第五章羽毛球—正手发高远球技术 教学设计 -2024—2025学年人教版初中体育与健康九年级·全一册

羽毛球单元教学计划 学年 第 学期 年级 任课教师： 学习主题 羽毛球运动技能 课标分析 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，激发学生对羽毛球运动的兴趣，培养学生的体育爱好、创新精神及协作意识，让学生掌握羽毛球运动的基础知识和基本技能，提高身体素质和心理素质。 教材分析 初中体育羽毛球教材主要由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成。基本技术包括握拍法、基本步法、发球技术、击球技术等，是教学重点。本单元的特点是：一是具有趣味性，羽毛球运动本身具有较强的趣味性和竞技性，能吸引学生积极参与。二是健身性良好，可锻炼学生的协调性、灵敏性、耐力等身体素质。三是具有教育性，能培养学生的团队合作精神、竞争意识和坚强意志等。其涵盖多种内容，教学时需关注的重难点是，重点在于让学生掌握基本技术动作，形成正确的动作定型。难点在于学生对球的控制，以及在比赛中如何灵活运用技术和战术，同时要根据学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。 学情分析 水平四学生对羽毛球有一定的兴趣，但基础和技能水平参差不齐。他们思维活跃，动作反应迅速，但四肢力量相对较弱，自控能力不足，注意力难以长时间集中，所以在授课时要采用多种形式的教学方法，如利用视频、图片、音乐、比赛等方式调动学生学习积极性，帮助他们更好的掌握羽毛球运动技能。 学习目标 运动能力：（1）了解羽毛球运动的基本知识，包括历史、规则、基本技术等。 （2）掌握羽毛球的基本握拍、发球、击球、步法等技术，提高学生的球技水平。 健康行为：发展学生的身体素质，如速度、灵敏、力量、耐力等。 体育品德：培养学生的团队合作精神、竞争意识和勇于挑战的意志品质。 课时 18 课次 学习目标 学习内容 重难点 学习活动 1 1、通过观看电影《败者为王》片 段，提高对羽毛球运动的学习兴趣 2、通过小组合作探究，绘制出标 准羽毛球场地图解； 3、通过观看视频，感受顽强拼搏、团结奋进的体育精神 1、传奇羽毛球运动员李宗 伟的经历 2、绘制标准羽毛球场地图 重点：掌握羽毛球场地基本知识 难点：正确绘制地图 绘制标准羽毛球场 地图 2 通过学习，初步了解竞赛规则及羽毛球发展史 竞赛规则及历史 重点：掌握简单的竞赛规则 难点：规则的混淆 根据不同情景，小组间讨论总结 3 4 了解基本的羽毛球比赛裁判规则 1、 羽毛球比赛裁判规则（简则） 2、 模拟场景，进行判罚 重点：掌握羽毛球比赛基本知识 难点：正确说出裁判规则中对各种场景的判罚 模拟比赛中出现的场景，小组讨论如何判罚 5 了解羽毛球运动特点，并能知道简单的熟悉球性方法 颠球，对墙击球 重点：掌握羽毛球场地基本知识 难点：正确绘制地图 熟悉球性 6 1.通过聆听、观察和体验，说出 1个步法的动作特征 2.提高启动速度、移动速度和制动能力 简单步法练习：跨步、交叉步、后撤步 重点：移动的节奏感 难点：全身协调配合 跨步、交叉步、后撤步 7 知道羽毛球正手发高远球的发 力顺序和发力部位，能够找到球感进行发高远 球。 正手发球 重点：准备、蹬转引拍、翻腕、击球、随挥动作 难点：精确判断击球点、身体各部位发力的连贯性和协调性 正手发后场高远球，检测发球，分组检测 教师发球制定及格击球数 8 知道羽毛球正手击高远球的发力顺序和发力部位，能够找到球感进行发高远 球。 重点：准备、蹬转侧身、架拍、击球、随挥动作 难点：精确判断击球点、身体各部位发力的连贯性和协调性 教师正手发后场高远球，检测接球，分组检测 教师发球制定及格击球数 9 学生能够正确的运用反手手发前场短球 反手发球、穿插技战术：正手杀球（打空位） 重点：发球动作的连贯 难点：发力的技巧 反手发前场短球，检测发球，分组检测 10 学生能够正确的运用反手手发后场高球 反手手发后场高球，检测发球，分组检测 11 1.通过聆听、观察和体验，说出2个步法个动作特征 2.提高启动速度、移动速度和制动能力 简单步法练习：跨步、交叉步、后撤步、跳步 重点：移动的节奏感 难点：全身协调配合 跨步、交叉步、后撤步、跳步 12 1.通过聆听、观察和体验，说出3个步法个动作特征 2.提高启动速度、移动速度和制动能力 简单步法练习：跨步、交叉步、后撤步、跳步、并步 重点：移动的节奏感 难点：全身协调配合 简单步法练习：跨步、交叉步、后撤步、跳步、并步 13 1.