第2讲 生态系统和生物圈&易错练习(一)-【名师学案】2025年中考生物复习之堂堂清分层进阶学习法

中考堂堂清·生物 参考答案 第一单元生物与环境 8.(1)生产者、消费者(2)自动调节能力(3)A 第1讲认识生物生物与环境 →甲→乙昆虫(4)拟水狼蛛9.D 必备知识填空 易错练习（一） 1.生态2.捕食竞争3.适应影响4.一 植物一生产者 核心考点解读 生物部分动物—一消费者 生态 1.C2.C3.B 细菌、真菌—分解者 系统 “三阶”实验探究 非生物部分—如阳光、空气、水等 【例】(1)甲装置光照光对鼠妇的生活有影响 1.×2./3.×4.×5.×6./7.× (2)不能因为乙装置有两个变量 8.×9.× 10./11.×12.×13.B14. D D15.A16.B17.环境影响生物18.缺少生 中考真题体验 产者，氧气不足 1.D2.A3.C4.A5.D6.响7.C 识图与探究（一）生物与环境 堂清练习过关 1.D2.B3.A4.①生物部分②消费者③ 1.B2.A3.A4.B5.B6.B7.(1)植物的 自动调节④能量⑤森林⑥湿地5.(1)单向 种类和数量(2)减少实验误差(3)植物的种类 (2)A→C-D(3)强6.(1)控制单一变量(2) 和数量对空气湿度有影响(4)温度8.B9.C 光合氧气和有机物(3)水藻→小鱼少弱 10.A (4)有光(5)河泥对生态瓶的稳定性有影响吗 第2讲生态系统和生物圈 7.(1)分解者无机盐（或水）(2)呼吸作用① 必备知识填空 ③④⑤(3)经安全评估后，引入植食性动物的天 1.统一生产者分解者2.物质能量3.积 敌（或使用对环境无污染的农药灭杀植食性动物 累4.自动调节有一定限度 等)生物种类少，营养结构简单 核心考点解读 1.B2.(1)草(2)5(3)草→鼠→蛇→鹰(4)》 【拓展】1%~4% 分解者3.C4.C5.(1)生产者(2)2B→C 微专项一人与环境 →E或B-→D→E(3)光合F 1.C2.C3.D4.A5.D6.C7.D8.C 中考真题体验 第二单元生物体的结构层次 1.A2.C3.B4.物质循环5.D6.增强 第3讲细胞的结构和生活 生物数量和种类增多，生态结构复杂，生态系统的 必备知识填空 自动（我）调节能力增强7.A 1.倒乘积2.细胞膜细胞质细胞核叶绿 堂清练习过关 体细胞壁3.细胞膜4.线粒体叶绿体5. 1.C2.B3.D4.C5.C6.B7.A 细胞核DNA第2讲 生态系统和生物圈 1.生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体; 2.生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网; 3.生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递; 4.生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统; 5.生态系统具有一定的自我调节能力。 必备知识填空 1.生态系统是一个 的整体。其中生物部分包括 、消费者和 2.生态系统中的和 就是沿着食物链和食物网流动的。 3.有毒物质可能会通过食物链不断 4.生态系统具有一定的 能力,但这种调节能力是 的。 核心考点解读 考点# 食物链和食物网 A.蝗虫→青蛙→蛇 B.草→蝗虫→青蛙→蛇 主旨解说1 C.草一蝗虫-青蛙一蛇 1.食物链的书写 D.阳光→草→蝗虫→青蛙→蛇→细菌 (1)食物链表示生产者与消费者以及消费 2.如图是某生态系统图解,请据图回答下列 者之间的关系,因而食物链是从生产者开始到 问题。 最后一个消费者为止。 (2)箭头的指向是从被捕食者到捕食者,表 示的是物质和能量流动的方向。 (1)在这个生态系统中,生产者是 (3)食物链中不包括分解者和非生物部分。 (2)该生态系统中有 条食物链。 2.食物网中食物链的数目为从生产者开始 (3)写出图中最长的一条食物链: 到不能再被吃的消费者(可能不止一个)的不同 路径数。 (4)若把它完善成一个完整的生态系统,还需 . 单纯的食物网不能视为生态系 要增加非生物部分和 ,统,还缺少分解者和非生物部分。 考点 生态系统中的物质与能量 针对练习! I图说生物! 1.下列各项中,能正确表示食物链的是 ) 1.物质循环图解 2 中考复习堂堂清·笙物 I针对练习I 植物 1 动物 3.如图是由浮游植物、人、浮游动物和鲸鱼四种 生物所构成的能量金字塔。