第03讲 谋篇布局（讲义）-【上好课】2025年中考语文一轮复习讲练测（浙江专用）

专题五 作文写作 第03讲 谋篇布局 01考情透视·目标导航 ►课标要求 ►考查形式 ►命题趋势 02知识导图·思维引航 03考点突破·考法探究 知识点一：作文五大开头技巧 知识点二：作文六大结尾技巧 知识点三：作文满分结构技巧 04题型精研·考向洞悉 ►题型一 命题作文 ►题型二 半命题作文 一、课程标准规定 1.情感与思维： 在写作中必须注入真挚的情感，努力展现个人对自然界、社会现象以及人生哲理的感悟、体验与思考。避免空洞的呻吟或捏造虚假内容，确保读者能从文字中体会到作者的真挚情感和独到见解。 2.观察与表述： 从多个视角审视生活，发掘其多样性，捕捉事物的本质特征，并结合个人感受与认识进行表述。追求创意表达，激励学生从不同角度观察生活中的各种人物、事件和物品，记录下自己独到的见解和感受，以避免文章内容的雷同。 3.写作流程与技巧： 重视写作过程中的素材搜集、主题构思、提纲拟定、草稿撰写和修改完善等环节，以提升独立写作的技巧。要求学生掌握写作的整个流程，能够独立完成一篇叙述性文章的创作，而不是依赖他人或进行抄袭。 4.表述与组织： 在写作时需考虑不同的写作目的和对象，根据表达需求，围绕中心思想选择合适的表达方式。合理规划内容的顺序和细节，清晰有序地传达自己的观点，运用联想和想象来丰富内容，并正确运用常用的标点符号。 二、考核方式及趋势预测 考查题型 内容要点 命题趋势 命题作文 直接提供作文题目，要求考生围绕此题目进行创作，这样能有效检验学生对特定主题的理解和表达技巧，限定了写作的路径和界限，促使学生紧密围绕题目的核心，深入探索其内涵，展示其对题目的独到见解和写作才能。 1.强调核心素养：全面考查学生在语言建构与运用、思维发展与提升 2.情境化与任务驱动：以情境为载体、以问题或任务驱动写作的命题方式成为主流。 3.关注生活与时代：命题内容紧密联系学生的生活实际，聚焦自我成长 4.鼓励创意表达：鼓励学生在立意、选材、结构、语言等方面有创新。 半命题作文 给出一部分题目，如 “_______长伴我左右”，让考生补充完整后作文。 材料作文 提供一段文字材料，让考生联系生活自选角度写作。 话题作文 给出一个话题，如 “成长”“梦想” 等，要求考生围绕话题进行写作。 知识点一：作文五大开头技巧 或中心，优美的自然环境描写，还能打动读者的心，使读者产生愉悦感，增强文章的感染力。 如：窗外春雨依旧淅淅沥沥地飘洒，多情的雨丝与飞扬的春风共同湿润了梧桐的叶片，敲响了头顶的雨伞。漫步在熟悉的幽静小巷，一段熟悉的美丽故事如同一首动听的乐曲，在我心底悄然响起……（《谢谢你，老师》） 知识点二：作文六大结尾技巧 “编筐编篓，全在收口。”文章的结尾，是延伸文意、收束全文的关键，是对主题的充分显示和升华，也是衡量考生写作水平的标尺。在中考作文中起着至关重要的地位。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得精彩，则可以使文章结构严谨，主题升华。好的结尾能为文章增色，给读者留下咀嚼回味的余地。收到余音袅袅，绕梁三日之效果。常见的结尾技法有以下几种： 1．戛然而止式。 如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。 2．卒章显志式。 在文章结尾时，用一两句话点明中心，将要表达的志向和情感或直接、或含蓄地写出来，使文章中心鲜明突出，这种手法就叫卒章显志，也叫篇末点题。 如中考优秀作文《动力来自亲情》一文的结尾：亲情是一种动力，它能让你走进“独上高楼，望尽天涯路”的境界；能让你拥有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着；能让你品味“报得三春晖”的快乐。以诗意的语言解读亲情的内涵，揭示亲情的力量，把亲情的魅力展示得情感飞扬。卒章显志，主旨鲜明。 3．首尾呼应式。 首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。 如中考满分文《把梦想带给花季》：开头：都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。结尾：花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。 4．主题升华式。 所谓升华主题，就是在主题的基础上自然延伸，透过现象，揭示本质，丰富和深化主旨内涵。如中考优秀作文《最美康乃馨》的结尾：昨天，中考前我拿出了这朵枯萎的康乃馨，似乎有一股属于母亲的清香在我的鼻尖缭绕，而母亲的那句话在我的脑海中不断响起，“只要你有出息了，每天妈妈都高兴。”美，是那一朵娇艳的康乃馨；最美，是母亲对孩儿的爱与期待。 5．展现情境式。 就是在文章结尾处运用诗歌和散文化的语言，描绘出既有诗情画意又有丰富思想的艺术画面，达到景中有情，情中有景的效果。如朱自清《背影》的结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见。再现父亲买橘背影，真切感人，引起读者强烈共鸣。 6．留白拓展式。 就是在文章的结尾有意留下一定的语意空白，让读者在意犹未尽的氛围中发挥想象，荡开思绪，使读者读后有种恍然大悟的感觉。如中考满分作文《路过幸福》一文的结尾：路过幸福，让我感到生命的可贵；路过幸福，让我感到生活的充实；路过幸福，让我感到人生的快乐。朋友，请放缓你的脚步，睁大你的眼睛，敞开你的胸怀……采用抒情性的留白，拓展文意，让人回想。 知识点三：作文满分结构技巧 结构是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。一篇文章的结构能够反映出作者的思路是否清晰。文章的结构一般有两个要求：一是完整，二是严谨。所谓完整就是有头有尾有躯干，不能缺头少尾，不能头尾大而躯干小。所谓严谨就是行文中要有过渡，有照应，前面提到的问题，后面要有着落，后面说到的内容，前面要有所交代或暗示。开头、结尾、标题遥相呼应，首尾圆合。下面介绍几种结构方式。 一、一线串珠式。 在文章的布局谋篇中，先选取一个最能体现文章主旨的事物作为贯穿全文的线索，用它将一组精选的材料连缀成篇，这样的构思方法叫做一线串珠。这种结构，能使文章的内容多而不乱，结构紧凑，布局浑然天成。这种构思方式主要有以下几种类型： 1.以标题为线索。恰当运用小标题，能使文章线索清楚，层次明晰。