1.1声音的产生和传播 习题课件-2024-2025学年八年级科学华东师大版下册

第1章　声 第1节　声音的产生和传播 A组　基础训练 1. 如图所示，用悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音 叉多次弹开。声音消失，乒乓球便会停止运动。此现象表明声音（　A　） A. 是由物体振动产生的 B. 可以通过固体传播 C. 不能在真空中传播 D. 是以波的形式传播的 第1题图 A 2. 如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多 水花。关于这个实验下列说法正确的是（　B　） A. 音叉周围溅起许多水花说明了声波具有能量 B. 音叉周围溅起水花，说明了发声的音叉在振动 C. 人耳听到的音叉声音越来越小，说明声音的音调在不断降低 D. 将音叉放入水中是为了说明液体能够传声 第2题图 B 3. 神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三 代载人技术的飞船。宇航员在飞船内可直接对话，但在飞船外工作时，必须 借助电子通信设备才能进行通话，原因是（　B　） A. 太空中噪声太大 B. 太空是真空，不能传声 C. 用通信设备对话方便 D. 声音只能在地面附近传播 B 4. 大地震中的有些幸存者，在废墟中敲打铁管、预制板等物体从而引起救援 人员注意。这是因为这些物体的（　B　） A. 导热性好 B. 传声性能好 C. 硬度大 D. 挡光性好 B 5. 下面几种现象中，能说明声音可以在水中传播的是（　B　） A. 用光将鱼引到网里 B. 钓鱼时不能大声说话，以免吓跑鱼 C. 在岸上听见河水流动的声音 D. 人未到海边就听到“隆隆”的海浪声 B 6. 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气， 听到闹铃声逐渐变小直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声 又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（　A　） A. 空气可以传播声音 B. 只要闹铃振动，就可以听到铃声 C. 听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D. 听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 第6题图 A 7. 关于声现象，下列说法正确的是（　B　） A. 声音在真空中传播得最快 B. 正在发声的物体一定在振动 C. 声音不可能在液体中传播 D. 声音在不同介质中传播的速度相等 B 8. 如图表示声音在25℃时不同的传播速度，分析可知声速与（　B　） A. 温度有关 B. 介质有关 C. 体积有关 D. 质量有关 第8题图 B 9. 下面是《科学》课本中关于声现象的活动，其中描述错误的是（　D　） A. 图甲实验说明真空不能传声 B. 图乙实验说明发声的物体在振动 C. 图丙实验说明声音在固体中也能传播 D. 图丁实验说明物体振动得越快，音调越低 第9题图 D 10. 如图甲，将刚敲响的音叉接触乒乓球，乒乓球被弹开。这一现象说明声 音是由于物体的 而产生的。图乙中，敲响右边音叉，看到左边音叉 旁的乒乓球也被弹开。若在月球表面上做图甲和图乙所示的实验，则观察到 的现象与地球表面的现象相同的是装置 （填“甲”“乙”“甲和乙” 或“都不一样”）。 第10题图 振动　 甲　 11. 如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。扬声器的纸盆由于 ⁠发出声音，声音通过 传到烛焰处，烛焰的晃动说明声音具有 ⁠ ⁠。 第11题图 振动　 空气　 能量 B组　自主提高 12. 如图所示是某班物理兴趣小组成员探究声现象的一些情景，回答下 列问题： 第12题图 （1）如图甲，某同学耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻 轻地敲击；再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面。比较两次听到的 声音，说明 ⁠。 声音在固体中传播比空气中传播效果好　 （2）如图乙，用塑料袋把闹钟套好，然后放入水中，把水管伸入水中，可以 听到闹钟发出的声音，说明 ⁠。 （3）如图丙，当不断地抽出空气时，手机播放的音乐声在逐渐地减弱，说 明 ⁠。 液体（水）可以传播声音　 声音的传播需要介质　 第12题图 13. 声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据。 空气温度/℃ －20 －10 0 10 20 30 声速/（m·s－1） 318 324 330 336 342 348 （1）当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。20世纪 中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞行速度有限的情况下，请你指 出：在 （填“低温空气”或“高温空气”）的环境中试验 更容易成功。 低温空气　 （2）20℃时，某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声 后经过1s听到右面山崖反射回来的声音，又经过0.5s听到左面山崖反射回来 的声音。则这个山谷的宽度为多少？ 【答案】427.5m $$