专题04 古代诗歌阅读（赠友送别+即事感怀+即景抒情）（天津专用）-【好题汇编】2025年高考语文一模试题分类汇编

专题04 古代诗歌阅读 考点概览 考点01 赠友送别 考点02 即事感怀 考点03 即景抒情 选题区域 天津11区：河北、武清、和平、南开、河西、部分区县、蓟州、宝坻、河东、宁河、红桥 ( 考点01 ) 赠友送别 一、（2025·天津蓟州·一模）阅读下面这首诗，按要求作答。 赠傅都曹【注】别 【南北朝】鲍照 轻鸿戏江潭，孤雁集洲沚。 邂逅两相亲，缘念共无已。 风雨好东西，一隔顿万里。 追忆栖宿时，声容满心耳。 落日川渚寒，愁云绕天起。 短翮不能翔，徘徊烟雾里。 【注】都曹：都官尚书属下的曹官。 1．下列对这首诗的理解与赏析不恰当的一项是（   ） A．本诗体裁上属于古体诗，题材上属于送别诗，是作者赠别友人傅都曹时所作，整齐有序。 B．首二句分别写了“鸿”与“雁”两种飞禽，“鸿”喻指自己，“雁”喻指傅都曹。 C．三、四句写二人虽然是萍水相逢，但情意相投，两两相亲。 D．“风雨”四句，写在分别之时，诗人追忆起相处的时光，表现出浓浓的惜别之情。 2．下面三句诗，你认为哪句在原诗中的作用与本诗九、十两句在诗中的作用相同？并分别分析。 ①桑之落矣，其黄而陨。（《诗经•卫风•氓》） ②羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》） ③醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》） 二、（2025·天津武清·一模）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 秋江送别 [唐]王勃 归舟归骑俨成行，江南江北互相望。 谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。 送柴侍御 [唐]王昌龄 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡？ 3．(1)下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两首诗都是送别诗，《秋江送别》重复使用同一词语“归”、“江”，表现一种回旋反复的美。 B．《秋江送别》中，“互相望”即含有分别意，虽然说仅仅一水之隔，但感觉却非常遥远，流露出对友人的不舍之情。 C．水边，是古代送别的常见地点，“沅水通波接武冈”点出了友人要去的地方，语调流畅而轻快，“沅水”与“通波”蝉联而下，显得江河相连，两地比邻。 D．在情感上，《秋江送别》突出感伤之情，而《送柴侍御》则表达出诗人的确觉察不到离伤之情，后者与王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”情怀类似。 (2)前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。 ( 考点02 ) 即事感怀 三、（2025·天津和平·一模）阅读下面一首诗，按要求回答问题。 关山月 陆游 和戎诏下十五年，将军不战空临边。 朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。 戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。 笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。 中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙? 遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！ 【注】：淳熙四年（1177），陆游罢官后闲居成都所作，此时距宋孝宗下诏与金人第二次议和已近十五年。 4．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．诗歌一二句总领全诗，“十五年”三字突出“和戎诏下”的时间之久，暗含悲愤之意。 B．“笛里谁知壮士心”与《扬州慢》中的“清角吹寒”，都是借声音渲染环境氛围，增强诗歌的抒情性。 C．“逆胡传子孙”写诗人想象子孙后代没有太平日子，被敌人侵犯死伤无数的场景。 D．全诗十二句，每四句一转韵，分别对应三种人物，写出他们不同的境遇和态度。 5．诗歌多处运用对比手法，请任选一处进行分析。 6．《乐府解题》说：“《关山月》，伤离别也。”陆游第一次改变了这个乐府旧题的内容，用其来书写时事，请分析作者在诗中寄寓的复杂情感。 四、（2025·天津部分区县·一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。 致酒行 李贺 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。主父①西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。 【注】①主父：《汉书》载：“主父偃西入关见卫将军，卫将军数言上，上不省。资用乏，留久，诸侯宾客多厌之。”②马周：《旧唐书》载，马周投宿新丰被旅店主人轻视，后至长安做中郎将常何的门客。贞观五年，他代何条陈多事皆合上意，后被授监察御史。 7．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．本诗一二句总写劝酒场面，客人对酒兴怀，主人举杯劝酒。寥寥数语，奠定了全诗感伤不平的基调。 B．“主父”两句与“吾闻”两句，使用典故。前者从对面落笔，通过家人望眼欲穿突出久羁异乡之苦，后者则采用夸张手法表现困守的狼狈。 C．“空将”两句中的“空”，与“莫使金樽空对月”之“空”相同，写出了诗人对马周那种凭借几行文字就得到皇帝恩泽的行为不屑一顾。 D．“我有”两句一语双关，写出了诗人心情的变化。虽然灵魂无所归依却仍旧执着不改，对个人志向能够受到皇帝赏识充满希望。 8．这是一篇劝酒歌，李白也写过一篇劝酒歌——《将进酒》，在歌中诗人都寄寓了怀才不遇的痛苦但又有不同。请将本诗“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。”与《将进酒》“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”对比，分析其情感的不同。 五、（2025·天津十二区重点校·一模）阅读下面这四首诗，按要求作答。 初入淮河四绝句① 【南宋】杨万里② 其一 船离洪泽岸头沙，人到淮河意不佳。 何必桑乾方是远，中流以北即天涯！ 其二 刘岳张韩③宣国威，赵张④二相筑皇基。 长淮咫尺分南北，泪湿秋风欲怨谁？ 其三 两岸舟船各背驰，波浪交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 其四 中原父老莫空谈，逢着王人诉不堪。 却是归鸿不能语，一年一度到江南。 【注】①宋孝宗淳熙十六年冬天，杨万里奉命到边境去迎接金国使臣，途中创作此诗。②杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人，其诗风格被称为“诚斋体”。③刘锜、岳飞、张俊、韩世忠，力主抗金，屡建功勋；④赵鼎和张浚，南宋初曾任宰相，重用抗金将领。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一首诗首两句总起、入题，交代了出使的行程和抑郁的心情。“意不佳”三字奠定了感情基调，是贯串这一组诗的感情主线。 B．第二首诗一、二句写“宣国威”“筑皇基”，第三句写如今竟落得“长淮咫尺分南北”。这里使用了欲扬先抑的手法。 C．第三首诗即景抒情，背驰船只所形成的“波痕交涉”之景后着以“亦难为”三字，凝聚了作者的深沉感喟，颇具匠心。 D．这四首诗所写内容与教材中杨万里的《插秧歌》虽然不一致，但语言平易自然，时用口语，都体现了“诚斋体”诗的特色。 