精品解析：2025年四川省广元市苍溪县中考一模语文试题

2025年春初三年级第一次诊断性测试 语文试题 （考试时间：120分钟 满分：150分） 说明： 1．本试卷共三个大题25个小题。 2．考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。选择题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔答题。 一、积累·运用（共18分） 初中生活即将画下句点，在离别母校、踏上新征程之际，初三一班制作了一本毕业纪念册。请根据其文字内容完成小题。 第一部分 师恩·铭记 老师，是您带领我们在知识的天空中（áo）______翔，引领我们在人生的道路上前行。感恩有您，教会了我们知识；感恩有您，塑造了我们灵魂！今天的我们风华正______（mào），即将踏上锦绣前程，您为我们簪花正冠。追溯历史，师长以花簪于学子冠发，古已有之，唐代，同榜最年少的两名进士在长安街坊上遍游名园，采折名花簪戴以表示荣登金榜、炙手可热；宋代，闻喜宴上赐花簪戴已成为一项隆重的仪式；清代沿袭古制，删繁就简，进士中举后前往国子监行拜谒簪花礼。今天，您为我们簪花正冠。__________。朝阳一般的少年啊，让我们不负师恩，秉持理想，乘着希望之翼，朝阳而生！ 第二部分 友情·难忘 同窗，是一个多么美好的词语！学子们靠窗而坐，持卷共读，结下真______（zhì）深厚的情谊。祝允明和文徵明师从书法家李应祯，二人精研书法，互相切______（cuō），共同进益；邓稼先和杨振宁同窗十余年，即使在残酷的战争和艰苦的条件下，依然互相鼓励，直至实现彼此的理想……从古至今，勤奋苦读为学子们带来了多少前进和精神的慰藉啊！这就是同窗的真______（dì）：我和你，如同这颗星和那颗星，彼此辉映，共同为这美丽的星空增彩。 第三部分 未来·可期 青春从校园出发，梦想在未来抵达。也许未来的你是一位工程师，焚膏继晷苦钻研，为国家建设贡献智慧；也许未来的你是一位文学家，笔耕不______（chuò）勤写作，为人间道义激浊扬清；也许未来的你是一位教育家，呕心沥血育桃李，为社会繁荣播种希望……未来世界的每一点进步，都离不开每一个“你”的辛勤付出；每一个勇担责任的“你”，都是明天的英雄！ 1. 根据拼音，在词语空缺处填写上正确的汉字。 （1）（áo）______翔 （2）风华正______（mào） （3）真______（zhì） （4）切______（cuō） （5）真______（dì） （6）笔耕不______（chuò） 2. 给文段中加点的字选择正确的读音。 （1）正（A．zhèng B．zhěng）_____（2）溯（A．shuò B．sù）_____ （3）谒（A．jiē B．yè）_____ （4）朝（A．cháo B．zhāo）_____ （5）藉（A．jí B．jiè）_____ （6）呕（A．ǒu B．ōu）_____ 3. 结合语境，给第一部分文段画横线处补写过渡句，最恰当的一项是（ ） A. 这一仪式与其说是对我们的美好期许，不如说是对传统文化的浪漫传承。 B. 这一仪式与其说是对传统文化的浪漫传承，不如说是对我们的美好期许。 C. 这一仪式不仅充满了对我们的美好期许，也是对传统文化的浪漫传承。 D. 这一仪式不仅是对传统文化的浪漫传承，也充满了对我们的美好期许。 4. 依据文意，第二部分文段中画波浪线的句子修改最恰当的一项是（ ） A. 从古至今，勤奋苦读为学子们带来了多少前进和精神的动力啊！ B. 从古至今，同窗之谊为学子们带来了多少前进的动力和精神的慰藉啊！ C. 从古至今，勤奋苦读为学子们带来了多少前进的动力和精神的慰藉啊！ D. 从古至今，同窗之谊为学子们带来了多少前进和精神的慰藉啊！ 5. 班长小丽对文案进行了审读，她的下列说法中有误的一项是（ ） A. 第一部分中“古已有之”后的逗号需改为句号，该句总领了下文“唐”“宋”“清”三个分句的内容。 B. 第一部分中成语“炙手可热”使用正确，此处可用来形容新科进士气焰很盛，仕途顺利。 C. 第三部分中的“焚膏继晷”中“膏”指点灯用的油，“晷”有日影之意。据此推断出该词语在文段中表示工程师夜以继日地工作、学习，刻苦钻研。 D. 三个部分的内容逻辑上构成并列关系，采用举例、排比等方式，既抒发了师生、同窗之情，又展望了未来。 6. 学习委员小明回顾初中生活，为文案拟写了一副对联作为结尾。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） ①________，畅叙依依师生情，感念②________；光阴似箭，惜别③________，祝福金榜题名。 A. ①白驹过隙 ②春风化雨 ③拳拳赤子心 B. ①岁月如歌 ②师者仁心 ③拳拳赤子心 C. ①岁月如歌 ②春风化雨 ③悠悠同窗谊 D. ①白驹过隙 ②师者仁心 ③悠悠同窗谊 【答案】1. ①. 翱 ②. 茂 ③. 挚 ④. 磋 ⑤. 谛 ⑥. 辍 2. ①. A ②. B ③. B ④. A ⑤. B ⑥. A 3. D 4. B 5. B 6. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 翱翔（áo xiáng）：在空中回旋地飞。 风华正茂（fēng huá zhèng mào）：形容朝气蓬勃，才华横溢。 真挚（zhēn zhì）：真诚恳切（多指感情）。 切磋（qiē cuō）：比喻相互商量、研讨。 真谛（zhēn dì）：真实的意义或道理。 笔耕不辍（bǐ gēng bù chuò）：坚持写作，从不因为任何外在原因而停止。 【2题详解】 本题考查字音。 簪花正冠（zān huā zhèng guàn）：意思是插戴花朵，整理帽子，通常用于形容人注重仪表或举行某种仪式时的庄重打扮。故选A。 追溯（zhuī sù）：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。故选B。 拜谒（bài yè）：拜访谒见，一般用于拜访地位较高或德高望重的人，也可用于瞻仰陵墓、碑碣等。故选B。 朝阳而生（cháo yáng ér shēng）：向着太阳生长，寓意充满希望、积极向上地生活。故选A。 慰藉（wèi jiè）：安慰、抚慰，使心情安适。故选B。 呕心沥血（ǒu xīn lì xuè）：形容费尽心思和精力，多用来表示为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。故选A。 【3题详解】 本题考查衔接。 文段前文详细介绍了“簪花正冠”这一仪式的历史渊源，表明其是对传统文化的传承，而后文则是说“让我们不负师恩，秉持理想，乘着希望之翼，朝阳而生”，强调这一仪式蕴含着老师对学生的美好期许。所以补写的句子应该先承接上文，体现出“簪花正冠”是对传统文化的传承，再引出下文，表明其也充满了对学生的美好期许。 “不仅……也……”是递进关系，更能体现出这两个方面的关系，A、B选项“与其说……不如说……”是选择关系，不符合语境；C选项顺序与文段内容的先后顺序不符，应该先强调传承传统文化，再强调对学生的期许。 故选D。 【4题详解】 本题考查病句辨析及修改。 根据“从古至今，勤奋苦读为学子们带来了多少前进和精神的慰藉啊”可知，搭配不当，“带来前进”搭配不当，应改为“带来前进的动力”；同时，结合第二部分文段的主题“友情·难忘”，可知这里主要强调的是“同窗之谊”给学子们带来的影响，而不是“勤奋苦读”，所以应将“勤奋苦读”改为“同窗之谊”，修改为：从古至今，同窗之谊为学子们带来了多少前进的动力和精神的慰藉啊！ 故选B。 【5题详解】 本题考查标点符号、成语运用。 B.“炙手可热”这个成语在现代语境中通常用来形容权势大，气焰盛，使人不敢接近，含有贬义。而在文段中用来形容新科进士荣登金榜的情况，使用不当，此处不能用“炙手可热”来形容，应改为“春风得意”等褒义词； 故选B。 【6题详解】 本题考查对联。 “岁月如歌”是主谓结构，白驹过隙” 是主谓结构。“光阴似箭”是主谓结构。“白驹过隙”意思是像白色的骏马在缝隙前飞快地越过，形容时间过得极快。“岁月如歌”的意思是把岁月比作歌曲，形容岁月像歌曲一样，有起有伏，有欢快的旋律，也有舒缓的节奏，充满了各种情感和故事，“岁月如歌”更能体现初中生活的美好与诗意，像歌一样有韵味，相比“白驹过隙”，它更适合用来回顾初中生活，所以①处选“岁月如歌”。 “春风化雨”是并列结构，“师者仁心”是偏正结构，“金榜题名” 是主谓结构。“师者仁心”形容老师具有仁爱、善良的品质。“春风化雨”形象地描绘了老师对学生的教育如同春雨滋润万物，与“师生情”和“感念”相呼应，强调老师的教育之恩，“师者仁心”则没有这种形象的表达，所以②处选“春风化雨”。 “拳拳赤子心”“悠悠同窗谊”“依依师生情” 的语法结构均为偏正结构。“拳拳赤子心”强调的是赤诚的爱国之心或对某事某物的忠诚之心。悠悠同窗谊突出同窗之间情谊的深厚和长久。“悠悠同窗谊”与“依依师生情”结构相似，内容上也相呼应，都是在表达初中生活中的情感，而“拳拳赤子心”与惜别之情和同学关系不大，所以③处选“悠悠同窗谊”。 故选C。 二、阅读·鉴赏（共72分） （一） 阅读下面这段文字，完成小题。 中国气候“诞生了”中国传统文化 ①气象学是自然科学，中国传统文化是社会科学，这是两条道上跑的车，能有什么关系吗？当然有。从气象学的角度看，正是在最典型的自然气候作用下，才有了最独特的中国传统文化的“诞生”。 ②从本质上来说，中国传统文化就是一种寒暑文化。古人生活条件较差，最畏冬寒，因此生活中的许多人和事，都冠上了“寒”“凉”等字，例如“寒舍”“寒窗”，见面问候叫“寒暄”，一年时间叫“寒暑易节”，世俗社会的反复无常则是“世态炎凉”。从一定程度上讲，正是寒暑的变化才让人们对时间的流转、人生的艰辛、社会的变迁有了更深刻的感受。 ③古典诗词中这样的现象就更多了。不仅在数量上极丰富，内容也十分鲜明。例如，描写冬冷，孟郊说，“寒者愿为蛾，烧死被华膏”，宁愿以一死换来瞬间温暖，让人泪目；蒋士铨“自恨不如鸡有毛”，更令人酸楚。描写夏热，李绅的“锄禾日当午，汗滴禾下土”，则使人辛酸。鲜明的气候特点不仅让诗人们有着独特感受，更引发了他们对生活和人生的思考。 ④这种冬冷夏热的特殊气候现象，在一定程度上也促使了世界上最独特的中医的诞生。中医为什么只能诞生在中国？因为，如果没有了四季鲜明的春夏秋冬，就没有风寒热燥湿，也就没有了阴阳五行，没有了中医。