专题09 习作（江苏专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期中真题分类汇编

专题09 习作 1．（22-23八年级下·江苏省南通市崇川区·期中）请以“拾得一颗欢喜心”为题目，写一篇文章。 怀特说，生活的主题是“面对复杂，保持欢喜”。拾得一颗欢喜心，就是于平常的日子中寻找诗意，拾得欢喜，收获感动……让每一个日子都闪闪发光。 要求：①从生活中选取材料，表达真情实感；②有明确的中心；③不少于600字；④文中不要出现真实的地名、校名和姓名。 【答案】例文： 拾得一颗欢喜心 即使上天收走了翅膀，仍试着去飞向广阔的天空。以一双巧手和一颗欢喜的心，编织出飞向梦想的翅膀。你被人群淹没，却在人群中闪闪发光。 那纷繁绚烂的夜市，那烟火相融的喧闹旷地，一个小小的货摊支在几个热闹的小吃摊旁边，尤显格格不入。 我注意到了你那亮着橙黄灯光的小摊，穿越人群,慢步走到小摊前，只见摊主笑着说着方言:大概是招呼我看看。货摊上的物品尤显奇妙，竟是用枝叶编成的手工艺品:威武的猛虎、翱翔的雄鹰、灵巧的毛猴……无不彰显工艺的奇巧。欣赏完精巧的工艺品后，我转向摊主,恍惚间，我看到了那只空荡的衣袖。摊主似乎注意到滞呆的我，笑着谈道:“几个月前的一次意外啦……手虽然坏了一只，但还有一只啊!看这些小巧的工艺品，可多亏了我这只灵巧的手呢!”深沉的眼眸中透着欢喜的亮光，我被他的话语深深吸引。随即，摊主便自豪地向我展示他的技艺只见那枯黄的手拿起一片青绿的叶子，手指紧紧缠绕包裹，配合着牙齿的拉扯，叶子在指尖翻舞。不久后，修长的茎秆呈现眼前，接着手指包缠一片片新叶，缠绕扯拉，有条不紊，把叶片捆在一起，一朵花便在眼前绽放。接着，已剪好的细叶配合着丝线的捆扎，在修长的茎秆上排列整齐。翻飞的手指间演绎着艺术的传奇，一抹灿烂的笑容出现在他的面庞上。片刻之后，一枝精致的花便呈现在眼前，他 微笑着用那苍老却富有力量的大手将花递给我。此时，看着他欢喜的面孔，我也欢喜地笑了。 在平凡中磨砺自身的意志，以不可能创造可能，以欢喜心拥抱生活的坎坷，生活给了他一片灿烂。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。明确“欢喜心”的内涵。“欢喜心”的范畴是宽泛的,平常日子中的诗意,生活细节里的欢喜、感动,每一个让日子变得温暖、美好的事件都可以成为写作素材。值得注意的是，“欢喜心”的核心内涵指向一种生活态度,在文中要有所提及。“拾得”是一种主动的行为,提醒我们要主动、善于去发现生活中细微的感动,以一种积极乐观的心态去面对复杂生活中的喜怒哀乐。强化对生活细节、闪光点的书写,文章在叙事描写的基础上需要有足够的细节刻画，以具体、充分的笔触将鼓舞点、感动点、欢喜点描写得细腻真实。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文，通过记述生活中的平常小事，发现在平凡中积极面对生活，收获感动的事情，注意要从真实生活出发，中心思想呈现积极向上的生活态度，可以写自己，也可以写生活中的他人。可以写自己在平凡生活中的一次旅行，在路边看到的一片花海，朋友的一句鼓励话语，或者写自己看到的或者听到的有关他人的积极向上的经历，可以写小人物，也可以写众所周知的人物事迹。总之，在平淡小事中抒发自己内心的欢喜之情。 2．（23-24八年级下·江苏省泰州市姜堰区·期中）用震天的锣鼓，用轻快的舞步，用深情的歌唱，用响亮的婴啼；用煦暖的和风，用闪亮的雨点，用隆隆的春雷，用潺潺的流水；用柔媚的柳枝，用娇羞的桃花，用斜飞的翅膀， 用摆动的尾鳍……把春天叫醒，把大地叫醒，把梦想叫醒，把生命叫醒。 请以《叫醒》为题，写一篇记叙文。 要求：文体自选（诗歌除外）。不少于600字，不出现真实校名、人名。书写工整规范。 【答案】例文： 叫醒 一个人的话语，往往具有无穷的力量，可以驱散别人心中的迷雾，叫醒他人的心灵！ 期中考试将至，我与一位好朋友的座位离得很近，他邀请我与他一同作弊，我没有给出回答，内心却在挣扎着。 一个人走在街上，耳边的寒风呼啸着，稍不留神，寒冷的空气就会夺走衣服内仅剩的温暖。我漫无目的地走着，心里一直在思考：要不要同意？父母的教导不允许我干这种事。可考高分的诱惑又太大，我一时间心里没了分晓。 忽然，一阵熟悉的香味传来。抬头望去，我竟不觉中走到了四爷的早餐店。受不住寒风侵袭，我拔开帘子，走了进去。只见四爷穿着一件军大衣，胸前围着一件碎花的围裙，手臂上戴着一双套袖。伏在案板上，揉着一块白花花的面团。我向他问好，他回头看我，充满皱纹的脸上顿时挂满了笑容：“是小乐啊！几年不见，长成大小伙子了！差点没认出来嘞。咋样，还是老一套？”我点了点头，找了个座位坐下。看着四爷忙得热火朝天，店里却只有寥寥几个客人，儿时的记忆涌了上来。 小时候，几乎每天早晨，都会来四爷店里吃早餐。和小伙伴一起，在店里说说笑笑，惹得众宾客和四爷哈哈大笑。那时，四爷的店铺生意火爆，方圆几里的人都会慕名而来。而现在，生意惨淡，我决定等会儿问个清楚。 四爷将热气腾腾的包子端到桌前，我忍不住问道：“四爷，原来那些客人都去哪儿了？”四爷微微一笑，不知是苦涩还是什么。他将手在围裙上擦了擦，坐在我身旁，说道：“老伙计们都各奔东西了，这些新来的客人，总是嫌弃我的包子不好看，不够软弹，便都去对面吃饭了。”说着，四爷指了指对面的早餐店。我顺着四爷手指的方向看去，那家店生意火爆，门外都站满了排队的人。四爷继续说道：“他们赚的都是黑心钱，和面的时候放了许多不健康的添加剂。”他用坚定的目光看着我，说：“但是你要记住，即使结果不好，但我们做人，不能忘了本分！不能做外表华丽，内心空虚的人，不能忘了初心！”他指了指心脏。我的胸口顿时一阵火热。 走出店门，我拨通了同学的电话，斩钉截铁地拒绝了他。因为我明白了：人不能忘了初心，不能被虚伪所迷惑！四爷，您的言语叫醒了我。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题与立意。“叫醒”，即唤醒，意思是叫睡觉的人醒来。但这次作文可不能让你这样写，因为提示语貌似温馨，其实是限制。那我们就要考虑“化实为虚”，从“醒”的另一层意思考虑。“醒”，醒悟、动植物的恢复生机或由蛰伏而活动、知道、懂得、明白。如果加上“叫”，那就有使动、驱动的意味了。谁让你明白、懂得、恢复生机，这个时候，提示语就温馨了，你要关注它。“舞步”“歌唱”“和风”“雨点”……这些意象最贴近生活，可以首选。“叫醒”的可以是：人，如妈妈、老师、朋友，甚至是保尔、海伦凯勒、法布尔；事，如一次相遇、一次失败的竞赛；景，如黄山美景、泰山极顶的云；物，如一棵桃树、一本书、一副眼镜……，总之，本文适合表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。题目简洁，我们可以依托提示语，给“叫醒”添加前缀或后缀，用“我被……叫醒”或“……叫醒了我”来构思，写起来会顺畅一些，如“我被老师的话叫醒”“我被某作品中的人物叫醒”“我被雨中的小桃树叫醒”等等，或者用第二种题目来想。一棵小桃树不仅可以叫醒春天，而且寒雨中的小桃树还可以唤醒意志，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……生活中许多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在，以独特的方式唤醒我们的灵魂，让我们以更美好的姿态面对一切。要写好这篇作文，叙事视角还是立足于“我”更好，材料与“我”相关，写“我”由“不觉醒”到觉醒的过程。“叫醒”“我”的事物要具体，如老师的一句“我相信你”，让不自信的你变得坚强和自信。要写清楚叙事文体的基本要素，尤其是具化场景；“叫醒”时刻是重点，要重点描绘。要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明这次“叫醒”对自己的影响或作用。 3．（23-24八年级下·江苏省扬州市江都区邵樊片·期中）社会学家认为，“陌生人”是物理空间上很近、心理空间上很远的一类人。关注这类陌生人，尝试与他们交往，可以了解他人，了解未曾深入的社会，同时也会更好地了解自己。 请以“你好，陌生人”为题，写一篇记叙文。 要求：①感情真挚，不得抄袭和套作；②文体自选，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；④书写，请认真书写。 【答案】例文： 你好，陌生人 天地苍茫，芸芸众生间，我们素不相识。共同生活在一个地球，头顶同一片蓝天，脚踏同一片土地，我们是地球母亲的子女。但很多时候，我们又是陌生的彼此。 你好，陌生人，大千世界有你的存在而丰富多彩，我的生活有你的身影，才摆脱了单一的色调，绚丽无比。马路上，那些日日不停指挥交通的交警们，你们为了他人的出行安全，任劳任怨，无论严寒酷暑，风雨交加，你们坚守自己的岗位，不离不弃，因为无数陌生人需要你们指明前行的道路。小区里，那些不顾辛劳打扫卫生的清洁工人，你们为了小区的整洁，默默奉献，无论黄昏清晨，你们做好了自己的工作，无怨无悔，因为许多陌生人需要你们的付出和努力。 你好，陌生人，天涯两隅的你我常通过漫长的纽带彼此相连。听说云南少数民族的孩子们生活贫穷，无钱读书，我泣不成声，在一个星辉灿烂的夜晚，我把自己深深祝福折成千纸鹤寄向远方的你；汶川地震时，无数未曾相识的人们失去了家园，我通过学校捐款的形式，向你们表达着我的心意；我向长江大学的十名大学生致敬，我向死难的矿工默哀，我为你们的悲而悲,为你们的喜而喜。虽然我们不相识，但我们生活在同一个家园，我以自己的行动回报你们对我的帮助。 你好，陌生人。每当天际的一颗流星陨落，我总止不住黯然神伤。你们中的一个在悄然间又离我而去。你好，陌生人，每当看到你们善意友好的微笑，心头总会漾起阵阵幸福的涟漪。你们的言行也影响着我的心情。也许，我们看似无关，但在心灵深处，在历史长河的源头，我们也曾是兄弟姐妹，我们血脉相连。 我不愿接受世俗的眼光，不愿蒙上一层面具与你们相遇，不愿时时带着戒备与警惕，不愿独守内心的孤独与迷茫。我愿像海子那样，大声地喊道：“陌生人，我也为你祝福，愿你有个灿烂的前程。” 【详解】本题考查命题作文。 1、审题立意：这是一篇命题作文。以“你好，陌生人”为题，写一篇文章。引导语中的关键语句是“物理空间上很近、心理空间上很远”，这些人生活在我们身边，可是我们并不了解他们，也没有走进过他们的生活，他们的内心。“关注这类陌生人，尝试与他们交往”，提示我们应从生活中选择写作对象，写一写你和陌生人交往的事。命题中的“陌生人”交代了写作对象，“你好”有问候、感激、肯定的意味。我们可以写抱着幼儿向急救室狂奔的医生，给老人披上外套并送上拥抱的小伙儿，风霜雨雪里合力推车的众人，骑着摩托车穿梭山林助力灭火的重庆儿女……他们互不相识的，却传递着人性之美的好心人。我们身边有无数个陌生人，他们很普通，默默地奉献在自己的岗位上。我们要写的就是“他们”的故事，从他们身上挖掘“不平凡”的精神，来表达肯定、支持、喜爱、赞美之情，这就决定了本文的主旨是赞扬生活中的“真、善、美”，为各种传递正能量的言行喝彩。 2、选材构思：文体应选择记叙文。以写人记事为主，表达自己的真情实感。首先确定要写的陌生人是谁，是干净整洁的街道背后的环卫工人，是安定团结的社会秩序背后的人民警察，是温馨的人间烟火背后的店员、厨师、摊贩?确定好自己写作的对象，再写与之相关的事，突出要赞颂陌生人的品质。例如：生活中，总会有一些陌生人给我们以心灵的温暖，雨天出来忘记带伞，一位陌生人把自己的伞递地过来；乘坐公交车没有零钱，一位陌生人帮助投币；疫情期间，那些在小区里组织人们做核酸的陌生人，让我们在寒冬里感受到温暖.……这些来自陌生人的温暖，汇聚成一股股暖流，在我们心中激荡着。写作时，可写个体，也可写群像，表达自己对这些陌生人的感激之意。 4．（23-24八年级下·江苏省无锡市锡东片·期中）常乐指着那些山说：“都走进云里去了！”这句话一定也给了你触动。 请以“走进 里去”为题，写一篇记叙性文章。 要求：不要出现真实的人名、校名和地名；卷面整洁；不少于600字。 【答案】例文 走进山里去 放假几日，闲得无事。便想到处逛逛。不想一逛便逛到了山脚下。节日中的山格外冷清，幽静。可见大家都在认真过年，只有我“不务正业”。 走进山中，因为来过，所以觉得前面一段没什么意思。便埋头赶路。一阵急赶之后，急喘嘘嘘的我终于在一个我以前没有到过的地方停住了。这时的我才真正欣赏起山中的风光来。 经过昨夜一场冬雨的洗礼，树林愈加显得青翠可爱，温柔的阳光透过如雨的叶片静静地洒落在林间的草地上。偶尔的一声鸟鸣虫唱，却又使本已空寂的树林更加幽远。我在这里静静地不敢出声，似乎被感应着，有一种不可名状的激动与美好。在这里，静与动达到了最完美和谐的统一。 当我感受着林间的无限生机和那“鸟鸣山更幽”的空静幽远时，心中没来由的一阵感悟，更加理解那“行到水穷处，坐看云起时”，“采菊东篱下，悠然见南山”的意境。又想起佛教里的“菩提本无树，明净亦非台。”