2024年河南省普通高中招生考试-【王睿中考】备战2025河南中考真题汇编语文

中考真题汇编 2024年河南省 语 一、积累与运用（共23分） 班级开展“知河南，爱河南”主题学习活动，你所 在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 京1.小组成员想用下面这段文字介绍登封“天地之中”历史 吹 建筑群，里面有一些字词拿不准，请你判断。（共4分） 0 登封“天地之中”历史建筑群共8处11项，其中有 闻名遐迩的千年古刹少林寺、久①（符负） 盛名的学府嵩阳书院、我国现存最古老的天文台一 观星台等。这些历史建筑宛如镶嵌在②（崇祟） 山峻岭间的颗颗明珠，闪耀着中华文明的璀璨光芒。 数千年来，它们以各自的方式向世人展示何为“天地 之中”，是当之无愧的世界文化遗产。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确 的拼音。(2分) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整 i 书写。(2分) 2.小组成员梳理了河南“米”字形高铁网的构建过程， 请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 (4分) 2012年9月，郑州东站开始运营时，只有京广高铁郑 州至武汉段与郑西高铁在此交会，“米”字只是一个反写的 “厂”字。2012年12月，京广高铁郑州至石家庄段通车，反 写的“厂”字化身“丫”字，“米”字形高铁网初步架构。 2014年7月，郑州东站进入“逢车必停”时代。随后两年， 郑太高铁郑州至焦作段、徐兰高铁郑州至徐州段先后开 通，“丫”字变为“十”字加一“、”。至此，“米”字形高铁网 “十”字定框。2019年12月，郑渝高铁郑州至襄阳段、郑阜 带 高铁相继开通，“米”字只差东北方向的最后一撒，“米”字 形高铁网已基本具备整体形态。2023年12月，济郑高铁 全线贯通，河南“米”字形高铁网全面建成。 米 2012年1 ②2019年 ④： 安 中阳 將 ““字定相 个而球成 3.小组成员写了一段与河南小麦育种有关的文字，中 间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的 顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意 连贯。(3分) 河南是全国小麦主产区，小麦种植面积、单位面积 产量、总产量均居全国第 促进了优质小麦品种的更新换 普通高中招生考试 文 考试时间：120分钟满分：120分 代，为河南小麦的丰产作出了突出贡献。 ①每一个优质麦种都凝聚着育种人的智慧 ②多个“第一”的背后，优质麦种是关键 ③创新集成了多套小麦育种技术体系 ④河南小麦育种人综合利用远缘杂交、分子标记等 技术 4.小组成员想用图文结合的方式讲述焦裕禄同志的故 事，需要给下面文字材料配一幅图。A、B两幅备选 图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明 理由。(4分) 1962年，焦裕禄同志到兰考担任县委书记。他不质自 己的肝病，带领千部和群众种植泡桐，防风固沙：勘测水 情，绘制洪水流向图，治理内涝：帮助村民总结出“翻淤压 碱”等办法，治理盐碱地。1964年，焦裕禄同志不幸逝世， 年仅42岁。他用实际行动铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科 学求实迎难而上无私奉献的焦裕禄精神。… A 67 5.小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺 的古诗文名句补充完整。(8分) 了解河南，感受美好。我们走进乡村人家，能感 受到“① ,② (陆游《游山西村》)的热情：驻足黄河岸边，会联想 到“大漠孤烟直，③ ”(王维《使至 塞上》)的壮观；登上高山之巅，能领悟到“④ ,⑤ ”(王安石《登飞 来峰》)的哲理。热爱河南我们要厚植“⑥ ,后天下之乐而乐”（范仲淹《岳阳楼记》） 的家国情怀，带着“⑦ .⑧ ”[李白《行路难（其一）》]的自信乐观， 奋发努力，为老家河南增光添彩！ 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入 敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军 事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的 同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作 风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没 “水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人 有渡船。 一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉 挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不 兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河， 怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会又说：“同志，过了 向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志： 河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们 率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣 来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” 扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦 ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老 黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的 人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情 同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志 志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄 留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有 河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” 浅滩。 ①第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云 力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下 里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在 水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有 不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一 一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把 2 大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲 (选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改) 们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再 6.为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了 大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的 哪些事？请简要概括。