通过聆听、观察和体验，说出4个步法个动作特征 2.提高启动速度、移动速度和制动能力 简单步法练习：跨步、交叉步、后撤步、跳步、并步、后撤步、穿插简单技战术：网前吊球 重点：移动的节奏感 难点：全身协调配合 跨步、交叉步、后撤步、跳步、并步、后撤步、网前吊球 14 1.通过学练，能够列举出多种步 伐的要点 2.在组合练习中，正确完成多种步法的结合动作 跨步、交叉步、后撤步、跳步、并步、后撤步的结合练习、穿插简单技战术：平高球 重点：步法变换的节奏感 难点：全身协调配合 跨步、交叉步、后撤步、跳步、并步、后撤步的有机结合，小组间互相学练 15 1、通过教学使学生理解遵守游戏和比赛规则，掌握游戏比赛方法 2、通过各种形式的比赛激发学生兴趣爱好。 游戏与比赛（单、双） 穿插：体育运动中交流与合作—羽毛球双打手势 重点：游戏和比赛规则，掌握游戏比赛方法 难点：遵守规则 小组间明确配合执行规则公正、准确、奖罚分明、双打手势的简单运用 16 17 1、通过考核比赛使学生掌握羽毛球基本击球动作并灵活运用 2、培养学生团结合作的精神。 考核羽毛球（理论、实践） 重点：对简单羽毛球理论掌握、实践运用 难点：理论的叙述、实践中技战术的灵活运用 1、 教师制定理论题库，学生认真学练 2、 羽毛球实战的步法、简单战术的运用 18 1、通过考核比赛使学生掌握羽毛球基本击球动作并灵活运用 2、培养学生团结合作的精神。 单元教学评价: 1、技能掌握 发球技术：评价学生正手发高远球的动作规范性，如握拍姿势、引拍动作、击球点和发力方式等，以及发球的准确性和稳定性，可通过计算在规定区域内的发球成功率来衡量。 1.1击球技术：考查正手后场击高远球、杀球等击球技术的掌握程度，包括击球的动作、力量、方向和落点控制，可通过对墙击球、两人对练或定点击球练习中的表现进行评估。 1.2步法移动：评估学生在场上的快速启动、移动速度、方向变化和制动能力，观察其是否能根据来球及时、准确地移动到合适的位置击球，可通过专项步法练习和模拟比赛中的移动情况进行评价。 体能发展 1.3灵敏性：通过快速变向跑、折返跑、跳绳等练习，测试学生的身体灵敏性和反应速度。 1.4协调性：观察学生在完成羽毛球技术动作时，身体各部位的协调配合能力，如手脚的同步性、身体的平衡控制等，可通过一些协调性练习和技术动作的完成质量来判断。 1.5耐力：安排适当的耐力训练，如长跑、多球练习等，了解学生的心肺功能和体能耐力，以确保学生在较长时间的羽毛球活动中能保持良好的运动状态。 1.6学习态度 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极程度，是否主动参与练习、提问和讨论，与同学和老师的互动情况等。 1.7努力程度：考量学生在面对困难和挑战时的态度，是否坚持不懈地努力提高自己的技术水平，以及在练习过程中的认真程度和专注度。 遵守纪律：评价学生在课堂上是否遵守教学秩序，听从老师的指导，爱护器材，尊重同学等。 2、比赛表现 2.1战术运用：在分组比赛或模拟比赛中，观察学生是否能根据对手的情况，合理运用所学的战术，如打空位、打反手、调动对手等，以及战术运用的灵活性和有效性。 2.2竞争意识：评估学生在比赛中的求胜欲望、拼搏精神和竞争意识，是否能在比赛中发挥出自己的最佳水平，面对压力和挫折时的应对能力。 团队合作：如果有双打比赛或团队活动，考查学生与队友之间的配合默契程度、沟通能力和协作精神，是否能相互支持、共同进步。 3、综合素养 3.1体育品德：关注学生在体育活动中的道德品质，如诚实守信、尊重对手、遵守规则、胜不骄败不馁等，培养学生良好的体育道德风尚。 3.2创新能力：鼓励学生在学习过程中发挥创造力，尝试新的技术动作、战术组合或训练方法，培养学生的创新思维和实践能力 一、课时计划内容： 羽毛球-------正手高远球 二、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。 3、 教材分析 羽毛球是球类项目中比较好开展的、运动技能强的休闲性的运动，它的观赏性好，操作性较简单，多数学生比较喜欢这项运动。 四、学情分析：　　 水平四的学生随着年龄的增长，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高，注意力和思维能力进一步提高，他们渴望参与运动，由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。