湖北省孝感市汉川市2024-2025学年九年级上学期1月期末考试语文试题

参考答案 一、积累与运用（20分） 1. （2分）①日光；②景色；③示例：情景、景况（答案不唯一）；④示例：景仰、景慕（答案不唯一） 2. （1分）上联：一路风雨磨意志 下联：十年寒窗铸辉煌 3. （2分）A（“惟余莽莽（mǎng），顿失滔滔（tāo）”中“莽”应读“mǎng”，“滔滔”应读“tāo”，且“北国风光”应读得豪迈、舒缓，而不是高而快 ） 4. （3分）①B.祭祀（sì）；②A.前仆后继；③A.把“不是……就是……”改为“不管……还是……” 5. （2分）第一幅行书作品更符合。行书书写流畅、灵动，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达了诗人豁达乐观的情感，行书的风格能更好地展现出这种积极向上、充满希望的情感氛围；楷书较为规整、严谨，相比之下，行书更能体现诗句蕴含的情感 。 6. （2分）正方观点：在残酷的社会现实面前，个人仍有摆脱苦难命运的可能。正方理由：虽然社会现实残酷，但像鲁迅笔下的“我”，即便面对故乡的变化和生活的艰难，依然心怀希望，努力寻求改变；而且在生活中，也有许多身处困境却通过自身努力改变命运的人，他们的经历证明个人可以在困境中拼搏，摆脱苦难 。 7. （8分）①岸芷汀兰；②欲渡黄河冰塞川；③欲为圣明除弊事；④千里共婵娟；⑤鸟下绿芜秦苑夕；⑥边秋一雁声；⑦却道“天凉好个秋”；⑧秋草独寻人去后 二、阅读与鉴赏（45分） （一）. （4分） 8. （2分）颈联通过写自己经历世事，熟悉事理，阅历人生如同积水成川，表达了诗人虽年老但经验丰富、豁达从容的心境 。 9. （2分）都表达了诗人积极乐观、豁达向上的人生态度，面对困境或年老，不消极沉沦，对未来充满希望 。 （二）. （14分） 10. （4分）(1) ②；(2) 这；(3) 到；(4) 停止 11. （3分）A.而；B.于；C.以 12. （2分）河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力 13. （2分）苏轼在城墙上搭建草庐居住，路过家门也不进去，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城 。 14. （3分）欧阳修与民同乐，他带领宾客游玩，以百姓的快乐为快乐；苏轼在洪水来临时，身先士卒，组织军民抗洪，过家不入，保全了徐州城，他们都为百姓做了实事，让百姓受益，符合“良吏”的标准 。 （三）. （7分） 15. （2分）B（第④段画线句的例子是为了证明青年应践行中华优秀传统文化的精神 ） 16. （3分）文章开篇指出中华优秀传统文化的重要性；接着列举汉服、非遗文旅等热潮，引出青年要做文化传承主力军的观点；然后从守护文化根脉和践行文化精神两方面论述青年应如何传承文化，同时指出青年在传承文化中存在的问题；最后呼吁青年担当文化使命，为建设文化强国贡献力量 。 17. （2分）小雯同学的看法不全面。传承中华优秀传统文化不仅要学好课本上的文化常识和古诗文，还应守护文化遗产，像青年非遗守护人、“古籍医生”等；同时要践行传统文化精神，在各自领域努力奋斗；并且要拓宽对传统文化的了解范围，深入理解其精神内涵 。 （四）. （12分） 18. （3分）①冬季，兄弟姐妹四人抢睡热炕头，热炕头不属于母亲；④父亲生病期间，热炕头归父亲，母亲无缘热炕头；⑤父亲去世后，母亲让“我”睡热炕头，她自己不睡 。 19. （4分）第③段“我”心里满满是因为母亲为“我”端各种吃食，“我”感受到母亲的关爱，内心温暖、满足；第⑪段“我”心里满满是因为“我”从母亲的热炕头感受到了母亲的爱与乐观，“我”决定积极面对生活，内心充满力量 。 20. （3分）(1) “哄”“哭”“嚷嚷”等动词，生动形象地描绘出孩子们争抢热炕头时的喧闹场景，表现出母亲照顾孩子的不易 。(2) 运用比喻的修辞手法，把母亲眼角的微笑比作从皱纹深处开出的花，生动形象地写出母亲经历生活苦难后依然乐观知足的神态，表达了“我”对母亲的心疼与敬佩 。 