(4分) 草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留 在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月 色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的， 在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着 7.小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴 门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这 心情的？请简要分析。(4分) 里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不 怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回 答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一 起，我们什么也不怕。” ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神 8.作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有 听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他 什么用意？请答出一点用意并简要分析。(4分) 们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正 通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是 要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大 爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释 道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点 9.下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？ 儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。” 为什么？请简述两点理由。(4分) “不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着 A.青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的 是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！” 希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗 老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会 透在土地里… 儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” B.战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信 ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而 念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一 且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了 动不动… 两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里 的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽 然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往 河南真题标准卷∫ (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分） 桐院士认为，数学的美和艺术的美是相通的，真和美总 【文本一】 是联系在一起的，对美的探究和追求是让数学家不停 科学与艺术 钻研的动力。 ①早在100多年前，赫胥黎在一次题为《科学与艺 对美的探究和追求，不仅让科学家愿意克服现实 术》的讲演中说，科学与艺术就是自然这块奖章的正面 中的种种困难，以获得最高的美的精神享受，而且也使 和反面，它的一面以思想表达事物的永恒秩序，另一面 他们更注重在创造活动中的精神追求，而不是各种功 则以感情表达事物的永恒秩序。科学与艺术是人类文 利的获取。在这种状态下产生出的科研成果，通常具 明的两大支柱，它们有什么共性呢？ 有典范的价值。 ②第一，科学与艺术都追求普遍性和永恒性，追求 (摘编自沈致隆《科学与艺术的联系和交融》)》 真和美。关于普遍性和永恒性是不言而喻的，科学求 10.文本一第①段有什么作用？请简要分析。(3分) 真和艺术求美也无须赘言。科学追求的美主要是和谐 之美和简洁之美。至于艺术求真，是艺术家通过自己 的感悟把事物的本质揭示出来，这是“源于生活、高于 生活”的艺术创作原则。 ③第二，科学与艺术有共同的评判标准，其中创新 11.科学研究怎样才能创新？请结合文本一第④段和 性是最主要的。只不过在艺术那里把创新性叫作“艺 文本二简要概括。(4分) 术风格”。例如，李白的诗“豪迈奔放，飘逸若仙”，是 浪漫主义风格：杜甫的诗则“深沉蕴蓄，抑扬曲折”，是 现实主义风格。 ④科学研究如何才能创新？首先，要有长期的知 识积累。任何伟大的科学成果都不是凭空起高楼的， 都需要有丰厚的知识作基础。其次，要有丰富的想象 12.下面的材料，能作为文本一第⑥段的佐证材料吗？ 力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”他认为，提 请简要说明理由。(4分)》 出问题往往比解决问题更重要，因为解决问题仅仅是 《磁流体艺术：绽放》是2024年“第六届艺术与 数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可 科学国际作品展”中展出的作品，它以视频形式呈 能，从新的角度看旧的问题都需要有创造性的想象力。 现了纳米级的磁性颗粒形成的磁流体，在磁力、重 ⑤科学与艺术在人类早期是统一的，后来随着人 力和张力的共同作用下自由流淌所产生的优美造 类社会的发展才逐步分化。福楼拜早在19世纪中叶 型。视频画面呈现的造型如同绽放的花蕾，又似翩 就预言：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也要艺 翩起舞的精灵。 术化。两者在山麓分手，回头又在山顶会合。”科学与 艺术的相互交融已经成为当今世界科学文化发展的特 征之一。 三、古诗文阅读（共15分） ⑥艺术的科学化已经逐步成为现实，很多艺术创 (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 作，离不开科学技术。而科学要艺术化，我的理解有两 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其 点：第一，科普要艺术化，要通过艺术化的手法，把一些 乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙， 科学和技术的知识普及给大众，要通俗风趣，让大众易 未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安。 于接受，最好还能彰显艺术之美，这样才能够吸引更多 弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。” 人。第二，科幻小说和科幻影视作品在某种意义上也 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未 是科学的艺术化。