2025届湖南省天壹名校联盟高一开学质量检测语文试题

润天壹 机密★启用前 湖南天壹名校联盟·2025年上学期高一开学质量检测 语文 本试卷共8页。全卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如有改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案：回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)】 阅读下面的文字，完成1~5题 材料一： ①廉洁是一个古老但又常新的话题，也是一个凝重而又富有现实意义的话题。廉洁文化是历代 政治家、思想家和人民大众在长期历史发展过程中积累的关于反腐倡廉的思想与智慧的结晶，是中 华优秀传统文化中非常重要的组成部分。 ②中国历史上廉洁文化的产生，既是国家治理的需要、官僚队伍管理的需要，也是总结历史经验教 训的需要。历朝历代都需要培养廉洁文化、建设廉洁制度。传统廉洁文化有其思想内涵和文化特征。 ③个人修身。中华民族历来重视修身齐家，并将修身齐家作为治国的基础工程。《大学》中有 “自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”，修身是国人安身立命之本，体现了传统廉洁文化的精华。 古人认为，社会纷争源于人的贪欲，最大的危险就在于人的贪婪和欲望。因而，从总体上看，传统修 身思想包括清心养廉、戒奢以俭、慎独自省等内容。首先，古代贤哲始终将清廉自守、淡泊明志、宁静 致远作为人格理想。其次，古代贤哲多将节欲修身、戒奢以俭作为修身齐家的基本内容，并将萎靡、 奢侈、浪费等作为败家败国之事。老子提出，“治人事天，莫若啬”。可见，戒奢以俭是修身之要和治 国之道。 ④廉洁从政。廉洁从政是指传统廉洁文化在官员的为人做官、生活习惯、行为举止等方面的表现， 包括廉洁无私、正直公道、执事以敬等。廉洁无私是指在公利与私利发生冲突时，官员能够为公忘私、 先公后私，做到“爱人不私赏，恶人不私罚”。正直公道是指官员能够刚正不阿，赏不避仇，罚不避亲，不 拿原则做交易。比如志存公道的魏征、为人廉直的屠佳等都是公正廉明的典范。执事以敬是指勤政敬 业、事必躬亲、鞠躬尽瘁等，诸葛亮、于成龙等就是执事以敬的典范。 ⑤治国理政。传统廉洁文化在治国理政方面表现为廉为政本、以廉课吏、严刑峻法、监察纠举 等。在古人看来清正廉洁是关系国运亨通的基本政治原则，管子就将礼、义、廉、耻作为“国之四雏”。 同时，古人特别重视用人廉洁问题，汉代就推出了孝廉制度，将“孝”“廉”作为选拔官员的基本标准。 此外，为了实现国家和社会的长治久安，历代执政者都在积极探索廉政制度化建设，如历代王朝都建 立了监察纠举机构和职位，如御史大夫，丞相司直、司隶校尉、巡按御史等，这些对现代反腐机制建设 【高一语文试题第1页（共8页）】 具有重要借鉴意义。 ⑥新时代以来，我们党不仅加强了廉洁文化的宣传、弘扬、建设工作，同时不断完善廉洁文化的 制度建设，使廉洁文化有章可循、有法可依。党的二十大报告对新时代全面从严治党伟大实践进行 深刻总结时指出，始终保持风清气正的政治生态，需要全方位、全社会重视廉洁文化建设，深入学习、 贯彻落实廉洁文化，真正做到千部清正、政府清康、政治清明、社会清朗。 (摘编自卜宪群《中国历史上的廉洁文化及其价值》) 材料二： 廉洁文化是中华民族在康政建设实践中形成的社会文化，也是廉政建设的文化基因，它蕴含了 传统廉政建设之精华，对当代廉政建设具有重要的借鉴意义。 传统廉洁文化是古人与贪腐现象作斗争中形成的、具有普遍性与指导性的思想文化，这些思想 文化已融入中华民族的文化心理、民族性格之中，并深刻影响着当代廉政文化和廉政能力建设。传 统廉洁文化蕴含了天下为公、廉为政本、以廉课吏、严刑峻法、监察纠举等廉政价值准则，这些为当代 廉政建设提供了价值标准，推动了廉政价值体系建设。在与贪腐文化、贪官污吏的斗争实践中，执政 者建构了具有普遍性、实用性的廉政制度，并逐步形成了周密严谨的反腐倡廉机制，这些对于推进反 腐倡廉制度建设具有重要意义。 传统廉洁文化融入当代廉政建设有其基本思路。 廉政自律是官员职业道德素质的集中体现，也是官员在廉政认知过程中形成的道德自律意识。 在廉政建设中可以从正心、节欲、慎独、自省等方面开展廉政自律教育，在全社会营造“廉荣腐耻”的 文化氛国，使官员能够自觉遵守各种廉政准则。此外，在利益多元化、物质诱惑大的社会环境中，如 果官员没有树立正确的为官思想和执政理念，就可能在“糖衣炮弹”的袭击中“倒下”。所以应以慎独 自省、修身律己、清心养廉等为基本内容，开展廉政心理教育，将廉洁从政的官德要求转化为官员的 道德自觉，使官员能够端正态度、耐住寂寞，自觉坚守从政准则。 廉政行为是指以守法奉公、清正廉洁、洁身自好、谨言慎行等为道德准则的道德行为，它是廉政 建设的核心内容，对于党风廉政建设具有重要意义。因而，在廉政建设中，可开展形式多样的廉政实 践教育活动，不断提高官员的廉政意识，使官员能够秉持公心、多办公事、严以用权。此外，官员的廉 政行为是党风廉政建设深入发展的必然要求。