所以，中西医差异根源在文化，文化差异根源在自然环境，在气候。 ⑤二十四节气是中国传统文化的时间载体。但如果没有大雪小雪、大寒小寒、大暑小暑……哪里还会有二十四节气？央视公益广告说，“天地有节，风雅中华”“赏二十四节气，品五千年文明”，可见，影响中华五千年文明的重要因素中，一定少不了自然气候。 ⑥自然气候对中国传统文化的具体影响当然还有很多。总的来说，由气候影响而带来的传统文化，不仅体现了中国古人对自然的敬畏、理解和适应，更是他们对人生、社会、宇宙等深层次问题的哲学思考和表达。 （选自《中华读书报》有删改） 7. 下面说法最符合文意的一项是（ ） A. 古人见面问候时“寒暄”，是为了体现人们对气候变化以及农业生产的高度重视。 B. “锄禾日当午，汗滴禾下土”，意在描写夏季炎热的气候对农人们心情的影响。 C. 中医无法在欧美国家诞生，关键原因在于它们与中国的自然气候存在着显著差异。 D. “天地有节，风雅中华”中“节”即二十四节气，这里强调自然对中华文明的影响。 8. 下面对文章内容解说有误的一项是（ ） A. ①段以设问的方式引出“在最典型的自然气候作用下，诞生了最独特的中国传统文化”这一中心观点。 B. ③段以古典诗词为例，表明气候变化引发了诗人对生活和人生的思考，论证了自然气候对中国传统文化的影响巨大。 C. ④段运用正反对比论证，阐述了鲜明的四季是中医文化形成的根源。 D. ③④⑤三段从中华诗词文化、中医文化、二十四节气三个方面阐明了自然气候对中国传统文化的具体影响。 【答案】7. D 8. C 【解析】 【导语】这篇论述文以气象学为切入点，揭示了自然气候与中国传统文化的深层关联。文章通过“寒暑文化”的独特视角，串联起语言习俗（寒暄）、诗词意象（冬夏描写）、中医理论（阴阳五行）、节气体系等多重文化现象，构建了“气候-文化”的阐释框架。作者采用总分总结构，先设问立论，后分点例证，最终升华至哲学层面，指出中国传统文化本质上是古人对自然规律的认知与哲学表达。论证中善用诗词佐证，使抽象的文化生成理论具象可感。 【7题详解】 本题考查内容理解。 A.根据第②段中“古人生活条件较差，最畏冬寒，因此生活中的许多人和事，都冠上了‘寒’‘凉’等字，例如‘寒舍’‘寒窗’，见面问候叫‘寒暄’”可知。这里明确表明古人“寒暄”是因为最畏冬寒，体现的是对冬寒的感受，而非对气候变化以及农业生产的高度重视； B.根据第③段中“描写夏热，李绅的‘锄禾日当午，汗滴禾下土’，则使人辛酸”以及“鲜明的气候特点不仅让诗人们有着独特感受，更引发了他们对生活和人生的思考”可知，“锄禾日当午，汗滴禾下土”意在通过描写夏热体现诗人对生活和人生的思考，而不是描写夏季炎热的气候对农人们心情的影响； C.根据第④段中“这种冬冷夏热的特殊气候现象，在一定程度上也促使了世界上最独特的中医的诞生。中医为什么只能诞生在中国？因为，如果没有了四季鲜明的春夏秋冬，就没有风寒热燥湿，也就没有了阴阳五行，没有了中医”可知，文中说的是“在一定程度上”，而选项中“关键原因”说法过于绝对，且文中未提及欧美国家的情况； 故选D。 【8题详解】 本题考查内容理解。 C.根据第④段中“这种冬冷夏热的特殊气候现象，在一定程度上也促使了世界上最独特的中医的诞生。中医为什么只能诞生在中国？因为，如果没有了四季鲜明的春夏秋冬，就没有风寒热燥湿，也就没有了阴阳五行，没有了中医”可知，此段主要是通过因果论证，说明了中医诞生在中国是因为中国有四季鲜明的气候，没有运用正反对比论证； 故选C。 （二） 阅读下面文言文，回答小题。 甲文 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 乙文 秦淮海（秦观）云：“余少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来颇发愤自惩矣而聪明衰耗殆不如昔之十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。” 余每见朋友中有下目成诵者，究竟反一无所得；亦有终日矻矻②，才能数行者，而到底称为学人。所谓愚者得之，明者失之；勤者得之，惰者失之也。然余又尝谓不勤者，必非真敏者也。天下惟大聪明人，自然知学问之益。 （节选自吴应箕《读书止观录》） 【注】①暗疏：默写。②矻矻：辛勤劳作的样子；勤劳不懈的样子。 9. 对下列句中词语的理解正确的一项是（ ） A. “穷冬烈风”中的“穷”，根据“烈风”的“烈”推断，译为“猛烈”。 B. “腰白玉之环”中的“腰”，根据上下文语境推断，可解释为“腰间”。 C. “负此自放”中的“负”，与“负箧曳屣”意思相同，解释为“背负”。 D. “才能数行者”中的“才能”，与现代汉语意思不同，解释为“仅能”。 10. 下列语句中加点的字的意义与用法相同的一组是（ ） A. 当余之从师 也故虽有强记之力 B. 足肤皲裂而不知 而常废于不勤 C. 以衾拥覆 以中有足乐者 D. 以中有足乐者 喜从滑稽饮酒者游 11. 下面对乙文中画波浪线的语句节奏划分正确的一项是（ ） A. 比数年来颇发愤/自惩矣/而聪明衰耗殆/不如昔之十一二 B. 比数年来/颇发愤自惩矣/而聪明衰耗/殆不如昔之十一二 C. 比数年来/颇发愤自惩矣/而聪明衰/耗殆不如昔之十一二 D. 比数年来颇发愤/自惩矣/而聪明衰耗/殆不如昔之十一二 12. 用现代汉语翻译文中画横线的语句。 （1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 （2）故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 13. 乙文结尾，吴应箕说“天下惟大聪明人，自然知学问之益”。你认为宋濂和秦观二人是“大聪明人”吗？请结合甲、乙两个文段简要分析。 【答案】9. D 10. B 11. B 12. （1）住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。 （2）所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却常因健忘而荒废了。 13. 都是。甲文中，宋濂勤奋好学、用心专一，终于成为一代重臣。乙文中，作者引用秦观的话并举身边的例子说明勤奋的人才会有所成就，聪明人学有所成，更多是因为勤奋好学。 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读选材精当，甲文宋濂《送东阳马生序》与乙文吴应箕《读书止观录》形成鲜明对照。甲文通过“负箧曳屣”“缊袍敝衣”等细节描写，展现寒门学子勤苦求学的坚韧；乙文则以秦观自述为鉴，探讨天赋与勤奋的辩证关系。两文共同指向“勤学”主题，但表现角度各异：前者重外在条件之艰，后者重内在心性之悟。吴应箕的评点“愚者得之，明者失之”的悖论，深化了传统劝学思想的哲学深度。选文语言风格一质朴一思辨，形成互补的教学价值。 【9题详解】 本题考查文言实词。 A.句意为：隆冬时节，刮着猛烈的寒风。穷：深。 B.句意为：腰间悬挂着白玉环。腰：名词作动词，这里指挂在腰间，佩戴。 C.“负此自放”的意思是凭借着这种天赋自我放纵。“负”：凭借，而不是“背负”； 故选D。 【10题详解】 本题考查文言虚词。 A.主谓之间，取消句子独立性/助词，的； B.连词，表转折/连词，表转折； C.介词，用/连词，因为； D.代词，……的事/代词，……的人； 故选B。 【11题详解】 本题考查文言文断句。 句意：等到数年之后，我开始发奋读书，用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如年轻时候的十分之一二。 “比数年来”是一个时间状语，表示“近年来”或“近几年来”，它描述了接下来的动作或状态发生的时间背景。因此，这里可以作为一个断句点。“颇发愤自惩矣”是一个完整的句子，其中“颇”表示程度，“发愤”表示下定决心努力，“自惩”表示自我惩戒或自我反省，“矣”是句末语气词，表示陈述的结束。所以，这里也可以作为一个断句点。“而聪明衰耗”是一个转折关系的句子，其中“而”是转折连词，“聪明衰耗”表示智力或才智的衰退。这里与前一句形成对比，因此可以作为一个断句点。“殆不如昔之十一二”是对“聪明衰耗”的进一步说明，表示现在的才智或能力大概只有过去的十分之一到二分之一。这里也是一个完整的句子，应和前文断开。故断句为：比数年来/颇发愤自惩矣/而聪明衰耗/殆不如昔之十一二； 故选B。 【12题详解】 本题考查文言文句子翻译。 （1）句重点词语：逆旅：旅店。日再食：每日两餐。鲜肥滋味：新鲜肥嫩的美味。享：享受。 （2）句重点词语：故：因此，所以。废：荒废。善忘：健忘。 【13题详解】 本题考查文言文内容理解。 “天下惟大聪明人，自然知学问之益”意思是：天下只有大聪明的人，自然知道勤学好问的益处。 结合甲文中“当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。……以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此”可知，宋濂的求学过程充满了艰辛，他负箧曳屣，行走在深山巨谷中，不畏穷冬烈风和大雪，生活条件也极为艰苦。然而，他并没有因此而放弃学习，反而以学习为乐，勤奋努力。他深知学习的益处，即使面对种种困难，也始终保持着对学问的追求和对勤奋重要性的深刻理解。他的这种坚持和努力，最终使他学有所成，成为了一位著名的学者。因此，从宋濂的经历来看，他是一位“大聪明人”，他能够自然地认识到学问的益处，并为之付出不懈的努力。 结合乙文中“余少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩矣。而聪明衰耗，殆不如昔之十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，故虽有勤劳之苦，而常废于善忘”可知，秦观年少时虽然记忆力很好，能够一见辄能诵，但他却因此放纵自己，不勤奋学习。他更喜欢与那些诙谐幽默、喜欢饮酒的人交往，导致学业荒废。后来，秦观能自我反省，发愤读书，尽管记忆力衰退，仍勤奋不辍，这种从经历中领悟学问重要性的能力，也体现了大聪明人的特质。故两人都能认识到学问的价值，并通过不同途径努力实现自我价值，故可称之为“大聪明人”。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬不能动。