简洁的小标题，既有提纲挈领、条分缕析之效，又可减少过渡文字的铺排，使文章重点突出，还能使文章疏密有致，赏心悦目。 2.以时间为线索。以自己成长的经历，社会发展的时序、事情发展的过程为线索来构思文章，使表情达意上有层层深入的功效。 3.以实物为线索。以某一实物为线索，让实物贯串全文，在事件的各个阶段反复出现，围绕实物组织材料，使内容集中，主旨突出。 4.以句子为线索。以句子为线索，构成排比，用这种形式谋篇布局，可使文章具有形式美。具有一唱三叹的艺术效果。 5.以人物的情感变化为线索。通过对人物前后情感的刻画，突出作者的情感变化，使文章跌宕起伏，引发读者情感共鸣。 【例文赏析】 蜗牛·痕迹·我 （以动物为线索） 注视着蜗牛在阳台上缓缓爬行，我的目光被它吸引住了。 并非因为厌恶它，而是对它身后那条长长的“线”产生了兴趣。我不清楚小小的蜗牛要去往何方，但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过这里，这是它留下的痕迹。 我在学习的道路上缓缓前行，我知道前方的困难会层出不穷，我知道讨厌的绊脚石会越来越多，但我拥有一份坚定的信念：冲破困难的牢笼，不到终点绝不停止！我要将我的脚印留在探究的路上。 【副线：蜗牛在阳台上缓缓爬行。主线：“我”在学习的道路上缓缓前行。】 蜗牛已经爬过阳台，它正向屋顶进发，速度更加缓慢，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到它前进的艰辛。我很想帮助它一把，刚伸出手却又不由自主地停住，脑海中浮现出一个想法：不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它又有什么意义呢？ 我沉浸在一片茫茫的题海中，想稍作休息，手中的笔却迟迟不肯放下。休息之余，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，心中一阵烦闷，怪自己太笨，不懂得“复制”别人的作业，可这个念头才一出现，就被理智抹杀了。是啊，我要的是才学，并不是那纸上的分数。 【副线：蜗牛爬过阳台，它正向屋顶进发。主线：“我”沉浸在一片茫茫题海中，想稍作休息，手中的笔却迟迟不肯放下。】 夕阳西下，柔和的金色光芒洒满大地，白色的墙也变成了金色。小小的蜗牛还在向上爬着。我几乎已经看不到那小小的身影了。但我知道，它一定会到达屋顶的。它身后那条长长的痕迹见证了它的努力。它让我明白，路是一步步走出来的。 时光飞逝，中考的日子转眼已经到来，一路的艰辛即将化作成功的光芒，我很兴奋。 【副线：夕阳西下，小小的蜗牛还在努力向上爬。主线：中考的日子转眼就到，以前的艰辛即将化为动力。】 蜗牛如我，在不懈地努力着；我似蜗牛，为小小的梦不断地拼搏着。蜗牛告诉我：留下的痕迹，便是最好的注脚。 【双线交织：蜗牛如“我”，在不懈地努力着；“我”似蜗牛，为小小的梦不断拼搏着。蜗牛告诉“我”，只有在梦想的途中脚踏实地留下属于自己的痕迹，未来才能绽放光彩。】 【名师点评】将蜗牛和“我”放在一起对比着来写：蜗牛怎么样，“我”怎么样。这是本文非常成功的地方。任何普通的现象，任何小的东西，一旦与别的东西形成对比，或联想到别的东西，就容易产生质的变化。作者由蜗牛的“所作所为”，想到自己的“所作所为”，文章立刻变得精彩。 二、排比段式 在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。 或在每一小节最后用一句话总结全节。 这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。 例：半命题“我生活在（）中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，可从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。 以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在每个小节的开头，分别是以下四句： 春天——纸鸢初飞，春暖花开； 夏天——小荷初露，蜻蜓点水； 秋天——稻谷飘香，硕果累累； 冬天——雪落无声，瑞雪丰年。 三、小标题式 1、对比式 将正反两方面进行并列对举，形成鲜明的反差，从而彰显主题。 精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。 以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。 2、比喻式 以贴切的比喻拟写小标题。 三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。 运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。 3、诗句式 巧引诗句拟写小标题，主题鲜明，文采飞扬。 以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。 命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。 （2025·浙江·一模）以下这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，参考“写作助手”中的相关提示写一篇不少于600字的文章。 写作助手： 以下情境也许能激发你的灵感—— 情境一：面对全新的学校、全新的伙伴、全新的课程…… 情境二：无论是学习还是生活，总是缺乏时间观念…… 情境三：不是我不想学，而是我学不会…… 情境四：“无论何时何地，我都不会忘记，我是独一无二的存在。” …… 以下词语也许能丰富你的表达—— 希望、自信、坚持、无助、彷徨、失落、世上本没有路…… 题型一 半命题作文 （2024·浙江·模拟预测）请阅读材料，根据要求作文。 ①和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰 ②各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。——雨果 ③生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚 ④似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。