在廉政文化建设中，可借鉴传统廉政建设的基本思 路，深入挖掘贪污腐败的文化根源，培育清正廉洁、反腐倡廉的文化自觉，使官员将廉洁从政、秉公办 事等作为基本实践准则。同时，还应推进廉政文化进校园、进企业、进家庭，使廉政观念和廉政建设 深入人心。 在廉政建设中，古人始终将廉政制度、监察制度等作为廉政建设的基本内容，并建立了以廉为 本、德主刑辅、监察纠举的廉政监察制度，这些对当代廉政治理能力建设具有重要借鉴意义。因而， 应借鉴传统监察制度建设、廉政制度建设方面的成功经验，积极推进廉政制度建设，提高廉政建设的 制度执行力。包括完善党内监督机制、创新行政监察机制、积极支持民主党派参与反腐倡廉机制等， 不断推进民主监督制度化、规范化建设。 (摘编自《传统廉洁文化的当代价值及融入路径》) 【高一语文试题第2页（共8页）】 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.传统修身思想包括清心养廉、戒奢以俭、慎独自省等内容，修身是国人安身立命的根本，体现 了传统廉洁文化的精华。 B.传统廉洁文化在治国理政方面表现为廉为政本、以廉课吏、严刑峻法、监察纠举等，而尤以严 刑峻法为其旨归。 C.进行廉政自律教育，既要在全社会营造“廉荣腐耻”的文化氛围，又要以慎独自省等为基本内 容开展廉政心理教育。 D.学习借鉴中国古代将廉政制度、监察制度等作为廉政建设基本内容的成功经验，有助于提高 当代廉政建设制度执行力。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.廉洁文化体现了历代的政治家，思想家和人民大众反腐倡廉的思想与智慧，其产生主要是总 结历史经验教训的需要。 B.历代王朝建立诸如御史大夫等监察纠举机构曾对治国理政多有助益，但对当代反腐机制建设 未必有益。 C.全方位、全社会重视廉洁文化建设，深入学习、践行廉洁文化，才能始终保持风清气正的良好 政治生态。 D.廉政行为是一种个人行为，它以守法奉公、清正廉洁、洁身自好等为道德准则，非廉政建设的 核心内容。 3.下列选项中，不属于材料二所阐述的“传统廉洁文化融入当代廉政建设的基本思路”的一项是(3分)》 A.以网络作为宣传廉洁文化的主要阵地。 B.以清正廉洁意识培养官员的廉政行为。 C.以监察机制建设打造廉洁高效的政府。 D.以修身自律理念培养官员的廉政意识。 4.材料一第④段运用了哪两种论证方法？请简要分析其论证效果。(4分) 5.传统廉洁文化“对当代廉政建设具有重要的借鉴意义”，请结合材料简要概括。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 列宁峰上的卡车 马行 ①勘探者总是生活在尘世的外面。在中亚的吉尔吉斯斯坦境内，一道道三维勘探测线，横跨海 拔7134米的列宁峰。 ②列宁峰不但是吉尔吉斯斯坦，也是整个帕米尔高原核心区中，最为壮美和凶险的山峰。说它 壮美，是因为列宁峰的峰峦阔大又巍峨：雪线之上，有巨大而又古老的冰川：雪线之下，则是绮丽多彩 的高山草甸。在世界自然景观评选中，列宁峰被提名为世界七大自然景观之一。说它凶险，是因为 列宁峰的气象瞬息万变，在一天之内，时而暴雪弥漫，时而飞沙走石，且常有山难。1974年，苏联的 【高一语文试题第3页（共8页）】 11名女子登山队员在列宁峰全军覆没：1990年，世界登山史上最大的雪崩也在列宁峰发生，43名登 山家遇难。 ③列宁峰自1871年被人类发现以来，百余年间，只有山脚下偶有牧人前来，而雪线之上，除了专 业的登山运动员与登山家，是没有人前来的。可如今的雪线之上，勘探队的数百名员工不仅来了，还 把重型卡车也开来了。 ④把重型卡车开到雪线之上，别说寻常百姓了，就算是极专业的登山探险家，也认为是不可思议 的。然而勘探者就是这样，也一直这样，总是把不可能变成可能，把非常态变成常态，一次次突破人 类的生存禁区。 ⑤勘探队的人敢把卡车这样开，是因为他们有这个胆量，更有这个能力。这些年，不管是在国 内，还是在中亚、西亚等地的高山，只要来了，勘探者受常年形成的惯性思维影响，首先考虑的就是怎 样把卡车开到山上去，把人员和设备运到山上去，而不是徒步往上爬。 ⑥当然，如今在列宁峰上，勘探队的卡车之所以能够如履平地般长驱直入，受益于列宁峰独有的 地势与地貌。整座山峰，从山脚开始，差不多每隔一两百米，就有一个相对平缓的平面。而勘探队的 卡车，就借助这一级级的平面，一级级地往上开。 ⑦那些天，勘探队排列组组长王爱武，居然驾驶着一辆德国产的草绿色奔驰卡车，不仅过了雪 线，还沿着50度角的坡面触到了海拔5000米的冰川。有人曾做过数学模型推演，在这样的超高海 拔和大坡度下，载重卡车根本无法行进。可有一天，由于要赶施工进度，王爱武一大早就发动卡车， 从雪线附近拉着10多名员工往上走。 ⑧刚起步时，一切还正常，不料行至中途，车轮突然没有了附着力，开始空转。王爱武一惊，坏 了，大麻烦来了。可就在瞬间，他马上恢复了从容与镇静。他牢牢地抓住方向盘，轻踩刹车，并调整 坐姿…听凭卡车以时速40公里左右的速度急速往山下滑。 ⑨下滑了百余米，要临近一级平面时，王爱武调转方向盘，急踩刹车，中止了卡车的下滑。