女生的上肢力量弱。本课采用直观教学、启发诱导和分解动作练习，通过相互学练、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。　　 五、 教学目标：　　 1、运动能力：学习理解正手高远球的基本概念，了解正手高远球在比赛中的作用。　　 2、健康行为：通过教学，使85%的学生基本掌握正手高远球技术。90%以上的学生掌握正确握拍的方法。　　 3、体育品德：培养学生的团队合作精神、竞争意识和勇于挑战的意志品质。　　 六、场地器材：　　 羽毛球场4块（或空地1块）、羽毛球拍、羽毛球若干、音响一个　　 七、 重点：掌握准备、蹬转侧身、架拍、击球、随挥动作 难点：精确判断击球点、身体各部位发力的连贯性和协调性。 八、 教学教法：　　 为了达成教学目标，解决重点难点问题，教学中采用直观教学和分解教学法。学法上采用自主学习、相互学习和探究学习法。 羽毛球------正手高远球 课时计划 教师： 班级： 人数： 课次：2 时间： 地点： 学习目标 运动能力：让85%的学生基本掌握羽毛球正手高远球的基本动作，提高羽毛球运动的技术水平并能在课余熟练运用和相互交流。 健康行为：通过探究学习、自主练习等，使学生能够正确认识和理解技术运用的合理性和规范性，提高认知水平。 体育品德：通过合作探究的学习方法培养学生团结协作的集体主义精神和勤于思考积极自信的优良品质，体验成功的喜悦和运动的乐趣。 学习内容 1.羽毛球------正手高远球 2.体能课课练 重点：准备、蹬转侧身、架拍、击球、随挥动作 难点：精确判断击球时机、身体各部位的连贯性和协调性 学习活动 学练标准 组织形式 设计意图 一、开始部分： （一）课堂常规 1、师生问好 2、宣布课的内容、目标及要求 3、安排见习生 4、强调安全 1、集合整队 2、报告人数 3、师生问好，认真听讲，明确课的内容 4、见习生随堂听课 ×××××××××× ×××××××××× ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ▲ 建立良好的课堂秩序，保证教学安全、提升教学质量，潜移默化的培养学生的规则意识和体育素质，确保后续环节顺利进行 2、 热身部分： 1、跟随音乐按图形跑圈，最后一圈时拿拍 2、跟随教师动作进行专项热身 （1）开合跳 （2）交叉步 （3）V字跳 （4）柔韧性练习： 手指、肩关节 1、知悉教师要求，良好跑动间距，队伍整齐 2、专项练习时，跟随教师，前后距离拉开，充分活动各关节 ×  × ×  × ○  ○ ○  ○ ▲ ×  ×   ×  ×          ○  ○ ○  ○ 1、充分活动关节和肌肉，逐步进入运动状态。 2、探究热身活动的主要目的、注意的问题等。 三、学练部分： 1、羽毛球正手高远球的原理与方法示范讲解： 详细讲解正手发高远球的动作要领，包括握拍方式、站位、挥拍、击球和随拍动作。 通过教师示范，让学生直观感受正确的发球动作 2、 无球练习：准备动作——蹬转侧身动作——架拍动作——击球随前动作 学生模仿教师的发球动作，教师进行技术动作的分解示范，组织学生按步骤练习，重点练习挥拍轨迹和力量控制（闪腕鞭打） 分解—连贯 教师巡回指导，纠正学生的动作，确保动作的准确性   3、有球练习： 学生进行有球高远球练习，强调与挥拍击球的要点（最高点击球）及身体的协调性 两人一组，一发一接，互换练习 教师个别指导，帮助学生调整动作，提高高远球质量，强调易错动作及改进方法：两两结合，通过固定高点架拍击球每组15次，交换练习，体会架拍后击球的“最高点”解决本次课的难点。 3、1再次集体练习 3、2游戏：持球接力 教师将学生分为四组，每组的第一个人手持羽毛球拍，将羽毛球放在球拍上，从起点出发，快速跑向终点，然后再跑回起点，将球拍和球传递给下一个人。如此依次类推，直到每组的最后一个人完成接力。 比赛胜负：哪一组的所有成员最先完成接力，哪一组就获胜。