王勃说的“识盈虚之有数，觉宇宙之无穷。”更加觉得灵台一片空明，心中无限生机。以前总想不通为什么会有那么多人出世？现在想来，他们也许是在寻找这种意境，比这更深的意境。表面已如此，更深的地方又会怎样扣人心弦？ 继续在山中走着，忽闻水声，寻声而去，只见一道山泉从上而下流过。我不禁上前，插手入寒泉，只觉自己也是一片冰心在玉壶。而人世在哪里？当我一插手之际，红尘中又有几人生了，几人死了？几人灰大彻大悟了。 剪水为衣，搏山为钵，山水的衣钵可授之何人？叩山为钟鸣，抚水为琴弦，山水的清音谁是知者？山是千绕百折的璇玑图，水是逆流或顺流而读都美丽的回文诗，山水的诗又有谁来领悟？ 俯视脚下的小溪。一直以来，我都以为浪是水的偶然，一种偶然搅起的激情。但行到此处，我忽然发现竟不然，应该说水是浪的偶然，平流的水是浪花偶然憩息时的宁静。 正如生活，我总以为生活平淡，单调的生活被日复一日重复着。其实不然，在看似平淡的生活中，总穿插着崇山峻岭似的起起伏伏。时而风吹雨打，困顿难行；时而雨过天晴，鸟语花香。总希望能振作精神，继续奔向前程。 在那山头上，孕育着人生的新希望。 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 一、审题立意。“走进”就是走进去的意思，指进入到内部。可以指人动作上的，也可以指心灵上的。“走进______里去”是一个动宾结构，所要填写的是宾语部分，也就是填一个名词或名词性短语。结合提示语中“都走进云里去了”可补写山、海、自然、书、历史、音乐的等等。行文时注意解决这些问题，如：为什么走进某某？走进某某的目的是什么？是要学习点什么？还是要感悟些什么？这也是行文的重点。假如我们来写：“走进李白的诗里去”这个题目，就可以用这些问题来与他交流，如：写《蜀道难》这篇诗歌时，您的年龄是多大？因为这个问题后人多有争论；《静夜思》中“床前明月光”中的“床前”还是“窗前”呢？您被贬到夜郎，这个“夜郎”到底是什么地方，后人也一直为此争论不休。立意上应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写记叙文。 二、选材构思。应先根据对题意的理解补全题目，如走进森林里去、走进博物馆里去、走进宇宙里去、走进美术里去等，然后，根据补题书写有关的故事。要写清楚时间、地点人物，起因、经过和结果。行文时，以用时间为序，写出“走进”的过程，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 5．（23-24八年级下·江苏省苏州市吴中、吴江、相城区·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 中华民俗文化博大精深、源远流长、丰富多彩，表现在时令节日、衣食住行、婚丧寿诞、社交礼仪、生产生活、娱乐游艺等诸多方面，渗透到我们的日常生活之中，成为我们每个人生活中密不可分的一部分。民俗文化是祖先留给我们宝贵的遗产，是中国传统文化的瑰宝，在传统文化日益繁荣的今天，我们更要保护好、传承好。 在“走进传统民俗文化”主题阅读中，校刊要出一期以“传承文化写民俗”为主题的专辑，请从以下两个任务中，任选一项，自拟题目，写一篇文章。依据“文体类型”，可借助“参考角度”进行构思，也可另选角度构思。 任务 读者对象 写作目的 文体类型 参考角度 任务一 班级同学 分享、传承 记叙文 讲述家乡民俗的故事；分享与民俗接触 的经历、体验与感悟…… 任务二 外国友人 介绍、传播 说明文 介绍家乡民俗的内容、特色、意义…… 要求：①题目自拟，写一篇记叙文或说明文；②不少于600字；③不得套作，文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文一： 家乡的民俗风情 家乡，是我心灵的港湾，那里有着独特的民俗风情，承载着我深深的眷恋和回忆。 每到农历五月初五，家乡就会迎来盛大的端午节。这一天，整个小镇都弥漫着粽叶的清香。家家户户的门楣上都挂着菖蒲和艾叶，据说这可以驱邪避灾。 最热闹的当属赛龙舟了。宽阔的江面上，十几条龙舟一字排开，龙头高高昂起，龙身五彩斑斓。比赛开始前，鼓手们有节奏地敲击着鼓面，划手们则精神抖擞地做着准备。随着一声令下，龙舟如离弦之箭般飞驰而出，江面上溅起朵朵浪花。划手们喊着整齐的号子，齐心协力地挥动着船桨，那磅礴的气势让人热血沸腾。岸边的观众们也不甘示弱，加油声、呐喊声此起彼伏，整个小镇都沉浸在欢乐的海洋中。 除了赛龙舟，还有包粽子的习俗。心灵手巧的妇女们围坐在一起，手法娴熟地将糯米、红枣等馅料包进翠绿的粽叶里，再用细绳扎紧。不一会儿，一个个饱满诱人的粽子就出现在眼前。蒸熟后的粽子香气扑鼻，咬上一口，软糯香甜，让人回味无穷。在我的家乡，还有一个独特的习俗——舞龙灯。到了元宵节，一条长长的龙灯就会出现在街头巷尾。龙灯由许多节组成，每节都由人举着，随着音乐的节奏舞动。龙灯时而上下翻飞，时而左右盘旋，活灵活现，仿佛真的有一条巨龙在腾云驾雾。在龙灯的引领下，人们欢声笑语，脸上洋溢着幸福的笑容。 这些民俗风情，是家乡的瑰宝，它们承载着历史的记忆，蕴含着人们对美好生活的向往。每当我想起这些，心中就充满了温暖和感动。它们是我永远无法割舍的情怀，是我心中最美的风景。我深深爱着我的家乡，爱它的民俗风情，爱它的一切。 走进家乡看民俗，我看到了家乡的独特魅力，也感受到了民俗文化的博大精深。我愿这些民俗风情永远传承下去，成为我们心中永恒的记忆。 例文二： 家乡民俗我来说 家乡，是每个人心中最温暖、最亲切的地方。而家乡的民俗，则是这片土地上最绚丽的文化瑰宝。今天，就让我来为外国友人介绍一番我家乡的民俗，带大家领略那份独特的魅力。 首先，我想说的是我们家乡的春节习俗。春节，作为中国传统节日之首，自然是我们这里最为盛大的节日。每到这个时候，家家户户都会忙碌起来，准备年货、贴春联、挂灯笼。其中，贴春联是一项特别有意思的活动。春联，通常是一对对仗工整、寓意吉祥的对联，它们被贴在门框上，寄托着人们对新年的美好祝愿。而挂灯笼则更是增添了节日的喜庆氛围，五彩斑斓的灯笼高高挂起，照亮了整个夜晚。 除了春节，元宵节也是我们家乡的一个重要节日。这一天，我们会举行盛大的灯会。灯会上，各种各样的灯笼琳琅满目，有传统的圆形灯笼，也有现代的创新设计。这些灯笼不仅形状各异，而且每个灯笼上都有着精美的图案和寓意深刻的文字。在灯光的映照下，整个会场仿佛变成了一个灯的海洋，吸引了无数游客前来观赏。 此外，我们这里还有一种独特的民俗活动——庙会。庙会通常在农历的某些特定日子举行，是当地人民庆祝丰收、祈求平安的一种形式。在庙会上，你可以看到各种小吃、手工艺品和表演节目。其中，最受欢迎的莫过于那些传统的手工艺品了，它们不仅制作工艺精湛，而且寓意深刻，深受游客喜爱。 家乡的民俗，是一种情感的寄托和回忆的载体。每当离家在外，看到类似的活动，总会让人想起家乡的亲人和那些美好的时光。这些民俗不仅仅是一种活动，更是一种乡愁和思念的表达。它们让我们在异乡的土地上，也能感受到家的温暖和亲切。 通过这些民俗活动，我们可以看到家乡人民对生活的热爱和对传统文化的尊重。这些民俗不仅丰富了我们的生活，也传承了我们的文化基因。我相信，在未来的日子里，这些宝贵的民俗文化将会继续在我们这片土地上生根发芽、茁壮成长。 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题的主题是“传承文化写民俗”，文体要求是记叙文。所给参考角度：讲述家乡民俗的故事；分享与民俗接触的经历、体验与感悟……我们要以第一人称的视角，描述自己在家乡的经历和所见所闻，同时，我们可以围绕家乡的民俗活动、传统文化、民间风俗等进行描述和展现。在立意上，我们要通过讲述家乡的民俗故事，展现家乡的文化魅力，传递对家乡文化的热爱和自豪之情。同时，也要通过这一过程，让读者感受到民俗文化的独特魅力和深厚底蕴，从而激发他们对传统文化的兴趣和尊重。 第二，选材构思。写作时，选择具有代表性、独特性的家乡民俗活动，如春节贴春联、元宵灯会、庙会等；也可以选取个人亲身参与或亲眼所见的民俗活动，以便能够真实生动地描述场景和感受；或者挑选能够体现家乡文化特色、历史传承的民俗故事或传统手艺，如刺绣、编织等。写作时，我们可以简要介绍家乡的背景和地理位置，为后文铺垫；然后按照时间顺序或活动类型，逐一描述所选的民俗活动。在描述时，要注重细节描写，运用修辞手法，让读者仿佛置身其中；同时，穿插个人感受和体验，增强文章的真实性和感染力；最后总结全文，强调家乡民俗文化的独特性和价值，表达自己对家乡文化的热爱和自豪之情，并呼吁大家共同保护和传承这些宝贵的文化遗产。注意运用生动的语言和形象的描写，让读者仿佛置身于家乡的民俗之中，感受到家乡的风土人情。在叙述和描写的过程中，也需要适时地融入自己的感悟和思考。在写作过程中，要注意保持文章的逻辑性和连贯性，合理安排段落和过渡句，使文章更加流畅自然。同时，也要注重语言的准确性和生动性，运用恰当的词汇和句式，使文章更具表现力。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题立意。“传承文化写民俗”的主题要求我们以说明文的形式介绍家乡的民俗。这需要我们具备对家乡民俗的深入了解，并能够运用恰当的说明方法和顺序，将民俗的特点和魅力准确地传达给读者。在立意上，我们要突出家乡民俗的独特性和文化价值，展现其深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。同时，也要表达自己对家乡民俗的热爱和自豪之情，激发读者对家乡文化的兴趣和认同。 第二，选材构思。在选取素材时，我们应注意选取那些具有代表性、典型性、能够充分展示家乡民俗特点的素材。同时，我们也要考虑素材的多样性和丰富性，以便更全面地介绍家乡民俗。我们可以选择节日习俗，选择家乡最具特色的节日，如春节、元宵节、端午节等，介绍节日的起源、发展、庆祝方式及文化内涵。也可以介绍家乡的婚嫁仪式、嫁妆、婚房布置等方面的习俗，以及这些习俗所蕴含的寓意和象征意义。还可以介绍丧葬习俗，简述家乡的丧葬仪式和习俗，强调其对逝者的尊重和对生命的敬畏。更可以介绍家乡的传统民间艺术，如剪纸、刺绣、泥塑等，展现其技艺精湛和艺术价值。注意在写作时运用说明方法。比如可以运用举例子，通过具体实例来阐述民俗的特点和价值。还要注重说明顺序。如选择时间顺序，可以按照民俗的发展历史进行说明，从起源到演变再到现状。如选择逻辑顺序，可以按照民俗的特点、价值、意义等方面进行说明，使内容层层深入。在写作安排上，首先我们要简要介绍家乡及民俗的重要性，引出文章主题。然后按照选材内容逐一介绍家乡的民俗，注意运用恰当的说明方法和说明顺序。最后总结全文，强调家乡民俗的独特魅力和文化价值，激发对家乡文化的热爱和尊重，呼吁大家共同保护和传承民俗。 6．（23-24八年级下·江苏省宿迁地区·期中）阅读下面文字，按照要求写作。 “阅读”是人生中一种必不可少的生活姿态。“阅读”父母的点滴细节，体会劳作的艰辛；“阅读”自然的呻吟，明白要善待自然；“阅读”社会的美丑，懂得要守住道德的底线；阅读经典佳作，获得心灵的轻盈和洁净…… 请以“阅读，曾让我感动”为题写一篇作文。 要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式。②内容充实，表达真情实感，行文流畅。③除诗歌以外，文体不限。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文 阅读，曾让我感动 无云时借两缕阳光暖暖身子，有雨时对着雨儿倾诉心肠。闲暇时静坐读书，在书中感悟古今中外的悲喜人生，一次又一次地陷入跌宕起伏的情感漩涡，一次又一次地被阅读感动。 我曾被唐诗宋词中文人的大情怀所感动过。我仿佛看到范希文在岳阳楼上悲壮地呼喊着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，聆听杜子美“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”赤诚吟哦。是啊，帝王昏庸，官场黑暗，灯红酒绿，醉生梦死。多少有志之士沉迷在温柔乡忘了社稷江山黎民百姓，雄心壮志一点一点被西湖歌舞销蚀，追名逐利最终害了自己苦了百姓。 红尘世俗莫不如此，就连当年“气吞万里如虎”的辛弃疾也慨叹“阑干拍遍，无人会登临意”；就连在朝堂之上让贵妃磨砚，力士脱靴，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也。满身正气怎能在官场上污了自己？盛唐也罢大宋也好，是杜拾遗、范文正公们，酿一坛烈酒，留后人畅饮；播一份正义，嘱咐岁月收藏。 我也曾被元曲杂剧中的男女痴情所感动。她是大府千金小姐，他是十年寒窗穷书生，她女伴男装入学府对他倾心，无奈他太过愚钝不知她是女郎，两人的情愫，感天动地，她是祝英台，他是梁山伯，他许她一个承诺，生生世世，他还她个化蝶，缠缠绵绵，比翼双飞。