王爱武 定定神，打开驾驶室门，跳了下去，仔细查看，终于明白了，是雪坡上结的一层薄冰导致了卡车下滑。 ⑩王爱武拍着自己脑袋，很自责地说，太大意了，不该这么早就动车。平时，王爱武都是在太阳出 来、气温升高之后才启动卡车。可这次，因为心急，行动得有些早了，雪坡上的薄冰还没来得及融化。 ①这时，卡车车厢里的10多名员工也下了车，且都有些惊魂未定。王爱武走上前，笑着做出了 一个就地休息的手势。众员工见自己的组长没事人儿一样，也就恢复了平静。一个多小时后，待太 阳出来、薄冰消融，王爱武再次启动卡车，一鼓作气连上两级平台，终于到达了海拔5300米左右的一 个冰川施工点。 ®三天后，另一辆卡车拉着10多名员工返回40公里外的勘探队大本营，王爱武则拉着一车排列 设备来到了位于山腰的另一束测线旁。王爱武找到测线桩号，把卡车停稳，开始就地休息。自从上了 列宁峰，都两个多月了，王爱武一直把卡车当作自己的家，吃、住、指挥生产，都在驾驶室中。天黑了，王 爱武躺在驾驶座后排的简易床铺上，望着车窗外满天的繁星，迷迷糊糊地睡着了。 ⑧凌晨醒来，王爱武睁眼一看，哈都看不见，瞪大眼睛再看，还是哈也看不见。王爱武以为自己 的眼晴出了问题，就去摇车窗玻璃，用力摇也摇不下来，拿手拍了拍，才知车玻璃被积雪封住了。 @王爱武的胆子尽管有时特别大，甚至胆大包天，但更多时候其实特别小。几十年来，甭管在不 【高一语文试题第4页（共8页）】 在工地，他只要是开车门，总是先开一条缝，待看清外部情形后，才会把车门全部打开。现在，他依然 是只打开了一条门缝。 ⑤透过门缝，他一看一哎呀，车门外的雪地上，全是野兽爪子印；再看，则是一双双贼亮的眼 睛。不用说，卡车被群狼包围了。王爱武赶紧把车门关上。可车门的关闭以及刚才的开启，还是被 群狼发觉了，车外响起了细密轻捷的走动声。王爱武不敢再睡了，他从简易床铺下抽出一根三尺长 的铁棍，又把平时做饭用的一把英吉沙刀拿了出来，很警觉地坐在床铺上等天亮。 ⑥过了两个多小时，天终于亮了。王爱武再次开启车门缝，看到的是密集的狼爪子印，而群狼已 不见了。可王爱武心有余悸，担心群狼隐蔽在附近，就发动了卡车，并连按车喇叭驱吓。又过了一会 儿，他确认群狼的确已远去，才从驾驶室跳了下来。 ⑦难道是群狼知道王爱武这位勘探者不可欺，才在天亮之前主动撤离？而这王爱武啊，又到底 是怎样的一位勘探者？为什么，不只陡峭险峻的冰峰不能阻止他前行，雪地中饥饿的群狼来了，也还 是不能战胜他？如此之人，算不算得上是一位被列宁峰特别护佑的“勘探王子”呢？ ⑧这些问题，我无从知晓，勘探队的众弟兄也无从知晓。但是，天上的太阳应该会知道，这壮美 又凶险的列宁峰也应该会知道。放眼望去，但见太阳越升越高，耸入云天的冰川之巅处，王爱武的那 辆草绿色奔驰卡车夺目又耀眼。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.文章开头用对比的手法彰显列宁峰的壮美和凶险及地理位置、自然条件极其独特。 B.极专业的登山探险家也认为把重型卡车开到雪线之上不可思议，表明了勘探者的伟大。 C.王爱武的胆子有时特别大，但更多时候特别小，作者将人物的优缺点都展现了出来。 D.第⑦段中的四个反问句，表面是表达对王爱武的质疑和不理解，其实是对他的肯定。 7.关于文中王爱武把车开上5300米左右施工点的相关段落，下列说法不正确的一项是(3分) A.王爱武在遇到车轮空转下滑的危机时惊慌失措，最终凭借运气才中止了卡车的下滑。 B.王爱武因心急提早行动而酿成了这次的事故，事后自责，说明他行事也有疏忽的时候。 C.众员工见王爱武跟没事人儿一样，随后便恢复了平静，可见他们对王爱武的信任与依赖。 D.太阳出来、薄冰消融，为王爱武最终驾车到达高海拔施工点提供了重要的自然条件。 8.请结合文本，分析王爱武是一位怎样的勘探者。(4分) 9.文章标题是“列宁峰上的卡车”，若将标题改为“列宁峰上的勘探者”是否合理？请结合文本简要分 析。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 孙子日：凡用兵之法，全国为上，破国次之：全军为上，破军次之：全旅为上，破旅次之：全卒为上， 破卒次之：全伍为上，破伍次之。是故百战百胜非善之善者也不战而屈人之兵善之善者也。 故上兵伐谍，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。修橹锁韫①，具器械，三月而后 【高一语文试题第5页（共8页）】 成，距闯，又三月而后已。将不胜其忿而蚁附之，杀士三分之一，而城不拔者，此攻之灾也。 故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也，必以全争于天下，故兵 不顿而利可全，此谋攻之法也。 故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。故小敌 之坚，大敌之擒也。 夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱。 故君之所以患于军者三：不知军之不可以进，而谓之进，不知军之不可以退，而谓之退，是谓縻 军。