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭食，没有鱼肉类美味佳肴的享受。同客舍的人都穿着华丽的绸缎衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间悬挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕之心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦大概就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，跟随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 【乙】秦观说过：“我年少时读书，一看到文章就能背诵下来。默写一遍，也没有大的差错。但是我却凭借此放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。一个月的时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。等到数年之后，我开始发奋读书，用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如年轻时候的十分之一二。现在每当看到一手书卷，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却因为健忘荒废了。”我常见朋友中有很聪明的人，读一遍就能记得的，最后反而没有成就，也有一天到晚努力只能读几行书的，而最后却成为学人。真是所谓愚的人反而得之，聪明的人反而失之，勤勉的人，能够得之，怠惰的人，总会失之啊。但我又曾认为，不勤勉的人一定不是真聪明的人，天下只有大聪明的人，自然知道勤学好问的益处。 （三）古诗词阅读 14. 阅读下面的两首词，回答问题。 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】 阮郎归·耒阳道中为张处父推官赋① 辛弃疾 山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。 挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。② 【注释】①淳熙三年（1176），作者由江西提点刑狱调任京西转运判官，次年又调任江陵知府兼湖北安抚使，辗转又调任湖南转运副使和安抚使，在此期间写了这首词。张处父生平不详，为词人好友。推官，是州郡的属官。②“招魂”是指楚国辞赋家宋玉为屈原所作《招魂》诗篇。宋玉希望通过这篇作品复其精神，延其年寿，同时讽谏楚怀王，希望他觉悟而还朝。杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》中有“纨绔不饿死，儒冠多误身”。 （1）甲词首句用极富特征的________描写，塑造了一个思潮涌动的壮士形象；乙词开头两句则通过________描写，烘托词人辗转多地任职，无法安定的处境与心境。 （2）结合甲、乙两词画线句子，简要概括词句中表达的共同情感。 【答案】（1） ①. 动作 ②. 景物 （2）都抒发了对南宋朝廷腐败无能的不满和自己报国无门（壮志难酬）的悲伤。甲词画线句通过理想和现实的对比，反衬出作者的凄凉处境，抒发作者报国无门、壮志难酬、时不我待的悲愤、抑郁；乙词画线句运用典故，暗示自己的不幸遭遇，表达强烈的爱国情怀和对朝廷的不满。 【解析】 【导语】这两首词展现了辛弃疾豪放与沉郁的双重风格。《破阵子》以壮阔的军旅梦境反衬“白发生”的悲凉，突显壮志难酬之痛；《阮郎归》则通过潇湘暮色与少年鞍马的今昔对比，道尽儒生蹉跎之恨。两词末句皆以强烈反差收束，将家国情怀与个人失意熔铸为震撼人心的时代悲歌。 【小问1详解】 本题考查内容理解。 第一空。甲词：“醉里挑灯看剑”，意思是在醉酒之中，拨亮灯火，端详着自己的宝剑。“挑灯”是挑起油灯的灯芯，使灯光更亮；“看剑”是仔细端详宝剑。这一系列动作，是词人在酒醉之后进行的，生动地刻画了一位深夜难眠、借酒浇愁，却仍心系战场、渴望杀敌报国的壮士形象。这些动作描写，将词人内心的壮志豪情与现实的无奈失落展现得淋漓尽致，让读者能深切感受到他思潮涌动的复杂心境。故填写：动作。 第二空。乙词：“山前灯火欲黄昏，山头来去云”，描绘了一幅黄昏时分，山前灯火闪烁，山头云雾缭绕、飘忽不定的画面。“欲黄昏”点明时间，营造出一种昏暗、朦胧的氛围；“来去云”则写出了云的动态，给人一种变幻无常的感觉。这种景物描写，不仅为下文“鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人”做了铺垫，也巧妙地烘托出词人在辗转多地任职过程中，如同这飘忽的云一样，无法安定的处境与迷茫、惆怅的心境。故填写：景物。 【小问2详解】 本题考查情感主旨。 甲词“了却君王天下事，赢得生前身后名”意思是完成君王统一天下的大业，取得世代相传的美名。这一句表达了作者希望能够完成君王收复失地的大业，从而赢得生前和死后的名声，这是作者的理想和抱负。然而，“可怜白发生”一句笔锋一转，回到现实，作者看到自己已经白发苍苍，却未能实现理想，理想与现实形成了强烈的对比。这种对比凸显出作者空有一腔报国之志，却因朝廷的种种原因无法施展，只能在无奈中看着岁月流逝，抒发了作者报国无门、壮志难酬的悲愤以及时光易逝、时不我待的抑郁之情，同时也暗含着对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的不满。 乙词“如今憔悴赋招魂，儒冠多误身”，意思是如今我容颜憔悴，像宋玉那样作《招魂》以寄托心意，读书入仕反而耽误了自身。“赋招魂”运用了宋玉为屈原作《招魂》的典故，作者以屈原自比，暗示自己也像屈原一样，有着满腔的爱国情怀却不被朝廷重用，落得如今憔悴的模样。“儒冠多误身”则化用杜甫的诗句，进一步表达了作者对自己身为文人，空有才华却无法实现报国理想的无奈和悲愤。通过这些词句，作者强烈地抒发了自己的爱国情怀以及对朝廷不能重用人才、导致自己报国无门的不满。所以，甲、乙两词的画线句子都抒发了对南宋朝廷腐败无能的不满和自己报国无门（壮志难酬）的悲伤。 15. 根据语境，用所学诗文原句填空。 读中国古代诗文，我们总能得到道德的引领和精神的激励。读孟子《鱼我所欲也》中的“①_______________，②_______________！”我们懂得了坚守道德礼义，抵制利益诱惑的节气；读范仲淹《渔家傲•秋思》中的“③_______________，④_______________。”我们懂得了军人虽思乡情切，却又不甘无功而返的爱国与忠诚；读文天祥《过零丁洋》中的“⑤_______________，⑥_______________。”我们懂得了舍生取义的价值；读张养浩《山坡羊•潼关怀古》中的“⑦_______________；⑧_______________。”在今昔对比中，我们更懂得了中国共产党“以人民为中心”治国理政思想的伟大！ 【答案】 ①. 万钟则不辩礼义而受之 ②. 万钟于我何加焉 ③. 浊酒一杯家万里 ④. 燕然未勒归无计 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 兴，百姓苦 ⑧. 亡，百姓苦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辩、焉、浊、勒、汗青”等字词容易写错。 （四）阅读名著 16. 阅读下面两段材料，回答小题。 【材料一】 周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。……扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛哭’也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号，三号；满地打滚，哭了又哭…… 【材料二】 他（范进）爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录入和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。” （1）上面两段选文，均选自①__________（作者）的②《____________》，鲁迅在《中国小说史略》中将其称之为中国古代最优秀的③__________小说。 （2）结合人物的经历，简要分析周进和范进一哭一笑这截然不同的行为背后相同的社会根源？ 【答案】（1） ①. 吴敬梓 ②. 《儒林外史》 ③. 讽刺 （2）都体现了封建科举制度对读书人的摧残与毒害。周进和范进都是读书人，都希望通过科举考试改变自己的命运。周进苦读几十年，参加科举连秀才都没有考中，看到贡院于是伤心难过大哭；范进考到50多岁，终于考中了举人，喜极而疯。这一哭一笑背后的根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识。 根据材料一“周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的”材料二“他（范进）爬将起来，又拍着手大笑道”可知，结合“周进”“范进”这两人物，可知文段选自《儒林外史》。《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。鲁迅在《中国小说史略》中将其称之为中国古代最优秀的讽刺小说，深刻揭露了科举制度对文人精神的扭曲与戕害。据此作答即可。 【小问2详解】 本题考查名著主题理解。 根据材料一的“这回不死了，放声大哭起来”可知，周进，一个数十年寒窗苦读却连秀才都未能考中的读书人，在绝望与辛酸交织之下，终于“放声大哭”，这一“哭”凝聚了他多年的压抑与挫败感，是对自己命运不公的控诉，也是对封建科举制度下读书人悲惨境遇的真实写照。根据材料二的“他（范进）爬将起来，又拍着手大笑道” 可知，范进，历经五十余载的奋斗，终于在年迈之时考中了举人，这一突如其来的成功让他“拍着手大笑道”，甚至喜极而疯。他的“笑”，是长久压抑后的释放，是对梦想成真的狂喜，但同样揭示了封建科举制度下，读书人对功名的极端渴望以及由此带来的精神扭曲。无论是周进的“哭”还是范进的“笑”，它们背后都深藏着封建科举制度对读书人的深重影响。