􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。曹刿解释了他的战术的作用,对话成功塑造了一位有深谋远虑的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍军事指挥家形象􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。15. ①甲文中“一鼓作气,再而衰,三而竭”阐述了在战场上要一鼓作 气,鼓舞军队士气才能取得战争胜利的道理,侧重强调“鼓”在蓄 养士气方面的重要性;②乙文中“师之耳目,在吾旗鼓,进退从 之”指出战鼓是全军的耳目,在战争中起号令全军进退的作用。 侧重强调“鼓”在发布号令、指挥军队方面的重要性。 (言之成理 即可。 4 分) 【解析】本题考查文言文比较阅读。 甲文“夫战,勇气也。 一鼓作 气,再而衰,三而竭。 彼竭我盈,故克之”意思是说:作战,靠的是􀪍􀪍􀪍􀪍士气,第一次击鼓可以振奋士气,第二次击鼓士气开始低落,第三􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍次击鼓士气就耗尽了。 齐国士气耗尽,而我鲁国士气充盈,所以􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍能战胜齐国􀪍􀪍􀪍􀪍。 甲文侧重强调了“鼓”在振奋士气中的重要作用􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。乙文“师之耳目,在吾旗鼓,进退从之”意思是:军队的耳目,在于􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍我们的旌旗和鼓声,前进后退都要听从旗鼓的指挥􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 乙文侧重强􀪍􀪍􀪍􀪍调了“鼓”在发号施令、指挥军队方面的重要作用􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。【乙文段参考译文】癸酉日,齐、晋两军在鞌摆开阵势。 晋军解张为 郤克驾车,郑丘缓做郤克的护卫。 郤克被箭射伤,血一直流到鞋上, 但是鼓声没有停息。 郤克说:“我受伤了!”解张说:“从一开始交战, 箭就射穿了我的手和肘,我折断箭杆继续驾车,左边的车轮都染成深 红色,哪里敢说受伤? 您还是忍着点儿吧!”郑丘缓说:“从一开始交 战,只要遇到险峻难走的路,我必定下来推车,您难道知道吗? 不过 您真是受伤了!”解张说:“军队的耳目,在于我们的旌旗和鼓声,前 进后退都要听从旗鼓的指挥。 这辆战车有一个人镇守着,就能完成 战斗任务。 怎么能因受伤而败坏国君的大事? 身披铠甲,拿起武器, 本来就抱定了必死的决心。 受伤还没有到死的程度,您还是尽力而 为吧!”于是左手一并握住缰绳,右手取过鼓槌击鼓。 马狂奔不止, 全军跟着他们冲锋。 齐军大败。 (二)16. 广寒宫饰以琉璃,缀满宝石,金碧辉煌,美轮美奂;但是这里 一片清冷、寂静,只有桂花闲落,玉兔捣药,缺少人间烟火和温 情。 (意思对即可。 2 分) 【解析】本题考查画面的想象与文字运用。 “琼楼玉宇”指美玉砌􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍成的楼宇,指想象中的月中仙宫􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 “又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间”意思是:又担心天上的广寒宫,那里高􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍冷孤寂。 在月光下影随舞动,哪里比得上人间的逍遥􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 理解了􀪍􀪍词作提到“琼楼玉宇”的用意,然后发挥想象,描述画面即可􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 示例:广寒宫用晶莹洁白的美玉砌成,又有可爱活泼的玉兔在巨大 的桂花树下蹦来跳去,可就是太寂静了,花落可闻,哪有人间温 暖的烟火气来得贴心啊! 17. 李白将明月人格化,含蓄地表达了自己对友人被贬远行的同情与 关切。 苏轼望月怀人,借月表达对亲人的美好祝愿。 (2 分) 【解析】本题考查诗词情感的比较阅读。 “我寄愁心与明月,随君 直到夜郎西”是唐代诗人李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中 的诗句。 