第二单元 空气（复习课件）-2024-2025学年五年级科学下册期中复习讲练测（青岛版）

复习课件 第二单元 空气 1 思维导图 2 知识清单 重难点知识 01 01 第6课 空气的成分 1.空气由多种气体混合而成，氧气约占21%，氮气约占78%，还有少量二氧化碳、水蒸气等。 2.通过蜡烛燃烧实验可证明：蜡烛在倒扣的瓶中燃烧一段时间后熄灭，说明空气中有支持燃烧的气体；蜡烛熄灭后瓶内水位上升，剩余气体不能使燃着的木条继续燃烧，证明剩余气体不支持燃烧。 3.氮气能用于保护食品、制造氮肥 ，液氮可用于医疗手术。 3 知识清单 第7课 氧气 1.通常情况下，氧气无色无味，能支持燃烧，但本身不燃烧。 2.氧气可用于医疗急救、支持燃烧等。 3.过量吸氧对人体有害，正常人长时间吸入高浓度氧气会氧中毒，高原地区人群到平原地区可能出现醉氧现象。 4 知识清单 第8课 二氧化碳 1.实验室可用小苏打和白醋制取二氧化碳。 2.二氧化碳通常无色无味，密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，能使澄清石灰水变浑浊。 3.二氧化碳可用于制作碳酸饮料、作制冷剂、提高作物产量、灭火等。使用和储存时要注意安全，如干冰易冻伤皮肤，密闭空间使用干冰可能导致人窒息。 5 知识清单 第9课 燃烧 1.燃烧伴有发光、发热现象。 2.燃烧必须同时具备三个条件：可燃物、氧气（或空气）、达到可燃物的着火点。 3.烧伤、烫伤后应立即用大量流动的冷水冲洗受伤部位，然后根据伤势及时就医。 6 知识清单 第10课 灭火与逃生 1.灭火方法有隔离可燃物、隔绝氧气、降低温度到着火点以下。 2.二氧化碳灭火器使用方法：提起灭火器，拔下保险销，用力压下手柄，对准火源根部扫射。使用时注意不能在室外大风时使用；在室外应从上风方向喷射；在狭小密闭空间使用后人员需迅速撤离；灭油类火时喷筒不能距油面太近。 3.火灾逃生时不能乘坐电梯，要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰或匍匐前进，可披上湿被褥。 7 知识清单 第11课 让空气更清新 1.清新空气对健康很重要，空气污染会影响人体健康。 2.空气污染来源包括工业废气、汽车尾气、秸秆焚烧、建筑扬尘等。可通过观察植物叶片灰尘、统计交通流量等了解周围空气污染情况。 3.为让空气更清新，人们采取安装废气净化设备、推广绿色出行、植树造林等措施。公民应增强环保意识，践行低碳生活。 8 探究新知 重难点简答 01 02 第6课 空气的成分 1.怎样证明空气中含有支持燃烧和不支持燃烧的气体？ 答：（1）把蜡烛固定在水槽里并点燃，用一个透明的塑料瓶倒扣在蜡烛上。会看到蜡烛燃烧一会儿后熄灭，这说明空气中有支持燃烧的气体，而且该气体被消耗了。（2）蜡烛熄灭后，水槽里的水会进入塑料瓶。这时打开瓶盖，迅速把燃着的木条伸进瓶内，木条熄灭，这就证明瓶内剩下的气体不支持燃烧。 2.氮气有什么用途？ 答：（1）可以用来保护食品，因为氮气化学性质稳定，能防止食品变质。（2）能制造氮肥，给植物提供养分。（3）液氮能用于医疗手术，比如冷冻治疗 。 9 探究新知 第7课 氧气 1.氧气有哪些性质和用途？ 答：（1）性质：通常是无色无味的气体，能支持燃烧，但自身不能燃烧。（2）用途：在医疗上可用于急救病人；在生活中能支持物质燃烧，像生火做饭、气焊等都需要氧气 。 2.为什么不能过量吸氧？ 答：（1）正常人长时间吸高浓度氧气会氧中毒，对身体组织造成伤害。（2）高原地区的人到平原地区，由于环境中氧气含量变化，可能会出现醉氧现象，感到疲倦、嗜睡等。 10 探究新知 第8课 二氧化碳 1.实验室怎么制取二氧化碳？如何检验二氧化碳？ 答：（1）在实验室里，把小苏打放在容器中，慢慢倒入白醋，就能制取二氧化碳。（2）检验二氧化碳时，把气体通入澄清石灰水，如果石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳。 2.二氧化碳有什么用途？使用和储存时要注意什么？ 答：（1）用途：可以制作碳酸饮料；能作制冷剂；还能帮助提高农作物产量；也可用于灭火。