9 2024年河南省濮阳市第二次模拟考试-【王睿中考】备战2025河南中考真题汇编语文

　27　 2024年濮阳市第二次模拟考试　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 语　 文　 　 　 　 　 　 　 考试时间:120 分钟　 满分:120 分 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、积累与运用(共 22 分) 班级准备举行“龙年话龙·争做龙的传人”系列 活动,请你参与并完成下列任务。 【龙之精神】 1. 下面是小濮同学准备在“龙年话龙”主题班会上的发 言稿,其中有些字他拿不准,请帮他判断。 (4 分) 同学们,龙是我们中华民族的象征,我们都是龙 的传人。 龙作为一种精神象征,具有强大的凝聚力。 龙的精神究竟有哪些呢? 团结统一、朝气 (篷　 蓬)勃、奋斗进取、不 (屈　 曲)不挠、 敢于斗争、开拓创新、兼容并包等,这些都是龙的精 神的生动体现,也是我们中华民族精神文化的重要 内核。 几千年来,龙的精神已经深深地熔铸 ∙ 在一代 代中国人的血 ∙ 脉之中,为我们,为世界带来了丰富而 绚 ∙ 烂的中华文化。 (1)语段中三个加点的字该怎么读? 请帮他作出选 择。 【　 　 】(2 分) A. zhù　 xiě　 xuàn　 　 　 　 B. zù　 xiě　 xún C. zù　 xuè　 xún D. zhù　 xuè　 xuàn (2)语段中横线处应分别选用哪个字,请帮他写出 来。 (2 分) 【龙之文化】 2. 下面是同学们围绕“古诗文中龙的精神”交流发言的 内容,请你补充完善。 (8 分) 小濮:在我们所学的古诗文中也有龙的精神的体现, 如《论语》中“①　 　 　 　 ,不亦君子乎”,这体现了 龙的精神中的谦和与包容;辛弃疾《南乡子·登京口 北固亭有怀》中“②　 　 　 　 ? ③　 　 　 　 ”,表达 了他对收复失地、统一中原的渴望,是团结统一的龙 的精神体现。 小豫:还有秋瑾的《满江红(小住京华)》中“④　 　 　 　 ,⑤　 　 　 　 ”,这表现了她与天命抗争,与传统 决裂的斗争精神;王安石的《登飞来峰》中“⑥　 　 　 　 ,⑦　 　 　 　 ”,表达了他锐意改革的远大政治 抱负,也体现了龙的精神。 小阳:对,还有李白,他在《行路难(其一)》中以“长 风破浪会有时,⑧　 　 　 　 ”表达了奋斗进取、乐观 自信的龙的精神。 【龙之传说】 3. 活动中,小濮搜集到下面一段材料想推荐给同学们。 推 荐之前,他有两个问题拿不准,请你帮他解决。 (4 分) 为什么我们中华民族被称为“龙的传人”呢? 一 种说法是来自民间传说中的伏羲、女娲。 他们流传 下来的共同形象,就是龙首蛇身。 这可能是他们作 为部落首领,为了树立权威、强化统治而编造出来 的。 另一种说法是来自黄帝。 据说黄帝打败炎帝统 一华夏以后,为了统一各部落的认识和信仰,就取各 个部落图腾的一部分,拼成了“龙”这个新的图腾,从 此各部落互相融合依存,共同开创了辉煌的华夏文 明。 还有一种可能,就是人们因为图腾崇拜而臆造 出来的一种世上不存在的形象,显示这个部落与众 不同,并且比其他部落更强大。 总之,是因为伏羲、 女娲和黄帝都被尊为中华民族始祖,龙作为我们民 族共同的图腾一直沿续传承的原因,所以我们中国 人被称为“龙的传人”。 (1)小濮想用鱼骨图来呈现这则材料的内容,请你帮 他完善。 (2 分) (2)小濮觉得材料中画横线的句子有语病,请你帮他 提出修改建议。 (2 分) 【“龙都”溯源】 4. 濮阳有着悠久的历史和灿烂的文化,小濮想通过微 信朋友圈的方式帮助大家了解濮阳。 阅读下面材 料,A、B 两幅备选图中,你建议他选择哪一幅图来匹 配这段文字? 请简述理由。 (3 分) 　 　 1987 年,在河南省濮阳县县城西南的西水坡发 现了“中华第一龙”。 它是用蚌壳精心摆塑的龙图 案,这种独特的蚌壳龙,不仅显示了古代濮阳先民高 超的工艺技巧,也展现出了他们对于龙的独特理解和 崇拜。 中华炎黄文化研究会据此命名濮阳为“华夏龙 都”。 龙都儿女深切感受到了龙的血脉和精神在濮阳 的不断传承和绽放,自强不息、百折不挠、奋发向上的 濮阳儿女在社会主义现代化新征程上正不断迈出更 加笃实而坚定的步伐。 【龙年心语】 5. 小濮想用一组排比句与同学们共勉,请你仿照画波 浪线的语句帮他续写一句话。 要求:语意连贯,句 式、修辞一致。 (3 分) 同学们,青春是美好的,值得我们期待与奋斗。 我们要像一条条撼摇山河的巨龙,在生活的困境中􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 不甘自弃,遨游天地;我们要像一匹匹奔驰的骏马,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 在人生的道路上阔步疾驰,奔向远方􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍;我们要像, , 。 愿大 家都能健康成长、全面发展、成才报国! 二、现代文阅读(共 28 分) (一)阅读下文,完成 6 ~ 9 题。 (16 分) 有声音的字 ①新兵入伍离开家之前,母亲把一支钢笔送给了 他。 新兵拿着钢笔端详了一会儿,琢磨了一阵儿,问, 拿这个做啥? ②母亲给新兵整理了一下衣领,抻了抻衣襟,温和 地告诉他,没事时练练字,字如其人,字是人的脸面。 ③新兵突然想起来,在他读小学的时候母亲就说 过这句话,而且不知道说过多少遍了。 只不过,这些年 不怎么写字,听不到母亲重复这句话了。 ④新兵把钢笔收起来,小心翼翼 ∙∙∙∙ 地放到了背包夹 层里面,一边放一边想,这一走,两年后才能回来,一定 要在部队变个样子回来给母亲看看;噢,对了,还要写 一笔漂亮的字给母亲瞧瞧。 ⑤新兵去的地方离家很是遥远,在一片雪域高原 之上。 ⑥新兵到了部队之后就知道了,他即将去的是边 防连队,主要任务是守护国境线。 指导员一边放着宣 传片,一边和新兵们动情地讲,我们站立的地方就是 祖国! ⑦这话让新兵听得热血沸腾,从来没有想过祖国 和他竟然这样近。 一瞬间,他觉得自己的任务神圣起 来,腰杆也挺了起来。 ⑧接下来的日子就是在紧张忙碌中度过了,学习、 训练,训练、学习。 当然,还要时时刻刻和高原缺氧作 斗争。 ⑨缺氧实在是一件难受的事,只要一迈步,胸腔里 就像是塞满了棉花,每一次吸的气好像刚到嗓子眼就 又呼出去了。 头疼得像要炸裂一样。 手机也没有信 号,休息时,觉得时光过得太慢了。 ⑩有一天,新兵想起了母亲送给自己的那支钢笔。 他把钢笔找了出来,开始在本子上练字。 没想到,一笔 一画写字,时间竟然好过多了。 􀃊􀁉􀁓又是一天,指导员对新兵们说,下连后,连队的 荣誉墙上要贴上每个人的照片,每个人在旁边都要写 上一句话。 就写自己最喜欢的,或者最真实的内心话。 􀃊􀁉􀁔新兵听到指导员这样讲,一下子想起了母亲曾 说过的话:字如其人。 新兵练字练得更认真了,他怕自 己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。 可是,照片 下面要写什么呢? 这着实让新兵有些费心思。 􀃊􀁉􀁕新兵下连之后,开始和老兵们一起巡逻了。 那 条巡逻路实在艰难,与其说是路,倒不如说没有路。 因 为到国境线上,有一段路就是要经过山崖才可到达。 听说,曾经就有马掉下了山崖。 山崖下面就是深不见 底的深渊,偶尔可以看见雄鹰从缭绕着雾气的深渊下 面飞上来。 􀃊􀁉􀁖新兵曾不解地问过指导员,这里没有任何人烟, 也不会有人越境,我们为什么总要到这里巡逻呀? 新 兵问这话时,指导员目光深沉地望向远方,他没有回答 新兵,却突然唱起了《边关军魂》。 唱着唱着,他停了 下来,然后回头望着战友们。 新兵从指导员的眼神中, 似乎一下子全懂了———我们站立的地方就是祖国! 􀃊􀁉􀁗新兵成长得很快,好多老兵都说,照这个样子发 展下去,你第二年就够资格入党了。 新兵听后心中暗 自高兴,他练字练得更认真更用心了,有时候小心翼翼 地抄写入党誓词。 他还想,到某一天,他就用母亲送给 他的那支钢笔写入党申请书。 􀃊􀁉􀁘后来的事真是谁也没有料到…… 􀃊􀁉􀁙新兵在国境线上巡逻时,突遇险情,为保护战友 英勇牺牲。 􀃊􀁉􀁚战友们为新兵整理遗物时,在他的抽屉里发现 了一支钢笔,和许多练过字的纸。 那厚厚的一沓练字 纸上,写的几乎都是“妈妈我想你” “妈妈我爱你” “我 好帅气”。 看着这些字,战友们在悲痛中又想起了新兵 的笑脸,觉得他真像是一个还没长大的孩子。 􀃊􀁉􀁛可是,当战友们经过荣誉墙,停下脚步去看新兵 的照片时,发现照片旁边有一行遒劲有力的钢笔字,写 的是:我们站立的地方就是祖国,妈妈我爱你! 􀃊􀁊􀁒战友们忽然意识到新兵长大了。 荣誉墙上的那 些字似乎也动了起来,而且,还有着特别的声音…… (作者:胥得意。 有删改) 6. 小说围绕“练字”展开故事情节,请简要概括与“练 字”有关的几件事。 (4 分) 7. 阅读下面句子,根据括号中的要求品析其表达效果。 (4 分) (1)新兵把钢笔收起来,小心翼翼 ∙∙∙∙ 地放到了背包夹层 里面。 (从词语运用的角度)(2 分) (2)只要一迈步,胸腔里就像是塞满了棉花,每一次 吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了。 头疼得像要 炸裂一样。 (从修辞手法的角度)(2 分) 8. 文中多次写到“我们站立的地方就是祖国”这句话, 有什么用意? 请简要分析。 (4 分) 9. 文章结尾写道:“荣誉墙上的那些字似乎也动了起 来,而且,还有着特别的声音……”假如你是新兵的 战友,你从这“特别的声音”里听到了什么? 请简要 概括(答出两点即可)。 (4 分) (二)阅读下面两个文本,完成 10 ~ 12 题。 (12 分) 【文本一】 立鸿鹄志,做奋斗者 ①“那个 6 岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子,36 岁 时真的去天上‘摘星星’了!”去年夏天,85 后航天员桂 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 28　 　 海潮的故事感动和鼓舞了许多人。 他的追梦圆梦的人 生经历,向我们生动地诠释了“应立鸿鹄之志,当做奋 斗青年”的道理。 ②一个人要做出一番成就,就要有自己的志向。 少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音, 青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才,报效祖 国”的种子,对这八个字的坚守,铸就他功勋卓著的一 生。 树立坚定志向,并为之执着付出,才能不断抵近心 中的理想抱负。 ③青年正处于人生的起跑阶段,尽早立志,才能明 确奔跑的方向,激发奋进的潜能。 “我从小内心就比较 笃定,知道自己喜欢什么、要做什么”,南京大学物理学 院副院长缪峰从小立志学习物理,高考时面对父母让 他报考医学院的建议,他毫不犹豫填报了南京大学物 理学系,如今已在所研究的领域取得了一系列“从 0 到 1”的原创性成果。 “夫志,气之帅也”。 对个人而言, 不患才不及,而患志不立,青年人有志向,有梦想,知道 自己心之所向,面对前进道路上的风雨挑战时,多一些 勇敢,少一些退缩,从而为人生积蓄起充足的动力、强 大的能量。 ④早立志,还要立大志。 习近平总书记指出:“志 存高远方能登高望远,胸怀天下才可大展宏图。”对于 青年人来说,生活可以有丝竹清音,也当有黄钟大吕; 可以追求身边的“小确幸”,也要有家国大情怀。 把个 人的“小目标”融入国家的“大蓝图”,在科研一线创新 竞进,聚力打造更多“大国重器”;在工厂车间苦练本 领,立志让“中国制造”走向世界;在体育赛场顽强拼 搏,矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远,天地 就有多辽阔。 青年人怀有远大抱负,把人生梦想汇入 时代洪流,让蓬勃青春与家国情怀共振,就一定能找到 施展才华的舞台,为国家发展汇聚源源不断的动力。 ⑤当然,美好梦想不会自动成真,实现志向往往是 一个漫长而艰辛的过程,离不开锲而不舍、驰而不息的 奋斗。 “好事尽从难处得,少年无向易中轻。”世上没 有“躺赢”的捷径,唯有奋斗的路径。 立志高远,脚踏 实地,在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干,才能抵达 梦想的彼岸。 ⑥实现第二个百年奋斗目标,亿万青年是见证者, 更是参与者。 广大青年立鸿鹄志,做奋斗者,踊跃到新 时代新天地中去大展身手,以梦为马,不负韶华,就一 定能创造美好的人生,为实现中国梦增添强大青春 能量。 (作者:邹翔。 有删改) 【文本二】 青春自有选择,青年奋斗正当时 ①每一代青年的青春都有选择的权利。 曾经,在 国家和民族生死存亡之际,毛泽东在青年时期立下拯 救民族于危难的远大志向;青年周恩来立下“为中华之 崛起而读书”的志向。 诸如毛主席、周总理这样的先 辈,他们在青年时选择为国家民族的美好未来奉献自 己的青春。 如今,我们这一代青年生逢盛世,身处充满 机遇与挑战的新时代,有了更多选择如何奋斗的机会。 我们当代青年应该做出属于我们的选择,使出我们身 上的各种“劲”,书写出我们的奋斗华章。 ②青年当有不惧挑战未知事物的闯劲。 鲁迅先生 说:“青年,所多的是生力,遇见深林,可以辟成平地的, 遇见旷野,可以栽种树木的,遇见沙漠,可以开掘井泉 的。”我们在奋斗前进的过程中,难免会遇到很多我们 未知的事物,我们难免有畏惧之情,但未知并不代表危 险,未知的事物往往是机遇与风险并存的,我们要有敢 闯的勇气。 某跳水运动员首次参加奥运会,就以“三跳 满分”的惊艳表现,勇夺跳水女子 10 米台金牌。 她在 面对未知的奥运会比赛时并没有选择退缩,而是以一 种不惧挑战、勇敢去闯的心态迎接比赛并最终取得优 异成绩。 作为新时代的青年,面对未知事物,我们应该 不犹豫,不观望,不惧怕,勇于接受挑战。 ③青年当有不被消极情绪内耗的韧劲。 “情绪内 耗”是当代青年面临的普遍问题。 我们在奋斗的过程 中也许会遇到许多出其不意的挫折,这些挫折也许会 给我们带来各种各样的消极情绪,使我们忘记了奋斗 目标,但我们不应该被这些消极情绪困住。 我们要能坚韧 地挺住,要及时调整状态,继续朝着奋斗的目标前进。 ④一代人有一代人的际遇,一代人有一代人的奋 斗,奋斗是青春最亮眼的底色。 奋斗也许不能让我们 成为令人艳羡的对象,但我们在充满无限可能的青春 里选择了奋斗,我们的人生也会因奋斗而升华。 (作者:李秀楠。 有删改) 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一 项是 【　 　 】(3 分) A. 文本一开篇讲述桂海潮的故事,既激发了读者的 阅读兴趣,又引出了本文的论点。 B. 文本二第②段用某奥运跳水冠军的事例,是为了 阐述新时代青年要勇于接受挑战、要有闯劲这个 观点。 C. 两个文本都引用了周恩来的名言进行道理论证, 所论证的观点相同。 D. 两个文本都谈到了青年应奋斗,如文本一第⑤段 侧重论述要用奋斗去实现梦想,文本二第④段侧 重论述奋斗意义。 11. 同学们在梳理文本一的结构时出现了 A、B 两种不 同的结构图,你认为哪一种更合理,请简要分析。 (5 分) 12. 小文同学自称“躺平青年”,他说自己没有理想,也 不愿有理想,怕实现不了而痛苦。 作为小文的好朋 友,请你结合上面两个文本写几句话 (150 字左 右),劝说他不要做“躺平青年”。 (4 分) 三、古诗文阅读(共 15 分) (一)阅读下面两个文段,完成 13 ~ 16 题。 (11 分) 【甲】世有伯乐,然后有千里马。 千里马常有,而 伯乐不常有。 故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于 槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。 食马者不知其能 千里而食也。 