——高尔基 ⑤读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生 ⑥书是唯一不死的东西。——丘特 ⑦读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 ⑧不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑 上面是关于书的名言，你读了有何感想？请打开你的记忆之门，检索你的读书故事，以“我和书__________”为题作文（请先补全题目，然后作文），文体不限，要求不少于600字。 题型二 命题作文 （2024·浙江金华·二模）从下面两个任务中选择一个完成投稿。 一首《天净沙·秋思》，带领我们叩开了元曲的大门。意蕴悠远的曲牌名，是中华文学宝库的明珠。即使不谈曲调，不言平仄，仅是字面意思，就有“百般滋味”。 （一）“少年心”，或许是一次心灵的历练；“永遇乐”，可能是一场久别的亚逢：“长相思”，带来绵长的情思……请从下面的曲牌名中选择一个作为题目，展现你在浙江的“生活滋味”。 曲牌名：少年心 永遇乐 长相思 声声慢 （二）“声声慢”强调“慢生活”，指面对环情细致分析，谋定而后动，不可急功近利。但当下社会强调“快”，生活节奏加快，工作追求高效率。 面对两种截然不同的生活节奏，你更享受哪种生活之味？请写一篇议论文，阐述你的观点。题目自拟。 题型三 材料作文 （2024·浙江杭州·二模）作文。 “跨”字引发了你怎样的联想与思考？请选择以下一个任务进行写作。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章； 【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作； 【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得出现透漏考生信息的人名、地名或校名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题五 作文写作 第03讲 谋篇布局 01考情透视·目标导航 ►课标要求 ►考查形式 ►命题趋势 02知识导图·思维引航 03考点突破·考法探究 知识点一：作文五大开头技巧 知识点二：作文六大结尾技巧 知识点三：作文满分结构技巧 04题型精研·考向洞悉 ►题型一 命题作文 ►题型二 半命题作文 一、课程标准规定 1.情感与思维： 在写作中必须注入真挚的情感，努力展现个人对自然界、社会现象以及人生哲理的感悟、体验与思考。避免空洞的呻吟或捏造虚假内容，确保读者能从文字中体会到作者的真挚情感和独到见解。 2.观察与表述： 从多个视角审视生活，发掘其多样性，捕捉事物的本质特征，并结合个人感受与认识进行表述。追求创意表达，激励学生从不同角度观察生活中的各种人物、事件和物品，记录下自己独到的见解和感受，以避免文章内容的雷同。 3.写作流程与技巧： 重视写作过程中的素材搜集、主题构思、提纲拟定、草稿撰写和修改完善等环节，以提升独立写作的技巧。要求学生掌握写作的整个流程，能够独立完成一篇叙述性文章的创作，而不是依赖他人或进行抄袭。 4.表述与组织： 在写作时需考虑不同的写作目的和对象，根据表达需求，围绕中心思想选择合适的表达方式。合理规划内容的顺序和细节，清晰有序地传达自己的观点，运用联想和想象来丰富内容，并正确运用常用的标点符号。 二、考核方式及趋势预测 考查题型 内容要点 命题趋势 命题作文 直接提供作文题目，要求考生围绕此题目进行创作，这样能有效检验学生对特定主题的理解和表达技巧，限定了写作的路径和界限，促使学生紧密围绕题目的核心，深入探索其内涵，展示其对题目的独到见解和写作才能。 1.强调核心素养：全面考查学生在语言建构与运用、思维发展与提升 2.情境化与任务驱动：以情境为载体、以问题或任务驱动写作的命题方式成为主流。 3.关注生活与时代：命题内容紧密联系学生的生活实际，聚焦自我成长 4.鼓励创意表达：鼓励学生在立意、选材、结构、语言等方面有创新。 半命题作文 给出一部分题目，如 “_______长伴我左右”，让考生补充完整后作文。 材料作文 提供一段文字材料，让考生联系生活自选角度写作。 话题作文 给出一个话题，如 “成长”“梦想” 等，要求考生围绕话题进行写作。 知识点一：作文五大开头技巧 或中心，优美的自然环境描写，还能打动读者的心，使读者产生愉悦感，增强文章的感染力。 如：窗外春雨依旧淅淅沥沥地飘洒，多情的雨丝与飞扬的春风共同湿润了梧桐的叶片，敲响了头顶的雨伞。漫步在熟悉的幽静小巷，一段熟悉的美丽故事如同一首动听的乐曲，在我心底悄然响起……（《谢谢你，老师》） 知识点二：作文六大结尾技巧 “编筐编篓，全在收口。”文章的结尾，是延伸文意、收束全文的关键，是对主题的充分显示和升华，也是衡量考生写作水平的标尺。在中考作文中起着至关重要的地位。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得精彩，则可以使文章结构严谨，主题升华。好的结尾能为文章增色，给读者留下咀嚼回味的余地。收到余音袅袅，绕梁三日之效果。常见的结尾技法有以下几种： 1．戛然而止式。 如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。 2．卒章显志式。 在文章结尾时，用一两句话点明中心，将要表达的志向和情感或直接、或含蓄地写出来，使文章中心鲜明突出，这种手法就叫卒章显志，也叫篇末点题。 如中考优秀作文《动力来自亲情》一文的结尾：亲情是一种动力，它能让你走进“独上高楼，望尽天涯路”的境界；能让你拥有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着；能让你品味“报得三春晖”的快乐。以诗意的语言解读亲情的内涵，揭示亲情的力量，把亲情的魅力展示得情感飞扬。卒章显志，主旨鲜明。 3．首尾呼应式。 首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。 如中考满分文《把梦想带给花季》：开头：都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。结尾：花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。 