图中a、b、c、d依 光合作用③ 次代表的生物是 呼吸作用②④5 ) 微生物 A. 人、浮游植物、浮游动物和胪鱼 B.鱼、浮游动物、浮游植物和人 2. 能量流动图解 呼 C. 人、鱼、浮游动物和浮游植物 呼 呼 呼 D.浮游植物、浮游动物、胪鱼和人 初费 次缓消制 三线消费 生产者 (食一(食(食> 4.(2024·北京)林间草地放养鸡是一种“林一 (植物) 动物 动物) ”动物 草一鸡”生态循环发展模式。以下说法错误 的是 C ) 分解者 & 呼吸 A.草和林都是生态系统的生产者 B.鸡粪被分解后可增加土壤肥力 1主旨解说1 C.鸡吃草完全实现了物质的循环 1.在生态系统中:(1)能量最终来自太阳 D.该系统能量的根本来源是光能 能,(2)有机物来自植物的光合作用。 5.下图是某生态系统中的食物网简图,图中A- 2.物质蕴含着能量,一般来说有机物的总 F分别表示不同种类的生物。请据图回答; 量沿食物链呈逐级递减。同等情况下,食物链 A-A→回# 营养级别越短能量损失越少。 3.有毒物质沿食物链积累(富集)。 (1)此生态系统中的A属干 (成分)。 4.物质和能量流动特点:生态系统中,物质 (2)图中共有 条食物链,请补充完整任 流动是循环的,而能量流动是单向递减的。 意一条食物链:A→ 错示在生态系统中,生态系统的成分 →F(用字母和箭头表示)。 越复杂,自动调节能力就越强。例如,森林 (3)在生态系统中,能量流动是从A通过 生态系统的调节能力比草原生态系统调节 作用利用太阳能开始的,含能量 能力强。 最多的生物是A,含能量最少的生物是 ......... 中考直题体验 考向 生态系统的组成 考问 食物链与食物网 1.(2024·无钱)某同学为制作生态瓶准备了玻 2.(2024·黑龙江)“草尽狐兔愁”的谚语中蕴含 着食物链,其中书写正确的是 璃瓶、池塘水、蝶蝉、小鱼、小虾,他还必须补 ) ) 充的材料是 ( A.阳光→草→兔→狐 B.泥 A.金鱼藻 B.草→免→狐→细菌 C.河沙 D.增氧聚 C.草→兔→狐 D.草-兔-狐 引领学素备考靳模武 考向己 生态系统中物质循环与能量流动 环境造成污染。经过一段时间后,在“藻类→ 3.(2023·湖北)如图为森林生态系统中生产 草食鱼→肉食鱼→裟鱼”食物链中,体内放射 ( 者、消费者、分解者和环境中二氧化碳的关系 性物质含量最多的生物是 ) ) A.藻类 示意图。下列有关叙述错误的是 B.草食鱼 C.肉食鱼 D.鱼 考向五 生态系统中的自动调节能力 6.(2024·湖北)对该湿地治理前后的生物种类 调查发现,浮游植物由65种增加至146种; A.表示生产者的是丙 鱼类由55种增加至68种,鸟类由153种增 B.序号①表示呼吸作用 加至273种。由此推测,该生态系统的自我 C.森林的自我调节能力强 (动)调节能力会 ,其原因是 D.森林分布在较湿润的地区 4.(2023·宜昌)生活污水中的有机物主要被细 菌、真菌分解,之后被植物吸收利用,说明分 问 生物圈和生态系统的类型 解者参与了该生态系统的 7.(2024·湖南)生态系统多种多样,以下生态 考向四 生态系统中有毒物质 系统中最大的是 5.(2024·凉山州)从2023年8月24日开始; A.生物圈 B.湘江 日本不顾国际社会的质疑和反对,多次将福 C.洞庭湖 D.衡山 岛第一核电站核污染水排人海洋,会对海洋 堂清练习过关 基础引领 若有毒物质流入该生态系统,一段时间后,体 ( 内积累有毒物质最多的生物可能是 1.(2025·襄阳一模)树立大食物观,向耕地草 ) 原森林海洋、向植物动物微生物要热量、要蛋 白,全方位多途径开发食物资源。微生物(如 蘑菇)在生态系统属于中 ) A.生产者 B.消费者 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 C.分解者 D.非生物部分 4.(2023·广东)红树林是全球潮危动物勺嘴醐 2.(2024·福建)太阳升起,草原上野兔正在吃 迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为勺嘴 首藉,一只鹰从天而降,野兔成为它的美食 鹅在红树林中的食物网,下列有关该食物网 残骸最终被细菌分解。下列食物链正确的是 的说法正确的是 ( ) 钩 A.阳光→野兔→鹰 B.首藉→野免→鹰 C.野兔→鹰→细菌 类→浮游动物嘴游 D.首藉→野兔→细菌 3.(2023·自贡)某生态系统的四种生物构成了 一条食物链,这些生物的相对数量如图所示。 A.勺嘴鹅是生产者 中考复习堂堂清·笙物 B.