一部好的科幻作品不仅要对现有科 孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 学或技术的神奇富有想象，而且要大胆设想和预测科 对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 学技术未来可能的走向，这样的科幻作品才能够激发 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。” 青少年的想象力。 齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿 (摘编自严加安《科学与艺术》) 曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐 【文本二】 齐师。 科学研究的过程险阻重重，为什么杰出人才能够 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作 克服诸多困难、不断创新？有人认为是因为他们拥有 气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测 坚强的意志。这确实是原因的一个方面。但是，杰出 也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 人才对于自己去追求创新有着更为高远的想法。邱成 (《曹刿论战》) 1阿南真题标准卷 【乙】郧①人军于蒲骚②，将与随、绞、州、蓼伐楚师。：（二）阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 莫敖③患之，曰：“盍④清济师于王？”斗廉⑤对曰：“师克 黄鹤楼 在和，不在众。商、周之不敌⑥，君之所闻也。成军⑦以 崔颗 出，又何济焉？”莫敖曰：“卜之？”对曰：“卜以决疑，不 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 疑何卜？”遂败郧师于蒲骚。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 (摘选自《左传·桓公十一年》) 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 【注释】①郧(yún):古国名。②蒲骚：郧国地名。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ③莫敖：楚国官职名，掌管军旅之事。④盍：何不。⑤斗 17.这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简 廉：楚国大夫。⑥商、周之不敌：商不敌周。据史书记 要分析。(4分) 载，商纣王军事实力远超周武王，结果却被周武王所 灭。⑦成军：整顿军队。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不 正确的一项是 【】(2分) A.“又何间焉”中的“间”是“参与”的意思，与“时 时而间进”(《邹忌讽齐王纳谏》)中的“间”意思 不同。 四、名著阅读(5分) B.“必以信”中的“信”是“实情”的意思，与“与朋 18.请从下面备选人物和备选词语中各选一个，围绕所 友交而不信乎”(《论语·学而》)中的“信”意思 选词语、结合所选人物的故事写一段话，分享你的 不同。 阅读感受。100字左右。(5分) C.“军”有“军队”“军队驻扎”“攻击”等义项，根据 备选人物：祥子(《骆驼祥子》) 语境推测，“郧人军于蒲骚”中的“军”是“攻击” 保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 的意思。 备选词语：震撼敬佩惋惜喜欢 D.“闻”有“听到”“闻名”“名声”“传播”等义项，根 据语境推测，“君之所闻也”中的“闻”是“听到” 的意思。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 公与之乘，战于长勺。 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 同学们交流登山成功的经验。 15.作战时，智者能抓住机会，巧者能果断决策。你认 有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒 为曹刿是“智者”和“巧者”吗？请结合甲文第二段 自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特 和第三段的内容简述理由。(3分) 别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便 会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝 口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就 怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前 走。”… 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功 的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的 16.曹刿认为“可以一战”，斗廉认为不必请求增援，他 密码。” 们作出判断的依据分别是什么？这些依据中蕴含 (1)请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。 的共同道理是什么？(4分) 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右： ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角 度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文 中请回避与你有关的人名、校名、地名。第一部分　河南真题标准卷 2024 年河南省普通高中招生考试　 语文 一、积累与运用(共 23 分) 1. (1)xiá　 kuì(每空 1 分,共 2 分) 【解析】本题考查在具体语境中正确拼写字音的能力。 “遐”只有􀪍􀪍􀪍一个读音“xiá”,指远;长久;等等。 “愧”只有一个读音“ kuì”,指􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍惭愧。􀪍􀪍(2)①负　 ②崇(每空 1 分,共 2 分)(共 4 分) 【解析】本题考查在具体语境中辨识字形的能力。 ①空,“符”指符􀪍􀪍􀪍节;代表事物的标记,记号;符合;等等。 “负”指背(bēi);担负;依􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍仗,依靠;享有;背弃,辜负;等等。 语段中指长时期地享有好的名􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍声􀪍,故①空应填“负”,取“享有”的意思􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 ②空,“崇”指高;重视,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍尊敬;等等。 “祟”原指鬼怪或鬼怪害人,借指不正当的行动;等􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍等。 语段中指高而险峻的山岭􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,故②空应填“崇”,取“高”的意思􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。2. (1)①初步架构　 ②2016 年　 ③基本成形　 ④2023 年(每空1 分, 共 4 分。 第①空和第③空意思对即可) 【解析】本题考查材料信息的提取与概括。 解答此题时,先阅读时 间轴,明确要补写的内容。 然后阅读材料,筛选并整合答案。 第① 空:已知题干信息“2012 年”以及图片中“厂”字形到“丫”字形的 变化,可定位到语段“2012 年 9 月……‘米’字形高铁网初步架􀪍􀪍构􀪍”,由此可概括为:初步架构;第②空:已知题干信息“‘十’字定 框”,可定位到语段“至此,‘米’字形高铁网‘十’字定框”,再结合 前句“2014 年7 月􀪍􀪍􀪍􀪍……随后两年􀪍􀪍􀪍……”可知,此处的时间应为:2016 年;第③空:已知题干信息“2019 年”以及“米”字形图片又更丰富了一 点,可定位到语段“2019 年 12 月……‘米’字形高铁网已基本具备􀪍􀪍􀪍􀪍整体形态􀪍􀪍􀪍”,由此可概括为:基本成形;第④空:已知题干信息“全面建成”,可定位到语段“2023 年12 月􀪍􀪍􀪍􀪍……河南‘米’字形高铁网全面建成”,由此可提炼时间为:2023 年。 