这一制度不仅决定了读书人的命运走向，更在一定程度上摧残与毒害了他们的心灵，使得他们在追求功名的道路上，或悲或喜，都显得那么极端而无奈。故这一哭一笑背后的根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。 （五） 阅读下面文章，完成小题。 心绿 陈其祥 ①心绿是邻居家的女孩，长得端庄美丽、俊俏可爱，只是她的那一双眼珠却混浊暗淡，毫无光彩，是一个天生的盲童。 ②因为是盲童，心绿无法与相同年龄的孩子们一起玩耍，常常独自一人待在家里。有时也会出来玩玩，但大多是一个人坐在院子里的那张长椅子上，一坐就是半天，孤零零的，那样子实在可怜。 ③那一天，我经过一家玩具店，看见店前的橱窗里陈列着一只熊猫玩具，那熊猫不大不小，做工精致，非常好看。我忽然想起前几天心绿曾经问过我熊猫究竟是什么样子，于是走进店去买了一只，准备送给心绿，希望它能让心绿弄清楚熊猫的模样。 ④回到家时，看见心绿还坐在院子里的那张长椅子上。她拿到熊猫后果然很惊喜：“熊猫？这真是熊猫吗？” ⑤“当然是真的。这是一只与熊猫一模一样的熊猫玩具，只不过比真的熊猫要小上许多。” ⑥“是吗？这就是熊猫吗？” ⑦她立即伸手在熊猫的身上摸了起来。她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手，高兴地说：“原来熊猫是这个样子：它有点像熊，又有点像猫，所以就把它叫做熊猫。是这样的吧？” ⑧“不错不错，就是这样。”我说。 ⑨“可是世界上相像的动物有很多，比如说羊就有点像鹿，猫也有点像老虎，为什么大家就偏偏爱熊猫，并且还把它称为国宝呢？” ⑩“那是因为熊猫是一种很珍贵的动物。”我开始向她解释说，“首先熊猫非常稀少，全世界只有我们中国出产熊猫，其他的地方都没有。另外，它一身的颜色也很独特：身体是黑色的，头尾却是白色的，眼睛的周围也有着一圈黑圈，黑白分明，非常好看……” ⑪我忽觉失言，连忙住口。但已经迟了，心绿已经提出了她曾经提出过无数次的问题。 ⑫“叔叔，你说黑是最深的颜色，白是最浅的颜色？那么绿色呢？” ⑬“绿色是一种不深不浅，介于白色和黑色之间的一种中间色。它浓浓的，亮亮的，非常柔和可爱，就像小草和树叶。” ⑭“可是小草是长长的，尖尖的，树叶却是扁扁的椭圆形呀。” ⑮“你说的是形状，不是颜色……” ⑯我像以往许多次一样，用几句话搪塞过去，匆匆逃离——颜色这东西，又怎么能向一个盲孩解说得清楚呢？ ⑰但一想到心绿那绝望的神情，我又于心不安。于是我一连几天地翻书本，查资料，寻找如何向盲人解释颜色的方法，但却一无所获。 ⑱一段时间后，我终于又在院子里见到了心绿。 ⑲“叔叔，我去学校里读书了。学校里有许多和我一样的小朋友，我们玩得很高兴。”心绿兴奋地告诉我说。 ⑳“那么，这几天你在学校里都学到了一些什么东西呢？”我问。 ㉑“学到的东西可多了，有音乐、算术……对了！叔叔，我终于知道什么是绿色了。” ㉒“是吗？那你倒说说看，什么是绿色？” ㉓“在学校里，老师给我们讲了绿色的小草，绿色的树木，绿色的田野，绿色的森林，绿色的群山，还有它们所组成的绿色的春天。原来绿色是一种最美最美的颜色，因为它代表了生命。”她的脸色由于兴奋而变得格外红润美丽。 ㉔“不错不错！绿色就是一种生命之色。”我赞同道。 ㉕“以前，我怎么也无法理解我的名字的含义。现在，我明白了：心绿，就是心中有绿色，心中有生命呀！我虽然看不见那绚丽多彩的颜色世界，但我能感受到春天的存在，绿色的存在，我要像那长遍天涯的小草，顽强地去拼搏，去奋斗……” ㉖听了心绿的这一番话，我震惊了。我为她能说出这么一番富含哲理的话感到震惊，更为她的意志与决心感到高兴。但与此同时心里也有一点酸楚，因为她心中的绿色，毕竟只是一些抽象的概念，作为一个盲人，她将永远也无法看到那颜色的世界，感受到那柔和美丽可爱的绿色。 ㉗我忽然又想，当今的科学技术高度发达，听说已经有了一种超高能的微型助听器，可以植入聋哑人的耳朵，让他们听到声音。什么时候也能有这么一种助看器，能帮助盲人看到那五光十色，丰富多彩的颜色世界呢？ 同学们被盲童心绿的故事感动，准备将本文改编为一部微电影，请你帮忙完成以下任务。 17. 理情节：为了更好地完成拍摄，请你完成下面的情节纲要表。 明确文体 小说 开端 “我”同情盲童心绿，给她买了一个熊猫玩偶。 发展 ①_____________________________________ 高潮 ②________________________________ 结局 “我”期待出现助看器，帮助盲人看到丰富多彩的颜色世界。 18. 析台词：扮演心绿的演员在揣摩人物时，有些地方存在困惑，请你帮忙解答。 （1）她拿到熊猫后果然很惊喜：“熊猫？这真是熊猫吗？”（应用怎样的语气？） （2）她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手。（这里运用的描写手法有何妙处？） 19. 写旁白：在微电影结尾的彩蛋中，心绿拥有了助看器，看到了五彩斑斓的世界，请你为画面配上旁白，展现心绿此时的心理活动。 20. 赏影评：观看完微电影后，有人留言：“影片与《假如给我三天光明》的主人公都是盲人，两部作品表达的主题也有相似之处”。请结合两篇文章内容谈谈你对该留言的理解。 【答案】17. ①. 心绿向“我”询问绿色是怎样的，而“我”无法解答。 ②. 心绿告诉“我”她对绿色的认识，“我”对此感到震惊。 18. （1）应用惊喜急切的语气。这里是心绿第一次拿到熊猫玩具，“果然很惊喜”说明她非常惊喜开心，连用两个问号显示出她心情的急切。 （2）运用细节描写和动作描写，“一遍又一遍”说明心绿摸熊猫玩偶的次数之多，突出心绿对熊猫玩偶的喜爱以及她内心对了解多彩世界的渴望。 19. 原来万物都有不同的颜色，小草、树木的颜色就是绿色，看起来是这样的生机勃勃……我要把绿色深深地记在心里，我也要像那些小草、树木一样顽强生长，努力拼搏。 20. 《假如给我三天光明》中，海伦变成聋盲人后，对生活失望，用消极的思想去面对，但幸运的是，莎莉文老师的引导使海伦重新燃起了对生活的希望。本文中的盲人女孩心绿尽管天生眼盲，但她从不放弃，勇敢面对生活，找到了自己人生的方向。她们都以自己的亲身经历告诉读者：要热爱生活，保持昂扬向上的生活态度和积极乐观的心态。 【解析】 【导语】这篇散文以“心绿”为叙事核心，通过盲童对色彩的认知过程，展现了生命与希望的深刻主题。作者运用细腻的触觉描写（如摸熊猫）和生动的对话，塑造了一个虽失明却心灵明亮的形象。文章结构精巧，从具象的熊猫玩具到抽象的绿色概念，层层递进，最终升华出“心中有绿色，心中有生命”的哲理。结尾的科技想象既表达了对盲人群体的关怀，又暗含对人类文明进步的期待。全文情感真挚，在温暖中透出淡淡的忧伤，体现了对特殊群体的人文关怀。 【17题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第⑫段“叔叔，你说黑是最深的颜色，白是最浅的颜色？那么绿色呢” 可知，“我”向心绿介绍熊猫时提及了黑与白两种颜色，这引发了心绿对绿色的好奇与追问。这一提问展现了心绿对未知色彩世界的强烈探索欲望。根据第⑬段中，“我”试图向心绿解释绿色，称“绿色是一种不深不浅，介于白色和黑色之间的一种中间色。它浓浓的，亮亮的，非常柔和可爱，就像小草和树叶”以及第⑭段中“可是小草是长长的，尖尖的，树叶却是扁扁的椭圆形呀”可知，显然她混淆了形状与颜色的概念。根据第⑮段“你说的是形状，不是颜色……”，然而到了第⑯段，“我像以往许多次一样，用几句话搪塞过去，匆匆逃离——颜色这东西，又怎么能向一个盲孩解说得清楚呢”可知，这一系列情节表明，面对心绿对绿色的探寻，“我”因难以将抽象的颜色概念向盲童解释清楚，最终选择了逃避，完整呈现了心绿向“我”询问绿色，而“我”无法解答的过程，构成故事的发展部分。据此可概括为：心绿向“我”询问绿色是怎样的，而“我”无法解答。 第二空：第⑲段起，心绿兴奋地告诉“我”她去学校读书了。根据第㉓段中“在学校里，老师给我们讲了绿色的小草，绿色的树木，绿色的田野，绿色的森林，绿色的群山，还有它们所组成的绿色的春天。原来绿色是一种最美最美的颜色，因为它代表了生命”可知，她在学校学习后，对绿色有了全新且深刻的认识，将绿色与生命紧密联系起来，赋予了绿色丰富的内涵，这体现了她内心的成长与积极向上的态度。根据第㉖段中“听了心绿的这一番话，我震惊了。我为她能说出这么一番富含哲理的话感到震惊，更为她的意志与决心感到高兴”可知，心绿对绿色的深刻理解与之前 “我” 无法向她解释清楚绿色形成鲜明对比，将故事的情感张力推向顶点，至此，心绿告诉“我”她对绿色的认识，“我”对此感到震惊，成为故事的高潮部分。据此可概括为：心绿告诉“我”她对绿色的认识，“我”对此感到震惊。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 （1）根据第④段中“她拿到熊猫后果然很惊喜：‘熊猫？这真是熊猫吗’”可知，从“果然很惊喜”可以直接看出心绿拿到熊猫玩具时的喜悦心情。对于一个天生的盲童来说，熊猫是她之前只能通过询问来了解的事物，如今突然拿到熊猫玩具，这种惊喜是难以抑制的。而句中连续使用两个问号，更加强化了她的急切感，她急于确认自己手中的就是一直好奇的熊猫，所以应该用惊喜急切的语气来表现心绿此时的心情。 （2）根据第⑦段中“她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手”可知，这属于细节描写中的动作描写。“一遍又一遍”这个细节，生动地展现了心绿摸熊猫玩偶的状态，强调了她触摸的次数之多。心绿通过触摸来认识熊猫，反复地摸体现出她对这个熊猫玩偶的喜爱，因为这是她了解外界事物的一个重要途径。同时，也从侧面反映出她内心对了解多彩世界的渴望，她渴望通过触摸这个熊猫玩偶，来感受和了解这个她看不到的世界里的事物，所以这个描写手法非常巧妙地突出了人物的情感和心理。 【19题详解】 本题考查内容理解。 要创作的是微电影结尾彩蛋中心绿看到五彩世界时的旁白，重点在于展现心绿的心理活动。从原文来看，心绿此前对世界的认知多靠触摸和想象，对颜色仅有抽象概念。根据第⑫-⑯段中，心绿反复询问关于颜色的问题，“叔叔，你说黑是最深的颜色，白是最浅的颜色？那么绿色呢？”，而“我”因难以向她解释清楚颜色而搪塞过去。这表明心绿对颜色有着强烈的好奇和渴望了解的心理。 心绿是天生盲童，生活中孤独且受限。根据第②段“因为是盲童，心绿无法与相同年龄的孩子们一起玩耍，常常独自一人待在家里。有时也会出来玩玩，但大多是一个人坐在院子里的那张长椅子上，一坐就是半天，孤零零的，那样子实在可怜”可知，她长期处于黑暗中，对外部世界尤其是色彩充满向往。她在学校学习后，对颜色有了抽象理解，根据第㉓段中“在学校里，老师给我们讲了绿色的小草，绿色的树木，绿色的田野，绿色的森林，绿色的群山，还有它们所组成的绿色的春天。原来绿色是一种最美最美的颜色，因为它代表了生命”可知，但这和亲眼看到是截然不同的体验。 当拥有助看器看到五彩世界时，心绿的心理应先是震惊与难以置信。她长久以来只能想象的色彩，此刻真实呈现在眼前，必然会被强烈震撼。 接着会是喜悦与满足。她一直渴望了解的颜色世界，如今得以亲眼目睹，内心会充满喜悦。最后可能会展望未来，此前虽有顽强拼搏的决心，但看到真实世界后，对未来的憧憬会更具象、更强烈。 示例：哇，这就是色彩的世界！嫩绿的草、翠绿的树，原来绿色是这般鲜活明亮。一直以来，我只在想象中拼凑它的模样，此刻亲眼得见，满心都是震撼与欢喜。以后，我要带着这满眼的色彩勇敢向前，让生活也如这颜色般绚丽多彩！ 【20题详解】 本题考查内容理解。 在《假如给我三天光明》中，海伦·凯勒在变成聋盲人后，内心经历了巨大的挣扎。根据“在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近”可知，她在黑暗和寂静的世界里，对生活充满了迷茫与失望，就像在大雾中失去方向的船只，找不到前行的道路，只能用消极的思想面对生活。而莎莉文老师的出现改变了这一切。根据“莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写‘water’——‘水’字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些”可知，通过这样具体的教导方式，莎莉文老师打开了海伦认识世界的大门，让她重新燃起了对生活的希望，逐渐学会了用积极的态度面对生活。 在《心绿》中，心绿是个天生的盲童。根据第②段“因为是盲童，心绿无法与相同年龄的孩子们一起玩耍，常常独自一人待在家里。有时也会出来玩玩，但大多是一个人坐在院子里的那张长椅子上，一坐就是半天，孤零零的，那样子实在可怜”可知，尽管面临这样孤独艰难的处境，心绿并没有自怨自艾，后来，在学校里，根据第㉓段中“在学校里，老师给我们讲了绿色的小草，绿色的树木，绿色的田野，绿色的森林，绿色的群山，还有它们所组成的绿色的春天。原来绿色是一种最美最美的颜色，因为它代表了生命”可知，心绿从老师的讲述中理解了绿色的含义，并且感悟到“心绿，就是心中有绿色，心中有生命呀！我虽然看不见那绚丽多彩的颜色世界，但我能感受到春天的存在，绿色的存在，我要像那长遍天涯的小草，顽强地去拼搏，去奋斗……”。从这些内容可以看出，心绿尽管天生眼盲，却凭借自己对生活的感悟，勇敢面对生活，积极寻找自己人生的方向。 无论是海伦·凯勒还是心绿，她们都以自身的经历诠释了一个共同的主题。她们身处黑暗（失明）的困境中，却都没有被打倒。海伦在莎莉文老师的帮助下，心绿凭借自己的思考和感悟，都选择了热爱生活，以昂扬向上的生活态度和积极乐观的心态去面对人生，这就是两部作品主题的相似之处。 （六） 阅读下面四则材料，完成小题。 【材料一】 煮茶是茶艺的一种，指茶入水烹煮而饮。古今中外皆有关于煮茶的记载和研究。唐代以前最普遍的饮茶法是直接将茶放在釜中煮，唐时饮茶开始由粗放走向精工。今天，古老的茶文化经由网红经济的开垦，在现代土壤中被重新激活焕新。和古人相比，“围炉煮茶”的走红，不在茶叶，也不在器具，而在于场景、在于形式、在于时间，饮茶已经基本脱离了单纯的生理需要，更多地体现为对饮茶氛围的体验和对煮茶形式的享受。 【材料二】 ①2022年11月，一些社交媒体平台“围炉煮茶”相关推文量超18万篇，互动量超1923万人次。随着寒冬来袭，“围炉煮茶”热度不断升温。 ②“围炉煮茶”带火相关炉具及茶壶产品。“泥炉＋茶壶”成为家庭版“围炉煮茶”必入套装，商家往往贴上“围炉煮茶”标签，组合销售相关产品。据悉，某线上购物平台2022年9月至11月标题中含有“围炉煮茶”关键词的相关产品销售额达到3838.5万元。 ③“围炉煮茶”满足了消费者两方面的诉求。一是情绪价值，二是社交需求。情绪价值=冬日暖心安抚＋城市精神出逃；社交需求=居家线下社交需求＋网红打卡线上社交需求。 【材料三】 ①“围炉煮茶”煮出“热度”，是“天时地利人和”的结果，从2022年11月起，寒潮席卷全国各地。不少地方更是“一夜入冬”。继2021年热红酒、秋冬四件套大火之后，人们开始寻找新的秋冬暖意“仪式感”。与三五好友、亲戚友邻围坐在一起，看着氤氲着热气的茶汤，翻烤着红薯、板栗。“围炉煮茶”提供的慢生活松弛感，刚好为人们带来短暂的放松与满足，满足了人们居家期间的线下社交需求。很多商家抓住风口上架“围炉煮茶”套餐，许多大城市里四处燃起暖洋洋的炭火。更进一步讲，“围炉煮茶”的意义不仅在于饮茶本身，更多的是背后的情绪价值。“后疫情时代”的众多不安与焦虑，使人们更渴望温暖与安定。 ②“围炉煮茶”煮出“热度”，不是新鲜事物的一次偶然成功，而是中国传统茶文化与现代潮流的“双向选择”。早在唐代，茶圣陆羽就在《茶经》中详细记录了煮茶的过程。历代文人也多有关于“围炉煮茶”的名篇传世，如苏轼的《望江南·超然台作》。如今中国茶仿佛逐渐找到了与年轻一代对话的方式，以茶为基底，加入水、奶、果、咖，不断创新的茶饮和不断拓宽的茶空间都在推动我国茶文化的传承，饮茶已然成为部分人生活中的习惯。 【材料四】 ①始于流量，陷于氛围，终于翻车。不少消费者发现，迅速走红社交媒体的“围炉煮茶”并没有想象中那么美好，苦涩的茶汤、受潮的花生、夹生的红薯，照片中的小资情调似乎仅朋友圈可见。 ②最近，“‘围炉煮茶’”“一氧化碳中毒”事件频频登上新闻热搜，连“中国消防”都发文提醒煮茶时要注意安全。这无疑给“围炉煮茶”的热度又浇上一盆冷水。 ③从“秋天的第一杯奶茶”，到“冬天街边的热红酒”，再到如今的“围炉煮茶”，年轻人往往会为新鲜的氛围感买单。“围炉煮茶”，不会是第一个，也不会是最后一个。 21. 对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ） A. 和古人相比，饮茶已经脱离了单纯的生理需要，更多地体现为对饮茶氛围的体验和对煮茶形式的享受。 B. 随着“围炉煮茶”热度不断升温，“泥炉＋茶壶”成为每个家庭的必入套装。 C. 【材料三】由“围炉煮茶”话题走红网络这一现象引出论述的话题，能激发读者的阅读兴趣。 D. 因为“围炉煮茶”给年轻人带来新鲜的氛围感，所以他们都会为之买单。 22. 请根据【材料一】、【材料二】、【材料三】的内容，简要概括“围炉煮茶”大火的原因。 23. 请结合四则材料，为围炉煮茶的长久发展提几点建议。 【答案】21. C 22. ①“网红经济”的开垦，商业化营销的推动；②满足了人们情绪价值与社交需求；③中国传统茶文化与现代潮流的“双向选择”。 23. ①借助社交媒体加强宣传；②挖掘茶文化内涵，创新茶饮，拓宽茶空间；③商家要保证食材质量；④注意消防安全，远离可燃物，保持通风。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“围炉煮茶”现象展开多维度探讨，展现了传统文化在现代语境下的创新传承。四则材料层层递进：从历史渊源到当代热潮，从商业现象到文化心理，最后回归理性思考。文章巧妙融合数据支撑与文化解读，既呈现了网红经济的传播路径，又揭示了后疫情时代的情感需求。结尾的警示段落使论述更显立体，体现了对文化现象客观审视的态度。整体而言，这是一组具有现实意义的文化观察文本，展现了传统与现代的碰撞与融合。 【21题详解】 本题考查材料的理解和判断。 A.据【材料一】“和古人相比，‘围炉煮茶’的走红，不在茶叶，也不在器具，而在于场景、在于形式、在于时间，饮茶已经基本脱离了单纯的生理需要，更多地体现为对饮茶氛围的体验和对煮茶形式的享受”可知，文意指的是和古人相比，“围炉煮茶”这一饮茶方式已经基本脱离了单纯的生理需要，更多地体现为对饮茶氛围的体验和对煮茶形式的享受。本项说法过于绝对，理解有误； B.据【材料二】第②段“‘围炉煮茶’带火相关炉具及茶壶产品。‘泥炉＋茶壶’成为家庭版‘围炉煮茶’必入套装，商家往往贴上‘围炉煮茶’标签，组合销售相关产品”可知，“泥炉+茶壶”成为每个家庭的必入套装说法过于绝对，理解有误； D.据【材料四】第③段“从‘秋天的第一杯奶茶’，到‘冬天街边的热红酒’，再到如今的‘围炉煮茶’，年轻人往往会为新鲜的氛围感买单。‘围炉煮茶’，不会是第一个，也不会是最后一个”可知，因为“围炉煮茶”给年轻人带来新鲜的氛围感，因此会短暂为之买单，此项“所以他们都会为之买单”说法过于绝对，判断有误； 故选C。 【22题详解】 本题考查信息的提取与概括。 ①根据【材料一】中“今天，古老的茶文化经由网红经济的开垦，在现代土壤中被重新激活焕新……而在于场景、在于形式、在于时间，饮茶已经基本脱离了单纯的生理需要，更多地体现为对饮茶氛围的体验和对煮茶形式的享受”可知，现代网红经济对古老茶文化进行了重新挖掘和推广，使其焕发出新的活力，商业化营销的推动让“围炉煮茶”这一活动得以广泛传播和流行，据此可得出原因：“网红经济”的开垦，商业化营销的推动。 根据【材料二】中第③段“‘围炉煮茶’满足了消费者两方面的诉求。一是情绪价值，二是社交需求”以及【材料三】中第①段“‘围炉煮茶’提供的慢生活松弛感，刚好为人们带来短暂的放松与满足，满足了人们居家期间的线下社交需求”可知，“围炉煮茶”不仅满足了人们的情绪价值，如提供冬日暖心安抚和城市精神出逃的感觉，还满足了人们的社交需求，如居家线下社交和网红打卡线上社交，据此可得出原因：满足了人们情绪价值与社交需求。 根据【材料三】中第②段“‘围炉煮茶’煮出‘热度’，不是新鲜事物的一次偶然成功，而是中国传统茶文化与现代潮流的‘双向选择’”可知，“围炉煮茶”的流行并非偶然，而是中国传统茶文化与现代潮流相结合的结果，这种结合使得“围炉煮茶”既具有传统文化的底蕴，又符合现代人的审美和需求，据此可得出原因：中国传统茶文化与现代潮流的“双向选择”。 据此概括作答即可。 【23题详解】 本题考查结合文本探究能力。 结合【材料二】第①段中“2022年11月，一些社交媒体平台‘围炉煮茶’相关推文量超18万篇，互动量超1923万人次。随着寒冬来袭，‘围炉煮茶’热度不断升温”可知，社交媒体平台对于“围炉煮茶”的传播起到了巨大的推动作用。据此可提建议：借助社交媒体加强宣传，吸引更多消费者的关注和参与，进一步提升“围炉煮茶”的知名度和影响力。 