在一些比赛中，如果途中球掉落，需要在掉落处捡起球，放回球拍上继续前进 1、直观感受正手高远球的动作技术，脑海里要有动作的基本雏形，思考并讨论 2、 学生跟着老师口令分解挥拍习，并随老师口令说出每一步骤的动作技术名称 能够明白击球点的练习目标，挥拍技术动作正确且迅速 3、一发一接时注意安全，小组之间可互相改进 4、学生在练习过程中要反复练习，记住动作要领 5、游戏时保持良好纪律及安全，遵守游戏规则 ×××××××××× ×××××××××× ▲ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ×  × ×  × ○  ○ ○  ○ ▲ ×  ×   ×  ×          ○  ○ ○  ○ ×  × ×  × ○  ○ ○  ○ ▲ ×  ×   ×  ×          ○  ○ ○  ○ ×  × ×  × ○  ○ ○  ○ ▲ ×  ×   ×  ×          ○  ○ ○  ○ 高 远 高 远 1 1 2 2 队 队 队 队 ○  ○ ○  ○ ○  ○ ○  ○ ×  × ×  × ×  × ×  × ▲ 1、 思考正手发高远球的技术动作 2、理解正手发高远球的技术要点，练习挥拍轨迹和力量控制 在有球练习中自我领悟“闪腕鞭打”及“最高点”和身体协调性，形成自我认知，习得动作技术 在教师的指导下，不断在实践中改进动作技术，提高准确性和稳定性 体验竞技运动成功的喜悦和运动的乐趣，培养良好的团队协作能力 课课练环节 步法练习： A：向后并步左右各10次 B：前后小步20秒 步法节奏感强，身体协调 ×××××××××× ×××××××××× ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ▲ 掌握基本的羽毛球步法，为后续的教学及实战奠定基础 3、 结束部分 1、 集合队伍 2、 跟随教师伴随音乐进行身心放松 3、 师生小结，布置作业：无球正手高远球挥拍30次，无球挥拍杀球30次 4、 见习生归队，师生再见，收拾归还器材 队伍整齐，全身心投入到放松 说出本课自我感悟，课后完成作业 ×××××××××× ×××××××××× ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ▲ 缓解肌肉疲劳，减轻心脏负担，舒缓精神压力 场地 器材 羽毛球场4块（或空地1块）、羽毛球拍、羽毛球若干、音响一个 安全措施 1、 教师注意 2、 小组内互助 3、 见习生提醒 群体 运动密度 75%-80% 平均心率 140-160/分钟 课后 反思 课时教学评价 评价目标 1.评估学生对正手高远球技术的掌握程度 2.检查学生的健康行为和体育品德表现 3.了解学生体能练习的参与度和效果 评价内容及标准 1.运动能力评价 优秀：正手高远球动作规范流畅，发力协调，高远球路线稳定，能熟练运用技术动作要领，准备姿势标准，引拍动作舒展，击球点准确，随前动作自然，动作一致性高 良好：动作较规范，高远球有一定准确性与稳定性，基本理解技术动作要领并能应用，偶尔出现小失误但不影响整体表现。 合格：动作大致符合要求，高远球准确性与稳定性一般，对动作要领有初步理解，在教师指导下能完成发球动作。 还需提高：动作不规范，发球失误较多，难以掌握动作要领，无法稳定发球。 2.健康行为评价 优秀：热身与放松环节积极主动参与，自我保护意识强，运动中严格遵守安全规范，能主动提醒他人注意安全。 良好：积极参与热身放松，有自我保护意识，基本遵守安全行为准则，偶尔需教师提醒。 合格：能参与热身放松，自我保护意识较弱，安全行为时有疏忽但未造成危险。 还需提高：不重视热身放松，缺乏自我保护意识，经常违反安全行为规范。 3.体育品德评价 优秀：在练习和比赛中始终秉持公平竞争原则，尊重对手与裁判，团队合作默契，积极鼓励队友，有良好的体育精神风貌。 良好：多数情况下能公平竞争、尊重他人，有团队合作意识，能对队友进行一定鼓励，无不良体育品德行为。 合格：基本能做到公平竞争，偶尔出现不尊重对手行为但能及时改正，团队合作和鼓励队友方面表现一般。 还需提高：存在不公平竞争行为，不尊重对手或队友，缺乏团队合作精神，体育品德有待加强。 4.体能练习评价 优秀：体能练习中全力以赴，高质量完成各项任务，进步显著，能超越自我设定更高目标并努力达成。 良好：努力程度较高，较好完成体能练习，有一定进步，能持续保持积极练习态度。 合格：能参与体能练习，完成度一般，进步不明显，需教师督促以提升练习效果。 还需提高：体能练习中态度不积极，难以完成任务，无明显进步或出现退步情况。 评价方法 观察法：教师在课堂上观察学生的动作执行情况，记录技术动作的规范性和准确性 自我评价：学生对自己的技术表现和体能练习进行自我评价，反思学习过程中的进步和不足 同伴评价：学生相互评价技术动作和体育品德表现，提供建设性的反馈 表现性评价：通过特定的技术练习和体能挑战，评价学生的实际表现和进步 学科网（北京）股份有限公司 $$