是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足, 才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策 ∙ 之不以其道,食 ∙ 之不能尽其材,鸣之而不能通其 意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼! 其 ∙ 真无马邪? 其真不知马也 ∙ ! (选自韩愈《马说》) 【乙】龙嘘气成云,云固弗灵① 于龙也。 然龙乘是 气,茫洋穷乎玄间②,薄 ∙ 日月,伏光景③,感④震电,神变 化,水下土,汩陵谷,云亦灵怪矣哉! 云,龙之所能使为 灵也。 若龙之灵,则非云之所能使为灵也。 然龙弗得 云,无以神其灵矣,失其所凭依,信 ∙ 不可欤! 异哉! 其 所凭依,乃其所自为也。 《易》曰:“云从龙。”既曰龙, 云从之矣。 (选自韩愈《龙说》⑤) 【注释】①灵:灵异。 ②茫洋穷乎玄间:到达宇宙 的任何地方。 ③伏:遮蔽,隐藏。 景:同“影”。 ④感: 同“撼”,撼动。 ⑤龙说:选自《杂说》,为其首篇,题目 为编者所加。 13. 根据语境和下面的参考方法提示,解释下列加点词 语的意思。 (3 分) 文言语句 方法提示 解释 (1 ) 策 ∙ 之 不 以 其道 词类活用:食 ∙ 之 不能尽其材 　 (2)薄 ∙ 日月 课内迁移法:薄 ∙ 暮冥冥 (《岳阳 楼记》) 　 (3)信 ∙ 不可欤 查阅词典法:① 信 用, 守 信 用; ② 随 意, 任 凭; ③的确,确实。 (填序号) 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 马之千里者,一食或尽粟一石。 15. 古人常用虚词来表情达意。 请结合甲文内容,品味 句中加点词蕴含的感情。 (2 分) 其 ∙ 真无马邪? 其真不知马也 ∙ ! 16. 小语同学在阅读完韩愈的《龙说》后,发现它和《马 说》在写法上有相似处,请你和小语一起结合文章 内容进行梳理与探究。 (4 分) (二)阅读下面一首词,完成 17 ~ 18 题。 (4 分) 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归 帝所,闻天语,殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。 九万里风鹏 正举。 风休住,蓬舟吹取三山去! 17. 下列诗句中与“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句” 暗含的情感最接近 ∙∙∙ 的一项是 【　 　 】(2 分) A. 落红不是无情物,化作春泥更护花。 (龚自珍 《己亥杂诗》) B. 念天地之悠悠,独怆然而涕下。 (陈子昂《登幽 州台歌》) C. 白头搔更短,浑欲不胜簪。 (杜甫《春望》) D. 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 (李商隐 《无题》) 18. 词人着力描写梦境的目的是什么? (2 分) 四、名著阅读(5 分) 19. “龙的精神有奋发进取、敢于斗争、开拓创新、兼容 并包……”小濮同学在探究龙的精神的过程中唤醒 了自己阅读名著的体验,请你和他一起从下面四部 名著中任选一个人物,结合相关情节,分析其身上 体现出的“龙的精神”。 (5 分) A. 《西游记》　 B. 《红星照耀中国》　 C. 《经典常谈》 D. 《钢铁是怎样炼成的》 五、作文(50 分) 20. 请从下面两个写作任务中任选一个 ∙∙∙∙ ,写一篇作文。 (50 分) (1)春天来了,一切美好如期而至。 春暖花开,草长 莺飞,杨柳拂堤,梁燕呢喃……生活中,也经常会有 这样的“春天”:山回路转,柳暗花明;冰释前嫌,美 好如初;关爱有加,温暖如春……“如期而至”,是个 美好的词语,等待虽然辛苦,却从来不会被辜负。 请以“春天如期而至”为题目,写一篇记叙文。 要求:①表达意图明确,内容具体充实。 ②600 字 左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、 地名。 (2)阅读下面材料,根据要求作文。 一条蛇看了《狐假虎威》的故事后,感叹狐狸的 聪明。 又听说龙是蛇修炼成的,于是它就在自己头 上印了一个大大的“王”字,爬到树上闭上眼睛想象 着自己能坐上龙王的宝座,它觉得自己身体轻飘飘 的,似乎真的变成了一条龙。 它舒心地睁开眼,发 现自己被老鹰衔在半空中…… 这则材料引起你怎样的思考和感悟? 请自选角度, 自拟题目,写一篇简单的议论文。 要求:① 观点明确, 有理有据。 ②600 字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 然而,在现代社会,很多人却往往忽略了这些小事。 他们忙 于追求所谓的“大事”,却忽视了身边的小事。 他们渴望一夜成 名、一夜暴富,却忘记了“不积跬步无以至千里”的道理。 这种急 功近利的心态让他们失去了对生活的热爱和敬畏之心,也让他们 错失了成长和进步的机会。 因此,我们应该学会珍惜身边的小事。 从身边的小事做起, 在追求梦想的路上不断前行、不断积累经验和智慧。 这样,我们 才能在人生的道路上越走越远,越走越宽广。 (以上两篇均选自微信公众号“茹此青春”) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2024 年濮阳市第二次模拟考试　 语文 一、积累与运用(共 22 分) 1. (1)D(2 分) 　 【解析】本题考查字音。 熔铸( zhù):􀪍􀪍􀪍􀪍熔化并铸造。铸:铸造。 血(xuè)脉:􀪍􀪍􀪍􀪍血统。 血:有血统关系的。 绚( xuàn)烂:􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍灿烂。 绚:色彩华丽。 故选 D。 (2)蓬　 屈(一个字 1 分。 共 2 分) 【解析】 本题考查 辨识同音字、形近字字形的能力。 朝气蓬 (péng)勃:形容精神振作,力求进取,充满生机和活力的样子。 蓬􀪍 勃:繁荣;旺盛。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 不屈(qū)不挠:在压力下不屈服不动摇。 形容意志坚强不屈服。 屈:屈服。􀪍􀪍􀪍2. ①人不知而不愠　 ②何处望神州　 ③满眼风光北固楼　 ④苦将侬 强派作蛾眉　 ⑤殊未屑　 ⑥不畏浮云遮望眼　 ⑦自缘身在最高层 ⑧直挂云帆济沧海(8 分) 【解析】本题考查古诗文默写。 本题属于主题型默写。 整段话围􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍绕“龙的精神”展开。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ①空,根据“不亦君子乎” “这体现了龙的精神中的谦和与包容”可填出《论语》中相应的句子。 ②③空,根据 “表达了他对收复失地、统一中原的渴望,是团结统一的龙的精神 体现”可填出辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》中相应的句 子。 ④⑤空,根据“表现了她与天命抗争,与传统决裂的斗争精 神”可填出秋瑾的《满江红(小住京华)》中相应的句子。 ⑥⑦空, 根据“表达了他锐意改革的远大政治抱负,也体现了龙的精神”可 填出王安石的《登飞来峰》中相应的诗句。 ⑧空,根据“长风破浪 会有时”“表达了奋斗进取、乐观自信的龙的精神”可填出李白的 《行路难(其一)》中相应的句子。 注意“愠、侬、蛾、殊、遮、缘、济”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍等字的书写。􀪍􀪍􀪍􀪍3. (1)示例:①树立权威、强化统治。 (1 分)②黄帝取各部落图腾的 一部分拼成了“龙”的图腾。 (1 分) 【解析】本题考查对内容的理解和概括。 