共有5条食物链 态系统中部分成分之间的关系(A、B、C表示 C.箭头可代表能量流动的方向 生物成分;甲、乙之间存在捕食关系,饼状图 D.构成了一个完整的生态系统 表示甲、乙体内有机物的相对含量)。请据图 5.(2023·无锡)下列有关生态系统及其稳定的 回答: 叙述中,正确的是 ( ) [天气中的二氧化碳 A.生态系统的自我调节能力是无限的 昆虫■智 B. 生态平衡遭到破坏后都能够得到恢复 水稻 C. 生态系统的结构越复杂,自我调节能力 青蚌 图 越强 图二 (1)图一所示的食物网包含的生物成分 D. 人为因素对生态系统造成的破坏比自然因 有 素更大 (2)该生态系统以水稻为主,动植物种类相对 6.(2024·无锡)在某个相对封闭的草原生态系 较少,其生态系统的 统中,狼的数量大量减少会引发兔的数量变 较弱。 化。下列曲线中最符合较长时间内野免数量 - 变化的是 C (3)图二中包含的食物链是 将## (用字母、甲、乙和箭头表示),其中甲对应 图一中的 (4)生态学家为研究三种蜘蛛捕食叶蝉(水稻 时问 害虫)的能力,用含有销元素(这种元素在 A B 生物体内是难以分解、无法排出的)的泥 斑 土培育水稻,然后测定稻田中三种蝴蛛体 内铺的含量。其实验结果如下表所示,由 此你认为选择 来治理水稻害 时向 0 0 时间 C D 虫叶蝉最合理。 7.(2025·福建模拟)为了研究生态系统的结构 每百头蜘蛛鲜重中的铺含量(微克) 锥腹肖 拟水狼蛛 和功能,某同学准备用河沙、池塘水、小鱼、小 食虫沟瘠蛛 10.44 20.17 野等材料制作生态瓶。下列建议不宜采纳的 3.21 是 ) 素养提升 A. 材料应该进行严格地消毒和条菌 9.【物质与能量观】(2023·苏州)《说苑·正谏》 B.需要加入适量的植物作为生产者 中记载,“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮 C.生态瓶应放在适宜的光照条件下 露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蝉, D.所选动植物材料要能形成食物链 而不知黄雀在其傍也”。在上述生物组成的食 C 8.(2023·湘潭)“稻花香里说丰年,听取蛙声一 物链中,获得能量最少的环节是 ) 片”,水稻是南方的主要粮食作物。图一表示 A.树 B.蝉 C.螳螂 D.黄雀 某稻田生态系统食物网简图,图二表示该生 引领学案各考斩模式 易错练习(一) 【画一画】概括与归纳:以“生态系统”概念为中 14.(2024·无锡)“仓充鼠雀喜,草尽兔狐愁”这 心,运用思维导图形式画出其组成 句诗中的鼠与雀、狐与兔之间的关系分别是 C ) A.仅捕食 B.仅竞争 C.合作和捕食 D.竞争和捕食 15.(2025·襄阳模拟)在生态系统中,能将有机 【辨一辨】识别与判断:判断下列说法的正误(对 物分解为水和二氧化碳,返回无机环境中的 是 的打“×”,错的打“/”) ) 1.生物体都是由细胞构成的 A.生物部分 B.生产者 C.消费着 2.生物都能对外界刺激作出反应。 D.分解者 3.生物生存环境是指生物的生存地点。 16.(2024·乐山)如图是某农田生态系统的食物 网,下列关于该食物网叙述正确的是 4.非生物因素只有阳光、温度和水。 ) 5.同种生物之间的个体只有竞争关系。 茂 6.生物在适应环境的同时,也影响和改变环境。 ( ) 7.校园中所有的生物构成一个完整的生态系 统。 ( ) A.能量的最终来源是甲 8.“蝉螂捕蝉,黄雀在后”中蕴含的食物链是:蝉 B.成体内积累毒素最多 →螳螂→黄雀。 _~_ C.伐与丁只有捕食关系 9.海洋生态系统是地球上最大的生态系统。 D.总共包含4条食物链 【写一写】分析与作答:根据问题,规范作答 10.生态系统中存在着物质循环和能量流动。 17.“谷雨,谷得雨而生也”谷雨前后适于播种 和移栽植物,这说明生物与环境的关系是; 11.引进外来物种一定能增强生态系统的自动 调节能力。 18.(2024·青海)某生物兴趣小组的同学根据 12.对照实验中除变量不同外,其他条件可以相 小型水生生态系统模拟制作了两个生态瓶 同,也可以不同。 ) (如图),放在阳光充足、温度适宜的环境中。 【析一析】辨析与选择:通过比较、分析,选出正 几天后,发现B瓶中的小鱼比A瓶中的小 确答案 鱼活跃。请你分析A瓶中的小鱼不活跃的 13.下列现象中不是生物对外界刺激作出反应 原因可能是 的是 ( _ A.葵花向阳 B.蜻蜒点水 C. 飞蛾扑火 D.望梅止渴 “河涩 , 中考氢习变查清·笙物