3. ②①④③(3 分) 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 根据题干可知,语段主要讲 了河南小麦育种的相关内容。 ②句中“多个‘第一’的背后”承接􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍前句的“均居全国第一”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,故②句应为首句;①句中“每一个优质麦􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍种”承接②句“优质麦种是关键”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,故①句应承接②句;④句中提到的“河南小麦育种人”紧承①句中“凝聚着育种人的智慧”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,故④句应承接①句之后;③句“创新集成了多套小麦育种技术体系”对小􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍麦的创新育种技术进行总结,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍同时后文“促进了优质小麦品种的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍更新换代”也是创新技术带来的作用􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,故③句应为尾句。 故排序为:②①④③。 4. A 示例:选 A 图。 该图展现了焦裕禄同志忍着肝疼坚持工作的情 景,其中他曲起右腿抵着桌子边缘、用左手拿着茶缸盖儿顶在肝部 的细节,能补充文字材料中“他不顾自己的肝病”的内容,有助于 讲述焦裕禄同志的故事。 B 示例:选 B 图。 该图展现了焦裕禄同志在内涝时带领同志们冒 着风雨,站在过膝深的水中,实地勘测水情,了解洪水流向的情景。 该图直观地呈现文字材料中“勘测水情,绘制洪水流向图”的相关 内容,有助于讲述焦裕禄同志的故事。 (结合画面内容,2 分;简要 说明理由,2 分。 共 4 分) 【解析】本题考查图文转换。 解答此题时,首先要仔细观察两幅图􀪍􀪍􀪍􀪍片,明确其侧重点􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 然后分别分析 A、B 两幅备选图的画面内容,并从材料中找到与图片内容对应的文字。 A 图重点突出了焦裕禄􀪍􀪍同志忍着肝疼坚持工作的情景。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 画面中他曲起右腿抵着桌子边􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍缘、用左手拿着茶缸盖儿顶在肝部􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的细节,与文字材料中“他不顾􀪍􀪍自己的肝病􀪍􀪍􀪍􀪍”紧密呼应,补充了文字材料中关于他不顾健康状况、􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍一心投入工作􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的内容。 B 图呈现了焦裕禄同志在内涝时带领同志􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍们实地勘测水情􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的场景,图中焦裕禄和同志们站在过膝深的水中􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,与文字材料中“勘测水情,绘制洪水流向图􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”的描述高度契合。 最后明确选择,结合图文材料阐述理由􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍即可。5. ①莫笑农家腊酒浑　 ②丰年留客足鸡豚　 ③长河落日圆　 ④不畏 浮云遮望眼　 ⑤自缘身在最高层　 ⑥先天下之忧而忧　 ⑦长风破 浪会有时　 ⑧直挂云帆济沧海(每空 1 分,有错该空不得分。 共8 分) 【解析】本题考查古诗文默写。 ③⑥句为直接型默写􀪍􀪍􀪍􀪍,可根据上句􀪍􀪍􀪍或下句直接写出􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍相对应的句子即可。 ①②④⑤⑦⑧句为理解型默􀪍􀪍􀪍写􀪍,可以根据“乡村人家”“热情” “高山之巅” “哲理” “自信乐观,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍奋发努力”等􀪍􀪍􀪍􀪍关键信息及给出的篇目名称􀪍􀪍􀪍写出相应的句子。 答题时,注意“腊􀪍”“留􀪍”“豚􀪍”“自􀪍”“直􀪍”等的正确书写。 注意不要多字、 漏字。 二、现代文阅读(共 27 分) (一)6. 周玉兆:①让会水的同志带不会水的同志过河;②带小余去 打听哪里有浅滩。 老人:①在河堤上掘沟,想用放水的办法帮战士们过河;②找来 两个老乡,一起扎筏子,帮战士们过河。 (意思对即可。 周玉兆 做的事和老人做的事,各 2 分。 共 4 分) 【解析】本题考查情节内容的梳理与概括。 解答此题时,首先要 明确题干关键信息,题干要求概括周玉兆􀪍􀪍和老人􀪍为了让战士们能渡过澄河分别做的事􀪍􀪍􀪍􀪍。 结合第③段“‘会水的同志……’周玉兆大声􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍地说着􀪍􀪍”、第④段“雨终于停了……打听哪里有浅滩􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”可概括出周玉兆为了让战士们能渡过澄河所做的事。 结合第⑦段“到了河􀪍􀪍边……大爷这是要放水帮他们过河􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”、第⑧段“老人气喘吁吁地跑􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍来了……都扛了五六根扁担􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”、第⑨段“那两位被叫作‘水鳗’的老􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍乡……老人一边扎扁担􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”、第⑩段“天快亮了……老人送到水边􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”可概括出老人为了让战士们能渡过澄河所做的事。 7. ①通过语言描写来表现。 “捉了两条‘水鳗’”“跑进了我张的网里 了”等语言诙谐风趣,表现老人的高兴心情(或:“到底还得听咱指 挥”“看咱澄河对他们客气不客气”等语言充满自信、自豪,表现老 人的高兴心情)。 ②通过神态(外貌)描写来表现。 “长眉毛一耸 一耸的”“挤了挤眼睛”,显出老人面部表情的丰富,表现老人的高兴 心情。 (分析合理即可。 每点2 分,共4 分) 【解析】本题考查分析人物描写方法。 