（2）注意事项：运送二氧化碳储罐时要远离热源；不能直接用手接触干冰；在汽车、船舱等密闭空间不能使用干冰，防止人缺氧窒息 。 11 探究新知 第9课 燃烧 1.燃烧需要哪些条件？ 答：燃烧必须同时满足三个条件：（1）要有可燃物，比如木头、纸张等可以燃烧，石头就不行。（2）需要有氧气（或空气），没有氧气很多物质无法燃烧。（3）要达到可燃物的着火点，不同物质着火点不一样，比如白磷着火点低，容易自燃 。 2.烧伤、烫伤后该怎么办？ 答：（1）马上用大量流动的冷水冲洗受伤的地方，时间要长一些，降低受伤部位的温度。（2）冲洗后，根据伤势轻重，轻的可以自己处理，重的要赶紧去医院 。 12 探究新知 第10课 灭火与逃生 1.灭火的方法有哪些？请举例说明。 答：（1）隔离可燃物，像森林火灾时，把火源周围的树木砍掉，阻止火势蔓延。（2）隔绝氧气，比如油锅着火，用锅盖盖上，火就灭了。（3）降低温度到着火点以下，用水浇灭燃烧的木材，就是利用水蒸发吸热降低温度 。 2.火灾逃生要注意什么？ 答：（1）千万不能坐电梯，因为火灾时电梯可能出故障。（2）用湿毛巾捂住口鼻，过滤有害气体和烟尘。（3）弯腰或爬着走，因为靠近地面的空气更干净。（4）可以披上湿被褥，防止被火烧伤 。 13 探究新知 第11课 让空气更清新 1.空气污染的来源有哪些？ 答：空气污染来源有很多，（1）工厂排放的废气。（2）汽车尾气。（3）焚烧秸秆产生的烟雾。（4）建筑施工产生的扬尘 。 2.为让空气更清新，我们能做些什么？ 答：（1）工厂安装净化设备，减少废气排放。（2）我们出行尽量选择步行、骑车或者坐公交，少开私家车。（3）多种树，树木能净化空气。（4）我们自己也要有环保意识，节约用水用电，过低碳生活 。 14 探究新知 重难点实验题 01 03 实验一：探究空气的成分 1.实验目的：探究空气中支持燃烧和不支持燃烧的气体成分。 2.实验材料：蜡烛、水槽、透明塑料瓶、木条、水 。 3.实验步骤：（1）在水槽里装适量水，把蜡烛固定在水槽底部并点燃。（2）用透明塑料瓶倒扣在燃烧的蜡烛上，观察蜡烛燃烧情况和瓶内水位变化。（3）蜡烛熄灭后，把水槽里的水加到和瓶内水面一样高，打开瓶盖，迅速把燃着的木条伸进瓶内，观察木条的燃烧情况 。 4.实验结论：空气中有支持燃烧的气体，蜡烛燃烧消耗了这种气体，使瓶内气压变小，水位上升；剩余气体不支持燃烧，证明空气是由多种气体混合而成的。 15 探究新知 01 实验二：氧气的性质实验 1.实验目的：探究氧气的物理性质（颜色、气味）和化学性质（助燃性）。 2.实验材料：装满氧气的集气瓶、带火星的木条、玻璃片 。 3.实验步骤：（1）观察集气瓶中氧气的颜色和状态，打开玻璃片，用手轻轻在瓶口扇动，闻氧气的气味。（2）把带火星的木条慢慢伸进集气瓶中，观察木条的变化 。 4.实验结论：氧气是无色无味的气体，能使带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧。 16 探究新知 01 实验三：二氧化碳的制取与性质实验 1.实验目的：学习制取二氧化碳的方法，探究二氧化碳的性质。 2.实验材料：小苏打、白醋、塑料瓶、导管、集气瓶、蜡烛、澄清石灰水 。 3.实验步骤：（1）把小苏打放入塑料瓶，慢慢倒入白醋，用导管将产生的气体通入集气瓶收集。（2）把燃着的蜡烛放在集气瓶口，若蜡烛熄灭，说明二氧化碳收集满了。（3）往收集满二氧化碳的集气瓶里倒入少量澄清石灰水，摇晃集气瓶，观察石灰水的变化。（4）把点燃的蜡烛放入集气瓶中，观察蜡烛的燃烧情况 。 4.实验结论：小苏打和白醋反应能制取二氧化碳；二氧化碳无色无味，不燃烧也不支持燃烧，能使澄清石灰水变浑浊。 17 探究新知 01 实验四：燃烧条件的探究实验 1.实验目的：探究燃烧需要的条件。 2.实验材料：木条、石块、酒精灯、火柴、蜡烛、烧杯 。 3.实验步骤：（1）用火柴分别点木条和石块，观察现象。（2）点燃两支蜡烛，用烧杯罩住其中一支，观察现象。（3）把木条放在酒精灯上加热，观察木条是否燃烧，移开酒精灯后再观察 。 4.实验结论：燃烧需要有可燃物、氧气（或空气），还要达到可燃物的着火点，这三个条件缺一不可。 18 谢谢观看 19 $$