意思是:我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮,希望它 能一直陪着您到夜郎以西。 诗人把“月”拟人化,借“月”表达了􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍对朋友被贬官远行的担忧和同情􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 “但愿人长久,千里共婵娟”的意思是:但愿亲人能平安健康,虽然相隔千里,也能共享这美好 的月光。 词人借“月”表达了对亲人的思念和美好的祝愿􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。四、名著阅读(5 分) 18. (1)示例 1:在《艾青诗选》中,大堰河是一位极普通的农村妇女。 她不仅勤劳善良,还拥有着坚强的意志和不屈的精神。 在生活的 重压力下,她从未放弃过对美好生活的追求和向往,用自己的双 手创造着生活的奇迹,为家人带来了无尽的温暖和希望。 大堰河 的形象体现了小人物在艰难困苦中所展现出的伟大精神,她用自 己的力量照亮了周围人的人生道路。 示例 2:朱赫来是《钢铁是怎样炼成的》中的一名普通工人。 他不 仅在工作中勤奋努力,更在思想上积极进步,在革命斗争中展现 出了坚定的信仰和不屈不挠的精神。 成了保尔等革命青年的良 师益友。 朱赫来的形象告诉我们,即使是身处社会底层的小人 物,只要拥有坚定的信仰和不屈的精神,也能在革命的洪流中发 挥自己的重要作用,展现出大精神的力量。 (人物简介1 分,结合情节阐述人物形象 3 分,影响和现实启示 1 分。 共 5 分) 【解析】本题考查名著阅读和人物形象。 根据题干要求,从大堰􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍河和朱赫来两个人物中选择一位,结合故事情节,谈谈“小人物􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍也可以有大精神”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 示例:我选朱赫来。 “小人物也可以有大精􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍神”是指普普通通的人,看似不起眼,却有高尚的品质􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 朱赫来是《钢铁是怎样炼成的》中的一个普通工人。 他是一位久经狂风􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍巨浪的海舰队水兵,当过水工和电工􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,身强体壮,虽然不苟言笑,但平易近人,善于循循善诱􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,总是把深刻的道理融入浅显的言语和生活常识中。 他是俄罗斯共产党的地下工作者,坚强、勇敢、机􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍智􀪍的老布尔什维克,他是保尔的精神导师,照亮了保尔前行的路。 朱赫来大方无私􀪍􀪍􀪍,对他看中的人、欣赏的人毫无保留,和保尔在一起的时候,给他讲了很多革命道理,传授了很多革命知识,教会了 保尔英国式拳击,培养了保尔朴素的革命热情。 朱赫来关心他􀪍􀪍人,雷厉风行􀪍􀪍􀪍􀪍,保尔和共青团员被调去修铁路,饥寒交迫,保尔忘我地工作,连靴子都烂了。 朱赫来送给他一双靴子和一把枪,并 说:钢铁就是这样炼成的! 朱赫来善解人意,对朋友能够雪中送􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍炭􀪍。 在保尔成长过程中遇到问题时,朱赫来都会及时地出现,为 保尔排忧解难,指明前进的方向。 朱赫来有信仰,有主见􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,他对自己所走的道路十分明确。 他疾􀪍恶如仇􀪍􀪍,对敌人有火一般的愤怒与憎恨,不屈不挠地和剥削者作顽强的斗争。 当敌人的刺刀对准他 的后背,也能够沉着冷静􀪍􀪍􀪍应对,最后化险为夷。 正是人群中有千􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍千万万的像朱赫来这样的普通工人,汇聚成一股强大的革命洪􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍流。 小人物也有大精神,小人物只要拥有了高尚的品格,就不容􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍小觑􀪍。(2)示例 1:《琐记》《藤野先生》《范爱农》这三篇文章,记述了鲁 迅不满洋务办学的“乌烟瘴气”,离开国家前往日本求学,后因意 识到国人精神麻木,放弃学医,离开日本回国从事文艺工作的过 程。 这一段“离开国家”到“返回国家”的经历,是鲁迅积极探索 真理的印记,他逐渐认清社会现实,走上从文救国的道路。 示例 2:简·爱得知罗切斯特有妻子,离开罗切斯特,独立自尊的 理智战胜爱情,为了维护尊严,寻找属于自己的出路;圣约翰求婚 后,她离开沼泽山庄,听从内心召唤,回去寻找罗切斯特,听从内 心的声音,勇敢追求真爱,重返罗切斯特身边,是女性独立意识的 觉醒。 (写出“离去与归来”的具体情节,3 分;对人物成长的理解,2 分。 共 5 分) 【解析】本题考查名著阅读。 围绕“离去与归来”的故事情节,探􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍究人物的成长􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 示例:我选择简·爱。 简·爱在桑菲尔德府做家庭教师后,结识了桑菲尔德的主人罗切斯特,渐渐两人产生了真 情。 在二人步入婚姻殿堂的一刻,简·爱得知罗切斯特还有一个 疯妻子。 简·爱受到了精神上的打击,离开了桑菲尔德府。 饥寒 交迫中,简·爱来到了沼泽山庄,圣约翰一家人救了她。 后来圣 约翰临去印度传教之前,曾向简·爱求婚,但并非出于对简·爱 的爱,而是出于传教需要一位合适的助手考虑。 简·爱意识到自 己始终惦念着罗切斯特,于是,她重返桑菲尔德府,才知罗切斯特 为救疯妻子受伤,眼睛瞎了。 简又回到他身边,与他共担风雨。 从这一次的“离去与归来”中,简·爱更加独立自爱,追求精神平􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍等的情感,是女性独立意识的觉醒􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。五、写作(50 分) 19. 例文一: 花苞里的秘密 传入鼻腔内的花香抚平了我心中的急躁。 母亲热衷于种花,她说每当看到花开,闻到花香的那一刻她 觉得再怎么辛苦也都值了。 刚开始时,那盆花放在我的房间里,于是我不论什么时候都 要关注一下它,可左等右等也没看见它有一丝将要开花的趋势。 “它咋还没开花? 其他的花都开了。”我无意地拨弄着小花 骨朵,“别着急,会有那一天的。”虽然它没开花,但母亲依旧坚持 为它浇水,我觉得它肯定是母亲后宫里最不受宠的那个。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —55— 日子一天天过去,一天晚上,正在做题的我猛地抬头一看,那 个空荡荡的盆还在那儿,果然还是一点动静也没有。 我烦躁地整 理着书桌,想到每周放学都回来给它浇水的情景现在却都成了一 场笑话。 第一次月考成绩下来了,我拿着不如人意的试卷回到家后, 母亲发现了我的小情绪,在一顿分析过后,她说:“你这基础不 好,怎么可能考得好? 先打好基础,慢慢来,不着急。”我似懂非 懂地点点头。 回到房间的我暗暗抱怨:“我妈连花都养不好,要 是慢慢来真有用,这花早开了。”花像听懂我的话一样,不满地晃 了晃身体。 虽然心里是这样想的,但我却不自觉得拿起了课本, 回归到了基础。 我不再急于求成,只做难题,而是先将书本上的 内容做到铭记于心,更不在意别人的目光,去询问些基础题,渐渐 地,我发现确实有些成效。 做题时难题依旧没做出来,但前面那基础 题做起来得心应手,这反而帮我节省了很多时间去思考别的题。 又是一天夜晚,我正在为做不出来最后一题而急得抓耳挠腮 时,一股清香传入鼻腔内,我定睛一看,竟是那朵差点被打入冷宫 的花绽放了! 原来的不自信呀,烦躁呀,一扫而光,那道题也迎刃 而解…… 这朵花并非简单的绽放,我想,在这花苞里一定蕴含着一个 秘密:慢慢来,不要着急,先打好基础,一切都会顺水推舟地发生。 阵阵花香,不仅抚平了急躁的心,也为我铺好了前进的路。 (选自微信公众号“刘若玉中学语文工作室”) 例文二: “稳”“急”结合,方成大事 前不久,我读了陈鲁民先生的《“稳”中藏“急”》,深有感触。 “稳”和“急”,看似是两种截然不同的处世态度,然而真正的贤人 能将“稳”和“急”融会贯通,成就大事。 “稳”,是在面对极端情况时岿然不动,从容地看待一切成 就,坦然地面对一切挑战。 王阳明在带兵平定宁王朱震濠叛乱时,为我们诠释了何为真 正的“稳”。 军旅中的王阳明战事繁忙,但坚持讲学论道。 一次 探马来报前方战事失利,弟子皆惊惧失色,阳明却神色自若地重 拾中断的话头,很快又有探马来报前方叛军大溃,弟子皆喜形于 色,阳明仍神色自若地继续讲学。 由此可见,“稳”的前提是有充 足的准备,“稳”的表现是若无其事,“稳”的结果也往往是事半功 倍。 然而过度求“稳”,也可能会缺乏进取精神,这就需要“急”。 “急”,不仅是一种奋勇争先的生活态度,也是一种勇气,一 种智慧。 毛主席说:“一万年太久,只争朝夕。”在奥运赛场上,中国的 奥运健儿们每一位都是急如风雷。 他们为了个人的梦想和祖国 的荣誉,努力拼搏,力争上游。 所以,“急”的前提是生逢其时, “急”的表现是勇往直前,“急”的结果往往是突破极限,超越自 我。 然而太急,也可能会欲速不达,这就需要稳急结合。 “稳”和“急”就像道教中太极图里的“阴”与“阳”,阴中有 阳,白中有黑,相辅相成。 有些人是行“急”心“稳”,比如说《红楼 梦》里的王熙凤,看上去行事果断,性情泼辣,实则她心里有杆 秤,城府极深。 有些人是行“稳”心“急”,譬如坐在空城城楼上的 诸葛亮,羽扇纶巾,云淡风轻,但要说心慌,有一点儿吧。 有些人 则善于把握时机,汉武帝就是“该稳时稳,该急时急”的典范,他 在少年时稳,保全性命,窦太后死后,他处事果断,南征北战。 如 果他不能做到稳急结合,那么就会像宋文帝那样,草率用兵,大败 而归,又何谈“封狼居胥”呢? 作为中国青年,我们既要有一种“猝然临之而不惊”的稳气, 还要有一种“急如星火,急似雷电”的急劲,让青春在全面建设社 会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。 (选自微信公众号“刘若玉中学语文工作室”) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2024 年郑州外国语中学第三次模拟考试　 语文 一、积累与运用(共 23 分) 1. B(3 分)　 【解析】本题考查在具体语境中辨析重难易读错字读音 的能力。 粗犷(guǎng):粗野,粗鲁;粗豪,豪放􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 犷:粗野。 丰腴􀪍(yú):丰盈;(土地)丰美肥沃;丰盛􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 腴:胖;肥沃。 故选 B。2. 秘　 璀璨(3 分) 【解析】本题考查字形。 神秘(mì):使人摸不透的,高深莫测的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。秘:秘密;保守秘密;罕见,稀有;指秘书。 璀璨( cuǐ càn)夺目:形􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍容珠玉等光彩鲜明,耀人眼睛􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 璀璨:光彩绚丽。3. 将“汲取了汉民族的世俗艺术”和“继承了北魏的传统”互换位置。 (2 分) 【解析】本题考查病句修改。 本句话语序不当􀪍􀪍􀪍。 上文说的是龙门石窟众多造像中的北魏造像,画线句应该紧承上文,先说“继承了 北魏的传统”。 “汲取了汉民族的世俗艺术”和后面的“因而造像 更写实,更有人情味”是有因果关系的。 所以“汲取了汉民族的世􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍俗艺术”应放在“继承了北魏的传统”的后面。 这样排序才能符合􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍语言的逻辑关系􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。4. ①长风破浪会有时　 ②直挂云帆济沧海　 ③会当凌绝顶　 ④一览 众山小　 ⑤感时花溅泪　 ⑥恨别鸟惊心　 ⑦安得广厦千万间 　 ⑧大庇天下寒士俱欢颜(8 分) 【解析】本题考查名句默写。 解答本题,要理解诗句意思,读懂上􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍下文语境。 本题为理解型默写􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 ①②句,根据“李白在《行路难(其一)》”“展现的乐观自信”可填出相应的诗句。 ③④句,根据 “《望岳》”“瞥见他渴望登顶泰山的雄心壮志”可填出相应的诗 句。 ⑤⑥句,根据“《春望》” “看到他移情于物的忧国伤时”可填 出相应的诗句。 ⑦⑧句,根据“《茅屋为秋风所破歌》中也可以看 到他虽然身处窘境,依然推己及人表达期望”可以填出相应的诗 句。 注意易错字:济、凌、绝、溅、厦、庇、俱􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。5. D(3 分)　 【解析】本题考查造字法。 根据材料中“象形是用线条 来描画实物形状的造字法”可知,②中的“牛” “水”都是用线条描 画实物形状, (牛)画的是大大的牛角, (水)画的是波光粼粼 的流水,②应放在甲处􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 根据材料中“指事是用象征性的符号来表示一个事物的意义或在象形字上添加一个符号表示一种新的意 义的造字法”可知,①中的“上”“下”都有象征性的符号, (上) 中的圆点符号位于线条的上面,表“上”。 (下)中的圆点符号 位于线条的下面,表“下”。 ①应放在乙处􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 根据材料中“会意是指两个或两个以上象形字合在一起产生新的意思”可知,④中的 “启”“从”都是两个象形字合在一起, (启)像是一只手在推门, (从)像是一个人跟从在一个人后面,④应放在丙处􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 根据材料 中“形声字是表示意义的形旁和表示读音的声旁两部分组成”可 知,③中的“洛”“姓”都是由形旁和声旁组成, (洛),左边形旁, 表示与水有关。 右边声旁,表读音。 (姓),左边形旁,表示血缘 关系,有母系氏族社会的痕迹,右边声旁,表读音。 ③应放在丁处。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍排序为②①④③􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 故选 D。6. 示例 1:推荐清明盛世抱枕。 抱枕上的点茶画面,反映了宋代古朴 的点茶文化,画面可爱有文化内蕴且非常实用。 示例 2:推荐清明上河图淡蓝方巾。 方巾上印有清明上河图带有 代表性的画面虹桥(部分画面),呈现了宋朝时一片祥和热闹的景 象,体现了活动主题;颜色为淡蓝色,颇有历史文化的古朴典雅之 美;方巾有实用价值,可以达到美学和文化双重修饰。 (只做选择不得分,不做选择只答理由扣 1 分;任两点理由可得 4 分, 其他解读言之成理亦可酌情给分。 共 4 分) 【解析】本题考查图文转换。 解答本题,首先做出明确的选择,然 后结合产品特点说明选择理由。 可从产品的外观、图案、色彩、用 途、感受等方面说明原因。 示例 1:我喜欢清明盛世抱枕。 抱枕上 可爱的卡通女孩正在点茶。 点茶是两宋饮茶的主流形式,代表了 中国古代传统礼仪。 抱枕上印有“清明盛世”四字,与著名的清明 上河图有主题呼应,而且也包含国泰民安、盛世清明的美好祝愿。 此外,抱枕本身就很实用。 示例 2:我喜欢清明上河图淡蓝方巾。 方巾上印的是清明上河图的虹桥部分,展示了北宋时期开封的繁 华热闹,人气鼎盛,蕴含了欣赏价值和深厚的文化底蕴。 方巾也有 一定的实用价值。 二、现代文阅读(共 27 分) (一)7. “我”因油布伞笨重难开而受到同学嘲弄,“我”盼望有一把 轻巧的伞;李老师买了更大的油布伞,引得同学们赞叹,改变了 “我”被捉弄的处境,老师顺势告诉大家有用的伞就是好伞;李老 师的丈夫无声演示教“我”给伞柄上油;雨天“我”和李老师互用 转伞表达情意。 (一点 1 分。 共 4 分) 【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。 根据文章第①段 “我似乎每时每刻都能听到那些打着时髦、轻巧雨伞的同学在窃 窃私语,议论我的伞、我的步态有多么古怪”可知,“我”因为油布􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍伞而受到同学的嘲笑,心情变得沮丧不安􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 根据第⑤段“李老师终于想到了办法:她去买了一把更大的油布伞”可知,李老师去􀪍􀪍􀪍买了一把更大的油布伞来用􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 根据第⑥段“同学们都愣住了,他们第一次发现这种笨重大伞的美,发现雨水把桐油布面洗得那 么亮,桐油氧化后的黄色变得鲜亮又老辣,可把那些质感轻薄的 伞比下去了”可知,同学们都不再因为油布伞而捉弄“我”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 根据第⑩段“我喜欢能抗风的油布伞”,第􀃊􀁉􀁓段“这个世界上的伞本没 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —65—