审读鱼骨图可知,图上方􀪍􀪍给出的是图腾形象,图下方给出的是图腾所起的作用。 解答本题􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍需结合鱼骨图中给出的关键句子,找出材料中相应的内容。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 根据题干中“伏羲、女娲龙首蛇身的形象”对应材料中的“为了树立权 威、强化统治而编造出来的”可知,①空应填:树立权威、强化统􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍治。􀪍 根据题干中“统一各部落的认识和信仰”对应材料中的“就取各个部落图腾的一部分,拼成了‘龙’这个新的图腾”可知,②空应􀪍􀪍填:黄帝取各个部落图腾的一部分拼成了“龙”的图腾。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍(2)修改建议:删去“是”和“的原因”。 (一处1 分。 共 2 分。 只改 动一处不得分。 如有其他建议,合理亦可) 【解析】本题考查修改语病。 材料中画线句是病句,句式杂糅,有􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍了“因为”,就不需要“是……的原因”。 应删去“是”和“的原因”。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍4. 示例 1:建议选择 A 图。 该图为蚌壳龙实景图片,(1 分)形象直 观,有助于了解蚌壳龙的造型和“中华第一龙”名称的来历,与文 字内容相匹配。 (2 分) 示例 2:建议选择 B 图。 该图中龙的造形盘旋腾飞,(1 分)体现了 龙的精神,激励着濮阳儿女奋发向上,与文字内容相匹配。 (2 分) (能结合图文材料简述理由,言之成理即可。 共 3 分) 【解析】本题考查图文转换。 示例 1:建议选 A 图。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 图下方文字说明为“蚌壳龙”,用蚌壳摆塑成龙形图案。 文字内容“1987 年,在河 南省濮阳县县城西南的西水坡发现了‘中华第一龙’。 它是用蚌 壳精心摆塑的龙图案,这种独特的蚌壳龙,不仅显示了古代濮阳先 民高超的工艺技巧,也展现出了他们对于龙的独特理解和崇拜。 中华炎黄文化研究会据此命名濮阳为‘华夏龙都’”,对应的正是 A 图,A 图直观地展示蚌壳龙的形象,文图相符。 示例 2:建议选 B 图。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍图下方文字说明为“龙形雕塑”,一条红色飞龙盘旋上升的雕塑。 文字内容“龙都儿女深切感受到了龙的血脉和精神在濮阳的不断 传承和绽放,自强不息、百折不挠、奋发向上的濮阳儿女在社会主 义现代化新征程上正不断迈出更加笃实而坚定的步伐”,对应的正 是 B 图,B 图的龙盘旋腾飞的形象,符合龙和龙都儿女自强不息、􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍百折不挠、奋发向上的精神,文图相符。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍5. 示例:(我们要像)一颗颗蕴藏着无限活力的种子　 在知识的沃土 中汲取滋养　 茁壮成长(语意连贯,1 分;句式一致,1 分;修辞一 致,1 分。 共 3 分) 【解析】本题考查仿写句子。 本题是开放性试题。 仿照题干画线 部分写句子,句式、修辞保持一致,语意保持连贯即可。 示例:我们 要像一艘艘航船,在知识的海洋里搏击风浪,勇往直前。 二、现代文阅读(共 28 分) (一)6. ①新兵收起钢笔,决心练出一笔漂亮的字。 ②新兵学习训练 之余,开始练字。 ③听指导员讲解后,新兵练字更认真了。 ④听 了老兵们的夸赞,新兵练字更认真更用心。 (一空 1 分,大意对 即可。 共 4 分) 【解析】本题考查对内容的理解和概括。 根据题干中提示,在文 章中找出有关“练字”的几件事。 “入伍前,妈妈叮嘱新兵没事时 好好练字”对应的是文章第①②③段。 ①空,对应文章第④段,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍即“新兵收起钢笔,下决心练出一笔漂亮的字”。 ②空,对应文章􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍第⑧⑨⑩段,即“新兵在学习训练之余,开始练字”。 ③空,对应􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍文章第􀃊􀁉􀁓􀃊􀁉􀁔段,即“听到指导员的讲解后,新兵练字更加认真”。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍④空,对应文章第􀃊􀁉􀁗段,即“听了老兵们的夸奖,新兵练字更认真更用􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍心了”。􀪍􀪍7. (1)示例:“小心翼翼”,小心谨慎,不敢疏忽,表现了新兵对钢笔的 珍视,(1 分)也说明他理解了母亲的心意和嘱托。 (1 分)(大意对 即可。 共 2 分) 【解析】本题考查词句赏析。 画线句在文章第④段,写的是即将离 家入伍的新兵把妈妈送的钢笔小心放好,下决心在部队好好干,好 好练字。 “新兵把钢笔收起来,小心翼翼地放到了背包夹层里面” 中的加点词“小心翼翼”,意思是形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍忽。 “小心翼翼”形象地写出了新兵对待钢笔的郑重其事,表达了􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍新兵对母亲送的钢笔的珍视,也为下文新兵认真练字埋下了伏笔。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍“小心翼翼”丰富了人物形象,推动了故事发展。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍(2)这个句子运用比喻和夸张的修辞手法,(答出一种即可。 1 分) 写出了战士们在缺氧环境中身体的痛苦反应,表现了高原恶劣的 生活环境,也从侧面表现了战士们不畏艰苦的奉献精神。 (1 分) (大意对即可。 共 2 分) 【解析】本题考查词句赏析。 画线句子对应文章第⑨段,运用了比􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍喻和夸张的修辞手法。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “只要一迈步,胸腔里就像是塞满了棉花,每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了。 头疼得像要炸裂一 样”,是缺氧的具体感受。 “胸腔里就像是塞满了棉花”,把胸腔里􀪍􀪍􀪍缺氧的感觉比喻成“塞满了棉花”。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了。 头疼得像要炸裂一样”用夸张的修辞手法写出􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍了缺氧的难受。 画线句用比喻和夸张的修辞手法,形象地描摹出􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍战士们高原缺氧的痛苦反应,侧面表现了战士们的牺牲与奉献,赞􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍扬了他们的爱国精神。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍8. 示例:①体现了文章主旨,全文以爱国情感贯穿始终,使结构浑然 一体。 ②使人物形象立体丰满,新兵从这句话中感悟到自身的价 值、职责的神圣。 ③也表达了以新兵、指导员为代表的戍边战士的 爱国情怀。 (答出任意两点,大意相符即可。 共 4 分) 【解析】本题考查分析句子的能力。 “我们站立的地方就是祖国”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍这句话分别出现在文章第⑥􀃊􀁉􀁖􀃊􀁉􀁛段。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 第一次出现在第⑥段“新兵到了部队之后就知道了,他即将去的是边防连队,主要任务是守护 国境线。 指导员一边放着宣传片,一边和新兵们动情地讲,我们站 立的地方就是祖国”,指导员的话,让新兵热血沸腾,认识到自己的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍神圣职责。􀪍􀪍􀪍 第二次出现在第􀃊􀁉􀁖段“新兵从指导员的眼神中,似乎一下子全懂了———我们站立的地方就是祖国”,在战友们一起巡逻边 境线的时候,指导员唱起了《边关军魂》,让战士们体会到守卫边􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍防线的神圣,增强了战士们的爱国情怀。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 第三次出现在第􀃊􀁉􀁛段“我们站立的地方就是祖国,妈妈我爱你”,这是新兵写在荣誉墙自己􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍照片下面的话,他已经为他热爱的祖国母亲献出了自己年轻的生􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍命。 “我们站立的地方就是祖国”这句话在文章中反复出现,起伏􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍有致,使文章结构浑然一体,使文章的主旨不断升华,使人物形象􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍立体丰满,赞扬了以新兵、指导员为代表的戍边战士们的爱国情怀􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍和奉献精神。􀪍􀪍􀪍􀪍9. 示例:我从中听到(听出)了:①远离家乡的新兵对母亲的思念之 情。 ②新兵热爱祖国,对守卫祖国边疆具有强烈的责任感、使命感 和自豪感。 ③新兵积极上进,不怕困难和危险,敢于牺牲,把自己 对母亲和祖国的爱付诸行动中,经受住了锻炼和考验,由单纯逐渐 走向成熟。 ④新兵热爱祖国,对党忠诚,积极进步,不怕困难,不惧 危险和牺牲,代表着新时代军人的形象。 (写出任意两点,意思对 即可。 一点 2 分。 共 4 分。 如有其他答案,分析合理亦可) 【解析】本题考查对内容的理解与延伸。 文章第􀃊􀁊􀁒段“战友们忽然 意识到新兵长大了。 荣誉墙上的那些字似乎也动了起来,而且,还 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —63— 有着特别的声音……”荣誉墙上的那些字像活了过来,新兵牺牲 前的生活场景历历在目,呈现在了新兵战友的眼前。 从第⑥段指 导员放宣传片的场景中,他们仿佛看到了新兵挺直了腰杆,听到了 新兵在心里说“我的岗位是这么神圣,我离祖国是这么得近”。 从 第􀃊􀁉􀁖段指导员用《边关军魂》回答了新兵的疑问后,他们仿佛看到 了新兵深邃的目光,听到了新兵在心里说“虽然这里荒无人烟,但 我守卫的这里每一寸土地,都是祖国的,我是为国守边疆”。 从第 􀃊􀁉􀁗段新兵听到老兵们的夸奖,感觉自己有机会入党,喜气洋洋中, 他们仿佛看到了新兵稚气的朝气蓬勃的笑脸,听到了新兵在心里 说“妈妈,我在部队积极上进,第二年就能入党了,你替我开心 吗”。 一个个片段中,新兵战友们听到了新兵对妈妈的想念,对戍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍边岗位的自豪和坚守,对党的忠诚,对祖国母亲的牺牲奉献,赞扬􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍了他不怕困难,敢于牺牲,积极上进,爱国戍边的高尚精神。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍(二)10. C(3 分)　 【解析】本题考查对文本内容的理解辨析能力。 文本一第②段用“少年周恩来发出‘为中华之崛起而读书’的时 代强音”,来论证“一个人要做出一番成就,就要有自己的志向”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍这一论点。􀪍􀪍􀪍 文本二第①段用“青年周恩来立下‘为中华之崛起而读书’”的志向,来论证“每一代青年的青春都有选择的权利”这􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍一论点。 C 项中“所论证的观点相同”表述有误。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 故选 C。11. 示例:B 图的结构更合理。 因为文本一第①段提出了中心论点 “应立鸿鹄之志,当做奋斗青年”;接着,第②段强调了立志的重 要性,第③④⑤段分别阐述了实现志向的方法;第⑥段再次强调 中心论点。 全文脉络清晰,论证逐层深入,B 图的结构正是这种 思路的呈现。 (能选出 B 项,并明确是递进关系,1 分;解说具体 合理,意思对即可,4 分。 共 5 分) 【解析】本题考查分析议论文结构的能力。 B 图更合理。 文本一 第①段用桂海潮的奋斗事例引出中心论点“应立鸿鹄之志,当做 奋斗青年”。 第②段提出分论点“一个人要做出一番成就,就要 有自己的志向”。 第③段提出分论点“青年要尽早立志”。 第④ 段提出分论点“早立志,还要立大志”。 第⑤段提出分论点“立志 高远,又要脚踏实地地奋斗”。 第⑥段再次强化中心论点,提出 “广大青年立鸿鹄志,做奋斗者,为实现中国梦增添强大青春能 量”。 由此可知,第①段提出中心论点,第②③④⑤段提出分论􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍点,并且相互之间是层层递进的关系,第⑥段再次强化中心论点。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍A 图中,第②③④⑤段显示是并列关系,不符合文本论证结构。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍B 图中,第②③④⑤段显示是递进关系。 故 B 图更合理。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍12. 示例:小文,你好! (1 分)我们生逢盛世,身处充满机遇和挑战的 新时代,每个人都应该有自己的远大志向,这样就有了明确的努 力方向,就能激发出奋进的潜能,就不会再迷惘和倦怠了。 (2 分)当然,理想的实现是一个漫长而艰辛的过程,面对未知和挫 折,我们可能会有各种消极情绪,但要及时调整,不犹豫、不惧怕, 勇于接受挑战,不断向目标迈进。 (1 分) (符合题意、语境,表达 合理通顺,意思明确即可。 共 4 分) 【解析】本题考查语言表达能力。 开放性试题。 题干要求结合两􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍个文本,劝说小文,告知他不要做“躺平青年”的原因。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 示例:小􀪍文,你好! 作为你的好友,我觉得有必要劝说你不要做“躺平青􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍年”,“躺平”意味着无所事事,对自己毫无益处。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我们现在正处于人生的起跑阶段,有朝气,有力量,应该尽早立志,明确自己的 前进目标,并且我们的志向要和国家民族的“大蓝图”融合在一 起,这样我们的奋斗就有了意义,知道了自己心之所向,心中的惧 怕就会被冲淡,被压倒。 而且,我们青年人都有自己的选择权,你 如果“躺平”,就等于放弃了自己的选择的权利。 你这是消极的 情绪消耗,对自己的身心,对他人,对集体,对国家,只有坏处,没 有好处。 小文,振作起来,不要被这些消极情绪打倒,和我一起为􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍了梦想勇敢去闯,人一旦为了自己的高远的志向而开始不息的奋􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍斗,你渐渐会感受到心中充满了坚强、乐观、无畏,你会感受到人􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍生是如此的绚烂多彩,妙不可言。 加油吧,我们一起为理想加油!􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍三、古诗文阅读(共 15 分) (一)13. (1)策,马鞭,这时是名词作动词,用马鞭驱赶。 (2)靠近、 逼近。 (3)③(每空 1 分。 共 3 分) 【解析】本题考查文言实词的翻译。 (1)食之不能尽其材:喂它, 却不能让它竭尽才能。 食:喂。 名词作动词。 根据词类活用提􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍示可知,策之不以其道:用马鞭赶它,不按照(驱使千里马的)正􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍确方法。 策:策,马鞭。 这里名词作动词,用马鞭驱赶。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (2)薄暮冥冥:傍晚天色昏暗。 薄:迫近,接近。 根据课内迁移法推断,薄􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍日月:接近日月。 薄:迫近,接近。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (3)根据查阅词典法可知,信不可欤:的确是不行的啊。 信:的确,确实。 故选③。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍14. 日行千里的马,(1 分)吃一次有时能吃下一石的粮食。 (1 分。 共 2 分) 【解析】本题考查翻译文言句子的能力。 注意:马之千里者:日行􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍千里的马。 之:定语后置的标志。 一食:吃一次。 或:有时。 粟:􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 小米。 这里指粮食。 石:容量单位,十斗为一石。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍15. “其”在这里是“难道”的意思,加强诘问语气;“也”表示感叹。 (1 分)两个语气词连用,表现了作者对“食马者”的深刻嘲讽。 (1 分。 共 2 分) 【解析】本题考查文言虚词的理解。 该句句意:真的没有千里马 吗? 大概是真的不认识千里马吧。 第一个“其”,表示加强诘问 语气。 “也”,表示感叹。 这个语气词进一步强调了作者对“食马 者”的批判和嘲讽。 “其” “也”连用,使整个句子的语气更加强􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍烈,更加丰富,更加深刻地表达了作者对千里马被埋没的同情和􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍不满,充满了作者对“食马者”的强烈批判和无情嘲讽。 虚词被􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍作者巧妙地用来表情达意,增强了文章的感染力和说服力。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍16. 示例:这两篇文章都用了托物寓意的写法,(1 分)《马说》中作者 借千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主,寄寓了作者对人才遭受 屈辱、被埋没的悲愤之情。 (1 分) 《龙说》中作者借龙和云比喻 明君和贤臣,阐明了贤臣离不开明君任用,明君也离不开贤臣辅 佐的道理。 (2 分)(共 4 分) 【解析】本题考查内容理解。 甲文用了托物寓意的写法。 “伯乐”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍寓意知人善任的统治者,“千里马”寓意有才能的人。 “食马者”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍寓意不识人才的统治者。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 甲文托物寓意,表达了作者对统治者不􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍识人才、摧残人才的抨击和嘲讽。 乙文也用了托物寓意的写法。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍“龙”寓意圣君,“云”寓意贤臣,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍乙文述说了“龙嘘气成云”“然龙弗得云,无以神其灵矣,失其所凭依,信不可欤”,说明了龙和云 不能分离,寓意贤臣离不开圣君的任用,圣君也离不开贤臣的辅􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍佐的道理。􀪍􀪍􀪍【乙文段参考译文】龙吐出的气形成云,云本来不比龙灵异。 但是龙 乘着这股云气,可以在茫茫的太空中四处遨游,接近日月,遮蔽它的 光芒,震撼起雷电,变化神奇莫测,雨水降落在大地,使得山谷沉沦。 这云也是很神奇灵异的呢! 云,是龙的能力使它有灵异的。 至于龙 的灵异,却不是云的能力使它这样子的。 但是龙没有云,就不能显示 出它的灵异。 失去它所凭借的云,实在是不行的啊。 多么奇妙啊,龙 所凭借依靠的,正是它自己造成的云。 《周易》说:“云跟随着龙。”那 么既然叫作龙,就应该有云跟随着它啊! (二)17. B(2 分) 　 【解析】本题考查理解诗句表达的情感。 “我报 路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”的意思是:我回报天帝说:路途漫 长又叹日暮时不早。 学作诗,枉有妙句被人称道,却是空无用。 抒发了词人空有才华却怀才不遇的不幸和在现实中奋力挣扎的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍苦闷。 