这样的'爱情，被珍藏在书中，吟诵其中的一字一句，像一杯清茶，时久弥香，永世不忘。 又何人让我潸然泪下？《史记》中的苏武！北海牧羊十九载，汉家天子早已换人，可你依旧拿着那根代表朝廷的旌节眺望远方，痴痴地等，痴痴地盼，守候一份忠义气节，你足以让我感到动！ 我细细地咀嚼文字，细数阅读带给我的感动。嗅着袅袅不绝的书香，让感动流过每一条血脉，打开心扉，让感动静静地在心中荡漾，把泛起点点的涟漪，永久珍藏。 日记里留下如下诗句：昨夜寒窗月下，浅斟慢吟品茶，一帘清雨悬挂，书香漫卷泪花。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。作文“阅读，曾让我感动”，题目主题词“阅读”“感动”。限制词：以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；内容充实，表达真情实感，行文流畅。在立意时，不局限于读书，也可包含对生活、对自然、对社会的观察和思考。因此，我们可以写书籍给自己带来的感动，给自己带来启迪、感悟，甚至改变了自己的思想和行为；也可以写生活中的人、事、物带给自己的感动，让自己感受到温暖、爱意、震撼等等，从而更加热爱生活，珍惜拥有。还可以将两者结合起来，写阅读如何让自己更好地“阅读”生活，或者生活中发生的某件事让自己对某本书有了更深刻的理解和感悟。 2.构思选材。构思上，可以采用“总分总”的结构，开头点题，中间部分可以选取2-3个令自己感动的“阅读”经历进行详细描写，结尾升华主题。文章以记叙、描写为主，但也要兼用其他表达方式，例如抒情、议论等，使文章更加生动形象，富有感染力。选材上，我们可以讲述小时候因为迷恋漫画书而忽略了学习，父母虽然生气却依然耐心引导你，让你明白阅读的意义，最终你改掉了坏习惯，爱上了阅读的故事。我们也可以描写自己偶然间“阅读”到的一幕场景：在拥挤的公交车上，一位年轻人主动给老人让座，老人的脸上露出了温暖的笑容。这一幕让你深受感动，并开始反思自己平时是否有关注身边的人，是否做过类似的善举。我们还可以写自己阅读某本名人传记时，被主人公不屈不挠的精神深深打动，并将这种精神运用到自己的学习和生活中，最终克服了困难，取得了进步的故事。 7．（23-24八年级下·江苏省淮安市淮安区·期中）写作。 《现代汉语词典》中“发现”有两个义项。①经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。②发觉：开始知道（隐藏的或以前没注意到的事）。 请结合你的生活经历和体验，以“发现”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 发现 学习生活中，我们会遇到很多困难，总会感觉自己很辛苦，很想放弃。但有时我又想，上坡路才会让我们感觉辛苦，走过去，才会发现柳暗花明。努力，才是我们应有的生活态度。 每天晚饭过后，我总是会下去散散步，每次总能遇上些有趣的事。今天，我和表弟连推带拉，加上妹妹在一旁连珠炮式的催促，终于把奶奶拉下去了。   走在一条林间小道上，四周蝉鸣不断，空气十分清新。旁边有一条小河，河中还有鱼儿吹着泡泡。枝叶间还能看到月亮，弯弯的月牙像姑娘的细眉，悬挂在天上，旁边的星星，犹如一颗颗璀璨的宝石在一闪一闪。 不过这些都不是我们此行的目的，我们真正的目的是蝉，还只要没有脱壳的蝉。树上的蝉大都早就成年了，抓住也最多养一个星期，但没脱壳的就不一样了，这种时期他们才刚刚出洞，进入青春期，还能养很长时间。 “快看，我找到一只还没蜕壳的呢！”妹妹大叫起来，她指着一只在树上的蝉，我仔细地观察了一番，发现这只蝉背上有一条裂痕，原来是一只快蜕壳的蝉。表弟正准备将它放到准备好的箱子里，我连忙阻止了他，如果现在打扰它，它就活不下来了。 我们像观众一样，在旁边一声不吭地观看它的脱壳表演，那条裂痕又变深了，蝉趴在树干上仿佛在痛苦地挣扎。渐渐地，裂痕中钻出一只小脑袋，小脑袋是乳白色的，只有那两颗眼睛，如黑珍珠一般嵌在乳白色的脑袋上。我们为它松了口气。渐渐地，那对钩子似的前爪也抽出来了，但软弱无力，只是弯曲着不动。它的翅膀还没有出来，我感觉那只蝉好像快不行了。 它一动不动。我真想帮它一下，刚伸出左手，就被奶奶拦住了。“不要碰它！只有它自己努力着挣脱出来，它才能健康地活下去，才能涅槃重生。”奶奶一脸严肃。“你这时帮它，实际就是在害它。”我赶忙缩回了手。 好像是积蓄力量一般，它又开始动了。慢慢的，慢慢的，它在用自己最大的力气伸展着，它并没有放弃最后的一点力量。渐渐地，渐渐地，它将自己的身体一点一点地抽出来，我们已经看见了它的翅膀，那一双翅膀就像透明的白色披肩，柔软有韧性。终于，它将自己从那个壳中完全拔了出来。我不由得松了一口气，悬着的一颗心终于放下了。 我们注视着这个倔强的小生命，为它的坚持震撼了。大家不约而同地给它举起了大拇指。没多久，象牙白也变成了棕色，就像所有树上的蝉一样的颜色。它彻底完成了生命的蜕变，越爬越高。 面对这一生命的奇迹，我们都沉默了。本来，我们完全可以轻而易举地抓住它，但，我们谁都没有这么干。并不是因为嫌它太老，而是因为它用努力给自己争取了生存的机会，它的努力难道不值得我们尊敬吗？ 今天，我们虽然空手而回，但我们的心里却满载而归。因为，我们目睹了一只蝉，用不懈的努力，赢得了别人的尊敬，这不就是努力的意义吗？ 行走间，我发现，努力是生命最美的姿态，你说呢？ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。结合写作导语“《现代汉语词典》中‘发现’有两个义项。①经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。②发觉：开始知道（隐藏的或以前没注意到的事）”可知，“发现”不是一般意义上的“看到”，要突出一个过程的展示；“发现”，隐含的意思是“以前并未发现”，也就是说，自己以前并没有认识到这个，那我们写作的过程就要有所体现，最重要的是现在“发现”了什么，“发现”的过程，这对我们有怎样的意义或收获。 第二，立意。文章的中心内容是“发现了什么”。发现了老师、父母的良苦用心，发现了成绩优异的同学是如何取得好成绩的，发现了责任与义务的重要性……等等，都是非常适合的主题立意。 第三，选材。“发现”的内容一定是有意义的、令你惊讶的、感动的、难忘的、失望的、愤怒的……事情或东西，比如“书法的奥妙”“人情的温暖”“自然的美妙”“个人的成长”“迷人的烟火”“内心的追求”等。可以讲述自己在步行或旅行过程中，自己遇到了他人的善意或友善，感受到了来自于他人的关怀和支持，借此来突出人与人之间的温情；也可以写自己行走在书法天地里的发现，赞美书法艺术的无力，表达对书法艺术的传承和发扬；还可以写自己在行走间发现大自然的壮丽和细微之处，领悟到自然的神奇与和谐等。还可以写自己遨游在浩瀚的书海中，可以讲述自己的阅读故事，可以谈谈自己阅读某一本书的感受，也可以分享自己的阅读经验，还可以阐述自己对阅读的看法等。 8．（24-25八年级上·江苏省无锡市锡北片区·期中）一份红笔添改、连语法错误也一一纠正的讲义，寄托着藤野先生对鲁迅的期望和鼓励；一抹蓝色的荧光，倾注了居里夫妇对科研的热爱与执着；几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易喜爱西湖的情思……寻常的讲义，易被忽略的荧光，小小的莺鸟……生活中有许多常见的、细微的事物，却饱含着浓浓的真情。 请以“物微情浓”为题，写一篇作文。 要求：（1）字数不少于600字；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）文中不要出现真实的校名、地名、人名。 【答案】 例文： 物微情浓 那是一个再寻常不过的傍晚，夕阳的余晖如一层薄纱，轻轻地洒在小镇的街道上。我如往常一样，漫步在回家的路上。 突然，一阵微风拂过，带来一丝淡淡的花香。我顺着花香望去，只见街角有一个小小的花摊。花摊虽小，却摆满了各种各样的鲜花，在夕阳的映照下，显得格外美丽。我不由自主地走上前去。 摊主是一位面容和蔼的老奶奶，她微笑着看着我，眼中满是慈祥。我在花摊前驻足，目光被一束小小的雏菊吸引住了。那束雏菊并不起眼，白色的花瓣微微泛黄，纤细的枝干上还带着一些小小的露珠。但不知为何，我就是对它情有独钟。 我轻轻地拿起那束雏菊，问老奶奶价格。老奶奶笑着说：“小姑娘，这花不值什么钱，你要是喜欢，就拿去吧。”我有些惊讶，连忙道谢。老奶奶摆摆手说：“不用谢，看到你喜欢这花，我也开心。” 我拿着雏菊，继续往家走。一路上，那淡淡的花香一直萦绕在我的鼻尖，让我的心情格外舒畅。回到家后，我找了一个花瓶，将雏菊插了进去，放在了我的书桌上。 每当我写作业累了的时候，我都会抬头看看那束雏菊。它就那样静静地站在那里，仿佛在对我微笑，给我带来了无尽的温暖和力量。 随着时间的流逝，雏菊渐渐枯萎了。但我并没有把它扔掉，而是小心翼翼地将它夹在了我的书页中。每当我翻开书本，看到那已经干枯的雏菊，我都会想起那个傍晚，想起那位和蔼的老奶奶，心中便充满了感动。 那束小小的雏菊，虽然微不足道，但它却承载着老奶奶的善良和温暖，也承载着我对那个傍晚的美好回忆。它让我明白，生活中那些看似微小的事物，往往蕴含着最浓厚的情感。就像这束雏菊，它虽然没有玫瑰的娇艳，没有百合的芬芳，但它却用自己的方式，温暖了我的心。 如今，每当我看到雏菊，我都会想起那段美好的时光，想起那份浓浓的真情。我会将这份温暖和感动珍藏在心底，让它陪伴我走过人生的每一个阶段。 【详解】本题考查命题作文写作。 审题立意。“物微”强调事物的微小、平凡，它可以是一个小物件、一种常见的植物或动物等。“情浓”则突出情感的深厚，这里的情感可以是亲情、友情、师生情等。整体立意是通过描写微小的事物，传达出浓厚的情感，表达对生活中细微之处蕴含真情的感悟。立意方面，可以通过回忆生活中的点滴，展现亲人之间的关爱，如母亲为自己织的围巾，虽然围巾很普通，但其中蕴含着母亲的温暖与爱；也可以写朋友送的小礼物，如一本旧书，在翻阅书籍的过程中，感受到友情的珍贵；还可以写老师在作业本上的一句鼓励的话，这看似微不足道的话语，却给予自己前进的动力，体现师生情。 选材构思。本文适合写成记叙文，如亲情类：小时候，父亲每次出差回来都会给我带一个小玩偶，虽然这些玩偶都不是很昂贵，但每一个都承载着父亲对我的思念和爱。我把这些玩偶都放在床头，它们陪伴我度过了许多美好的时光。如友情类：在我生病请假期间，同桌为我整理了课堂笔记，并在笔记的扉页上画了一幅画，画中有我们一起在校园里玩耍的场景，还有她写的鼓励的话。这份笔记虽然只是几张纸，但却让我感受到了深厚的友情。如师生情类：一次考试失利后，我心情低落。老师发现了我的异常，在我的作业本里夹了一张纸条，上面写着：“失败是成功之母，老师相信你一定可以克服困难。”这张纸条让我重新振作起来，也让我感受到了老师的关爱。文章可以采用总分总的结构。开头通过简洁的语言引出主题，如“生活中，总有一些微小的事物，它们看似不起眼，却蕴含着深深的情感”；中间分别叙述不同的事例，每个事例都要详细描写微小事物的特点以及它所承载的情感，注意运用细节描写，如外貌、动作、语言、心理等描写方法，使文章更生动形象；结尾总结全文，再次强调“物微情浓”的主题，如“这些微小的事物，就像一颗颗璀璨的星星，照亮了我们的生活，让我们感受到了世间的真情与美好。”同时，还可以适当升华主题，表达对生活的热爱和珍惜之情。 9．（23-24八年级下·江苏省苏州市西附青剑湖独墅湖等校·期中）作文 有回忆才是完美人生。——普鲁斯特 当我们回忆过去时总是有意无意地将其美化。——王朔 随着年月的流逝，任何人都得背上越来越重的回忆的负担。——博尔赫斯 以上三则材料引发你有关“回忆”怎样的联想与感悟？请任选一句作为你的创作角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限（除诗歌、戏剧外），不少于600字。不得出现真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 旧相册里的时光重量 在我家那架陈旧的书柜深处，藏着一本落满灰尘的相册，它安静地躺在那里，像一位缄默的老友，守着一段段被岁月尘封的故事。直到那个午后，阳光透过斑驳的窗棂，轻柔地洒在它褪色的封面上，我才再次将它捧起，开启了一场与往昔重逢的旅程。 相册的第一页，是一张微微泛黄的全家福。照片里的外公外婆还未被岁月染白双鬓，父母的脸上洋溢着青春朝气，小小的我被众人簇拥在中间，眉眼弯弯，手里紧攥着一个拨浪鼓。那时的家，是院子里老槐树下的阵阵欢笑，是夏日夜晚外公摇着蒲扇讲的离奇故事，是外婆厨房里飘出的香甜炊烟。这些回忆，未经雕琢，纯粹而温暖，宛如生命最初的底色，每每触碰，心底便泛起柔光，恰似普鲁斯特所言：“有回忆才是完美人生。”它们填充了我幼年的空白，给予我无尽的安全感与归属感，是我知晓爱为何物的源头，亦是我漫漫人生路上最柔软的慰藉。 可随着相册一页页翻过，我渐渐察觉到王朔所说的那种“美化”悄然潜入。童年某次考试失利后的哭泣，曾让我在那几日陷入自我怀疑的泥沼，满心委屈与不甘；然而在回忆里，竟只留存了同桌悄悄塞来的糖果，和老师鼓励的微笑，那些灰暗色调像是被时光橡皮擦去，只剩下暖黄光影。我意识到，大脑在漫长时光里不自觉地筛选记忆，将酸涩酿成微甜，把荆棘幻化成花丛，虽美好却也偏离了真实全貌。 再往后，照片愈发厚重，承载的回忆也似有了实体重量。看到毕业照上那一张张青涩面庞，那些一起为难题抓耳挠腮、为运动会热血拼搏、为青涩暗恋而脸红心跳的日子瞬间涌来。可如今，各奔东西的同窗们渐渐失联，那些未说出口的约定、未完成的冒险计划，都成了心头隐隐的牵挂与遗憾，沉甸甸地压在心底，恰如博尔赫斯形容的“随着年月的流逝，背上越来越重的回忆负担”。但当指尖摩挲过照片边角，我又豁然开朗，这些负担亦是勋章。 合上相册，我长舒一口气，心中满是感慨。回忆确是人生拼图不可或缺的碎片，它有梦幻甜美的笔触，也有真实粗粝的线条，虽偶感沉重，却赋予生命独一无二的深度。往后余生，我愿珍视每段回忆，怀揣往昔勇敢前行，让旧相册里的时光在未来继续熠熠生辉，以回忆为翼，飞越山海，奔赴下一场繁花盛景。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。首先分析三则提示材料，普鲁斯特认为有回忆才是完美人生，强调了回忆对人生完整性的重要填充作用，它是岁月馈赠，赋予生命厚度与质感；王朔指出回忆常被美化，警示我们回忆有主观加工、偏离真实一面，易陷入虚幻美好滤镜，忘却曾有的艰辛疼痛；博尔赫斯说年月流逝让人背负回忆重担，道出随着时光累积，往昔经历如行囊渐沉，过度沉溺会压垮前行步伐。综合考量，立意定为：正视回忆，珍视其赋予人生的滋养，却不被美化的虚幻所惑，卸下沉重负累，让回忆助力而非阻碍前行之路。旨在教导我们辩证看待回忆，萃取精华，轻装上阵奔赴未来。   2.选材构思。本文适合写成记叙文，可围绕日常学习生活展开选材。开篇以收拾旧物切入，翻出布满划痕的旧吉他，琴弦轻拨，思绪飘回初学吉他时光，开启回忆篇章。主体部分，先忆起最初学琴，夏日午后蝉鸣燥热，手指按弦剧痛，和弦转换生硬，满心沮丧，多次想放弃，此为未经美化“粗粝”记忆，呈现真实艰难起点；接着画面转至舞台初秀，灯光聚焦，流畅弹奏赢得掌声，那刻自信满溢，可穿插台下日夜苦练汗湿衣衫细节，这是努力沉淀后的高光，是回忆闪光点。行文至高潮，讲述当下学业瓶颈，望着堆积试卷满心焦虑，目光再落吉他，回想练琴蜕变，悟到困境是成长磨砺，彼时坚韧可移植当下，汲取力量重新规划学习，此刻吉他象征从回忆转化的动力。结尾处，将吉他小心收起，象征轻放过往，怀揣汲取的勇气、坚持等珍宝，释怀曾经苦累，明白回忆是序章、滋养，非枷锁重负，决心踏新征程，随成长续写与回忆和谐共生篇章，让其如星照亮前路，却不遮望眼。结构以旧物串联往昔今朝，情节起伏展现对回忆复杂情感及升华领悟。 10．（23-24八年级下·江苏省苏州市工业园区景城、东沙湖等四校联考·期中）作文。 张岱的龙山放灯，沿山袭谷浴浴熊熊，“望如星河倒注”，描绘出“人无不歌唱鼓吹”的民风盛况；刘成章的安塞腰鼓，踏地舞天热血奔突，“孩子们忘情地歌舞”，展现了“三千五百雷霆”的英雄气概；朱广思的千年铁花，星落如雨流光溢彩，“每一次火花的飞舞”，释放着“万千星星点点冲破黑夜的桎梏”的生命能量…… 星河耿耿，千帆竞舞，红星高照，万象更新……起舞，是追求，是奋进，是拼搏……在星光下起舞，是青春该有的样子。 请以“在星光下起舞”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于600字；③文中不得出现真实校名、人名和地名。 【答案】例文： 在星光下起舞 夜，浓稠如墨，唯有那片星空，繁星闪烁，宛如镶嵌在夜幕上的宝石，熠熠生辉。每当我抬头仰望这片星空，思绪便飘回到那个炽热的夏天，那个在星光下起舞的夜晚。 那时，我刚加入学校的舞蹈队，满心都是对舞蹈的热爱与憧憬。然而，现实却给了我沉重的一击。基本功的训练枯燥又艰苦，每一次压腿、下腰，都伴随着钻心的疼痛。看着镜子里动作笨拙的自己，我开始怀疑，自己是不是真的适合舞蹈。 学校要举办一场重要的文艺汇演，舞蹈队将表演一支难度颇高的舞蹈。我渴望在舞台上绽放光芒，却又害怕自己的失误会拖累整个团队。内心的纠结与挣扎，让我在训练时总是心不在焉，状态越来越差。 演出前的最后一次排练，我再次出错，动作乱了节拍，与队友们的配合也变得一塌糊涂。老师失望的眼神，队友们无奈的叹息，像一把把利刃，刺痛了我的心。我独自跑到操场的角落，泪水夺眶而出。 不知过了多久，我抬起头，发现不知何时夜幕已经降临，繁星布满天空。那璀璨的星光，洒在我的身上，仿佛在轻声安慰我。突然，我想起曾经看过的一句话：“每一颗星星都要经过漫长的等待，才能在夜空中闪耀。”是啊，舞蹈之路又怎么会一帆风顺呢？那些在舞台上光芒万丈的舞者，哪一个不是经历了无数次的跌倒与爬起？ 我站起身，深吸一口气，开始在星光下独自练习。我一遍又一遍地重复着那些动作，每一个转身，每一次跳跃，都倾注了我全部的力量。汗水湿透了我的衣衫，顺着脸颊滑落，但我丝毫没有停下。星光洒在我的身上，为我照亮了前行的道路。 终于，演出的日子到了。我站在舞台上，聚光灯洒下，音乐响起，我翩翩起舞。这一次，我不再紧张，不再害怕，心中只有对舞蹈的热爱和对梦想的执着。我与队友们默契配合，每一个动作都流畅自然，每一个表情都充满自信。台下的观众被我们的表演深深吸引，掌声雷动。 演出结束后，我再次来到操场，抬头仰望星空。星光依旧璀璨，而我已不再是那个曾经迷茫、退缩的自己。在星光下起舞的那个夜晚，让我明白了，只要心怀梦想，勇往直前，就能在属于自己的舞台上绽放最耀眼的光芒。 青春的我们，就如同夜空中的繁星，虽渺小却怀揣着无限的能量。让我们在星光下起舞，向着梦想奋力奔跑，用汗水和努力书写属于我们的璀璨篇章。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“在星光下起舞”是一个富有诗意和象征意义的题目。“星光”可以是现实中的夜空星光，也可以象征着理想、希望、榜样的力量等。“起舞”则代表着积极向上的行动，如追求梦想、努力奋斗、展现自我等。从题目给出的材料来看，龙山放灯、安塞腰鼓、千年铁花等，都展现了人们在各自的活动中释放出的激情与活力，这也提示我们要挖掘生活中那些能体现拼搏、奋进精神的场景。可从追逐梦想方向立意，将“星光”理解为梦想的指引，讲述自己在追求梦想的道路上，虽历经困难，但依然坚持不懈，像在星光下起舞般充满激情。比如梦想成为画家，在面对绘画技巧提升的瓶颈、他人的质疑时，以对绘画的热爱为动力，不断练习，最终取得进步，凸显梦想的力量以及追逐梦想时青春的活力。可从榜样的力量方向立意，把“星光”看作是榜样的光辉，以身边优秀的人为榜样，如成绩优异且乐于助人的同学，讲述自己在榜样的影响下，从一个对学习缺乏热情、对生活有些迷茫的人，逐渐变得积极向上，努力在各方面提升自己，如同在榜样的星光下勇敢起舞，展现青春的蜕变。还可从面对挫折方向立意，把“星光”寓意为希望，在遭遇挫折，如考试失利、比赛失败时，没有气馁，而是在内心希望的支撑下，重新振作，分析问题，努力改进，在挫折中顽强起舞，展现青春的坚韧与不屈。 二、思路点拨。本题适合写记叙文，文章构思上，开头运用环境描写开篇，描绘一个繁星闪烁的夜晚，如“夏夜，繁星布满了整个天空，一闪一闪，像是在对我诉说着什么。我静静地坐在院子里，思绪飘回到了那个在星光下起舞的难忘夜晚”，引出下文关于自己经历的回忆，营造出宁静而富有诗意的氛围。中间按照事情发展的顺序叙述故事。以追逐梦想为例，先写自己对绘画的热爱以及梦想的萌芽，再描述学习绘画过程中遇到的困难，如颜料的浪费、画作被否定等。重点描写自己在挫折中看到夜空中的星光，受到鼓舞，重新投入练习的过程。期间可通过语言、动作、神态、心理等细节描写展现自己和身边人的形象。比如描写自己在看到画作被批评时的失落神态，“我低着头，紧紧咬着嘴唇，眼眶里满是泪水，手中的画笔也不自觉地颤抖着”；描写老师鼓励自己时的温暖话语，“老师轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：‘别灰心，每一次失败都是成长的机会，你的努力我都看在眼里，加油！’” 结尾再次描写星空，呼应开头，如 “如今，每当我看到那片璀璨的星空，都会想起那个在星光下起舞的自己。那些努力和坚持，都成为了我青春中最宝贵的财富”，并升华主题，表达自己在经历中的感悟，突出在星光下起舞所代表的青春精神。     1．（23-24八年级下·江苏省连云港市·期中）写作。 身商体重是数字，路程是数字，号码是数字，密码是数字，体温是数字，体检指标是数字……生活中，人们每天都会接触到各种各样的数字。其实，有的数字只是一个数字而已；而有的数字，又不仅仅是一个数字。 请以“只是一个数字”或“不只是一个数字”为题，写一篇文章。 要求：①将选择的题目抄写在答题纸中相应处横线上。 ②文体不限，诗歌除外，不少于600字。 ③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名。 【答案】例文： 不只是一个数字 刚进家门，就看到桌子上的蛋糕，今天不是谁的生日啊，这蛋糕…… 熄灭了灯，妈妈在蛋糕上插上了一对数字蜡烛：4和0。40？这是啥意思？ 外公外婆被妈妈拉到了桌前坐下，我找来打火机点燃了蜡烛，烛光摇曳中，妈妈对我说：“今天是我爸我妈结婚40年纪念日。” 我愣了，外公外婆结婚都已经四十年啦？我不由地感慨起来，立刻给他们鼓掌，他俩坐在桌前，脸上洋溢着羞涩而幸福的笑容。 打开灯，准备切蛋糕了，外婆无意间撩开额头的碎发，白发一下子就从黑发间探了出来，再看外公，头发竟也大半花白，平时我居然一点都没注意到。我赶紧接过刀叉帮着他们。 我的记忆中，总有一幅画面：早上，外婆在阳台晾着衣服，外公倚靠在阳台门边上，外婆拉开湿衣服的下摆，将衣架从下穿过，再挂上窗外的晾衣架，整个过程动作流畅，外公双手则双臂环抱在胸前，颇显英俊。二人就这样安闲自适地唠着家常，一丝微风轻拂，偶尔有鸟儿结伴飞过。 忙完家务，他们总会下楼去，或找同伴聊天，或散散步，或欣赏红花绿叶，只为消遣。 栀子花开的日子里，每次散步回来，他俩手上总抓着一两朵白色的栀子花，“味道太浓了会惹虫子。”妈妈常说他们，外公却像个老小孩儿似的说：“我就喜欢闻这个味道嘛。”旁边的外婆只笑着，像是被惯着的孩子。 都说时光好似白驹过隙，可是，40年并不是很快，相反，应该是想当的漫长。漫长到泥泞小路变成水泥大路，乡村撤并变成整齐划一新村庄，伟大祖国发生了大变化；还漫长到多了妈妈和我两代人。 可在这一刹那，我又觉得很短，因为我才刚意识到外公外婆的感情存在，才刚刚体悟了他们烟火气息的真谛。 吃着甜美的蛋糕，望着他俩互相挖着对方蛋糕上的奶油往自个儿嘴里送，一边打趣着跟对方说：“少吃点甜的。”我笑了。 风尘俗世里，他们那么平凡，然而又无限深情地演绎着属于他们的地老天荒，40年真的不只是一个数字，它是一段珍贵的岁月，更是一对有情人的青春。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。这是一道命题作文，给出“只是一个数字”和“不只是一个数字”两个题目供选择。“数字”在生活中无处不在，像身高体重、路程、号码等。对于“只是一个数字”，意味着某些数字单纯代表其本身的数量、顺序等意义，没有更深层次的附加含义。而“不只是一个数字” 则强调有些数字背后隐藏着情感、故事、回忆、价值观念等，它不仅仅是冰冷的数值，而是承载了更多东西。 立意方向： 若选“只是一个数字”：可以从看淡某些外在数字的角度立意，比如年龄只是一个数字，不应成为束缚自己追求梦想、享受生活的枷锁；分数只是一个数字，不能完全代表一个人的知识水平和综合能力，我们不应过分纠结于分数。通过阐述这些观点，引导人们以平和、理性的心态看待一些常见的数字。 若选“不只是一个数字”：可以挖掘数字背后的情感故事，比如家庭的门牌号不只是一个数字，它代表着家的温暖和归属，承载着一家人生活的点点滴滴；自己的学号不只是一个数字，它关联着校园里的学习时光、同学情谊和成长经历。也可以从数字体现价值的角度立意，如奥运冠军打破的纪录不只是一个数字，它象征着人类对极限的挑战、对体育精神的追求，激励着无数人奋勇向前。 二、选材构思。 选材：若选“只是一个数字”：可以选取身边人的例子，如一位年逾古稀的老人依然坚持学习新技能、参加各种活动，用实际行动表明年龄只是一个数字，心态年轻才是关键；或者讲述自己在考试失利后，逐渐认识到分数只是一个数字，重要的是从失败中吸取教训，提升自己的能力。还可以举一些社会现象，比如现在很多人过于追求物质财富的数字，却忽略了生活的本质和内心的真正需求，进而反思财富数字不应成为人生的唯一衡量标准。 若选“不只是一个数字”：选择亲情相关的素材，如父母的结婚纪念日数字，每一年的这一天都伴随着他们爱情的延续和家庭的成长，有着无数温馨的回忆；或者以历史事件中的数字为素材，像“9・18”，这个数字不仅仅代表日期，更是一段沉重的历史，时刻提醒着人们铭记国耻，奋发图强。也可以从个人经历出发，如自己参加马拉松比赛的号码，它见证了自己为了目标努力训练、在赛场上拼搏坚持的过程，成为自己成长的一个标志。 2．（23-24八年级下·江苏省南通市海门区·期中）作文。 一句“烟花三月下扬州”让扬州成为中国人千年来的诗意记忆，春日的家乡是否也在你的脑海中留下诗意印记呢？仔细回想下，也许在诗词中，也许在博物馆里，也许在一场盛会上，也可能在你的阅读中，你的生活里，你的脚下。 请以《“春”之印记》为题，写一篇关于家乡的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： “春”之印记 “等闲识得东风面，万紫千红总是春。”家乡的春，宛如一首悠扬的诗篇，在岁月的长河中，留下了难以磨灭的印记。​ 家乡的春，是从田野间悄然苏醒的。当冬日的寒风渐渐褪去，田野里的泥土开始变得松软，散发着清新的气息。不知名的野花，这儿一丛，那儿一簇，肆意地绽放着，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，像是在欢快地舞蹈。田埂上，嫩绿的小草从土里探出了脑袋，好奇地张望着这个崭新的世界。远远望去，大片大片的绿色与五彩斑斓的野花相互交织，构成了一幅生机勃勃的田园画卷。​ 家乡的春，也藏在那古色古香的老街里。老街的青石板路，被春雨洗刷得干干净净，泛着温润的光。街边的老房子，在春日的暖阳下，显得愈发古朴。墙角的青苔，在春雨的滋润下，愈发翠绿。屋檐下，燕子们忙碌地飞来飞去，它们衔着春泥，筑起温馨的巢穴。偶尔有几只小猫，慵懒地趴在门口，晒着太阳，享受着春日的美好时光。走在老街上，仿佛穿越了时空，回到了过去，那浓浓的烟火气，与春日的气息相互交融，让人倍感亲切。​ 家乡的春，更是在那热闹非凡的盛会上。每年春天，家乡都会举办盛大的庙会。庙会上，人山人海，热闹非凡。各种小吃琳琅满目，香气扑鼻。孩子们手里拿着糖人，脸上洋溢着幸福的笑容。大人们则在一旁挑选着心仪的物品。舞台上，演员们表演着精彩的节目，台下掌声阵阵。在这热闹的氛围中，春日的气息愈发浓郁，人们在享受着春日欢乐的同时，也传承着家乡的文化。​ 家乡的春，是我心中最美的风景。它的自然之美、人文之美，深深地烙印在我的心中。无论我走到哪里，家乡春日的印记，都将永远陪伴着我，成为我心中最温暖的记忆。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。《“春”之印记》这个题目，核心在于挖掘家乡春天所独有的特质，并将其深深烙印在记忆中。“春”在此并非仅仅局限于季节意义上的春天，它可以是一种蓬勃的生机，一份希望的曙光，一种文化的传承，亦或是一段温暖的情感。“印记”则强调了这些与春相关的元素在家乡的独特性和深刻性，是能够让人铭记于心、难以忘怀的存在。立意上，可通过描绘家乡春天的种种景象，传达对家乡的热爱、对过往美好时光的眷恋，或是展现家乡在春天里所蕴含的文化底蕴与精神内涵。​ 二、选材构思。选材方向​：（1）自然景观：聚焦家乡春天特有的自然风光，比如家乡的某片花海，每逢春天便竞相绽放，色彩斑斓，香气四溢；又或是家乡的河流，在春日里解冻，潺潺流淌，河畔垂柳依依，新芽嫩绿。这些自然景观是家乡春天最直观的体现。​（2）特色活动：关注家乡春天举办的特色活动，像某些地方春天会举办风筝节，各式各样的风筝在蓝天中翱翔，人们欢声笑语，充满了春的活力；或者是春日里的农耕活动，农民们在田野里播种，展现出春种的忙碌与希望。​（3）文化习俗：挖掘家乡春天的文化习俗，例如一些地区在春天有祭祀祖先的传统，人们怀着崇敬之心缅怀先辈，传承家族文化；还有的地方会有独特的春日庙会，热闹非凡，蕴含着丰富的民俗文化。​ 文章构思：​开篇可引用与春有关的经典诗句，如“春风如醇酒，著物物不知”，引出家乡的春天，点明“春”在家乡留下的印记这一主题。接着分段落描述家乡春天的不同方面。比如先写自然景观，详细描绘家乡那片花海的颜色、形态，以及置身其中的感受，展现春天的生机。再写特色活动，讲述风筝节上人们放风筝的场景，孩子们的欢笑，大人们的专注，体现春天的活力。然后写文化习俗，描述庙会的热闹，人们的穿着、行为，传承的文化内涵。结尾部分总结全文，再次强调家乡春天的独特印记，表达对家乡春天的热爱与眷恋，以及对家乡文化的传承之情，升华主题。​ 3．（23-24八年级下·江苏省南京市秦淮区·期中）任选一首古诗，以《这首诗写得真好》为题对其进行赏析，不少于600字。 【答案】例文： 这首诗写得真好 在中国浩瀚的文学海洋中，古诗如同一颗颗璀璨的明珠，闪烁着智慧与情感的光芒。在众多脍炙人口的诗篇中，唐代诗人杜牧的《山行》以其清新自然、意境深远而备受推崇。每当我轻轻吟诵起“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，都不禁为这首诗的精妙所折服，心中涌起无限的赞叹：《这首诗写得真好！》 《山行》以一次秋日山行的经历为背景，通过细腻的笔触和丰富的想象力，描绘了一幅色彩斑斓、层次分明的山林秋色图。首句“远上寒山石径斜”，一个“远”字，拉开了画面的广度，让人仿佛看到诗人正沿着蜿蜒曲折的山路缓缓而上，那山路虽陡峭却也别有一番情趣，一个“斜”字，既写出了山路的曲折，又暗含了行走的悠然自得。这里的“寒山”，不仅点明了时令——深秋，更营造出一种清冷而幽静的氛围，为全诗奠定了基调。 紧接着，“白云深处有人家”，这一句如同一幅淡雅的水墨画，将读者的视线引向更高更远的地方。白云缭绕之中，隐约可见几栋小屋，那是怎样的一种超脱与宁静啊！这“人家”的出现，不仅打破了山林的孤寂，更增添了几分生活的气息和温馨，让人不禁遐想，那户人家或许正炊烟袅袅，享受着这份与世隔绝的宁静与美好。 如果说前两句是对山行所见之景的描绘，那么后两句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”则是诗人情感的直接抒发。诗人因爱这傍晚时分的枫林美景，竟忍不住停下车来细细观赏。这里的“坐爱”，用得极为巧妙，既表达了诗人对眼前景色的喜爱之情，又透露出一种闲适自在的心境。而“霜叶红于二月花”，更是全诗的点睛之笔，将枫叶的红艳与二月春花相比，不仅强调了枫叶之红的浓烈与热烈，更赋予了秋天一种超越春天的生命力与美感。这种对比，既是对自然之美的赞美，也是对生命不屈不挠精神的颂扬。 《山行》之所以写得真好，不仅在于它用精炼的语言勾勒出一幅幅生动的画面，更在于它深刻表达了诗人对自然的热爱、对生活的向往以及对生命哲理的感悟。这首诗如同一首悠扬的山歌，唱出了人与自然和谐共生的美好愿景，也启示我们，在忙碌的生活中，不妨放慢脚步，去发现身边的美好，去感受大自然的馈赠，去体会生命中的每一个瞬间。 总之，《山行》以其独特的艺术魅力，成为了流传千古的佳作，每当读起，都能让人心旷神怡，感受到那份跨越时空的宁静与美好。这首诗，写得真好！ 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。题目《这首诗写得真好》要求我们选取一首古诗进行深入赏析，并阐述为何认为它写得出色。这需要我们全面理解诗歌内容，包括其字面意义、深层意境、情感表达以及艺术手法等。确定写作主题时，可以从诗歌的某个显著特点或亮点入手，如独特的意象、鲜明的对比、巧妙的构思或深刻的哲理等。例如，以杜牧的《山行》为例，我们可以将写作主题确定为“对自然美景的细腻描绘与深刻感悟”。这首诗通过描绘秋日山行所见的景色，展现了诗人对大自然的热爱与敬畏之情。诗中“远上寒山石径斜，白云深处有人家”两句，以寒山、石径、白云、人家等意象，勾勒出一幅宁静而深远的秋日山景图；而“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”两句，则通过对比霜叶与二月花，突出了枫叶在秋风中的独特魅力，表达了诗人对自然美景的无限赞美。 二、选材构思。在确定写作主题后，我们需要围绕主题选择相关素材进行构思行文。对于《山行》这首诗的赏析，可以从以下几个方面入手：首先，介绍杜牧的生平及创作背景，为读者提供一个理解诗歌的历史与文化背景。接着，重点分析诗歌中的意象，如寒山、石径、白云、人家、枫林等，探讨它们如何共同构成一幅美丽的秋日山景图。其次，深入解读诗歌的情感表达。诗人通过描绘秋日山行的所见所感，表达了对大自然的热爱与敬畏之情。这种情感在“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”两句中得到了淋漓尽致的体现。最后，总结诗歌的艺术特点。杜牧在《山行》中运用了细腻的笔触和巧妙的构思，将自然美景与人文情感完美结合，使诗歌既具有画面感又富有哲理意味。这种艺术手法使得《山行》成为一首备受赞誉的佳作。在行文过程中，我们可以采用总分总的结构进行布局。先总述诗歌的主题和优点，然后分点详细阐述诗歌的意象、情感表达和艺术特点等方面，最后再总结归纳并强调这首诗之所以“写得真好”的原因。这样的构思行文既条理清晰又逻辑严密，能够吸引读者的注意力并引导他们深入理解诗歌的内涵与价值。 4．（23-24八年级下·江苏省句容市·期中）请以《那个字，让我回味无穷》为题，写一篇文章。 要求： ①文体自选（诗歌除外）。 ②不少于600字，不出现真实校名、人名。 ③卷面整洁，书写工整规范。 【答案】例文 那个字，让我回味无穷 在我的记忆长河中，有一个字，如同夜空中最亮的星，每当我想起它，心中便泛起层层温暖的涟漪，这个字就是——“家”。 说起“家”，那得从我小时候的一次经历讲起。记得那是一个寒冬的傍晚，风呼呼地刮着，像个张牙舞爪的怪兽。我背着沉甸甸的书包，独自一人走在回家的路上。脚下的积雪被我踩得“嘎吱嘎吱”响，仿佛在抱怨我给它们增添了压力。我缩着脖子，把双手深深插进衣兜里，心里想：要是能马上到家，钻进温暖的被窝该多好啊！ 终于，我看到了那熟悉的房子，窗户里透出温暖的灯光。我加快脚步，跑到门口，迫不及待地推开门。一股热气扑面而来，瞬间驱散了我身上的寒气。“我回来了！”我大声喊道。妈妈从厨房里探出头来，脸上挂着温柔的笑容：“宝贝回来啦，快去洗手准备吃饭。” 我放下书包，洗了手，坐在餐桌前。桌上摆满了我爱吃的菜，有红烧肉、糖醋排骨、清炒时蔬……爸爸也从书房走了出来，一家人围坐在一起，开始享用晚餐。 吃饭的时候，爸爸妈妈不停地给我夹菜，嘴里还念叨着：“多吃点，长身体呢。”我嘴里塞得满满的，含糊不清地说：“你们也吃呀。”那一刻，我感受到了家的温暖，“家”这个字在我心中变得无比清晰。 吃完饭，我坐在沙发上，准备看会儿电视。妈妈却走过来，递给我一杯热牛奶：“先别着急看电视，喝杯牛奶，暖暖胃。”我接过牛奶，捧在手里，感受着那温热的触感，心里暖暖的。爸爸坐在一旁，开始跟我讲他今天在工作中的趣事，我被他逗得哈哈大笑。那一刻，我觉得家是一个能让人忘却烦恼的地方。 到了睡觉的时间，我躺在温暖的被窝里，妈妈轻轻走进来，帮我掖了掖被角，在我的额头上亲了一口，温柔地说：“宝贝，睡个好觉。”然后轻轻地关上了门。在黑暗中，我闭上眼睛，脑海里浮现出今天的一幕幕，心里满是幸福。“家”这个字，在这一刻，变得无比珍贵。后来，我渐渐长大，离开了家去外地求学。每当我遇到困难，感到孤独和无助的时候，只要想起那个充满温暖和爱的家，想起爸爸妈妈的笑容和关怀，我就有了勇气和力量去面对一切。 如今，“家”这个字对于我来说，不仅仅是一个住所，更是一种情感的寄托，一份永远的牵挂。它是妈妈做的可口饭菜，是爸爸讲的有趣故事，是一家人围坐在一起的欢声笑语，是无论走到哪里都能感受到的温暖和安心。 “家”，这个简单而又饱含深情的字，让我回味无穷。它是我生命中最宝贵的财富，永远陪伴着我，给我力量，让我勇往直前。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。题目有三个关键词：字、我、回味无穷。“字”是本文写作的对象，可以自由选择汉字，“那个”说明只能写一个汉字，不是多个，也不是一个词语。“我”强调的是自己的经历、感受和思考。“回味无穷”形容事过之后，回想起来越发觉得很有意味；这里指“那个字”在“我”心中的分量很重，带给“我”很大的影响、感悟或思考。总有那么一个字，让你想起一段动人的经历，有所领悟；总有那么一个字，让你学会思考人生的要义，受益终身。所以，可以写一个汉字引发的故事，写出自己对人、对事、对人生的感悟和思考；也可以从汉字的外形、内涵、书写等入手，写出汉字文化带给你的人生态度、处事原则等方面的见解和感悟。 2.选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，可围绕个人的生活经历，选取一个或几个与这个字有关的识字、写字或理解其内涵的经历，在细腻的描摹中突出过程中的思考和领悟。如“聪”字，写自己在“聪明”的光环下失败，后来在老师的引导下认识“聪”的内涵，刻苦勤奋、认真听讲，终于有所成就的经历。故事要完整，重点要突出，在生动的描写中引发读者的共鸣。也可以写一个字，其含义让你沉浸其中，无法自拔。如“友”字，写友字让自己想到自己的好友，写自己与友人的感人的故事。