不知三军之事，而同三军之政，则军士惑矣：不知三军之权，而同三军之任，则军士疑矣。三军既 惑且疑，则诸侯之难至矣，是谓乱军引胜。 故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能 而君不御者胜。此五者，知胜之道也。 故曰：知彼知己者，百战不殆：不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败。 (节选自孙武《孙子兵法·谋攻》，有删改) 材料二： 古之善攻者，不尽兵以攻坚城；善守者，不尽兵以守敌冲。攻者有三道焉，守者有三道焉。三道： 一曰正，二曰奇，三曰伏。坦坦之路，车毂击，人肩摩，出亦此，入亦此。我所必攻，彼所必守者，曰正 道。大兵攻其南，锐兵出其北，大兵攻其东，锐兵出其西者，曰奇道。大山峻谷，中盘绝径，潜师其间， 不鸣金，不挞鼓，突出乎平川以冲敌人腹心者，曰伏道。攻正道而不知奇道与伏道焉者，其将木偶人 是也。守正道而不知奇道与伏道焉者，其将亦木偶人是也。 吾观古之善用兵者，一阵之间，尚犹有正兵、奇兵、伏兵三者以取胜，况守一国、攻一国，而社稷之 安危系焉者，其可以不知此三道而欲使之将耶？ (节选自苏洵《苏洵集·攻守》，有删改) 【注】①锁辊：古代攻城用的一种特殊战车。②距倒：指为攻城而堆积的高出城墙的土山。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 是故A百战B百胜C非善之D善者E也F不战而屈G人之兵H善之善者也。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.橹，楼橹，一种攻城器械，与《念奴娇·赤壁怀古》中“樯橹灰飞烟灭”的“橹”意思不同。 B.“屈人之兵而非战也”与《师说》“句读之不知”两句中的“之”用法不同。 C.殆，危险，与词语“消耗殆尽”“车殆马烦”的“殆”意思不同。 D.绝，陡峭的，险峻的，与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“绝”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.用兵之法中谋略的地位很重要，“伐谋”是兵法中的上策，“攻城”之法不得已才会采用。 B.善于领兵打仗的人，能够不依靠战场厮杀、强攻夺取、持久征战来取得胜利。 C.国君与将帅关系密切，将帅要为国君周密考虑问题，国君要经常指导将帅的决策。 D.长于指挥作战者，不会用全部兵力攻打或防守，不会固守某一种战术，对“三道”都要了解。 【高一语文试题第6页（共8页）】 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)将不胜其忿而蚁附之，杀士三分之一，而城不拔者，此攻之灾也。(4分) (2)况守一国、攻一国，而社稷之安危系焉者，其可以不知此三道而欲使之将耶？(4分)》 14.苏洵强调要“善攻”，材料一中有哪些做法可以支持苏询的观点？请简要概括。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分】 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 大雨中作 陆游 北风撼山势发发，老夫倚杖檐前立。 贪看白雨掠地风，飘洒不知衣尽湿。 当年入朝甫三十，十丈胡尘叩江急。 属闻蜡弹如遣檄书，亟坏布裳缝裤褶。 即今白发不可数，破屋颓垣窘风雨。 汝生汝死问者谁，人虽不问心自悲。 【注】①蜡弹，即蜡丸。宋代赵升《朝野类要·帅幕》：“蜡弹：以帛写机密事，外用蜡固，陷于股肱皮膜之间，所以 防在路之浮沉漏泄也。” 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗歌首句以强烈的动态画面展现了北风撼动山峰，岌岌可危之景，借此暗示时局动荡。 B.诗歌由眼前之景转人对早年经历的回忆，表现诗人年轻时候的忧国之心和报国之志。 C.蜡弹檄书、坏布缝裤两处细节，尽写战事的紧迫和个人生活的艰辛，有力不从心之感。 D.整首诗情感深沉，尤其是最后两句对自身境遇的感慨，体现了诗人内心的悲凉和无奈。 16.诗歌借助“大风雨”刻画了诗人的丰富形象，请结合相关内容简要赏析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)曹操《短歌行》中“ ”两句，引用《诗经·郑风》中的诗句，用来形容渴望 得到贤才。 (2)在学校社团组织的户外露营活动中，夜晚大家围坐在一起，仰望着浩瀚星空，感受着个人在宇 宙面前的渺小，你不禁想起了《赤壁赋》中的“ (3)古诗词（文）中的“东风”一般指春风，也用来比喻有利的时机或条件，如“ 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18一22题。 在学校咖啡店学习的时候，常常会听到学生们A地讨论自己属于哪种MBT1人格。不 知从何时开始，MBTI话题变成了社交中常见的一环。①它原本是个职业取向测试，②后来逐渐变 【高一语文试题第7页（共8页）】 成了目前性格评估最流行的测试，③用来衡量一个人的精力支配、认知方式、理性或感性的判断逻辑 以及对于生活的态度。④它会把做题者分割为16型人格中的一类，⑤每类人格都有相对应的角色 和诠释。 现在认识新朋友时，总会不自觉地问一下对方的MBTI,把它当作对一个人的初印象。这让我 想起大学时，好多人热衷于研究星座，用一个人的出生月份来定义他的喜好。（甲），一个人的生 长环境的确会对他的性格造成一定的影响，比如说1月出生的人会比同龄人在体格上更为成熟，因 此在体育项目上更强，从而也许更加自信，但要说能把人的行为归咎于星象使然总显得太过玄乎。 或许是酒杯太浅敬不到来日方长，遇到的人太多、交集的时间又太短，所以只能通过最快的途径去了 解一个人。不仅如此，心理学大师荣格曾说过“人类对自己的了解，宛如暗夜行路，要了解自己，就需 要他人的力量”，因此我们也将心理测试当成一个了解自己性格的过程。基于测试的结果或是对于 星座的描述，给别人也给自己贴上一个较为熟悉的标签。甚至在标签相撞（即遇到与自己性格类似 的人)的时候，我们会有种B的感觉。 (乙)，但我觉得很难说它算不算是一种自我应验预言。有时候，也不知道是我们的选择定 义了答案，还是答案定义了我们。 细细想来，人很复杂。如果人是一千块散落的拼图，那这一块拼图仅仅是启程，去拼凑别人的同 时，也完成自己。去拥抱陌生，去期待惊喜，去建造个性，我们可以是任何样子。 18.请在文中画横线处填人恰当的成语。(2分) 19.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密， 不得改变原意。(4分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12 个字。(4分) 21.文中加点的“不自觉地”一词，有人说多余，有人说必不可少。你的看法是什么？请简要说明理 由。(4分) 22.文中画波浪线的句子可以改写为“去拥抱陌生，期待惊喜，建造个性，我们可以是任何样子”，为什 么说原句的表达效果更好？(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在追求知识与个人成长的旅程中，有人热衷于在知识的海洋中邀游，认为知识越多越好；有 人则执着于对自身的深度挖掘与反思，觉得自我认知清晰才是关键。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不 少于800字。 【高一语文试题第8页（共8页）】■■■■■■■■■■■■■■■■里■ 博在香程口的酒理区请内门桥。出队齿骑定湖。海无坡) 销在餐略口的新是区通内作香，为形道定区迪的香数做1 湖南天壹名校联盟·2025年上学期高一开学质量检测 语文答题卡 1a16分 名 贴条形码区 考号 号生聚填 :角理间，琴受等多特睫地用丹已)性者，度考研与销可而现记角植置：样事 填 鱼电同南准专号，用关车人门特实家建理址手其相韩国托神解，样 道民填隆 童县线样顺是年德用加所把填南：票售样脑心度速用非表是来为色里卡是平笔 176分 860 的作年镜：作单脑城试陆业上，节图无效 12 济怪袋〔请用2纪份第填涂) I0C*l Ia3 Cej toI te3 cra to]tna 2.C.1tnt▣D1 IIEA1 EH3 D0 tDI A1【每力GeD 12【a1T3fe1【o1 6 C-T 非露择销[清使用05老米的黑色字丧荟字第书写引 1914分 4140 1I 204分 114分 2401 56分 2114分 24沿 清在色口的餐后面随内作看，能台挂结值塑扇定值健首餐家玉效 裤在青程日的箱裤面储内作着。超出多山相修途区的事无效 请在韩口的所题多城青作青，植出数形边型限业区储时新案无数 高一出文第1有（其2风） 3作1价分 高一出文第2角（其2风） 丽巨°天壹 湖南天壹名校联盟·2025年上学期高一开学质量检测·语文 参考答案、提示及评分细则 1.B(“而尤以严刑峻法为其旨归”的说法文本依据不充分，原文中相关表述有三处：“传统廉洁文化在治国理政方面 表现为廉为政本、以廉课吏、严刑峻法、监察纠举等”“传统廉洁文化蕴含了天下为公，廉为政本、以廉课吏、严刑 峻法、监察纠举等廉政价值准则”“在廉政建设中，古人…建立了以廉为本、德主刑铺、监察纠举的廉政监察制 度”，均未体现“而尤以严刑峻法为其旨归”的内涵。) 2.C(A项，“其产生主要是总结历史经验教训的需要”错误，原文的表述是“中国历史上廉洁文化的产生，既是国家 治理的需要…也是总结历史经验教训的需要”。B项，“但对当代反腐机制建设未必有益”的推论，明显违反文 意，原文的表述是“为了实现国家和社会的长治久安，历代执政者都在积极探索廉政制度化建设，如历代王朝都 建立了监察纠举机构和职位，如御史大夫·，这些对现代反腐机制建设具有重要借鉴意义”。D项，“廉政行为 是一种个人行为”的判断偏离文章本意，从逻辑整体上判断，其当然属于个人行为，但更是社会或集体行为：而从 原文的表述看，强调其是一种“道德行为”。“非廉政建设的核心内容”的判断，与原文“廉政行为是指以守法奉 公、清正廉洁、洁身自好、谨言慎行等为道德准则的道德行为，它是廉政建设的核心内容，对于党风廉政建设具有 重要意义”的表述相反。) 3.A(A项，“以网络作为宣传廉洁文化的主要阵地”不属于所阐述的“传统廉洁文化融入当代廉政建设”的基本思 路中的任何一种。而分析材料二后三段，不难发现，B、C,D三项的表述，分别对应于材料二倒数第二段、倒数第 一段、倒数第三段相关内容。) 4.①引用论证，引用“爱人不私赏，恶人不私罚”这一古语，准确而精练地闸明了传统廉洁文化要求官员做到廉洁无 私的底线与做法，增强了论证的权威性和说服力，丰富了文章的文化底蕴。②事实（举例）论证，在阐述传统廉洁 文化要求官员做到正直公道、执事以敬时，分别列举魏征与屠佳、诸葛亮与于成龙等例子，增强了论证的可信度 与说服力。（每点2分，意思对即可。其他答案言之有理亦可） 5.①传统廉洁文化为廉政的建设提供了文化根基：②传统廉洁文化能够为廉政建设提供价值准则：③传统廉清文 化可以为廉政建设提供制度支持。（每点2分，意思对即可。其他答案言之有理亦可） 6,B(A项，没有用对比手法，主要是通过具体数字和事例来彰显的。C项，“将人物的优缺点都展现了出来”错误， 这里的“胆小”其实更多的是小心、谨慎，并非缺点。D项，四个句子不全是反问句。) 7.A(“惊慌失措”“凭借运气”不正确，主要依靠镇定的心态和技术中止了卡车的下滑。) 8.①王爱武驾驶技艺高：能够在极端条件下驾驶重型卡车，如高海拔，陡峭坡度和恶劣天气，成功地到达日的地。 这种驾驶技能在勘探者中是竿见的。②王爱武有勇气，有决心，小心谨慎，沉着冷静：面对列宁峰上的极端环境 和潜在危险，如雪崩，暴雪和野兽，王爱武表现出了非凡的勇气和胆量，还能在危险中保持冷静、果断、谨慎，最终 到达施工点。③王爱武有领导能力：是大家的组长，带领大家度过危险。（每点2分，答出两点即可，意思对即 可。其他答案言之有理亦可) 9,示例一：合理。①点明写作对象：“列宁峰上的勘探者”直接点明了文章的写作对象一勘探者王爱武及发生在 他身上的故事。②契合文章主题：文章主要写了勘探者在列宁峰上的活动和经历。③突出人物形象，符合情感 表达：本文主要赞扬了以王爱武为代表的勘探者的精神品质。 示例二：不合理。①原标题更能吸引读者阅读兴趣：卡车通常不会与高海拔的山峰联系在一起，尤其是像列宁峰 这样险峻的山峰。将“卡车”与“列宁峰”结合在一起，突出了故事的独特性和非凡之处，吸引读者阅读。②“卡 车”贯穿了全文，使文章结构紧凑：“卡车”串起了全文的内容，是故事情节发展的关键。③“卡车”具有象征意义： “卡车”在文章中不仅是一个交通工具，它还象征着人类对自然的征服和挑战。④“卡车”有助于塑造人物形象： 标题“列宁峰上的卡车”能让人想到作品中的人物，有利于展现人物有智慧有勇气有决心、不畏艰雄、小心谨慎的 形象。（每点2分，答出三点即可，意思对即可。其他答案言之有理亦可） 【高一语文试题参考答案第1页（共4页）】 10.CFH(句中两处“者也”，参照整个句子句式，所以在F处先断开：且句式对举，一个是“非善之善”，一个是 “善之善”，所以在C,H两处可断开，故答案为C下H.)(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分) 11.D(D项错误，意思不同，“而绝江河”的“绝”意思是“横渡”。A项正确，“樯橹灰飞烟灭”的“橹”意思是“一种摇船 的桨”。B项正确，助词，的：宾语前置的标志。C项正确，“消耗殆尽”的“殆”意思是“几乎，差不多”，“车殆马 烦”的“殆”意思是“疲乏”。》 12.C(“经常指导将帅的决策”错误，国君不能妄加干预。) 13.(1)将领无法克制自己的愤懑情绪，（命令士兵）像蚂蚁一样爬梯攻城，（士兵）死去三分之一，城邑仍未攻下来， 这就是攻城的灾害。(“胜”“忿”“拔”各1分，句意1分) (2)何况是守卫一个国家，攻打一个国家，这类关系着整个天下安危的战争，难道可以用那些不懂得这三种用兵 战术的人为将帅吗？(“况”“三道”、反问句各1分，句意1分) 14.①定好计谋方用兵：②以“全胜”为用兵目标：③根据兵力确立用兵方法：④将帅情绪要平和稳定：⑤要知己知 彼。（答出一点得1分，两点3分，三点5分，意思对即可。其他答案言之有理亦可） 15.C(“有力不从心之感”错误，两处细节体现的应是诗人积极响应战事的急切和爱国热情。) 16.①以风雨威力之大，衬托诗人的坚韧不屈：②诗人仁立于风雨之中，任风吹雨打而毫不在意，衬托了诗人的从容 淡定、乐观豁达：③如今屋破垣颓，诗人只能窘迫地立于风雨之中，衬托了诗人的潦倒凄苦、壮志未酬。（每点2 分，意思对即可。其他答案言之有理亦可) 17.(1)青青子衿悠悠我心 (2)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟 (3)小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中/相见时难别亦难东风无力百花残/等闲识得东风面万紫千红 总是春/东风不与周郎便铜雀春深锁二乔[每空1分，有错、漏、添字不得分。第(3)小题含有“东风”二字 即可自 18.A:兴致物勃B:相见恨晚（每空1分，意思对即可。其他答案符合语境亦可） 19.②后来逐渐变成了日前最流行的性格评估测试。④它会把做题者分类为16型人格中的一类。（每处2分，意 思对即可。其他答案言之有理亦可) 20.甲：不可否认（的是）乙：虽然我也热衷性格测试（每处2分，意思对即可。其他答案言之有理亦可） 21.示例一：多余。“总会”是“总是会，都会”的意思，表明“问一下对方的MBTI”已经成了人们的自觉行为，而且 “总会”表示态度更肯定，因而无须加“不自觉地”。 示例二：必不可少。“不自觉地”与“总会”连用，写出了相信MBTI的人很多，这种想法已经深入人们的内心，这 种行为是下意识的，已经形成了习惯，更能体现MBTI对人们的影响之深。如果去掉，则不能准确体现。（观点 1分，理由3分，意思对即可。其他答案言之有理亦可) 22.①原句用三个相同的句式，形成了排比，句式整齐，读起来朗朗上口；②增强了语句的气势，更能表达对个人自 由、创造力和个性的追求及积极向上的态度。（每点2分，意思对即可。其他答案言之有理亦可） 23.【写作指导】材料聚焦于人们在追求知识与个人成长道路上的两种不同倾向。一方面是对知识的广泛涉猎，秉持 “知识越多越好”的观念，这类人将大量精力投入到各类知识的汲取中，不断拓宽自己的知识视野，他们热衷于阅读 各种书籍、参加众多课程、涉足不同领域的学习，以积累丰富的知识储备为日标。另一方面则是专注于自我深度挖 掘与反思，坚信清晰的自我认知才是重中之重，这类人更多地向内审视自己，剖析自己的性格特点、行为动机、思维 模式以及价值观等，通过反思过往经历、日常行为和内心想法，试图达到对自我全面且深入的了解。 这两种倾向并非完全对立，而是相互关联且值得深人探讨的。广泛学习知识可以为自我认知提供更多的 参照系和分析角度，例如，通过学习历史上不同人物的经历和思想，能更好地理解人性的复杂，从而反思自身在 类似情境下可能的行为与选择：而深刻的自我认知又能引导知识的学习方向，明确自己在知识体系构建中的需 求和重点，比如，一个意识到自己沟通能力不足的人，会更有针对性地学习人际交往、演讲口才等方面的知识。 材料引导我们思考在个人成长进程中，这两种方式各自的价值与局限，以及如何平衡二者关系以实现更优 的成长效果。例如，单纯追求知识量的积累可能会导致知识碎片化、缺乏深度整合，以及在实际应用中难以有 效转化：而过度专注自我认知，若缺乏知识的支撑，可能会陷入自我纠结的困境，难以从更宏观的视角看待自身 【高一语文试题参考答案第2页（共4页）】 问题和找到有效的解决途径。我们需要思考在不同的成长阶段、不同的人生目标下，如何合理地分配精力在这 两种追求上，或者探索是否存在一种融合二者的有效模式。 【参考立意】①博学与自省：个人成长的双翼。②内外兼修：博学广才，自省修身。③在博学中觉醒，于自省中升 华。①自省为基，博学为用：构建稳固的成长大厦。 【评分细则】 (一)判分原则 作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要 从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。 (二)评分等级 本次评分为四等七类。一等卷48一60，其中一等上54~60，一等下48一53：二等卷36~47，其中二等上 42~47,二等下36~41：三等卷24~35，其中三等上3035，三等下24~29：四等卷0~23。 评分参考量表 类别分值 审题立意 语言表达 主要特征 充分理解主题的内涵，基于材料生发观点， 一等上 审题精准，立意 语言有特色，言近 能紧扣主题形成独到的观点，角度选择精 54分以上 深刻或新颍。 旨远，言简意丰。 当，有层次展开，结构精巧独特，议论精准、 一等卷 灵动、深刻，情理相融，感染力强。 48~60分 审题准确，立意 能理解主题的内涵，基于材料生发观点 一等下 语言通畅、连贯、得 清晰，有见 48-53分 识。 体，言能尽意。 文章观点正确，角度恰当，层次分明，说理 透彻，有逻辑性，感染力强。 二等上 审题比较准确， 语言通顺，言能 能理解主题的内涵，观点明确，思路清晰， 42~47分 立意比较清楚。 达意。 结构完整，用例正确，说理请晰，有感染力。 二等卷 3647分 二等下 语言大致通顺，偶 审题基本清楚， 基本能理解主题的内涵，观点明确，论证不 有不尽规范准确 36~41分 立意基本清楚。 够有力，有一定的感染力。 之处 三等上 语言不够通顺，偶 审题不完整，立 理解了主题的部分内涵，观点大致成立，论 有不尽规范准确 三等卷 30~一35分 意不清晰。 证不够有力，无感染力。 之处。 24~35分 三等下 语言拙劣，多有语 对主题和材料理解不当，貌似相关实则无 貌合神离。 24~29分 病、标点随意。 关，写作水平较差。 语言粗俗、混乱，基 四等卷 0~23分 自说自话. 全然不顾主题和材料，写作水平差。 本功差。 (三)评分提示 1.考生作文如角度独特，立意深刻，有独到见解，语言灵动或深蕴，54分以上。 2.鼓励对优秀作文敢于打高分，对差作文打低分，拉开差距，坚决反对只打保险分，要通过客观公正的阅卷 充分发挥模考的效能。 (四)个案处理 1.经“查重”，确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过23分：三分之二篇幅与原作相 同的，原则上不超过10分：内容基本相同的，最高不超过5分。 2.完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止：明显未完篇的文 章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过40分（不满100字，0~4分：200字左右，5一8分：300字左 右，9~15分：400字左右，16一25分：500字左右，26~35分：600字左右，36~40分)：未完篇的文章不再扣字 【高一语文试题参考答案第3页（共4页）】 数不足分。 3.游戏人生，语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过35分：凡思想情感庸俗低下，即使是切题完篇， 评分最高不得超过17分：如果内容恶俗不堪，评分最高不超过8分：政治倾向有问题的，一律提交专家组处理。 4.卷面、错别字扣分，每错（别）字扣1分，扣满5分为止。 5.不写作文题日的，扣2分。 文言文参考译文： 材料一： 孙子说：用兵的一般规律是，使敌人城邑完整地向我们投降，我们不战而胜，这是上策，攻破敌人的城邑而取得 胜利，这是下策：使敌人的一个军完整地向我们投降是上策，击破一个军则为下策：使敌人的一个旅完整地向我们 投降是上策，击破一个旅则为下策：使敌人的一个卒完整地向我们授降是上策，击破一个卒则为下策：使敌人的一 个伍完整地向我们投降是上策，击破一个伍则为下策。所以百战百胜，不算是高明之中最高明的：不经交战而使敌 人屈服，才是高明之中最高明的。 因此最高级的军事手段是用谋略挫败敌人，其次是用外交挫败敌人，再次是用军队挫败敌人，最低级的是攻破 敌人的城邑。采用攻打城邑的方法，是出于不得已。制造楼橹与战车，准备飞楼、云梯等攻城器械，需花费数月才 能完成，堆积用以攻城的高出城墙的土山，又要花费数月才能完成。将领无法克制自己的愤懑情绪，（命令士兵）像 蚂蚁一样爬梯攻城，（士兵）死去三分之一，城邑仍未攻下来，这就是攻城的灾害。 因此善于用兵打仗的人，能不依靠战场厮杀而让敌人的军队降服，能不依靠强攻来夺取敌人的城池，能消灭敌 国而不必进行旷日持久的征战，他们务求用“全胜”的策略争胜于天下，因此既能不使国力、兵力受挫，又能获得全 面胜利，这正是以谋略克敌制胜的法剥。 所以用兵的规律是，我方的兵力十倍于敌军时就实施圈歼，我方的兵力五倍于敌军时便对敌军发起猛攻，我方 的兵力两倍于敌军时就要设法将敌军分散各个击破，敌我双方的兵力相当时可以与敌军对抗，我方兵力比敌军少 时就要设法摆脱敌军，我方的实力不如敌军时就要尽量避免与其交战。因为弱小的一方如果死拼固守，就必然会 被实力强大的对方所击败制服。 将帅是国君的辅佐。辅佐得周详严密，国家就必定强盛，辅佐有疏漏，国家就必然衰弱。 所以国君对军队的危害大体有三种：不了解军队不可以进攻而命令进攻，不了解军队不能撤退而强令军队撤 退，这叫作束缚军队。不懂得军中事务却要干预军队的事务管理，将士们会无所适从：不懂得军队作战的权宜机 变，却要干预军队的指挥，将士们就会产生疑虑。如果军队既无所适从，又疑虑重重，其他诸侯国就会趁机兴兵作 难，这就叫作自乱其军，自取其败。 因此以下五种情况可预见获胜：懂得什么情况下可以与敌作战，什么情况下不能与敌作战的，能够获胜：懂得根据 兵力的多寡而灵活采取不同战略战术的，能够获胜；全军上下同心同德、同仇敌忾的，能够获胜：以有备之师对付疏懈 之敌的，能够获胜：将帅有组织指挥才能而国君又不妄加干预的，能够获胜。这五种是作战取胜的根本条件 所以说：既了解敌方情况，又了解自己情况，那么每次作战都不会有危险；不了解敌方情况，只了解自己情况， 胜败的几率均等：既不了解敌方情况，又不了解自己情况，那每战必败。 材料二： 古时候善于进攻的人，不把全部兵力用来攻打防守坚固的城池：善于防守的人，不把全部兵力用于守备敌人出击 的地方。进攻有三种战术，防守也有三种战术。这三种战术：一是正兵，二是奇兵，三是伏兵。宽广平坦的道路，战车 交错，人肩相摩，出征经过这条道路，回来也经过这条道路。我军一定进攻的地方，正是敌人一定防守的地方，这就叫 作正兵战术。用大军进攻敌人的南边，用精锐部队袭击敌人的北边，用大军进攻敌人的东边，用精锐部队袭击敌人的 西边，这就叫作奇兵战术。在高山深谷之中，在盘曲险峻的小路上，埋伏军队，不敲锣，不击鼓，然后突然出现在平原 上，出击敌人的心腹之处，这就叫作伏兵战术。只会用正兵进攻，而不懂得用奇兵和伏兵进攻，这样的将帅就和木偶人 一样。只会用正兵防守，而不懂得用奇兵和伏兵防守，这样的将帅也和木偶人一样。 我考察古代那些善于用兵的人，他们在一次战役之中，尚且要用正兵、奇兵、伏兵三种策略来取得胜利，何况是 守卫一个国家，攻打一个国家，这类关系着整个天下安危的战争，难道可以用那些不懂得这三种用兵战术的人为将 帅吗？ 【高一语文试题参考答案第4页（共4页）】