考点5 比较材料异同与侧重点-【创新教程】2026年高考语文总复习大一轮创新示范卷

考点专项练 考点五 比较材料异同与侧重点 题型解读] 比较材料异同与侧重点的考查本质是对原文信息的筛选整合、概括理解能力的考查。 命题设问指向非常明确，题干中一般有“角度”“侧重点”“异同”“比较”等字眼。或对几则材料某一重 点内容的侧重点的比较分析，或对几则材料某一观点、概念的阐述、理解的异同比较，或对几则材料 论证上的异同比较，或对同一则材料内某一重点内容的理解认识的异同比较。 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一： 加强基础研究，是实现高水平科技自立自强的迫切要求，是建设世界科技 强国的必由之路。党和国家历来重视基础研究工作。新中国成立后，党中央 发出“向科学进军”号召，广大科技工作者自力更生、艰苦奋斗，取得“两弹一 星”关键科学问题、人工合成牛随岛素，多复变函数论突破、哥德巴赫猜想证明 等重大基础研究成果。改革开放后，我国迎来“科学的春天”，先后实施“863计划”“攀登计划”“973 交 计划”，基础研究整体研究实力和学术水平显著增强。党的十八大以来，党中央把提升原始创新能力 摆在更加突出的位置，成功组织一批重大基础研究任务、建成一批重大科技基础设施，基础前沿方向 重大原创成果持续涌现。 当前，新一轮科技苹命和产业变革深入发展，学科交叉融合不断推进，科学研究范式发生深刻变 骚 苹，科学技术和经济社会发展加速渗透融合，基础研究转化周期明显缩短，国际科技竞争向基础前沿 前移。应对国际科技竞争、实现高水平科技自立自强，推动构建新发展格局、实现高质量发展，迫切 需要我们加强基础研究，从源头和底层解决关键技术问题。正因为如此，党的二十大报告突出强调 要加强基础研究、突出原创、鼓励自由探索，作出战略部署，要切实落实到位。 强化基础研究前瞻性、战略性、系统性布局。基础研究处于从研究到应用，再到生产的科研链条 起始端，地基打得牢，科技事业大厦才能建得高。加强基础研究要突出前瞻性，战略性需求导向，优 化资源配置和布局结构，为创新发展提供基础理论支撑和技术源头供给。 新 要坚持目标导向和自由探索“两条腿走路”，把世界科技前沿同国家重大战略需求和经济社会发 展目标结合起来，统筹遵循科学发展规律提出的前沿问题和重大应用研究中抽象出的理论问题，凝 练基础研究关键科学问题。要把握科技发展趋势和国家战略需求，加强基础研究重大项目可行性论 证和速选评估，充分尊重科学家意见，把提大趋势、下好“先手棋”。要强化国家战略科技力量，有组 织推进战略导向的体系化基础研究、前沿导向的探索性基础研究、市场导向的应用性基础研究，注重 发挥国家实验室引领作用、国家科研机构建制化组织作用、高水平研究型大学主力军作用和科技领 军企业“出题人”“答题人”“阅卷人”作用。要优化基础学科建设布局，支持重点学科、新兴学科、冷门 学科和薄弱学科发展，推进学科交叉融合和跨学科研究，构筑全面均衡发展的高质量学科体系。 加强基础研究人才队伍建设。加强基础研究，归根结底要靠高水平人才。近年来，我国深入实 施人才强国战略，深化人才体制机制改革，取得显著成效，但基础研究人才队伍仍有明显短板。必须 故 下气力打造体系化、高层次基础研究人才培养平台，让更多基础研究人才竞相涌现。 (摘自习近平《加强基础研究，实现高水平科技自立自强》) 材料二： “基础学科人才培养具有周期长、投入高、见效慢等特，点，雪 要持续探索、汇聚合力，着力构建高质量基础学科人才培养体 系”教育部相关负责人说。 在选拔上，需要创设多元渠道，多阶段、多方式发现真正对基 础学科有志趣的“优秀苗种”，探索建立拔尖学生早期发现培养机 eenw10a1*型 制。“建议拓展基础学科人才选拔通道，进一步选拔更多具有拔 ☒ 尖创新潜质的优秀学生进入大学：不断总结各个高校二次选拔的 年288* 11895-车 经验，为真正热爱基础学科研究的学生提供机会：鼓励更多优秀 31万产学号 本科生攻读基础学科研究生，加快高层次基础学科人才储备。”西 安交通大学常务副校长郑庆华建议。 96%u 在培养上，需要为学生自主探究留足空间。“我们的想法是： 宁愿多留白，绝对不超载。”清华大学行健书院院长李俊峰介绍，为改变以往部分培养方案和教学计 划较满、学生自主支配时间太少的问题，书院强化培养方案和课程体系的灵活性和模块化，引导学生 根据自身特点制定课程修读方案，为有学术志趣、潜力的学生提供“一人一策”的个性化培养方案。 。9 在评价上，需要“长周期”观测。有专家表示，基础学科人才培养工作需要遵循“长周期培养、长 周期评价、长周期支持”的原则。“培养体系和评价体系创新是基础学科拔尖创新人才脱颗而出的关 键因素。”复旦大学副校长徐雷建议，应通过真正考查学生的创新力、刨根问底的钻研力、发自内心的 对基础学科的热爱，形成新的学生评价体系。 此外，在保障上，还需稳定经费支持。专家建议，应当建立国家，地方、学校、社会联动的多元化 经费支持机制，完善基础学科人才培养的质量保障体系。特别是在师资配备、科研实践、国际交流等 方面给基础学科拔尖学生提供持续稳定经费支持和优质资源供给。 “下一步，将以提高人才培养质量为核心，以超常规培养基础学科拔尖学生为重点，坚持选拔、培 养、评价、使用、保障全方位谋划，坚持专业、课程、教材、教法等全要素玫革，坚持基础教育阶段、高等 教育阶段、职业发展阶段全周期支持，坚持教育链、人才链，创新链等全链条衔接，加快建设高质量基 础学科人才培养体系，为建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才支 撑。”教育部相关负责人表示。 (摘编自赵期娜、吴月《强基础研究，育拔尖人才》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.在党中央“向科学进军”的号召下，科技工作者艰苦奋斗，取得了许多成果，这说明精神力量对 加强基础研究有推动作用。 B.改革开放后我国迎来“科学的春天”，基础研究整体研究实力和学术水平显著增强，基础前沿方 向重大原创成果持续涌现。 C.“出题人”“答题人”“阅卷人”，形象地指出科技领军企业在基础研究领域有发现问题、解决问题 和检验成果等多种职能。 D.我国基础学科专业建设涵盖面广，既包括数据计算及应用、量子信息科学等理学新专业，也包 括古文字学等冷门本科专业。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.当前我国对基础研究很重视，这与基础研究转化周期明显缩短、国际科技竞争向基础前沿前移 有密切关系。 B.基础研究处于研究、应用、生产的科研链条起始端，所以加强基础研究能从源头和底层解决关键 技术问题。 C.重点学科、新兴学科、冷门学科及薄弱学科都得到重视和支持，才能构筑全面均衡发展的高质量 学科体系。 D.基础学科人才培养周期长、投入高、见效慢，需要我们构建高质量的人才培养体系，破除以往的 培养模式。 3.下列选项，最符合材料一中“加强基础研究人才队伍建设”举措的一项是(3分) A.“博士村长”计划组建以博士研究生为主、硕士研究生为辅的“博士村长”实践队，用智慧赋能乡 村振兴，在实践中提升科研能力。 B.综合评价招生按照高校人才培养目标和选拔标准，依据考生高考成绩、高中学业水平考试成绩 和学校考核，按比例形成综合成绩择优录取学生。 C.“筑梦计划”招收边远、贫困、民族等地区县（含县级市）及县以下高中勤奋好学、成绩优良的农村 学生，使更多来自农村和贫困地区的优秀学子能享受优质教育资源。 D.为帮助大学生提高社会化能力，顺利实现就业，共青团中央启动“大学生乡村创业帮扶计划”，资 助毕业两年内的大学生返乡创建小微项目。 4.材料二在选材、组材方面有何特点？请简要分析。(4分) ★5.两则材料都谈到了加强基础研究的做法，但侧重点有所不同。请结合材料谈谈你的认识。(6分) ·10·参考答案 ②由材料一“造成了新闻的过度娱乐化”可知，“新黄色新 由材料二“毛泽东同志明确提出·全党办报、群众办报’方 闻”娱乐化的设计可能会让中学生花费大量时间在无意义 针，强调党报宣传要回应人民的期待与诉求，使之更贴近 内容上，从而影响学习和成长 群众的生活实际”可知，报纸要贴近群众生活实际。 ③由材料一 “各种耸人听闻的标题，毫无营养的视频，也会 书记的榜样一焦裕禄》属于长篇通讯，以通俗易懂的语 进 一步制弱新闻的专业度，降低媒体的可信度”可知，“新 言介绍焦裕禄的真实感人的事迹，赞扬他身上所体现出来 黄色新闻”专业度不足的内容可能会误导青少年 的“全心全惑为人民服务”的宝贵的共产党人精神 应对方法：①由材料一“在大数据时代，短视频平台通过算 答案：①深人基层向群众学习。穆青与新华社记者深入县 法精确提取用户的兴趣特点建构摸型·…加速了·新黄色 乡基层，对广大样众和干部进行采访，掌握了第一手直实 新闻'在短视频平台的复活”可知，应不被算法逻辑襄扶， 材料，从群众中挖掘新闻。②广泛宣传，动员群众投身社 提升对现实的观察，分析、判断的能力。 会主义建设。选取典型材料，展现了务实、坚定、一心为民 ②由材料一“自煤体生产者已然成为一些社会议题的发声 的县委书记形象，激励了更多群众向榜样学习。③语言贴 者和主导者…蝶体将这些内容转发或是对内容精华部 近群众。采用通讯的形式，语言既忠实于新闻原貌，又贴 分进行提取，二次加工制作成新闻切条进行发布”可知，应 近基层百姓，通俗易懂，使文章富有感染力 学习辨别信急，关注正规、权威媒体不轻信未经证实的 考点五比较材料异同与侧重点 消息 1.BB.“改苹开放后…基础前沿方向重大原创成果持续 ③由材料一“政府部门更应建立并完善一套互联网生态 下 涌现”错。曲解文意，据材料一第 一段可知，“基础前沿方 自体生产者的道德规范准则，对其进行专业化培训， 从 向重大原创成果持续涌现”是十八大以来的成果。 源头上对·新黄色新闻’短视频加以把关，以减少此类新 2.DD.“破除以往的培养模式”错。 于文无据，据材料二 的传播”和材料二“假冒身份、造谣传谣、污名化他人等， 第一段可知，“基础学科人才培养具有周期长、投入高、见 是实打实的造法行为。 国法无情，岂容挑衅”可知，应遵守 效漫等特点，需要持集探索，汇聚合力，着力构建高质量基 络道德和法律规范 础学科人才培养体系。”“破除以往的培养模式 无中 案：“新黄色新闻”不利影响：①占据大量网络资源，分散 生有。 学生对真实新闻的关注：②娘乐化的设计可能会让中学 3. 生 [B项侧重于考查学生的综合素质，C项是为了促进教 花费大量时间在无意义内容上，从而影响学习和成长： 育公平，且B、C,D项都不属于为高层次基础研究人才搭 专业度不足的内容可能会误导青少年 建培养平台。只有A项符合题意 对方法：①不被算法逻辑裹挟，提升对现实的观察、分 4.解析：①选材方面：材料二首先展示的是源自教有部的数 析、判断的能力：②学习辨别信息，关注正规、权威媒体，不 据图表，表明其研究数据源自官方，具有权成性：接着，又 轻信未经证实的消息：③遵守网络道德和法律规范。 部相关负责人看法和西安交通大学常务副校长 考点四厘清文本关系，透析理据关系 复旦大学副校长徐雷等多位专家的建议，选材具 1.B 「B,“就要”错误根据材料一中“办好报纸，把报纸办 斯升二易一及先提生中心诺道游发泰 多样 可见，其选材多样且具有权成性 得引人入胜…这是党的工作中的一项不可小看的、有重 大原则意义的问题”可知，“把报纸办得引人入胜”和“宣传 科人才，着力构建高质量基础学科人才培养体系：第二 党的方针政策、加强与群众的联系”都是需要实施的措施， 二者之间是并列关系，并不存在手段与目的关系，远项中 至五段“在选拔上…探索建立拔尖学生早期发现培养机 “就委”错误。 "“在培养上，需要为学生自主探究留足空间”“在评价 上， 雪要·长周期’观测”“此外，在保障上，还需稳定经费支 2. 「A,“必领要轮流出去参加相关的群众工作”错误 人 材料一中提到的“报社的同志应当轮流出去参加 ·个时 期 ”,依次从选拔、培养、评价、保障四个方面组织材料加以 可见，其组材有条理和逻辑性 的群众工作…研究这些材料”可知，在碰到不懂的问 分析，思路清晰。 题 时，可以通过参加群众工作、研究资料等方式学习，并非 答案：①选材多样且具有权威性。援引教育部官方数据图 个报道都“必须要”轮流出去参加相关群众工作。 表，又选用教育部及多位知名大学专家的看法或建议。② 组材有条理和逻辑性。围绕中心话题，分选拔、培养，评 3.D 材料一第三段中提到“报纸工作人员为了教育群众， 价，保障四个方面组织材料，思路清晰 首先要向群众学习” A,体现的是帮助群众进入 新闻 域，指导群众写作。B.体现的是根据党的方针，指 5.解析：①据材料一第一段“党和国家历来重视基础研究工 导 助群众开晨相关工作，C.体现的是对党的敌人展开鲜 中国成立后，党中央发出·向科学进军’号召”“改革 明 平 而尖锐的平争，掌提奥论主动权。D.体现的是向群众学可 开后 的杂八大所宠举终死究许凉名香赛整 解决问题的方法和可行的生产生活经验，并将之应用于 显著增 党 的宣传和各项事业中。 摆在 加突出的位置”可概括出：材补一是从党和国家宏 解析：由原文“例如，报上常有错字，就是因为没有把消灭 观政策 角度谈论加强基础研究的做法」 错字认真地当作一件事情来办……这样讲上三次五次， 据材料 二西安交通大学常务副校长郑庆华谈到要进一 步 定能使错误得到创正”“你们对于一九三三年制订的《怎样 选拔 更 具有找尖创新潜质的优秀学生进入大学：鼓励更 分析农村阶级》的小册子…解决了分配土地中的许多问 多优 本科生攻读基础学科研究生等：复旦大学校长徐 ”可知 ,举“错别字”和“《怎样分析农村阶级》”的事例，论 建议应形成新的学生评价体系：教育邮相关负责人谈及 要采取群众路线的观点 要坚持专业、课程、教材、教法等全要素改革，坚持基础教 “报上常有错别字”这一例子是要说明自身工作方法是错 育阶段、高等教育阶段、职业发展阶段全周期支持等问题。 误的，没 有采取群众路线的方法，所以报上常有错别字。 可见·材料二从教育主管部门、高校做法的角度谈论。 可 怎样分析农村阶级》”的事例是为了说明首先要向群众 二者谈论的角度不同 学习，所以两个例子分别从“自身工作方法”和“向群众学 ②据材料一第三段“强化基础研究前瞻性、战略性、系统性 习”的角度，具体有力地论证了观点，增强文章的说服力 布 ” 第五段“加强基础研究人才队伍建设”可知，材料 本文是批评一些地方的领导工作作风，他们不走群众路 谈论强化基础研究前赡性、战略性、系统性布局，以及 线，所以选用“错别字”和“《怎样分析农村阶级》”的事例 贴 加强基础研究人才队伍建设两方面 近职业特点和生活经验，使说理生动形象，增强了文草的 二第 一段“基础学科人才培养具有周期长、投入高 针对性】 效慢等特点，“着力构建高质量基础学科人才培养体 答案：①举“错别字”和“《怎样分析农村阶级》”的事例，论 ,最后一段“下一步，将以提高人才培乔质量为核心，以 证了要采取群众路线的观点。②两个例子分别从“自身工 超常规培养基础学科拔尖学生为重点…加快建设高质 作方法”和“向群众学习”的角度，具体有力地论证了观点， 量基础学科人才培养体系”可知，材料二重，点围绕构建高 增强文章的说服力。③所选事例贴近职业特点和生活经 质量基础学科人才培养体系限开。可见，二者谈论的具体 验，使说理生动形象，增强了文章的针对性 内容不同 5.解析：由材料 一“报纸工作人员为了教育群众，首先要向辉 答案：①谈论的角度不同。材料一从党和国家宏观政策的 众学习”可知，要深入基层向群众学习。 1965年，时任新华 角度谈论，材料二从敦育主管部门、高校做法的角度谈论 社副社长的穆青与新华社记者抵达兰考县，再次深入县 ②谈论的具体内容不同。材料一重点谈论强化基础研究 基层，采访群众和干部，掌握第一手真实材料，体现了从群 前赡性、战略性，系统性布局，以及加强基础研究人才队伍 众中挖掘新闻，向群众学习的精神 建设两方面：材料二重点围绕构建高质量基础学科人才培 由材料一“你们的工作，就是教育群众，让群众知道自己的 养体系展开。 利益…靠全党来办，而不能只靠少数人关起门来办”可 考点六观点的迁移与运用 知，党的新闻工作要广泛宣传，动员群众投身社会主义建 1.C [C.由材料一“对于中国和外国过去时代所遗留下来的 设。《县委书记的榜样一焦裕禄》选取典型材料，展现了 丰富的文学艺术遗产和优良的文学艺术传统，我们是要继承 务实、坚定、一心为民的县委书记形象，激励了更多群众向 的，…对于过去时代的文艺形式，…给了改造，…”可 榜样学习。 知，加以改造的只是“过去时代的文艺形式”。门 答案-3