如果写议论文，首先点出对这一个汉字的看法、认识或思考；然后把中心论点分成几个分论点，根据各分论点的实际要求和自己积累的俗语、名言、典故等素材情况，摆事实、讲道理，安排恰当的论证方法和思路，逐层推进地展开分析。如“国”字，“国”字是什么意思，“口”代表什么，“玉”代表什么，“国”字引发我们什么思考，我们要以什么态度对待自己的国家等等。 5．（23-24八年级下·江苏省南京市江宁区联合体·期中）根据要求写作。 社戏，让迅哥儿感受到江南农村的淳朴民风；安塞腰鼓，让刘成章震撼于陕北大地的豪放雄浑；灯笼，让吴伯箫感悟到厚重文化里的家国情怀…… 有关民俗文化的活动、技艺、物件等，也广泛存在于我们的生活中。请你在表格中任选一项任务，按要求完成写作。 任务 内容 文体类型 任务一 叙写自己与民俗的相关经历或故事。 记叙类 任务二 介绍自己熟悉的民俗及其发展变化。 说明类 要求：题目自拟，写一篇600字左右的作文，文中不得出现真实人名、校名。 【答案】例文一： 捏面人的王大爷 在我家小区的拐角处，有个小小的摊位，那是王大爷捏面人的地方。每次路过，那五彩斑斓的面人总像有魔力一般，将我吸引过去。 记得那是一个阳光明媚的周末，我像往常一样在小区附近闲逛，不知不觉又走到了王大爷的摊位前。摊位前围着几个小朋友，正目不转睛地看着王大爷手中上下翻飞的面团。我也好奇地凑了过去。 王大爷已是花甲之年，一头花白的头发，脸上总是挂着和蔼的笑容。他的手布满了老茧，却灵活得如同魔术师的手。只见他拿起一块白色的面团，轻轻一搓，一捏，一个圆润可爱的小兔子脑袋就成型了。紧接着，他又拿起一块粉色面团，捏出了兔子的耳朵，用小竹刀细心地划出纹路。不一会儿，兔子的身体、四肢也在他手中诞生了。最后，王大爷用红色颜料点出兔子的眼睛，一只活灵活现的小兔子便出现在大家眼前，小朋友们都兴奋地拍起手来。 我看得入了迷，不禁说道：“王大爷，您这手艺可太绝了！”王大爷笑着说：“孩子，这面人捏了大半辈子啦，熟能生巧罢了。这捏面人可是咱老祖宗传下来的手艺，可不能丢咯。”听了王大爷的话，我心中一动，便央求王大爷教我捏面人。王大爷欣然答应。 他先教我如何揉面，让面团变得柔软有韧性。我学着他的样子，用力地揉着，可面团在我手中却总是不太听话，一会儿这儿裂了个口，一会儿那儿又变得凹凸不平。王大爷在一旁耐心指导：“孩子，别着急，力度再均匀些。”在王大爷的帮助下，我终于揉好了面团。接着，开始塑形，我打算捏一只小猴子。我捏出猴子的身体，可那身体看起来歪歪扭扭，怎么都不像。王大爷笑着拿起面团，边示范边说：“你看，要先确定好形状，再慢慢调整。”在王大爷手把手的教导下，我的小猴子终于有了点模样。最后上色时，我小心翼翼地给小猴子涂上颜色，看着自己亲手捏出的面人，心中满是欢喜。 那天，我在王大爷的摊位前待了很久。捏面人这一传统民俗，不仅让我感受到了民间艺术的魅力，更让我看到了像王大爷这样的手艺人对传统文化的坚守。从那以后，每当我看到家中摆放的那个小猴子面人，就会想起王大爷，想起他那精湛的手艺和对传统民俗的热爱。我也暗下决心，要将这有趣的民俗分享给更多人，让它一直传承下去。例文二： 家乡剪纸：在传承中蜕变 剪纸，作为中国民间传统艺术的一颗璀璨明珠，在我的家乡也有着深厚的文化根基。它不仅是逢年过节装点生活的精美装饰，更是承载着祖祖辈辈智慧与情感的文化符号。 剪纸在我的家乡历史悠久，最早可追溯到明清时期。那时，物资匮乏，剪纸成为人们表达对美好生活向往的经济又实惠的方式。每至春节，家家户户都会贴上寓意吉祥的剪纸作品，无论是窗户上灵动的喜鹊登梅，还是门上威风凛凛的门神，都为节日增添了浓浓的喜庆氛围。最初，剪纸工具十分简陋，一把普通的剪刀，几张大红纸，就是艺人们创作的全部家当。剪纸图案也较为单一，多是简单的花卉、动物，且造型质朴、粗犷。 随着时代的发展，剪纸艺术不断演变。在工具方面，如今的剪纸艺人拥有各式各样的专业剪刀，刃口更加锋利、精细，能剪出更复杂的线条。还有刻刀的加入，使得剪纸创作从单纯的剪刀裁剪，拓展到剪刻结合，大大丰富了剪纸的表现形式。在材料上，除了传统红纸，彩色宣纸、金箔纸等也广泛应用，让剪纸作品色彩更加绚丽多彩。 剪纸图案更是与时俱进，日益丰富。除了保留传统的吉祥题材，现代元素也不断融入其中。像是以家乡新貌为主题的剪纸，展现了高楼大厦拔地而起、交通道路四通八达的景象；还有反映当下热门科技元素的，如神舟飞船、5G基站等，都巧妙地呈现在剪纸作品里。过去，剪纸艺人多为民间妇女，传承方式主要是口传心授，技艺传播范围有限。现在，剪纸走进了校园，成为学校特色课程，让更多青少年接触并学习这门艺术。专业的美术院校也开设相关课程，培养了一批兼具传统技艺与现代设计理念的剪纸人才。而且，借助互联网平台，剪纸作品能轻松走出家乡，走向全国乃至世界。线上展览、直播教学等形式，让更多人领略到家乡剪纸的独特魅力，拓宽了剪纸的市场，也让剪纸艺人有了更多展示和发展的空间。 家乡剪纸在传承中发展，在发展中创新，不断适应时代需求。它就像一根纽带，连接着过去与现在，既保留了传统文化的精髓，又焕发出新的生机与活力。相信在未来，家乡剪纸这一民俗艺术将绽放出更加耀眼的光芒，继续传承下去，成为家乡永远的文化名片。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。题目给定了三个示例，分别从活动（社戏）、技艺（安塞腰鼓）、物件（灯笼）角度阐述了民俗对作者的影响。要求考生从生活中选取民俗相关内容，完成记叙类或说明类写作。 任务一（记叙类）立意方向：通过叙述自己与民俗的经历或故事，展现民俗对个人情感、成长、价值观的影响，或是表达对民俗文化的热爱、传承意识。比如参与家乡庙会，看到传统戏曲表演，不仅体会到民俗活动的热闹，更在与长辈交流中，了解到戏曲背后所承载的家族记忆与地域文化，从而深化对家乡的热爱，坚定传承民俗的决心。 任务二（说明类）立意方向：客观、准确地介绍熟悉的民俗及其发展变化，让读者了解民俗文化的内涵、起源、演变过程，引发对传统文化传承与发展的思考。如介绍传统剪纸艺术，阐述其从最初的民间装饰手段，在不同历史时期如何因生活需求、审美变化而发展，以及当下在现代工艺冲击下的生存现状，呼吁人们重视传统民俗技艺的保护。 2.思路点拨。任务一（记叙类）：开头可以采用回忆式开头，比如“每当看到那色彩斑斓的风筝在天空翱翔，我就想起了家乡那热闹非凡的风筝节，那段与民俗紧密相连的难忘经历便如潮水般涌上心头”，引出与民俗相关的故事。也可以设置悬念，如“那个神秘的仪式，每年都会在家乡的祠堂举行，今年我终于有幸参与，没想到……”，吸引读者兴趣；中间详细叙述与民俗相关的经历。按照事情发展顺序，交代清楚时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。如果写学习传统刺绣技艺，可描述初次见到精美刺绣时的惊艳（起因），在向绣娘学习过程中遇到针法难掌握、图案设计无灵感等困难（经过），最终克服困难完成作品并有所感悟（结果）。在叙述过程中，要融入自己的情感变化，如从好奇到沮丧再到喜悦与自豪。同时，描写周围环境、人物语言动作等，展现民俗活动的场景氛围，如描述刺绣工作坊里古色古香的布置、绣娘们专注的神情等；结尾总结此次经历对自己的影响，如“这次学习刺绣的经历，不仅让我掌握了一门传统技艺，更让我懂得了民俗文化的深厚底蕴，它将永远成为我心中宝贵的财富”，升华主题，突出民俗对自己的意义。 任务二（说明类）开头采用开门见山式，直接点明要介绍的民俗，如“今天，我要为大家介绍的民俗是端午节，它是我国历史悠久且富有特色的传统节日”。也可以通过引用诗句、传说故事等方式引入，如“‘端午时节雨纷纷，路上行人欲断魂’，每年农历五月初五，便是我国传统的端午节，它有着独特的起源与丰富的习俗”，增加趣味性；中间首先介绍民俗的基本信息，包括名称、起源时间、地点等。以端午节为例，说明其起源于上古先民择“飞龙在天”吉日拜祭龙祖、祈福辟邪，传说战国时期的楚国诗人屈原在五月初五跳汨罗江自尽，后人亦将端午节作为纪念屈原的节日。接着介绍民俗的主要内容，如端午节的习俗有包粽子、赛龙舟、挂艾草等，详细描述每种习俗的具体操作方式，如包粽子的步骤，用什么食材、如何包成不同形状等。然后阐述民俗的发展变化，如现代社会中，赛龙舟活动从传统的民间祭祀竞技，发展为具有商业性质的体育赛事，吸引了更多人参与；粽子口味从传统的豆沙、红枣，发展出巧克力、榴莲等新口味。在说明过程中，合理运用说明方法，如介绍赛龙舟参赛人数时可列数字，对比古今粽子口味时可作比较；结尾总结民俗的价值与意义，如“端午节作为我国重要的民俗节日，承载着中华民族的传统文化，它不仅丰富了人们的生活，更增强了民族凝聚力。在现代社会，我们应继续传承和发扬这一民俗文化”，呼吁人们关注和保护民俗文化。 6．（23-24八年级下·江苏省徐州市丰县·期中）根据要求写作。 《人民日报》中写道：“树木在森林中相依偎而生长，星辰在银河中因辉映而璀璨。”其实，生活中人与人，都是相互的。不管是精神的，还是物质的，还是情感的……无论是什么身份，无论是什么背景下……都需要彼此的帮扶和照亮。 请以“相互照亮”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 相互照亮 成长岁月中，我与林老师彼此照亮，绘就温暖篇章。 刚升入初中，我性格内向，成绩也不理想，常觉得自己黯淡无光。课堂上，面对老师的提问，即便心中有答案，我也因害怕出错而沉默不语。林老师似乎察觉到了我的异样。一次语文课，她特意点我回答问题，我紧张地站起来，声音小得像蚊子嗡嗡。林老师微笑着鼓励：“别着急，大胆说，老师相信你。” 在她的目光中，我鼓起勇气说出答案，老师立刻表扬我思路清晰，还让全班同学为我鼓掌。那一刻，她的鼓励如同暖阳，照亮我封闭的内心，让我有了尝试改变的勇气。 此后，为了不辜负老师的信任，我开始努力学习语文。遇到不懂的问题，便去请教林老师。她总是不厌其烦，细致地讲解，从字词含义到文章主旨，一步步引导我。在她的帮助下，我的语文成绩逐步提升，性格也愈发开朗。 而我，也希望能成为老师的小确幸。有一回，我发现林老师因过度劳累嗓子沙哑。于是，我用积攒的零花钱买了润喉糖，悄悄放在她的办公桌上，并附上一张纸条：“老师，您辛苦了，要注意身体。” 后来，老师在课堂上特别提到这件事，眼中满是感动，她说这小小的举动让她在疲惫时有了满满的动力。 毕业那天，林老师送给我一本笔记本，上面写着：“你从内向走向开朗，从自卑走向自信，老师为你骄傲。感谢你给予的温暖，愿你未来光芒万丈。” 看着这段话，我红了眼眶。林老师用鼓励与教导照亮我的成长之路，我也以关心回应，为她的工作增添一抹亮色。这段师生情，是彼此生命中珍贵的光，相伴前行，温暖而美好 。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。 “相互照亮”重点在 “相互”，表明不是单方面的给予，而是双方或多方彼此影响、彼此助力；“照亮” 是一种形象的说法，意味着带来光明、温暖、希望、力量等积极影响。所以文章要体现出人物之间相互作用，共同成长、进步或解决问题等积极效果。可从亲情、友情、师生情等角度出发，写亲人、朋友、老师同学间如何相互支持、鼓励，在困境中彼此照亮前行的路；也能从社会层面，讲述陌生人之间的善意传递，如疫情期间医护与患者、志愿者与受助者等相互温暖的故事，展现人性美好。 2.构思选材。 选材可以是父母工作忙碌疲惫时，孩子主动承担家务、给予关心，父母也会在孩子学习受挫时耐心鼓励，一家人在相互体谅中，家庭氛围更加温馨，每个人的内心都被温暖照亮。还可以是学习小组中，成绩好的同学帮助基础薄弱的同学攻克难题，基础薄弱的同学以积极乐观的态度感染成绩好的同学，让其在高压学习下也能保持轻松心态，大家在相互帮助中共同进步。还可以讲述社区志愿者为独居老人送去生活物资，老人为志愿者们准备热水、分享温暖话语，双方在这一过程中感受到人与人之间的温情，彼此的生活都被照亮。 开头可借环境渲染，如描绘暴雨中众人共撑伞的画面，自然引入 “相互照亮” 主题，营造温暖氛围，吸引读者。也能设悬念，像 “那天，他和她的相遇，为何让原本黯淡的生活都亮了起来？” 勾起好奇。还能引用名言，如 “赠人玫瑰，手留余香”，阐释其与相互照亮的关联，开篇点明主旨，为全文定调。然后围绕选定事例，按事情发展顺序叙述。注意用细节描写，如人物间鼓励的眼神、温暖的话语，展现相互照亮瞬间。适时穿插对相互照亮意义的思考。收尾可以抒发对相互照亮的赞美，引发情感共鸣；或展望未来，想象因相互照亮社会更美好，传递正能量；还能回扣开头，呼应悬念、场景，强化主题，使文章结构完整，给读者完整阅读体验 。 7．（23-24八年级下·江苏省无锡市滨湖区·期中）作文 也许是一场旅途，也许是一次特别的经历，总有某个时刻，让你感受到了成长与收获。山有顶峰，湖有彼岸，长路漫漫，愿你始终不虚此行。 请你以“不虚此行”为题写一篇记叙文。 要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于600字；③不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 不虚此行 那是一个阳光明媚的周末，我和几位好友决定去郊外徒步。初秋的微风轻轻拂过，带来了淡淡的草木香，我们的心情也随之变得格外舒畅。 我们选择的路线是一条不太为人知的乡间小路，两旁是郁郁葱葱的树木和五彩斑斓的野花。我们一边欣赏着沿途的风景，一边聊着天，享受着难得的悠闲时光。 走了一段路后，我们遇到了一位老人。他坐在路边的石头上，背靠着大树，神态安详。我们好奇地走过去，和老人聊起了天。原来，老人是这里的村民，他年轻时也曾走过很多地方，但现在年岁已高，腿脚不便，很少能再出远门了。他笑着说：“年轻真好，可以到处走走看看。” 我们被老人的乐观和豁达所感染，决定带他一起走一段路。老人欣然答应，于是我们扶着他，慢慢地往前走。路上，老人给我们讲了许多关于这片土地的故事，那些鲜为人知的往事让我们听得津津有味。 不知不觉，天色渐晚。我们和老人告别后，踏上了回家的路。虽然今天的行程比原计划要长很多，但我们却一点也不觉得累。因为我们收获的不仅仅是沿途的风景，更是那份与老人共度的美好时光和那份对生活的感悟。 回家的路上，我们一直在回味今天的经历。我们意识到，不虚此行，不仅是因为看到了美丽的风景，更是因为遇到了那位老人，听到了他的故事，感受到了他的智慧和豁达。 这次徒步旅行让我们明白，旅行的意义不仅仅在于目的地，更在于沿途的风景和遇到的人。每一次的相遇都是一次难得的缘分，都值得我们去珍惜和回味。这次不虚此行的经历，将成为我们心中永远的宝贵记忆。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意：根据材料和题目，“此行”可能是一次物理上的旅行，如游览一个城市或自然风光，也可能是一次精神或情感上的旅行，如参加一个活动、读一本书或经历一次挫折；“不虚”则意味着某次旅行、经历或行动获得了意料之外的价值或收获，让人觉得这次行动是值得的。写作时，需要详细地描绘这次经历，并解释为什么觉得这次经历是“不虚此行”。要挖掘出这次经历背后的深层含义，如从中学到了什么，你的观点或态度如何改变，或者如何因此次经历而对生活有了更深的理解。因此，可从以下几个方面立意：描述一次特殊的旅行经历，通过旅途中遇到的风景、人物、事件等，体现出旅行的意义和价值，从而表达“不虚此行”的主题；讲述一次克服困难、挑战自我、实现目标的经历，通过这个过程展示个人成长和进步，体现出这次经历的价值，强调“不虚此行”；回忆一次与家人、朋友、同学等共同度过的难忘时光，通过共同经历和分享快乐，表达出这次经历给自己带来的收获和感悟，体现出“不虚此行”的主题。 2.选材构思：选材时，选择具体的事例、细节和场景来支撑文章的主题。可以是一些难忘的风景、有趣的人物、感人的故事等。确保所选材料具有真实性和代表性，能够生动地展现出“不虚此行”的主题。写作时，开头部分可引入主题，阐述“不虚此行”的含义，即这次经历或旅行是有价值、有意义的。正文部分可先设定故事背景，如描述人物为何决定进行一次特殊的旅行或经历，这次旅行或经历可能是出于个人兴趣、挑战、探索未知等原因；再叙述经历过程，如详细描述主人公在旅行或经历中所遇到的挑战、困难、惊喜和收获。这些经历可以是心理上的成长、技能上的提升、人际关系的变化等；然后展现成长与收获，如通过具体事件和对话，展示主人公在旅行或经历中如何克服困难、实现自我突破，并最终获得成长和收获；最后抒写反思与感悟，如在故事的结尾部分，让主人公对这次旅行或经历进行反思，总结其中的收获和教训，同时，也可以表达对未来生活的期待和展望。结尾部分，可总结全文，强调这次旅行或经历对主人公的意义和价值，以及它如何改变了主人公的人生观和价值观，以“不虚此行”为结尾，呼应标题，强调这次经历是值得的，没有白费时间和精力。 8．（23-24八年级下·江苏省南京市栖霞区·期中）按要求写作。 “科普活动周”即将开始，学校邀请你为前来参观的三年级学生做一次分享，聊一聊初中以来做过的科学实验。请从以下两个任务中选择一个，撰写讲稿。 任务A：分享你最难忘的一次做科学实验的故事。 任务B：介绍你做过的一种科学实验。 要求：题目自拟，不少于600字，不出现真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文一： 亲爱的三年级小朋友们： 大家好！ 我是来自初中部的XX学长，很高兴今天能在这里和大家一起分享我初中以来最难忘的一次科学实验的故事 记得那是一个阳光明媚的下午，我们科学老师带领我们进行了一次别开生面的化学实验——水的电解。当时的我对化学实验充满了好奇和期待，因为我知道，每一次实验都可能揭示出自然界的奥秘。 实验开始前，老师详细地为我们讲解了实验的原理和步骤，并强调了实验中的安全注意事项。我认真地听着，生怕漏掉任何一个细节。接着，我们按照老师的指导，开始准备实验器材：试管、电极、电池、导线，还有最重要的——水。 当我们把一切都准备就绪后，实验正式开始。我小心翼翼地拿起试管，将纯净水倒入其中，然后用导线将电极与电池连接起来，再将电极放入试管中。随着电池的接通，试管中开始出现了奇妙的变化。我们可以清晰地看到，电极附近开始冒起了细小的气泡，并且越来越多，越来越快。 “看，这就是氢气和氧气！”老师指着试管中的气泡说道。我惊讶地发现，这些气泡真的是由水分解而来的。这让我感到非常神奇，同时也对化学产生了更浓厚的兴趣。 然而，实验并没有就此结束。老师接着让我们用火柴点燃这些气体，看看会发生什么。我紧张地拿起火柴，轻轻地划了一下，然后靠近试管口。突然，一声轻微的爆鸣声响起，试管口冒起了蓝色的火焰。我惊得跳了起来，但更多的是兴奋和激动。我成功地完成了这个实验，也亲眼见证了水被分解成氢气和氧气，并且氢气能够燃烧的过程。 这次实验让我深刻体会到了科学的魅力。它不仅仅是一种知识，更是一种探索未知、发现真理的过程。在这个过程中，我们不仅可以学到知识，还可以培养自己的观察力和动手能力。同时，我也意识到，科学是需要耐心和细心的。只有认真对待每一个细节，才能取得成功。 最后，我想告诉大家的是，科学并不遥远，它就在我们的身边。只要我们用心去发现、去探索，就能感受到科学的魅力。希望你们在今后的学习中，也能够保持对科学的热爱和好奇心，勇敢地探索未知的领域。 谢谢大家！ 例文二： 亲爱的三年级小朋友们： 大家好！ 今天我非常高兴能在这里与你们分享我初中时期做过的一次非常有趣的科学实验。这个实验让我对化学产生了浓厚的兴趣，也让我对科学世界有了更深的了解。今天，我就带你们一起走进这次奇妙的酸碱反应实验。 首先，让我们来了解一下什么是酸碱反应。简单来说，酸和碱混合在一起时，会发生化学反应，产生盐和水，同时会释放出热量或吸收热量。这种反应在我们的日常生活中无处不在，比如我们胃里的胃酸就是酸性的，而小苏打则是碱性的，当它们相遇时，就会发生酸碱反应。 那么，我们的实验是如何进行的呢？实验开始前，我准备了稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂以及一些基本的实验器材。实验开始时，我先将稀盐酸倒入试管中，然后滴入几滴酚酞指示剂。这时，你们会发现试管中的液体变成了粉红色，这是因为酚酞在酸性环境中呈现粉红色。 接着，我慢慢地将氢氧化钠溶液滴入试管中。你们要注意观察，随着氢氧化钠溶液的加入，试管中的粉红色开始逐渐消失，最后变成了无色。这是因为氢氧化钠溶液是碱性的，当它与稀盐酸发生酸碱反应时，会使溶液的酸性逐渐降低，直到变成中性或碱性。而酚酞在中性或碱性环境中是无色的，所以我们看到了这样的变化。 那么，这个实验有什么意义呢？首先，它让我们了解了酸碱反应的基本原理和过程。通过实验，我们可以直观地看到酸和碱混合后发生的化学变化，从而加深对酸碱反应的理解。其次，这个实验还让我们学会了使用指示剂来检测溶液的酸碱性。酚酞指示剂是一种常用的酸碱指示剂，它可以在不同酸碱度的溶液中呈现不同的颜色，从而帮助我们判断溶液的酸碱性。 此外，这个实验还让我意识到了科学实验的严谨性和趣味性。在进行实验时，我们需要仔细观察实验现象，记录实验数据，并进行分析和总结。同时，实验过程中的变化也让我们感到惊奇和兴奋，从而激发我们对科学的兴趣和好奇心。 最后，我想对你们说，科学并不遥不可及，它就在我们的身边。只要我们用心去观察、去探索，就能发现科学的奥秘和魅力。希望你们在今后的学习中，能够保持对科学的好奇心和探索精神，勇敢地去追求自己的科学梦想！ 谢谢大家！ 【详解】题目一：本题考查材料作文。 一、审题立意。解析本次作文题目时，首先需要明确“科普活动周”的背景和目的，即向小学生普及科学知识，激发他们对科学的兴趣。题目要求从两个任务中选择一个进行分享，这里我们选择“分享你最难忘的一次做科学实验的故事”。确定写作主题时，我们需要回忆自己初中以来的科学实验经历，挑选出其中最具代表性、最难忘的一次实验。这个主题应该围绕实验的过程、观察到的现象、实验带给自己的启示或感受等方面展开。主题应该突出实验的趣味性和科学性，同时注重与小学生的互动和沟通，让他们能够从中感受到科学的魅力，激发他们对科学的兴趣。因此，我们可以将主题确定为“一次难忘的化学实验之旅”，并通过生动有趣的描述，让小学生们对化学实验产生浓厚的兴趣和好奇心。 二、选材构思。在选择素材和构思行文时，我首先会回忆并筛选出我初中时期参与过的所有科学实验，然后挑选出那个最令我难忘、最能引起小学生兴趣的实验。我会详细回忆实验的每一个步骤，包括实验前的准备、实验中的操作和实验后的结果。接下来，我会构思行文的框架。开头部分，我会用一个引人入胜的引言来吸引小学生的注意力，并简要介绍实验的背景。然后，我会详细描述实验的过程，用生动的语言和具体的细节来展现实验的趣味性和科学性。在描述中，我会注重与小学生的互动，比如通过提问或设置悬念来引导他们的思考。在行文的中段，我会重点讲述实验中的关键发现和观察结果，以及这些结果如何让我感到惊奇和兴奋。我还会分享自己从实验中学到的知识和感悟，以及这些知识和感悟如何影响了我对科学的看法。最后，在结尾部分，我会总结这次实验对我的意义和影响，并鼓励小学生们保持对科学的好奇心和探索精神。整篇文章会力求条理清晰、生动有趣，让小学生们在阅读中感受到科学的魅力和乐趣。 题目二：本题考查材料作文。 一、审题立意。解析本次作文题目时，首先需要明确的是分享的内容——初中以来做过的科学实验。题目要求从两个任务中选择一个，本次选择的是“介绍你做过的一种科学实验”。确定写作主题时，应选取一个具体、有趣且易于理解的实验进行介绍，以吸引三年级学生的注意力。主题应围绕实验的名称、目的、过程、结果以及自己的感悟或启示展开，旨在通过生动有趣的描述，激发小学生对科学的兴趣和好奇心。因此，主题可以确定为“揭秘有趣的酸碱反应实验”，通过这一实验，带领小学生们走进神秘的化学世界，感受科学的魅力。 二、选材构思。在选择素材和构思行文时，我会首先回顾我初中时期做过的所有科学实验，并从中挑选出一个既有趣又易于理解的实验——酸碱反应实验。这个实验不仅展示了化学的奇妙，还能通过简单的操作和明显的现象变化，让小学生们直观感受到科学的魅力。在构思行文时，我会首先简要介绍酸碱反应实验的背景和基本原理，让小学生们对实验有一个初步的了解。接着，我会详细描述实验的过程，包括所需的材料和步骤，以及实验过程中的现象变化。我会特别注重使用生动的语言和形象的比喻，让小学生们能够轻松理解并产生兴趣。在描述完实验过程后，我会进一步解释实验现象背后的科学原理，帮助小学生们建立科学思维。同时，我也会分享自己在进行实验时的感受和体会，以及对科学的认识和感悟，以此激发小学生们对科学的兴趣和好奇心。最后，我会总结这次实验的意义和价值，并鼓励小学生们积极参与科学实验，培养科学探索的精神和能力。整篇作文将围绕“揭秘有趣的酸碱反应实验”这一主题展开，力求生动有趣、易于理解，让小学生们在轻松愉快的氛围中感受科学的魅力。 9．（23-24八年级下·江苏省无锡市惠山区·期中）罗汉豆让迅哥儿的童年里装满了趣，灯笼让吴伯箫的记忆里挤满了缘……你的旧时光里有些什么？发生了怎样的故事？ 请以“旧时光里的 ”为题，写一篇记叙文。 ①字数不少于600字。 ②不得出现真实姓名和学校。 【答案】例文： 旧时光里的风筝线 在记忆的深处，有一根若隐若现的风筝线，它连接着我童年的欢笑与纯真，牵动着我对旧时光的无限怀念。每当春风吹拂，我总会想起那片蔚蓝的天空下，我与风筝共舞的日子。 小时候，春天是我最期待的季节。因为每到这时，爸爸总会带我去放风筝。那时候的天空总是那么蓝，云朵总是那么白，风筝也总是飞得那么高。我记得那是一个周末的下午，阳光温暖而柔和，我和爸爸来到郊外的一处空地上。 爸爸手中拿着一只五彩斑斓的风筝，那是我最心爱的宝贝。我们一起把风筝展开，爸爸轻轻地把它抛向天空，然后迅速放线。风筝在空中摇曳生姿，像一只自由的鸟儿在翱翔。我紧紧地握着风筝线，生怕它飞得太远，生怕失去它。 然而，风筝总是向往更高的天空。每当我试图拉紧风筝线，它总是顽强地向上挣扎，仿佛要挣脱我的束缚，飞向那遥不可及的蓝天。我看着风筝越飞越高，心中既欢喜又担忧。