结合【材料三】第②段中“如今中国茶仿佛逐渐找到了与年轻一代对话的方式，以茶为基底，加入水、奶、果、咖，不断创新的茶饮和不断拓宽的茶空间都在推动我国茶文化的传承”可知，茶文化的深厚底蕴与现代潮流的结合是“围炉煮茶”成功的重要因素。据此可提建议：挖掘茶文化内涵，创新茶饮，拓宽茶空间。通过深入挖掘茶文化的内涵，结合现代人的口味和需求，创新茶饮的种类和口味；同时，拓宽茶空间的功能和服务，提供更加多元化、个性化的消费体验，满足消费者的不同需求。 结合【材料四】第①段中“迅速走红社交媒体的‘围炉煮茶’并没有想象中那么美好，苦涩的茶汤、受潮的花生、夹生的红薯，照片中的小资情调似乎仅朋友圈可见”可提出建议：可知，部分商家在食材质量上存在问题，影响了消费者的体验和口碑。据此可提建议：商家要保证食材质量。商家应严格把控食材的采购、储存和加工环节。 结合【材料四】第②段“最近，‘围炉煮茶’‘一氧化碳中毒’事件频频登上新闻热搜，连‘中国消防’都发文提醒煮茶时要注意安全。这无疑给‘围炉煮茶’的热度又浇上一盆冷水风”，可知，消防安全是“围炉煮茶”活动中不可忽视的重要问题。据此可提建议：注意消防安全，远离可燃物，保持通风，避免一氧化碳中毒等安全事故的发生。 据此作答即可。 三、应用·写作（共60分） 24. 初三一班为他们制作的毕业纪念册选择了两张插画作为插图。请你任选一张，谈谈选择此张图片作为扉页或尾页插图的理由。 要求：（1）结合图片标题和事物特征，站在一名初中毕业生的立场思考其含义； （2）语言简练，条理清晰；（3）100字左右。 【答案】示例一：我选图片一。这张图片上画了一片沙滩、沙滩上的许多贝壳以及指南针。贝壳象征着同学们各种各样的美好回忆，指南针象征着为我们指引方向的老师。将这张图作为扉页，可以体现出毕业手册中记载了初中三年师生之间的美好回忆。 示例二：我选图片二。这张图片画了蓝天白云以及在蓝天白云之上的许多纸飞机。纸飞机象征着同学们各自的梦想，飞机的不同方向象征着同学们即将走向不同的未来。将这张图作为尾页，体现了对毕业后各奔东西、追逐梦想的同学们的美好祝愿。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。题干要求从扉页（“忆海拾贝”）或尾页（“梦想飞扬”）中选择一张，结合标题和画面特征，以毕业生视角分析其寓意。重点需紧扣“毕业”情境，突出插图的象征意义与情感共鸣，语言简洁有力。 图片一：扉页，忆海拾贝。图片整体色调为金黄色，画面背景是一片广阔的沙滩，画面中央是打开的指南针，指南针周围是贝壳。 图片二：尾页，梦想飞扬。画面主体色调是蓝色，画面中有不同颜色的纸飞机在飞向不同的地方，画面下方是层层叠叠的白云。 示例一：我选择扉页插图《忆海拾贝》。贝壳是海洋的馈赠，象征着初中三年时光里点滴珍贵的回忆。作为毕业生，翻开纪念册时，“拾贝”二字让人联想到在青春之海中收集的友谊、成长与欢笑。扉页以此为题，既点明纪念册的主题是珍藏过往，又以贝壳的温润质感隐喻同窗情谊的纯粹美好，为整本纪念册奠定温暖怀旧的基调。 示例二：我选择尾页插图《梦想飞扬》。尾页象征着一段旅程的结束和新篇章的开启。“梦想飞扬”以飞扬的姿态呼应了毕业生对未来的憧憬与追求，传递出青春无畏、勇敢追梦的积极态度。画面中的飞扬的纸飞机，生动展现了同学们即将展翅高飞、奔向广阔天地的豪情，激励大家在离别之际保持希望，勇敢迎接未来的挑战。 25. 阅读下面的文字，根据要求作文。 “一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。通过窗子能看见世界的明亮，使用镜子能看见自己的污点。其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心。你的心明亮，世界就明亮；你的心如窗，就看见了世界；你的心如镜，就观照了自我。” ——林清玄 当代青年需要既向外看世界，又向内看自己。向外，才能积极进取，勇创佳绩；向内，才能发现不足，看到真实。 阅读了以上材料，请你结合对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 打开窗子，擦亮镜子 有句话说：人之一生，当向外求，向内修。若要转述为更形象的比喻，就是：人需要透过窗子，远眺外面的世界，需要擦亮镜子，观照自己的内心。 唯物主义辩证法告诉我们，事物之间可能看似对立，实际却并非割裂，而往往矛盾统一。少了窗子，人触摸的世界就局促，人就活成了信息茧房里的蚕；少了镜子，人会慢慢失去自我，又成了四处乱窜的苍蝇。 有窗又有镜，人的外和内，才能联通，不至阻滞，人生才是充实的，也才可能是完满的。所以，打开窗子看世界，擦亮镜子照自己，都很重要。 你会发现，能抵达一定业界高度的人士，往往能在窗和镜之间游刃有余。 就拿文学创作来说，文学陕军的三驾马车之一陈忠实也好，诺贝尔文学奖得主莫言也罢，他们都善于“开窗”，把视野打开，充分汲取好的创作理念，比如陈忠实的《白鹿原》借鉴《百年孤独》，学习模仿，而不是墨守成规，沿袭老一套。他们也不断对“镜”反思，自己之前的作品成功吗？我真的走出了自己的新路吗？我坚持了自己的文学初衷吗？他们的《白鹿原》《蛙》都一洗文坛积习，又承继优良传统，成为了足以载入中国文学史的经典。 往大一点说，治理社会和国家，也要悟透有关窗子和镜子的道理。 当今的中国，不会也不能再怀着“天朝上国”的观念，闭关自守。全球化的进程，其势汹汹，不可阻遏，坚持对外开放，就如打开一扇大窗，打开了我们开眼看世界的通道。通过“窗子”，我们惊诧于强国的科技实力，瞠目于芯片时代的精深玄妙。与此同时，我们不是目迷五色，而是退回国内，也照照镜子，反躬自省，既拷问也质询“我是谁”“我能做什么”“我该怎么做”。然后我们引进来，又不失去自我。 当然，经常打开窗子，不是要你每天思绪翻飞，魂不守舍，不是只羡慕“外面的世界很精彩”，而不知道“外面的世界很无奈”。而不忘照照镜子，也不是躲在角落里，避开阳光，孤芳自赏。找到窗子和镜子之间的最佳平衡点，是一种智者的眼光，是一种强者的法则。 愿年轻的你，有一扇开阔通亮的窗子，也有一面纤尘不染的镜子，愿你开窗远眺有山重水复，照镜观心能柳暗花明。 愿你一生，能向外走，也向内收，愿你去得了远方，也回得到原乡。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这则材料以林清玄的哲理性话语为核心，探讨了个人在成长过程中“向外看世界”与“向内看自己”的重要性。材料明确指出了两个方向：一是通过“窗子”看世界，象征着对外界的积极探索与认知，是成长中不可或缺的一部分；二是通过“镜子”观自我，意味着自我反省与自我认知，是完善自我、实现自我超越的关键。最终，材料强调“重要的是你的心”，即个人的心态、心境决定了如何看待世界与自我。基于上述分析，我们可以立意：“平衡内外，全面发展”，论述当代青年在成长过程中，既需要向外拓展视野，积极学习新知识、新技能，以适应社会的快速发展；又需要向内审视自我，发现不足，及时调整，实现个人成长与心灵的提升。强调心态的重要性，指出一个积极乐观的心态能让人看到世界的美好与希望，而消极悲观的心态则会让人错失良机，甚至陷入自我否定的泥潭。 第二，构思选材。本题适合写议论文。引用林清玄的话作为开头，简要阐述“窗子”与“镜子”的寓意，引出文章主题。可以用一个生动的比喻或故事作为引子，如“人生如同一场旅行，既需要窗外的风景来激发我们的好奇心，也需要内心的镜子来指引方向”。论述“向外看世界”的重要性：选取古今中外的成功人士案例，如马云、乔布斯等，他们如何通过不断学习、探索外界，最终取得巨大成功。分析当代社会快速发展背景下，青年人如何紧跟时代步伐，通过对外界的关注与学习，提升自我竞争力。论述“向内看自己”的必要性：引用心理学中的“自我认知”理论，说明自我反省对于个人成长的重要性。举例说明，如某人在职场上遭遇挫折后，通过深入反思，找到了自己的不足并努力改进，最终获得成功。强调在快节奏的生活中，保持内心的宁静与自省，对于保持心理健康、提升生活质量的重要性。探讨“心态决定视野”：分析不同心态下看待同一事物的不同结果，如乐观者与悲观者对同一挑战的不同反应。引用名人名言或心理学研究成果，如积极心理学中的“幸福公式”，说明积极心态对于提升幸福感、促进个人成长的作用。最后，强调“平衡内外，全面发展”的重要性，指出当代青年应在外在追求与内在修养之间找到平衡点。呼吁青年人既要勇敢追求梦想，又要保持内心的纯净与高尚，用一颗明亮的心去看待世界与自我。以富有哲理或启发性的语言结束全文，留给读者深刻的思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春初三年级第一次诊断性测试 语文试题 （考试时间：120分钟 满分：150分） 说明： 1．本试卷共三个大题25个小题。 2．考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。选择题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔答题。 一、积累·运用（共18分） 初中生活即将画下句点，在离别母校、踏上新征程之际，初三一班制作了一本毕业纪念册。请根据其文字内容完成小题。 第一部分 师恩·铭记 老师，是您带领我们在知识的天空中（áo）______翔，引领我们在人生的道路上前行。感恩有您，教会了我们知识；感恩有您，塑造了我们灵魂！今天的我们风华正______（mào），即将踏上锦绣前程，您为我们簪花正冠。追溯历史，师长以花簪于学子冠发，古已有之，唐代，同榜最年少的两名进士在长安街坊上遍游名园，采折名花簪戴以表示荣登金榜、炙手可热；宋代，闻喜宴上赐花簪戴已成为一项隆重的仪式；清代沿袭古制，删繁就简，进士中举后前往国子监行拜谒簪花礼。今天，您为我们簪花正冠。__________。朝阳一般的少年啊，让我们不负师恩，秉持理想，乘着希望之翼，朝阳而生！ 第二部分 友情·难忘 同窗，是一个多么美好的词语！学子们靠窗而坐，持卷共读，结下真______（zhì）深厚的情谊。祝允明和文徵明师从书法家李应祯，二人精研书法，互相切______（cuō），共同进益；邓稼先和杨振宁同窗十余年，即使在残酷的战争和艰苦的条件下，依然互相鼓励，直至实现彼此的理想……从古至今，勤奋苦读为学子们带来了多少前进和精神的慰藉啊！这就是同窗的真______（dì）：我和你，如同这颗星和那颗星，彼此辉映，共同为这美丽的星空增彩。 