A 句􀪍􀪍􀪍􀪍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的意思是:从枝头上掉下来的落花不是无情之物,在春天化成泥土,守护着鲜 花。 抒发了诗人为国家、为民无私奉献的精神。 B 句􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍“念天地之悠悠,独怆然而涕下”的意思是:想到只有那苍茫天地悠悠无限, 止不住满怀悲伤热泪纷纷。 抒发了作者怀才不遇、报国无门的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍悲愤之情。 C 项􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍“白头搔更短,浑欲不胜簪”的意思是:白发越搔越短,简直要不能插簪了。 抒发了诗人忧国忧民的情怀。 D 句􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”的意思是:对方的住处就在 不远的蓬莱山,却无路可通,可望而不可即。 希望有青鸟一样的 使者殷勤地为我去探看。 抒发了诗人对现实的无奈以及对亲人􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的思念之情。􀪍􀪍􀪍􀪍 故选 B。18. 示例:词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照,(1 分)充 分表现了她对现实的不满及对理想生活的向往和追求。 (1 分) (意思对即可。 共 2 分) 【解析】本题考查理解诗词主题的能力。 这首词描写的尽是梦 境。 暴风狂舞,天空连接着如同波浪般翻滚的云涛和晨雾。 银河 欲转,千帆如梭,逐浪颠簸。 梦中仿佛回到了天庭,听到天帝殷勤 地问我想到哪里去。 我回答说,路途漫长啊,可叹已到了黄昏。 我学作诗,枉有妙句被人称道。 大鹏冲天,高飞在九万里长空。 大风啊别停息,将我这一叶轻舟,直送往蓬莱仙山去吧。 梦境是􀪍􀪍词人幻想出的美好世界,现实生活中无法实现的愿望,梦中可以􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍实现。 词人把梦境和现实作对比,表达了词人对现实的不满和对􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍理想生活的向往和追求。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍四、名著阅读(5 分) 19. 示例 1:《西游记》中孙悟空身上体现了“龙的精神”。 如,他敢于 斗争,不惧困难。 他大闹龙宫、地府、天宫,敢于和天庭斗争;取经 路上被火焰山阻挡,他不畏惧困难三调芭蕉扇,最后扇灭火焰继 续前行;在计盗紫金铃中也有不惧困难的精神体现。 他的所作所 为是“龙的精神”的体现。 示例 2:《红星照耀中国》中毛泽东身上体现了“龙的精神”。 他 敢于反抗,不惧斗争。 童年时的毛泽东曾跟父亲进行“斗争”,保 卫自己的权利;他组织并创办新民学会专门反抗湖南督军张敬 尧。 他的反抗精神是“龙的精神”的体现。 示例 3:《经典常谈》中苏秦身上体现了“龙的精神”。 他坚持不 懈,自强不息。 游说各国却被各国的君王拒绝,他不放弃,发奋用 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —73— 功,夜里犯困了就用锥子扎大腿,最终用“合纵之策”说服六国 君王联合抗秦,他面对困难的精神是“龙的精神”的体现。 示例 4:《钢铁是怎样炼成的》中保尔身上体现了“龙的精神”。 他敢于斗争,坚韧顽强。 在遭受神父辱骂惩罚时,他给神父家面 团上撒上烟末儿;全身瘫痪、双目失明后以文学创作为武器开始 新生活,他的所作所为是“龙的精神”的体现。 (观点明确,1 分;能扣住“龙的精神”,结合相关内容,2 分;围绕 观点合理分析,2 分。 共 5 分。 若有其他人物分析,解说合理亦可) 【解析】本题考查名著阅读。 题干中要求结合名著相关情节,分􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍析人物身上体现的龙的精神———奋发进取、敢于斗争、开拓创新、􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍兼容并包等。 从四部名著中任选一个人物,首先亮明观点,然后􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍结合名著情节分析人物形象。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 示例 1:《西游记》中的孙悟空体现了“龙的精神”。 他奋发进取,敢于斗争。 他为求得长生之道,不 远万里,不畏艰险,漂洋过海,从东胜神洲到南赡部洲再到西牛贺 洲,历经十多年,百折不回,方遇须菩提祖师,拜师学艺,终学艺有 成。 孙悟空跟随唐僧西天取经,挥舞如意金箍棒在先头开道,降 妖除魔,历经艰险,终于取得真经,修成正果。 孙悟空敢于斗争,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍奋发进取,不达目的誓不罢休,和“龙的精神”相契合。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 示例 2:《红星照耀中国》中的毛泽东体现了“龙的精神”。 毛泽东学习刻 苦努力,精明博学。 在校常年成绩第一;离开学校时,他就自修; 他是精通中国旧学的有成就的学者,博览群书,对哲学和历史有 深入的研究,有演讲和写作的才能,记忆力异乎常人。 专心致志 的能力不同寻常。 毛泽东勇于反抗,勇敢无畏。 他公开反抗父 亲,保卫自己的权利:组织并创办的新民学会专门反抗湖南督军 张敬尧;组织秋收起义。 毛泽东组织秋收起义期间被捕,险些被 枪决,最后死里逃生,继续工作。 毛泽东具有强烈的反抗意识,敢􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍于斗争,好学进取,博览群书,果断勇敢,是一位有魄力的领导者。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍他的形象和“龙的精神”相契合。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 示例 3:《经典常谈》中的司马迁体现了“龙的精神”。 司马迁是太史令司马谈的儿子。 二十岁 以后,游历天下,采集史料。 为李陵仗义执言触怒汉武帝,惨遭宫 刑,发愤著书,终成《史记》。 司马迁集百家杂语,成一家之言。 鲁迅盛赞《史记》是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 《史记》是我 国第一部纪传体通史。 司马迁具有的奋发进取,开拓创新的精􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍神,和“龙的精神”相契合。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 示例 4:《钢铁是怎样炼成的》中的保尔体现了“龙的精神”。 保尔家境贫困,当过童工,从小就在社会 最低层饱受折磨和侮辱。 后来在朱赫来的影响下,逐步走上革命 道路。 为救朱赫来,保尔入狱,坚决不泄密。 保尔与波兰白军战 斗,腿受伤并得了伤寒。 保尔参加布琼尼的骑兵部转战全国,头 部受重伤。 即使在伤病无情地夺走他的健康,使他不得不卧在病 床上时,他仍不向命运屈服,而是以顽强的毅力进行写作,以另一 种方式实践着自己的生命誓言。 保尔有着顽强的生命力、钢铁般􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的意志、为理想而献身的精神、不断向命运挑战、永不放弃奋斗的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍高贵品质,和“龙的精神”相契合。