结合“ ‘好了,好了……’老􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍人忽然变得又风趣又活泼” “他们正往……我张的网里了” “‘同􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍志,你看……’一会儿又说:‘同志,过了河……对他们客气不客􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍气’􀪍”可知,这是对老人的语言描写􀪍􀪍􀪍,诙谐风趣,显示出老人找到帮􀪍􀪍手后内心的高兴􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 结合老人“长眉毛一耸一耸的”“一边扎扁担……挤􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍了挤眼睛􀪍􀪍􀪍”可知,这是对老人神态(外貌)描写􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,传达出老人找到渡􀪍􀪍河之法后内心的高兴􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。8. ①用月亮位置的变化暗示时间流逝,用枪炮声的迫近暗示敌人逼 近,将二者放在一起写,营造紧张氛围,突出渡河紧迫,推动情节发 展。 ②让月色的柔和、月下田野的宁静,与枪炮声形成反差,凸显 环境的美好,为人物活动创设背景,烘托人物形象。 (答出任意一 点,意思对即可。 4 分。 若有其他答案,分析合理亦可酌情给分) 【解析】本题考查环境描写作用。 解答此题时,首先要找出小说中 将月亮与枪炮声放在一起写􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的段落,即小说第⑤、⑥、⑧段。 然后结合段落内容,分析小说中的环境描写与人物、情节、主题等􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍之间的关系。 由描写月亮的句子“月亮从云里探出头来􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”“月亮已悬在􀪍􀪍􀪍􀪍当空􀪍”“月亮偏西了􀪍􀪍􀪍􀪍”可知,月亮位置的变化表示时间的流逝􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍;与月亮位置的变化相对应的枪炮声,由“远处􀪍”“隆隆􀪍”到“像炒豆似的……􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍好像又近了许多􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”再到“又响了起来,而且很近、很激烈􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”,说明敌􀪍人在一点点逼近􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 把月亮的移动和枪炮声结合在一起写,有利于渲染紧张的氛围􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,既强化了部队急于渡河时内心的焦灼,也推动了􀪍􀪍故事情节的发展􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 据此概括作答即可。9. A 示例:选 A 段。 ①“战士的誓言”与第􀃊􀁉􀁓段周玉兆的誓言相照 应,两段衔接紧密。 ②“人民的希望、战士的誓言”“深深地渗透在 土地里”突出军爱民、民拥军,军民鱼水之情绵延不绝的主题。 ③“青青的天,蓝蓝的水,澄河在奔腾”,让小说在明朗开阔的背景 中收尾,给读者留下想象和思考的空间。 ④描写澄河边上的景色, 既照应标题,又与小说中有关澄河的描写相呼应,体现小说的整体 构思。 (答出任意两点,意思对即可。 一点 2 分,共 4 分。 若有其 他理由,言之成理亦可酌情给分) B 示例:选 B 段。 ①“战士们渐走渐远了”,交代渡河成功的结局。 ②“一动不动”的身影,照应第􀃊􀁉􀁓段“周玉兆望着河堤上的老人”的 内容,两段衔接紧密。 ③战士们“不可摧毁的信念”与老人的依依 不舍,突出军民鱼水情深的主题。 ④将视线定格在老人身上,凸显 老人形象,给读者留下想象和思考的空间。 (答出任意两点,意思 对即可。 一点2 分,共 4 分。 若有其他理由,言之成理亦可酌情给分) 【解析】本题考查选择小说结尾。 本题为开放性试题,选择 A 段或 B 段作为小说结尾,能结合小说主题和情节􀪍􀪍􀪍􀪍简述理由,言之有理即可。 本文主题是人民群众对军队的爱护支援􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,主人公是看瓜老人􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,所以可以用点明文章主旨的抒情句或突出老人形象􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的句子作为结尾段。 而 A 段主要描写了澄河边的景色􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,突出军爱民、民拥军,军􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍民鱼水之情绵延不绝􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的主题;B 段主要讲战士们走远􀪍􀪍􀪍􀪍,以及河边的􀪍􀪍身影一动不动􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,突出了战士们和老人的形象􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 据此概括作答即可。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —1— (二)10. 引用赫胥黎的话,让读者了解科学与艺术之间的紧密关系, 提出二者“有什么共性”的问题,引出下文对二者共性的阐释。 (意思对即可。 3 分) 【解析】本题考查对材料内容的提取与概括。 根据第①段“赫胥 黎在一次……它们有什么共性呢?”可知,引用赫胥黎的话让读 者了解科学与艺术之间的紧密关系􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,同时提出“科学与艺术􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍有什么共性”这个问题􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 根据第②段“第一,科学与艺术……追求真和美”,第③段“第二,科学与艺术……创新性是最主要 的”可知,第②③段都是回答第①段的问题􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 据此概括作答即可。11. 需要科学研究者有长期的知识积累,有丰富的想象力,有坚强的 意志,探究和追求美。 (意思对即可。 4 分) 【解析】本题考查对材料内容的提取与概括。 根据文本一第④段 “科学研究如何才能创新? ……其次,要有丰富的想象力􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”可知,科学研究的创新需要科学研究者有长期的知识积累,有丰富的想􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍象力􀪍;根据文本二第①段“科学研究的过程……这确实是原因的一􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍个方面􀪍􀪍”可知,科学研究的创新需要科学研究者有坚强的意志􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍;根据文本二第②段“对美的探究和追求……而不是各种功利的获􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍取􀪍”可知,科学研究的创新需要科学研究者有对美的探究和追求􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍能力􀪍。 据此概括作答即可。12. 能。 “理由”示例:《磁流体艺术:绽放》这一作品用美丽的视频画 面展现磁流体流淌所产生的优美造型,既向大众普及了磁流体的 相关科学知识,又让大众感受到艺术之美,这与第⑥段中“科普 要艺术化”(“科学要艺术化”)的观点相符。 (结合材料与文本 一第⑥段,简要说明理由即可。 观点,1 分;理由,3 分。 共 4 分) 【解析】本题考查分析论点和论据关系的能力。 解答此题,首先 需要明确文本一第⑥段和所给材料的观点。 文本一第⑥段主要 论述科学要艺术化􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍;所给材料是事实论据􀪍􀪍􀪍,主要讲磁流体的相关知识以视频形式呈现,展现了艺术美􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 然后阐明所给材料与文本一第⑥段观点之间的联系。 所给材料与文本一第⑥段“科普要 艺术化……才能够吸引更多人”的观点相符􀪍􀪍􀪍,因此可判断出所给材料能作为文本一第⑥段的佐证材料􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 作答时,注意要先表明态度,再具体分析。 三、古诗文阅读(共 15 分) (一)13. C(2 分)　 【解析】本题考查文言词语的释义。 “郧人军于 蒲骚”意为:郧国人的军队驻扎􀪍􀪍􀪍在蒲骚。 军:军队驻扎。 故选 C。14. 鲁庄公和曹刿共乘一辆战车,在长勺和齐军作战。 (意思对即 可。 2 分) 【解析】本题考查文言句子的翻译。 文言句子的翻译要遵循“直􀪍 译为主,意译为辅􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”的原则,同时要注意重点字词和特殊句式的翻译。 本句中“之”指曹刿􀪍􀪍􀪍􀪍;“战于长勺”状语后置􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,正常语序为“于长勺战􀪍􀪍􀪍”,翻译时需要注意。15. 曹刿是“智者”和“巧者”。 他在齐军三鼓后,见齐军士气衰竭,而 鲁军士气正盛,立即下令进军;他在齐军溃败时,判断齐军没有埋 伏,立即下令追击。 他能抓住机会并果断决策,是“智者”和“巧 者”。 (结合具体内容,从“抓住机会”“果断决策”两个角度简述 理由即可。 观点,1 分;理由,2 分。 共 3 分) 【解析】本题考查内容理解与人物分析。 根据甲文第 2 段“公将 鼓之……齐师败绩”、第 3 段“一鼓作气……故克之”可知,当齐􀪍 军三次击鼓进攻时,曹刿并不急于出战􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍;而当齐军三次击鼓后士􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍气低落时,曹刿果断下令出击􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,取得了战争的胜利,这正是“智􀪍者􀪍”所具备的,善于抓住机会􀪍􀪍􀪍􀪍。 根据甲文第 2 段“刿曰:‘未可。’……遂逐齐师”、第 3 段“夫大国……故逐之”可知,在战争中,曹刿表 现出了果断的决策能力􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,得胜后,他在判断对方没有设伏之后才􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍下令追击􀪍􀪍􀪍,这种根据战场形势灵活调整战术,果断作出决策的能􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍力,􀪍正是“巧者􀪍”所必备的。 综上可知,曹刿在战场上能抓住机会􀪍􀪍􀪍􀪍并果断决策􀪍􀪍􀪍􀪍,因此他是“智者”和“巧者”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。16. 曹刿的依据是鲁庄公能诚心处理大大小小的案件,是尽了职分, 能得民心。 斗廉的依据是作战取胜在于军队上下一心,不在于人 多,楚军能做到上下一心。 蕴含的共同道理是“人和”很重要。 (意思对即可。 曹刿的依据和斗廉的依据,各 1 分;道理􀪍,2 分。共 4 分) 【解析】本题考查对文章内容的理解和思考。 根据甲文“公曰:􀪍􀪍‘小大之狱……’对曰:‘……可以一战……’􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”可知,曹刿认可鲁庄公作战的理由,即能够赢得民心􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,所以可以一战。 根据乙文“师克在和……君之所闻也􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”可知,斗廉认为军队的胜利在于内􀪍部的团结和协作,而不在于人数的多少。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 他进一步指出,商朝和周朝的战争并不是因为人数的多少而决定胜负的。 根据上述分 析可知,战争能否取胜,他们判断的依据是君主是否得民心,军队􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍上下是否士气高涨、团结一心􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,所以共同强调的是“人和”的重要性􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。【乙文段参考译文】郧国人的军队驻扎在蒲骚,准备和随、绞、州、蓼 四国一起进攻楚国军队。 莫敖担心这件事,说:“何不向君王请求增 兵?”斗廉回答说:“军队能够获胜,在于团结一致,不在于人多。 商 不敌周,这是您所知道的。 整顿军队而出兵,又增什么兵呢?”莫敖 说:“占卜一下?”斗廉回答说:“占卜是为了决断疑惑,没有疑惑,为 什么占卜?”于是就在蒲骚打败郧国军队。 (二)17. 抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。 前四句写昔 人乘鹤而去,只余空楼,千百年来只有悠悠的白云空自浮动,诗 人吊古伤今,生发惆怅之情;后两句描写日暮时分,诗人遥望家 乡却只见江雾迷蒙,生发思乡之情。 (意思对即可。 情感,2 分; 结合诗歌内容分析,2 分。 共 4 分。 若分条作答,分析合理亦可。 若有其他理解,分析合理亦可酌情给分) 【解析】本题考查诗歌情感主旨。 结合首联可知,诗人满怀对黄 鹤楼的美好憧憬慕名前来,可仙人驾鹤杳无踪迹。 颔联抒发了 诗人岁月难再、世事茫然的空幻感,其中“不复返”包含了生不逢􀪍􀪍时、岁不待人􀪍􀪍􀪍􀪍的无尽感伤,“白云”变幻难测,寓托着诗人世事难􀪍􀪍料的嗟叹􀪍􀪍􀪍。 前两联吊古伤今,生发惆怅之情􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 颈联描绘了诗人晴日在黄鹤楼看到的景色,这触动了作者对故乡的思念之情􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。尾联直抒胸臆􀪍􀪍􀪍,暮霭沉沉中,故乡杳不可见,怎不令人心生无限哀􀪍􀪍􀪍􀪍愁? 思乡之情􀪍􀪍􀪍􀪍油然而生。 据此分析作答即可。四、名著阅读(5 分) 18. “祥子”示例:我为祥子的悲剧命运感到惋惜。 祥子原本老实、坚 忍,最大的梦想是拥有一辆自己的车。 在经历了车被大兵抢走、 攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打击后,他放 弃了努力,从一个生气勃勃的青年变成了自暴自弃的行尸走肉, 这实在让我感到惋惜。 “保尔·柯察金”示例:保尔·柯察金在筑路的过程中,双脚被冻 伤,持续发烧好几天,依然挣扎着工作。 在瘫痪、失明的情况下, 他没有向命运低头,而是克服重重困难,拿起笔来,以顽强的毅力 开始写作,用新的方式继续战斗。 保尔·柯察金拥有钢铁般的意 志,让我敬佩。 (言之成理即可。 所述故事符合名著内容,2 分; 结合故事表达与所选词语对应的阅读感受,3 分。 共 5 分) 【解析】本题考查整本书阅读。 解答此题时,首先从两个名著人 物中任选一个􀪍􀪍􀪍。 然后从备选词语中选出一个􀪍􀪍􀪍来表达所选人物给􀪍自己带来的阅读感受􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 最后结合选定的人物、感受,举出具体的􀪍􀪍􀪍􀪍情节例子􀪍􀪍􀪍进行阐述即可。五、作文(50 分) 19. 例文一: 我的成功密码 在人生的征途中,每个人都在寻找着通往山顶的路,而我,在 那次数学竞赛的准备过程中,解锁了我的成功密码。 那是一个初夏,阳光透过窗户洒在我的书桌上,与堆叠如山 的习题册形成鲜明对比。 我报名参加了全国中学生数学竞赛,这 对当时的我而言,无疑是一座难以攀登的高峰。 起初,满腔的热 情驱使我夜以继日地沉浸在数字与公式的世界里,但随着时间的 推移、难题的累积,我开始感到力不从心,山顶似乎遥不可及。 正是在这个时刻,我第一次运用了我的成功密码———坚持每 天达成一个小目标。 我告诉自己,不怕慢,就怕站,哪怕每天只解 决一个问题,也是一种进步。 于是,我开始制订每日要攻克的小 目标。 每当达成一个小目标,便在日历上打一个对勾,那些红色 的对勾逐渐连成了一条上升的曲线,提醒我离山顶越来越近。 然而,高强度的学习让我身心俱疲,几乎到了崩溃的边缘。 这时,我采取了第二个策略———适时回望与调整。 某个周末,我 暂停了常规的学习计划,选择去郊外徒步,清新的空气和自然的 宁静让我有了重新审视自己的机会。 回望来时的路,我发现,原 来我已经走了这么远,那些曾经困扰我的难题,现在看来也不过尔 尔。 这次短暂的休整,让我重燃了斗志,再次全身心投入学习中。 当然,我也学会了在奋斗的旅途中合理休息。 每晚,我会留 出时间阅读,让紧绷的神经得以放松;每周,至少安排一次与朋友 的聚会,分享彼此的快乐与烦恼。 这些看似微不足道的举动,却 像甘霖滋润了干涸的心田,让我在紧张的学习中也能保持活力。 最终,我站在领奖台上。 手握奖杯的那一刻,所有的努力都 得到了回报。 我明白,正是那份坚持、适时的回望与调整、合理的 休息,构成了我的成功密码。 它们不仅助我登上了数学竞赛的顶 峰,也将成为我未来人生路上的宝贵财富,指引我在每一个挑战 面前都能勇往直前。 例文二: 携坚持与调整,攀成功之峰 人生如登山,在攀登的过程中,我们会面临诸多挑战与困境。 就如同同学们交流的登山经验一般,想要成功登顶,既需要坚持 向前的勇气,也需要懂得适时调整的智慧。 坚持,是迈向成功的基石。 当我们在攀登的道路上想要放弃 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —2— 时,望望山顶,提醒自己目标就在前方,那份对登顶的渴望便能化 作继续前行的动力。 古往今来,无数仁人志士正是凭借着坚持不 懈的精神,才成就了一番伟业。 司马迁忍辱负重,坚持撰写《史 记》,最终为后人留下了宝贵的历史资料;爱迪生历经无数次失 败,仍坚持实验,终于发明了电灯,为人类带来了光明。 在学习和 生活中,我们也会遇到各种挫折,如果轻易放弃,就永远无法领略 到山顶的风光。 唯有坚定信念,持之以恒地努力,才能在困境中 不断前行,一步步靠近成功。 然而,仅仅有坚持还不够,还需要懂得适时调整。 当我们特 别疲惫时,回头看看已走过的路,会惊喜地发现自己已经取得了 不少成果,这会让我们重拾信心,重振精神。 在前进的过程中,我 们不能一味地蛮干,当遇到困难或自身状态不佳时,不妨停下 来,调整一下自己的状态、方法或策略。 就像在登山中,如果 一直以疲惫的状态强行攀登,可能会适得其反,而适当的休 息和调整能让我们以更好的状态迎接后续的挑战。 学习也 是如此,如果一种方法不奏效,我们就应该及时调整思路,尝 试新的方法,这样才能提高效率,取得更好的效果。 坚持与调整,二者相辅相成,缺一不可。 没有坚持,调整就失 去了意义;没有调整,坚持也可能会变得盲目。 只有将二者有机 结合起来,我们才能在人生的登山之旅中稳步前行。 在现实生活中,我们要时刻牢记这些登山成功的经验,当面 对困难想要退缩时,用坚持激励自己;当感到疲惫或遇到瓶颈时, 懂得适时调整。 让我们携坚持与调整,勇敢地攀登人生的高峰, 去领略那旅途中壮丽的风景,收获属于我们的成功与辉煌。 坚持是帆,调整是桨,只有扬起帆,划动桨,我们才能在人生 的海洋中顺利驶向成功的彼岸。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2023 年河南省普通高中招生考试　 语文 一、积累与运用(共 22 分) 1. (1)C(2 分)　 【解析】本题考查在具体语境中辨识读音的能力。 哺(bǔ)育:喂养;比喻培养。 兴(xīng)业:发扬学术或复兴旧业。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍根脉(mài):指根茎的脉络走向。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 故选 C。(2)①祥　 ②棋(每空 1 分,共 2 分) 【解析】本题考查在具体语境中辨识字形的能力。 发祥地:原指帝王􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍祖先兴起的地方,现用来指民族、革命、文化等起源的地方。 星罗棋􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍布:像星星似的罗列着,像棋子似的分布着,形容多而密集。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍2. ①抟扶摇而上者九万里　 ②安得广厦千万间　 ③大庇天下寒士俱 欢颜　 ④可怜身上衣正单　 ⑤心忧炭贱愿天寒　 ⑥提携玉龙为君 死　 ⑦春蚕到死丝方尽　 ⑧蜡炬成灰泪始干(每空 1 分,有错该空不 得分。 共 8 分) 【解析】本题考查古诗文默写。 注意“抟、厦、庇、俱、贱、提携、蜡􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍炬”􀪍等字词的书写。3. ①3 000 多年前出现了甲骨文　 ②我国已知最早的成系统的文字 ③东汉许慎编写《说文解字》　 ④世界上第一部字典(每空 1 分,共 4 分) 【解析】本题考查筛选与概括信息的能力。 ①根据“在安阳殷墟发􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍现的距今 3 000 多年的甲骨文􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”可得:3 000 多年前出现了甲骨文。②根据“是我国已知最早的成系统的文字􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”可得:我国已知最早的成系统的文字。 ③根据“许慎编写了一部研究文字形义关系和使􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍用现象的专著《说文解字》􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍” 可得:东汉许慎编写《说文解字》。④根据“这是世界上第一部字典􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”可得:世界上第一部字典。4. 示例一:建议选择 A 图。 该图真实再现了林县人民抡锤打钎凿开 山石的场景,能让人真切感受到他们修建红旗渠的艰辛,与文字内 容匹配。 示例二:建议选择 B 图。 该图描绘的是红旗渠修通后林县人民丰 收运粮的情景,能显示修建红旗渠的意义,与文字内容匹配。 (能 结合图文材料简述选择理由,言之成理即可。 3 分) 【解析】本题考查图文转换及语言表达的能力。 开放类试题,言之 成理即可。 如果建议选择 A 图。 图中两人,腰里系着绳子,站在 山崖上。 一人手拿铁钎,一人挥舞大锤,两人正在努力地开凿石 壁。 这幅图表现了当初林县人民修建红旗渠的艰辛。 与材料中的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍“修建红旗渠异常艰辛,其中‘青年洞’的开凿尤为不易,300 多名􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍壮小伙儿组成突击队,一锤一钎打了 17 个月,才凿出了长 616 米、􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍宽 6. 2 米、高 2 米的‘青年洞’”相契合。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 如果建议选择 B 图。 这幅图中一条清澈的水渠延伸向远方,水渠旁一条大道,大道上行驶 着大辆的拖拉机,车上拉的是丰收的粮食。 这幅图描绘的是红旗􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍渠修通后林县人民丰收运粮的情景,正是因为人们修成了红旗渠,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍才有了图中的丰收,与材料中的“解决了当地 55 万人的饮水难题􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍和 54 万亩耕地的浇灌问题。 