欢喜的是，我的风筝飞得那么高，那么美；担忧的是，风筝会不会飞得太远，再也回不到我的手中。 爸爸看出了我的顾虑，他微笑着对我说：“孩子，风筝就像你的梦想，它需要自由，需要飞翔。但是，只要你紧紧地握住这根线，它就不会离你而去。就像你无论走到哪里，爸爸妈妈的爱都会永远陪伴着你。” 我似懂非懂地点点头，继续和爸爸一起放着风筝。风筝在空中翻飞着，像一只翩翩起舞的蝴蝶。我时而放线，让风筝飞得更高；时而收线，让风筝回到我的身边。每当风筝飞得太高太远时，我总会感到一丝丝的不安和紧张。但是，每当我看到爸爸那坚定的眼神和微笑的脸庞时，我又会重新找回信心和勇气。 随着时间的推移，我渐渐长大，风筝也渐渐地淡出了我的生活。但是，那根风筝线却永远地留在了我的心中。它代表着我的童年，代表着我和爸爸一起度过的美好时光。每当我回想起那些日子时，心中总会涌起一股暖流。 如今，我已经是一名初中生了。学习的压力和生活的琐事让我很少有时间去放风筝了。但是，每当春风吹拂时，我总会想起那片蔚蓝的天空下，我与风筝共舞的日子。那根风筝线依然在我心中摇曳生姿，它提醒着我要珍惜生命中的每一个美好瞬间，要勇敢地追逐自己的梦想。 旧时光里的风筝线，是我童年最珍贵的记忆。它让我明白了什么是自由与束缚、梦想与现实。在未来的日子里，我会继续握紧这根风筝线，让它带领我飞向更高更远的天空。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文的题目是“旧时光里的…… ”，这是一个半命题作文，意在引导学生回忆并描绘自己童年或青少年时期的美好记忆。首先，我们需要明确“旧时光”指的是过去的某个时间段，特别是那些充满纯真、快乐或特殊意义的时期。接着，我们需要根据个人的经历和感受，在横线处填入一个具体的名词或短语，如“风筝”、“老屋”、“一首歌”等，这个名词或短语将成为文章的核心，围绕它展开叙述。写作主题应聚焦于这个核心元素，讲述与之相关的故事，展现旧时光里的情感、经历或成长。通过细致入微的描绘和深刻的情感体验，让读者感受到旧时光的美好与珍贵。 二、素材选择与构思行文。在选择素材时，我们需要首先回忆自己的旧时光，找出那些印象深刻、情感丰富的记忆点。这些记忆点可以是一次难忘的旅行、一个特别的生日、一本陪伴成长的书籍，或者是一个与亲人、朋友共度的温馨时刻。然后，我们需要从这些记忆点中挑选出最具有代表性、最能体现文章主题的一个或几个元素，作为文章的核心素材。在构思行文时，我们可以采用倒叙、插叙等多种叙述方式，将读者带入旧时光的场景中。文章开头可以通过一段引人入胜的描绘，激发读者的兴趣；接着，围绕核心素材展开叙述，通过具体的事件、对话和细节描写，展现旧时光里的情感、经历或成长；最后，在结尾处进行总结和升华，表达自己对旧时光的怀念和对生活的感悟。同时，在写作过程中，我们还需注意情感的真实表达和语言的流畅性，力求让读者在阅读过程中能够感受到作者的深情和诚意。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 习作 1．（22-23八年级下·江苏省南通市崇川区·期中）请以“拾得一颗欢喜心”为题目，写一篇文章。 怀特说，生活的主题是“面对复杂，保持欢喜”。拾得一颗欢喜心，就是于平常的日子中寻找诗意，拾得欢喜，收获感动……让每一个日子都闪闪发光。 要求：①从生活中选取材料，表达真情实感；②有明确的中心；③不少于600字；④文中不要出现真实的地名、校名和姓名。 2．（23-24八年级下·江苏省泰州市姜堰区·期中）用震天的锣鼓，用轻快的舞步，用深情的歌唱，用响亮的婴啼；用煦暖的和风，用闪亮的雨点，用隆隆的春雷，用潺潺的流水；用柔媚的柳枝，用娇羞的桃花，用斜飞的翅膀， 用摆动的尾鳍……把春天叫醒，把大地叫醒，把梦想叫醒，把生命叫醒。 请以《叫醒》为题，写一篇记叙文。 要求：文体自选（诗歌除外）。不少于600字，不出现真实校名、人名。书写工整规范。 3．（23-24八年级下·江苏省扬州市江都区邵樊片·期中）社会学家认为，“陌生人”是物理空间上很近、心理空间上很远的一类人。关注这类陌生人，尝试与他们交往，可以了解他人，了解未曾深入的社会，同时也会更好地了解自己。 请以“你好，陌生人”为题，写一篇记叙文。 要求：①感情真挚，不得抄袭和套作；②文体自选，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；④书写，请认真书写。 4．（23-24八年级下·江苏省无锡市锡东片·期中）常乐指着那些山说：“都走进云里去了！”这句话一定也给了你触动。 请以“走进 里去”为题，写一篇记叙性文章。 要求：不要出现真实的人名、校名和地名；卷面整洁；不少于600字。 5．（23-24八年级下·江苏省苏州市吴中、吴江、相城区·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 中华民俗文化博大精深、源远流长、丰富多彩，表现在时令节日、衣食住行、婚丧寿诞、社交礼仪、生产生活、娱乐游艺等诸多方面，渗透到我们的日常生活之中，成为我们每个人生活中密不可分的一部分。民俗文化是祖先留给我们宝贵的遗产，是中国传统文化的瑰宝，在传统文化日益繁荣的今天，我们更要保护好、传承好。 在“走进传统民俗文化”主题阅读中，校刊要出一期以“传承文化写民俗”为主题的专辑，请从以下两个任务中，任选一项，自拟题目，写一篇文章。依据“文体类型”，可借助“参考角度”进行构思，也可另选角度构思。 任务 读者对象 写作目的 文体类型 参考角度 任务一 班级同学 分享、传承 记叙文 讲述家乡民俗的故事；分享与民俗接触 的经历、体验与感悟…… 任务二 外国友人 介绍、传播 说明文 介绍家乡民俗的内容、特色、意义…… 要求：①题目自拟，写一篇记叙文或说明文；②不少于600字；③不得套作，文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 6．（23-24八年级下·江苏省宿迁地区·期中）阅读下面文字，按照要求写作。 “阅读”是人生中一种必不可少的生活姿态。“阅读”父母的点滴细节，体会劳作的艰辛；“阅读”自然的呻吟，明白要善待自然；“阅读”社会的美丑，懂得要守住道德的底线；阅读经典佳作，获得心灵的轻盈和洁净…… 请以“阅读，曾让我感动”为题写一篇作文。 要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式。②内容充实，表达真情实感，行文流畅。③除诗歌以外，文体不限。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 7．（23-24八年级下·江苏省淮安市淮安区·期中）写作。 《现代汉语词典》中“发现”有两个义项。①经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。②发觉：开始知道（隐藏的或以前没注意到的事）。 请结合你的生活经历和体验，以“发现”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的校名、人名。 8．（24-25八年级上·江苏省无锡市锡北片区·期中）一份红笔添改、连语法错误也一一纠正的讲义，寄托着藤野先生对鲁迅的期望和鼓励；一抹蓝色的荧光，倾注了居里夫妇对科研的热爱与执着；几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易喜爱西湖的情思……寻常的讲义，易被忽略的荧光，小小的莺鸟……生活中有许多常见的、细微的事物，却饱含着浓浓的真情。 请以“物微情浓”为题，写一篇作文。 要求：（1）字数不少于600字；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）文中不要出现真实的校名、地名、人名。 9．（23-24八年级下·江苏省苏州市西附青剑湖独墅湖等校·期中）作文 有回忆才是完美人生。——普鲁斯特 当我们回忆过去时总是有意无意地将其美化。——王朔 随着年月的流逝，任何人都得背上越来越重的回忆的负担。——博尔赫斯 以上三则材料引发你有关“回忆”怎样的联想与感悟？请任选一句作为你的创作角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限（除诗歌、戏剧外），不少于600字。不得出现真实的校名、人名等相关信息。 10．（23-24八年级下·江苏省苏州市工业园区景城、东沙湖等四校联考·期中）作文。 张岱的龙山放灯，沿山袭谷浴浴熊熊，“望如星河倒注”，描绘出“人无不歌唱鼓吹”的民风盛况；刘成章的安塞腰鼓，踏地舞天热血奔突，“孩子们忘情地歌舞”，展现了“三千五百雷霆”的英雄气概；朱广思的千年铁花，星落如雨流光溢彩，“每一次火花的飞舞”，释放着“万千星星点点冲破黑夜的桎梏”的生命能量…… 星河耿耿，千帆竞舞，红星高照，万象更新……起舞，是追求，是奋进，是拼搏……在星光下起舞，是青春该有的样子。 请以“在星光下起舞”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于600字；③文中不得出现真实校名、人名和地名。 1．（23-24八年级下·江苏省连云港市·期中）写作。 身商体重是数字，路程是数字，号码是数字，密码是数字，体温是数字，体检指标是数字……生活中，人们每天都会接触到各种各样的数字。其实，有的数字只是一个数字而已；而有的数字，又不仅仅是一个数字。 请以“只是一个数字”或“不只是一个数字”为题，写一篇文章。 要求：①将选择的题目抄写在答题纸中相应处横线上。 ②文体不限，诗歌除外，不少于600字。 ③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名。 2．（23-24八年级下·江苏省南通市海门区·期中）作文。 一句“烟花三月下扬州”让扬州成为中国人千年来的诗意记忆，春日的家乡是否也在你的脑海中留下诗意印记呢？仔细回想下，也许在诗词中，也许在博物馆里，也许在一场盛会上，也可能在你的阅读中，你的生活里，你的脚下。 请以《“春”之印记》为题，写一篇关于家乡的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 3．（23-24八年级下·江苏省南京市秦淮区·期中）任选一首古诗，以《这首诗写得真好》为题对其进行赏析，不少于600字。 4．（23-24八年级下·江苏省句容市·期中）请以《那个字，让我回味无穷》为题，写一篇文章。 要求： ①文体自选（诗歌除外）。 ②不少于600字，不出现真实校名、人名。 ③卷面整洁，书写工整规范。 5．（23-24八年级下·江苏省南京市江宁区联合体·期中）根据要求写作。 社戏，让迅哥儿感受到江南农村的淳朴民风；安塞腰鼓，让刘成章震撼于陕北大地的豪放雄浑；灯笼，让吴伯箫感悟到厚重文化里的家国情怀…… 有关民俗文化的活动、技艺、物件等，也广泛存在于我们的生活中。请你在表格中任选一项任务，按要求完成写作。 任务 内容 文体类型 任务一 叙写自己与民俗的相关经历或故事。 记叙类 任务二 介绍自己熟悉的民俗及其发展变化。 说明类 要求：题目自拟，写一篇600字左右的作文，文中不得出现真实人名、校名。 6．（23-24八年级下·江苏省徐州市丰县·期中）根据要求写作。 《人民日报》中写道：“树木在森林中相依偎而生长，星辰在银河中因辉映而璀璨。”其实，生活中人与人，都是相互的。不管是精神的，还是物质的，还是情感的……无论是什么身份，无论是什么背景下……都需要彼此的帮扶和照亮。 请以“相互照亮”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范，力求美观。 7．（23-24八年级下·江苏省无锡市滨湖区·期中）作文 也许是一场旅途，也许是一次特别的经历，总有某个时刻，让你感受到了成长与收获。山有顶峰，湖有彼岸，长路漫漫，愿你始终不虚此行。 请你以“不虚此行”为题写一篇记叙文。 要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于600字；③不得出现真实的校名、人名。 8．（23-24八年级下·江苏省南京市栖霞区·期中）按要求写作。 “科普活动周”即将开始，学校邀请你为前来参观的三年级学生做一次分享，聊一聊初中以来做过的科学实验。请从以下两个任务中选择一个，撰写讲稿。 任务A：分享你最难忘的一次做科学实验的故事。 任务B：介绍你做过的一种科学实验。 要求：题目自拟，不少于600字，不出现真实的校名、人名等相关信息。 9．（23-24八年级下·江苏省无锡市惠山区·期中）罗汉豆让迅哥儿的童年里装满了趣，灯笼让吴伯箫的记忆里挤满了缘……你的旧时光里有些什么？发生了怎样的故事？ 请以“旧时光里的 ”为题，写一篇记叙文。 ①字数不少于600字。 ②不得出现真实姓名和学校。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$