《活动二：快乐折纸园》（教案）-2024-2025学年一年级下册数学西师大版（2024）

《活动二：快乐折纸园》教案-2024-2025学年西师大版（2024）小学数学一年级下册

一、教学背景

“图形与几何” 是小学数学教学的重要领域，在小学阶段整合为 “图形的认识与测量” 和 “图形的位置与运动” 两大主题。《认识平面图形》作为 “图形与几何” 领域的基础内容，通过一系列实践活动，帮助学生经历从实际物体抽象出几何图形的过程，积累观察和思考的经验，逐步形成空间观念。《快乐折纸园》这一活动，借助折纸这一充满趣味性与操作性的方式，让学生在实践中深化对平面图形的认识，契合新教材注重学生实践能力与核心素养培养的理念。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1. 学生能够通过折纸活动，直观认识长方形、正方形、三角形等平面图形的特征，理解图形之间的转换关系，如长方形与正方形、三角形之间的相互转化。
2. 熟练掌握简单的折纸方法，能够运用所学方法折出指定的平面图形，如正方形、三角形，并能清晰地描述折纸步骤。

（二）过程与方法目标

1. 经历观察、操作、思考、交流等活动过程，培养学生的动手实践能力、空间想象能力以及逻辑思维能力。例如，在观察教师示范折纸的过程中，学生学会有序观察；在自己动手折纸时，锻炼手部精细动作和空间感知能力；在与同伴交流折纸经验时，提高语言表达和逻辑思维能力。
2. 通过小组合作折纸，增强学生的合作意识与团队协作能力，学会倾听他人意见，分享自己的想法，共同解决问题。

（三）情感态度与价值观目标

1. 在趣味折纸活动中，激发学生对数学学习的浓厚兴趣，感受数学与生活的紧密联系，体会数学的趣味性和实用性。例如，让学生发现生活中许多物品都可以通过折纸的方式呈现，从而感受到数学在生活中的广泛应用。
2. 培养学生的创新精神和审美意识，鼓励学生在折纸过程中发挥想象力，创造出独特的折纸作品，提升对美的鉴赏能力。

（四）核心素养目标

1. 空间观念：通过对折纸过程中图形的变换进行观察、想象和操作，让学生直观地理解图形的形状、大小以及位置关系的变化，如将长方形纸折成正方形或三角形时，感知图形边长和角度的变化，从而有效培养学生的空间观念。
2. 几何直观：在折纸活动中，学生借助直观的图形操作，理解抽象的数学概念和图形关系。例如，通过将一张纸多次折叠，形成不同的几何图形，学生可以直观地看到图形的组合与分解，有助于提升几何直观能力。
3. 实践创新：鼓励学生在掌握基本折纸方法的基础上，尝试创新折纸方式，创造出独特的作品，培养学生的实践能力和创新意识，让学生在实践中不断探索和尝试新的方法。

三、教学重难点

（一）教学重点

1. 引导学生通过折纸操作，深入理解长方形、正方形、三角形等平面图形的特征。例如，通过对折长方形纸，让学生观察并发现长方形对边相等的特征；通过将正方形纸对角折叠，认识到正方形四条边相等且四个角都是直角的特点。
2. 掌握将长方形折成正方形、三角形，以及利用正方形折出三角形等基本的折纸方法，并能准确表述折纸过程。

（二）教学难点

1. 理解平面图形在折纸过程中的转换原理，如长方形如何通过折叠变成正方形，以及图形转换过程中边与角的变化关系。这需要学生具备一定的空间想象能力和逻辑思维能力，对于一年级学生来说具有一定难度。
2. 在合作折纸过程中，培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力，确保每个学生都能积极参与到活动中，发挥各自的作用。同时，引导学生在合作中学会倾听、分享和互相帮助，解决可能出现的矛盾和问题。

四、教学准备

（一）教师准备

1. 多媒体教学设备，用于展示折纸动画视频、优秀折纸作品图片等教学资源，直观地向学生展示折纸的步骤和方法，激发学生的学习兴趣。

2. 不同颜色、大小的长方形、正方形纸张若干，用于教师示范折纸操作，以及在课堂上进行图形转换的演示。
3. 剪刀、胶水等工具，以备在教学过程中进行特殊折纸操作或作品展示时使用。
4. 制作课堂练习的相关教具，如卡片、拼图等，帮助学生巩固所学知识。

（二）学生准备

1. 每人准备若干张长方形、正方形纸张，颜色可以多样化，以增加折纸活动的趣味性。
2. 准备剪刀、胶水等简单手工工具，方便在折纸过程中进行裁剪和粘贴。

五、教学过程

 

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
趣味导入	1. 利用多媒体播放一段充满趣味的折纸动画视频，视频中展示各种精美的折纸作品，如纸飞机、千纸鹤、小船等。在播放过程中，适时提问学生：“同学们，你们知道这些漂亮的东西是用什么做出来的吗？” 引导学生观察并思考。2. 播放结束后，展示提前准备好的一些折纸作品，分发给学生，让他们近距离观察和触摸，感受折纸的魅力。接着提问：“你们想不想自己动手折出这些有趣的作品呢？” 从而引出本节课的主题 ——《快乐折纸园》。	1. 认真观看折纸动画视频，积极回答教师提出的问题，表达自己对视频中折纸作品的看法和感受。2. 仔细观察教师分发的折纸作品，动手触摸，感受折纸的神奇，激发对折纸活动的兴趣和期待，踊跃回应教师的提问，表达自己想要动手折纸的愿望。	1. 通过播放动画视频，营造轻松愉快的课堂氛围，吸引学生的注意力，激发学生对折纸活动的好奇心和兴趣。2. 让学生近距离观察和触摸折纸作品，直观感受折纸的魅力，进一步调动学生的学习积极性，为后续教学活动的开展做好铺垫。
知识回顾	1. 借助 PPT 展示长方形、正方形、三角形等平面图形的图片，提问学生：“同学们，我们之前认识了一些平面图形，大家还记得它们的名字吗？” 引导学生回顾已学图形的名称。2. 随机抽取学生，让他	1. 认真观看 PPT 上的图形图片，积极举手回答问题，准确说出图形的名称。2. 被抽取的学生认真思考，努力回忆图形的特点，并进行表	1. 帮助学生回顾已学的平面图形知识，为后续在折纸活动中进一步认识和理解图形特征奠定基础。2. 通过提问和学生的回