过去的林县‘十年九旱,水贵如油’;􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍红旗渠建成后,‘旱涝都不怕,年年保丰收’”相契合。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍5. 示例一:(河南文化如)灿烂星空　 我们今天注目的不过是几颗星辰 示例二:(河南文化如)华美乐章　 我们今天聆听的不过是几个音符 示例三:(河南文化如)参天巨树　 我们今天采摘的不过是几片绿 叶(符合要求即可,3 分) 【解析】本题考查仿写句子的能力。 认真研究被仿写句子的结构􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍特点,不要雷同,修辞要恰当,用词不能重复。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍二、现代文阅读(共 28 分) (一)6. ①老兵被“白头心儿”救了一命　 ②老兵惜别“白头心儿” ③老兵(偶遇)救治“白头心儿” 　 ④老兵带着“白头心儿”返乡 (意思对即可。 每空 1 分,共 4 分) 【解析】本题考查梳理与概括故事情节的能力。 解答此类题,需􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍要在原文中找到关键语句。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 根据第⑥段中的“‘白头心儿’救过􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍他一命􀪍􀪍”可知,老兵被“白头心儿”救了一命。 根据第⑧段中的“‘白头心儿’被牵走时,眼望着他,四蹄后撑,一动不动……不知􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 不觉,泪水已淌在这位二十六岁‘老兵’的脸颊上􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”可知,老兵惜别“白头心儿”。 根据第⑩段中的“归乡途中,他竟在一个小县城􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍看到了‘白头心儿’􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”和第􀃊􀁉􀁓段中的“在他的救治和精心照料下,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍一个月后,‘白头心儿’奇迹般地站了起来􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”可知,老兵(偶遇)救治“白头心儿”。 根据第􀃊􀁉􀁓段中的“因为‘白头心儿’,他没法乘􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍车,只能朝行暮宿,向着家乡‘长征’􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”可知,老兵带着“白头心儿”返乡。 7. 第一处:为家里的马病死了感到悲伤,为自己没能在家照顾马而自责。 第二处:对军马和军旅生活依依不舍,为军马场解散(与“白头心 儿”分别)而难过(或:为军旅生活的结束而难过,为光荣与梦想的 终结而痛苦)。 (意思对即可。 每处 2 分,共 4 分。 若有其他理 解,言之成理亦可) 【解析】本题考查分析人物心理活动的能力。 第一处:根据第④段 “家信中说,家里那匹马病死了。 那是他用打工的钱买的,买时还􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍是个小马驹。 他想,如果自己没参军,那匹马不会死􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”可知,为家里的马病死了感到悲伤,为自己没能在家照顾马而自责。 第二处: 根据第⑧段“入伍的第八年,裁军。 因军事装备越来越现代化,军􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍马场接到了解散的命令,所有的军马都要被处理􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”和第⑨段“它们􀪍也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”可知,对军马和军旅生活依依不舍,为军马场解散(与“白头心儿”分别)而难过(或:为 军旅生活的结束而难过为光荣与梦想的终结而痛苦)。 8. 正面描写:该段描写老兵仰望军旗、回望军营等动作,仿佛听到军 营中的欢声笑语、闻到马厩传来的芳香,以及想要长久地保存“模 范班长”证书等心理活动,表现他对军营生活的不舍。 侧面描写:该段描写冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静的马厩、广袤 而苍凉的大草原,烘托老兵离开军营时内心的不舍。 (联系文本 内容,分析合理即可。 每个角度 2 分,共 4 分) 【解析】本题考查分析描写手法的能力。 本段运用正面描写和侧􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍面描写􀪍􀪍相结合手法。 本段中的“仰望着在风中飘荡的军旗”“回望着越来越模糊的营房和马厩”是对老兵的动作描写􀪍􀪍􀪍。 “他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声,仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着 马粪的那种温热的芳香”是他的想象􀪍。 “他想———它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。 他想———他保存他的‘模范班 长’证书,一定要比大草原保存那遗迹更长久”是对他的心理描􀪍􀪍写􀪍。 这些都是对他的正面描写。 表现了他对军营生活的不舍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 本段中的“空荡荡的营房前,营房不远处,是一排排寂静的马厩”“如 血的夕阳已沉到地平线以下,广袤而苍凉的大草原上夜幕降临 了”是环境描写,也是侧面描写。 通过描写营房的空荡、马厩的寂􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍静、大草原的广袤与苍凉、夕阳的坠落,烘托了老兵不得已离开兵􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍营时的不舍。􀪍􀪍􀪍􀪍9. 示例:①得到了历练和成长。 他入伍八年,从一个新兵成长为班 长、模范班长,不仅得到了荣誉,还在历练中变得更加积极上进、坚 毅执着。 ②增强了责任心。 在军营中,他认识到养军马的意义,努 力学习,尽职尽责养好军马,这种不断增强的责任心,让他回乡后 意识到自己对家乡的责任。 ③增加了自信。 他通过努力成为同一 批新兵中的佼佼者,得到部队认可,被留在军营继续服役,这增加 了他的自信,让他有了立志改变家乡贫穷面貌的勇气和信心。 (答 出任意两点,意思对即可。 每点 2 分,共 4 分。 若有其他理解,言之 成理亦可) 【解析】本题考查理解文章内容的能力。 根据第③段中的“他默默 地、执着地接近着他的人生憧憬。 由于在家养过马,又能吃苦,他 很快成了‘专业’最出色的新兵”“入伍第二年,他在新兵中第一个 当上了副班长,第三年入了党并当上了班长,第五年被授予了‘模 范班长’的称号”可知,他得到了历练与成长􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 根据第③段中的“他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障,但仅凭自己那点 粗浅经验是不够的,便买来相关书籍学习,并天天坚持记录驯养心 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —3—