10．组诗中其三与其四都运用了对比手法，请分别结合诗句进行分析。 六、（2025·天津南开·一模）阅读下面这首宋诗，按要求回答问题。 胡无人① 陆游 须如猬毛磔，面如紫石棱。② 丈夫出门无万里，风云之会立可乘。 追奔露宿青海月，夺城夜踏黄河冰。 铁衣度碛雨飒飒，战鼓上陇雷凭凭。 三更穷虏送降款，天明积甲如丘陵。 中华初识汗血马，东夷再贡霜毛鹰。 群阴伏，太阳升；胡无人，宋中兴！ 丈夫报主有如此，笑人白首篷窗灯。 【注释】①《胡无人》：乐府旧题；陆游乾道九年（1173）摄四川嘉州事， 当时“近闻索虏自相残” （《闻虏乱有感》），南宋朝廷仍按兵不动。②“须如猬毛磔，面如紫石棱”：《晋书·桓温传》载，刘惔称桓温“须如猬毛磔，面如紫石棱，孙仲谋、晋宣王之流亚也”。 11．(1)下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（   ） A．《胡无人》运用乐府旧题，也与诗意吻合，属七言歌行体，本诗长短句参差错落，宜于抒情。 B．开篇两句如特写镜头，活用典故，塑造了诗人心目中报国志士的形象，展现“丈夫”的非凡气概。 C．“三更”四句，想象宋军夜战速胜的过程，实写邻国臣服纳贡的场景，表现诗人的政治理想。 D．“群阴伏”四句是议论，也是抒情，“群阴伏，太阳升”运用比兴手法，以“太阳升”喻大宋中兴。 (2)此诗抒发了诗人怎样的情感？ (3)请任选一个角度，鉴赏“追奔露宿青海月，夺城夜踏黄河冰。铁衣度碛雨飒飒，战鼓上陇雷凭凭”。 七、（2025·天津宝坻·一模）阅读下面这首诗，按要求作答。 成都府【1】 杜甫 翳翳桑榆日，照我征衣裳。我行山川异，忽在天一方。 但逢新人民，未卜【2】见故乡。大江东流去，游子日月长。 曾城【3】填华屋，季冬树木苍。喧然名都会，吹箫间笙簧。 信美无与适，侧身望川梁。鸟雀夜各归，中原杳茫茫。 初月出不高，众星尚争光。自古有羁旅，我何苦哀伤。 注释：【1】肃宗乾元二年（759年），杜甫由甘肃赴川。当时中原战乱频仍，诗人举家跋涉近一月才抵达成都，作此诗。【2】未卜：不知，难料。【3】曾城：这里指成都。 12．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（   ） A．诗中的自然景物都隐含深挚情感，如“未卜”句写出眼前故乡景色的美好。 B．“鸟雀夜各归”与“羁鸟恋旧林”运用的手法相似，表达的思想情感也相近。 C．本诗与《蜀相》同为七言古体诗，二诗都表达了作者内心壮志难酬的伤感。 D．全诗用“赋”来铺陈其事，又兼有比兴，形成曲折回旋、深婉含蓄的风格。 13．这首诗字里行间隐含着喜忧交错的复杂感情。请结合全诗，谈一谈你对此诗“喜忧交错”的理解。 八、（2025·天津红桥·一模）阅读下面这两首诗，按要求作答。 (8分) 读 书 秋夜读书每以二鼓尽为节① 皮日休 陆 游 家资是何物，积帙列梁梠。 腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编②不我欺。 高斋晓开卷，独共圣人语。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 英贤虽异世，自古心相许。 高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。 案头见蟊鱼，犹胜凡俦侣。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。 [注]：①这首诗写于乾道元年(1165年)秋天，作者初任隆兴通判时，孤寂无侣，郁郁寡欢，公务之余肆力读书。②遗编，遗留后世的著作，泛指古代典籍。 14、(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(3分) A.皮诗首联用设问交代家中积书满架，尾联用借喻的手法，照应标题，表明了诗人志趣所在。 B.皮诗颔联运用简笔勾勒，写诗人在书房展读时的情景，表现了诗人读书的宁静和喜悦之情。 C.陆游头有“白发”逼近“老境”，对着“青灯”夜读，还觉得意味盎然，像儿时读书一样。“白发”“青灯”“无情”“有味”“老境”“儿时”一一相映成趣，引发人们无尽联想。 D.陆诗首联称自己“腐儒碌碌”“叹无奇”，暗含当道不明、才不见赏、理想未能实现之慨。 (2)赏析《秋夜读书每以二鼓尽为节》的颈联。 (3分) (3)这两首诗都是谈读书，侧重点有何不同?请简要分析。 (2分) ( 考点03 )即景抒情 九、（2025·天津河西·一模）阅读下面的诗歌，按要求作答。 庭院翠鸟吟 何靖鹏 庭院榴花映日新，翠鸟翩翩栖绿阴。 振羽梳翎姿韵雅，碧光青影舞轻音。 幸脱虞机入雅庭，亲依君子意安宁。 驯心托素情缘久，雌雄相伴共长生。 朝迎曦光啼婉转，暮送斜阳舞影轻。 静坐石台书卷伴，轻抚翠羽叙深情。 岁岁榴红情愈浓，人和翠鸟韵无穷。 庭前共绘悠然景，岁月悠长意自融。 15．(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．整首诗描绘了诗人在庭院中与翠鸟相伴的情景，语言优雅清新，在对翠鸟的生动描写中流露出诗人的内心情感。 B．“振羽梳翎姿韵雅，碧光青影舞轻音”通过对翠鸟的动作描写，展现了翠鸟优雅的姿态和灵动的舞姿。 C．“幸脱虞机入雅庭，亲依君子意安宁”暗示翠鸟曾被捕捉后逃脱，表达了诗人对翠鸟获得自由的庆幸。 D．诗歌结尾“岁岁榴红情愈浓，人和翠鸟韵无穷”中“榴红”这一意象，象征着诗人与翠鸟之间情感的深厚与持久。 (2)简要分析“庭院榴花映日新”的作用。 (3)结合具体诗句，分析诗人在诗歌中表达了怎样的情感和思想。 十、（2025·天津河东·一模）阅读下面的古诗，按要求作答。 田居喜雨 〔明〕李梦阳 有田忧水复忧干，一雨农心得暂宽。 从此荷锄添野事，向来垂钓省风湍。 台林泽草俱回态，急响微沾并作寒。 薄暮断虹收霹雳，旷原西日倚筇①看。 【注释】①倚筇（qióng）：拄着竹杖。 16．(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联写出了农民种田时既担心水涝又担心干旱的心理，一场雨让农人们的内心暂时得到宽慰，既点题又奠定了全诗喜悦的基调。 B．颔联描绘的农事之“动”（荷锄）与垂钓、观景之“静”形成对比，深化诗意张力。 C．颈联诗人从视觉和听觉角度，描绘出雨后万物复苏之态以及雨带来的清冷之感，营造出一种清新、湿润的氛围。 D．从诗歌风格来看，此诗清新自然，语言简洁明快，与陶渊明的田园诗风格完全一致，都以描写田园生活和自然景色为主，表达了对田园的热爱和对官场的厌倦。 (2)李梦阳的《田居喜雨》与杜甫《春夜喜雨》标题都有“喜雨”二字，所喜之情是否相同？请简要分析。 十一、（2025·天津河北·一模）阅读下面这两首诗，按要求作答。 绝句漫兴（其二）①杜甫（唐） 手种桃李非无主，野老墙低还似家。 恰似春风相欺得②，夜来吹折数枝花。 春居杂兴（其一）王禹偁（宋） 两株桃杏映篱斜，妆点商州副使③家。 何事春风容不得？和莺吹折数枝花。 【注】①这首诗创作于安史之乱后，杜甫流落西南寄居成都草堂的第二年。②恰似：正是；得：语助词，无义。③副使：作者当时从开封被贬官任商州（今属陕西）团练副使。 17．下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．杜诗的笔下，在自家的花园中桃李有主，“非”“还”起到加强语气的作用。 B．王诗“和莺吹折数枝花”采用倒装手法，是出于格律要求，也为了突出强调。 C．在杜甫看来，春风折花有意欺主，这首诗只有“春风”意象被诗人人格化了。 D．两首诗题目中的“兴”，都是“以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容”。 18．同样写到春风，两首诗的抒情手法有何不同？ 19．仇兆鳌评诗说：“人当适意时，春光亦若有情；人当失意时，春色亦成无赖。”请结合此评价，分析这两首诗。 