21. （2分）选择“感恩”：文章围绕母亲的热炕头展开，通过写母亲在热炕头照顾孩子、为家庭付出等事，展现了母亲的无私奉献，“我”从母亲的热炕头感受到深深的母爱，表达了“我”对母亲的感恩之情 。选择“成长”：“我”从工作受挫回家，在与母亲相处中，从母亲的热炕头感受到温暖和力量，决定积极面对生活，体现了“我”在母亲的影响下，从消极到积极的成长过程 。 （五）. （8分） 22. （2分）(1) ②雪夜上梁山；④虎妞难产，卖车葬妻；(2) 有助于梳理故事情节，把握小说的整体脉络；可以快速了解小说的主要内容，明确各章节之间的联系 。 23. （2分）示例：林冲得知陆虞候等人火烧草料场欲害自己，手刃仇人，他的反抗是对不公命运的抗争，体现了对自身尊严和正义的维护，这是一种“义”；武松为兄报仇，怒杀西门庆和潘金莲，他重情重义，为兄长讨回公道，体现了兄弟情义之“义” 。 24. （2分）A.林冲用刀搁在陆谦脸上，更能体现他对陆谦的痛恨，刀更能直观地表达他内心的愤怒和复仇的决心，用刀比用枪更具威慑力，也更能展现出林冲此时复杂的情感 。B.批注：运用对比手法，将诗人们雨后吟咏荷珠与双虹的闲适与穷人家大人病了全家挨饿的悲惨进行对比，深刻揭示了社会的贫富差距和穷人生活的困苦 。 25. （2分）虎妞可能会说：“林教头，我知道你遭了不少罪，被人陷害。我呢，也没少折腾，和祥子的日子也不省心。不过看你能奋起反抗，我也挺佩服。咱都不容易，往后都得为自己打算打算 。” 三、表达与交流（55分） 26. （5分） 任务一示例：改写《无题》。在那个暮春时节，百花凋零，我与你相见是如此困难，而分别时更是难舍难分。东风无力地吹拂着，百花也渐渐残败。我对你的思念如同那春蚕，直到丝尽才肯罢休；我为你流的泪，就像那蜡烛，燃烧殆尽才停止流泪。早晨对镜梳妆，我担忧自己容颜老去，夜晚吟诗，清冷的月光会照在我身上。你我相隔甚远，希望青鸟能帮我传递对你的思念，频繁地飞到你身边 。 任务二示例：开场白：“天行健，君子以自强不息。”同学们，党和国家对我们青少年寄予厚望，青春的我们正处在一个充满机遇与挑战的时代。在这个时代，我们应如破土的春笋，勇敢地向上生长；应像展翅的雄鹰，无畏地搏击长空。让我们以自强不息的精神，在青春的舞台上绽放光彩，不辜负党和国家的期望！ 诗歌示例：《青春的模样》青春是初升的太阳，闪耀着希望的光芒。/青春是奔腾的江河，奏响着奋进的乐章。/青春是绽放的花朵，散发着迷人的芬芳。/我们在青春里成长，向着梦想远航 。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年度上学期期末质量测评 九年级语文试卷 本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答 题卡上指定位置。 2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答标号涂黑。写在试卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区城内，写在试卷、稿纸和答题卡上 的非答题区域均无效。 4,考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(20分) 开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你参加。 1.(2分)猜：右边是篆体“景”字，“日”作形旁，表示与太阳有关。 因此，“景”的本义是“①”，如《岳阳楼记》中的“至若春 和景明，波澜不惊”。日照处有景色可玩赏，“景”引申出“ ② 的意思，如《醉翁亭记》中的“四时之景不同，而乐亦无穷也”；还引 申为“情景、情况”的意思，如“③ ”等词语：又引申为“敬 佩、尊敬”的意思，如“④”等词语。 2.(1分)贴：育才中学九(1)班开展“君子自强不 息不强自 息”综合性学习活动。小雨和小雯作了一副对联，小 雨写的是“一路风雨磨意志”，小雯写的是“十年寒 窗铸辉煌”。请你确定上下联，参照横批把这副对联 工整地抄写到相应位置（见右图）。 3.(2分)读：请你选出朗读处理不合适的一项( A.小雨朗读《沁园春·雪》时注意到字的读音和 语调语速，他这样读：惟余莽莽(mdng),顿失滔滔(tao)。“北国风光”豪迈， 高而快，“只识弯弓射大雕”高而慢，“俱往矣”慢，拉长，“数风流人物，还看 今朝”高昂，坚定。 B.对于《创造宣言》中“只要你肯回来，我们愿意把一切一我们的汗，我们 的血，我们的心，我们的生命一都献给你”这一句的朗读，其中“我们的汗，我 们的血，我们的心，我们的生命”要读的连贯、连续、激情澎旆。 C.小雨朗诵《我爱这土地》，他是这样想的：选择较暗的灯光，聚焦在朗诵者 身上。场景布置要简洁大方，可摆放一些象征祖国的元素，如五星红旗、地图等。 在关键诗句处适当停顿，如“这/被暴风雨/打击着的/土地”，并在“爱得深沉”处 加重语气，以突出主题。 D.在朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，感情基调是从低沉到高昂，可以选 深沉而高昂的旋律伴奏，以增强朗诵的感染力。 4.(3分)改：小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择 ,处修改。 ①容易读错的字A.遁词(don)B.祭祀(shi) 九语（上）期末第1页共8页 扫描全能王创建 ②容易写错的词 A.前扑后继 B.李代桃疆 ③容易说错的话 A.不是亚洲金融危机多么严重，就是世界经济增速减缓，都无法阻挡中国 前进的步伐。 B.2024年，中国成功地发射了火星探测器，开始了对火星的探测任务。这预料 着中国太空探索事业迈出了重要一步。 在答 5.(2分)赏：根据你对 K,草 诗歌的理解，结合字体特 卡上 点及书写内容，说说左边 ① 樹前 两幅书法作品哪一幅更 ② 符合诗句表达的情感。 参加。 行书 楷书 6.(2分)谈：有才中学 颐海木 沈舟仍畔千忧遇 九(1)班开展“走进小 入 说天地”综合性学习活动， 在学完《故乡》和《我的 叔叔于勒》后，对小说人 物的理解发生分歧，展开 春 辩论。依据反方观点及理 由，请你作为正方提出自 己的观点并阐述理由。 正方观点： 正方理由： 反方观点：在残酷的社会现实面前，个人想摆脱苦难的命运是没有希望的。 反方理由：金钱至上的社会，穷困潦倒的于勒得不到兄弟菲利普的丝毫同情： 豪迈， 闰土面对生活的艰难只是“摇头”：“我”不是也在萌生出希望后，立刻就有“茫 丕看 远”的绝望了吗！ 7.(8分)采：采撷诗文。请根据句子意思，填上对应的古诗文名句。 我们 诗中有景，景中含情，情中藏味。读范仲淹《岳阳楼记》中的“ ① ,我 郁郁青青”，我们欣赏到了春和景明下洞庭湖的风光：读李白《行路难（其一）》 中的“②，将登太行雪满山”，运用象征的表现手法让我们体会到了诗人 诵者 仕途之艰险。读韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“③，肯将衰朽惜残年”， 等。 体会到诗人不辞衰老、为国效力之心：读苏轼《水调歌头》中“但愿人长久， ⑤ 处 ④”体会到诗人对天下离人的美好祝愿。读许浑《咸阳城东楼》中“ 蝉鸣黄叶汉宫秋。”感受诗人的伤感凄婉。读杜甫《月夜忆舍弟》“戍鼓断人行， ⑥ 以选 。 ”感受诗中的清冷思乡。读辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)中的 “欲说还休， ⑦！”感受词人的复杂无奈。读刘长卿《长沙过贾谊宅》中 的“ ⑧ ，寒林空见日斜时。”感受诗人的寂寞怅惘。 选择 二、阅读与鉴赏(45分) 阅读下面古诗，完成8-9题。(4分) 九语（上）期末第2页共8页 扫描全能王创建 8.(2分)一个“① ”字点明本诗 酬乐天咏老见示 是刘禹锡写给好友白居易的应答诗，诗的前 刘禹锡 六句承接好友的原唱，认为人到老年的确有 人谁不顾老，老去有谁怜。 身瘦、发稀、视力不好、多病等不利的一面， 身瘦带频减，发稀冠自偏。 第七八句，话锋一转，点出年老也有② 废书缘惜眼，多灸为随年。 等有利的一面，因此要辩证地看待年老。 经事还谙事，阅人如阅川。 9.(2分)“莫道桑榆晚，为霞尚满天”和 细思皆幸矣，下此便脩®然。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，在 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 表达情感上都表现了诗人旷达胸襟，对老朋 (选自《唐诗三百首》) 友白居易的宽慰和鼓励。请你简析这两句诗 在情感上的不同之处。 【注释】①灸（沁）：艾灸，在穴位燃艾灼之。中医的一种治疗方法。②谱（ā）：熟悉。 ③阅人如阅川：意谓阅历人生如同积水成川一样。语出陆机《叹逝赋》：“阅水以成川，水滔 滔而日度：世阅人而为世，人冉冉而行幕。”阅，经历。④翛(x问0)然：自由自在，心情畅 快的样子。⑤桑榆：指桑、榆二星。大阳下到桑榆二星之问，天色便晚了，喻人至晚年。曹植 《赠白马王彪》：“年在桑榆问，影响不能追。” 阅读下面文言文，完成10-14题。（14分) 【甲】 若夫日出而林霏开，云归(A)岩穴暝，晦明变化者，山间之朝幕也。野芳发而 幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归， 四时之景不同，而乐亦无穷也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而 禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守 之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】 苏轼徙知徐州。河决曹村，泛(B)粱山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄 城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不 能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城事急矣虽禁军具为我尽 力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦， 吾侪①小人，当效命。”率其徒特春镭() 出，筑东南长提，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其 上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 (选自《宋史·苏轼传》，有删改) 【注释】①涂涤：泥沼雨水。②侪：同辈。③春锸：箕畚铁锹。④不沈：没有受损。⑤堵： 古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 10.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 查阅词典（①香②花③美好的德 ①野芳发而幽香 行、名声④用于对方或跟对方有 ①芳： 关的事物)⑤姓 )填序号 ②吾在是 语境推断（联系上下句） ②是： ③轼诣武卫营 课内迁移（诣太守，说如此) ③诣： ④雨日夜不止 成语理解（适可而止） ④止： 11.(3分)请从“而”“其”“以”“于”“矣”中选出三个虚词分别还原到文中A、 九语（上）期末第3页共8页 扫描全能王创建 B、C括号处。 A.() B.() C.( 12.(2分)请为乙文中画波浪线的句子断句（限两处，用“(”隔开）。 河将害城事急矣虽禁军且为我尽力 13.(2分)请翻译乙文中画横线的句子。 轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 14.（3分)欧阳修曾说：“凡治人者不问吏材能否，施设何如，但民称便，即是 ‘良吏’”。请结合甲乙两文的内容，说说欧阳修和苏轼是“良吏”的理由。 阅读下面文章，完成15-17题。(7分) 青年要做文化传承的主力军 ①中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如“天下兴亡，匹夫有责” 的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚， 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。(2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的 《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》)中华优秀传统文化是中华民 族生生不息的文化根脉，是中华文明源远流长的源泉。 ②近日，汉服、非遗文旅等在年轻人中掀起了一股热潮。年轻人不应仅仅是传 统文化的忠实粉丝，还要透过潮流去吸收传统文化的精神内涵，成为文化传承的主 力军。 ③青年应守护中华优秀传统文化的根脉。文化遗产是中华优秀传统文化的重要 载体，不可再生、不可替代，一大批青年为文化遗产保护凝聚青春力量。“百Young 非遗一青年非遗守护计划”的非遗守护人，联合全国各地非遗传承人及爱好者， 为非遗守护发声：在三星堆“挖土”的青年，从破碎的青铜器残片中拼接出三千多 年前的历史画面：南京金陵刻经处的青年“古籍医生”，让破烂不堪的古籍在“望 闻问切"中“延年益寿”。古老的中华文明在青年守护者的手中苏醒，获得新生，焕 发出崭新的光芒，为文化瑰宝的永久保存、永续利用提供了保障。 ④青年应践行中华优秀传统文化的精神。青年要从中华优秀传统文化中汲取智 慧和力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。运动员在各项赛事中迎 难而上，青年科研工作者在科研攻关、核心技术领域勇挑重担，青年干部在偏远农 村，贫困地区的脱贫攻坚战中冲锋在前，他们凝聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴 伟力。 ⑤然而，也有青年无视中华优秀传统文化，以个性标榜自己，盲目追星，盲目追 求流行文化，这样的例子屡见不鲜。有关调查显示，虽然越来越多的青年开始了解 中华优秀传统文化，但多是由于个人兴趣或者学校学习要求，浅显地了解中华优秀 传统文化的占大多数。青年接触的中华优秀传统文化主要集中在古诗词、经典名著、 传统节目等方面，其了解的范围太狭窄，对中华优秀传统文化的精神内涵和深层意 义的认知还需加强。 ⑥文化兴则国运兴，文化强则民族强。青年兴则国家兴，青年强则国家强。生 逢盛世，青年要胸怀祖国和人民，担当新的文化使命，争做中华优秀传统文化的传 承者，为建设文化强国贡献青春力量。 [据《北京教有》（高教）2021年第5期文章《00后大学生对中华优秀传统文化认知的现状调查及对策 分析》、光明网2023年6月6日文章(《背年要做文化传承发展的生力军》综合整理，标题为编者所加 15.(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是() A.文章用社会现象引出论点。 B.文章第④段画线句的这些例子，是为了证明中华优秀传统文化蕴含着丰富的 道德理念和规范。 九语（上）期末幕4页共8页 扫描全能王创建 C.由文章的内容可知，很多青年只是出于兴趣或学习要求，才去了解中华优秀 传统文化，所以对其了解的广度和深度都不够。 D.本文主要运用举例论证来证明论点。 16.(3分)请梳理文章的写作思路。 17.(2分)小雯同学认为传承中华优秀传统文化就是学好课本上的文化常识和古 诗文。请你结合本文的内容，回应小雯同学的看法。 阅读下面文章，完成18-21题。(12分) 母亲的热炕头 ①记忆中，热炕头是母亲的，却又不是母亲的。 ②最近，我在工作上屡屡受挫，便索性请假回家看看母亲。一进门，我便先 坐在坑头上。坐在熟悉的炕头上，积攒的各种委屈诵上心头，却又不敢诉与母亲， 怕她为我担心。 ③母亲来回忙碌着为我端各种吃食，我的胃里被塞得满满的，心里也是满满 的。 ④母亲终于坐上炕头，和我边聊边吃。我们总能畅所欲言，母亲更多的是回 忆过去一她和我父亲走过的艰苦岁月以及我们兄弟姐妹四人的成长历程。 ⑤小时候生活在村子里，我们刚开始住着简陋、矮小的旧房子，一家六口睡 在一张坑上。母亲总是占着热炕头，但这是有原因的。那时候的冬天颜冷，没有 暖气。母亲在热炕头奶孩子，孩子会少受些罪，暖和些。晚上，母亲要起几次夜， 给孩子喂奶、把尿。孩子尿了床，母亲便会把孩子尿过的湿褥子翻一下面，放在 热炕头，自己睡在上面，把干的褥子给孩子铺上。我小的时候跟母亲睡热坑头， 然后是妹妹，接着是弟弟，我们轮番跟着母亲睡热炕头。那么多年，每到冬天， 她就会一遍遍地说：“这热炕可真是好地方啊，又暖和，又舒服。”可我知道， 母亲很少真正地享受过热炕头。 ⑥我三年级时，父母省吃俭用终于给家里盖起了新房子，我们搬进了高大宽 散的新家。平时炕头没人抢。一到冬季，天气严寒，尤其是晚上，我们兄弟姐妹 四人抢睡在热炕头上。母亲哄好了这个那个又哭了：这个不哭了，那个又嚷嚷。 无奈之下，母亲便决定让我们几个每天晚上轮流睡热炕头。那时，热炕头与母亲 无缘。 ⑦后来，我和二妹长大外出上学了，家里负担加重。为了生计，父母搬到城 里住了，三妹和小弟在姥姥村里上学，由姥姥照顾。当时煤运盛行，父母便在左 沙路煤厂附近开了家饭店，主要供煤老板、拉煤司机、装卸工吃饭。当时饭店生 意好，往往炕上、地上都是客人。尤其冬季来临，母亲把炕烧得热乎乎的，热炕 头自然成为客人的必争之地。他们喜欢坐在热炕头上，吃母亲拿手的羊杂米糕、 鸡肉粉、炖排骨。那些人吃饭的时间与别人不同，他们吃饭无固定时间。有时， 父母刚躺下，随即传来敲门声，他们就马上起来营业：有时刚洗漱完毕，一伙客 人来了，父母便立刻动手做饭。这样的生活特别熬人，母亲现在身患的多种疾病， 就是那个时候导致的。 ⑧时光荏苒，父母离开饭店，在城里买了新房子。本来该享福了，父亲却不 幸患上重病。他本来就不耐冷，生病期间更不经冷。一到过冬，家里除了生暖气， 还要开着电暖风，热炕头自然非他莫属。白天，热炕头上也铺着被褥，他可以随 时躺下休息。当他撒手人寰时，热炕头一下子空空如也。 ⑨父亲走后，母亲子然一身。慢慢地，热炕头也是母亲的专属了。她说：“年 纪大了，离不开热炕头了。坐久了，腰疼。晚上往热炕头一躺，一股热气从身下 传来，那腰就舒服多了！” 九语（上）期末第5页共8页 扫描全能王创建 ⑩我和母亲聊了很多，不知不觉天色已晚。已经很久没有在家里过夜了，总 是匆匆来，匆匆走。这回我要在家里过夜，母亲高兴不已。晚饭过后，她一会儿 找来新被褥，一会儿又去拿新床单，一会儿又说做了个花枕头还没用过，也拿出 来给我枕。我看着母亲兴奋地做着这一切，心里是满满的幸福。她说：“你怕冷， 今天你睡热坑头。睡这热炕头啊，就跟守着个小火炉似的，别提多好受了。”我 笑着答：“还是您睡吧，我睡哪儿都一样。”因为我知道，自父亲走后，热炕头 是属于母亲的。母亲却执意把我的那床被褥铺在了热坑头。 ①我脱衣钻进被窝，暖乎乎的，身下也是暖洋洋的，周身都是温暖的。我问 母亲是否觉得这辈子太辛苦，她说：“哪有一辈子顺心的人啊，难熬的日子都会 过去的，你们健健康康就好。”她还说，她已老了，儿女都长大了，她很知足， 所以就什么也不怕了。我看着母亲的侧脸，那眼角的微笑像是从皱纹深处开出的 一朵花… ②那一刻，我决定第二天回去工作。后来，我每次想到母亲的热坑头，心里 总是满满的。 (赵振华/文，选自光明网2022年4月14日，有删改) 18(3分)文章开篇写道：“热炕头是母亲的，却又不是母亲的。”哪些事件体现 热炕头“不是母亲的”？ 事件一：深夜，母亲在热炕头服顾孩子，热炕头不属于母亲。 事件二：① 事件三：②开饭店时，热炕头成为客人的必争之地，父母随时要起来营业， 热炕头不属于母亲。 事件四：③ 事件五：④ 19.(4分)文章第③段和第②段两次写到“我”心里满满的，请你结合上下文分析 其含义。 20.(3分)请你按照要求赏析文中画横线的句子。下面两题任选一题作答。 ()母亲哄好了这个，那个又哭了：这个不哭了，那个又嚷嚷。（从加点词 的角度赏析) (2)我看着母亲的侧脸，那眼角的微笑像是从皱纹深处开出的一花…（任选 角度赏析) 21.(2分)请从以下词语中任选，个，结合文章内容，谈谈你对文章主旨的理解。 感恩成长 阅读下面名著选段，完成22-25题。(8分) 【甲】林冲听得三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲 听得自思道：“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻 轻把石头摄开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去？”三个人 都，急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，胳察的一枪，先拨倒差拨。陆虞 候叫声：“饶命！”吓得慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上， 后心只一枪，又糊倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸 贼，你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪糊在地里，用脚踏住胸脯， 身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼我自来足和你无甚么冤 仇，你如何这等害我？正是杀人可怒，情理难容。”陆虞侯告道4不干小人事， 九语（上）期末第6页共8则 器 扫描全能王创建 太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我， 怎不千你事？且吃我一刀！”把陆谦上身表服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七 窍迸出血来，将心肝提在手里。 【注释】①授(dU可)：抬取。②搠(shU6):刺、扎（多见于传统小说、戏曲）。 【乙】最大的损失是被而水激病。…冰凉的雨点，打在那开张着的汗毛眼 上，至少救他们躺在坑上，发一两天烧。孩子病了，没钱买药：一场雨，催高了 田中的老玉米与高粱，可是也能浇死不少城里的贫苦儿女。大人们病了，就更了 不得：B雨后，诗人们吟咏着荷珠与双虹：穷人家，大人病了，便全家挨了饿。 【丙】 《水浒传》目录（节选） 《骆驼祥子》回目（局部） 第7回九纹龙剪径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺 ◎朴实青年盼圆梦，节俭祥子终购车 第8回 林教头① 鲁智深大闹野猪林 ⊙虎妞佯装施诡计，祥子不慎遭引诱 第9回柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 ⊙虎妞有意定妙计，祥子无奈喝闷酒 第10回林教头② 陆虞候火烧草料场 ⊙二强子卖车卖女，小福子初见祥子 第11回朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 ⊙请大仙装神弄鬼，惜虎妞难产而亡 第19回林冲水塞大并火晁盖梁山小夺泊 ⊙再遇老马互诉苦，痛失福子始堕落 22.(2分)学悟方法。阅读名著时，小雨对林冲的“走”和祥子的“车”做了整理，请 参照【丙】里面目录内容，按要求帮助小雨完成任务。 林冲的“走” 误入白虎堂 棒打洪教头 “逼”上梁山 ①刺配沧州道 ② 4事件 苦千三年 类骆驼， ④ 终于买上新车 拉包月 准备买车 辛苦费线 ③连人带车，被“眼”兵捉去 却被孙侦探被诈 虎如堆产而死， 卖车办並非 入城后 (1)请参照目录补全曲线图上的相关情节。 ①刺配沧州道：② :③连人带车，被“匪”兵捉去：④ (2)通过整理，我发现在阅读小说时，关注目录有以下几点好处：⑤ 23.（2分)专题探讨。《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上 却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇 关西也是“义“，英雄们的义举充分体现了“义”字的精神。请从下列人物中任 选一位，结合他的事迹，阐述他所体现的“义”的精神。 林冲（豹子头）武松（行者） 卢俊义（玉麒麟）李逵（黑旋风） 九语（上）期末第7页共8页 扫描全能王创建 24.(2分)品读赏析。（A、B任选一题作答) A.小雨在读【甲】文段时，有一个问题百思不得其解：林冲明明有枪可以 直接杀了陆虞候，为什么去追杀陆虞候时要“把枪搠在地里，”却从“身边取出 那口刀来，便去陆谦脸上搁着”。请你帮他想一想，作者为什么这样写？ B.请你对【乙】中划线的句子做批注。 25.(2分)穿越对话。《骆驼祥子》里的虎妞碰上了《水浒传》里的林冲，请你 根据两个人的经历，结合名著内容，想一想虎妞会对林冲说些什么？ 三、表达与交流(55分) 26.(5分)育才中学九年级决定开展“诗歌创作”“诗歌改写”“演讲比赛”活 动，请你参与。请你从下列任务中选择一项完成。 任务一：改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述 角度等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。请你将李商隐的《无题（相见 密 时难别亦难)》进行改写。（不少于80个字。） 任务二：党和国家对青少年寄予了厚望。二十大报告指出：“青年强，则国 家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比 封 光明。”青春的力量势不可挡、青春的涌动激情澎湃、青春的创造熠熠生辉… 那么，我们青少年应该怎样做才能不辜负这份希望呢？育才中学九(1)在班级内 线 组织以“自强不息”为话题的演讲活动。请你写一个开场白。要求：不少于80 字，开场白中包含一句相关的诗句或者格言警句。或者写一首关于“青春”主题 的小诗。（不少于4行：如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 内 我选择任务（)： 27.(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 “…老师告诉我，一百年前，古老的中华大地诞生了中国共产党/播撒信 不 仰的火种，点亮真理的强光/这束光，激发了井冈山上的革命理想/星星之火，可 以燎原/这束光，照亮了长征路上的正确方向/雄关漫道，万水千山/这束光，辉 允 耀了宝塔山上的民族希望/保卫华北，保卫黄河/这束光，映照了百万雄师横渡长 江/天翻地覆，正道沧桑…”光是温暖的、明亮的、有信念的、有力量的。我 们可以追逐光、靠近光、成为光、散发光。 许 追逐光的人，自己也会变成光。无论过去怎样，无论现在的自己怎样，我们 都可以从头开始，从零开始，活出想要的自己，活出自己的味道，活成一道光， 照亮自己的同时，照亮别人，温暖自己的同时，温暖别人。 线 答 任务一：在《母亲的热炕头》中，母亲就像一束光照亮我们，照亮人心，照 亮世界。有的人渴望光的温暖，有的人感受光的温暖。请以《一米阳光》为题， 题 写一篇作文。 任务二：成长的路上，总有一束光教会我们坚强，历史的长河中，总有一束 88888888888888 光照亮我们前行。因为别人的那束光，有的生命被别人照亮过，因为有人有能力， 会把这束光照进更多人的心里面。请将《这（那）束光》补充完整，以此 为题写一篇作文。 任务三：光是一种怎样的存在。光从哪儿来，到哪儿去。如果没有光，世界 会怎样。谁是我的一一束光，我是谁的一束光。我想成为一束光，我该如何做。光 会引发你怎样的遐思或想象。请根据你对“光”的理解，自选角度，自拟题目， 写一篇作文。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在指定地方：②作文不少于600字，文 体不限（诗歌除外）：③文中不得出现真实的姓名和校名：④认真书写，保持卷面整洁。 九语（上）期末第8页共8页 扫描全能王创建