4．主题升华式。 所谓升华主题，就是在主题的基础上自然延伸，透过现象，揭示本质，丰富和深化主旨内涵。如中考优秀作文《最美康乃馨》的结尾：昨天，中考前我拿出了这朵枯萎的康乃馨，似乎有一股属于母亲的清香在我的鼻尖缭绕，而母亲的那句话在我的脑海中不断响起，“只要你有出息了，每天妈妈都高兴。”美，是那一朵娇艳的康乃馨；最美，是母亲对孩儿的爱与期待。 5．展现情境式。 就是在文章结尾处运用诗歌和散文化的语言，描绘出既有诗情画意又有丰富思想的艺术画面，达到景中有情，情中有景的效果。如朱自清《背影》的结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见。再现父亲买橘背影，真切感人，引起读者强烈共鸣。 6．留白拓展式。 就是在文章的结尾有意留下一定的语意空白，让读者在意犹未尽的氛围中发挥想象，荡开思绪，使读者读后有种恍然大悟的感觉。如中考满分作文《路过幸福》一文的结尾：路过幸福，让我感到生命的可贵；路过幸福，让我感到生活的充实；路过幸福，让我感到人生的快乐。朋友，请放缓你的脚步，睁大你的眼睛，敞开你的胸怀……采用抒情性的留白，拓展文意，让人回想。 知识点三：作文满分结构技巧 结构是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。一篇文章的结构能够反映出作者的思路是否清晰。文章的结构一般有两个要求：一是完整，二是严谨。所谓完整就是有头有尾有躯干，不能缺头少尾，不能头尾大而躯干小。所谓严谨就是行文中要有过渡，有照应，前面提到的问题，后面要有着落，后面说到的内容，前面要有所交代或暗示。开头、结尾、标题遥相呼应，首尾圆合。下面介绍几种结构方式。 一、一线串珠式。 在文章的布局谋篇中，先选取一个最能体现文章主旨的事物作为贯穿全文的线索，用它将一组精选的材料连缀成篇，这样的构思方法叫做一线串珠。这种结构，能使文章的内容多而不乱，结构紧凑，布局浑然天成。这种构思方式主要有以下几种类型： 1.以标题为线索。恰当运用小标题，能使文章线索清楚，层次明晰。简洁的小标题，既有提纲挈领、条分缕析之效，又可减少过渡文字的铺排，使文章重点突出，还能使文章疏密有致，赏心悦目。 2.以时间为线索。以自己成长的经历，社会发展的时序、事情发展的过程为线索来构思文章，使表情达意上有层层深入的功效。 3.以实物为线索。以某一实物为线索，让实物贯串全文，在事件的各个阶段反复出现，围绕实物组织材料，使内容集中，主旨突出。 4.以句子为线索。以句子为线索，构成排比，用这种形式谋篇布局，可使文章具有形式美。具有一唱三叹的艺术效果。 5.以人物的情感变化为线索。通过对人物前后情感的刻画，突出作者的情感变化，使文章跌宕起伏，引发读者情感共鸣。 【例文赏析】 蜗牛·痕迹·我 （以动物为线索） 注视着蜗牛在阳台上缓缓爬行，我的目光被它吸引住了。 并非因为厌恶它，而是对它身后那条长长的“线”产生了兴趣。我不清楚小小的蜗牛要去往何方，但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过这里，这是它留下的痕迹。 我在学习的道路上缓缓前行，我知道前方的困难会层出不穷，我知道讨厌的绊脚石会越来越多，但我拥有一份坚定的信念：冲破困难的牢笼，不到终点绝不停止！我要将我的脚印留在探究的路上。 【副线：蜗牛在阳台上缓缓爬行。主线：“我”在学习的道路上缓缓前行。】 蜗牛已经爬过阳台，它正向屋顶进发，速度更加缓慢，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到它前进的艰辛。我很想帮助它一把，刚伸出手却又不由自主地停住，脑海中浮现出一个想法：不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它又有什么意义呢？ 我沉浸在一片茫茫的题海中，想稍作休息，手中的笔却迟迟不肯放下。休息之余，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，心中一阵烦闷，怪自己太笨，不懂得“复制”别人的作业，可这个念头才一出现，就被理智抹杀了。是啊，我要的是才学，并不是那纸上的分数。 【副线：蜗牛爬过阳台，它正向屋顶进发。主线：“我”沉浸在一片茫茫题海中，想稍作休息，手中的笔却迟迟不肯放下。】 夕阳西下，柔和的金色光芒洒满大地，白色的墙也变成了金色。小小的蜗牛还在向上爬着。我几乎已经看不到那小小的身影了。但我知道，它一定会到达屋顶的。它身后那条长长的痕迹见证了它的努力。它让我明白，路是一步步走出来的。 时光飞逝，中考的日子转眼已经到来，一路的艰辛即将化作成功的光芒，我很兴奋。 【副线：夕阳西下，小小的蜗牛还在努力向上爬。主线：中考的日子转眼就到，以前的艰辛即将化为动力。】 蜗牛如我，在不懈地努力着；我似蜗牛，为小小的梦不断地拼搏着。蜗牛告诉我：留下的痕迹，便是最好的注脚。 【双线交织：蜗牛如“我”，在不懈地努力着；“我”似蜗牛，为小小的梦不断拼搏着。蜗牛告诉“我”，只有在梦想的途中脚踏实地留下属于自己的痕迹，未来才能绽放光彩。】 【名师点评】将蜗牛和“我”放在一起对比着来写：蜗牛怎么样，“我”怎么样。这是本文非常成功的地方。任何普通的现象，任何小的东西，一旦与别的东西形成对比，或联想到别的东西，就容易产生质的变化。作者由蜗牛的“所作所为”，想到自己的“所作所为”，文章立刻变得精彩。 二、排比段式 在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。 或在每一小节最后用一句话总结全节。 这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。 例：半命题“我生活在（）中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，可从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。 以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在每个小节的开头，分别是以下四句： 春天——纸鸢初飞，春暖花开； 夏天——小荷初露，蜻蜓点水； 秋天——稻谷飘香，硕果累累； 冬天——雪落无声，瑞雪丰年。 三、小标题式 1、对比式 将正反两方面进行并列对举，形成鲜明的反差，从而彰显主题。 