十二、（2025·天津宁河·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 采桑子① 欧阳修 十年前是尊前客，月白风清，忧患凋零。老去光阴速可惊。 鬓华虽改心无改，试把金觥②。旧曲重听。犹似当年醉里声。 注：①此词是作者受诬陷、弹劾后于宋神宗熙宁四年退居颍州后所作。②金觥：大酒杯。 (1)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是 ( )(3分) A.“月白风清”四字色调明朗，给人的想象是美好广阔的。 B.“老去光阴速可惊”作上片结语，语言质朴无华，斩截有力。 C.上片末二句精力弥满、笔势劲挺，下片前两句凄然欲绝、情绪低沉。 D.结尾二句紧承前句，与首句互相呼应，使全词结构完整严谨。 (2)词的上阕运用了哪些艺术手法，请具体分析。(3分) (3)本首词的最大特点是以情语取胜，请分析下片抒发了作者那些情感。(3分) 试卷第1页，共3页 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 古代诗歌阅读 考点概览 考点01 赠友送别 考点02 即事感怀 考点03 即景抒情 选题区域 天津11区：河北、武清、和平、南开、河西、部分区县、蓟州、宝坻、河东、宁河、红桥 ( 考点01 ) 赠友送别 一、（2025·天津蓟州·一模）阅读下面这首诗，按要求作答。 赠傅都曹【注】别 【南北朝】鲍照 轻鸿戏江潭，孤雁集洲沚。 邂逅两相亲，缘念共无已。 风雨好东西，一隔顿万里。 追忆栖宿时，声容满心耳。 落日川渚寒，愁云绕天起。 短翮不能翔，徘徊烟雾里。 【注】都曹：都官尚书属下的曹官。 1．下列对这首诗的理解与赏析不恰当的一项是（   ） A．本诗体裁上属于古体诗，题材上属于送别诗，是作者赠别友人傅都曹时所作，整齐有序。 B．首二句分别写了“鸿”与“雁”两种飞禽，“鸿”喻指自己，“雁”喻指傅都曹。 C．三、四句写二人虽然是萍水相逢，但情意相投，两两相亲。 D．“风雨”四句，写在分别之时，诗人追忆起相处的时光，表现出浓浓的惜别之情。 2．下面三句诗，你认为哪句在原诗中的作用与本诗九、十两句在诗中的作用相同？并分别分析。 ①桑之落矣，其黄而陨。（《诗经•卫风•氓》） ②羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》） ③醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》） 【答案】1．B 2．句③中“别时茫茫江浸月”与“落日川渚寒，愁云绕天起”两句都运用了借景抒情的手法（景中含情。诗人在与友人分别之时，月色随波浮动，有力地烘托了诗人内心悲愁凄苦无奈的情感。“落日川渚寒，愁云绕天起”，愁云更绕天际弥漫而起，烘托出诗人与友人分别后内心的忧愁悲伤寂寥之情。 【导语】这首南北朝时期鲍照的《赠傅都曹别》通过轻鸿和孤雁的比喻，描绘了朋友之间偶然相识却情深意浓的友情。全诗充满离别的惆怅与无奈，对往昔的追忆和分别的孤寂在风雨、落日、愁云的衬托下显得更加动人。诗歌结构整齐流畅，情感真挚浓烈。 1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“‘鸿’喻指自己，‘雁’喻指傅都曹”错误。“雁”为作者自喻，“鸿”喻指傅都曹。 故选B。 2．本题考查学生对诗句的理解能力。 本诗九、十两句：“落日川渚寒，愁云绕天起”这两句描绘了一幅傍晚时分江边寒冷，愁云绕天际弥漫而起，为整首诗营造了一种离别的凄凉氛围，反映了诗人内心的惆怅情绪。 ①“桑之落矣，其黄而陨”这句诗运用了比兴的手法。暗示女主人公容颜日渐憔悴衰老，其美貌不再，进而反映出丈夫的“二三其德”。 ②“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”这两句运用比喻的方法，以“羁鸟”“池鱼”自比，通过“羁鸟”和“池鱼”分别恋旧林和思故渊的比喻，生动地表达了作者对乡村生活的向往和对自由生活的追求。 ③“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”这句诗描写了在一个酒宴上人们因为即将到来的离别而无法尽情欢乐的情景，夜晚的江面上映照着月亮。这句话创造了一个充满伤感气氛的画面，有力地烘托了诗人内心悲愁凄苦无奈的情感，采用了借景抒情的手法，在营造离别情境方面的作用与本诗九、十两句作用相同。 二、（2025·天津武清·一模）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 秋江送别 [唐]王勃 归舟归骑俨成行，江南江北互相望。 谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。 送柴侍御 [唐]王昌龄 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡？ 3．(1)下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两首诗都是送别诗，《秋江送别》重复使用同一词语“归”、“江”，表现一种回旋反复的美。 B．《秋江送别》中，“互相望”即含有分别意，虽然说仅仅一水之隔，但感觉却非常遥远，流露出对友人的不舍之情。 C．水边，是古代送别的常见地点，“沅水通波接武冈”点出了友人要去的地方，语调流畅而轻快，“沅水”与“通波”蝉联而下，显得江河相连，两地比邻。 D．在情感上，《秋江送别》突出感伤之情，而《送柴侍御》则表达出诗人的确觉察不到离伤之情，后者与王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”情怀类似。 (2)前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。 【答案】(1)D (2)①意象运用上，王勃诗的意象隐于句内；王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义（青山象征思念，明月暗示友情），意境开阔。 ②空间处理上，王勃诗化近为远，强调心理距离之远，为送别诗传统写法（如谢朓诗有“何况隔两乡”）；王昌龄诗则化远为近，强调心理距离之近，是创新性的表达。 ③抒情方式上，王勃诗以议论直接表达，意尽句中；王昌龄诗融情入景，反诘收尾，余韵悠长。 【导语】这两首唐诗均以送别为主题，但情感表达各具特色。王勃的《秋江送别》通过“归舟归骑”与“江南江北”的重复，营造出回旋之美，流露出对友人的不舍与离愁。而王昌龄的《送柴侍御》三四句翻新脱妙，表达出超越离别的豁达与乐观，展现了友谊的深厚与无远弗届的情怀。 【详解】（1）本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“表达出诗人的确觉察不到离伤之情”错误。诗人未必没有“离伤”，但是为了宽慰友人，也只有将“离伤”强压心底，不让自己的“离伤”感染对方。更可能是对方已经表现出“离伤”之情，才使得工于用意、善于言情的诗人用乐观开朗又深情婉转的语言，以减轻对方的离愁。这是更体贴、更感人的友情。正是如此，“送君不觉有离伤”，更能让人感到无比的亲切和难得的深情。 故选D。 （2）本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色、评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①王勃诗将意象意象隐于句内，“波澜”“山川”仅为自然景物的客观描写，未独立成为情感载体，仅强调地理分隔的“一水”与心理感受的“两乡”对比。王昌龄诗将“青山”“明月”置于句首，成为独立意象，形成画面焦点。青山象征思念的连绵不断，“一道同云雨”暗喻两地情感相通；“明月”跨越空间，象征友情的永恒与无界，意象鲜明，意境开阔，画面感强。 ②王勃诗中“波澜才一水”是实际距离之近，“山川是两乡”是心理感受之远，延续传统送别诗的 “远隔” 主题，如南朝谢朓《暂使下都夜发新林》“何况隔两乡”，均强调分隔的遥远感，情感基调沉郁。王昌龄诗中“沅水通波接武冈”点明友人去向远方，但通过“青山同云雨”“明月共两乡”将空间拉近，突出“心理无距”的新颖视角，打破送别诗的悲情定式，翻新立意，传递豁达与温暖。 ③王勃诗直接议论，“已觉山川是两乡”直白道出离别的无奈，意尽句中，缺少回味空间。王昌龄诗通过青山、明月等意象间接抒情，情感隐含在景物关系中，“明月何曾是两乡”用反问否定离别之伤，看似洒脱，实则暗含不舍。表面豁达与内在离伤的矛盾，形成含蓄隽永的审美效果。 ( 考点02 ) 即事感怀 三、（2025·天津和平·一模）阅读下面一首诗，按要求回答问题。 关山月 陆游 和戎诏下十五年，将军不战空临边。 朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。 戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。 笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。 中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙? 遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！ 【注】：淳熙四年（1177），陆游罢官后闲居成都所作，此时距宋孝宗下诏与金人第二次议和已近十五年。 4．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．诗歌一二句总领全诗，“十五年”三字突出“和戎诏下”的时间之久，暗含悲愤之意。 B．“笛里谁知壮士心”与《扬州慢》中的“清角吹寒”，都是借声音渲染环境氛围，增强诗歌的抒情性。 C．“逆胡传子孙”写诗人想象子孙后代没有太平日子，被敌人侵犯死伤无数的场景。 D．全诗十二句，每四句一转韵，分别对应三种人物，写出他们不同的境遇和态度。 5．诗歌多处运用对比手法，请任选一处进行分析。 6．《乐府解题》说：“《关山月》，伤离别也。”陆游第一次改变了这个乐府旧题的内容，用其来书写时事，请分析作者在诗中寄寓的复杂情感。 【答案】4．C 5．①“朱门沉沉按歌舞”与“戍楼刁斗催落月”形成对比。 ②前者写权贵在深宅中沉溺歌舞享乐，后者写戍边将士百无聊赖，报国无门，尖锐批判了南宋朝廷的腐朽无能，表达了对边关将士的深切同情。 6．①对权贵不思收复失地的不满。将军权贵们临边而“不战”，整日沉醉歌舞，以致战马肥死马厩，弓弦腐烂断绝。 ②对边关战士遭遇的满腔悲愤。战士敲响刁斗，吹奏笛子，把建功沙场而不得、思念家乡的愁绪寄托于刁斗声和笛声中，他们空有报国心思却已头发花白。 ③对中原百姓的同情。中原百姓在外族的统治下忍辱偷生，“垂泪痕”，渴望宋军挥戈北上收复失地。 【导语】陆游的《关山月》以“和戎诏下十五年”为背景，通过鲜明的对比和生动的意象，深刻揭示了南宋朝廷的腐败与边疆将士的悲壮。诗中，“朱门沉沉按歌舞”与“戍楼刁斗催落月”形成强烈反差，展现了权贵享乐与将士戍边的巨大差距。陆游借此表达了对国家命运的忧虑和对恢复中原的渴望，同时也抒发了个人壮志难酬的愤懑。 4．本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。 C.“写诗人想象子孙后代没有太平日子，被敌人侵犯死伤无数的场景”错误。“逆胡传子孙”是指外族长期占据中原、繁衍生息，这句话表达诗人对金人长期占据中原的愤慨，以及对南宋朝廷无能收复失地的讽刺。 故选C。 5．本题考查学生赏析诗歌修辞手法的能力。 ①“朱门沉沉按歌舞”与“戍楼刁斗催落月”形成对比。 ②“朱门沉沉按歌舞”描绘了南宋权贵们在深宅大院中纵情歌舞、贪图享乐的画面，展现出他们的腐朽与堕落。“戍楼刁斗催落月”则刻画了戍边将士在刁斗声中，伴随月亮的起落，日复一日地煎熬，从年轻到白发苍苍的艰辛场景。 ③通过这一对比，将统治者的苟且偷安与戍边将士的为国奉献和牺牲进行鲜明对照，深刻地批判了南宋朝廷的腐朽无能，同时也表达出诗人对边关将士的深切同情。 另外，如“逆胡传子孙”和“遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕”构成对比：一边是占领中原的女真人在这里子孙成群，其乐融融，准备落地生根；另一边是中原遗民忍辱含泪，盼望统一。表达对中原百姓的同情和对南宋统治者的不满。 6．本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的能力。 ①诗中“和戎诏下十五年，将军不战空临边”“厩马肥死弓断弦”等句，明确指出由于朝廷的“和戎”政策，导致将军们不战而空守边境，军队的战马因长期不用而肥死，弓箭也因久未使用而断弦，诗人对此深感痛心和愤怒，批判了朝廷的这一政策使得军备废弛，国家处于危险境地。 ②“戍楼刁斗催落月，三十从军今白发”写壮士们无所事事，只有以阵阵刁斗声送走一轮又一轮的明月，只有把自己的心事寄托于幽咽的笛声中，每天都在这种百无聊赖的生活中打发时光。“笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨”写将士们满怀报国之志，却只能在笛声中抒发内心的无奈，他们杀敌和归乡的诸种愿望，将随着老死边关、化做暴露于野的白骨而最终落空。表达了对边关战士遭遇的满腔悲愤。 ③“遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕”写出了沦陷区的百姓在金人的统治下，忍辱负重，渴望南宋朝廷能够收复失地，然而他们的盼望却一次次落空，只能在夜晚暗自垂泪。表达对中原百姓的同情。 四、（2025·天津部分区县·一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。 致酒行 李贺 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。主父①西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。 【注】①主父：《汉书》载：“主父偃西入关见卫将军，卫将军数言上，上不省。资用乏，留久，诸侯宾客多厌之。”②马周：《旧唐书》载，马周投宿新丰被旅店主人轻视，后至长安做中郎将常何的门客。贞观五年，他代何条陈多事皆合上意，后被授监察御史。 7．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．本诗一二句总写劝酒场面，客人对酒兴怀，主人举杯劝酒。寥寥数语，奠定了全诗感伤不平的基调。 B．“主父”两句与“吾闻”两句，使用典故。前者从对面落笔，通过家人望眼欲穿突出久羁异乡之苦，后者则采用夸张手法表现困守的狼狈。 C．“空将”两句中的“空”，与“莫使金樽空对月”之“空”相同，写出了诗人对马周那种凭借几行文字就得到皇帝恩泽的行为不屑一顾。 D．“我有”两句一语双关，写出了诗人心情的变化。虽然灵魂无所归依却仍旧执着不改，对个人志向能够受到皇帝赏识充满希望。 8．这是一篇劝酒歌，李白也写过一篇劝酒歌——《将进酒》，在歌中诗人都寄寓了怀才不遇的痛苦但又有不同。请将本诗“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。”与《将进酒》“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”对比，分析其情感的不同。 【答案】7．C 8．《致酒行》最后两句通过雄鸡高唱迎来天明之景，表达诗人不再一蹶不振的豪情壮志，积极进取的凌云壮志。 《将进酒》中最后两句“呼儿”“与尔”，诗人口气甚大，显示出李白不拘形迹的豪迈性格。“万古愁”与开篇之“悲”照应，显示出李白在狂放乐观掩盖下的对自己韶华已逝、怀才不遇的悲愤与愁苦。