第七章 学科素养整合与提升-【名师学案】2024-2025学年八年级下册物理分层进阶学习法（人教版2024）

第七章学科素养整合与提升 知只网格构建 定义：力是物体对物体的 :用符号 表示；单位是 (N) 力的三要素：大小 、作用点 力 力的作用效果：使物体产生 ,改变物体的 力的示意图：在 物体上，沿 的方向画一条带箭头的线段 定义：发生 的物体，要恢复原状，对与它 的物体会产生力的作用，这种力 叫作弹力 力 弹力 原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越 弹簧测力计使用：(1)看清 和 :(2)使用前要 (3)所测力的方向与弹簧 的方向一致 定义：由于地球的 而使物体受到的力，用符号G表示，G= ,其中g=9.8N/kg 重力方向： 作用点：重心：质量分布均匀、形状规则的物体的重心在物体的 。。0-。。44 易错易误册析 核心素养解读 易错概念辨析 核心素养1物理观念 1.一个物体也能产生力的作用。 [素养解读]物理观念主要包括物质观念、运动 2.物体的运动状态改变是指物体速度大小的变 和相互作用观念、能量观念等内容。通过对本 化。 () 章内容的学习，使力、弹力、重力的概念和规律 3.人推箱子运动时，箱子受到人的推力，但是人 在头脑中得到提炼和升华，并能从物理学视角 没有受到箱子的推力。 () 解释自然现象和解决实际问题。 4.小明通过一根绳子拉着物体前进时，物体受 [应用示例1]（中考·怀化）体育课上，小强和 到拉力的施力物体是小明。 ) 同学进行足球比赛，一记头球攻门十分精彩，在 5.手拉橡皮筋时，手对橡皮筋的拉力就是橡皮 此过程中小强用头将飞来的球顶入球门，表明 筋产生的弹力。 了力可以改变物体的 ,同时他觉得 6.在弹性限度内，用手把尺子压弯，尺子产生弹力 头疼，说明力的作用是 的。 的施力物体是尺子，作用点在尺子上。( [应用示例2]如图所示的四个力中，不属于弹 7.弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力越大，弹 力的是 簧的伸长量就越长的原理制成的。 8.重力的施力物体是地球，且重力的方向一定 是竖直向下的。 ( 22 9.在公式G=mg中，“g=9.8N/kg”表示每千克 A B D 物体受到的重力是9.8N,即1kg=9.8N。 A.蹦床对运动员的支持力 B.弹跳杆对小孩的支撑力 八年级物理·下册 C.太阳对地球的吸引力 [应用示例6]如图，在水平地面上拉动均匀木 D.树枝对猴子的拉力 块，请画出木块所受重力和拉力的示意图。 核心素养2科学探究 [素养解读]由于力的作用效果与力的三要素有 关，在探究力的三要素对力的作用效果的影响 时，就要注意控制变量法的应用。 [应用示例7]利用一根长橡皮筋自制简易测力 [应用示例3]小明在课外实践活动中制作泥塑 计，装置如图甲所示，在制作测力计刻度面板 作品，指导老师说：“使用泥塑刀时，一要注意用 时，小明和小华的方法不同。 劲的大小，二要注意用刀的位置。”其中“劲”和 N N “位置”分别是指力的 ( 0 0 ∫了 0.5 0.5 1.0 A.大小、方向 B.大小、作用点 橡皮筋 1.0 指针 1.5 1.5 C.方向、作用点 D.作用点、方向 回形针 2.0 2.0 2.5 竖直术 2.3 [应用示例4幻如图所示是小华自制 直尺 板支梨 3.0 3.0 甲 的探究力的三要素的装置，直尺与 丙 D 小明：在回形针上挂6个50g的钩码，记下指针 吸盘之间用胶水固定，直尺上固定 吸盘 7777777777 静止时的位置，等分刻度，画出的刻度线如图乙 有A、B、C、D四个挂钩。当弹簧测 所示。 力计以2N的拉力分别水平向右拉B、D挂钩 小华：在回形针上每次加挂一个50g的钩码，分 时，观察到拉B挂钩时，直尺偏转的程度更大， 别记下指针静止时的位置，画出相应的刻度线 该实验可说明力的作用效果可能与下列哪个因 如图丙所示。 素有关 ( (1)测力计的工作原理是：使橡皮筋发生弹性形 A.大小 B.方向 变的外力越大，橡皮筋的形变就 C.作用点 D.受力物 (2)实际操作后发现两人的刻线并不完全重合， 核心素养3科学思维 图 (选填“甲”“乙”或“丙”)的刻度较 [素养解读]用力的示意图把力的三要素形象地 准确：若采用小明的测力计测力，读数为2. 表示出来，这种建构模型的思维方法既是物理 5N,则测量值 真实值。 学的基本思想方法，也是应用物理学知识解决 (3)进一步思考：对比小华的长橡皮筋自制简易 实际问题的重要途径和方法。 测力计和实验室的弹簧测力计示数情况，一 [应用示例5](2024·辽宁)如图(a),“陶甗 个刻度不均匀，一个均匀，其原因是长橡皮 (yǎn)”是辽宁省沈阳新乐遗址出土的古代蒸食 筋的伸长量与所受拉力 器，请在简化图(b)中画出其所受重力G的示意 图(O为重心)。 a】 b 助学助餐优质高数12第七章学科素养整合与提升 知识网络构建 作用F牛顿方向形变运动状态受力力形变接触长 测量范围每个小格表示多少牛调零伸长吸引g竖直向下几 何中心 易错易误辨析 1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8./9.× 核心素养解读 [应用示例1]运动状态 相互[应用示例2]C[应用示例3]B [应用示例4幻C [应用示例5 [应用示例6] 7777777777 [应用示例7](1)越大(2)丙小于(3)不成正比 第七章中考热点专练 1.B2.相互墙3.AB作用点4.D5.0~50.23.26.A 7.A8.A9.重力地球4.910. 12.只要两个物体相接触，就一定有力的作用。竖直放在竖直墙边的物体 刚好与墙面接触，没有力的作用，因此两个物体相接触不一定有力的作用。 13.(1)②(2)B(3)c(4)960 第八章运动和力 第1节牛顿第一定律 第1课时牛顿第一定律 知识储备 1.不需要阻力2.匀速直线运动静止经验事实推理概括 基础练 1.(1)水平木板静止(2)同一高度(3)小远匀速直线2.D3.A 4.B5.C6.D7.B8.C9.(1)乙(2)甲10.匀速直线2m/s 保持静止状态11.以燃料燃尽时的速度做匀速直线运动假如燃料燃尽， 则飞船在空荡荡的宇宙空间中不受任何力的作用，由牛顿第一定律可知，飞 船将以燃料燃尽时的速度做匀速直线运动12.A 第2课时惯性 知识储备 1.静止速度直线匀速直线运动静止2.质量越大3.惯性 危害 基础练 1.D2.惯性小后3.惯性静止4.原地匀速直线运动惯性 -191