精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。 以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。 2、比喻式 以贴切的比喻拟写小标题。 三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。 运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。 3、诗句式 巧引诗句拟写小标题，主题鲜明，文采飞扬。 以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。 命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。 （2025·浙江·一模）以下这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，参考“写作助手”中的相关提示写一篇不少于600字的文章。 写作助手： 以下情境也许能激发你的灵感—— 情境一：面对全新的学校、全新的伙伴、全新的课程…… 情境二：无论是学习还是生活，总是缺乏时间观念…… 情境三：不是我不想学，而是我学不会…… 情境四：“无论何时何地，我都不会忘记，我是独一无二的存在。” …… 以下词语也许能丰富你的表达—— 希望、自信、坚持、无助、彷徨、失落、世上本没有路…… 【答案】例文： 成为自己的灯塔 在茫茫大海上，灯塔是船只的希望，为它们指引方向。而在我们的生活中，也需要一座灯塔，与其苦苦寻找他人给予的温暖和指引，不如让自己成为那盏明灯。 步入全新的校园，面对陌生的伙伴和课程，彷徨与无助常常如影随形。记得刚上初中时，面对难度陡然增加的课程，我一时手足无措。数学的函数、英语的复杂语法，都像拦路虎一般。我也曾渴望得到老师更多的关注，同学无私的帮助，就像在黑暗中渴望温暖的火光。但我渐渐发现，别人的帮助虽能解一时之困，却不能让我真正强大。于是，我开始尝试自己努力，主动去探索知识的海洋，就如同船只向着灯塔的方向勇敢前行。 学习和生活中，缺乏时间观念的我，总是被各种事务追着跑，内心满是失落。我曾无数次在心里立下计划，可总是难以执行。后来我意识到，只有自己从内心重视时间，学会自我管理，才能掌控生活的节奏。我开始制定详细的时间表，严格要求自己按照计划行事。在这个过程中，坚持变得尤为重要，每一次想要放弃的时候，我都告诉自己要成为自己的灯塔，照亮前行的路。 “不是我不想学，而是我学不会”，这句话曾是我的口头禅。面对难题，我总是轻易给自己下定义，觉得自己没有能力解决。但当我看到那些原本成绩和我差不多，甚至不如我的同学，通过自身努力取得进步时，我深受触动。我明白世上本没有路，走的人多了，也便成了路。我不再轻易言败，而是鼓起自信的勇气，一次次向难题发起挑战，在这个过程中不断成长。 “无论何时何地，我都不会忘记，我是独一无二的存在。”每个人都有自己的闪光点和潜力。我们不能总是依赖他人的光芒来照亮自己，而要相信自己，挖掘自身的能量，成为能驱散黑暗的灯塔。 在成长的道路上，我们会遇到无数的风浪和迷雾，但只要我们努力让自己成为那盏明灯，拥有希望、自信和坚持，就能在人生的海洋中稳步前行，驶向成功的彼岸。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。漫画所传递的内涵围绕成长中的挑战与自我蜕变展开。初中生在面临诸多变化，如情境一中全新的学习环境；或是在学习、生活习惯上存在不足，像情境二缺乏时间观念；亦或是遭遇学习瓶颈，产生情境三“学不会”的困扰时，都需要挖掘自身力量，实现成长。可立意于在成长困境中，凭借自身希望、自信、坚持等品质，突破局限，发现自身独特价值，找到前行方向。​ 二、选材构思。选材方向：（1）​校园学习：以情境一为蓝本，选取刚升入初中面对新学科的不适应，像物理学科的电路知识理解困难，课堂上老师讲解快速，自己一头雾水，作业错误率高，陷入“学不会”（情境三）的困境。​（2）日常习惯：依据情境二，讲述自己因时间管理混乱，每天熬夜完成作业，早上起不来，导致学习效率低下，被老师批评，内心失落又无助，在生活节奏中不断挣扎的事例。​（3）自我认知：从情境四出发，回忆参加学校社团选拔，在众多优秀同学中感到自卑，面试时紧张到忘词，但想起自己独特的爱好 —— 手工制作，曾获得过奖项，重拾自信，发现自己的独一无二。​ 文章构思：开篇描述漫画画面（假设漫画展现一个孩子站在分岔路口，周围迷雾环绕，表现迷茫），引出对成长困境的思考，点明每个人在成长中都会面临如漫画般的迷茫时刻。接着，详细叙述上述三个生活事例，先描述困境产生时自己无助、彷徨的心理状态，如面对物理难题的焦虑，熬夜学习的疲惫与失落，社团选拔时的自卑；然后讲述自己是如何从困境中走出来，在学习物理时，通过请教老师、反复做实验，找到学习方法，燃起希望；改善时间管理时，利用手机闹钟提醒自己，坚持一段时间后逐渐适应节奏；社团选拔后，凭借手工特长加入相关社团，认识到自己的独特价值。结尾总结成长感悟，强调在成长路上，即便迷雾重重，只要心怀希望、自信，坚持探索，就能发现属于自己的路，实现自我价值，升华主题，呼应开头漫画引发的思考。 题型一 半命题作文 （2024·浙江·模拟预测）请阅读材料，根据要求作文。 ①和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰 ②各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。——雨果 ③生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚 ④似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。——高尔基 ⑤读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生 ⑥书是唯一不死的东西。——丘特 ⑦读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 ⑧不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑 上面是关于书的名言，你读了有何感想？请打开你的记忆之门，检索你的读书故事，以“我和书__________”为题作文（请先补全题目，然后作文），文体不限，要求不少于600字。 【答案】例文： 我和书的故事 古语说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。”其实，我原本并不太喜欢读书。随着年龄的增长，当我阅读更多书籍时，不知不觉被这位“老师”给迷住了。打开记忆的心扉，我乘坐上时光穿梭机，回到了我的童年。 从我牙牙学语的时候，爸爸妈妈就开始教我读书了。 因为我当时并不太懂事，无论妈妈让我看书，还是爸爸让我看书，我常常把他们的叮嘱当作耳边风。就算我看书时，也耐不下心来，可谓是“走马观花”、“学黑熊掰苞米”。偶尔我也会撕书、咬书。几次受到父母的教育和批评，我终于长了心眼，开始认真读书了，还会保护它呢! 我最早读的书是《唐诗三百首》。每天晚上，我都会跟着妈妈一起背古诗，妈妈念一句，我跟着念一句。就这样，我渐渐把这本《唐诗三百首》背完了。 还记得五年前刚上小学时的情景，我捧着崭新的课本，像得了一件稀世珍宝，笑得合不拢嘴。回到家后，我给它们穿上了一件件花花绿绿的“衣裳”，简直酷毙了。 每次上课看书时，我都要把手在身上擦了又擦，翻页时也总是小心翼翼地，生怕把它弄脏了、弄坏了。当时，我像一个幸福的天使，一天把书拿出来看十几遍。我一遍遍地看着课文，一次又一次进入美妙的世界。 后来，随着时光的流逝，那些童年时读的书对我已经没有吸引力了，但是，我的“读书热”丝毫没有减退。我最喜欢的读物是科普类的天文书，它带我走进了一个神秘莫测、缤纷多彩的世界：瞧！美丽的狮子座流星雨、优雅的触状星雨、月球上奇形怪状的环形山、带有神秘光环的土星、七十六年才与地球相见的哈雷彗星。自然科普书，让我的视觉回到了六千五百万年前，和恐龙一起经历惊心动魂的“生死”时速，还带我认识了威风凛凛的东北虎，会吃人的奇怪的奠柏树，以及一些奇特的植物…… 我爱书，我愿意在书的海洋里遨游，正如高尔基所说“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。” 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。审题可知，本文的写作对象是“我和书”，“我”限定了写作的人称是第一人称，内容是“我”和“书”之间的故事、经历、情感等。因此，横线上填写的内容可以是“故事”“缘分”“趣事”“友情”“爱恨交织”等词语，组成偏正形式的标题；也可以是“对话”“相伴”“在一起”等动词或介宾短语，组成短句形式的标题。写作时不能单纯的写“我”或者“书”，而是以“我和书”共同的经历为主要内容，写出“我”的成长和对“书”情感的变化，思想健康、积极向上。 第二，选材构思。本题适宜写成记叙性作文。首先补充题目，然后从自己读书的故事和经历中选择印象深刻和有意义的材料连缀成文。如写“我与书的故事”，可以写“我”读书的故事、借书的故事、买书的故事，甚至是抄书的故事等，以蒙太奇的形式连缀“我和书”的精彩故事，写出“我”对书的痴迷和爱；写“我与书在一起”，可按时间顺序行文，写自己初次接触书、爱上读书、与书相伴、如今与阅读不可分离的过程，表达自己对阅读的热爱以及书对自己产生的积极影响。写作时，一定要有细节描写，把精彩的瞬间刻画出来，增强感染力；还可以恰当地引用提示材料中的名言，借助议论抒情的方式表达自己最真实的感受，点明读书的意义。 题型二 命题作文 （2024·浙江金华·二模）从下面两个任务中选择一个完成投稿。 一首《天净沙·秋思》，带领我们叩开了元曲的大门。意蕴悠远的曲牌名，是中华文学宝库的明珠。即使不谈曲调，不言平仄，仅是字面意思，就有“百般滋味”。 （一）“少年心”，或许是一次心灵的历练；“永遇乐”，可能是一场久别的亚逢：“长相思”，带来绵长的情思……请从下面的曲牌名中选择一个作为题目，展现你在浙江的“生活滋味”。 曲牌名：少年心 永遇乐 长相思 声声慢 （二）“声声慢”强调“慢生活”，指面对环情细致分析，谋定而后动，不可急功近利。但当下社会强调“快”，生活节奏加快，工作追求高效率。 面对两种截然不同的生活节奏，你更享受哪种生活之味？请写一篇议论文，阐述你的观点。题目自拟。 【答案】例文1： 声声慢 漫步在杭州的西湖畔，耳边是柳浪闻莺的细语，眼前是断桥残雪的画卷。“声声慢”这个曲牌名，它恰如其分地描绘了我在这江南水乡的生活节奏——缓慢而细腻，如同这湖面的涟漪，一圈圈扩散开来，温柔地触碰着心灵深处。 “声声慢”，不仅仅是对速度的描述，更是对情感的抒发。在这里，每一声鸟鸣都是那么悠长，每一滴雨落都是那么细腻。我常常坐在苏堤春晓的长椅上，闭上眼睛，让心灵随着这声声慢的旋律起舞。我想，这就是生活的滋味吧，不需要急促的步伐，只需用心去感受每一个当下。 浙江的生活，就像是一首悠扬的曲子，它教会了我如何去品味生活中的每一份美好。在这里，我学会了在繁忙的学习之余，找到一片属于自己的宁静之地。无论是在雷峰塔下聆听古老的故事，还是在宋城的街头体验历史的穿越，我都深深地感受到了这片土地的魅力。 “声声慢”，也是对时间的感悟。在这里，时间似乎变得不再那么重要，人们更愿意把时间花在享受生活上。我在这样的环境中成长，学会了放慢脚步，去欣赏那些平日里被忽略的美好。每一次与朋友的相聚，每一次家人的团聚，都被我视为珍贵的时光，值得细细品味。 在浙江的生活，让我懂得了生活的真谛。它不是一场赛跑，而是一次旅行，需要我们用心去感受沿途的风景。我愿将这份“声声慢”的生活态度带入我的未来，无论走到哪里，都能保持一颗平静而感恩的心，去感受生活的每一份滋味。 例文2： 慢与快的和谐共舞 在这个以秒计时的时代，我们如同被无形的鞭子驱赶，步履匆匆，心无旁骛地追逐着所谓的“高效”与“成就”。然而，在这场看似永无止境的赛跑中，是否有人曾停下脚步，聆听内心深处的呼唤？是否有人愿意放慢节奏，去品味生活的细腻与深沉？ “声声慢”，这是一首古老的旋律，它悠扬而深沉，宛如一位智者在耳边低语：“生活，不仅仅是速度与激情，更是品味与沉淀。”它提醒我们，面对环境的变迁与挑战，应如烹小鲜般细心调理，谋定而后动，而非盲目追求短暂的辉煌。然而，现实却是另一番景象。我们身处一个崇尚“快”的时代，从快餐到快递，从快讯到快手，一切都在追求速度的极限。我们似乎忘记了，生活不仅仅是一场赛跑，更是一次旅行，一次需要用心感受的旅行。 那么，究竟哪一种生活方式更值得我们去追寻呢？我认为，这并非是非此即彼的选择题，而是如何在快与慢之间找到平衡点的艺术。 首先，我们要认识到，“快”并非生活的全部。虽然快速反应和高效率在某些情况下确实能带来便利和成功，但过度的追求速度往往会导致我们忽视了生活的本质。正如古人所言：“欲速则不达。”当我们一味地追求速度时，往往会失去对细节的关注和对品质的追求。 其次，“慢”也并非意味着懒散或拖延。相反，它是一种更加深入、更加全面的生活方式。当我们放慢脚步时，我们有机会去观察周围的世界，去倾听内心的声音，去品味生活的点滴。这种慢生活的方式让我们更加珍惜眼前的一切，也让我们更加明白自己的真正需求是什么。 因此，我更倾向于在快与慢之间寻找平衡点。在工作中追求高效率的同时不忘保持对品质的追求；在生活中享受便捷的同时也不忘留出时间去品味生活的细腻与深沉。这样的生活方式既不失现代人的进取精神又保留了传统文化的韵味；既有速度的激情又有品味的沉淀。 最后我想说的是无论选择哪种生活方式最重要的是要忠于自己的内心。不要被外界的声音所左右要勇敢地追求自己想要的生活。因为生活是自己的只有自己才能决定它的模样。 综上所述，“声声慢”与“快节奏”并非水火不容，而是可以相互融合、共同演绎人生的精彩篇章。让我们在快与慢的交织中，找到属于自己的生活节奏，享受那份独特的人生之味吧！ 【详解】（一）本题主要考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求从“少年心、永遇乐、长相思、声声慢”中任选一个曲牌名作为题目进行创作，并展现“我”在浙江的生活感悟和情感体验。“少年心”不仅仅是指年轻的心，它更多的是指那种充满活力、好奇、梦想和探索精神的心态。在浙江的生活中，这种心态可能体现在对当地文化的探索、自然风光的欣赏、或是个人成长的体验上。选择“永遇乐”作为题目，习作可以表达重逢或者思念之情的内容。“长相思”这个曲牌名通常与深深的思念和长久的情感联系在一起。在审题时，我们可以将这种情感与在浙江的生活经历相结合，展现一种对家乡、对亲人、对友人或者对某种生活方式的深情眷恋。“声声慢”这个曲牌名本身就蕴含了一种缓慢、深沉的情感节奏。在浙江的生活中，这种节奏可能体现在对自然美景的细细品味、对历史文化的慢慢领悟，或是对日常生活细节的深入体会。习作可以围绕“热爱自然、品味生活、思念故乡、领悟传统文化、人间真情”等角度进行立意。 第二，文体及选材。本篇习作可以写成记叙文和散文。本习作可以写浙江的自然风光，写实景，将文章写成游记、写景抒情类，以游踪为线索，有次序地写景，表达对大自然的热爱，对生活的热爱；可以写成记叙文，可以根据自己的亲身经历，写人记事，体现人与人之间的美好的情感，体现对亲人和浙江的思念和赞美。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出主旨。文章开头要衔接自然；中间段落，可以使用心理描写、神态描写、动作描写等细节描写，增强文章的画面感，凸显景物的特点以及人物形象；可以使用比喻、排比等修辞手法，增强文章语言的生动性；可以采用加叙加议的写作方法，文章的结尾可以再次点明主旨，加深文意。 （二）本题主要考查材料作文。 第一，审题立意。本篇习作要求阅读材料，谈自己对“快”节奏和“慢”节奏生活的选择以及看法。文章要求写一篇议论文。习作的观点可以选择“快”节奏的生活方式，可以从“追求高效、不断学习、积极进取、适应发展”等角度立意；习作的观点可以选择“慢”节奏的生活方式，“‘慢生活’，指面对环情细致分析，谋定而后动，不可急功近利”。习作也可以立意为：在快与慢之间寻找平衡点。追求高效率的同时不忘保持对品质的追求；在生活中享受便捷的同时也不忘留出时间去品味生活的细腻与深沉。这样的生活方式既不失现代人的进取精神又保留了传统文化的韵味；既有速度的激情又有品味的沉淀。 第二，思路点拨。文章开头可以开门见山，直接点明中心；中间段落，可以引用历史名人故事，采用举例论证、对比论证等论证方法，论证观点；结尾段可以鼓励忠于自己的内心，不要被外界的声音所左右，要勇敢地追求自己想要的生活，找到属于自己的生活节奏。在撰写文章时，注意保持逻辑清晰、论据充分，避免空洞说教。通过生动的例子和深刻的理论分析，使文章既有感染力又有思想深度。同时，注重语言的流畅性和文采。 题型三 材料作文 （2024·浙江杭州·二模）作文。 “跨”字引发了你怎样的联想与思考？请选择以下一个任务进行写作。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章； 【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作； 【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得出现透漏考生信息的人名、地名或校名。 【答案】例文一： 我跨上了一个新台阶 凄冷的秋风卷着落叶，翩翩而舞。走在街上，我的内心充斥着迷茫与无助。从高高的云端跌落到谷底，我开始怀疑起过去的努力，怀疑起自己。“难过吗？难过又如何，有用吗？”我看着面前的人，看着她清澈的眸，我似是看到了黑夜里那盏希望之灯渐渐亮起，照亮了那一级新的台阶。我抬起脚，迈上了那级台阶。 那是小学升初中的升学考试，所有人都对我寄予厚望，不论是老师，还是父母。 但是他们却不知道我的心里有多么的紧张。有人说，未来是一个x，正因为它是未知的，所以才让人感到畏惧。我害怕了。我自然知道考试时如果心理素质不过关将会有怎样的后果，那意味着失败即将来临。 陌生的学校，陌生的教室，而我就将在这全然陌生的地方展开一次重要的博弈。紧张的感觉再次浮上心头，手心里渗出的汗在雪白的试卷上划过一道浅浅的水印。 “沙沙”的声音此起彼伏。时间一分一秒的过着，面对最后一道题，我思虑良久，依然未果。铃声打响的一刹那，卷子从我手中被抽走。 考试的成绩在漫长的等待之后终于公布，和想象的，一样差。 坐在冰冷的栏杆上，第一次这样的无力。我无法再去面对什么，坚持什么。 “难过吗？”头顶的阳光被挡住。是她。我轻轻点头。 “难过又如何，有用吗？”她几乎是吼出来的，面对畏缩着的我。 “是，你失败了，但说到底你失去了什么呢？不过是一次胜利而已。的确未来不可捉摸，但正是因为它的不可捉摸，所以我们才有改变它的可能，然后再去追求想要的胜利。不过你看看现在的你，躲躲闪闪，什么都不敢去面对，你不仅放弃了失败的权力，也放弃了成功的权力。沉溺在悲伤的过去无法自拔，这样的你又得到了什么？保住了什么？” 是！我的生命中不仅只有过去，我还有未来，还有我要追逐的梦，还有我绝对不可以放弃的东西！我不能在这里停步！ 她拍拍我的肩：“你失去的从来就只有面对的信心和勇气而已。” 那么，以后即使我的面前只有一根蛛丝，我也要紧紧地握住它往上爬，绝对不会再放手！那一刻，我看见她的眼里蕴含着的鼓励和关切； 那一刻，我握住了我想要的未来；那一刻，我跨上了一个新台阶！ 例文二： 生命的跨越 渭水河畔，他一袭白袍，似从历史的深处跨越而来。寒风拂面，他双眉紧蹙，实现了一生中最重要的跨越。 梁国中，惠施布下天罗地网，搜捕三天三夜，他白衫飘飘，从容镇定，前往拜见。“非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。”这掷地有声的严词厉语，道出了他的高贵灵魂，高洁情操。他跨越了功名，实现了超越尘事的逍遥，功名不是他的追求，他宁愿曳尾于途。 他前往向监河侯贷粟。“我将得邑金，将贷子三百金。”是监河侯讥讽似的承诺，他怒了，心灵中泛起了惊涛骇浪，“曾不如早索我于枯鱼之肆！”面对生活的清贫，物质的溃乏，他释然，他超脱，他像陶渊明一样——舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣，他跨越了世俗的物质生活，实现了精神的轻盈游弋。 他将面临生死的考验，他的弟子想厚葬他，“吾以天地为棺椁，以日月为珠玑。”“道与之貌，天与之形。”这是他发自肺腑的感慨。此刻，他仿若生出轻盈的双翅，轻柔地漫游于天地间。不止如此，在他妻子的葬礼之上，他奏乐欢歌，他认为，人由尘埃构成，人死，即回归自然本源，正若叶落归根，世事轮回。死也许是人们的一种归宿吧！他的精神世界早已跨越繁尘俗世，跨越了生与死。 庄子是战国时伟大的思想家，他用自己的行动，用自己的智慧，用自己的生命，实现一次次的跨越。正是这些跨越，推动了道家文化的繁衍与发展，推动了文化发展中的百家争鸣。从某种意义上他以一己之力让中国哲学跨越到更深一层。 渭水河畔，风拂衣袖，他悠悠长叹。他的跨越，将被载入史册，镌刻在中华民族的文化深处…… 例文三： 跨越自己 如果你是一颗野草，告诉我，你会怎么做？是埋于地下等待春天的召唤，还是勇与寒冬挣扎？如果你是一方清泉，告诉我，你会怎么做？是任凭风儿吹荡，还是勇于激起浪花？如果你是一粒沙砾，告诉我，你会怎么做？是任凭风吹雨打在空气中化为一缕尘烟，还是敢于摩擦出晶莹的珍珠？……大凡成功人士都选择后者，纵然面对的是苦涩，但苦涩之后便是甘甜。坚定的信念是跨越自己的必备条件，可要想跨越自己，我们究竟该怎么做呢？ 跨越自己，我们要有一颗乐观豁达的心。乐观使我们向上；乐观使我们开朗；乐观使我们自信。人生在世，不如意十有八九，但一定要乐观，乐观则心宽，心宽使则体健，体健我们才能在成长的道路上走得更远。拥有一颗乐观向上的心，我们才能在面对人生岔路口时，做出明智的选择。 跨越自己，我们要选择正确的方向。我们的一生都在做选择题，我们所做的任何一个看似微不足道的选择，都有可能改变我们的命运。学会选择，就是审时度势，扬长避短，把握时机，明智的选择，胜过盲目的执着。 明代科学家宋应星，从二十九岁第一次参加会试算起，中间经历了十六个春秋的五次会试，那时的他已经是双鬓如霜的老人了，经过犹豫，徘徊，最终决定放弃科举之路，转向与科举毫不相干的实学，研究与国民经济切实相关的科学技术。他系统的总结了当时的农业和手工业的生产技术，写成了古代百科全书式的著作《天工开物》。正是因为有了正确的选择，才有了如此成就。 跨越自己，我们要有坚定不移的毅力。毅力，充分体现了人的主观能动性，是人们为了达到目标而自觉克服一切困难的一切坚韧不拔的品质。有了毅力，就相当于拿到了成功之路的通行证，当然，这些是建立在拥有正确方向的基础之上。荀子《劝学》中写道：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”我们都需要这种锲而不舍的精神，否则，我们终将一事无成。 跨越自己是成长的必经之路。拥有乐观豁达的心态，用自己的火眼金睛去选择一条属于自己的道路，并在前行的道路上坚定自己的信念，不忘初心，砥砺前行，不断地积累，跨越自我，实现质的飞跃。 【详解】本题考查任务型写作。 审题立意：“跨”是一个有动感的汉字，能反映一个人的心境和精神状态，也常常能反映出时代社会的变化。在现实生活中，“跨”亦可寓意不断超越自己，战胜人生的困境。从学生角度看，在现代社会中，小学生的心理越来越脆弱，经不起一点点挫折，所以可以从培养青少年积极、乐观，勇于面对人生挫折，跨越人生困境的精神的角度出发立意，也可以从不断提升自我，不断超越自我的角度出发立意。 选材构思。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；可选取自己勇敢拼搏的事例，如：基础薄弱的自己学习越发吃力，就如女娲补天一样，在老师的激励下我每天进步，去超越曾经的自己，成绩逐渐赶上来；绘画遇到瓶颈，我从未放弃，去亲近自然寻找灵感，去向有名的老师学习，我逐渐有了自己的绘画风格，实现了跨越等等。文章应着重体现跨越（努力）的意义，结尾通过表达自己的感悟来深化中心。 【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；写想象作文首先要大胆，想象可以新奇有趣，但是要合理。比如，可以把自己想象成某个喜欢的人物，想一想如果你是他们，将会怎么“跨”过某一段台阶，某一段坎坷？你会实现哪些愿望？你可以把自己想象成一片云，一只鸟，一条鱼，一只老鹰，结合自己的生活实际，编写跨越自己，成就辉煌的故事。还可以想象自己拥有某种技能，如筋斗云、飞翔等，然后重点写自己如何借用这种技能“跨”过困难去帮助别人。还可以假想一种情况，表达人生感悟。如“假如我是陶渊明”，写我如何跨过世俗的喧嚣，寻得生命的真谛和人生的意义。写想象作文，还要注意了解和运用有关科学知识。可以说，知识越丰富、见闻越广，想象就会越丰富。 【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。可以以实现人生的伟大跨越为论题。内容上开篇可以小故事引入，激发听众兴趣；正文部分可用跨越了困境的考验，野百合也有春天；跨越了胆怯的台阶，自信之花悄然绽放；跨越了悲伤的沟壑，心里装满了美好；跨越了梦想，成长之路铺向远方……为分论点，引用名人事例，论证面临困境挫折时需要保持的心境和态度，点明唯有跨越艰苦历练，才能收获美好明天的观点；结尾发出呼吁，号召读者树立信心，全力冲刺大步向前，跨越艰难险阻。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$