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍五、作文(50 分) 20. 例文一: 春天如期而至 当柳条抽出新芽,小草探出脑袋,花儿发出清香,春天在沉淀 了无数个冬夜之后,迈着轻盈的步子如期而至…… 褪去冬日的寒冷,和煦的春风送来了生机与活力。 我走出家 门,试着拥抱春天,任由温暖的阳光抚摸我的脸颊。 置身树下,耳 边是鸟儿清脆的歌声。 最让我惊喜的是一簇簇“枝头春意闹”的 桃花,微风中,它们似乎在舞蹈,在欢唱,粉红色的花瓣为春天增 添了一抹动人而温暖的亮色。 眼前的一幕幕让我想起苏轼的词: “东风有信无人见,露微意、柳际花边。” 春天到了,候鸟正踏上归途,而孩子们都在盼望着重返校园。 在洒满阳光的教室里、在开阔的操场上书写自己的青春年华。 草 地上空造型各异的风筝在和煦的春风里自由翱翔,点缀着湛蓝的 天空。 街道也由冬日里的寂静冷清变为现在的热闹喧哗,为这座 城市增添了烟火气。 回到家,我坐在窗前,一抹春天的色彩吸引了我的目光——— 我养的君子兰也发芽了! 充满生命力的嫩芽在阳光的沐浴下昂 首挺胸,像一个干劲十足的小战士! 春天如期而至,花草树木苏醒了,蜜蜂蝴蝶开始忙碌了,君子 兰也重新发出新芽,它们都在传达着春姑娘到来的好消息! 而我 呢,我该在这样的春天里做些什么呢? 我该和过去说再见了,无论是失败的苦痛,还是迷途的怅惘, 无论是与人交往时的不快,还是被误解后的忧伤。 这些都将成为 过往,它们就像是冬天里的枯枝败叶,应该深埋于地下。 我还要 和过去取得的成绩说再见,无论是收获的喜悦还是成功的激动, 它们也应和冬雪一样消融。 如今正是新的起点,新的征程。 我们也正处于人生中的春 天,充满机遇和希望。 在春天如期而至的时候,我们应把握春光, 收获那份美好。 向阳而生心愈暖,让我们一起带着无限的期许出 发,在春天里许下自己的愿望,静待如期而至的美好! (选自微信公众号“书香满地一片”) 例文二: 盲目模仿与自我迷失 在自然界中,每一种生物都有其独特的生存方式和价值。 然 而,当一条蛇看了《狐假虎威》的故事后,却产生了不切实际的幻 想,试图通过模仿龙来提升自己的地位。 这种盲目模仿的行为, 不仅未能使其达成目的,反而导致了悲剧的发生。 这则材料引发 了我对盲目模仿与自我迷失的深刻思考。 我们总是喜欢去拿自己和别人比较,而又多是用自己的短处 比别人的长处,最后让自己失去了自信心,然后就开始不知所措 地模仿别人的长处,最后失去自己。 邯郸学步就是最好的例子。 战国时,赵国都城邯郸的人以走路姿势优美而著称。 有个燕国人 来到邯郸,要学习他们如何走路。 他发现满街的人走路各异,但 都十分优雅,就见一个学一个。 结果,他什么都没学会,连自己原 先是如何走路的都忘了,只好爬着回去。 在生活中有许许多多的 “燕国人”。 他们是时尚潮流的忠实追崇者,或者说,是他们成就 了潮流。 看到大街上,每个人都是同一种风格的穿衣、发型,不免 有些视觉疲劳。 更重要的是,每个人都变成了型号相同的木偶, 原来的自己去哪儿了? 在你向前进时,问一问自己:我还是我吗? 与我们人类十分相似的猩猩,喜欢模仿人们穿鞋子和喝酒, 人们就在猩猩经常出没的地方摆上酒和用绳子连在一起的鞋子。 猩猩看到酒就喝,看到鞋子就会去穿,躲在远处的人看到猩猩喝 得差不多的时候就慢慢走过去,猩猩看到猎人走来就想跑,可是 脚上穿着连在一起的鞋,没走两步就倒在地上,猎人毫不费劲就 把它们抓住了。 猩猩的天性喜欢模仿,反而成为被人类利用的弱 点,丢了性命。 从人类到动物,都会被外界美丽的事物所诱惑,进而想拥有。 可你必须想清楚,它为什么美? 它的美适合你吗? 每个人都要根 据自己的特点,扬长避短,寻找适合自己的形象,盲目模仿别人的 做法是愚蠢的。 做好自己,有自己的风格,才是这世上独一无二的美。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2024 年平顶山市第二次模拟考试　 语文 一、积累与运用(共 22 分) 1. (1)B(2 分)　 【解析】本题考查字音字形。 千锤百炼( liàn):􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍比喻多次的斗争和考验;比喻对诗文等做多次的精细修改。 血( xuè)􀪍􀪍􀪍雨腥风:􀪍􀪍􀪍风里带着腥气,血溅得像下雨一样,形容残酷屠杀的景象。沉潜(qián):􀪍􀪍􀪍􀪍在水里潜伏;沉没。 故选 B。(2)D(2 分) 　 【解析】本题考查词语意思。 “卓尔不群”的意思是􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍优秀卓越,超出常人。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 D 项“不合群”的说法有误。 故选 D。(3)B(2 分) 　 【解析】本题考查使用关联词的能力。 “预示了人 生方向”和“确立了最终极意义的人生价值追求”都是“做个君子”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的意义,而且“确立了最终极意义的人生价值追求”比“预示了人􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍生方向”更加深刻,二者之间是递进关系,所以选用“不但……而􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍且……”这一对表示递进关系的关联词。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 故选 B。2. ①不以物喜　 ②不以己悲　 ③莲之出淤泥而不染　 ④濯清涟而不妖 ⑤人生自古谁无死　 ⑥留取丹心照汗青　 ⑦落红不是无情物 　 ⑧化作春泥更护花(每空 1 分,有错该空不得分。 共 8 分) 【解析】本题考查默写名篇名句的能力。 本题属于主题型默写,以􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍“君子之行”为主题,结合上下文的提示,可写出相关名句。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 注意“莲、淤、染、濯、涟、汗青、落”等字词的书写。 3. ①自强不息。 道德高尚,能担重任。 ②与人为善,关爱他人。 ③忠 贞爱国,大义凛然。 ④用爱浇灌,为责任坚守。 (符合材料中的君 子品质,意思接近即可。 如有其他答案概括合理亦可。 4 分) 【解析】本题考查对材料的概括能力。 材料一中“天行健,君子以 自强不息;地势坤,君子以厚德载物”的意思是:天的运行刚强劲 健,君子因此不停地自我奋发图强。 大地的气势厚实和顺,君子因 此增厚美德,容载万物。 故此句可概括出君子的品质:自强不息。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍道德高尚,能担重任。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 材料一中“君子莫大乎与人为善”的意思是:君子的德行没有比与人为善更大的了。 故此句可概括出君子􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的品质:与人为善。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 材料二中“谭嗣同以血肉之躯践行誓言,仰头笑苍天,俯身成大义;鲁迅以如椽巨笔,针砭时弊,冷对千夫指,甘 为孺子牛;闻一多以凛然之姿,拍案而起,怒斥反动派,敢为天下 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —83—