第三部分 未来·可期 青春从校园出发，梦想在未来抵达。也许未来的你是一位工程师，焚膏继晷苦钻研，为国家建设贡献智慧；也许未来的你是一位文学家，笔耕不______（chuò）勤写作，为人间道义激浊扬清；也许未来的你是一位教育家，呕心沥血育桃李，为社会繁荣播种希望……未来世界的每一点进步，都离不开每一个“你”的辛勤付出；每一个勇担责任的“你”，都是明天的英雄！ 1. 根据拼音，在词语空缺处填写上正确的汉字。 （1）（áo）______翔 （2）风华正______（mào） （3）真______（zhì） （4）切______（cuō） （5）真______（dì） （6）笔耕不______（chuò） 2. 给文段中加点的字选择正确的读音。 （1）正（A．zhèng B．zhěng）_____（2）溯（A．shuò B．sù）_____ （3）谒（A．jiē B．yè）_____ （4）朝（A．cháo B．zhāo）_____ （5）藉（A．jí B．jiè）_____ （6）呕（A．ǒu B．ōu）_____ 3. 结合语境，给第一部分文段画横线处补写过渡句，最恰当的一项是（ ） A. 这一仪式与其说是对我们的美好期许，不如说是对传统文化的浪漫传承。 B. 这一仪式与其说是对传统文化的浪漫传承，不如说是对我们的美好期许。 C. 这一仪式不仅充满了对我们的美好期许，也是对传统文化的浪漫传承。 D. 这一仪式不仅是对传统文化的浪漫传承，也充满了对我们的美好期许。 4. 依据文意，第二部分文段中画波浪线的句子修改最恰当的一项是（ ） A. 从古至今，勤奋苦读为学子们带来了多少前进和精神的动力啊！ B. 从古至今，同窗之谊为学子们带来了多少前进的动力和精神的慰藉啊！ C. 从古至今，勤奋苦读为学子们带来了多少前进的动力和精神的慰藉啊！ D. 从古至今，同窗之谊为学子们带来了多少前进和精神的慰藉啊！ 5. 班长小丽对文案进行了审读，她的下列说法中有误的一项是（ ） A. 第一部分中“古已有之”后的逗号需改为句号，该句总领了下文“唐”“宋”“清”三个分句的内容。 B. 第一部分中成语“炙手可热”使用正确，此处可用来形容新科进士气焰很盛，仕途顺利。 C. 第三部分中的“焚膏继晷”中“膏”指点灯用的油，“晷”有日影之意。据此推断出该词语在文段中表示工程师夜以继日地工作、学习，刻苦钻研。 D. 三个部分的内容逻辑上构成并列关系，采用举例、排比等方式，既抒发了师生、同窗之情，又展望了未来。 6. 学习委员小明回顾初中生活，为文案拟写了一副对联作为结尾。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） ①________，畅叙依依师生情，感念②________；光阴似箭，惜别③________，祝福金榜题名。 A. ①白驹过隙 ②春风化雨 ③拳拳赤子心 B. ①岁月如歌 ②师者仁心 ③拳拳赤子心 C. ①岁月如歌 ②春风化雨 ③悠悠同窗谊 D. ①白驹过隙 ②师者仁心 ③悠悠同窗谊 二、阅读·鉴赏（共72分） （一） 阅读下面这段文字，完成小题。 中国气候“诞生了”中国传统文化 ①气象学是自然科学，中国传统文化是社会科学，这是两条道上跑的车，能有什么关系吗？当然有。从气象学的角度看，正是在最典型的自然气候作用下，才有了最独特的中国传统文化的“诞生”。 ②从本质上来说，中国传统文化就是一种寒暑文化。古人生活条件较差，最畏冬寒，因此生活中的许多人和事，都冠上了“寒”“凉”等字，例如“寒舍”“寒窗”，见面问候叫“寒暄”，一年时间叫“寒暑易节”，世俗社会的反复无常则是“世态炎凉”。从一定程度上讲，正是寒暑的变化才让人们对时间的流转、人生的艰辛、社会的变迁有了更深刻的感受。 ③古典诗词中这样的现象就更多了。不仅在数量上极丰富，内容也十分鲜明。例如，描写冬冷，孟郊说，“寒者愿为蛾，烧死被华膏”，宁愿以一死换来瞬间温暖，让人泪目；蒋士铨“自恨不如鸡有毛”，更令人酸楚。描写夏热，李绅的“锄禾日当午，汗滴禾下土”，则使人辛酸。鲜明的气候特点不仅让诗人们有着独特感受，更引发了他们对生活和人生的思考。 ④这种冬冷夏热的特殊气候现象，在一定程度上也促使了世界上最独特的中医的诞生。中医为什么只能诞生在中国？因为，如果没有了四季鲜明的春夏秋冬，就没有风寒热燥湿，也就没有了阴阳五行，没有了中医。所以，中西医差异根源在文化，文化差异根源在自然环境，在气候。 ⑤二十四节气是中国传统文化的时间载体。但如果没有大雪小雪、大寒小寒、大暑小暑……哪里还会有二十四节气？央视公益广告说，“天地有节，风雅中华”“赏二十四节气，品五千年文明”，可见，影响中华五千年文明的重要因素中，一定少不了自然气候。 ⑥自然气候对中国传统文化的具体影响当然还有很多。总的来说，由气候影响而带来的传统文化，不仅体现了中国古人对自然的敬畏、理解和适应，更是他们对人生、社会、宇宙等深层次问题的哲学思考和表达。 （选自《中华读书报》有删改） 7. 下面说法最符合文意的一项是（ ） A. 古人见面问候时“寒暄”，是为了体现人们对气候变化以及农业生产的高度重视。 B. “锄禾日当午，汗滴禾下土”，意在描写夏季炎热的气候对农人们心情的影响。 C. 中医无法在欧美国家诞生，关键原因在于它们与中国的自然气候存在着显著差异。 D. “天地有节，风雅中华”中“节”即二十四节气，这里强调自然对中华文明的影响。 8. 下面对文章内容解说有误的一项是（ ） A. ①段以设问的方式引出“在最典型的自然气候作用下，诞生了最独特的中国传统文化”这一中心观点。 B. ③段以古典诗词为例，表明气候变化引发了诗人对生活和人生的思考，论证了自然气候对中国传统文化的影响巨大。 C. ④段运用正反对比论证，阐述了鲜明的四季是中医文化形成的根源。 D. ③④⑤三段从中华诗词文化、中医文化、二十四节气三个方面阐明了自然气候对中国传统文化的具体影响。 （二） 阅读下面文言文，回答小题。 甲文 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 乙文 秦淮海（秦观）云：“余少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来颇发愤自惩矣而聪明衰耗殆不如昔之十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。” 余每见朋友中有下目成诵者，究竟反一无所得；亦有终日矻矻②，才能数行者，而到底称为学人。所谓愚者得之，明者失之；勤者得之，惰者失之也。然余又尝谓不勤者，必非真敏者也。天下惟大聪明人，自然知学问之益。 （节选自吴应箕《读书止观录》） 【注】①暗疏：默写。②矻矻：辛勤劳作的样子；勤劳不懈的样子。 9. 对下列句中词语的理解正确的一项是（ ） A. “穷冬烈风”中的“穷”，根据“烈风”的“烈”推断，译为“猛烈”。 B. “腰白玉之环”中的“腰”，根据上下文语境推断，可解释为“腰间”。 C. “负此自放”中的“负”，与“负箧曳屣”意思相同，解释为“背负”。 D. “才能数行者”中的“才能”，与现代汉语意思不同，解释为“仅能”。 10. 下列语句中加点的字的意义与用法相同的一组是（ ） A. 当余之从师 也故虽有强记之力 B. 足肤皲裂而不知 而常废于不勤 C. 以衾拥覆 以中有足乐者 D. 以中有足乐者 喜从滑稽饮酒者游 11. 下面对乙文中画波浪线的语句节奏划分正确的一项是（ ） A. 比数年来颇发愤/自惩矣/而聪明衰耗殆/不如昔之十一二 B. 比数年来/颇发愤自惩矣/而聪明衰耗/殆不如昔之十一二 C. 比数年来/颇发愤自惩矣/而聪明衰/耗殆不如昔之十一二 D. 比数年来颇发愤/自惩矣/而聪明衰耗/殆不如昔之十一二 12. 用现代汉语翻译文中画横线的语句。 （1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 （2）故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 13. 乙文结尾，吴应箕说“天下惟大聪明人，自然知学问之益”。你认为宋濂和秦观二人是“大聪明人”吗？请结合甲、乙两个文段简要分析。 （三）古诗词阅读 14. 阅读下面的两首词，回答问题。 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】 阮郎归·耒阳道中为张处父推官赋① 辛弃疾 山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。 挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。② 【注释】①淳熙三年（1176），作者由江西提点刑狱调任京西转运判官，次年又调任江陵知府兼湖北安抚使，辗转又调任湖南转运副使和安抚使，在此期间写了这首词。张处父生平不详，为词人好友。推官，是州郡的属官。②“招魂”是指楚国辞赋家宋玉为屈原所作《招魂》诗篇。宋玉希望通过这篇作品复其精神，延其年寿，同时讽谏楚怀王，希望他觉悟而还朝。杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》中有“纨绔不饿死，儒冠多误身”。 （1）甲词首句用极富特征的________描写，塑造了一个思潮涌动的壮士形象；乙词开头两句则通过________描写，烘托词人辗转多地任职，无法安定的处境与心境。 （2）结合甲、乙两词画线句子，简要概括词句中表达的共同情感。 15. 根据语境，用所学诗文原句填空。 读中国古代诗文，我们总能得到道德的引领和精神的激励。读孟子《鱼我所欲也》中的“①_______________，②_______________！”我们懂得了坚守道德礼义，抵制利益诱惑的节气；读范仲淹《渔家傲•秋思》中的“③_______________，④_______________。”我们懂得了军人虽思乡情切，却又不甘无功而返的爱国与忠诚；读文天祥《过零丁洋》中的“⑤_______________，⑥_______________。”我们懂得了舍生取义的价值；读张养浩《山坡羊•潼关怀古》中的“⑦_______________；⑧_______________。”在今昔对比中，我们更懂得了中国共产党“以人民为中心”治国理政思想的伟大！ （四）阅读名著 16. 阅读下面两段材料，回答小题。 【材料一】 周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。……扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛哭’也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号，三号；满地打滚，哭了又哭…… 【材料二】 他（范进）爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录入和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。” （1）上面两段选文，均选自①__________（作者）的②《____________》，鲁迅在《中国小说史略》中将其称之为中国古代最优秀的③__________小说。 （2）结合人物的经历，简要分析周进和范进一哭一笑这截然不同的行为背后相同的社会根源？ （五） 阅读下面文章，完成小题。 心绿 陈其祥 ①心绿是邻居家的女孩，长得端庄美丽、俊俏可爱，只是她的那一双眼珠却混浊暗淡，毫无光彩，是一个天生的盲童。 ②因为是盲童，心绿无法与相同年龄的孩子们一起玩耍，常常独自一人待在家里。有时也会出来玩玩，但大多是一个人坐在院子里的那张长椅子上，一坐就是半天，孤零零的，那样子实在可怜。 ③那一天，我经过一家玩具店，看见店前的橱窗里陈列着一只熊猫玩具，那熊猫不大不小，做工精致，非常好看。我忽然想起前几天心绿曾经问过我熊猫究竟是什么样子，于是走进店去买了一只，准备送给心绿，希望它能让心绿弄清楚熊猫的模样。 ④回到家时，看见心绿还坐在院子里的那张长椅子上。她拿到熊猫后果然很惊喜：“熊猫？这真是熊猫吗？” ⑤“当然是真的。这是一只与熊猫一模一样的熊猫玩具，只不过比真的熊猫要小上许多。” ⑥“是吗？这就是熊猫吗？” ⑦她立即伸手在熊猫的身上摸了起来。她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手，高兴地说：“原来熊猫是这个样子：它有点像熊，又有点像猫，所以就把它叫做熊猫。是这样的吧？” ⑧“不错不错，就是这样。”我说。 ⑨“可是世界上相像的动物有很多，比如说羊就有点像鹿，猫也有点像老虎，为什么大家就偏偏爱熊猫，并且还把它称为国宝呢？” ⑩“那是因为熊猫是一种很珍贵的动物。”我开始向她解释说，“首先熊猫非常稀少，全世界只有我们中国出产熊猫，其他的地方都没有。另外，它一身的颜色也很独特：身体是黑色的，头尾却是白色的，眼睛的周围也有着一圈黑圈，黑白分明，非常好看……” ⑪我忽觉失言，连忙住口。但已经迟了，心绿已经提出了她曾经提出过无数次的问题。 ⑫“叔叔，你说黑是最深的颜色，白是最浅的颜色？那么绿色呢？” ⑬“绿色是一种不深不浅，介于白色和黑色之间的一种中间色。它浓浓的，亮亮的，非常柔和可爱，就像小草和树叶。” ⑭“可是小草是长长的，尖尖的，树叶却是扁扁的椭圆形呀。” ⑮“你说的是形状，不是颜色……” ⑯我像以往许多次一样，用几句话搪塞过去，匆匆逃离——颜色这东西，又怎么能向一个盲孩解说得清楚呢？ ⑰但一想到心绿那绝望的神情，我又于心不安。于是我一连几天地翻书本，查资料，寻找如何向盲人解释颜色的方法，但却一无所获。 ⑱一段时间后，我终于又在院子里见到了心绿。 ⑲“叔叔，我去学校里读书了。学校里有许多和我一样的小朋友，我们玩得很高兴。”心绿兴奋地告诉我说。 ⑳“那么，这几天你在学校里都学到了一些什么东西呢？”我问。 ㉑“学到的东西可多了，有音乐、算术……对了！叔叔，我终于知道什么是绿色了。” ㉒“是吗？那你倒说说看，什么是绿色？” ㉓“在学校里，老师给我们讲了绿色的小草，绿色的树木，绿色的田野，绿色的森林，绿色的群山，还有它们所组成的绿色的春天。原来绿色是一种最美最美的颜色，因为它代表了生命。”她的脸色由于兴奋而变得格外红润美丽。 ㉔“不错不错！绿色就是一种生命之色。”我赞同道。 ㉕“以前，我怎么也无法理解我的名字的含义。现在，我明白了：心绿，就是心中有绿色，心中有生命呀！我虽然看不见那绚丽多彩的颜色世界，但我能感受到春天的存在，绿色的存在，我要像那长遍天涯的小草，顽强地去拼搏，去奋斗……” ㉖听了心绿的这一番话，我震惊了。我为她能说出这么一番富含哲理的话感到震惊，更为她的意志与决心感到高兴。但与此同时心里也有一点酸楚，因为她心中的绿色，毕竟只是一些抽象的概念，作为一个盲人，她将永远也无法看到那颜色的世界，感受到那柔和美丽可爱的绿色。 ㉗我忽然又想，当今的科学技术高度发达，听说已经有了一种超高能的微型助听器，可以植入聋哑人的耳朵，让他们听到声音。什么时候也能有这么一种助看器，能帮助盲人看到那五光十色，丰富多彩的颜色世界呢？ 同学们被盲童心绿的故事感动，准备将本文改编为一部微电影，请你帮忙完成以下任务。 17. 理情节：为了更好地完成拍摄，请你完成下面的情节纲要表。 明确文体 小说 开端 “我”同情盲童心绿，给她买了一个熊猫玩偶。 发展 ①_____________________________________ 高潮 ②________________________________ 结局 “我”期待出现助看器，帮助盲人看到丰富多彩的颜色世界。 18. 析台词：扮演心绿的演员在揣摩人物时，有些地方存在困惑，请你帮忙解答。 （1）她拿到熊猫后果然很惊喜：“熊猫？这真是熊猫吗？”（应用怎样的语气？） （2）她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手。（这里运用的描写手法有何妙处？） 19. 写旁白：在微电影结尾的彩蛋中，心绿拥有了助看器，看到了五彩斑斓的世界，请你为画面配上旁白，展现心绿此时的心理活动。 20. 赏影评：观看完微电影后，有人留言：“影片与《假如给我三天光明》的主人公都是盲人，两部作品表达的主题也有相似之处”。请结合两篇文章内容谈谈你对该留言的理解。 （六） 阅读下面四则材料，完成小题。 【材料一】 煮茶是茶艺的一种，指茶入水烹煮而饮。古今中外皆有关于煮茶的记载和研究。唐代以前最普遍的饮茶法是直接将茶放在釜中煮，唐时饮茶开始由粗放走向精工。今天，古老的茶文化经由网红经济的开垦，在现代土壤中被重新激活焕新。和古人相比，“围炉煮茶”的走红，不在茶叶，也不在器具，而在于场景、在于形式、在于时间，饮茶已经基本脱离了单纯的生理需要，更多地体现为对饮茶氛围的体验和对煮茶形式的享受。 【材料二】 ①2022年11月，一些社交媒体平台“围炉煮茶”相关推文量超18万篇，互动量超1923万人次。随着寒冬来袭，“围炉煮茶”热度不断升温。 ②“围炉煮茶”带火相关炉具及茶壶产品。“泥炉＋茶壶”成为家庭版“围炉煮茶”必入套装，商家往往贴上“围炉煮茶”标签，组合销售相关产品。据悉，某线上购物平台2022年9月至11月标题中含有“围炉煮茶”关键词的相关产品销售额达到3838.5万元。 ③“围炉煮茶”满足了消费者两方面的诉求。一是情绪价值，二是社交需求。情绪价值=冬日暖心安抚＋城市精神出逃；社交需求=居家线下社交需求＋网红打卡线上社交需求。 【材料三】 ①“围炉煮茶”煮出“热度”，是“天时地利人和”的结果，从2022年11月起，寒潮席卷全国各地。不少地方更是“一夜入冬”。继2021年热红酒、秋冬四件套大火之后，人们开始寻找新的秋冬暖意“仪式感”。与三五好友、亲戚友邻围坐在一起，看着氤氲着热气的茶汤，翻烤着红薯、板栗。“围炉煮茶”提供的慢生活松弛感，刚好为人们带来短暂的放松与满足，满足了人们居家期间的线下社交需求。很多商家抓住风口上架“围炉煮茶”套餐，许多大城市里四处燃起暖洋洋的炭火。更进一步讲，“围炉煮茶”的意义不仅在于饮茶本身，更多的是背后的情绪价值。“后疫情时代”的众多不安与焦虑，使人们更渴望温暖与安定。 ②“围炉煮茶”煮出“热度”，不是新鲜事物的一次偶然成功，而是中国传统茶文化与现代潮流的“双向选择”。早在唐代，茶圣陆羽就在《茶经》中详细记录了煮茶的过程。历代文人也多有关于“围炉煮茶”的名篇传世，如苏轼的《望江南·超然台作》。如今中国茶仿佛逐渐找到了与年轻一代对话的方式，以茶为基底，加入水、奶、果、咖，不断创新的茶饮和不断拓宽的茶空间都在推动我国茶文化的传承，饮茶已然成为部分人生活中的习惯。 【材料四】 ①始于流量，陷于氛围，终于翻车。不少消费者发现，迅速走红社交媒体的“围炉煮茶”并没有想象中那么美好，苦涩的茶汤、受潮的花生、夹生的红薯，照片中的小资情调似乎仅朋友圈可见。 ②最近，“‘围炉煮茶’”“一氧化碳中毒”事件频频登上新闻热搜，连“中国消防”都发文提醒煮茶时要注意安全。这无疑给“围炉煮茶”的热度又浇上一盆冷水。 ③从“秋天的第一杯奶茶”，到“冬天街边的热红酒”，再到如今的“围炉煮茶”，年轻人往往会为新鲜的氛围感买单。“围炉煮茶”，不会是第一个，也不会是最后一个。 21. 对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ） A. 和古人相比，饮茶已经脱离了单纯的生理需要，更多地体现为对饮茶氛围的体验和对煮茶形式的享受。 B. 随着“围炉煮茶”热度不断升温，“泥炉＋茶壶”成为每个家庭的必入套装。 C. 【材料三】由“围炉煮茶”话题走红网络这一现象引出论述的话题，能激发读者的阅读兴趣。 D. 因为“围炉煮茶”给年轻人带来新鲜的氛围感，所以他们都会为之买单。 22. 请根据【材料一】、【材料二】、【材料三】的内容，简要概括“围炉煮茶”大火的原因。 23. 请结合四则材料，为围炉煮茶的长久发展提几点建议。 三、应用·写作（共60分） 24. 初三一班为他们制作的毕业纪念册选择了两张插画作为插图。请你任选一张，谈谈选择此张图片作为扉页或尾页插图的理由。 要求：（1）结合图片标题和事物特征，站在一名初中毕业生的立场思考其含义； （2）语言简练，条理清晰；（3）100字左右。 25. 阅读下面的文字，根据要求作文。 “一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。通过窗子能看见世界的明亮，使用镜子能看见自己的污点。其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心。你的心明亮，世界就明亮；你的心如窗，就看见了世界；你的心如镜，就观照了自我。” ——林清玄 当代青年需要既向外看世界，又向内看自己。向外，才能积极进取，勇创佳绩；向内，才能发现不足，看到真实。 阅读了以上材料，请你结合对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $