8 2024年河南省焦作市第一次模拟考试-【王睿中考】备战2025河南中考真题汇编语文

客观实际,学会苦中作乐。 人生在世,干一番大事业、流芳百世是 每个人的梦想。 而平凡的人也并非就是沉默的、无声无息的。 社 会上像雷锋、李素丽、张桂梅、黄秀丽这样的人大有人在,他们平 凡的事业后面照样矗立着壮丽的人生。 甘于平凡不是一种消极的宿命论,甘于平凡恰是一种正视生 活,乐观、开朗的生活态度。 甘于平凡,它教会了我们:融入银河, 就要与明月为伴照亮长空;没入草莽,才能与春风合力染绿大地。 平凡的生活给世界注入了温馨与和谐,给人生带来了欢乐和活力。 (选自微信公众号“语文学习与分享”) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2024 年焦作市第一次模拟考试　 语文 一、积累与运用(共 22 分) 1. B(2 分)　 【解析】本题考查辨识字音的能力。 琳( lín)琅满目:􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍形容各种美好的东西很多 (多指书籍或工艺品)。 琳,美玉。 潜􀪍(qián):􀪍􀪍􀪍本义指隐在水下。 故选 B。2. ①斓　 ②巡(2 分) 　 【解析】本题考查识记字形的能力。 斑斓􀪍􀪍( lán):灿烂多彩。 巡(xún)礼:􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍朝拜圣地;借指观光或游览。 巡,􀪍巡查;巡视。􀪍􀪍􀪍􀪍3. C(3 分)　 【解析】本题考查句子排序。 赏析上图中“龙”在不同时 期的汉字书写,我们可以看到其从甲骨文到金文,再到小篆、隶书、 楷书的演变过程。 这一过程中,“龙”的形象逐渐从具象的图画模 拟逐渐变为了抽象的线条和结构,具有了一种独特的“书法美”。 第④句首先提到“甲骨文、金文”,和图中“龙”字的演变过程相吻􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍合。 第②句进一步阐释了“甲骨文、金文”的演化过程。 第⑤句承􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍接第②句中的“抽象的线条和结构”,指出“这种净化了的线条”是􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍“真正意义上的‘有意味的形式’”。 第①句又承接第⑤句中提到􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的“一般的图案花纹的形式美”,进一步解释了“一般形式美经常􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍是静止的、程式化、规格化和失去现实生命感、力量感的东西(如􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍美术字)”。 第③句和第①句形成鲜明的对比,语意衔接,应放在􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍最后。􀪍􀪍 综上所述,句子的正确排序应为:④②⑤①③。 故选 C。4. ①窈窕淑女　 ②秋风萧瑟　 ③怀旧空吟闻笛赋　 ④到乡翻似烂柯人 ⑤千嶂里　 ⑥山河表里潼关路　 ⑦浩荡离愁白日斜　 ⑧吟鞭东指 即天涯(8 分) 【解析】本题考查古诗词默写。 第①句是直接型默写,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍根据题干中的上文“关关雎鸠,在河之洲”,可以写出《关雎》中的下句。 第②􀪍句属于直接型默写,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍根据上文的“树木丛生,百草丰茂”,可以写出《观沧海》中的下一句。 第③④句属于理解型默写,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍根据“借助用典暗示诗人被贬时间之长,表达了世态的变迁及回归以后生疏而 怅惘心情”,可推断出《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的用典名句。 第⑤⑥句均为直接型默写。 第⑦⑧句属于理解型默写,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍根据“既表现还家的喜悦,又含有离京的愤然的诗句”,可写出《己亥杂诗(其 五)》中的诗句。 注意“窈窕、萧瑟、吟、柯、嶂、潼、鞭”等字词的书写。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍5. (1)缺少主语。 在“选取汉、唐、宋、明”前面加上“节目”或“创作 团队”。 (2 分) 【解析】本题考查语病辨析。 根据题干中的提示“画线句在句子表 达和标点使用上有误”,找出句子表达上的错误。 句子表达:句子􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍缺少主语。 “选取”前缺少动作的主语,根据上下文的意思,可以􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍加上“节目”或者“创作团队”。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍(2)把“代表纹样”后面的“;”换成“,”。 (1 分) 【解析】本题考查标点符号的使用。 按照国家标准《标点符号用 法》规定:顿号是表示并列词语之间的停顿,逗号是表示句子内部 的一般性停顿,分号是表示复句内部分句之间的停顿。 “选取汉、􀪍􀪍􀪍唐、宋、明四个朝代寓意吉祥祝福的代表纹样”“以秀、演、唱综合样􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍态”“为观众献上一份诚意之作”是一个句子中的不同成分,因此应该􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍用逗号隔开。􀪍􀪍􀪍􀪍 故要把“代表纹样”后面的“;”换成“,”。6. (1)画面疏朗,造型简约。 这是中国传统文化中的一种吉祥图案, 由五只蝙蝠围绕一个“寿”字组成。 (2 分) (2)示例:①“流水”常 被视为友谊的象征,表达深厚的友情。 ②“落花”则用来形容美好 的事物(时光)消逝,暗含了对美好事物易逝和对生命脆弱的感 伤。 ③象征着生命的循环和时间的流逝,提醒人们珍惜时间和把 握当下。 ④梅花凌霜斗雪,坚强高雅,迎寒怒放,寓意不惧困难 (迎难而上),最终会迎来人生的春天。 ⑤寓意着一种从容淡定的 生活态度,鼓励人们在面对变迁与离别时保持内心的平和与释然。 (2 分,言之成理,答出两点即可。 共 4 分) 【解析】本题考查图文转换。 (1)画面的整体是一个圆形,圆形的 中心是一个“寿”字,五只蝙蝠拱卫在“寿”的四周,组成“五福捧 寿”的纹样,寓意多福多寿。 (2)画面构成主要是流水和落花,李 白诗云“桃花流水窅然去,别有天地非人间”意为:桃花飘落溪水, 随之远远流去。 此处别有天地,真如仙境一般。 “落花流水”暗含 了浪漫的意境。 同时,“落花”也可看成梅花,自然界中的梅花在 寒冬盛开,被人们视为高洁的化身。 梅花纹是花卉纹样的一种,有 凌寒不凋的高洁之意。 二、现代文阅读(共 28 分) (一)7. ①小罗分配任务后,走在最前面开路,清理路线　 ②小罗带 领大家艰难清理管道,铺设光缆(意思对即可。 4 分) 【解析】本题考查对内容的理解与概括能力。 本题可根据题干中􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍给出的时间关键词解答。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 题干中“前一天傍晚,小罗接到紧急命令,带领战士连夜赶到铺设地点”对应文章第④ ~ ⑤段。 题干中 “拂晓,小罗他们克服各种困难,高标准完成铺设任务”对应文章 的第􀃊􀁉􀁘 ~ 􀃊􀁉􀁚段。 ①②两空,对应的是文章的第⑥ ~ 􀃊􀁉􀁗段。 其中􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍第⑥ ~ ⑨段围绕“清理路线”这件事展开,第⑩ ~ 􀃊􀁉􀁗段围绕“清理􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍管道”这件事展开。 故①空应填“小罗分配任务后,走在最前面开路,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍清理路线”,②空应填“小罗带领大家艰难清理管道,铺设光缆”。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍8. (1)示例 1:“掏”“捅”“探”等一系列动词,写出了清理管道的困难 和艰辛,写出了穿管难度之大。 生动形象地描写出战士们清理管 道淤泥、铺设缆线的场面,表现了战士们不畏艰难、不怕吃苦的顽 强精神。 示例 2:运用叠词“一点点” “一节一节”,生动形象地描写出战士 们铺设缆线的艰难场面,表现了战士们不畏艰难、无所畏惧、坚持 不懈的顽强精神。 示例 3:“好不容易”体现了清理管道的工作强度之高,“协力”体 现了小罗和战友们团结协作,克服重重困难,最终按时完成艰巨任 务,表达了作者对小罗和战士们迎难而上、团结互助精神的赞美之 情。 (2 分) 【解析】本题考查句子赏析。 文章第􀃊􀁉􀁓段画线句子中的“掏” “捅” “探”等动词,在我们眼前清晰地重现了小罗他们清理管道淤泥的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍艰难和拼尽全力。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “拉”和“穿”两个动词也真实地写出了他们如􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍何艰难地将光缆一节一节铺设好的,表现了他们不怕吃苦的顽强􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍精神。􀪍􀪍 画线句中的“一点点”“一节一节”叠词的运用,生动描绘了􀪍􀪍􀪍􀪍小罗他们在面对高难度工作时的耐心和毅力,增强了句子的表现􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍力。􀪍 画线句中的“协力”用得好,体现了小罗带领战士们团结一􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍心、迎难而上的精神。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍(2)外貌描写,形象地写出了任务完成后小罗受伤的情形,从侧面 表现出小罗完成任务时的不遗余力、不怕困难、勇于牺牲的精神。 语言描写,小罗念叨光缆能否接通,表现出他在体力透支、身体疲乏的 情况之下,仍然心系任务、不忘使命、勇于担当的高尚品质。 (2 分) 【解析】本题考查句子赏析。 文章第􀃊􀁉􀁙段画线句子运用了外貌描 写,“小罗杂乱的头发耷拉在额头上,全身沾满污泥,手上的伤口 在泥渍中露出一条血痕”,小罗经过高强度作业后一身的狼狈,手 上带伤,“头发耷拉”“全身沾满污泥” “伤口在泥渍中露出一条血 痕”,通过这样的外貌描写,表现了铺设电缆工作的强度高、难度􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍大,战士筋疲力尽的情况。 侧面反映了小罗干任务时的不遗余力、􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍不怕困难。􀪍􀪍􀪍 同时,运用了语言描写,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍小罗在筋疲力尽的情况下,仍然惦记着工作,念叨着“这种情况下铺设的光缆,到底能不能通”, 表现了小罗恪尽职守、不忘使命的高尚品质。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍9. 示例 1:倒叙。 开篇运用倒叙,交代小罗受伤严重,形成悬念,吸引 读者;引出下文对小罗故事的讲述,避免平铺直叙,增强文章的生 动性。 示例 2:插叙。 第⑧段交代了小罗多年前执行任务时遇险的经历, 解释了他走在队伍前面的原因,以及他习惯在开始作业前先清理 线路的原因,丰富了文章内容,使小罗工作细致认真、敢于担当的 人物形象更加突出,也为下文小罗第一个入井作业的行为作铺垫, 避免文章的平铺直叙。 第􀃊􀁉􀁕段分析略。 (如选择正叙,能合理解说,最高可给 3 分。 共 4 分) 【解析】本题考查记叙顺序。 文章开篇第① ~ ③段运用倒序,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍交代小罗手部受伤,设置悬念,吸引读者,引出下文故事。 避免平铺直 叙,增强了文章的生动性。 文章第⑧段运用插叙,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍“他告诉我,多年前一次执行任务中,他伏在杂草丛中开展作业,当他抬起头时, 突然发现一条眼镜蛇正立在身前,吐着信子与他‘大眼瞪小眼’……” 叙述了小罗多年前执行任务重遇到眼镜蛇的险情,从而解释了第 ⑥段“这样做是为了清除杂草、碎石,提高工作效率,而一个更重 要的原因,是为了确保大家的安全”这句话。 突出表现了小罗工 作胆大心细、敢于担当的精神,同时,为下文小罗第一个跳下人井 的情节作铺垫。 文章第􀃊􀁉􀁕段􀪍􀪍􀪍􀪍“小罗曾经告诉我,他的家乡也有一片美丽的海。 他选择当兵时,没想到自己会成为一名海军,守护一 片更蓝更广阔的海。 从那天起,小罗一直守护着自己的战位、自己 的战士……”运用插叙,􀪍􀪍􀪍补充叙述了小罗的家乡也有海,延宕出战士热爱自己的战位、热爱战友、热爱家乡、热爱祖国的情感,升华了 文章的主题。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —33— 10. ①这是对自己岗位职责的守护:任务紧,难度大,但小罗义无反 顾,即使受伤也按时完成任务;②这是对战士的守护:担任班长, 每次作业时先开路并走在最前面;③这是对家乡、对祖国的守护: 他是一名海军,守护着更宽广的海域。 (一点 2 分,两点 3 分,三 点 4 分。 共 4 分) 【解析】本题考查理解标题含义的能力。 本题需要结合文章内容􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍和主旨来解答。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 题干中已经提示“标题中的‘守护’有多重含义”,第一层含义:守护战位。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 如,第⑤段“时间紧、距离长、弯道多,加之演训任务期间战位分散、人手不足……作为光缆班班长, 小罗心里清楚:这将是一场硬仗! 时间不允许他多想。 他带着几 名战士,连夜赶到铺设地点”,第􀃊􀁉􀁔段“由于用力过猛,小罗手上 的老茧意外撕裂,流血不止……这一幕,深深刻在我的记忆中”, 第􀃊􀁉􀁘段“大雨持续了一个多小时,战士们带着那条光缆,一步步 往前推进。 拂晓,他们终于在预定时间内高标准完成铺设任 务”,这些段落叙述了工作难度大,小罗迎难而上,手受伤了,也􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍要坚决完成任务。 第二层含义:守护战友。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 如,第⑥段“他自己便抄起一把除草刀具,走在最前面开路”,第⑨段“同时加入作业 流程的,还有‘班长走在最前面’这个不成文的规矩”,第⑩段“小 罗第一个跳下人井,拿出穿管器开始作业”,第􀃊􀁉􀁕段“从那天起, 小罗一直守护着自己的战位、自己的战士……”,从中我们看到􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍了一个身先士卒的小罗,爱护战士的小罗。 第三次含义:守护家􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍乡、守护祖国。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 文章第􀃊􀁉􀁕段“小罗曾经告诉我,他的家乡也有一片美丽的海。 他选择当兵时,没想到自己会成为一名海军,守护 一片更蓝更广阔的海”,延宕出小罗对家乡的守护、对祖国的守护。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍(二)11. BD(4 分)　 【解析】本题考查信息的筛选和辨析。 B 项有 误。 文本一第②段提到“传统服饰是中华民族悠久历史文化的 重要载体,也是文人墨客笔下的‘常客’”,第⑤段“把传统技艺、 娱乐从古籍里‘请出来’,让公众可参与的平台、活动多起来,既 丰富了人们的文化生活,也拓宽了文化传承的路径”,但是这里􀪍并没有赋予传统服饰人的特点来拉近传统文化与当代人之间的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍距离。 因此,B 项表述有误。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 D 项有误。 文本二第①段写汉服的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍起源和设计特点。 第②段写汉服的材质及对应的社会地位。 第􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍③段写丝绸服装的起源和发展。 这三段并非总分的结构。 因􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍此,D 项表述有误。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 故选 BD。12. 不相同。 文本一中引用诗句,具体而生动地阐述了传统服饰是中 华民族悠久历史文化的重要载体,展现出独具特色的中式美学气 韵;文本二中引用诗句,具体而准确地表明了动物毛皮是人类最早 采用的服装材料之一。 (仅陈述观点不得分。 4 分) 【解析】本题考查词句的理解和分析。 两个文本中的画线句都引􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍用了经典诗句,但作用不相同。 文本一􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍第②段画线句引用诗句,如“缃绮为下裙,紫绮为上襦”展示了古代服饰的色彩搭配,如 “荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开”形象地描绘了古代女子服 饰和容颜相映成趣的清新,如“越罗衫袂迎春风,玉刻麒麟腰带 红”展现了一个美少年的华美服饰和非凡气度。 其作用是为了􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍说明传统服饰是中华民族悠久历史文化的重要载体,展现了独具􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍特色的中式美学气韵。 文本二􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍第②段画线句引用诗句“君子至止,锦衣狐裘”描述了古代君子身着锦衣狐裘的场景,是为了佐􀪍􀪍􀪍证“动物毛皮是人类最早采用的服装材料之一”的观点。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍13. 汉服是世界上历史最悠久的民族服饰之一,汉服的诞生体现了我 们泰然自若、宽厚仁爱、与世无争的民族性格,反映了天人合一的 世界观;葛麻、毛皮、蚕丝等服装材料是古时人们身份等级的重要 象征;随着礼乐文明的发展,具有丰富装饰性和鲜明辨识度的丝 绸服饰成为身份等级的重要象征。 (一点 2 分,两点 3 分,三点 4 分。 共 4 分) 【解析】本题考查对文本的理解和概括的能力。 文本一第③段中 说“服章之美,背后是礼仪与文化的底蕴”,结合文本二的内容进 行解说。 一、文本二第①段中“汉服,又称汉装、华装,是世界上 历史最悠久的民族服饰之一。 资料显示,汉服源自黄帝时期,定 型于周朝,在汉朝形成完备的体系”,表明汉服历史悠久,有着深􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍厚的历史文化底蕴。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “在古代,服饰不只用来抵御寒冷,而是包括衣、冠、发饰、鞋等在内的一整套礼仪体系”,表明古代服饰不 只是御寒,而是拥有一整套礼仪体系。 “这一服饰的诞生,体现􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍了我们泰然自若、宽厚仁爱、与世无争的民族性格”,表明汉服体􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍现了泰然自若、宽厚仁爱、与世无争的民族性格。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “从某种意义上说,汉服也反映了古人天人合一的世界观”,表明汉服反映天􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍人合一的世界观。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 二、文本二第②段中“在先秦时期,葛麻、毛皮、蚕丝等都是主要的服装材料。 葛麻多为平民百姓制衣所用, 以麻布为主要衣着材料的庶民被称为‘布衣’,而毛皮、蚕丝等多 为王公贵族所用”,表明不同的服装材料是不同的社会等级和身􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍份的象征。􀪍􀪍􀪍 三、文本二第③段中“随着礼乐文明的发展,丝绸服饰以及丰富的装饰性和鲜明的辨识度,成为身份等级的重要象 征”,表明了丝绸服饰成为身份等级的重要象征,从而展示了服􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍饰有深厚的礼仪和文化底蕴。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 文本二通过详细阐述汉服的历史起源、设计特征、材料选择以及其在古代社会中的地位和功用,深 入解说了文本一第③段中提到的“服章之美,背后是礼仪与文化 的底蕴”这一观点。 三、文言文阅读(共 15 分) (一)14. (1)因为　 (2)④　 (3)“被”同“披”,穿着　 (4)众;各,那 些(4 分) 【解析】本题考查文言词语释义的能力。 (1)先帝不以臣卑鄙:先 帝不因为我社会地位低微,见识短浅。 以:因为。 以中有足乐 者:因为内心有值得快乐的事。 根据词语推断法可知,以:因为。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍(2)余因得遍观群书:我于是得以看到各种各样的书籍。 根据查􀪍􀪍阅词典法可知,以:于是。 就。 故选④。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (3)披坚执锐:穿上坚固的铠甲,拿起锋利的武器。 多指奔赴战场作战。 披:穿。 同舍生 皆被绮绣:同客舍的人都穿着华丽的丝绸衣服。 根据成语印证􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍法可知,被:同“披”,穿。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (4)今诸生学于太学:现在的众学生在太学中学习。 诸:众;各个。 至《难经》《素问》《本草》诸小说:到 《难经》《素问》《本草》各类小说。 根据课内迁移法可知,诸:众;􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍各个,那些。􀪍􀪍􀪍􀪍15. (我)曾经快步走到百里以外,拿着经书向当地有道德有学问的 前辈请教。 (2 分) 【解析】本题考查翻译文言句子的能力。 “尝趋百里外,从乡之先 达执经叩问”句意:(我)曾经快步走到百里以外,拿着经书向同 乡有道德有学问的前辈请教。 注意重点字词。 尝:曾经。 趋:快􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍步走。 先达:有道德有学问的前辈。 执:拿。 叩问:请教。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍16. 写出了天气的寒冷,侧面烘托作者从师求学的旅途之艰,体现作 者不怕吃苦、勤奋求学的精神品质。 (2 分) 【解析】本题考查环境描写的作用。 甲文第(2)段画线句子“深山 巨谷中。 穷冬烈风,大雪深数尺”属于环境描写。 句意是:深山 峡谷之中。 隆冬时节,刮着猛烈的寒风,雪有好几尺深。 根据上 下文“当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中” “足肤皲裂而不 知。 至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃 和”可知,画线句写的是天气的寒冷恶劣,烘托了作者从师求学􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍路途的艰苦难行,表现了作者不畏困难、勤奋求学的精神品质。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍17. 共同之处:博览群书、谦虚好问。 在读经中“能知其大体而无疑” 的原因:王安石自百家诸子之书,至《难经》 《素问》 《本草》诸小 说,无所不读;农夫女工,无所不问。 (3 分) 【解析】本题考查理解文章内容。 题干中第一问:􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍宋濂和王安石在读书上有哪些共同之处。 根据甲文“以是人多以书假余,余因 得遍观群书”意思是:因此人们经常把书借给我,我于是得以看 了各种各样的书籍。 表明作者的博览群书。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞 色。 余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭, 礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉”意思是:(我)曾 经快步走到一百里以外,拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请 教。 前辈道德声望高,门人弟子挤满了他的屋子,从来不把言辞 和脸色略变得温和一些。 我站在前辈的身旁,提出疑难,询问道 理,弯下身子,侧着耳朵来请教;有时遇到他大声斥责,我的表情 更加恭顺,礼节更加周到,不敢说一个字反驳;等到他高兴了,则 又去请教。 这一段话表现了作者虚心从师。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 根据乙文“故某自百家诸子之书,至《难经》《素问》《本草》诸小说,无所不读;农夫 女工,无所不问”意思是:因此我从诸子百家的著作到《难经》《素 问》《本草》等各类小说,没有我不去拜读的;对于种田的农夫和 作针线活的妇女,没有我不去请教的。 表明作者遍观群书,谦虚􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍好问。 综上所述,宋濂和王安石在读书上都博览群书、谦虚好问。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍题中第二问:􀪍􀪍􀪍􀪍王安石在读经中“能知其大体而无疑”的原因。 根据乙文可知原因是:“故某自百家诸子之书,至《难经》 《素问》􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍《本草》诸小说,无所不读;农夫女工,无所不问;􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍然后于经为能知其大体而无疑”。 【乙文段参考译文】然而世人已经很久不能看清经书的全貌了,仅仅 停留在读读经书,就不会理会经书的精神。 因此我从诸子百家的著 作到《难经》《素问》《本草》等各类小说,没有我不去拜读的;对于种 田的农夫和作针线活的妇女,没有我不去请教的;这样做了以后,才 认为对经书的大意有了深切的理解并且毫无疑问。 大概因为后代学 习圣人之道的人,因为和先王的时代有所不同,不这样作,就不会详 尽地了解圣人吧。 (二)18. C(2 分) 　 【解析】本题考查对古诗词的理解。 “俄顷风定 云墨色,秋天漠漠向昏黑”描写深秋的傍晚,风停了,天空乌云密 布大雨将至。 渲染出阴沉惨淡的氛围。 A 项􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”意思是:瀚海上栏杆外有百丈高的坚冰,愁云惨 淡,在万里长空凝结。 暗含惨淡、寒冷的愁怀。 B 项􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍“烟笼寒水月笼 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —43— 沙,夜泊秦淮近酒家”这句诗描述的是烟雾笼罩着寒冷的江水, 月光笼罩着沙滩,船停泊在秦淮河畔靠近酒家的地方。 这里有􀪍􀪍一种凄迷的愁绪在里面。 C 项􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍“小桥流水人家。”这句词描写的是小桥下流水潺潺,旁边有人家居住。 有种宁静温馨之感。 D 项􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”这句诗里有漂泊不定的杨 花,哀伤的子规啼叫的声音,营造了一种离愁别绪和飘零之感。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍综上,ABC 三项均含有愁惨之意。 故选 C。 19. 《望岳》作于诗人青年时期,漫游河南、山东等地,心中对前途充 满雄心壮志和希望,表现出诗人不畏艰难、敢于攀登绝顶、俯视一 切的雄心气概和积极进取的精神。 《茅屋为秋风所破歌》作于安 史之乱后,战乱尚未平息,诗人推己及人,表现出忧国忧民的济世 情怀和舍己为人的博大情怀。 (2 分) 【解析】本题考查作者情感。 《望岳》描述了作者登上泰山后的所􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍见所感,表达了作者不畏难险,俯视天下的雄心壮志。 这种情感􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的形成,与当时的社会现实密切相关。 这个时期,正当唐朝的开􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍元、天宝盛世,国力强大,社会安定繁荣,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍此时的杜甫一直读书和游历,年轻气盛,充满活力,生活比较顺利和得意。 他先后到了古 吴越之地和古齐鲁之地,游览名山大川,开阔了眼界和胸襟。 其 间杜甫写了不少诗篇,《望岳》就是其中一首。 《茅屋为秋风所破􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍歌》此诗描写了作者居住的茅草屋被秋风吹破,又逢绵绵秋雨的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍情形,表达了作者对于国事的担忧和对人民的同情。 这种情感的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍形成,与当时的社会现实紧密相连。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 这首诗作于唐肃宗上元二年(761),当时安史之乱还未平定。 杜甫漂泊西南时期所作。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 他在成都西郊盖了一座“草堂”,暂时定居。 社会动荡,人民饱受疾 苦。 杜甫作为一个忧国忧民的诗人,所写诗歌充满了对于社会的 批判和对于人民的同情。 四、名著阅读(共 5 分) 20. B(2 分) 　 【解析】本题考查文学常识。 《红星照耀中国》中的原 话是:“我一边和周恩来谈话,一边深感兴趣地观察着他,因为在 中国,像其他许多红军领袖一样,他是一个传奇式的人物。 他个 子清瘦,中等身材,骨骼小而结实,尽管胡子又长又黑,外表上仍 不脱孩子气,又大又深的眼睛富于热情。 他确乎有一种吸引力, 似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。 他讲 英语有点迟缓,但相当准确。 他对我说已有五年不讲英语了,这 使我感到惊讶。”根据原著内容可知,这是埃德加·斯诺对周恩􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍来的评价。 B 项有误。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 故选 B。21. 示例 1:我认为林冲不是懦夫,懦夫是指软弱无所作为的人。 林 冲混迹官场,深知高俅势力之大、气焰之高,所以在自己的妻子遭 遇高衙内轻薄时,理性考虑之下还是忍一时之气,继续过太平生 活。 这是“忍让”不是“软弱”。 从高衙内当众调戏林妻时林冲的 “手软”,到后来陆虞候献计骗取林妻,高俅设计陷害林冲,野猪 林内两衙役欲置林冲于死地时的一忍再忍,只能说明他缺乏社会 洞察力,对人性的黑暗与高俅的毒辣缺乏清醒的认知,这是以君 子之心度小人之腹,是糊涂,不是懦弱。 示例 2:我觉得林冲不是暴徒,暴徒是指行为强暴,滥杀无辜之 人。 林冲有理性,在诸多困境中能克制自己;林冲也有血性,对陆 谦再三置自己于死地时决绝地杀了他;林冲有血性,却不嗜血,不 能因为他忍无可忍时杀了人,就将其当作暴徒。 例如,在林冲开 了杀戒之后依然坚守底线。 精神崩溃时林冲饥寒交迫,仓皇逃进 一间草屋。 一帮庄客正在取暖喝酒,林冲再三央求,讨买酒喝,却 遭众人拒绝与威胁。 而林冲只是挑起燃烧的“火柴头”将众人吓 走了事。 此时,林冲虽处非常状态,但他仍恪守底线,没有滥杀无辜。 示例 3:我觉得林冲算不上真正的英雄。 我认为英雄应当既有高 超的武功,又有正义感,能“肩扛正义,救黎民于水火,挺身而出, 解百姓于倒悬”。 林冲秒杀陆虞候、棒打洪教头、力拼青面兽、生 擒扈三娘、战平呼延灼、生擒郝思文……一生战功无数,的确武艺 超群,英勇非凡。 但说到“正义感”,说到“救黎民于水火”,我觉 得他还没有做到。 他受尽迫害却一再忍让,只盼坐牢几年,便可 过回夫妻团聚,安稳太平的小日子。 他在被押送沧州的路上,对 两个迫害欺负他的董超、薛霸唯唯诺诺、小心迎合。 综上可见,我 认为林冲只是一个拥有高超武艺、内心复杂的凡人,在一个邪恶 的江湖上求生的有底线的人,并不算真正的英雄。 (3 分) 【解析】本题考查对名著人物的评价。 解答本题,需结合名著中 林冲的相关内容,分析林冲这一人物形象。 示例 1:我认为“懦􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍夫”最不符合林冲这一人物形象。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 懦夫是指胆小怕事,软弱可欺的人。 “豹子头”林冲担任八十万禁军枪棒教头时,威名赫赫,武 艺高强,忠诚正直。 上梁山落草,后火并王伦,尊晁盖为梁山寨 主。 他参与了梁山一系列的战役,为山寨的壮大立下汗马功劳。 梁山大聚义时,排第六位,上应天雄星,位列马军五虎将,他冲锋 陷阵,屡立战功。 显而易见,林冲不是懦夫。 示例 2:林冲不是英􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍雄。􀪍 他作为八十万禁军枪棒教头,有较高的社会地位和美满的家 庭生活,使他养成了小心谨慎的性格,只要能维持现状,他宁可逆 来顺受,委曲求全。 所以在高衙内屡次调戏林冲妻子,林冲最后 忍气吞声,被高太尉父子陷害,带宝刀误入白虎堂,被刺配沧州。 押送的公差董超、薛霸欲在野猪林谋害他,幸亏鲁智深前来搭救, 欲杀董超、薛霸,林冲还为他俩求情。 由此可知,林冲是个迂腐的 好人,不是英雄。 示例 3:林冲不是暴徒。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 暴徒是指凶暴不法之徒。 林冲是个隐忍的人,其妻子被高衙内调戏,其被设计刺配沧 州,其在野猪林被董超、薛霸谋害,面对这些事情,林冲始终都隐 忍克制,未动杀戮。 他还为董超、薛霸开脱。 《水浒传》第十回, 林教头风雪山神庙。 林冲忍无可忍,终于爆发,杀了陆虞候、富安、 差拨一行三人。 由此可见,林冲没有滥杀无辜,更不是暴徒。 五、作文(50 分) 22. 例文一: 经得起小事 经得起小事,不仅是对生活的一种态度,更是对自我的挑战 和锻炼。 ———题记 “太难啦!”在脱口说出这句话的瞬间,笔从试卷上滑落,与 地面相碰,发出清脆的声响。 此刻,我整个人都像瘫了一样,陷入 了极大的痛苦之中。 自进入毕业班之后,每日都沉浸在书山题海之中,生活也变 得黯淡起来,痛苦的滋味时刻伴随着我,形影不离。 我的化学学习似乎是遇到了瓶颈,无论怎样刷题,不管我怎 样努力,平时的小测试和月考仍然拿不了高分。 试卷上那鲜红的 大红叉像恶魔一样冲我张牙舞爪地咆哮着,又似一把被磨得锃亮 的利刃,深深地刺入了我的心。 不知何时,妈妈出现在了我的房间,“孩子,妈妈知道你很努 力,但是成绩上却没有体现,你知道这是为什么吗?”妈妈指着桌 子上的几张卷子说,我摇了摇头,“你看,你卷子上面有很多题目 都是错了一次又一次,这说明什么? 你专心程度不够,心情太浮 躁,要知道,这每一道小小的错题都是对你的考验,只有经得起小 事,才能成就一件大事啊。”妈妈的话语震动了我的心。 “要经得起小事,才能成就一件大事。”妈妈说过的这句话深 深映在了我的脑海中。 我不再与难题纠缠,而是从每一道错题入 手,注重看每道错题的分析,提醒自己不要再犯同样的错误。 这 样坚持着学习了一段时间后,终于盼来了一模考试,考化学时我 自信满满地走进考场,拿到试卷的时候,我的眼睛里放出了光芒, 全是我比较拿手的题,我开始填写答案,考完后,长吁了一口气。 最终的结果令人满意。 生活中,我们总会遇到各种各样的小事,如果我们能够认真 对待它们,我们的生活将会变得丰富多彩。 因为经得起小事,不 仅是对生活的一种态度,更是对自我的挑战和锻炼。 例文二: 小事中的大智慧 在浩瀚的宇宙中,地球只是微不足道的一粒尘埃;在漫长的 人生旅途中,我们经历的每一天仿佛只是无声无息的平凡小事。 然而,正是这些看似微不足道的小事,构成了我们丰富多彩的人 生画卷,也蕴藏着深刻的人生智慧。 正如泰戈尔所言:“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅 卵石臻于完美。”生活中的小事就如同那轻柔的水流,不断冲刷 着我们,使我们变得更加圆润、更加完美。 从早晨起床的第一缕 阳光,到夜晚入眠前的最后一丝宁静;从一杯清香的茶,到一份简 单的午餐;从一次不经意的微笑,到一句温暖的问候……这些看 似琐碎的小事,却是我们生活的日常,是我们感受世界、体验人生 的最直接方式。 正是这些小事,让我们感受到生活的美好,也让 我们在忙碌中找到了片刻的宁静。 小事,是成长的阶梯。 在人生的道路上,我们经历了无数的 小事。 每一次跌倒后的爬起,每一次失败后的反思,每一次成功 后的喜悦……这些小事看似微不足道,却是我们成长的见证。 它 们教会我们如何面对挫折、如何克服困难、如何珍惜成功。 正如 爱迪生所说:“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗 水。”这百分之九十九的汗水,不正是由无数的小事所累积而成 的吗? 正是这些小事,让我们变得更加坚韧、更加成熟。 小事,也是人生智慧的源泉。 古人云:“千里之行,始于足 下。”这句话告诉我们,任何伟大的事业都是从点滴小事做起的。 在追求梦想的路上,我们需要一步一个脚印地前行。 担忧往往是 因为想得太多而做得太少。 与其被困在想象的恐惧中,不如采取 行动,打破心中的恐惧。 “合抱之木,生于毫末”。 当你真正行动 起来,就会发现你所认为的难题并没有想象中那样艰难。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —53— 然而,在现代社会,很多人却往往忽略了这些小事。 他们忙 于追求所谓的“大事”,却忽视了身边的小事。 他们渴望一夜成 名、一夜暴富,却忘记了“不积跬步无以至千里”的道理。 这种急 功近利的心态让他们失去了对生活的热爱和敬畏之心,也让他们 错失了成长和进步的机会。 因此,我们应该学会珍惜身边的小事。 从身边的小事做起, 在追求梦想的路上不断前行、不断积累经验和智慧。 这样,我们 才能在人生的道路上越走越远,越走越宽广。 (以上两篇均选自微信公众号“茹此青春”) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2024 年濮阳市第二次模拟考试　 语文 一、积累与运用(共 22 分) 1. (1)D(2 分) 　 【解析】本题考查字音。 熔铸( zhù):􀪍􀪍􀪍􀪍熔化并铸造。铸:铸造。 血(xuè)脉:􀪍􀪍􀪍􀪍血统。 血:有血统关系的。 绚( xuàn)烂:􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍灿烂。 绚:色彩华丽。 故选 D。 (2)蓬　 屈(一个字 1 分。 共 2 分) 【解析】 本题考查 辨识同音字、形近字字形的能力。 朝气蓬 (péng)勃:形容精神振作,力求进取,充满生机和活力的样子。 蓬􀪍 勃:繁荣;旺盛。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 不屈(qū)不挠:在压力下不屈服不动摇。 形容意志坚强不屈服。 屈:屈服。􀪍􀪍􀪍2. ①人不知而不愠　 ②何处望神州　 ③满眼风光北固楼　 ④苦将侬 强派作蛾眉　 ⑤殊未屑　 ⑥不畏浮云遮望眼　 ⑦自缘身在最高层 ⑧直挂云帆济沧海(8 分) 【解析】本题考查古诗文默写。 本题属于主题型默写。 整段话围􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍绕“龙的精神”展开。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ①空,根据“不亦君子乎” “这体现了龙的精神中的谦和与包容”可填出《论语》中相应的句子。 ②③空,根据 “表达了他对收复失地、统一中原的渴望,是团结统一的龙的精神 体现”可填出辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》中相应的句 子。 ④⑤空,根据“表现了她与天命抗争,与传统决裂的斗争精 神”可填出秋瑾的《满江红(小住京华)》中相应的句子。 ⑥⑦空, 根据“表达了他锐意改革的远大政治抱负,也体现了龙的精神”可 填出王安石的《登飞来峰》中相应的诗句。 ⑧空,根据“长风破浪 会有时”“表达了奋斗进取、乐观自信的龙的精神”可填出李白的 《行路难(其一)》中相应的句子。 注意“愠、侬、蛾、殊、遮、缘、济”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍等字的书写。􀪍􀪍􀪍􀪍3. (1)示例:①树立权威、强化统治。 (1 分)②黄帝取各部落图腾的 一部分拼成了“龙”的图腾。 (1 分) 【解析】本题考查对内容的理解和概括。 审读鱼骨图可知,图上方􀪍􀪍给出的是图腾形象,图下方给出的是图腾所起的作用。 解答本题􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍需结合鱼骨图中给出的关键句子,找出材料中相应的内容。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 根据题干中“伏羲、女娲龙首蛇身的形象”对应材料中的“为了树立权 威、强化统治而编造出来的”可知,①空应填:树立权威、强化统􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍治。􀪍 根据题干中“统一各部落的认识和信仰”对应材料中的“就取各个部落图腾的一部分,拼成了‘龙’这个新的图腾”可知,②空应􀪍􀪍填:黄帝取各个部落图腾的一部分拼成了“龙”的图腾。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍(2)修改建议:删去“是”和“的原因”。 (一处1 分。 共 2 分。 只改 动一处不得分。 如有其他建议,合理亦可) 【解析】本题考查修改语病。 材料中画线句是病句,句式杂糅,有􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍了“因为”,就不需要“是……的原因”。 应删去“是”和“的原因”。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍4. 示例 1:建议选择 A 图。 该图为蚌壳龙实景图片,(1 分)形象直 观,有助于了解蚌壳龙的造型和“中华第一龙”名称的来历,与文 字内容相匹配。 (2 分) 示例 2:建议选择 B 图。 该图中龙的造形盘旋腾飞,(1 分)体现了 龙的精神,激励着濮阳儿女奋发向上,与文字内容相匹配。 (2 分) (能结合图文材料简述理由,言之成理即可。 共 3 分) 【解析】本题考查图文转换。 示例 1:建议选 A 图。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 图下方文字说明为“蚌壳龙”,用蚌壳摆塑成龙形图案。 文字内容“1987 年,在河 南省濮阳县县城西南的西水坡发现了‘中华第一龙’。 它是用蚌 壳精心摆塑的龙图案,这种独特的蚌壳龙,不仅显示了古代濮阳先 民高超的工艺技巧,也展现出了他们对于龙的独特理解和崇拜。 中华炎黄文化研究会据此命名濮阳为‘华夏龙都’”,对应的正是 A 图,A 图直观地展示蚌壳龙的形象,文图相符。 示例 2:建议选 B 图。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍图下方文字说明为“龙形雕塑”,一条红色飞龙盘旋上升的雕塑。 文字内容“龙都儿女深切感受到了龙的血脉和精神在濮阳的不断 传承和绽放,自强不息、百折不挠、奋发向上的濮阳儿女在社会主 义现代化新征程上正不断迈出更加笃实而坚定的步伐”,对应的正 是 B 图,B 图的龙盘旋腾飞的形象,符合龙和龙都儿女自强不息、􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍百折不挠、奋发向上的精神,文图相符。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍5. 示例:(我们要像)一颗颗蕴藏着无限活力的种子　 在知识的沃土 中汲取滋养　 茁壮成长(语意连贯,1 分;句式一致,1 分;修辞一 致,1 分。 共 3 分) 【解析】本题考查仿写句子。 本题是开放性试题。 仿照题干画线 部分写句子,句式、修辞保持一致,语意保持连贯即可。 示例:我们 要像一艘艘航船,在知识的海洋里搏击风浪,勇往直前。 二、现代文阅读(共 28 分) (一)6. ①新兵收起钢笔,决心练出一笔漂亮的字。 ②新兵学习训练 之余,开始练字。 ③听指导员讲解后,新兵练字更认真了。 ④听 了老兵们的夸赞,新兵练字更认真更用心。 (一空 1 分,大意对 即可。 共 4 分) 【解析】本题考查对内容的理解和概括。 根据题干中提示,在文 章中找出有关“练字”的几件事。 “入伍前,妈妈叮嘱新兵没事时 好好练字”对应的是文章第①②③段。 ①空,对应文章第④段,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍即“新兵收起钢笔,下决心练出一笔漂亮的字”。 ②空,对应文章􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍第⑧⑨⑩段,即“新兵在学习训练之余,开始练字”。 ③空,对应􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍文章第􀃊􀁉􀁓􀃊􀁉􀁔段,即“听到指导员的讲解后,新兵练字更加认真”。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍④空,对应文章第􀃊􀁉􀁗段,即“听了老兵们的夸奖,新兵练字更认真更用􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍心了”。􀪍􀪍7. (1)示例:“小心翼翼”,小心谨慎,不敢疏忽,表现了新兵对钢笔的 珍视,(1 分)也说明他理解了母亲的心意和嘱托。 (1 分)(大意对 即可。 共 2 分) 【解析】本题考查词句赏析。 画线句在文章第④段,写的是即将离 家入伍的新兵把妈妈送的钢笔小心放好,下决心在部队好好干,好 好练字。 “新兵把钢笔收起来,小心翼翼地放到了背包夹层里面” 中的加点词“小心翼翼”,意思是形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍忽。 “小心翼翼”形象地写出了新兵对待钢笔的郑重其事,表达了􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍新兵对母亲送的钢笔的珍视,也为下文新兵认真练字埋下了伏笔。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍“小心翼翼”丰富了人物形象,推动了故事发展。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍(2)这个句子运用比喻和夸张的修辞手法,(答出一种即可。 1 分) 写出了战士们在缺氧环境中身体的痛苦反应,表现了高原恶劣的 生活环境,也从侧面表现了战士们不畏艰苦的奉献精神。 (1 分) (大意对即可。 共 2 分) 【解析】本题考查词句赏析。 画线句子对应文章第⑨段,运用了比􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍喻和夸张的修辞手法。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “只要一迈步,胸腔里就像是塞满了棉花,每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了。 头疼得像要炸裂一 样”,是缺氧的具体感受。 “胸腔里就像是塞满了棉花”,把胸腔里􀪍􀪍􀪍缺氧的感觉比喻成“塞满了棉花”。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了。 头疼得像要炸裂一样”用夸张的修辞手法写出􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍了缺氧的难受。 画线句用比喻和夸张的修辞手法,形象地描摹出􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍战士们高原缺氧的痛苦反应,侧面表现了战士们的牺牲与奉献,赞􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍扬了他们的爱国精神。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍8. 示例:①体现了文章主旨,全文以爱国情感贯穿始终,使结构浑然 一体。 ②使人物形象立体丰满,新兵从这句话中感悟到自身的价 值、职责的神圣。 ③也表达了以新兵、指导员为代表的戍边战士的 爱国情怀。 (答出任意两点,大意相符即可。 共 4 分) 【解析】本题考查分析句子的能力。 “我们站立的地方就是祖国”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍这句话分别出现在文章第⑥􀃊􀁉􀁖􀃊􀁉􀁛段。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 第一次出现在第⑥段“新兵到了部队之后就知道了,他即将去的是边防连队,主要任务是守护 国境线。 指导员一边放着宣传片,一边和新兵们动情地讲,我们站 立的地方就是祖国”,指导员的话,让新兵热血沸腾,认识到自己的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍神圣职责。􀪍􀪍􀪍 第二次出现在第􀃊􀁉􀁖段“新兵从指导员的眼神中,似乎一下子全懂了———我们站立的地方就是祖国”,在战友们一起巡逻边 境线的时候,指导员唱起了《边关军魂》,让战士们体会到守卫边􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍防线的神圣,增强了战士们的爱国情怀。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 第三次出现在第􀃊􀁉􀁛段“我们站立的地方就是祖国,妈妈我爱你”,这是新兵写在荣誉墙自己􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍照片下面的话,他已经为他热爱的祖国母亲献出了自己年轻的生􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍命。 “我们站立的地方就是祖国”这句话在文章中反复出现,起伏􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍有致,使文章结构浑然一体,使文章的主旨不断升华,使人物形象􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍立体丰满,赞扬了以新兵、指导员为代表的戍边战士们的爱国情怀􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍和奉献精神。􀪍􀪍􀪍􀪍9. 示例:我从中听到(听出)了:①远离家乡的新兵对母亲的思念之 情。 ②新兵热爱祖国,对守卫祖国边疆具有强烈的责任感、使命感 和自豪感。 ③新兵积极上进,不怕困难和危险,敢于牺牲,把自己 对母亲和祖国的爱付诸行动中,经受住了锻炼和考验,由单纯逐渐 走向成熟。 ④新兵热爱祖国,对党忠诚,积极进步,不怕困难,不惧 危险和牺牲,代表着新时代军人的形象。 (写出任意两点,意思对 即可。 一点 2 分。 共 4 分。 如有其他答案,分析合理亦可) 【解析】本题考查对内容的理解与延伸。 文章第􀃊􀁊􀁒段“战友们忽然 意识到新兵长大了。 荣誉墙上的那些字似乎也动了起来,而且,还 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —63— 　25　 2024年焦作市第一次模拟考试　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 语　 文　 　 　 　 　 　 　 考试时间:120 分钟　 满分:120 分 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、积累与运用(共 22 分) 【美的历程】 你去过北京天安门前的中国历史博物馆吗? 那人 面含鱼的彩陶盆,那古色斑 ( lán)的青铜器,那琳 ∙ 琅满目的汉代工艺品,那秀骨清像的北朝雕塑,那笔走 龙蛇的晋唐书法,那道不尽说不完的宋元山水画,还有 那些著名的诗人作家屈原、陶潜 ∙ 、李白、杜甫、曹雪芹等 的想象画像,它们可以使你直接感触到这个文明古国 的心灵历史,让我们从遥远的记不清岁月的时代开始, 作一次美的 (xún)礼。 1. 依次给语段中加点字注音,全部正确的一项是 【　 　 】(2 分) A. líng　 qián　 　 　 　 　 　 B. lín　 qián C. líng　 qiǎn D. lín　 qiǎn 2. 根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。 (2 分) 斑 ( lán)　 　 　 (xún)礼 【线的艺术】 作为中国民族象征的“龙”的形象,是蛇加上各种 动物而形成的。 它以蛇身为主体,接受了兽类的四脚, 马的头,鬛的尾,鹿的角,狗的爪,鱼的鳞和须。 3. 赏析上图“龙”在不同时期的汉字书写,并选出下列 句子排序正确的一项 【　 　 】(3 分) ①一般形式美经常是静止的、程式化、规格化和失去 现实生命感、力量感的东西(如美术字)。 ②其秘密在于它们把象形的图画模拟,逐渐变为纯 粹化(即净化)了的抽象的线条和结构。 ③“有意味的形式”则恰恰相反,它是活生生的、流动 的、富有生命暗示和表现力量的美。 ④甲骨文、金文开创了中国书法艺术独立发展的道路。 ⑤这种净化了的线条———书法美,就不是一般的图 案花纹的形式美、装饰美,而是真正意义上的“有意 味的形式”。 A. ①③②⑤④ B. ①②③⑤④ C. ④②⑤①③ D. ④①③②⑤ 【诗的国度】 4. 中国是诗歌的国度。 请阅读下列表格,完成经典诗 歌默写。 (8 分) 先 秦 古代诗歌源头《诗经》以“关关雎鸠,在河之洲。 ①　 　 　 　 　 　 　 　 ,君子好逑”开篇。 汉 建安文学代表人物曹操用“树木丛生,百草丰茂。 ②　 　 　 　 　 　 　 　 ,洪波涌起”描绘了乌桓之战胜利后的所 观景象。 (《观沧海》) (续表) 唐 刘禹锡在格律诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》借助用典 暗示诗人被贬时间之长,表达了世态的变迁及回归以 后生疏而怅惘心情的两句是“③ , ④ ”。 宋 宋词善于营造情境,范仲淹借 “四面边声连角起, ⑤ ,长烟落日孤城闭” 渲染边塞悲 凉。 (《渔家傲·秋思》) 元 张养浩创作元曲“峰峦如聚,波涛如怒,⑥　 　 　 　 　 　 　 　 ”描绘了潼关的地势险要。 清 《己亥杂诗(其五)》龚自珍既表现还家的喜悦,又含有 离京的愤然的诗句是“⑦ ,⑧　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 【文的讲究】 5. 下面语段中画线句在句子表达和标点使用上有误, 请你分别写出修改意见。 (3 分) 文,纹也,花纹。 2024 年春晚中国传统纹样创 演秀《年锦》,震撼全网。 选取汉、唐、宋、明四个朝代 寓意吉祥祝福的代表纹样;以秀、演、唱综合样态,为 观众献上一份诚意之作。 节目将中国传统服饰造型 之惊艳、纹样之多彩、礼仪之典雅尽情展现,彰显了 中华文化的深厚内涵与文化自信。 (1)句子表达: 　 (2 分) (2)标点使用: 　 (1 分) 【画的意蕴】 6. 物必饰图,图必有意。 传统纹样起源于古代先民经 年累月的劳动实践,浓缩着民间美学,虽静默无言却 能表情达意。 观察下列纹样,揣摩各类纹样的构图 及寓意,参考示例,完成表格。 (4 分) 吉祥 花木 构图:线条疏密适度,外形饱满丰饶。 圆形莲花图描摹自然形态,造型抽象 质朴。 寓意:表达百姓对吉祥美满生活的祝 福,同时“莲”谐音“廉”,也有出淤泥 而不染的高洁之意。 瑞兽 祥禽 构图:(1) 　 　 (2 分) 寓意:“蝠”谐音“福”。 “五福捧寿”寓 意求富贵、寓康寿,多福多寿,表达人 们对福气、长寿的祝愿。 意蕴 山水 构图:线条流畅,生动优美,重叠式或 连缀式布局。 以单朵或折枝形式的梅 花或桃花等,与水波浪花纹组合装饰 的纹样,即称为“落花流水”。 寓意:(2) 　 　 (2 分) 二、现代文阅读(共 28 分) (一)阅读下文,完成 7 ~ 10 题。 (16 分) 小罗的守护 ①血,在昏暗的月光下看不清颜色。 ②小罗把手插进眼前的淤泥,冰冷的触感缓解了 疼痛。 我看到他使劲眨了眨眼睛,摆了摆头,尽量使自 己保持清醒。 ③“怎么样?” “还可以吗?”……战友们纷纷询问 他的伤情。 “我没事,不用担心!”小罗扯着嗓子回答, 声音穿透了夜幕。 ④小罗名叫罗圣臣,是海军某基地的一名有线通 信兵,此时,他正在通信人井狭小的空间中开展光缆铺 设作业。 前一天傍晚,基地作战值班室下达紧急命令: 由于此次演习任务需要,要求临时铺设一条军用光缆, 限 24 小时内完成。 ⑤时间紧、距离长、弯道多,加之演训任务期间战 位分散、人手不足……作为光缆班班长,小罗心里清 楚:这将是一场硬仗! 时间不允许他多想。 他带着几 名战士,连夜赶到铺设地点。 ⑥分配好任务,他自己便抄起一把除草刀具,走在 最前面开路。 这是他的工作习惯。 每次作业开始之 前,他都要先把铺设路线走一遍。 这样做是为了清除 杂草、碎石,提高工作效率,而一个更重要的原因,是为 了确保大家的安全。 ⑦小罗并不“小”,在连队算是年龄大、军龄长的 士兵之一。 由于个头不高、做事利落,大家都叫他“小 罗”。 就连他带的兵,也习惯叫他“小罗班长”。 ⑧小罗做事胆大心细。 那晚,我和几名战士走在 他后面,他告诉我,多年前一次执行任务中,他伏在杂 草丛中开展作业,当他抬起头时,突然发现一条眼镜蛇 正立在身前,吐着信子与他“大眼瞪小眼”……现在想 起来,他还心有余悸。 ⑨正是由于那次经历,担任班长后,小罗把“开路” 作为一项重要内容加入作业流程中。 同时加入作业流 程的,还有“班长走在最前面”这个不成文的规矩。 ⑩路线清理完毕,井盖打开,潮湿的空气扑面而 来。 小罗第一个跳下人井,拿出穿管器开始作业。 然 而,出乎他意料的是,由于常年无人打扫、泥沙大量淤积, 这里的大部分管道都已被淤泥堵塞,缆线根本无法通过。 􀃊􀁉􀁓于是,大家又多了一项工作:清理管道。 小罗带 着大家用手掏、用棍捅,用穿管器一点点往前探。 高强 度的工作,让他们的双手很快开裂起泡。 好不容易打 通一个管道,他们协力将几公里长的沉重缆线拉起来, 一节一节穿过去。 􀃊􀁉􀁔由于用力过猛,小罗手上的老茧意外撕裂,流血 不止……这一幕,深深刻在我的记忆中。 􀃊􀁉􀁕小罗曾经告诉我,他的家乡也有一片美丽的海。 他选择当兵时,没想到自己会成为一名海军,守护一片 更蓝更广阔的海。 从那天起,小罗一直守护着自己的 战位、自己的战士…… 􀃊􀁉􀁖手表的指针指向凌晨 4 点。 光缆铺设已经完成 了大部分,小罗和战友们打算一鼓作气,在天亮之前完 成任务。 􀃊􀁉􀁗可天公不作美,一场大雨说来就来。 噼里啪啦 的雨声中,井内水位骤涨,污水很快漫过战士们的腰 际,穿线难度进一步增加。 小罗弓着腰身工作,雨水混 着汗水流下来。 他不时伸出胳膊擦一下脸,紧紧抿着 嘴继续穿线。 􀃊􀁉􀁘大雨持续了一个多小时,战士们带着那条光缆, 一步步往前推进。 拂晓,他们终于在预定时间内高标 准完成铺设任务! 􀃊􀁉􀁙到达终点时,小罗杂乱的头发耷拉在额头上,全 身沾满污泥,手上的伤口在泥渍中露出一条血痕。 体 力透支、身体疲乏,大家都瘫坐在地上。 小罗回过头望 着刚铺完的光缆,嘴里还在念叨:“这种情况下铺设的 光缆,到底能不能通?” 􀃊􀁉􀁚答案是肯定的。 经过测试,从另一端打来的红 外光损耗很小,功率正常! 这份微光,可以承载大量的 通信需求,战士们欢呼雀跃,小罗也咧开嘴笑了起来。 􀃊􀁉􀁛他想象着,这条光缆的信号,也许会顺着通信链 路,传递到远海大洋,穿梭在未来战场。 (作者:雷彬。 有删改) 7. 请依据文章内容,从小罗的角度梳理行文思路,将下 面空缺的情节补充完整。 (4 分) 前一天傍晚,小罗接到紧急命令,带领战士连夜赶 到铺设地点→ 　 　 　 ①　 　 　 → 　 　 　 ②　 　 　 → 拂晓,小罗他们克服各种困难,高标准完成铺设 任务。 8. 根据括号里的要求,赏析文中画横线的句子。 (4 分) (1)小罗带着大家用手掏、用棍捅,用穿管器一点点 往前探。 高强度的工作,让他们的双手很快开裂起 泡。 好不容易打通一个管道,他们协力将几公里长 的沉重缆线拉起来,一节一节穿过去。 (从词语运用 的角度赏析)(2 分) (2)小罗杂乱的头发耷拉在额头上,全身沾满污泥, 手上的伤口在泥渍中露出一条血痕。 体力透支、身 体疲乏,大家都瘫坐在地上。 小罗回过头望着刚铺 完的光缆,嘴里还在念叨:“这种情况下铺设的光缆, 到底能不能通? (从人物描写的角度赏析)(2 分) 9. 本文行文颇具特色,运用了多种记叙顺序,请选择其 中一种结合具体内容进行分析。 (4 分) 10. 标题中的“守护”有多重含义,请结合小说内容和主 旨加以探究。 (4 分) (二)阅读下文,完成 11 ~ 13 题。 (12 分) 【文本一】 从服章之美感悟文化之韵 ①毕业季,拍照留念时身着传统服饰;暑期游,旗 袍与古色古香的建筑、雅致清新的风景相得益彰;西 安、洛阳等历史名城,不少景点提供唐装汉服租赁服 务,方便游客沉浸式体验“穿越之旅”……承载着中华 优秀传统文化的传统服饰持续走红,成为近年来不可 忽视的文化现象。 ②传统服饰是中华民族悠久历史文化的重要载 体,也是文人墨客笔下的“常客”。 古诗中,有“缃绮为 下裙,紫绮为上襦”的搭配讲究,有“荷叶罗裙一色裁, 芙蓉向脸两边开”的清新品位,也有“越罗衫袂迎春风, 玉刻麒麟腰带红”的非凡气度。 无论是曲裾、襦裙,还 是禙子、旗袍,各个时期的服饰都有其独特魅力,或飘 逸风雅,或华美绚丽,或内敛端庄,共同构成源远流长的服 饰文化体系,共同展现独具特色的中式美学气韵。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 26　 　 ③服章之美,背后是礼仪与文化的底蕴。 传统服 饰的面料、花纹、图案、形制,以及织造刺绣工艺,无不 传承着绵延的文化,诉说着古老的文明。 一项面向高 校大学生的调查显示,近八成受访者表示喜欢传统服 饰,喜欢的原因多为“样式好看,符合自身审美”和“重 视其中所蕴藏的中华历史文化,希望透过服饰了解传 统文化”。 很多爱好者不仅重视穿着体验,还会仔细了 解不同时期服饰形制及其历史背景,探寻其承袭的礼 仪,并把这样的文化分享给身边的朋友甚至外国友人。 从这个角度来说,人们喜欢传统服饰,正是对中华优秀传 统文化认知不断深入、文化自信愈发坚定的鲜明体现。 ④从历史文献记载、博物馆里的陈列,到歌舞节 目、影视作品中的展现,再到中国华服日、花朝汉服节 等活动,传统服饰日渐走进日常生活。 这个热起来、火 起来的过程,离不开尊重与传承,也少不了创新与发 展。 有人推出经过改良设计、便于日常穿着的服饰;有 人配合传统服装,讲解相应的妆发技巧、穿搭配饰…… 传统服饰不断融入现实生活,有助于获得当代的美感 和生命力,推动其创造性转化、创新性发展。 ⑤其实,这样“圈粉”的国潮风,不止吹到了服饰 上。 学习体验点茶技艺,在茶百戏中体悟茶道之礼;玩 飞花令,在你一言我一语中感受诗词之韵;体验手绘团 扇,在动手操作中品味传统之美……把传统技艺、娱乐 从古籍里“请出来”,让公众可参与的平台、活动多起 来,既丰富了人们的文化生活,也拓宽了文化传承的路 径。 这也启示我们:找到和现代生活的连接点,不仅能 让中华优秀传统文化焕发新生、重放光彩,也能更好满 足人民日益增长的美好生活需要。 ⑥文化是一个国家、一个民族的灵魂。 前不久,在 第三届文明交流互鉴对话会暨首届世界汉学家大会 上,中华传统服饰大放异彩,吸引各国友人关注。 从琳 琅满目的服饰,到古色古香的建筑,从余音绕梁的民 乐,到精妙绝伦的技艺,中华优秀传统文化是我们的宝 贵财富,也是文明交流互鉴的重要“名片”。 让中华优 秀传统文化弦歌不辍、历久弥新,有助于更好地守住中 华民族的“根”与“魂”,也有助于讲好中国故事、传播 好中国声音。 (摘编自 2023 年 8 月 4 日《人民日报》) 【文本二】 ①汉服,又称汉装、华装,是世界上历史最悠久的 民族服饰之一。 资料显示,汉服源自黄帝时期,定型于 周朝,在汉朝形成完备的体系。 在古代,服饰不只用来 抵御寒冷,而是包括衣、冠、发饰、鞋等在内的一整套礼 仪体系。 汉民族传统服饰的总体风格偏向于凝重、古 朴、典雅,其基本特征是交领、右衽、束腰。 用绳带系 结,常给人洒脱飘逸的印象。 “交领”,指衣服左右前 襟重叠,两边相交成领;“右衽”,指上衣前襟左边长、 右边短,衣服前襟向右掩。 这一服饰的诞生,体现了我 们泰然自若、宽厚仁爱、与世无争的民族性格。 从某种 意义上说,汉服也反映了古人天人合一的世界观。 ②汉服爱好者之间互称“同袍”,这一称呼与《诗 经》有关。 《秦风·无衣》有云:“岂曰无衣? 与子同 袍。”有资料记载,在先秦时期,葛麻、毛皮、蚕丝等都是 主要的服装材料。 葛麻多为平民百姓制衣所用,以麻 布为主要衣着材料的庶民被称为“布衣”,而毛皮、蚕 丝等多为王公贵族所用。 动物毛皮是人类最早采用的 服装材料之一。 《诗经·秦风·终南》 中就有记载: “君子至止,锦衣狐裘。”其他先秦文献里也有羊、狐、 虎、狼、黑貂等毛皮做裘服或衣饰的记载。 ③中国是丝绸的发源地,早在几千年前,华夏先民 已从野蚕食桑作茧变蛹化蝶中联想到自身的生死,于 是把蚕丝裹身视为沟通天地、天人合一的途径。 人们 栽桑养蚕,裁剪缫丝,经纬织锦,饰彩成绣,裁剪做衣, 使丝绸成为裹身以礼天地的服饰。 随着礼乐文明的发 展,丝绸服饰以及丰富的装饰性和鲜明的辨识度,成为 身份等级的重要象征。 (摘编自彭薇《古代服饰文化“知多少”》) 11. 下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的两 ∙项 ∙ 是 【　 　 】(4 分) A. 文本一第①段列举传统服饰走红的现象,引出文 章谈论的话题“传统服饰所具有的文化底蕴”, 用生活中的热点现象激发读者阅读兴趣。 B. 文本一语言生动形象,用“常客”“请出来”等词, 将传统服饰赋予了人的特点,拉近了传统文化与 当代人之间的距离。 C. 人们喜欢传统服饰多是因为其样式好看,符合自 身审美,同时对服饰形制和其历史背景等文化也 会仔细了解,探寻其承袭的礼仪。 D. 文本二使用了总分的逻辑顺序,总说汉服起源的 历史悠久,分说汉服的设计特点、汉服的材质,及 不同材质对应的不同社会地位三方面特点。 E. 文本一从服饰之美谈到点茶技艺、诗词之韵等中 华优秀传统文化,重在从服章之美感悟文化之 韵;文二则重在从汉服的特点、服装的材料说明 传统服饰中蕴含的文化底蕴。 12. 两个文本中的画线句都引用了经典诗句,它们所起 的作用是否相同? 请简要分析。 (4 分) 13. 文本一第③段中说“服章之美,背后是礼仪与文化的 底蕴”,请用文本二的内容对此进行解说。 (4 分) 三、文言文阅读(共 15 分) (一)阅读下面两个文段,完成 14 ~ 17 题。 (11 分) 【甲】(1)余幼时即嗜学。 家贫,无从致书以观,每 假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 天大寒,砚冰 坚,手指不可屈伸,弗之怠。 录毕,走送之,不敢稍逾 约。 以是人多以书假余,余因 ∙ 得遍观群书。 既加冠,益 慕圣贤之道。 又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡 之先达执经叩问。 先达德隆望尊,门人弟子填其室,未 尝稍降辞色。 余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请; 或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣 悦,则又请焉。 故余虽愚,卒获有所闻。 (2)当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。 穷冬 烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。 至舍,四支僵劲 不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。 寓逆旅, 主人日再食,无鲜肥滋味之享。 同舍生皆被 ∙ 绮绣,戴朱 缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神 人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以 ∙ 中有足乐者, 不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。 今虽耄 老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公 卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过 于余者乎? (选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】然世之不见全经久矣,读经而已,则不足以 知经。 故某①自百家诸子之书,至《难经》 《素问》 《本 草》诸 ∙ 小说,无所不读;农夫女工,无所不问;然后于经 为能知其大体而无疑。 盖后世学者,与先王之时异也。 不如是,不足以尽圣人故也。 (选自王安石《答曾子固书》) 【注释】①某:作者自称。 14. 根据语境,参考方法提示,解释下列加点字的意思。 (4 分) 文言语句 方法提示 解释 (1)以 ∙ 中有足乐者 词语推断法:先帝不 以 ∙ 臣卑鄙 (2)余因 ∙ 得遍观群书 查阅 词 典 法: ① 依 照;②顺应;③原因; ④于是,就 (填序号) (3)同舍生皆被 ∙ 绮绣 成语 印 证 法: 披 ∙ 坚 执锐 (4) 至《难经》 《素问》 《本草》诸 ∙ 小说 课内迁移法:今诸 ∙ 生 学于太学 15. 把甲文第(1)段中画横线的句子翻译成现代汉 语。 (2 分) 尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。 16. 阅读甲文第(2)段,体会画横线句子所起的作用。 (2 分) 17. 请仔细阅读甲文和乙文的内容,说说宋濂和王安石 在读书上有哪些共同之处,并探究王安石在读经中 “能知其大体而无疑”的原因。 (3 分) (二)阅读下面杜甫不同时期所作的两首诗,完成 18 ~19 题。 (4 分) 望　 岳 岱宗夫如何? 齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 茅屋为秋风所破歌(节选) 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷 似铁,娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处,雨脚如麻未 断绝。 自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜! 风雨不 动安如山。 呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受 冻死亦足! 18. 下面哪项的诗句与画线句的景物营造的氛围完全 ∙∙ 不同 ∙∙ 【　 　 】(2 分) A. 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 (岑参《白 雪歌送武判官归京》) B. 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 (杜牧《泊 秦淮》) C. 小桥流水人家。 (马致远《天净沙·秋思》) D. 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 (李白《闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 19. 诗歌表达的情感往往受社会现实的影响,请结合当 时的社会现实,分析诗人在这两首诗中所表达的情 感。 (2 分) 四、名著阅读(共 5 分) 20. 小博同学为下面四部名著设计了宣传卡片词条,其 中不恰当 ∙∙∙ 的一项是 【　 　 】(2 分) A. 《海底两万里》是凡尔纳三部曲中的第二部,讲 述了“诺第留斯号”潜艇的故事,带领读者进入 科学与幻想之旅。 B. “他确乎有一种吸引力,似乎是羞怯、个人魅力和 领袖自信的奇怪混合的产物。”这是埃德加·斯诺 在《红星照耀中国》中用传神的语言对贺龙的评价。 C. “我贫穷,卑微,不美丽,但当我们的灵魂穿过坟 墓来到上帝面前时,我们都是平等的。”这是简· 爱追求自由与尊严的宣言。 D. 有人说《骆驼祥子》是一个民国“北漂故事”。 二 十出头的祥子明白,只有实现经济自由,才能拥 有人生自由,但他除了埋头拼命干活儿,没想过 还要抬头看路。 21. 《水浒传》以人物群像塑造著称,个人形象塑造也富 有张力。 以林冲为例,有人说他是懦夫,有人说他 是英雄,有人说他是暴徒,你认为“懦夫” “英雄” “暴徒”中,哪一个标签最不符合人物形象? 请结合 林冲所处的环境与所经历的事件具体说明。 (3 分) 五、作文(50 分) 22. 阅读下面两则材料,任选一题 ∙∙∙∙ 作文。 (50 分) 【材料一】 构成人生的往往都是小事,大事则少而经久 不见。 “山重水复疑无路”的进退维谷总是少的,“收 拾旧山河”的英雄谈吐也是时代的遇赐,更多的是 “且将新火试新茶”的寻常烟火、平常小事。 经得起小事。 荣与枯,都是成长;盛与衰,皆是 过往。 当我们开始思考生命的意义,生命就已经拥 有了它的意义。 而当下,就是意义的所在,即便只 是些小事。 【材料二】 把一株青菜种到星辰中间 在那里升起几缕原始的炊烟 太阳里养猛虎,月亮上种桂树 当一株青菜种到星辰中间 世界就可以颠倒过来看 山峰低垂,瀑布倒悬 大江大河效仿了银河 而地球的流浪渐行渐远 人间事,不过是菜圃里的一滴露 (1)请以“经得起小事”为题目,写一篇记叙文。 (2)请结合材料,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。 要求:①按文体要求作文。 写记叙文表达意图明 确,内容具体充实;写议论文观点明确,有理 有据。 ②600 字左右。 ③文中请回避与你有 关人名、校名、地名。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