（意思对即可） 【导语】这首诗描写了诗人设宴劝酒的场景，以主父偃和马周的典故表达了自己长期困顿、怀才不遇的感慨。诗人对自己的境遇充满迷茫和苦闷，但仍心怀希望，希望有朝一日能得到君主的赏识，实现自己的抱负。 7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“与‘莫使金樽空对月’之‘空’相同”错误，本诗中的的“空”是“只是”的意思；“莫使金樽空对月”的“空”是“白白地、徒然地”；“写出了诗人对马周那种凭借几行文字就得到皇帝恩泽的行为不屑一顾”错误，作者说马周只凭两行书就得到皇帝赏识，言外之意似乎是：政治出路不只是有一种途径，“囊锥”终有出头之日，科场受阻也不能悲观。并不是对马周行为的不屑一顾。 故选C。 8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①《致酒行》中诗人运用象征手法，以“雄鸡一声天下白”写主人的开导生出奇效，使他的心胸豁然开朗。这“雄鸡一声”是一鸣惊人，而“天下白”的景象更是光明璀璨。这一景象激起了诗人的豪情，于是末二句写少年正该壮志凌云，怎能一蹶不振！表达诗人积极进取的凌云壮志。 ②《将进酒》的结尾“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，结尾妙在诗人不过是被友招饮的客人，此刻却高踞一席，提议典裘当马，令人不知谁是“主人”，快人快语，非不拘形迹的豪迈知交断不能如此，显示出诗人豪迈洒脱的情怀。同时，“愁”与开篇之“悲”关合，而“万古愁”的含义更加深沉，既在悲叹人生短促，美好时光易逝，也表达自己怀才不遇、壮志未酬的愤懑，抒发了忧愤深广的人生感慨。 五、（2025·天津十二区重点校·一模）阅读下面这四首诗，按要求作答。 初入淮河四绝句① 【南宋】杨万里② 其一 船离洪泽岸头沙，人到淮河意不佳。 何必桑乾方是远，中流以北即天涯！ 其二 刘岳张韩③宣国威，赵张④二相筑皇基。 长淮咫尺分南北，泪湿秋风欲怨谁？ 其三 两岸舟船各背驰，波浪交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 其四 中原父老莫空谈，逢着王人诉不堪。 却是归鸿不能语，一年一度到江南。 【注】①宋孝宗淳熙十六年冬天，杨万里奉命到边境去迎接金国使臣，途中创作此诗。②杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人，其诗风格被称为“诚斋体”。③刘锜、岳飞、张俊、韩世忠，力主抗金，屡建功勋；④赵鼎和张浚，南宋初曾任宰相，重用抗金将领。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一首诗首两句总起、入题，交代了出使的行程和抑郁的心情。“意不佳”三字奠定了感情基调，是贯串这一组诗的感情主线。 B．第二首诗一、二句写“宣国威”“筑皇基”，第三句写如今竟落得“长淮咫尺分南北”。这里使用了欲扬先抑的手法。 C．第三首诗即景抒情，背驰船只所形成的“波痕交涉”之景后着以“亦难为”三字，凝聚了作者的深沉感喟，颇具匠心。 D．这四首诗所写内容与教材中杨万里的《插秧歌》虽然不一致，但语言平易自然，时用口语，都体现了“诚斋体”诗的特色。 10．组诗中其三与其四都运用了对比手法，请分别结合诗句进行分析。 【答案】9．B 10．①其三：将两岸舟船背道而驰与鸥鹭自在飞翔作对比，表达了诗人对这种人为隔绝的不满和对自由的向往。 ②其四：将中原父老的痛苦倾诉与归鸿的不能言语作对比，表现出中原父老的痛苦与无奈，以及南宋朝廷对中原沦陷区的忽视，饱含着诗人对中原人民的同情和对朝廷不作为的愤懑。 【导语】《初入淮河四绝句》以淮河为背景，抒发了对国家分裂的沉痛感慨。诗中既有对历史英雄的追忆，又有对现实困境的无奈，语言平易自然，情感深沉。通过对比手法，诗人巧妙地表达了对南北分离的痛心，以及对自由飞翔的向往，体现了“诚斋体”的独特风格。 9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“欲扬先抑的手法”错误，第二首诗一、二句写刘岳张韩、赵张二相的功绩，即“宣国威”“筑皇基”，第三句写如今“长淮咫尺分南北”，形成强烈反差，这里使用的是对比的手法，而非欲扬先抑。欲扬先抑是先贬抑再颂扬，而此诗只是将过去的功绩和现在的局势进行对比，表达对现实的不满和悲愤。 故选B。 10．本题考查学生分析鉴赏表达技巧的能力。 ①其三：“两岸舟船各背驰，波浪交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞”，将两岸舟船背道而驰与鸥鹭自在飞翔作对比。淮河两岸的舟船，因南北的分隔而各自朝着相反的方向行驶，连波浪的交汇融合都变得困难，象征着南北人民被隔绝，难以自由往来，体现了人为的阻隔给人们带来的痛苦；而鸥鹭却不受约束，自由自在地在南北之间飞翔，它们的自由与舟船的不自由形成鲜明反差，借此表达了诗人对这种人为隔绝的不满和对自由的向往。 ②其四：“中原父老莫空谈，逢着王人诉不堪。却是归鸿不能语，一年一度到江南”，将中原父老的痛苦倾诉与归鸿的不能言语作对比。中原的父老们向南宋的使者诉说着难以忍受的苦难，他们渴望得到解救，表达了对南宋朝廷的期待；而归鸿每年都能自由地往返于江南和中原之间，可它却不能将中原父老的痛苦传达给南宋朝廷，无法为他们传递心声。这种对比深刻地表现出中原父老的痛苦与无奈，以及南宋朝廷对中原沦陷区的忽视，饱含着诗人对中原人民的同情和对朝廷不作为的愤懑。 六、（2025·天津南开·一模）阅读下面这首宋诗，按要求回答问题。 胡无人① 陆游 须如猬毛磔，面如紫石棱。② 丈夫出门无万里，风云之会立可乘。 追奔露宿青海月，夺城夜踏黄河冰。 铁衣度碛雨飒飒，战鼓上陇雷凭凭。 三更穷虏送降款，天明积甲如丘陵。 中华初识汗血马，东夷再贡霜毛鹰。 群阴伏，太阳升；胡无人，宋中兴！ 丈夫报主有如此，笑人白首篷窗灯。 【注释】①《胡无人》：乐府旧题；陆游乾道九年（1173）摄四川嘉州事， 当时“近闻索虏自相残” （《闻虏乱有感》），南宋朝廷仍按兵不动。②“须如猬毛磔，面如紫石棱”：《晋书·桓温传》载，刘惔称桓温“须如猬毛磔，面如紫石棱，孙仲谋、晋宣王之流亚也”。 11．(1)下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（   ） A．《胡无人》运用乐府旧题，也与诗意吻合，属七言歌行体，本诗长短句参差错落，宜于抒情。 B．开篇两句如特写镜头，活用典故，塑造了诗人心目中报国志士的形象，展现“丈夫”的非凡气概。 C．“三更”四句，想象宋军夜战速胜的过程，实写邻国臣服纳贡的场景，表现诗人的政治理想。 D．“群阴伏”四句是议论，也是抒情，“群阴伏，太阳升”运用比兴手法，以“太阳升”喻大宋中兴。 (2)此诗抒发了诗人怎样的情感？ (3)请任选一个角度，鉴赏“追奔露宿青海月，夺城夜踏黄河冰。铁衣度碛雨飒飒，战鼓上陇雷凭凭”。 【答案】(1)C (2)诗人勾画了想象中的北伐胜利图，表达了对报国之士的呼唤与赞美，抒发了要收复失地的爱国之情。 (3)示例1：“追奔”二句，写壮士在万里青海头，月夜追逐敌人，踏着黄河坚冰，夺取敌人的城池，以“青海月”“黄河冰”，表现疆场的广阔，衬托出壮士一往无前的气概。 示例2：以“追奔露宿”“夺城夜踏”“度碛”等动作刻画壮士英勇无畏的形象，赞扬了壮士不畏艰险，乘胜前进的勇气。 【导语】《胡无人》通过描绘“丈夫”的英勇形象和征战场景，表达了诗人对报国建功的强烈渴望。开篇两句用典，塑造了志士的非凡气概；中间部分以生动的想象描绘了宋军夜战速胜、邻国臣服的场景，展现了诗人的政治理想；结尾四句运用比兴手法，以“太阳升”喻大宋中兴，抒发了对宋朝复兴的坚定信念和豪情壮志。 【详解】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“实写邻国臣服纳贡的场景”错误，“中华初识汗血马，东夷再贡霜毛鹰”是诗人对宋军胜利后邻国臣服进贡的想象，并非实写。 故选C。 （2）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 根据诗中“须如猬毛磔，面如紫石棱”“群阴伏，太阳升；胡无人，宋中兴”可知，战士们胡须像刺猬的毛一样竖起，面容像紫色的石头般棱角分明，诗人通过描绘志士的英勇形象和想象宋军的胜利以及邻国的臣服，表达了诗人对宋朝中兴的强烈愿望和对报国志士的赞美以及强烈的爱国之情。 （3）本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 示例1：从诗意方面来看，这四句诗描绘了将士们在青海边追击敌人，夜晚露宿在月光下，将士们在夜晚夺取城池，踏着黄河冰面，穿着铁甲穿越沙漠，雨水打在铁甲上，陇山上擂响战鼓，雷声轰鸣的情景，展现了他们的坚韧和豪情。诗人通过生动的意象和强烈的画面感，传达出将士们不畏艰难、一往无前的精神。 示例2：从动词方面来看，“追奔露宿”这个动词表现了将士们对敌人的紧追不舍，在野外露宿的情景，突出了他们的坚韧和豪情。“夺城夜踏”这个动词表现了将士们夺取城池的英勇和决心，描绘了将士们在夜晚踏着黄河冰面的情景，突出了他们的无畏和果敢。“度碛”这个动词表现了将士们穿越沙漠的情景，突出了他们的坚韧和毅力。通过这些动词的运用，诗人成功地描绘了将士们在艰苦环境中的英勇战斗场景，赞扬了他们不畏艰险、乘胜前进的勇气。 七、（2025·天津宝坻·一模）阅读下面这首诗，按要求作答。 成都府【1】 杜甫 翳翳桑榆日，照我征衣裳。我行山川异，忽在天一方。 但逢新人民，未卜【2】见故乡。大江东流去，游子日月长。 曾城【3】填华屋，季冬树木苍。喧然名都会，吹箫间笙簧。 信美无与适，侧身望川梁。鸟雀夜各归，中原杳茫茫。 初月出不高，众星尚争光。自古有羁旅，我何苦哀伤。 注释：【1】肃宗乾元二年（759年），杜甫由甘肃赴川。当时中原战乱频仍，诗人举家跋涉近一月才抵达成都，作此诗。【2】未卜：不知，难料。【3】曾城：这里指成都。 12．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（   ） A．诗中的自然景物都隐含深挚情感，如“未卜”句写出眼前故乡景色的美好。 B．“鸟雀夜各归”与“羁鸟恋旧林”运用的手法相似，表达的思想情感也相近。 C．本诗与《蜀相》同为七言古体诗，二诗都表达了作者内心壮志难酬的伤感。 D．全诗用“赋”来铺陈其事，又兼有比兴，形成曲折回旋、深婉含蓄的风格。 13．这首诗字里行间隐含着喜忧交错的复杂感情。请结合全诗，谈一谈你对此诗“喜忧交错”的理解。 【答案】12．D 13．①喜：“山川异”“忽”“新人民”等语，“曾城填华屋”四句，写出诗人艰苦跋涉后终于抵达新天地的欣慰与希望，和成都富庶繁华、气候温和带来的欣喜。 ②忧：“翳翳桑榆日，照我征衣裳”“未卜见故乡”“游子日月长”“无与适”“侧身望川梁”“中原杳茫茫”“初月出不高”等语句，写出诗人暮年飘泊、思念故乡的羁旅之愁，和心系中原的忧国伤时之情。 ③交错：诗中喜忧两种情感并非截然分开，而是随眼前景象变化交替产生，彼此缠绕。 【导语】杜甫《成都府》描绘了诗人初到成都的复杂情感。诗中既有对新环境的陌生与疏离，又有对故乡的深切思念。通过自然景物的描写，诗人表达了对安定生活的向往，同时也透露出对中原战乱的忧虑，情感交织，意境深远。 12．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“写出眼前故乡景色的美好”错误。“未卜”是“不知，难料”的意思，这句诗并非写出故乡景色的美好，而是表达诗人对故乡的思念和归期的不确定。 B.“运用的手法相似，表达的思想情感也相近”错误。“鸟雀夜各归”为对比手法，鸟雀天黑犹各自归巢，而茫茫中原，关山阻隔，他不知道自己何日才能回去，表达的是诗人对故乡的思念，“羁鸟恋旧林”为比喻，把官场中的自己比作“羁鸟”，把田园生活比作“旧林”，表达的是诗人对田园生活的怀念。 C.“同为七言古体诗，二诗都表达了作者内心壮志难酬的伤感”错误。《蜀相》为七言律诗，本诗并未表达壮志难酬的伤感。 故选D。 13．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①喜：诗人的“喜”主要源于两个方面。一方面，他通过“我行山川异，忽在天一方”等句，表达了自己在艰苦跋涉后，终于看到不同寻常的风景，感受到一种新生的喜悦。另一方面，成都的富庶繁华和气候温和也给他带来了欣喜之情。如“曾城填华屋，季冬树木苍。喧然名都会，吹箫间笙簧”，这些诗句描绘了成都的繁荣景象，体现了诗人对新环境的欣赏和满意。 ②忧：主要源于他对故乡的思念和对时局的担忧。例如，“翳翳桑榆日，照我征衣裳”描绘了傍晚时分昏暗的阳光照在自己的征衣上，营造出一种凄凉的氛围，暗示着诗人暮年漂泊的身世。“未卜见故乡”直接表达了对故乡的思念和归期的不确定。“游子日月长”体现出作为游子的孤独和时光的漫长。“无与适”意思是虽然成都很美，但自己却没有可以舒适相处的人，有一种孤独感。“侧身望川梁”写出诗人侧身远望，心中充满了对故乡和中原的牵挂。“中原杳茫茫”则点明了诗人心系中原，当时中原战乱频仍，诗人对中原的局势感到忧虑。“初月出不高，众星尚争光”以初月和众星的景象，象征着当时社会的混乱和自己的迷茫，进一步表达了忧国伤时之情。 ③交错：这种喜忧交错的情感在诗中反复出现，形成了一种曲折回旋的艺术效果。诗人在描写成都的繁华景象时，会因为看到这些而感到欣喜，但同时又会因为自己的漂泊身世和对故乡、中原的牵挂而产生忧愁。比如看到“曾城填华屋，季冬树木苍。喧然名都会，吹箫间笙簧”的繁华景象时，可能会暂时感到欣喜，但紧接着“信美无与适，侧身望川梁”又流露出孤独和对故乡的思念，喜忧两种情感相互交织，贯穿全诗。 八、（2025·天津红桥·一模）阅读下面这两首诗，按要求作答。 (8分) 读 书 秋夜读书每以二鼓尽为节① 皮日休 陆 游 家资是何物，积帙列梁梠。 腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编②不我欺。 高斋晓开卷，独共圣人语。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 英贤虽异世，自古心相许。 高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。 案头见蟊鱼，犹胜凡俦侣。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。 [注]：①这首诗写于乾道元年(1165年)秋天，作者初任隆兴通判时，孤寂无侣，郁郁寡欢，公务之余肆力读书。②遗编，遗留后世的著作，泛指古代典籍。 14、(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(3分) A.皮诗首联用设问交代家中积书满架，尾联用借喻的手法，照应标题，表明了诗人志趣所在。 B.皮诗颔联运用简笔勾勒，写诗人在书房展读时的情景，表现了诗人读书的宁静和喜悦之情。 C.陆游头有“白发”逼近“老境”，对着“青灯”夜读，还觉得意味盎然，像儿时读书一样。“白发”“青灯”“无情”“有味”“老境”“儿时”一一相映成趣，引发人们无尽联想。 D.陆诗首联称自己“腐儒碌碌”“叹无奇”，暗含当道不明、才不见赏、理想未能实现之慨。 【答案】A 【解析】皮诗尾联“案头见蟊鱼，犹胜凡俦侣”不是借喻，是说案头的蠹鱼，都胜过平庸的伙伴，是直接表达，并非借喻手法。 (2)赏析《秋夜读书每以二鼓尽为节》的颈联。 (3分) 颈联“高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期”，通过“高梧策策”的声音和“叠鼓冬冬”的声音，营造出一种清冷、紧迫的氛围（1分）。以景衬情，烘托出诗人在秋夜读书时的孤寂之感和时光流逝的紧迫感（2分）。 (3)这两首诗都是谈读书，侧重点有何不同?请简要分析。 (2分) 皮诗侧重于写读书时与圣贤交流的乐趣以及对书籍的喜爱，如“高斋晓开卷，独共圣人语”“案头见蟊鱼，犹胜凡俦侣”等；陆诗侧重于写自己在秋夜读书时的孤独寂寞以及岁月流逝的感慨，如“白发无情侵老境，青灯有味似儿时”“高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期”等（各1分）。 ( 考点03 )即景抒情 九、（2025·天津河西·一模）阅读下面的诗歌，按要求作答。 庭院翠鸟吟 何靖鹏 庭院榴花映日新，翠鸟翩翩栖绿阴。 振羽梳翎姿韵雅，碧光青影舞轻音。 幸脱虞机入雅庭，亲依君子意安宁。 驯心托素情缘久，雌雄相伴共长生。 朝迎曦光啼婉转，暮送斜阳舞影轻。 静坐石台书卷伴，轻抚翠羽叙深情。 岁岁榴红情愈浓，人和翠鸟韵无穷。 庭前共绘悠然景，岁月悠长意自融。 15．(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．整首诗描绘了诗人在庭院中与翠鸟相伴的情景，语言优雅清新，在对翠鸟的生动描写中流露出诗人的内心情感。 B．“振羽梳翎姿韵雅，碧光青影舞轻音”通过对翠鸟的动作描写，展现了翠鸟优雅的姿态和灵动的舞姿。 C．“幸脱虞机入雅庭，亲依君子意安宁”暗示翠鸟曾被捕捉后逃脱，表达了诗人对翠鸟获得自由的庆幸。 D．诗歌结尾“岁岁榴红情愈浓，人和翠鸟韵无穷”中“榴红”这一意象，象征着诗人与翠鸟之间情感的深厚与持久。 (2)简要分析“庭院榴花映日新”的作用。 (3)结合具体诗句，分析诗人在诗歌中表达了怎样的情感和思想。 【答案】(1)C (2)①从内容上看，描绘出一幅生机勃勃的画面，鲜艳的石榴花在阳光映照下崭新明艳，点明地点为庭院，渲染出清新美好的氛围； ②从结构上，为后文翠鸟的出现提供了环境背景，引出下文对翠鸟的描写； ③从情感表达上，以美景衬诗人愉悦心境，也为展现人与翠鸟和谐相处的美好情境做铺垫。 (3)①对自然的热爱：“庭院榴花映日新，翠鸟翩翩栖绿阴”描绘了翠鸟在庭院中的美好景象，传达出诗人对自然的热爱。 ②对和谐生活的向往：“幸脱虞机入雅庭，亲依君子意安宁”表达了诗人对翠鸟的喜爱和欢迎，“岁岁榴红情愈浓，人和翠鸟韵无穷”则表达了诗人希望与翠鸟长久相伴的愿望。 ③对美好生活的赞美： “静坐石台书卷伴，轻抚翠羽叙深情”描绘了诗人与翠鸟相伴的宁静画面，表达了对这种美好生活的赞美。 【导语】《庭院翠鸟吟》通过描述庭院中榴花和翠鸟的和谐景象，表现了诗人对自然的热爱。全诗用优美的笔触勾勒出宁静雅致的庭院景象，表达了人与自然共生共融的美好情感。 【详解】（1）本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“表达了诗人对翠鸟获得自由的庆幸”错误。“幸脱虞机入雅庭，亲依君子意安宁”暗示翠鸟曾被捕捉后逃脱，最终栖息在诗人的庭院中。这一句并非表达对翠鸟获得自由的庆幸，而是表达了诗人对翠鸟的喜爱和欢迎。 故选C。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①内容上，“庭院榴花映日新”描绘了庭院中石榴花在阳光照耀下崭新明艳的景象。“榴花映日”生动地展现出花朵的鲜艳与生机，“新”字则强调了画面的清新感，给人以蓬勃向上的视觉感受。此句明确了场景发生的地点是庭院，通过对榴花的描写，为读者呈现出一幅具体可感的画面，渲染出清新美好的氛围，让读者仿佛置身于那个充满生机的庭院之中。 ②结构上，这句诗处于诗歌开篇，起到了引出下文的作用。它所描绘的庭院环境，为后文翠鸟的出现提供了合理的背景。就像是舞台已经布置好，等待主角登场一样，“庭院榴花映日新”营造好了氛围，自然而然地引出了对翠鸟在庭院中活动的描写，使得诗歌内容的展开更加流畅自然，前后衔接紧密。 ③情感上，诗人借由描绘如此清新美好的庭院榴花景象，运用以景衬情的手法，衬托出自己内心的愉悦心境。美丽的榴花在阳光中绽放，象征着生活中的美好，诗人对这一景象的描写，暗示了他对当下生活的喜爱。同时，这样美好的环境也为后文展现人与翠鸟和谐相处的美好情境做了铺垫，使得这种和谐之情的表达更加顺理成章，让读者更能感受到诗人与翠鸟之间情感的真挚与美好。 （3）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①诗句“庭院榴花映日新，翠鸟翩翩栖绿阴”描绘了翠鸟所在的庭院之景：阳光明媚、石榴花鲜艳、绿树成荫。展现了一幅生机盎然的自然之景，体现了诗人对自然的热爱。 ②诗句“亲依君子意安宁”写翠鸟亲近依靠着诗人，内心安宁平静，体现了诗人和翠鸟的和谐亲密。“岁岁榴红情愈浓，人和翠鸟韵无穷”写年年石榴花红，情感愈加深厚；人与翠鸟的相处和谐美好，韵味无穷。两句写出了人和翠鸟的长久相伴、感情深厚。 ③诗句“朝迎曦光啼婉转，暮送斜阳舞影轻”写清晨迎着初升的阳光婉转啼唱，傍晚送走斜阳时轻快起舞，展现了翠鸟相伴的理想生活；“静坐石台书卷伴，轻抚翠羽叙深情”写安静地坐在石台上，以书卷为伴，轻轻抚摸翠鸟的羽毛，诉说深厚的感情，展现了有书有鸟的宁静生活。 十、（2025·天津河东·一模）阅读下面的古诗，按要求作答。 田居喜雨 〔明〕李梦阳 有田忧水复忧干，一雨农心得暂宽。 从此荷锄添野事，向来垂钓省风湍。 台林泽草俱回态，急响微沾并作寒。 薄暮断虹收霹雳，旷原西日倚筇①看。 【注释】①倚筇（qióng）：拄着竹杖。 16．(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联写出了农民种田时既担心水涝又担心干旱的心理，一场雨让农人们的内心暂时得到宽慰，既点题又奠定了全诗喜悦的基调。 B．颔联描绘的农事之“动”（荷锄）与垂钓、观景之“静”形成对比，深化诗意张力。 C．颈联诗人从视觉和听觉角度，描绘出雨后万物复苏之态以及雨带来的清冷之感，营造出一种清新、湿润的氛围。 D．从诗歌风格来看，此诗清新自然，语言简洁明快，与陶渊明的田园诗风格完全一致，都以描写田园生活和自然景色为主，表达了对田园的热爱和对官场的厌倦。 (2)李梦阳的《田居喜雨》与杜甫《春夜喜雨》标题都有“喜雨”二字，所喜之情是否相同？请简要分析。 【答案】(1)D (2)相同之处：两首诗从情感基调上看，都洋溢着因雨而生的喜悦之情，二人都因雨对世间万物生长的积极作用而心生欢喜。 不同之处：李梦阳的情感主要聚焦于当下雨对农事和农民生活的直接影响，因雨缓解农民忧愁而喜悦，情感较为质朴；而杜甫身处乱世，他对春雨的喜爱，不仅在于春雨本身的美好，更寄托了对和平、安宁生活的向往，其情感深度和广度超越当下雨景，从自然现象延伸到对社会生活的期盼，具有更深远的理想主义色彩。 【导语】李梦阳的《田居喜雨》通过细腻的笔触描绘了农民因雨水而获得的心理宽慰与自然景色的变化。诗中，“一雨农心得暂宽”直接表达了农民对雨水的渴望与喜悦，而“台林泽草俱回态”则进一步以雨后万物的复苏，展现了自然的生机与活力。全诗语言清新自然，情感真挚，既体现了对田园生活的热爱，也透露出对自然和谐的向往。 【详解】（1）本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“风格完全一致，都以描写田园生活和自然景色为主，表达了对田园的热爱和对官场的厌倦”错误，这首诗主要描绘了久旱逢甘霖的喜悦，通过细腻的笔触展现了雨给大地带来的生机与活力。首联“有田忧水复忧干，一雨农心得暂宽”直接点明了农民种田时的担忧以及雨带来的宽慰。颔联“从此荷锄添野事，向来垂钓省风湍”则形象地展现了农民在雨后的劳作与闲适。颈联“台林泽草俱回态，急响微沾并作寒”进一步从视觉和听觉角度描绘了雨后的景象，营造出清新、湿润的氛围。尾联“薄暮断虹收霹雳，旷原西日倚筇看”则以美丽的晚霞和夕阳下的景象收束全诗，表达了诗人对这雨景的喜爱与陶醉。在诗歌风格上，此诗确实清新自然，语言简洁明快，与陶渊明的田园诗有相似之处，都以描写田园生活和自然景色为主。但说两者“风格完全一致”并不准确，因为每位诗人都有其独特的表达方式和情感色彩。此诗更多地体现了诗人对田园生活的热爱与向往，以及对自然景色的细腻描绘，而非单纯地对官场的厌倦。 故选D。 （2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 相同之处：由“薄暮断虹收霹雳，旷原西日倚筇看”“好雨知时节，当春乃发生”等可知，两首诗从情感基调上看，都洋溢着因雨而生的喜悦之情，二人都因雨对世间万物生长的积极作用而心生欢喜。   不同之处：李梦阳的情感主要聚焦于当下雨对农事和农民生活的直接影响，因雨缓解农民忧愁而喜悦，情感较为质朴；他写道“有田忧水复忧干，一雨农心得暂宽”，意思是农民在干旱之后，终于迎来了期盼已久的雨水，心中的忧愁暂时得到了缓解。而杜甫身处乱世，他对春雨的喜爱，不仅在于春雨本身的美好，更寄托了对和平、安宁生活的向往，其情感深度和广度超越当下雨景，从自然现象延伸到对社会生活的期盼，具有更深远的理想主义色彩。他写道“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，表现了春雨的细腻与温柔，同时也表达了对未来的美好期许。 十一、（2025·天津河北·一模）阅读下面这两首诗，按要求作答。 绝句漫兴（其二）①杜甫（唐） 手种桃李非无主，野老墙低还似家。 恰似春风相欺得②，夜来吹折数枝花。 春居杂兴（其一）王禹偁（宋） 两株桃杏映篱斜，妆点商州副使③家。 何事春风容不得？和莺吹折数枝花。 【注】①这首诗创作于安史之乱后，杜甫流落西南寄居成都草堂的第二年。②恰似：正是；得：语助词，无义。③副使：作者当时从开封被贬官任商州（今属陕西）团练副使。 17．下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．杜诗的笔下，在自家的花园中桃李有主，“非”“还”起到加强语气的作用。 B．王诗“和莺吹折数枝花”采用倒装手法，是出于格律要求，也为了突出强调。 C．在杜甫看来，春风折花有意欺主，这首诗只有“春风”意象被诗人人格化了。 D．两首诗题目中的“兴”，都是“以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容”。 18．同样写到春风，两首诗的抒情手法有何不同？ 19．仇兆鳌评诗说：“人当适意时，春光亦若有情；人当失意时，春色亦成无赖。”请结合此评价，分析这两首诗。 【答案】17．D 18．①杜诗运用拟人手法，将春风当作有意欺人的对象，委婉含蓄地抒发自身流离之苦。 ②王诗则使用反问，以强烈的语气表达对春风的不满，直抒被贬后的抑郁愤懑。 19．①杜甫经历安史之乱流落西南，处于失意之中，故觉得春风“相欺”，吹折桃李花，春色成了“无赖”。 ②王禹偁被贬商州，内心抑郁，认为春风容不得桃杏，吹折花枝，让春色变得可恼。 ③两首诗都因诗人失意，而使笔下的春色染上了消极的情感色彩，体现了“人当失意时，春色亦成无赖”。 【导语】这两首咏春诗以相似的意象（桃李、春风、折花）呈现截然不同的情感内核。杜甫诗以“野老”自况，墙低花折中暗藏乱世飘零之痛，春风欺主实为命运弄人的隐喻；王禹偁诗则以“妆点”起笔，桃杏斜篱间透出贬官后的孤愤，末句莺花并写更显春色无情。同是托物寄慨，一沉郁顿挫，一峭拔清冷，折射出唐宋诗人面对逆境时的不同美学表达。 17．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“都是‘以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容’”错误。两诗题目中的“兴”并非指《诗经》中“先言他物以引起所咏之词”的起兴手法，而是指诗人即兴感怀、随感而发的创作方式。杜甫的“漫兴”意为随意抒发漂泊中的杂感，王禹偁的“杂兴”则写被贬后的即事感慨。 故选D。 18．本题考查学生鉴赏诗歌抒情手法的能力。 ①杜诗：主要运用了拟人的修辞手法，将春风拟人化，说春风“相欺”，好像是故意来欺负诗人，通过这种方式含蓄地表达了诗人在流落西南、生活困苦时的敏感与无奈，以及对生活中种种不如意的感慨，情感表达较为委婉。 ②王诗：则是通过反问的方式来抒情，“何事春风容不得？”以强烈的语气表达出诗人对春风吹折花枝的不满，结合诗人被贬官的背景，这种不满实则蕴含了诗人被贬后的抑郁和愤懑之情，情感表达较为直接强烈。 19．本题考查学生分析概括诗人在文中的观点态度的能力。 ①《绝句漫兴（其二）》：杜甫在安史之乱后流落西南，生活困苦，处于失意之中。此时他眼中的春色也变得“无赖”，本来亲手种植的桃李有主，却因春风的“相欺”而“夜来吹折数枝花”。这里的春风被赋予了人的情感，仿佛是故意来欺负诗人，诗人借春风吹折花枝这一景象，抒发了自己在困境中的敏感与无奈，以及对生活不如意的感慨，春色在诗人眼中成为了一种烦恼和困扰，正体现了“人当失意时，春色亦成无赖”。 ②《春居杂兴（其一）》：王禹偁从开封被贬官到商州，内心抑郁愤懑。诗中“两株桃杏映篱斜，妆点商州副使家”描绘了桃杏装点家园的美景，但紧接着“何事春风容不得？和莺吹折数枝花”，以反问的语气表达出对春风“吹折数枝花”的不满。在诗人看来，春风似乎故意不容这些美好存在，破坏了原本的景致，这也反映出诗人在失意时，觉得春色变得不那么美好，甚至有些可恼，同样印证了“人当失意时，春色亦成无赖”。 ③总之，两首诗都通过对春风及相关景物的描写，将诗人的主观情感融入其中，因诗人失意，而使笔下本来美好艳丽的春色染上了消极的情感色彩，景随情变，很好地体现了仇兆鳌所说的这种情景关系。 十二、（2025·天津宁河·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 采桑子① 欧阳修 十年前是尊前客，月白风清，忧患凋零。老去光阴速可惊。 鬓华虽改心无改，试把金觥②。旧曲重听。犹似当年醉里声。 注：①此词是作者受诬陷、弹劾后于宋神宗熙宁四年退居颍州后所作。②金觥：大酒杯。 (1)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是 ( )(3分) A.“月白风清”四字色调明朗，给人的想象是美好广阔的。 B.“老去光阴速可惊”作上片结语，语言质朴无华，斩截有力。 C.上片末二句精力弥满、笔势劲挺，下片前两句凄然欲绝、情绪低沉。 D.结尾二句紧承前句，与首句互相呼应，使全词结构完整严谨。 【答案】C。上片末二句“老去光阴速可惊”，感慨时光飞逝，情绪低沉；下片前两句“鬓华虽改心无改，试把金觥”，虽有年华老去的感慨，但仍有积极的心态，并非凄然欲绝、情绪低沉，C选项赏析错误。 【解析】上片末二句“老去光阴速可惊”，感叹时光飞逝，流露出一种迟暮之感，情绪较为低沉；下片前两句“鬓华虽改心无改，试把金觥”，虽感慨年华老去，但“心无改”和“试把金觥”又展现出一种不服老、想要积极面对生活的态度，并非“凄然欲绝、情绪低沉”，C选项赏析错误。 (2)词的上阕运用了哪些艺术手法，请具体分析。(3分) 【答案】运用了对比的手法，“十年前”与“如今”对比，“月白风清”的美好时光与“忧患凋零”的现状对比，突出了时光流逝和人生境遇的变化。（手法1分，分析2分） 【解析】上阕“十年前是尊前客，月白风清”描绘了过去美好惬意的时光，“忧患凋零。老去光阴速可惊”则展现了如今历经忧患、时光飞逝的现状，通过“十年前”与“如今”、美好时光与凄凉现状的鲜明对比，突出了岁月变迁和人生境遇的巨大变化，强化了情感表达。 (3)本首词的最大特点是以情语取胜，请分析下片抒发了作者那些情感。(3分) 【答案】下片抒发了作者虽鬓发已白但初心不改的执着之情；通过“旧曲重听”，表达了对往昔美好时光的怀念之情；在历经忧患后仍能举杯畅饮，展现出一种旷达乐观的情怀。（每点1分） 【解析】“鬓华虽改心无改”，“鬓华改”体现出时光流逝、容颜老去，“心无改”则表明作者虽历经磨难、年华老去，但初心依旧，抒发了坚守自我的执着之情；“旧曲重听。犹似当年醉里声”，听到旧曲，回忆起当年的情景，表达了对往昔美好时光的深深怀念；在经历了弹劾、退居颍州等挫折后，作者还能“试把金觥”，举杯畅饮，展现出一种豁达乐观的情怀，不被困境所打倒，坦然面对生活。 试卷第1页，共3页 27 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $$