专题08 现代文阅读（二）（江苏专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期中真题分类汇编

专题08 现代文阅读（二） 1．（23-24八年级下·江苏省南通市如皋市·期中）阅读下面的文章，完成问题。 指路 ①“那就是一道铜墙铁壁，一道无法突破的铜墙铁壁……”老人喃喃地说。 ②这是一个瘦削而又矮小的老人，满脸沟壑纵横，坐在院子里那把大大的圈椅上，身板挺得笔直。我尝试着从他眼睛里看到一些什么，可那双眼睛是沉静的，我什么也看不到。 ③我忽然觉得，那下沉的夕阳不是落向西山，而是落在老人的眼睛里。 ④作为报社的记者，领导让我去挖掘一些革命老战士的英雄事迹。经多方打听，才找到这位老人，听说他曾经参加过一场著名的阻击战，不过他很少和任何人提起那段岁月。 ⑤因为我们的到来，他特意换上了一身干净的军装，一顶军帽放在旁边的石桌上，那上面似乎沉淀着老人的峥嵘岁月。这让我不禁肃然起敬，更想从老人的身上挖掘出一些东西。 ⑥我提起了那场阻击战，老人沉默了很久，阳光从侧面照着他，让他的脸有一半笼罩在暗影里。 ⑦“您能亲历那场阻击战，一定有很多记忆深刻的人和事。”我说。 ⑧老人的身子瑟瑟地抖动一下，腰板瞬间佝偻起来，那宽大的圈椅，竟然让他显得有些羸弱不堪。 ⑨“那是一道无法突破的铜墙铁壁……”老人喃喃地说着，“我的耳边都是爆炸的声音，鼻子里全是烧焦的味道……” ⑩这是真正经过战火考验的老英雄！我身子正了正，手中的笔在采访本上飞速地记录着。 ⑪“周围很静，眼前一片漆黑……一股血腥味，是我的血，从我的脸上一直流，流到我的嘴里，我没有死，只是我的眼睛看不见了……我很害怕，我不敢喊……”老人的身体在抖，声音也跟着抖起来，“我听到了枪炮声，整个大地都在震动，”老人挪动一下身子，靠在椅背上，好像很疲惫，“我听到有人喊‘给我上’，我很高兴，我得救了，因为我知道这是谁喊的话……我又听到有人喊‘跟我上’，随即……一发炮弹在我身旁爆炸……” ⑫“当我醒来的时候，什么声音也没有了，只有那种难闻的味道。”老人的声音像从很远的地方飘过来，“像是地狱的味道……” ⑬“没有人救您回去？”我停下笔，惊愕地看着老人。 ⑭“我以为我会死在战场上……我却碰到了他……他的声音很虚弱，问我的眼睛是不是看不到了……”老人的声音有些哽咽，“我问他是谁，他告诉了我……他的两条腿都负了重伤，不能走路了……他说他想活着，要不然他的狗剩子就没爹了。” ⑮我的鼻头一酸，看着老人的眼睛，我以为那里也会有泪水流出来，可是什么也没有，依旧很沉静。 ⑯“我不得不跟他走，因为我也想活着。我背着他，他给我指路……他的两条腿晃荡着，一下一下地敲打着我的大腿。”老人的脸上闪现出一丝儿捉摸不透的神情，继续说道，“他没有叫，甚至连呻吟的声音都没有，我隐隐感觉到他竟然有些兴奋。他说这里就是一道铜墙铁壁，没有谁能够突破……后来，他哭了，说整整一个连的战友就剩下他，连长是第一个牺牲的……” ⑰我不由得站了起来，我无法想象一个眼睛受伤看不见路的人，背着一个负了重伤的战士走下战场的壮烈。 ⑱“他说你知道我们为什么胜利吗？因为我们军队的口号是‘跟我上’，而他们，只会喊‘给我上’……”老人全身抖得更加厉害，声音也跟着抖得变了调，“他连说话的力气都没有了，但他还是不停地说……” ⑲“我知道他说的都是对的，我的眼睛受伤看不见了，但是我的心不瞎……”老人从圈椅上颤巍巍地站了起来，说道。 ⑳我看到他的眼睛有眼泪流出来，“我想让他活下去，可是他死了……我顺着他指给我的路往前摸索着爬，因为他说过，只有走这条路才是正确的……后来，军医治好了我的眼睛，我加入了他所在的军队。” ㉑“啊？那您是？” ㉒“那之前，我是国民党士兵……”老人低下头，声音轻得像风。 ㉓空气中揉搓出干燥的摩擦声，是老人拿起桌上的军帽，端端正正地戴在头上，那鲜红的五角星，在阳光下变得更加鲜红。老人的眼睛里，被西落的阳光印满：“不过，他给我指了一条最光明的路。” （文/闫秀丽） (1)阅读小说，从老人口中“他”的角度梳理情节。 奋勇杀敌，阻击敌人—— ——遭遇敌人，极力感化—— (2)请从人物描写的角度赏析下面的句子。 老人全身抖得更加厉害，声音也跟着抖得变了调，“他连说话的力气都没有了，但他还是不停地说……” (3)小说以老人的讲述为主，第⑤段和第⑩段中画线句写“我”的感受有什么作用？ (4)读完这篇小说，小雉认为被采访的老人是主人公，小如则认为老人讲述的“他”是主人公，你赞同谁的观点，为什么？ （23-24八年级下·江苏省淮安市盱眙县·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 最念烟火味 徐立新 ①傍晚，在下班的途中，我闻到了一股浓烈而久违的烧烤味——羊肉串正在炭火上嗞嗞作响。新冠肺炎爆发期间，城市里的饭店路边摊皆关闭。烟火味消失殆尽，生活也随之少了热气腾腾。而今，烟火味渐回街巷，这一幕让我激动不已！ ②烟火味，是故乡和母亲赐予我的平生第一味。我出生在乡下，儿时的饭菜饮食，以及成长的每个日子，无不浸染着烟火之味。 ③那时，我们村是清一色的砖瓦平房，一个个烟囱笔挺挺地立在各家屋顶之上。一日三餐，一缕缕炊烟从烟囱里飘出来，带着各自的滋味，钻入我的鼻腔，让我得以轻松地识破各家铁锅里的烹饪秘密：粗茶淡饭，抑或美馔佳肴。 ④烟火味袅袅而起，村庄便活了。对母亲而言，烟火味就是家之味。做饭炒菜时，她总在厨房里忙碌着，一会灶下添柴加火，一会锅前淋油下菜，母亲就在这烟火里忙碌了一辈子，燃尽她柴米油盐的一生。 ⑤受母亲影响，我也对烟火味情有独钟。空闲时，会为她看火加柴，感受柴火烟、油烟在身边四散弥漫开来，继而，嗅到诱人的菜饭之香。那些烟火，为锅灶镀了一层层温暖之色，也让母爱之味历久弥深。 ⑥经年的烟火味，经母亲之手，如柔水般，从厨房里渗出来，伴我穿过童年，来到青葱岁月。 ⑦那一年，正在县城读书的我，寒假前期末考试考得不好，回家途中又逢冬雪飞降。到家时，鞋袜全湿，冷得直哆嗦。母亲立即让我坐进火厢，原来她已早早生起了火盘，设下温暖等我归来。得知我考试不利，她说：“没事，下次努力进步就是，就像你脚下的鞋袜，偶尔会湿，但只用烟火烤熏一下，就会干起来的。”果然，鞋袜很快便干了，全身也热乎了起来。之后，母亲又从火盘里掏出一个烧熟的、烟火味十足的红薯。屋外，大雪纷飞天地间，而我的心头已冰消雪融：盆中炭火犹旺，手中红薯犹热，母亲将烟火味揉捏得既暖心又热肺，我还有什么可耿耿于怀的呢？ ⑧烟火烹饪平淡，日子就有了难以割舍的滋味。烟火味，还造就了母亲对生活的热爱，对家的呵护。她常说，任何时候，家里都不能没烟火味。在母亲看来，家里烟火味越浓，便是人丁越兴旺，亲情越浓烈。她期盼儿女后辈们常回家，人多，厨房便往来不绝，烟火味便一遍一遍流出厅堂，窜出院门，带出一家人的其乐融融。人间烟火气，最抚凡人心，只有让每个人的小期盼与城市的大情怀交融，才能让我们的城市更有归属感，更有烟火气。 ⑨母亲还喜欢筹备家族聚会，凝聚族人。佳节时令，总要把全族人召集起来，吃顿团圆饭。她和婶娘们，就是宴席的“大厨”，在院子里摆开几口大锅，让柴火在锅下噼啪地烧着，白烟在空气中肆意地缭绕着，菜在锅里咕噜地响着。母亲乐见坐等开席的族人们在明火朗烟中，聊着天、打着牌。她说，这样的日子才是入了味的。 ⑩母亲在烟火味中，烹饪出乡间美味，为家人、族人凝聚情义。她和乡下很多女性一样，用与生俱来的烟火味，打理着村庄的一个个日夜，让如我般的孩子们，在故乡的烟火味中成长、远行。 ⑪定居城市后，我发现越来越难以和烟火味亲近了——厨房和餐厅里的烟火味，被死死屏蔽在后堂里，让人难以见到，难以闻到，好在，夜宵排挡摊上依旧有烟火味，一个个临时支起来的锅灶，在夜色笼罩下烟火四起，猛火和青烟在肆意地撩拨着一颗颗不眠的心，慰藉、熨贴着一个个疲惫的灵魂，让人有家的温暖。饱腹的是食物，抚慰人心的，则是那烟火之味。 ⑫儿时背白居易的《问刘十九》：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”不知小火炉的深意所在。现在才明白，诗人眼中，炉火正旺便是寒冬腊月里的烟火味，是他待友会朋不二的邀约之词和款待之物，就像母亲当年用火盘、火厢迎接失落的我一般。 ⑬人到中年，我最念烟火味。烟火味，就是活泼泼的生活味，生动而暖人心脾。 2．结合全文，概括作者围绕“烟火味”回忆了母亲的哪些事？ 3．请从修辞的角度赏析第⑦段画线句子的表达效果。 母亲将烟火味揉捏得既暖心又热肺，我还有什么可耿耿于怀的呢？ 4．文章以“最念烟火味”为标题，有哪些作用？ 5．阅读全文，并联系下列材料，说说你对选文结尾“烟火味，就是活泼泼的生活味，生动而暖人心脾。”这句话的理解。 【链接】 6月1日，李克强总理在山东烟台考察时表示：“地摊经济是人间的烟火，是中国的生机。”……地摊经济让更多的人，在更广阔的市场中安心地找到属于自己的“摊位”。小地摊，大民生。人间烟火气，最抚凡人心，只有让每个人的小期盼与城市的大情怀交融，才能让我们的城市更有归属感，更有烟火气。 （23-24八年级下·江苏省盐城市东台市第二教育联盟·期中）学校播音组准备朗读散文，请你参与筹备。 徒  长   满观法师 ①有一年春节，在山上园艺组的义卖区买了几盆植物，其中一盆名为“姬将军石化”的仙人掌最获我心。五根翠绿的茎，如同五位圆润厚实的将军，挺立在小小的塑料花盆里。 ②一般仙人掌大都如刺猬般，以尖锐扎人的刺裹身，威德俱足的“姬将军”不需要，它润实身躯上的刺，亦如细嫩柔软的胚芽。 ③见它长得肥硕，靠近泥土的根部周围，又有几粒芽努力地炸开抽长，却挤在小小盆子里，实在于心不忍，便找来一个椭圆形的古朴瓷器，将它小心翼翼地移植过去。果然，它搬进大房子，好似鱼缸里的小鱼被倒入大湖，快乐地遨游腾跃，姬将军在肥沃的培养土上尽情放肆地伸展。 ④短短一个多月，每位姬将军身上都陆续冒出许多“小卫兵”，一根根淡黄、透明如嫩绿的玉葱，顶端则绽开如花。晚上回到家，我常将它端到书桌，在台灯下细细观赏，也从心底赞叹它的美丽。 ⑤想到独享不如共享，我将它移至办公室。献宝似的，喜滋滋地告诉每一个过往的人它的来历、它的成长过程。于是在众人的注视、赞美中，它欣然回应，更加一天天往上抽长，大大小小数十根，错落有致，就像海底的珊瑚，我叫它“绿珊瑚”。 ⑥有一天，慧延法师偶然路过，看到这棵绿珊瑚，叫道：“这棵仙人掌怎么长成这个样子？” ⑦我赶紧重复献宝的言辞。 ⑧没想到他竟沉重地说：“这棵树快完蛋了！” ⑨他指着黄绿色的小珊瑚，说：“它们都是‘徒长’！”见我一脸迷惑，他进一步说是“马齿徒长”的“徒长”，并耐心地解释。 ⑩原来，仙人掌需要大量阳光，我养在室内，它吸收不到阳光，便想办法伸出许多手去捕捉，这些徒长出的根茎，一点一滴消耗母枝的营养，最后母枝就会枯死！ ⑪奇特的绿珊瑚竟是它生命枯竭，甚至是死亡前的美丽告白？ ⑫我心疼地望着它，为自己的无知而愧疚。 ⑬马的牙齿会随着年龄而增加，后来的人则以“马齿徒长”自谦自己年岁增长，但智慧无长进或事业上无作为。以“徒长”来形容植物无用的生长也颇贴切。 ⑭不禁进一步联想，当我们内在空虚匮乏，不也是向外撷取各种知识、资讯来填补，或借着财富、名位、权势来扩撑？“徒长”到最后，会不会也落得“金玉其外，败絮其中”的下场？ （选自《灵山不如归》，有删改） 6．请你完善下面思维导图，帮助理清文章思路。 7．为保证播音时朗读字音准确，请你根据文章内容，帮助播音组同学判断“徒长”中“长”的读音是“cháng”还是“zhǎng”并说明理由。 8．请你从朗读的重音和语速角度，为下面这句话做朗读设计，并说明你的理由（重音和语速各设计一例即可）。 晚上回到家，我常将它端到书桌，在台灯下细细观赏，也从心底赞叹它的美丽。 9．播音员建议将①～⑤自然段缩写，能传达“姬将军长势喜人”的意思即可。请你从多角度思考，谈谈你的看法。 10．本文节选自《灵山不如归》，在书中作者曾说：“云卷云舒随它去，忘了归来，怎道春将暮。拨草寻花疑无路，灵山却在本来处”，此书名灵感来自于《送僧游山》。请你根据作品情思的异同来判断，播音时是否需要将文章与此诗共同朗读，并试图在讨论时发表自己的看法。 送僧游山 〔唐〕熊孺登 云身自在山山去， 何处灵山不是归。 日暮寒林投古寺， 雪花飞满水田衣。 11．（23-24八年级下·江苏省淮安市淮安区·期中）阅读下面文章，完成问题。 ___ 的影子 ①那时候，我喜欢在秋天的下午捉蜻蜓，蜻蜓一动不动地趴在向西的土墙上，也不知哪来那么多蜻蜓，一个夏天似乎只见过有限的几只，单单地，在草丛或庄稼地里飞，一转眼便不见了，或许是秋天人们将田野里的庄稼收完、草割光，蜻蜓没地方落了。所以都落到村子里，一到下午，几乎家家户户每一堵朝西的墙壁上都落满了蜻蜓，夕阳照着它们透明的薄翼和花纹各异的细长尾巴，顺着墙根悄悄溜过去，用手一按，就捉住一只。被捉住了它也不怎么挣扎；一只被捉走了，其他的照旧静静趴着，如果够得着，搭个梯子，把一墙的蜻蜓捉光，也没一只飞走的，好像蜻蜓对此时此刻的阳光迷恋至极，生怕一拍翅，那点暖暖的光阴就会飞逝，蜻蜓飞来飞去，最终飞到夕阳里的一堵土墙之上。人东奔西走，最后也奔波到暮年黄昏的一截残墙根。 ②捉蜻蜓只是孩子们的游戏，长大变老的那些人，坐在墙根聊天或打盹，蜻蜓落满头顶的墙壁，落在黄旧的帽边上，像一件精心的刺绣，人偶尔抬头看几眼，接着打盹或聊天，连落在鼻尖上的蚊子，也懒得拍赶。仿佛夕阳已短暂到无法将一个动作做完，将一口气吸完。人、蜻蜓和蚊虫，在即将消失的同缕残阳里，已无从顾及。 ③也是一样的黄昏，从西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他并不知觉，他的衣裳和帽子都被太阳晒黄。他的后脑勺被晒得有些发烫，他正从西边一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的。已经伸进家。他的妻子在院子里，做好了饭，看见丈夫的影子从敞开的大门伸进来，先是一个头——戴帽子的头，接着是脖子，然后是弯起的一只胳膊和横在肩上的一把锨，她喊孩子打洗脸水：“你爸的影子已经进屋了，快准备吃饭了。” ④孩子打好水，将脸盒放在地上，跑到院门口，看见父亲还在远处的田野里走着，一个人一摇一晃的。他的影子像一渠水，悠长地朝家里流淌着。 ⑤那是谁的父亲？谁的母亲在那个门朝西开的院子里，做好了饭？谁站在门口朝外看？谁看见了他们……他停住，像风中的一片叶子、尘埃中的一粒土停住，茫然地停住——他认出那个院子了，认出那条影子尽头扛锨归来的人，认出挨个摆在锅台上的八只空碗、碗沿的黏口和细纹，认出铁锅里已经煮熟冒出面食香味的晚饭，认出靠墙坐着抽烟的大哥，往墙边抬一根木头的三弟、四弟，把木桌擦净，一双一双总共摆上八双筷子的大妹梅子，一只手拉着母亲后襟嚷着吃饭的小妹燕子…… ⑥他感激地停住。 （选自《一片叶子下生活》） (1)请从下面“备选词语”中选择一个词语，把这篇文章的题目补充完整。说明选择的理由。 备选词语：谁 父亲 (2)对下面句子中“茫然”的理解，正确的一项是（    ） 他停住，像风中的一片叶子、尘埃中的一粒土停住，茫然地停住…… A．句子中“茫然”是“失意的样子”。 B．句子中“茫然”是“完全不知道或下意识的样子”。 C．句子中“茫然”是“不知所措的样子”。 D．句子中“茫然”是“怅然样子”。 (3)文章结尾说“他感激地停住”。“他”感激什么？ (4)评论家李陀说：“刘亮程的才能在于，他好像能把文字放到一条清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗净铅华的文字里又有一种厚重。捧在手里掂一掂，每个字都重得好像要脱手。”以下文字体现了这样的特点，请赏析。 “也是一样的黄昏，从西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他并不知觉，他的衣裳和帽子都被太阳晒黄。” （23-24八年级下·江苏省苏州市工业园区景城、东沙湖等四校联考·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 桃花鼓声安塞 刘成章 ①安塞在延安正北，离延安只有四十公里，可是过去由于交通不便，我家的亲戚朋友，去过安塞的屈指可数。只是听说，安塞有个真武洞，那洞很神秘，藏着无数故事，一说可以通到山西，一说可以通到靖边。春天的安塞，满山桃花，老辈人说，每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣，直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事，使我很是着迷。 ②二十多年后的一天，我终于有机会乘车去安塞。安塞路不好走，因为西川河弯弯曲曲，常常挡在路上，大小石头在波浪中出没，这可忙坏了司机的双手，时而换高档时而换低档，一个同行者喊道：“哎呀，快把人摇得散了黄了！” ③一进入安塞地界，到处是五谷的气息：玉米的、谷子的、糜子的、小麻的、黄豆的、豌豆的，还有地椒的气息、羊的气息。地椒是这里和志丹、吴起一带独有的一种香味浓郁的野草，到处都是。 ④此时的我，已经工作多年，少年时代的浪漫情怀所剩无几，看见真武洞洞口时，觉得它无非是个较大的山洞。 ⑤这是我对安塞最初的印象。 ⑥其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里，我看见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓，那动作如霹似雳，直击人心，顷刻把我镇住了。一问，那些后生全是安塞来的。他们打腰鼓的英姿，出神入化，震荡心魄，那是任何演员都学不来的。这，给我的印象太深了。我自愧虽然去过安塞，却不曾发现安塞还有这样一种灿烂的艺术。 ⑦我心旌摇曳，产生了创作冲动，想写一写安塞腰鼓。为此，我又专程去安塞看打腰鼓。安塞这时已修建起相当气派的大礼堂。当时任县文化局副局长的贺玉堂，是一个已经在好几部电影中唱过歌的著名民歌手，他在他的办公窑洞，为我放声高歌，那奇高的嗓音，让我叹服。他还就近找了几个腰鼓手给我表演，我再一次被那腰鼓感染了，久久难以平静。然而，几次提笔，又搁下。从生活到艺术，有时不是那么简单，甚至可以说是举步维艰。后来我认识到，那是因为我内心的认知和感情，还未到火候。 ⑧又过了好几年，中国迎来改革开放的大潮，人心大顺，万马驰鸣。我去关中西府千阳农村下乡，心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果，只用了两个小时，我就把《安塞腰鼓》写了出来，不久发表在《人民日报》上。就像以前发表作品一样，心里浮起一阵快意，不过很快就烟消云散，一切如常。 ⑨后来，这篇文章不断被选入各种散文选本。而且，它好像变成了一群鸟儿，扑棱着翅膀，落上了如大树小树一般的各种语文课本。此时我才意识到，它已成了我的代表作，贴在我的身上了，长在我的身上了。于是，我常常会想起安塞。 ⑩去年我回到延安，受邀又一次来到安塞。 ⑪汽车沿着宽阔的大路飞驰，一路上桥梁飞架，已没有奔腾的河水挡道。大路平如砥，车如响箭飞。现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。市中心矗着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。 ⑫而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。那是红军小学的娃娃。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。 ⑬打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞，用语言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，是北国里的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞，这儿是“桃花鼓声安塞”。在安塞，在日头映红的安塞，在石鲁笔下的火红高崖下，孩子们忘情地歌舞。 ⑭杏花的气质是温婉秀丽清清浅浅，桃花的风度是激越轩昂风风火火。如果说杏花的魂灵是水，那么桃花的性情就是火，矢志不渝地燃烧。迎着高原的阳光，那些桃花瓣，从真武洞里飘出极多极多，简直是喷出来的。花瓣一片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞；花瓣有如金的质地，铿锵劲舞；花瓣片片散发着香气，展示着这片土地的芳华。而那些孩子们，则是一片环宇的光芒，一群火的精灵。 ⑮整个安塞大地，是包着一团火的。世世代代的安塞人，也像这片土地一样，心底回荡奔突着滚烫的热血。早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称，常有重兵把守，山山岭岭都回荡过战鼓助阵的声音。唐朝的“安史之乱”期间，伟大的诗人杜甫，望着安塞的芦子关，写下了感时忧国的诗篇。在解放战争中，安塞出过一支英勇善战的游击队——塞西支队，它的队长安塞人田启元更是威名远扬。1947年，西北野战军三战三捷，正是在真武洞，彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大会，留下了一帧英姿勃发的照片。有人说，冲着安塞一眼望不到头的高山大峁一声喊，随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈劲健、威震八方？ ⑯眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。 （选自《光明日报》2022年3月4日15版，有删改） 13．梳理“我”对“真武洞”的情感态度变化，完成下列表格。 段落 内容 情感态度 ① 只是听说，安塞有个真武洞，那洞很神秘，藏着无数故事。 着迷 ④ 看见真武洞洞口时，觉得它无非是个较大的山洞。 （1） ⑬ 霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！ 赞美 ⑮ 正是在真武洞，彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大会。 （2） 14．作者第二次到安塞时，发现安塞发生了哪些变化？请简要概括。 15．下列甲乙两个句子都是作者对“安塞腰鼓”的场面描写，试从语言、写作手法等角度赏析它们的异同之处。 甲：打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞。 ——《桃花鼓声安塞》 乙：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ——《安塞腰鼓》 （1）相同点：   （2）不同点： 16．文章结尾写道：“想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。”请结合本文内容，联系生活实际，谈谈某种艺术形式或地域文化对人精神成长的作用。 17．与作者被选入课本的《安塞腰鼓》一文相比，本文也写安塞腰鼓，但为什么题目是“桃花鼓声安塞”？请结合全文加以分析。 （23-24八年级下·江苏省连云港市·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 梦痕 丰子恺 ①我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的，相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”，因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。 ②我四五岁时，有一天，我家为了“打送”（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客，辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰“打送”）某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。厅屋的中间放一只大匾，匾的中央放一只大盘，盘内盛着一大堆粘土一般的米粉，和一大碗做馅用的甜甜的豆沙。大家围坐在大匾的四周。【A】各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏做一只碗的形状；夹取一筷豆沙来藏在这碗内；然后把碗口收拢来，做成一个圆子。再用手法把圆子捏成三角形，扭出三条绞丝花纹的脊梁来；最后在脊梁凑合的中心点上打一个红色的“寿”字印子，包子便做成。一圈一圈地陈列在大匾内，样子很是好看。大家一边做，一边兴高采烈地说笑。有时说谁的做得太小，谁的做得太大；有时盛称姑母的做得太玲珑；有时笑指母亲的做得像个塌饼。笑语之声，充满一堂。这是一年中难得的全家欢笑的日子。而在我，做孩子们的，在这种日子更有无上的欢乐。在准备做包子时，我得先吃一碗甜甜的豆沙。做的时候呢，我可嚷着要替她们打寿字印子。这印子是不容易打的：蘸的水太多了，打出来一塌糊涂，看不出寿字；蘸的水太少了，打出来又不清楚；况且位置要摆得正，歪了就难看；打坏了又不能揩抹涂改。所以我嚷着要打印子，是母亲们所最怕的事。我只要再噪闹一下子，母亲们会另做一只小包子来给我当场就吃。新鲜的米粉和新鲜的豆沙，热热地做出来就吃，味道是再好不过的。 ③这一天因为我噪得特别厉害些，姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又外加摘一团米粉给我玩。为求自由，我不在那场上吃弄，拿了到店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥煮，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时的最亲爱的伴侣。后采我们争执起来，他逃我追，追到排门旁边，我跌了一跤，额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便晕迷不省。等到有知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中正在用布条向我的头上重重叠叠地包裹。 ④讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，莫如五哥哥。而五哥哥的种种可惊可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。【B】暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆。把嫩的生吃了，而用老的来做“蚕豆水龙”。其做法，用煤头纸把老蚕豆荚熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，荚里的两粒豆就从下端滑出，再将荚的顶端稍稍剪去一点，使成一个小孔。然后把豆荚放在水里，待它装满了水，以一手的指捏住其下端而取出来，再以另一手的指用力压榨豆荚，一条细长的水带从豆荚的顶端的小孔内射出。制法精巧的，射水可达一二丈之远。他又教我用洋蜡烛的油作种种的浇造和塑造。用芋艿或番薯镌刻种种的印版，大类现今的木版画。……诸如此类的玩意儿，亦复不胜枚举。 ⑤现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有痕迹留存了。只有这个疤，好象是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆前尘。【C】仿佛我是在儿童世界的本贯①地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。 ⑥这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊。 （选自《丰子恺散文》有删改） 【注】①本贯，意思是原籍。 18．文中加点词“无上的欢乐”指的是哪些事情？请概括。 19．根据要求，赏析文中画波浪线的两个句子。 （1）【A】各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏做一只碗的形状；夹取一筷豆沙来藏在这碗内，然后把碗口收拢来，做成一个圆子。（从描写的角度） （2）【B】暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆。（赏析“偷”可否换成“摘”） 20．这篇文章与《社戏》一样，都是作者成年后回忆童年生活所作，因此叙事也带有双重视角，请你结合文章谈谈这样写的好处。 21．请结合画线句【C】处谈谈对文章主旨的理解。 22．“泥龙竹马眼前情，琐碎平凡总不论。最喜小中能见大，还求弦外有余音。”这首诗是丰子恺自述其散文创作的追求。请结合你的阅读体会和生活经验，补全下面这首小诗，写出自己的感悟。 小时候，总以为成人是最自由的，想干什么就干什么 长大后才知道，小时候才是最自由的，想干什么就可以干什么 小时候， 长大后， （23-24八年级下·江苏省南通市海门区·期中） 成都的槐树 蒋蓝 ①成都有100多条用植物命名的古老街道。其中，以“槐”命名的街道多达6条：槐树街、槐树店路、双槐树街、三槐树路、干槐树街、国槐街。可见，老成都城区是有许多槐树的，但老槐树已经不多见了。十几年前，林业部门做过统计，在成都市境内被认定为古树名木的槐树只有几十株，比皂荚树还要少，其中国槐只剩下两株——一株在华西坝，一株在武侯祠，无刺刺槐有3株。如今，成都街头最多见的是刺槐。 ②刺槐是外来植物，因而又名洋槐。据《中国大百科全书》记载，刺槐原产北美洲，中国于1877年至1878年由日本引入，27个省有栽培。由于这种豆科刺槐属的落叶乔木对土壤要求不高，生长速度快，花期来得早，花香浓郁，而被广泛引种到成都作为绿化树或行道树。洋槐与古老的桤木、木芙蓉、构树、银杏，成了成都平原甚为鲜明的五大树种。令人玩味的是，这些树多为速生树种，或许隐约反映出蜀人的性情。 ③俗语“槐花黄，举子忙”，说的是槐之开花乃进士赴举之时。现在，在成都主城区能够看见比较集中、自成风景的洋槐树开花的盛况，比如在双槐树街、陈家巷、槐树街一线。清末大才子赵熙所谓“散仙羊市宅，绿槐影，闭柴关。自消夏其中，竹山竹屋，花外花间”的那种惬意，一直就是成都仕人的城市之梦。 ④成都人喜槐，不仅仅在于槐能遮阴，更在于对花香的期盼。 ⑤清明节过后，锦江两岸万木连绵，杂树皆吐新绿。黑黝黝的槐树上细碎的白花渐多，被绿叶掩映着的枯枝就像一个个悟道者，一夜之间，白头飞雪又逢春。开白花的洋槐花，终于赶在李子花、桃花、梨花、玉兰花之后，为乍暖还寒的时节奉上了一缕清香。母亲曾对我说，老成都到处都是槐树，清明节后她总会提一个小篮子，用竹竿把一枝枝盛开的槐花打下来，一串一串的，像风铃。她用针线把白色的槐花缝起来，挂在自己身上，美得很。 ⑥洋槐树干较细，枝条虬曲，缺乏国槐的稳重与肃穆，也缺乏榕树的亭亭如盖，但成串的白花如璎珞，如青铜摇钱树上的“挂挂钱”，它们迎风飘香，又似乎要随风而去，有一种别样的韵致。那首流传在四川的民歌《槐花几时开》引人遐思：“高高山上一树槐，手把栏杆望郎来。娘问女儿你望啥子，我望槐花几时开。”这槐，正是洋槐。 ⑦槐花产的蜂蜜很甜，产量也高。爱吃的老成都人还会用含苞待放的槐花骨朵制作成各种佳肴：干蒸、包饺子，或者做槐花炒鸡蛋、槐花饼、槐花麦饭……杜甫的《槐叶冷淘》，便讲述了以槐芽、槐叶之汁和面做成面条，煮熟后放入凉汤，拌以作料食用。这首诗是大历二年（公元767年）夏天在瀼西时作的。想来他在成都时，便做过这美食。 ⑧成都人喜欢这种触手可及的美。槐花甚至可以采了直接吃，那种清甜之感，常常会勾起人们对童年和韶华的回忆。 ⑨槐花还可以做染料，《中国染料史话》载，栌木叶、黄檗、地黄、槐花、荩草、姜黄等，都可以染黄色，而且染出来的色彩亮丽，多年不褪色，经济而实用。 ⑩槐树作为一种蜜源植物，很容易遭受蚜虫的侵害。这种蚜虫叫槐蚜，又叫腻虫，是木本植物树干上最常见的虫害。蚜虫吃了槐树的叶子后，分泌的糖分物质往往是黑色的，落下来会把地面染成黑乎乎的一片，且不容易清扫。或许与此有关，槐树被认为不吉利，因此槐树又被称为“晦树”“鬼树”，但成都人从不这么认为，他们总是陶醉在淡淡的槐花香气里，想起了各自的心事…… ⑪槐花落尽，一如月光在梦中撒银。“槐花忽送潇潇雨，轻装又来长道。” ⑫树的价值，不只在于成为笔直的栋梁之材。枝干虬曲的槐树安静地待在街头巷尾，偶尔会有斑鸠、鸦雀停驻枝头。在它们的阵阵叫嚷声里，槐树露出了树灵芝与时光的纹理…… ⑬“槐”与“怀”谐音，槐树还有守望家园之意。槐树，就是家园的消息树。 （选自《光明日报》2024年03月01日15版） 围绕“成都槐树”，你帮小语做了一份讲解策划书。 (1)摹形。成都的槐树有着怎样的特点？尝试用自己的语言进行概括。 (2)抒情。通过人物的言行以及景物的描写去抒发情感，也是抒情的常用方式。想象相关场景，揣摩其中蕴含的情感。 ①开白花的洋槐花，终于赶在李子花、桃花、梨花、玉兰花之后，为乍暖还寒的时节奉上了一缕清香。 ②清明节后她总会提一个小篮子，用竹竿把一枝枝盛开的槐花打下来，一串一串的，像风铃。她用针线把白色的槐花缝起来，挂在自己身上，美得很。 (3)理脉。第⑩节的介绍要不要在讲解时删除？为什么？ (4)明意。“树的价值，不只在于成为笔直的栋梁之材”。槐树的价值在于什么？ （23-24八年级下·江苏省南京市秦淮区·期中） 【选段一】 ①离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。 ②“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。 ③我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ④“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。 ⑤我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 （节选自鲁迅《呐喊·社戏》，人民文学出版社2018年版） 【选段二】 ①桑桑就是桑桑，桑桑与别的孩子不大一样，这倒不是因为桑桑是校长的儿子，而仅仅只是因为桑桑就是桑桑。 ②桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，他心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中的碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗柜抬了出来，根据他想像中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造。四条腿没有必要，锯了。玻璃门没有必要，敲了。那碗柜本有四层，但每一层都大而无当。桑桑就让阿恕从家里偷来几块板子，将每一层分成了三档。桑桑算了一下，一层三户“人家”，四层共能安排十二户“人家”，觉得自己为鸽子们做了一件大好事，心里觉得很高尚，自己被自己感动了。当太阳落下，霞光染红草房子时，这个大鸽笼已在他和阿恕他们的数次努力之后，稳稳地挂在了墙上。晚上，母亲望着一个残废的碗柜，高高地挂在西墙上成了鸽子们的新家时，将桑桑拖到家中，关起门来一顿结结实实的揍。 （节选自曹文轩《草房子·秃鹤》，人民文学出版社2020年版） 24．如果双喜与桑桑见面，他们会成为好朋友吗？结合选段谈谈理解。 25．小文说，【选段一】突出的是一群小伙伴，【选段二】突出的是桑桑一个人，你认同吗？说说你的看法。 26．下面对选段语言赏析正确的有（    ）（多选） A．“说是罗汉豆正旺相”，句中“旺相”表现了罗汉豆长得茂盛，激起小伙伴们煮豆吃豆的愿望。 B．桑桑和小伙伴将碗柜四条腿“锯了”、玻璃门“敲了”，体现他们改造碗柜的盲目与随意。 C．桑桑做好鸽笼后，觉得自己很“高尚”。“高尚”是大词小用，表现了桑桑对其行为的自豪。 D．两则短文中都提到了儿童“偷”的行为，“偷”是贬词褒用，体现了童真童趣。 27．将上述选段编入专题，以下哪个专题名更合适？请选择并阐述理由。 A．童年感悟                B．童年情趣 选( )，理由： （23-24八年级下·江苏省无锡市锡东片·期中） 山里的夜 戴明贤 ①天黑了。妈妈拎了条小板凳坐在鱼塘边，双手接着常乐。常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞，一层又一层的黑涌过来，涌过来，淹没了他，憋得他咕噜咕噜吐泡泡，常乐把脑袋埋在妈妈膝盖中间小声说： ②“妈妈，外婆也看了，我们回去吧！” ③“为什么？” ④“害怕？怕哪样？” ⑤“哪样都怕！” ⑥妈妈很奇怪：“你不是说乡下样样都好玩吗？” ⑦常乐说：“白天是好玩，黑了就，就害怕。” ⑧“到处都是人，怕哪样？” ⑨“我想回家。” ⑩“妈妈也想回家呀！这里就是妈妈的家。外婆就是妈妈的妈妈。你想想，要是你二十年没有回家看我了，今天看到一眼，明天就走了吗？” ⑪常乐问：“妈妈，你真的是在这里长大的？真的是？” ⑫“当然是真的嘛！” ⑬常乐躲在妈妈膝盖中间，长长吐口气说：“幸好你走了！” ⑭“幸好！”妈妈笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了几百里……” ⑮常乐想问为什么，忽然响起一片古怪的声音。满池塘都在怪叫。常乐像皮球一样弹到妈妈怀里，大叫： ⑯“水里有怪物！” ⑰“青蛙。”妈妈说，“不是怪物！” ⑱常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥的小棍一挥，预备起！马上鼓号齐鸣，整齐无比。“呱——呱——”“呱——呱——”常乐哈哈笑起来。 ⑲“青蛙儿童蚊香！”妈妈扳住乐乐的脑袋向着天上，喊道：“快看”！一颗很大的星星，拖着长长的尾巴，从天上滑过去，好远好远才消失掉。常乐这才发现。原来外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是蓝湛湛的，蓝闪闪的；像一块蓝颜色的大丝绒幕布。上面嵌着几千颗几万颗星星，大的小的，密密麻麻，流光泻辉。黑黝黝的大山剪影，从天那边镶到天这边，连绵不断。高高矮矮、胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片里一模一样。他目瞪口呆，连连说：“哗！哗！哗！”去年“六一”节他们全班去看童话剧；幕一拉开，就是这样一片星星闪烁的蓝天，女生们惊喜得喘不过气来。满场只听见“哗——哗——”散了戏，常乐他们几个还学她们哗呀哗的，气得女生们骂他是“自以为是”。现在轮到他自己只晓得哗呀哗的了。 ⑳“妈妈！”常乐刚一开口，几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了。周围一点声音也没有了。常乐想，真奇怪！谁在指挥它们呀！准是一只最大最大的青蛙王在命令它们：“预备—起！“预备—停！”青蛙王可能有脸盆那么大！ ㉑“乐乐！你要讲哪样？” ㉒常乐回过神来，“妈妈，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！” ㉓“又说憨话！” ㉔“肯定！”常乐指导妈妈，“那是北极星。看见没有？最亮最大的那颗。那是北斗星！那边那边！七颗、排成汤勺一样。”老师带常乐们去参观过天文馆。 ㉕妈妈说：“那是七姊妹①。” ㉖常乐觉得妈妈什么也不懂。“北斗星！‘北斗七星高；哥舒夜带刀’，没听过少儿唐诗VCD吗？还是你给我买的哩……那么，大熊星座又在哪里呢……唉！外婆家星星太多了！” ㉗呱——青蛙鼓号队突然开始演奏，把常乐吓了一下。他哈哈大笑。妈妈乘机说： ㉘“乐乐！我们多陪外婆几天吧！” ㉙“好！”常乐答应了…… 【注释】①七姊妹：北斗星的一种民间说法。 【小说·联结】 28．《社戏》中的“迅哥儿”，坐在航船上，就觉得航船变成了一条大白鱼，背着他们在浪花里蹿。选文中的“常乐”和他一样。请你从文中找出两处相关的句子，摘录下来，并说说他们是怎样的人？ 相关句子： 人物形象： 【小说•重现】 29．“弯弯的山路，云雾缭绕；云里的故事，古老淳朴。这些，对在城市长大的小男孩常乐来说，是他心里一幅永远清新纯洁的简笔画！”（小说封面语）请从文中选择一个触动你的画面，给它取个标题并用自己的话加以描绘。 【小说·品味】 30．“妈妈说：‘那是七姊妹。’”常乐认为妈妈什么也不懂。妈妈真的什么也不懂吗？联系上下文，简述你对妈妈这句话的理解。 【小说•探意】 31．小说结尾，常乐自豪地说：“都走进云里去了！”这与选文开头“我想回家”相比，常乐对山村生活的态度发生明显转变。结合选文内容和链接材料，探究常乐这段山村经历的意义，并说说这给你怎样的启示？ 【链接材料】 常乐不断回头看那些山，回忆是不是去过。旁边一个叔叔发现了，问道： “来过暑假的？” 常乐点头。 “去过哪些地方？” 常乐指着那些山： “那里面。那里面。都走进云里去了！” （《走进云里去》结尾） （23-24八年级下·江苏省无锡市惠山区·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 腊月 光其军 ①日子被脚步撵着，一转眼就是腊月。在腊月的每一天，心头晃悠的年关影子一天比一天短。等影子完全消失，年也就来了。但现在的日子过得天天如年一样，腊月就只是一种存在了。可在腊月里，细数着时光，我倒经常想起以前的腊月和腊月里忙碌的母亲来。 ②那年月，腊月里的母亲，每天总是用眼角的余光，丈量一下窗前时光的长短。那是日子渐长的季节，却是一年中最寒冷时分。当寒气威逼着母亲不住地呵气时，那些为过年准备的东西就齐齐地摆满了老屋的一角，门轻轻地一关，年味就从木门缝果飘了出来。 ③那时，忙碌是腊月的代名词。一跨进腊月的门，空当了整整大半年的老屋，突然变得东西的拥挤和气味的芜杂起来。中堂前的八仙桌下，一个老旧的瓷坛子里，摆放进了满满的一坛腐乳，淡淡的清香氤氲着整个老屋。大柜的顶上，几只洋铁箱里装满了新年招待来客的米糖、花生、瓜子等零食。那老式的木格窗子底下，有一个大龙缸，那些在冬至前腌上的大白菜，早已遍体通黄，整天都散发出一种酸酸的味道，它们将是吃油腻食物后餐间最可口的菜肴。紧挨着的是小一点的缸，里面是腌制的腊肉、咸鸭和咸鱼等等，有太阳的日子，母亲总是将它们从缸里拿出来，拿到院落里晾晒。每当此时，邻家的花猫就咪咪叫着慕味而来，有时也对这些腊物跃起来，可总也够不着。院落里，也总有一些筛子，上面晾晒的是由石磨磨出来的淀粉，淡淡的发出糯米的香味，阳光下白得耀眼，它们将用来做汤圆和糯米粑等食物。觅食的麻雀们常常不请自来，母亲很不安，就在旁边放一竹竿，上面系上红布条，以此吓唬麻雀。自由的院落，麻雀总在上空飞来飞去，有时趁母亲不注意，从空中扎下来，啄一点就跑。母亲并不生气，一脸慈祥地望着麻雀飞走后那高而阔的天空…… ④冬天的院落，本是凄清和贫乏的，寒冷让它冰冷，草枯萎，树骨感，而有了这些腊货，就有了冬日的充实和自满。暖阳下，母亲眯着眼看着这些动物的胴体、白白的淀粉、飞来飞去的麻雀，嘴角总是掠过一丝微笑。 ⑤街上也突然变得热闹起来，车如流，人如织，四乡八镇的人汇聚其间，让整个腊月都充满着喧嚣，母亲也来了，仿佛是一个微小的标点。她挤在人流中，一手抹着额头的汗，一手拿着商品问价格，母亲认真和专注的样子仿若一幅画。有时，我偷偷跟在母亲身后，一看到摊上有好吃的，就冷不防从人缝里钻出来，拉着母亲的衣襟吵着要买。母亲似乎一点也不生气，总是买上一些，以满足我的嘴馋。 ⑥逢着连日的晴天，院落里就挂满了花花绿绿的被单和换洗的衣物，就像是在开着万国博览会。阳光淡淡地飘过，上面就浸染了阳光的味道。晚间我钻进被子，竟是非常地温暖，隐隐地就明白，这不是被子的暖和，而是这暖和里浸润着母亲的辛勤汗水。 ⑦雪花飘了，腊味浓了，屋子打扫干净了，年货也备齐了，远归的人也就被年的灵魂招回家了，这时，年就真的来了。腊月里，我放假回家，在桌前做作业，看着母亲，鼻头往往一酸：腊月里的母亲真是太辛苦了！是的，母亲在一天天不知疲倦的忙碌中，走过一个个的腊月，看着我一天天的成长，自己却被岁月将皱纹刻得深深。 ⑧母亲，在腊月，是辛苦也是幸福的。她用辛勤的汗水，在腊月的一个个日子给家和我酿出过年浓酽的香甜和喜悦！因而，我要说，母亲的腊月，是一首诗，风格简洁，把哲理韵在骨子里；它是一道风景，色彩斑斓却又朴实无华，辉映着老屋和院落点亮着我心头的明灯。 ⑨又到腊月，也就自然想到腊月里的母亲，它总是让我魂牵梦绕。在愈来愈近的年味中，腊月里的母亲，也愈来愈清晰在心中。 32．“忙碌是腊月的代名词”，母亲在腊月的忙碌主要体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。 33．结合语境，品味下列句子，回答括号内的问题。 （1）阳光淡淡地飘过，上面就浸染了阳光的味道。（句中的加点词有什么表达效果？） （2）我要说，母亲的腊月，是一首诗，风格简洁，把哲理韵在骨子里。（怎么理解“哲理”？） 34．题目是“腊月”，但是作者在第三、四两段描写外出觅食的麻雀，这是否多余？请说明理由。 35．本文发表于《南京日报》副刊《雨花石》，阅读下面的链接材料，结合本文，思考本文能被录用的原因。 【链接材料】 《南京日报》副刊《雨花石》征稿要求： ①作品体裁为记叙性散文或小说； ②内容积极向上，能够反映幸福美好的生活场景或优秀的人物品质； ③作品情感真实感人。 （23-24八年级下·江苏省无锡市惠山区·期中） 张爱国 ①昨天傍晚，天气晴好，满地夕阳似碎金流淌。李商隐触景生情，诗句如胸有成竹，于是铺纸录下，颇为满意。又对纸吟诵几声，觉得有些句意过于明显，遂有不满。李商隐作诗向来有标准：诗意不宜明显。明显则浅显，如寡淡的白开水，饮后无余味；明显易让人自我入座，从而惹起无妄烦忧。李商隐坐在案边，一连几次修改，不是依旧句意明显，就是太过晦涩，其间也觅得满意字句，只可惜与格律有悖。 ②作诗实在辛苦。 ③入夜，李商隐躺在床上，辗转反侧，念兹在兹，反复搜索、推敲可用的字句。怎奈好诗句是沧海一珠，明明躺在那儿，还偶尔闪一下熠熠的光，然而寻者若不是目光恰好与那一闪光相遭遇，任凭极尽辛苦也寻觅不得。天将亮时，李商隐迷迷糊糊中似是觅得满意字句，可不待他起身录下就昏昏睡去。醒来时，那似有非有的字句却不知何去，丝毫踪迹也没留下。 ④这一个早晨和上午，李商隐都是在得而又失的郁闷懊恼中度过。说来也巧，临近晌午，就在他决定再不提这首诗时，那苦苦寻觅不得的诗句竟意外跳进他的脑海。李商隐大喜，沽来一壶酒，自斟自饮，不觉将一壶酒饮去大半，呼呼睡去。 ⑤李商隐不嗜酒，酒量也小，醒来时发现又是太阳偏西，并且依然头昏脑涨，浑身不得力。枯坐案前，他一字也读不下，更写不出，不由得回想这一昼夜究竟何事让自己白白虚度且叫人此刻如此颓废？ ⑥是夕阳美景触发的那首诗，是那少许的字句。 ⑦这是何苦？ ⑧四十多年来，他作诗无数，其中辛苦几人能知？辛苦也罢，人不知也罢，这些诗究竟给他带来何种好处？不是好处，是烦恼，无穷无尽的烦恼。多少次，一首诗出来，左边看了说是在影射左边，于是打压他；右边看了说是在暗讽右边，也打压他。李商隐发现左右两派从来是针尖对麦芒，唯独对打压他是空前的一致。他并不是天生要将诗作得晦涩，也不是故意叫人看不懂，是被逼无奈，只能把心里话通过山路十八弯一样绕来裹去地吐出来。这样的诗句，有时候他头天晚上写出，第二天早晨自己都得费尽周折才能读懂其意。 ⑨真是何苦！ ⑩二十多年来，他委曲求全，夹缝中谋生存，到头来一句想说的话也不敢直接完整说出来。自幼苦读，寡母历经辛苦供读，意义何在？人生意义、家国情怀又何在？就为这几首叫后世不可琢磨的佶屈聱牙、晦涩多歧的诗？ ⑪李商隐从来没有过这样的迷茫。 ⑫如此枯坐也不是办法。李商隐告诉自己，得出去走走。屋外夕阳正好，该去走走。 ⑬听说，长安城的人晨昏时分都爱往乐游原跑。 ⑭李商隐驾上车，出城而去。 ⑮乐游原突兀在长安城东南，果然是游乐的好去处。原上，人流如织，大户人家的公子小姐、奴仆丫鬟，平常人家的老翁老妪、村姑顽童，一个个兴高采烈，笑靥如花。卖小玩、小吃的，玩杂技的，斗鸡的，也欢声笑语不断。李商隐一走进，不适的心意就一驱而散，不仅应答别人的搭讪，还主动地招呼别人。 ⑯多少年了，他没有过如此惬意，长安城的人也没有过如此舒畅。他这才意识到，当今皇上登基以来，对内勤俭治国，体恤百姓，减少赋税，注重人才；对外主动出击，收复安史祸乱后丢失的大片土地。大唐在变，不断地向好而变。大唐已呈大治之势。 ⑰落日红硕，似是坐在长安城一侧肩上，万道光芒与城内袅袅炊烟相互映照，蔚为壮观。歌台舞榭的门楼已红灯高挂，渺渺歌声正乘着烟霞的翅膀飞向大唐的每一寸土地。李商隐不禁喃喃自语；“大唐有望啦，有望啦……” ⑱李商隐健步向原下走去，就见一群人围挤在一起，上前一看，原来在围观一个道士。道士手持一块石头神神叨叨：“但有真丹，人人可长生……”李商隐的脑袋仿佛被一根无形铁棒重重捶击，瞬间愣怔。李唐立国以来，太宗、宪宗几代君王均因迷信修道成仙，服食丹药中毒而死。当今皇上不仅不吸取教训，却有过之而无不及，眼下因服食丹药而致身体一日不如一日。皇上一旦故去，朝堂必然再掀新一轮动荡，所谓大治必将昙花一现。 ⑲“大唐再也经受不起啦，大唐的百姓再也经受不起啦。”李商隐狠狠地摇摇头，他希望刚才是幻觉，但道士的口若悬河、观者的如痴如醉，真真切切。他抬头看向西天和长安城：刚刚还光芒万丈的落日已无踪影，幽黑的夜幕像一张巨网，撒向长安，撒向大唐。 向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。 ⑳李商隐不觉泪湿衣襟。 （有删改） 36．根据小说情节，分析李商隐的心理变化。 37．结合文章内容，分析李商隐“向晚意不适”的原因。 38．请你为小说拟写一个标题，并说明理由。 （23-24八年级下·江苏省徐州市新沂市·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 年曲 许锋 ①腊月到正月，离年越近，风越紧，雪越飘。千里戈壁，白茫茫一片，玻璃上，露结琼花，灵巧工致。 ②鼓声隐隐传来，密集而深沉。是练习的鼓声，为迎接年，欢庆年。这样的声音，城里有，乡里有，村里也有。鼓手青壮年居多，也有上了岁数的人，年龄不是坎儿，只要举得起鼓，甩得动鼓，击得了鼓。新鼓手亦步亦趋，向老鼓手学习，一时间，陇原大地，由东而西，鼓声连缀。沉寂的古道生动起来，黄河的水激荡起来，心里的歌儿欢唱起来，和着几十面、几百面鼓的声，演绎黄土地的厚重与粗犷。 ③击的是赫赫有名的太平鼓。在人们翘首以盼中，百名鼓手高举红漆彩鼓，列阵待发。号令既出，鼓手宽肩挂鼓，左手紧中鼓环，右手麻条击鼓，忽跃忽骑，忽闪忽展，忽挪腾跌宕，忽鹞子翻身，声如滚滚春雷、奔腾万马。 ④陇原的年，被红红的剪纸映衬着。村子里的妇女们，从抽屉里取出趁手的剪刀，上油，擦亮。偏头看窗，听雪，构思要剪的图案。 ⑤卯兔迎春。“小兔子乖乖，把门开开。”哼着儿歌，心里谋划布局。一手捏红纸，一手上下穿梭。脑袋鼓一点，眼睛瞪一点，身子弓一点，尾巴弯一点。不一会儿，好了。两手轻轻一提，红纸屑像雪花一样散落。贴上玻璃窗，掩住霜花，小兔子活了，红红的身，笑笑的脸，好奇地看着窗外白茫茫的山梁，白茫茫的天空。 ⑥剪纸，代代传承。平素喜上必用，春节时，更是家家户户要贴剪纸窗花。日月星辰、山川河流、花鸟鱼虫、故事传说，或剪，或刻，或凿，或三者并用。一张薄薄红纸，一双纤细巧手，阳剪、阴剪、阴阳剪、对称剪，图案或古拙质朴，或粗犷奔放，或简单明快，或线条洗练，图必有意，意必吉祥。摸索实践中，民间艺人还推陈出新，创造新技法，用于窗花、门花、顶棚花……黄土高原千姿百态的民俗民风得以展示，新时代生活的情趣与诗意得以传递。 ⑦每当年来的时候，乡下红彤彤一片，人们要“跨火堆”——来到户外开阔地带，拢起一堆又一堆麦秸秆，点燃，一时火光明亮。男人一个箭步，女人一道弧线，跨过去，喝彩声起。小孩子也勇敢地一跃，发出快乐的呼喊。要“送火把”——各家扎一个草把，放在大门口，从屋里引火，点着草把，送出门，送得越远越好。要“烧石头”——碗口大小的石头洗净，放在灶火内烧得红亮。取出置于盆中，浇上半碗黑醋，立时醋酸弥漫。再端着盆，沿各房间四角转个圈儿。出门，往门槛上淋点醋，关门，“圈醋”……陇原东西蜿蜒，百里不同风，千里不同俗。但人们走向年，走进年，都想年年如意，如意年年。 ⑧年饭，传统美食纷纷归来。主妇烧了馍馍，捞了油果，蒸了枣卷。“初一的饺子，初二的面，初三的窝窝子顶上天”。饺子是韭黄肉馅儿，兰州榆中、七里河、西固的韭黄，根根健劲，娇艳金黄，远近驰名。面是臊子面，肉、黄花、木耳、蛋花、豆腐、蒜苗、土豆、胡萝卜，百味杂陈，汤香面长。还有拉条子、窝窝子、天水扣碗子、陇南九碗三行子、武威爆炒羊羔……陇上行，丝路无处不飘香。 ⑨过年，又过年。陇原的年，连天灯火，古道月照，满地琼瑶。黄河两岸，风搅长空，素雪飞花，爆竹声、璀璨的烟花，于人们的盈盈笑语中此起彼伏。隐隐，绵亘的驼铃声又传来，依稀望见，春风已度玉门关…… （摘自《人民日报》2023年1月25日，有改动） 39．“百里不同风，千里不同俗。”本文写了陇原哪些过年的习俗？请简要概括。 40．文中画横线的两处引用了儿歌和民谣，以下对其理解不正确的一项是（    ） A．儿歌和民谣是人们喜闻乐见的文学样式，语言活泼，节奏鲜明，让人感到愉悦和欢快。 B．儿歌和民谣能增强文章趣味性，吸引读者，同时也由于语言低幼化，降低了文学品位。 C．妇女们哼着“小兔子”儿歌，剪着“小兔子”窗花迎接新兔年，幸福的状态溢于言表。 D．表现传统美食的民谣写出了陇原民众丰富多彩的美食文化，也体现过年的幸福快乐。 41．第③段画波浪线句是对击鼓场面的描写，下面一段文字也同样描写了击鼓的场面，你更喜欢哪一处描写？请说说理由。 【链接】骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强使的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ （刘成章《安塞腰鼓》） 42．诗人王之涣在《凉州词》中说“春风不度玉门关”，本文结尾却说“隐隐，绵亘的驼铃声又传来，依稀望见，春风已度玉门关……”，你如何理解这句话的内涵？ （23-24八年级下·江苏省句容市·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 风吹茉莉悠悠香 管淑平 ①清丽可人，又不乏沁人心脾的清香，那清香，像是飘散于空气中的一道道迷人的迷雾，梦一样地悄悄地飘进了你的心里。这便是茉莉给人的感觉，朴素之中带着亲切，亲切之中又给人的心头印下一种朦胧而神秘的色彩，元朝郭居敬《百香诗·其四十七·茉莉》云：“满畦清气逼炎荒，翠叶参差玉蕊光。平夜纱厨凉似水，薰人吟梦不胜香。” ②它不娇不媚地生长着，静静地开着一朵朵小白花儿，怎么不叫人顿时生出一分羡慕和欢喜来呢？生得灵巧，长得苗条，披着一件素白的衣裳，喜静而不喧嚣，如一位婉约的女子，温柔的脸庞、温柔的性格，最是那，风吹茉莉悠悠香，便足以撩拨开人们那小小的心扉。想来，它一定是被雪花儿呼唤而来的，不然，从那白嫩的花儿上又怎会寻觅到雪花的痕迹呢？ ③小小的花骨朵儿，冰凉冰凉的，玉骨冰肌，便是恰到好处的形容了。雪一样的清秀，雪一样的面容，仿佛它小小的心灵也是被雪花酝酿出来的。它从雪中走来，带着雪的印记，一年四季，悄悄地开，悄悄地点缀着人间。 ④第一次近距离接触到茉莉时，觉得它像是女子的纤纤小手，平滑而柔顺，洁白中透着明媚。从小小的叶片上，从一片花瓣儿中，感受到的也是如花一样的年龄，如花一样的气息。倘若，把茉莉放置于人的一生当中，那么，它应该是在我们纯粹的青春年代，也许是在学校念书的日子，没有什么烦忧。或者是在刚走出校园的时候，还有着一张不曾被社会淘洗的干净而爽朗的面容。 ⑤仔细观察着茉莉花的时候，从它的身上又能找寻到几分荷花的影子。其花形小巧玲珑，远远看去，就像是一朵盛开着的小荷，淡淡的美，不喧嚣，不焦躁；其枝叶蓊蓊郁郁，宛如一碧万顷的莲叶。也许，它与那宛在水中央的荷花，在前世本是关系要好的两姊妹吧，不然，又怎会让我觉得有一种似曾相识之感，让人莫名地亲切呢。 ⑥叶儿，相比于花，留给人的印象似乎总是低调的。绿绿的，绿得纯粹，绿得谦卑，绿得有了风韵。花朵，是娇艳的美，如阳春白雪；而叶儿呢，是朴素的美，平易近人，可远观也可亲近。 ⑦每每望见茉莉花时，总有一种微妙的感觉不知不觉间涌上心头。那感觉，就像是我不小心遗落下的一段记忆。记忆，并不是太清晰，但脑海里又时时浮现着一幅隐隐的画面。一株花，玲珑而苗条，风吹时，花瓣儿如雪飞扬，清婉可人，风雅之中又透着一种飘逸之感。想来，那株花，当属茉莉。花和人一样，都带着灵气，充满了灵性。 ⑧一片花瓣儿，一缕清香，仿佛都是在与这个世界对话，尽管，花儿不言，风儿不语，但是，我小小的心却早已感受到了。 （摘自《思维与智慧》2022年9期） 43．文章从哪些方面介绍茉莉花？请简要概括。 44．文章第①段引用元朝郭居敬的诗有何作用？ 45．赏析第③段加点词的表达效果。 一年四季，悄悄地开，悄悄地点缀着人间。 46．说说文章标题有何妙处？ （23-24八年级下·江苏省徐州市丰县·期中）阅读散文，完成下面小题。 又见爆米花 陈新森 ①乡下老家过年的美食，千滋百味。蒸馒头，打年糕，切米糖，卤凤爪……食材丰富多样，制作方法各异。一道道散发着田园气息和家乡味道的美食，充盈着过年的喜庆，慰藉着游子的乡愁。 ②美食琳琅，独有一种是爆出来的美味，那便是爆米花。小时候，每到年关，村里总会出现一位爆米花师傅，衣着大多是青灰色。“爆米花啰，爆米花——”高亢绵长的吆喝声飘荡在村头巷尾，孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。 ③“晓得了，这就去爆！”母亲懂我们的心思，赶忙停下手上的活计，起身找来面盆，用青花大碗从陶缸里舀一碗玉米，上面放几块晒干的年糕片，然后领着我和弟弟妹妹向爆响传来的方向奔去。 ④村庄晒场上，爆米花机仿佛一块磁铁，把村里的小孩都吸引过来了。随着一起来的，还有手里提着大米、糯米、玉米等食物的家长，场地周围密密麻麻站满了人。 ⑤爆米花师傅神情悠然地坐在小板凳上，左手拉着木制风箱，右手慢悠悠旋转着机子。圆墩墩、黑黝黝状如橄榄的爆米花机，在红红的火苗上匀速地翻转。师傅不时察看机器上那个圆圆的压力表，心思跟着那红色指针在跳动。 ⑥五六分钟后，看到压力表的指针越过指示线时，师傅站起身来，手握扳手，把锅口对准一个长长的大大的布袋。这时候，围观的人就知道要“放炮”了，不约而同地捂上耳朵，胆小的女孩子更是赶紧躲得远远的。 ⑦“嘭”的一声爆响，一股白烟弥漫开来，米花诱人的香气倾泻而出，金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽芬芳的小白花。师傅捏着大布袋的后角，把米花倒进面盆里。孩子们一哄而上，去抢散落在面盆周围的米花。他们把蓬蓬松松的米花放入嘴里，轻轻咬碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，欢乐的笑声顿时在爆米花机旁响起。 ⑧去年，在浙江省磐安县举办的庆祝农民丰收节活动现场，我又看到久违三十多年的爆米花。我伸手抓了一把塞进嘴里，那一瞬间，童年的快乐在心底泛起。一看四周，那么多人和我一样，尽情嗅着空气中的米花香味儿，不停品尝着爆米花——那是在回味童年的乐趣，也是在享受丰收的喜悦。 ⑨这位爆米花师傅名叫张加其，早年家里穷，从二十多岁开始，就走村串巷爆米花。过去走到哪里都有生意，逢年过节赚点加工费补贴家用，还算是不错的行当。现在呢，各种食品小吃林林总总，竞争太大，生意因此变得清淡。只有在结婚、乔迁等喜事发果子时，主人家才会爆上一些爆米花，混着糖果、花生分给宾朋乡邻。 ⑩算起来，张师傅做爆米花也有四十多年了。虽说已在城里小区当了保安，但他一直未曾放弃老本行。如果空闲时接到加工业务，他就会去乡下或城里小区爆上几炉，小女儿给他当司机和助手。老行当在年轻一代手中薪火相传，多少让张师傅感到欣慰。 ⑪父女俩寻一开阔地，把爆米花机、火炉之类的家什卸下来、安顿好。过去的风箱已被鼓风机替代，能爆的材料也越来越多。一声爆响，像吹响了集结号，把人们迅即召到一起，缕缕清香中夹杂着美好的记忆，丝丝缭绕在人们心里。 ⑫“东入吴门十万家，家家爆谷卜年华。就锅排下黄金粟，转手翻成白玉花。”明代诗人生动描述了爆米花时的场景。老风俗代代相传，至今依旧沿袭。只是时代在变，生活也在变，人们过春节时一般都到市场买米花、米糖，花式多，品类丰，很少自制了，农村爆米花的热闹场景已难得一见。但年轻一代对爆米花的钟情似乎未减，商场、影院、茶馆常有供应。 ⑬大年三十那天，我正准备贴春联，突然“嘭”的一声爆响传来，母亲惊喜地看向我：“爆米花的来了……”我探头一看，正是久违的爆米花摊。“多少年没听到这个声音了。”笑容在母亲脸上漾开，她孩子似的念叨：“这爆声一响，年味就浓啦！金豆开花，好年景啊！” ⑭是啊，爆米花，爆出多少诱人甜美的故事，爆出多少暖意融融的向往。 （《人民日报》2024年03月20日） 47．阅读文本，完成思维导图。 （1） （2） （3） 48．品味语言，赏析句子表达效果。 （1）孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。 （2）一声爆响，像吹响了集结号，把人们迅即召到一起，缕缕清香中夹杂着美好的记忆，丝丝缭绕在人们心里。 49．揣摩文本引用明代诗人生动描述了爆米花诗句的作用。 50．⑨⑩⑪段运用了怎样的记叙顺序，探究作者这样安排的用意。 51．理解本文后，借用、化用本文词句或者创意表达，补写下面一首小诗，表达自己的感悟。 爆米花 爆出来的美味 红红的火苗 “嘭” 白烟弥漫，香气倾泻 缕缕清香漾着美好的回忆 老风俗薪火相传 （24-25八年级上·江苏省南通市启东市·期中）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 ①5月，文森特的生活变得支离破碎，他绝望地打算摒弃昔日生活的所有痕迹。提奥一直鼓励文森特画画。提奥力劝文森特继续把绘画当作一门“手艺”，使他重新融入社会。提奥甚至建议，万不得已，文森特也可以卖掉他的地图、素描和水彩来维持生计。 ②一开始，文森特拒绝了这个建议。他回忆：“我认为这很不实际，选择置之不理。”而现在相比去年夏天，这个主意似乎显得更加诱人。文森特开始表现得很积极，通常都画到深夜。事实上，那时的文森特已经售出了一些素描，这已经足够燃起他的雄心壮志。 ③数月来，文森特在绘画中还发现了新的乐趣。在外只得到羞辱和嘲弄的他终于可以带上素描簿，不受干扰地画画。“他画下了拾煤的女人，”当地人这样回忆，“但没人把它们当回事。”对于一个害怕与人接触，又渴望与他人交往的人来说，没有什么比静静地观察形形色色的人物更令人愉快的了。 ④原来只是打发时间的绘画开始满足文森特更深层次的需求。牧师事业的溃败让艺术成为回应生活召唤的唯一途径。绘画能延续文森特对“内心及精神之美的至高追求”。 ⑤在新使命的感召下，惊人的想象力引领文森特回到了黑乡，改变了他的生活，让他获得了新生。当提奥在信中提到许多法国画家在坐落于巴黎南部巴比松村获得灵感时，没过多久兄弟俩便饱含景仰之情拜访了伟大的巴比松画家布莱顿。 ⑥在那个萧索的冬天，新生的激情和咬牙告别过去的决心，激励着文森特为新的召唤倾注全部心血。在奎斯梅的小屋里，他急着向提奥和其他人索取绘画教程。他尤其渴望学习查尔斯。巴尔格的人像绘画家庭学习课程，想要《木炭画练习》《绘画教程》和阿曼德。卡萨格尼的《绘画入门指导》，以及类似的透视画指南。文森特一页页、一遍遍如饥似渴地反复阅读。完成了《木炭画练习》的学习，他马上报告说：“我把60页统统学完了。从早到晚几乎花了我整整两周，让我的铅笔忙个不停。” ⑦文森特与房东的孩子们同住二楼的房间，他蹲在一张折凳上，猫着腰，驼着背，把素描簿架在膝盖上，大幅临摹的画就支在他面前，他一直画到熄灯为至。仅仅两周，他就报告说完成了120幅作品。他告诉提奥，有“一团火”在他心中燃烧。要让那团火生生不息，他需要的不仅仅是练习。除了米勒的代表作《一天中的四小时》和《地里的劳作者》，已经在墙上挂了许多年。他此后还会继续临摹的那些作品。起初，他不厌其烦地临摹教科书，只看一些米勒、布莱顿等大师级人物的作品。他坚持认为：“这些都是我想学习的。”但很快，他开始想看风景画。黄金时代的大师都是他渴望学习的对象。 ⑧文森特都无法抑制想要离开他那个拥挤的“画室”，出门寻找属于自己的意象的原始冲动。他开始在镇子里徘徊，描了不少肖像和插图：扛了一麻袋煤的女人、收获了土豆的一家子、吃草的奶牛。他甚至说服一些当地人，当他的模特。他把家搬到了矿场入口，像涂鸦的孩童一般草草记录下所见所闻。他向提奥坦言：“我总想把去矿井的矿工绘成大幅的画作。”饱含热情和希望的文森特一遍又一遍地描绘同一个场景。“我已经画过五次播种者，”他在9月写道，“但我还会再画，我对播种者的形象实在太着迷了。”创作风景画和人像画能源源不断给他新生的力量，去触及他最为珍视的情感。 ⑨1880年10月，成为艺术家才两个月，文森特便离开了博里纳日。他从蒙斯的火车站出发去布鲁塞尔。他需要一个更好的画室，需要与其他画家为伍，他要“画些好画”，他需要“多看些好东西”。努力作画支撑着他度过了英格兰、阿姆斯特丹、布鲁塞尔和博里纳日的艰难岁月。 ⑩而现在，这样的工作却似乎永远不可能让文森特获得艺术上的成功。期间，他的绘画鲜有进展，事业好像成了个烂摊子，叫人一筹莫展。文森特个性散漫，耐心寥寥，他变得恼怒发狂，且对失败忧心忡忡，他开始对超负荷的工作量充满了无尽的抱怨。但他不断给自己设立提高画技的各种计划，继续苦练基本功。对埋头工作就能重获新生的信仰，他称之为“让自己忙起来”。文森特一面毫不留情地自我批评，一面又不禁被无穷的希望感召向前。9月，文森特在提奥的邀请之下来到巴黎。 ⑪最终，文森特凭着惊人的想象力找到了“本真”。文森特对提奥说：“我的内心从未改变……对于我所坚持、信仰和热爱的，我依然一味地坚持、信仰和热爱。获得安宁与抚慰依然是终极目的，寻求真理还是终极途径，伤痛也依然是获得救赎的终极情感。”他抑扬顿挫地讲述眼前的挑战和新生。 （节选自《文森特传》，有删改） 【注】文森特：即梵高。因在黑乡狂热传道而被教会开除，陷入绝望。提奥：梵高弟弟。 52．小启绘制了文森特艺术追求的轨迹图，请你补全内容。 ① ② ③ ④ 53．阅读传记后，小启和小东探讨交流了传记的写作方法，请完成下列问题。 （1）请从人物描写的角度说说文章第⑦段划线句的表达效果。 （2）茨威格在《列夫·托尔斯泰》一文中极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相，本文第⑩段也有对梵高的“恼怒发狂”的描写，这是否会削弱传主的形象，你能结合两文分析一下吗？ 54．小启给本节选文拟了个标题“《新生》”，小东疯狂点赞，为什么？ 55．阅读了文章，小启联系生活实际，就自己获得的人生启迪写了一段留言，请帮忙完成。（不少于50字） 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 现代文阅读（二） 1．（23-24八年级下·江苏省南通市如皋市·期中）阅读下面的文章，完成问题。 指路 ①“那就是一道铜墙铁壁，一道无法突破的铜墙铁壁……”老人喃喃地说。 ②这是一个瘦削而又矮小的老人，满脸沟壑纵横，坐在院子里那把大大的圈椅上，身板挺得笔直。我尝试着从他眼睛里看到一些什么，可那双眼睛是沉静的，我什么也看不到。 ③我忽然觉得，那下沉的夕阳不是落向西山，而是落在老人的眼睛里。 ④作为报社的记者，领导让我去挖掘一些革命老战士的英雄事迹。经多方打听，才找到这位老人，听说他曾经参加过一场著名的阻击战，不过他很少和任何人提起那段岁月。 ⑤因为我们的到来，他特意换上了一身干净的军装，一顶军帽放在旁边的石桌上，那上面似乎沉淀着老人的峥嵘岁月。这让我不禁肃然起敬，更想从老人的身上挖掘出一些东西。 ⑥我提起了那场阻击战，老人沉默了很久，阳光从侧面照着他，让他的脸有一半笼罩在暗影里。 ⑦“您能亲历那场阻击战，一定有很多记忆深刻的人和事。”我说。 ⑧老人的身子瑟瑟地抖动一下，腰板瞬间佝偻起来，那宽大的圈椅，竟然让他显得有些羸弱不堪。 ⑨“那是一道无法突破的铜墙铁壁……”老人喃喃地说着，“我的耳边都是爆炸的声音，鼻子里全是烧焦的味道……” ⑩这是真正经过战火考验的老英雄！我身子正了正，手中的笔在采访本上飞速地记录着。 ⑪“周围很静，眼前一片漆黑……一股血腥味，是我的血，从我的脸上一直流，流到我的嘴里，我没有死，只是我的眼睛看不见了……我很害怕，我不敢喊……”老人的身体在抖，声音也跟着抖起来，“我听到了枪炮声，整个大地都在震动，”老人挪动一下身子，靠在椅背上，好像很疲惫，“我听到有人喊‘给我上’，我很高兴，我得救了，因为我知道这是谁喊的话……我又听到有人喊‘跟我上’，随即……一发炮弹在我身旁爆炸……” ⑫“当我醒来的时候，什么声音也没有了，只有那种难闻的味道。”老人的声音像从很远的地方飘过来，“像是地狱的味道……” ⑬“没有人救您回去？”我停下笔，惊愕地看着老人。 ⑭“我以为我会死在战场上……我却碰到了他……他的声音很虚弱，问我的眼睛是不是看不到了……”老人的声音有些哽咽，“我问他是谁，他告诉了我……他的两条腿都负了重伤，不能走路了……他说他想活着，要不然他的狗剩子就没爹了。” ⑮我的鼻头一酸，看着老人的眼睛，我以为那里也会有泪水流出来，可是什么也没有，依旧很沉静。 ⑯“我不得不跟他走，因为我也想活着。我背着他，他给我指路……他的两条腿晃荡着，一下一下地敲打着我的大腿。”老人的脸上闪现出一丝儿捉摸不透的神情，继续说道，“他没有叫，甚至连呻吟的声音都没有，我隐隐感觉到他竟然有些兴奋。他说这里就是一道铜墙铁壁，没有谁能够突破……后来，他哭了，说整整一个连的战友就剩下他，连长是第一个牺牲的……” ⑰我不由得站了起来，我无法想象一个眼睛受伤看不见路的人，背着一个负了重伤的战士走下战场的壮烈。 ⑱“他说你知道我们为什么胜利吗？因为我们军队的口号是‘跟我上’，而他们，只会喊‘给我上’……”老人全身抖得更加厉害，声音也跟着抖得变了调，“他连说话的力气都没有了，但他还是不停地说……” ⑲“我知道他说的都是对的，我的眼睛受伤看不见了，但是我的心不瞎……”老人从圈椅上颤巍巍地站了起来，说道。 ⑳我看到他的眼睛有眼泪流出来，“我想让他活下去，可是他死了……我顺着他指给我的路往前摸索着爬，因为他说过，只有走这条路才是正确的……后来，军医治好了我的眼睛，我加入了他所在的军队。” ㉑“啊？那您是？” ㉒“那之前，我是国民党士兵……”老人低下头，声音轻得像风。 ㉓空气中揉搓出干燥的摩擦声，是老人拿起桌上的军帽，端端正正地戴在头上，那鲜红的五角星，在阳光下变得更加鲜红。老人的眼睛里，被西落的阳光印满：“不过，他给我指了一条最光明的路。” （文/闫秀丽） (1)阅读小说，从老人口中“他”的角度梳理情节。 奋勇杀敌，阻击敌人—— ——遭遇敌人，极力感化—— (2)请从人物描写的角度赏析下面的句子。 老人全身抖得更加厉害，声音也跟着抖得变了调，“他连说话的力气都没有了，但他还是不停地说……” (3)小说以老人的讲述为主，第⑤段和第⑩段中画线句写“我”的感受有什么作用？ (4)读完这篇小说，小雉认为被采访的老人是主人公，小如则认为老人讲述的“他”是主人公，你赞同谁的观点，为什么？ 【答案】(1) 身受重伤，依然坚强 伤重牺牲，给人光明 (2)这句话通过描写老人的身体抖动和声音的变化，生动地表现了老人在回忆战友时的情感波动。老人的抖动不仅是身体上的，也是情感上的，显示了他对战友的深深怀念和对那段经历的珍视。同时，通过提到战友即使在极度虚弱的情况下仍然不停地说话，展现了战友的坚强和牺牲精神，增强了读者对这位英勇战士的印象。 (3)第⑤段中，“我”对老人的衣着和军帽的描述，表达了对老人的敬意和对革命历史的尊重。这句话通过对老人外貌的描写，营造出一种庄严和崇高的氛围，为后续老人讲述战斗经历做了情感上的铺垫。 第⑩段中，“我”对老人讲述的感动和对战友牺牲的震撼，体现了“我”作为记者的职业道德和对英雄事迹的尊重。这句话通过对“我”的心理活动的描写，加深了读者对故事情感层面的理解，同时也突出了老人讲述的故事的重要性。 (4)我赞同小雉的观点，认为被采访的老人是主人公。虽然老人的讲述聚焦于“他”——那位战友，但整个故事是围绕老人的经历展开的。老人的勇敢、坚韧和对战友的深深怀念是故事的核心。他是故事的第一人称叙述者，也是故事情节的推动者。老人的存在使得“他”的故事得以展开，他的视角和感受是我们理解故事的关键。因此，老人是主人公。 【详解】（1）本题考查情节的梳理。 根据第⑭段“他的两条腿都负了重伤，不能走路了……他说他想活着，要不然他的狗剩子就没爹了“可知，“他”身受重伤，依然坚强。根据第⑳段“我看到他的眼睛有眼泪流出来，‘我想让他活下去，可是他死了……我顺着他指给我的路往前摸索着爬，因为他说过，只有走这条路才是正确的 ……’”可知“他”伤重牺牲，给人光明。 （2）本题考查句子的赏析。 “老人全身抖得更加厉害，声音也跟着抖得变了调”这句话通过动作描写和语言描写，展现了老人在回忆战友时的激动和情感的波动。“他连说话的力气都没有了，但他还是不停地说……”这句话通过对比战友的虚弱状态和坚持说话的行为，突出了战友的坚强意志和对胜利的渴望。这句话通过描写老人的身体抖动和声音的变化，生动地表现了老人在回忆战友时的情感波动。老人的抖动不仅是身体上的，也是情感上的，显示了他对战友的深深怀念和对那段经历的珍视。同时，通过提到战友即使在极度虚弱的情况下仍然不停地说话，展现了战友的坚强和牺牲精神，增强了读者对这位英勇战士的印象。综上所述，这句话通过细腻的人物描写，传达了老人对战友的敬意和怀念，以及战友的英勇和牺牲精神。 （3）本题考查内容的理解。 第⑤段“他特意换上了一身干净的军装，一顶军帽放在旁边的石桌上，那上面似乎沉淀着老人的峥嵘岁月”，这句话通过对老人外貌的描写，营造出一种庄严和崇高的氛围，为后续老人讲述战斗经历做了情感上的铺垫。“这让我不禁肃然起敬，更想从老人的身上挖掘出一些东西”这句话反映了“我”对老人的初始印象，体现了“我”对老人的尊敬和对他故事的期待。第⑩段“这是真正经过战火考验的老英雄！我身子正了正，手中的笔在采访本上飞速地记录着”，这句话通过“我”对老人的评价和记录行为，强调了老人的英雄身份和他的故事的权威性。综上所述，通过“我”的感受，读者能够更好地理解老人的英雄形象和他的故事的重要性，同时也增强了故事的叙述动力和读者的参与感。 （4）本题考查对主人公的理解。 开放性试题，任选一个角度，言之成理即可。 示例： 老人讲述的“他”是主人公。“我提起了那场阻击战，老人沉默了很久，阳光从侧面照着他，让他的脸有一半笼罩在暗影里。”这句话表明老人在提到“他”时，情绪变得深沉，对“他”的回忆让他沉默不语。“他说你知道我们为什么胜利吗?因为我们军队的口号是，跟我上”，而他们，只会喊'给我上'……”这句话展示了“他”对战争胜利原因的深刻理解，体现了他的智慧和领导力。“我背着他，他给我指路.…他的两条腿晃荡着，一下一下地敲打着我的大腿。”这句话描绘了“他”即使在重伤的情况下，仍然坚强地指引着老人前行，展现了他的坚韧和勇气。综上所述，老人讲述的“他”是小说的主人公，因为文章的主要情节围绕“他”展开，他的形象鲜明且具有感染力，他对老人产生了深远的影响。 （23-24八年级下·江苏省淮安市盱眙县·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 最念烟火味 徐立新 ①傍晚，在下班的途中，我闻到了一股浓烈而久违的烧烤味——羊肉串正在炭火上嗞嗞作响。新冠肺炎爆发期间，城市里的饭店路边摊皆关闭。烟火味消失殆尽，生活也随之少了热气腾腾。而今，烟火味渐回街巷，这一幕让我激动不已！ ②烟火味，是故乡和母亲赐予我的平生第一味。我出生在乡下，儿时的饭菜饮食，以及成长的每个日子，无不浸染着烟火之味。 ③那时，我们村是清一色的砖瓦平房，一个个烟囱笔挺挺地立在各家屋顶之上。一日三餐，一缕缕炊烟从烟囱里飘出来，带着各自的滋味，钻入我的鼻腔，让我得以轻松地识破各家铁锅里的烹饪秘密：粗茶淡饭，抑或美馔佳肴。 ④烟火味袅袅而起，村庄便活了。对母亲而言，烟火味就是家之味。做饭炒菜时，她总在厨房里忙碌着，一会灶下添柴加火，一会锅前淋油下菜，母亲就在这烟火里忙碌了一辈子，燃尽她柴米油盐的一生。 ⑤受母亲影响，我也对烟火味情有独钟。空闲时，会为她看火加柴，感受柴火烟、油烟在身边四散弥漫开来，继而，嗅到诱人的菜饭之香。那些烟火，为锅灶镀了一层层温暖之色，也让母爱之味历久弥深。 ⑥经年的烟火味，经母亲之手，如柔水般，从厨房里渗出来，伴我穿过童年，来到青葱岁月。 ⑦那一年，正在县城读书的我，寒假前期末考试考得不好，回家途中又逢冬雪飞降。到家时，鞋袜全湿，冷得直哆嗦。母亲立即让我坐进火厢，原来她已早早生起了火盘，设下温暖等我归来。得知我考试不利，她说：“没事，下次努力进步就是，就像你脚下的鞋袜，偶尔会湿，但只用烟火烤熏一下，就会干起来的。”果然，鞋袜很快便干了，全身也热乎了起来。之后，母亲又从火盘里掏出一个烧熟的、烟火味十足的红薯。屋外，大雪纷飞天地间，而我的心头已冰消雪融：盆中炭火犹旺，手中红薯犹热，母亲将烟火味揉捏得既暖心又热肺，我还有什么可耿耿于怀的呢？ ⑧烟火烹饪平淡，日子就有了难以割舍的滋味。烟火味，还造就了母亲对生活的热爱，对家的呵护。她常说，任何时候，家里都不能没烟火味。在母亲看来，家里烟火味越浓，便是人丁越兴旺，亲情越浓烈。她期盼儿女后辈们常回家，人多，厨房便往来不绝，烟火味便一遍一遍流出厅堂，窜出院门，带出一家人的其乐融融。人间烟火气，最抚凡人心，只有让每个人的小期盼与城市的大情怀交融，才能让我们的城市更有归属感，更有烟火气。 ⑨母亲还喜欢筹备家族聚会，凝聚族人。佳节时令，总要把全族人召集起来，吃顿团圆饭。她和婶娘们，就是宴席的“大厨”，在院子里摆开几口大锅，让柴火在锅下噼啪地烧着，白烟在空气中肆意地缭绕着，菜在锅里咕噜地响着。母亲乐见坐等开席的族人们在明火朗烟中，聊着天、打着牌。她说，这样的日子才是入了味的。 ⑩母亲在烟火味中，烹饪出乡间美味，为家人、族人凝聚情义。她和乡下很多女性一样，用与生俱来的烟火味，打理着村庄的一个个日夜，让如我般的孩子们，在故乡的烟火味中成长、远行。 ⑪定居城市后，我发现越来越难以和烟火味亲近了——厨房和餐厅里的烟火味，被死死屏蔽在后堂里，让人难以见到，难以闻到，好在，夜宵排挡摊上依旧有烟火味，一个个临时支起来的锅灶，在夜色笼罩下烟火四起，猛火和青烟在肆意地撩拨着一颗颗不眠的心，慰藉、熨贴着一个个疲惫的灵魂，让人有家的温暖。饱腹的是食物，抚慰人心的，则是那烟火之味。 ⑫儿时背白居易的《问刘十九》：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”不知小火炉的深意所在。现在才明白，诗人眼中，炉火正旺便是寒冬腊月里的烟火味，是他待友会朋不二的邀约之词和款待之物，就像母亲当年用火盘、火厢迎接失落的我一般。 ⑬人到中年，我最念烟火味。烟火味，就是活泼泼的生活味，生动而暖人心脾。 2．结合全文，概括作者围绕“烟火味”回忆了母亲的哪些事？ 3．请从修辞的角度赏析第⑦段画线句子的表达效果。 母亲将烟火味揉捏得既暖心又热肺，我还有什么可耿耿于怀的呢？ 4．文章以“最念烟火味”为标题，有哪些作用？ 5．阅读全文，并联系下列材料，说说你对选文结尾“烟火味，就是活泼泼的生活味，生动而暖人心脾。”这句话的理解。 【链接】 6月1日，李克强总理在山东烟台考察时表示：“地摊经济是人间的烟火，是中国的生机。”……地摊经济让更多的人，在更广阔的市场中安心地找到属于自己的“摊位”。小地摊，大民生。人间烟火气，最抚凡人心，只有让每个人的小期盼与城市的大情怀交融，才能让我们的城市更有归属感，更有烟火气。 【答案】2．①母亲让我儿时的每个日子都浸染烟火之味；②母亲用烟火味十足的红薯安慰考试失利的我；③母亲在烟火味中，烹饪出乡间美味，为家人、族人凝聚情义。 3．运用反问的修辞手法，加强了语气，突出强调了“我”在母亲的安慰下，心头冰消雪融，充满温暖的状态，包含了“我”对充满温暖的烟火味的怀念之情和对温暖母爱的感激之情。 4．①“烟火味”是故乡之味，是母爱之味，是作者心灵的慰藉。②“最念”直抒胸臆，抒发了作者对烟火味的怀念的喜爱之情。③“烟火味”作为线索贯穿全文。④题目富有情感，激发读者的阅读兴趣。 5．示例：①烟火味中，寄托了人们对童年，对故乡的美好回忆。②烟火味中，包含了人们对家人的温情，对浓浓亲情的怀念。③烟火味里，体现了人们对生活的热爱，对家的呵护。④在喧嚣的城市中，烟火味慰藉了人们的心灵，让人们感受到了家的温暖，让人们拥有了自己的心灵港湾。也让城市充满人情味，充满生活气息。 【分析】2．本题考查内容梳理和概括。 根据第②至⑥段中“烟火味，是故乡和母亲赐予我的平生第一味。我出生在乡下，儿时的饭菜饮食，以及成长的每个日子，无不浸染着烟火之味”“烟火味袅袅而起，村庄便活了。对母亲而言，烟火味就是家之味”“受母亲影响，我也对烟火味情有独钟。空闲时，会为她看火加柴，感受柴火烟、油烟在身边四散弥漫开来，继而，嗅到诱人的菜饭之香”“经年的烟火味，经母亲之手，如柔水般，从厨房里渗出来，伴我穿过童年，来到青葱岁月”等内容可概括为：写母亲让我儿时的每个日子都浸染烟火之味； 根据第⑦段“那一年，正在县城读书的我，寒假前期末考试考得不好，回家途中又逢冬雪飞降。到家时，鞋袜全湿，冷得直哆嗦。母亲立即让我坐进火厢，原来她已早早生起了火盘，设下温暖等我归来。得知我考试不利，她说，没事，下次努力进步就是……果然，鞋袜很快便干了，全身也热乎了起来。之后，母亲又从火盘里掏出一个烧熟的、烟火味十足的红薯”等内容可概括为：写母亲用烟火味十足的红薯安慰考试失利的我； 根据第⑧至⑩段中“她常说，任何时候，家里都不能没烟火味。在母亲看来，家里烟火味越浓，便是人丁越兴旺，亲情越浓烈。她期盼儿女后辈们常回家，人多，厨房便往来不绝，烟火味便一遍一遍流出厅堂，窜出院门，带出一家人的其乐融融”“母亲还喜欢筹备家族聚会，凝聚族人。佳节时令，总要把全族人召集起来，吃顿团圆饭。……在院子里摆开几口大锅，让柴火在锅下噼啪地烧着，白烟在空气中肆意地缭绕着，菜在锅里咕噜地响着”“母亲在烟火味中，烹饪出乡间美味，为家人、族人凝聚情义。她和乡下很多女性一样，用与生俱来的烟火味，打理着村庄的一个个日夜，让如我般的孩子们，在故乡的烟火味中成长、远行”等内容可概括为：写母亲在烟火味中，烹饪出乡间美味，为家人、族人凝聚情义。 3．本题考查语句赏析。要求从修辞手法的角度赏析。 根据⑦段“母亲将烟火味揉捏得既暖心又热肺，我还有什么可耿耿于怀的呢？”句中“我还有什么可耿耿于怀的呢？”可知，运用了反问的修辞手法；结合“母亲将烟火味揉捏得既暖心又热肺”突出强调了“我”在母亲的安慰下，心头冰消雪融，充满温暖的状态，以及第⑥段“经年的烟火味，经母亲之手，如柔水般，从厨房里渗出来，伴我穿过童年，来到青葱岁月”等可知，表达了“我”对充满温暖的烟火味的怀念之情和对温暖母爱的感激之情。 4．本题考查标题的作用。 形式上，标题“最念烟火味”设置了悬念——什么是烟火味？为什么最念？吸引读者阅读兴趣； 内容上，根据第②段“烟火味，是故乡和母亲赐予我的平生第一味”可知，“烟火味”是故乡之味，是母爱之味，是作者心灵的慰藉； 主题上，根据第⑬段中“人到中年，我最念烟火味。烟火味，就是活泼泼的生活味，生动而暖人心脾”的内容可知，“最念”直抒胸臆，抒发了作者对烟火味的怀念的喜爱之情，点明了文章的主旨； 结构上，根据①段“新冠肺炎爆发期间，城市里的饭店路边摊皆关闭。烟火味消失殆尽，生活也随之少了热气腾腾。而今，烟火味渐回街巷，这一幕让我激动不已”、②段“烟火味，是故乡和母亲赐予我的平生第一味”、④段“烟火味袅袅而起，村庄便活了”、⑥段“经年的烟火味，经母亲之手，如柔水般，从厨房里渗出来，伴我穿过童年，来到青葱岁月”、⑧段“烟火烹饪平淡，日子就有了难以割舍的滋味”、⑩段“母亲在烟火味中，烹饪出乡间美味，为家人、族人凝聚情义”和⑬段“人到中年，我最念烟火味。烟火味，就是活泼泼的生活味，生动而暖人心脾”等可知，“烟火味”作为线索贯穿全文，使文章结构更加完整。 5．本题考查理解句意。 根据第②段“烟火味，是故乡和母亲赐予我的平生第一味”可得：烟火味中，寄托了人们对童年，对故乡的美好回忆； 根据第⑦段“到家时，鞋袜全湿，冷得直哆嗦。母亲立即让我坐进火厢，原来她已早早生起了火盘，设下温暖等我归来。得知我考试不利，她说，没事，下次努力进步就是”可得：烟火味中，包含了人们对家人的温情，对浓浓亲情的怀念； 根据第⑧段“烟火味，还造就了母亲对生活的热爱，对家的呵护。她常说，任何时候，家里都不能没烟火味”和第⑨段“母亲还喜欢筹备家族聚会，凝聚族人”可得：烟火味里，体现了人们对生活的热爱，对家的呵护； 根据第①段“新冠肺炎爆发期间，城市里的饭店、路边摊皆关闭，烟火味消失殆尽，生活也随之少了热气腾腾。而今，烟火味渐回街巷”和【链接】材料“地摊经济是人间的烟火，是中国的生机”“地摊经济让更多的人，在更广阔的市场中安心地找到属于自己的‘摊位’”可得：在喧嚣的城市中，烟火味慰藉了人们的心灵，让人们感受到了家的温暖，让人们拥有了自己的心灵港湾。也让城市充满人情味，充满生活气息。 （23-24八年级下·江苏省盐城市东台市第二教育联盟·期中）学校播音组准备朗读散文，请你参与筹备。 徒  长   满观法师 ①有一年春节，在山上园艺组的义卖区买了几盆植物，其中一盆名为“姬将军石化”的仙人掌最获我心。五根翠绿的茎，如同五位圆润厚实的将军，挺立在小小的塑料花盆里。 ②一般仙人掌大都如刺猬般，以尖锐扎人的刺裹身，威德俱足的“姬将军”不需要，它润实身躯上的刺，亦如细嫩柔软的胚芽。 ③见它长得肥硕，靠近泥土的根部周围，又有几粒芽努力地炸开抽长，却挤在小小盆子里，实在于心不忍，便找来一个椭圆形的古朴瓷器，将它小心翼翼地移植过去。果然，它搬进大房子，好似鱼缸里的小鱼被倒入大湖，快乐地遨游腾跃，姬将军在肥沃的培养土上尽情放肆地伸展。 ④短短一个多月，每位姬将军身上都陆续冒出许多“小卫兵”，一根根淡黄、透明如嫩绿的玉葱，顶端则绽开如花。晚上回到家，我常将它端到书桌，在台灯下细细观赏，也从心底赞叹它的美丽。 ⑤想到独享不如共享，我将它移至办公室。献宝似的，喜滋滋地告诉每一个过往的人它的来历、它的成长过程。于是在众人的注视、赞美中，它欣然回应，更加一天天往上抽长，大大小小数十根，错落有致，就像海底的珊瑚，我叫它“绿珊瑚”。 ⑥有一天，慧延法师偶然路过，看到这棵绿珊瑚，叫道：“这棵仙人掌怎么长成这个样子？” ⑦我赶紧重复献宝的言辞。 ⑧没想到他竟沉重地说：“这棵树快完蛋了！” ⑨他指着黄绿色的小珊瑚，说：“它们都是‘徒长’！”见我一脸迷惑，他进一步说是“马齿徒长”的“徒长”，并耐心地解释。 ⑩原来，仙人掌需要大量阳光，我养在室内，它吸收不到阳光，便想办法伸出许多手去捕捉，这些徒长出的根茎，一点一滴消耗母枝的营养，最后母枝就会枯死！ ⑪奇特的绿珊瑚竟是它生命枯竭，甚至是死亡前的美丽告白？ ⑫我心疼地望着它，为自己的无知而愧疚。 ⑬马的牙齿会随着年龄而增加，后来的人则以“马齿徒长”自谦自己年岁增长，但智慧无长进或事业上无作为。以“徒长”来形容植物无用的生长也颇贴切。 ⑭不禁进一步联想，当我们内在空虚匮乏，不也是向外撷取各种知识、资讯来填补，或借着财富、名位、权势来扩撑？“徒长”到最后，会不会也落得“金玉其外，败絮其中”的下场？ （选自《灵山不如归》，有删改） 6．请你完善下面思维导图，帮助理清文章思路。 7．为保证播音时朗读字音准确，请你根据文章内容，帮助播音组同学判断“徒长”中“长”的读音是“cháng”还是“zhǎng”并说明理由。 8．请你从朗读的重音和语速角度，为下面这句话做朗读设计，并说明你的理由（重音和语速各设计一例即可）。 晚上回到家，我常将它端到书桌，在台灯下细细观赏，也从心底赞叹它的美丽。 9．播音员建议将①～⑤自然段缩写，能传达“姬将军长势喜人”的意思即可。请你从多角度思考，谈谈你的看法。 10．本文节选自《灵山不如归》，在书中作者曾说：“云卷云舒随它去，忘了归来，怎道春将暮。拨草寻花疑无路，灵山却在本来处”，此书名灵感来自于《送僧游山》。请你根据作品情思的异同来判断，播音时是否需要将文章与此诗共同朗读，并试图在讨论时发表自己的看法。 送僧游山 〔唐〕熊孺登 云身自在山山去， 何处灵山不是归。 日暮寒林投古寺， 雪花飞满水田衣。 【答案】6．（1）仙人掌生长，赞叹美丽（2）炫耀仙人掌，得意洋洋 7．示例：读“zhǎng”。徒长在文中指的是无用的生长，因此读“zhǎng”。 8．示例：“我常将它端到书桌”的“常”字要重读，强调仔细观赏姬将军的次数多，突出对它的珍视。“细细”时语速要慢，缓慢的节奏能使人感受到作者欣赏姬将军时的享受。 9．示例：不能缩写。这五段的描写不仅具体且充分地展现姬将军的生长旺盛，还流露出作者见到姬将军猛长欣喜的心情；同时也是为下文朋友指出它“徒长”而蓄势；与下文“死亡前的美丽告白”相呼应。 10．示例一：不需要。本文侧重于告诫世人当自身内在空虚匮乏时，应不断丰富自己内涵，否则有可能会借着财富、名位、权势来扩撑，导致徒长，最后败坏。而诗歌更侧重于阐述“只要心纯净至善，哪里都可以是栖息的好地方”的想法。字面相关，但主旨并不关联，连读意义不大，所以不需要。 示例二：需要。文章主张要扩充自己内涵，不要过分在意外在的“金玉”，该回归人性的本真。“何处灵山不是归”表达诗人随性之情，以天地为家，这是生活的本真。这两者都主张回归本真。两个作品一起朗读，帮助听众理解作品主旨。 【解析】6．本题考查内容理解概括。 （1）结合④段“短短一个多月，每位姬将军身上都陆续冒出许多‘小卫兵’，一根根淡黄、透明如嫩绿的玉葱，顶端则绽开如花。晚上回到家，我常将它端到书桌，在台灯下细细观赏，也从心底赞叹它的美丽”概括可得：仙人掌生长，赞叹美丽。 （2）结合⑤段“想到独享不如共享，我将它移至办公室。献宝似的，喜滋滋地告诉每一个过往的人它的来历、它的成长过程。于是在众人的注视、赞美中，它欣然回应，更加一天天往上抽长，大大小小数十根，错落有致，就像海底的珊瑚，我叫它‘绿珊瑚’”概括可得：炫耀仙人掌，得意洋洋。 7．本题考查标题读音及理解。 结合⑩段“原来，仙人掌需要大量阳光，我养在室内，它吸收不到阳光，便想办法伸出许多手去捕捉，这些徒长出的根茎，一点一滴消耗母枝的营养，最后母枝就会枯死”，⑬段“马的牙齿会随着年龄而增加，后来的人则以‘马齿徒长’自谦自己年岁增长，但智慧无长进或事业上无作为。以‘徒长’来形容植物无用的生长也颇贴切”可知，“徒长”在文中指的是植物（仙人掌）因环境不适宜（缺乏阳光）而进行的无用或过度生长，这里的“长”指的是生长、增长的意思，与“生长、成长”中的“长”读音相同，均读作“zhǎng”。 8．本题考查朗读设计。 结合“晚上回到家，我常将它端到书桌，在台灯下细细观赏，也从心底赞叹它的美丽”可知，这句话可重读“常”字，可以强调这一行为发生的频率之高，即作者经常性地做这件事，表现出作者对仙人掌的喜爱和关注之情；在“细细”一词处放慢语速，可以营造出一种温柔、细腻的氛围，仿佛作者正在慢慢地、仔细地打量着自己的仙人掌，享受那份静谧与美好，缓慢的节奏能使人感受到作者欣赏姬将军时的享受。 9．本题考查句段作用。 根据第①段“在山上园艺组的义卖区买了几盆植物，其中一盆名为“姬将军石化”的仙人掌最获我”可知，仙人掌购买与初识；③段“见它长得肥硕，靠近泥土的根部周围，又有几粒芽努力地炸开抽长，却挤在小小盆子里，实在于心不忍，便找来一个椭圆形的古朴瓷器，将它小心翼翼地移植过去。果然，它搬进大房子，好似鱼缸里的小鱼被倒入大湖，快乐地遨游腾跃，姬将军在肥沃的培养土上尽情放肆地伸展”，④段“短短一个多月，每位姬将军身上都陆续冒出许多‘小卫兵’，一根根淡黄、透明如嫩绿的玉葱，顶端则绽开如花”等内容可知，姬将军的生长旺盛；③段“却挤在小小盆子里，实在于心不忍”这表现出作者对仙人掌生长状况的关心和对它生长空间的担忧。④段“晚上回到家，我常将它端到书桌，在台灯下细细观赏，也从心底赞叹它的美丽”可知，作者对仙人掌美丽外形的由衷赞赏；根据第⑤段“它欣然回应，更加一天天往上抽长，大大小小数十根，错落有致，就像海底的珊瑚，我叫它‘绿珊瑚’”可知，详细描绘了仙人掌在办公室中的生长情况，并称之为“绿珊瑚”，这既展示了仙人掌的美丽和生命力，也为后文慧延法师指出它“徒长”并为枯死埋下了伏笔。如果缩写这些内容，就会使得后文的转折显得突兀，缺乏必要的铺垫和蓄势；与下文“死亡前的美丽告白”相呼应。因此不能缩写。 10．本题考查对比阅读。 相同之处：两者都涉及到了“灵山”与“归”的概念，表现出一种超脱世俗、寻求心灵归宿的情怀。《灵山不如归》中的“忘了归来，怎道春将暮”以及《送僧游山》中的“何处灵山不是归”都表达了对心灵归宿的探寻和对自然山水的向往；两作品都蕴含了禅意与哲理，通过对自然景物的描绘，引发读者对生命、宇宙以及自我存在的深思。 不同之处：《灵山不如归》可能更侧重于个人情感与内心世界的抒发，如“拨草寻花疑无路，灵山却在本来处”透露出一种在探寻中领悟真谛的意味；《送僧游山》则更多地是以僧人的视角，描绘其游历山水、寻求灵山的经历，以及最终找到归宿的宁静与淡泊。 示例一：需要。结合⑭段“不禁进一步联想，当我们内在空虚匮乏，不也是向外撷取各种知识、资讯来填补，或借着财富、名位、权势来扩撑？‘徒长’到最后，会不会也落得‘金玉其外，败絮其中’的下场”等内容可知，选文以姬将军这一植物的生长表达自己的观点：要扩充自己内涵，不要过分在意外在的“金玉”，该回归人性的本真。古诗《送僧游山》“何处灵山不是归”一句抒发诗人以天地为家，率性而为的人生态度。二者都流露出回归本真的人生志趣。因此两个作品一起朗读，帮助听众理解作品主旨。 示例二：不需要。虽然两者都涉及到了‘归’与‘灵山’的主题，但它们在具体的情感色彩、叙述方式以及所传达的深层含义上各有侧重。《灵山不如归》中的文章通过仙人掌的‘徒长’现象，深刻反思了内在空虚与外在追求之间的关系，引导我们思考个人成长的真谛。而《送僧游山》则更多地是以禅意盎然的笔触描绘了僧人的游历与心灵归宿，体现了超脱世俗的情怀。字面相关，但主旨并不关联，连读意义不大，所以不需要。 11．（23-24八年级下·江苏省淮安市淮安区·期中）阅读下面文章，完成问题。 ___ 的影子 ①那时候，我喜欢在秋天的下午捉蜻蜓，蜻蜓一动不动地趴在向西的土墙上，也不知哪来那么多蜻蜓，一个夏天似乎只见过有限的几只，单单地，在草丛或庄稼地里飞，一转眼便不见了，或许是秋天人们将田野里的庄稼收完、草割光，蜻蜓没地方落了。所以都落到村子里，一到下午，几乎家家户户每一堵朝西的墙壁上都落满了蜻蜓，夕阳照着它们透明的薄翼和花纹各异的细长尾巴，顺着墙根悄悄溜过去，用手一按，就捉住一只。被捉住了它也不怎么挣扎；一只被捉走了，其他的照旧静静趴着，如果够得着，搭个梯子，把一墙的蜻蜓捉光，也没一只飞走的，好像蜻蜓对此时此刻的阳光迷恋至极，生怕一拍翅，那点暖暖的光阴就会飞逝，蜻蜓飞来飞去，最终飞到夕阳里的一堵土墙之上。人东奔西走，最后也奔波到暮年黄昏的一截残墙根。 ②捉蜻蜓只是孩子们的游戏，长大变老的那些人，坐在墙根聊天或打盹，蜻蜓落满头顶的墙壁，落在黄旧的帽边上，像一件精心的刺绣，人偶尔抬头看几眼，接着打盹或聊天，连落在鼻尖上的蚊子，也懒得拍赶。仿佛夕阳已短暂到无法将一个动作做完，将一口气吸完。人、蜻蜓和蚊虫，在即将消失的同缕残阳里，已无从顾及。 ③也是一样的黄昏，从西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他并不知觉，他的衣裳和帽子都被太阳晒黄。他的后脑勺被晒得有些发烫，他正从西边一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的。已经伸进家。他的妻子在院子里，做好了饭，看见丈夫的影子从敞开的大门伸进来，先是一个头——戴帽子的头，接着是脖子，然后是弯起的一只胳膊和横在肩上的一把锨，她喊孩子打洗脸水：“你爸的影子已经进屋了，快准备吃饭了。” ④孩子打好水，将脸盒放在地上，跑到院门口，看见父亲还在远处的田野里走着，一个人一摇一晃的。他的影子像一渠水，悠长地朝家里流淌着。 ⑤那是谁的父亲？谁的母亲在那个门朝西开的院子里，做好了饭？谁站在门口朝外看？谁看见了他们……他停住，像风中的一片叶子、尘埃中的一粒土停住，茫然地停住——他认出那个院子了，认出那条影子尽头扛锨归来的人，认出挨个摆在锅台上的八只空碗、碗沿的黏口和细纹，认出铁锅里已经煮熟冒出面食香味的晚饭，认出靠墙坐着抽烟的大哥，往墙边抬一根木头的三弟、四弟，把木桌擦净，一双一双总共摆上八双筷子的大妹梅子，一只手拉着母亲后襟嚷着吃饭的小妹燕子…… ⑥他感激地停住。 （选自《一片叶子下生活》） (1)请从下面“备选词语”中选择一个词语，把这篇文章的题目补充完整。说明选择的理由。 备选词语：谁 父亲 (2)对下面句子中“茫然”的理解，正确的一项是（    ） 他停住，像风中的一片叶子、尘埃中的一粒土停住，茫然地停住…… A．句子中“茫然”是“失意的样子”。 B．句子中“茫然”是“完全不知道或下意识的样子”。 C．句子中“茫然”是“不知所措的样子”。 D．句子中“茫然”是“怅然样子”。 (3)文章结尾说“他感激地停住”。“他”感激什么？ (4)评论家李陀说：“刘亮程的才能在于，他好像能把文字放到一条清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗净铅华的文字里又有一种厚重。捧在手里掂一掂，每个字都重得好像要脱手。”以下文字体现了这样的特点，请赏析。 “也是一样的黄昏，从西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他并不知觉，他的衣裳和帽子都被太阳晒黄。” 【答案】(1)选择“父亲”。理由：文章主要围绕父亲在黄昏时扛着锨归家的影子展开叙述，通过对父亲影子的描写，展现了家庭的温暖和亲情。以“父亲的影子”为题，能更直接地突出文章的主要内容和关键形象。 (2)B (3)“他”感激的是曾经家庭的温暖和亲情，那些熟悉的家人、做好的饭菜、充满烟火气的生活场景，让他在回忆中感受到幸福和满足，所以心生感激。 (4)这段文字简洁干净却又充满厚重感。“也是一样的黄昏，从西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃”，简单的描写，勾勒出父亲的形象和姿态。“他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他并不知觉，他的衣裳和帽子都被太阳晒黄”，“爬满”一词生动地展现出蜻蜓之多，父亲对蜻蜓的不在意凸显他归家的专注。“被太阳晒黄”的描写，朴素中带着岁月的沧桑感，让人感受到生活的厚重。整个段落文字朴素自然，却又能让读者感受到父亲形象的生动和生活的韵味，正如评论家所说，洗净铅华又有厚重之感。 【详解】（1）本题考查标题的选用。可结合文章内容说选用理由。 结合第③段“也是一样的黄昏，从西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃”“他的后脑勺被晒得有些发烫，他正从西边一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的。已经伸进家。他的妻子在院子里，做好了饭，看见丈夫的影子从敞开的大门伸进来，先是一个头——戴帽子的头，接着是脖子，然后是弯起的一只胳膊和横在肩上的一把锨，她喊孩子打洗脸水：‘你爸的影子已经进屋了，快准备吃饭了’”，第④段“孩子打好水，将脸盒放在地上，跑到院门口，看见父亲还在远处的田野里走着，一个人一摇一晃的。他的影子像一渠水，悠长地朝家里流淌着”可知，父亲的影子是文章的主要描写对象，表现一家人之间亲密融洽的亲情，细致的描写满含作者对家人的爱，表现作者对回家的期盼；故可选用“父亲的影子”为题； 也可选用“谁的影子”为题，这个标题既揭示了“影子”是本文的描写对象，又吸引读者，激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考；同时也与文中第⑤段“那是谁的父亲？谁的母亲在那个门朝西开的院子里，做好了饭？谁站在门口朝外看？谁看见了他们……”的一长串问题相呼应，引发读者思考并融入自己对亲情的思考。 （2）本题考查理解词句。 结合“他停住，像风中的一片叶子、尘埃中的一粒土停住，茫然地停住……”分析，作者把自己比作风中的一片叶子，尘埃中的一粒土，写出自己四处奔波，漂泊不定的生活；当他回到家，似乎看到亲爱的家人和家中熟悉的一切时，眼前浮现曾经美好的画面，内心激动不已，一时驻足不前；句子中“茫然”写出了他回忆起温馨、美好的画面时，下意识地停下脚步； 故选B。 （3）本题考查理解文章内容。 结合第④段“孩子打好水，将脸盆放在地上，跑到院门口，看见父亲还在远处的田野里走着，一个人一摇一晃的”可知，一家人等着父亲回来吃饭，所以他感激一大家的温馨等候； 结合第⑤段“那是谁的父亲？谁的母亲在那个门朝西开的院子里，做好了饭？谁站在门口朝外看？谁看见了他们……”“他认出那个院子了，认出那条影子尽头扛锨归来的人，认出挨个摆在锅台上的八只空碗、碗沿的豁口和细纹，认出铁锅里已经煮熟冒出面食香味的晚饭，认出靠墙坐着抽烟的大哥，往墙边抬一根木头的三弟、四弟，把木桌擦净、一双一双总共摆上八双筷子的大妹梅子，一只手拉着母亲后襟嚷着吃饭的小妹燕子”可知，父亲扛锨归来，母亲在家做好了饭菜，铁锅里的晚饭冒出面食香味，熟悉的家人们在家中等待；这些关于家庭生活的回忆温馨与美好，宁静而安详，让他感到幸福而满足。他为父母辛苦劳作的付出而心存感激，为熟悉的家人等待他回家吃饭而心存感激，为能见到亲爱的家人，享受亲情为而心存感激，为重回乡村为而心存感激，为能重返宁静安详的生命状态而心存感激。 （4）本题考查赏析语句。 结合评论家李陀说：“刘亮程的才能在于，他好像能把文字放到一条清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗净铅华的文字里又有一种厚重。捧在手里掂一掂，每个字都重得好像要脱手。”可知，刘亮程的语言特点是“洗净铅华的文字里又有一种厚重”，即语言简洁干净又意蕴深厚。 结合“也是一样的黄昏，从西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他并不知觉，他的衣裳和帽子都被太阳晒黄。”分析，“个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃”运用简洁的文字表现了父亲的外貌与动作，展现了父亲劳作归来的场景；“他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓”中的“爬满”写出了父亲脊背上的蜻蜓非常多，但父亲“并不知觉”，这既写出了父亲回家时的专注，也表现了父亲劳作了一天的劳累让他已不在乎脊背上“爬满晒太阳的蜻蜓”，体现了父亲的勤劳与辛苦，也能让读者感受到作者对父亲的心疼；“他的衣裳和帽子都被太阳晒黄”既写出了黄昏的光线，也自有一种诗意，略带回忆的颜色与岁月的沧桑之感。这段文字简洁干净又意蕴深厚，体现了评论家所说的“洗净铅华的文字里又有一种厚重”。 （23-24八年级下·江苏省苏州市工业园区景城、东沙湖等四校联考·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 桃花鼓声安塞 刘成章 ①安塞在延安正北，离延安只有四十公里，可是过去由于交通不便，我家的亲戚朋友，去过安塞的屈指可数。只是听说，安塞有个真武洞，那洞很神秘，藏着无数故事，一说可以通到山西，一说可以通到靖边。春天的安塞，满山桃花，老辈人说，每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣，直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事，使我很是着迷。 ②二十多年后的一天，我终于有机会乘车去安塞。安塞路不好走，因为西川河弯弯曲曲，常常挡在路上，大小石头在波浪中出没，这可忙坏了司机的双手，时而换高档时而换低档，一个同行者喊道：“哎呀，快把人摇得散了黄了！” ③一进入安塞地界，到处是五谷的气息：玉米的、谷子的、糜子的、小麻的、黄豆的、豌豆的，还有地椒的气息、羊的气息。地椒是这里和志丹、吴起一带独有的一种香味浓郁的野草，到处都是。 ④此时的我，已经工作多年，少年时代的浪漫情怀所剩无几，看见真武洞洞口时，觉得它无非是个较大的山洞。 ⑤这是我对安塞最初的印象。 ⑥其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里，我看见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓，那动作如霹似雳，直击人心，顷刻把我镇住了。一问，那些后生全是安塞来的。他们打腰鼓的英姿，出神入化，震荡心魄，那是任何演员都学不来的。这，给我的印象太深了。我自愧虽然去过安塞，却不曾发现安塞还有这样一种灿烂的艺术。 ⑦我心旌摇曳，产生了创作冲动，想写一写安塞腰鼓。为此，我又专程去安塞看打腰鼓。安塞这时已修建起相当气派的大礼堂。当时任县文化局副局长的贺玉堂，是一个已经在好几部电影中唱过歌的著名民歌手，他在他的办公窑洞，为我放声高歌，那奇高的嗓音，让我叹服。他还就近找了几个腰鼓手给我表演，我再一次被那腰鼓感染了，久久难以平静。然而，几次提笔，又搁下。从生活到艺术，有时不是那么简单，甚至可以说是举步维艰。后来我认识到，那是因为我内心的认知和感情，还未到火候。 ⑧又过了好几年，中国迎来改革开放的大潮，人心大顺，万马驰鸣。我去关中西府千阳农村下乡，心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果，只用了两个小时，我就把《安塞腰鼓》写了出来，不久发表在《人民日报》上。就像以前发表作品一样，心里浮起一阵快意，不过很快就烟消云散，一切如常。 ⑨后来，这篇文章不断被选入各种散文选本。而且，它好像变成了一群鸟儿，扑棱着翅膀，落上了如大树小树一般的各种语文课本。此时我才意识到，它已成了我的代表作，贴在我的身上了，长在我的身上了。于是，我常常会想起安塞。 ⑩去年我回到延安，受邀又一次来到安塞。 ⑪汽车沿着宽阔的大路飞驰，一路上桥梁飞架，已没有奔腾的河水挡道。大路平如砥，车如响箭飞。现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。市中心矗着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。 ⑫而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。那是红军小学的娃娃。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。 ⑬打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞，用语言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，是北国里的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞，这儿是“桃花鼓声安塞”。在安塞，在日头映红的安塞，在石鲁笔下的火红高崖下，孩子们忘情地歌舞。 ⑭杏花的气质是温婉秀丽清清浅浅，桃花的风度是激越轩昂风风火火。如果说杏花的魂灵是水，那么桃花的性情就是火，矢志不渝地燃烧。迎着高原的阳光，那些桃花瓣，从真武洞里飘出极多极多，简直是喷出来的。花瓣一片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞；花瓣有如金的质地，铿锵劲舞；花瓣片片散发着香气，展示着这片土地的芳华。而那些孩子们，则是一片环宇的光芒，一群火的精灵。 ⑮整个安塞大地，是包着一团火的。世世代代的安塞人，也像这片土地一样，心底回荡奔突着滚烫的热血。早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称，常有重兵把守，山山岭岭都回荡过战鼓助阵的声音。唐朝的“安史之乱”期间，伟大的诗人杜甫，望着安塞的芦子关，写下了感时忧国的诗篇。在解放战争中，安塞出过一支英勇善战的游击队——塞西支队，它的队长安塞人田启元更是威名远扬。1947年，西北野战军三战三捷，正是在真武洞，彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大会，留下了一帧英姿勃发的照片。有人说，冲着安塞一眼望不到头的高山大峁一声喊，随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈劲健、威震八方？ ⑯眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。 （选自《光明日报》2022年3月4日15版，有删改） 13．梳理“我”对“真武洞”的情感态度变化，完成下列表格。 段落 内容 情感态度 ① 只是听说，安塞有个真武洞，那洞很神秘，藏着无数故事。 着迷 ④ 看见真武洞洞口时，觉得它无非是个较大的山洞。 （1） ⑬ 霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！ 赞美 ⑮ 正是在真武洞，彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大会。 （2） 14．作者第二次到安塞时，发现安塞发生了哪些变化？请简要概括。 15．下列甲乙两个句子都是作者对“安塞腰鼓”的场面描写，试从语言、写作手法等角度赏析它们的异同之处。 甲：打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞。 ——《桃花鼓声安塞》 乙：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ——《安塞腰鼓》 （1）相同点：   （2）不同点： 16．文章结尾写道：“想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。”请结合本文内容，联系生活实际，谈谈某种艺术形式或地域文化对人精神成长的作用。 17．与作者被选入课本的《安塞腰鼓》一文相比，本文也写安塞腰鼓，但为什么题目是“桃花鼓声安塞”？请结合全文加以分析。 【答案】13． 失望 景仰 14．①交通更为便利。②城市更为繁华（由县到区）。③腰鼓成为城市的招牌与名片。 15． 相同点：句式较为整齐，且多用短句，写出安塞人昂扬的气势和蓬勃的生命力。 不同点：甲——多用主谓短语，表现孩子们热情欢快，活力四射。 乙——①排比、对偶、比喻，②写出安塞后生们矫健的身姿和磅礴的气势（表现出“安塞腰鼓”气吞山河的场面和震撼人心的力量）。 16．①本文的安塞腰鼓铿锵有力，富有生机，这种文化给安塞人蓬勃向上、乐观坚韧的人生态度。 ②北京的建筑方正典雅，大气沉稳，走进胡同与四合院，给人以规正有序的美感。③如此地域文化形成了北京人沉稳大气、遵守规矩、保守的特点。④艺术形式与地域文化给人以鼓励和建造，使人的成长获得精神力量。 17．①“桃花鼓声安塞”是并列短语，桃花、鼓声与安塞并提交融，富有诗意。②点明文章写作对象，即“桃花鼓声”是安塞特有的民俗风情。③“桃花鼓声”贯穿全文，题文相映，首尾呼应，使文章结构严谨。④“桃花鼓声”意蕴丰富，既喻指激越轩昂风风火火的孩子们，也喻指安塞人蓬勃向上的精神。 【导语】文章讲述了作者刘成章多次探访安塞的经历及对真武洞和安塞腰鼓情感态度的变化。从初期对真武洞神秘故事的着迷，到实际看到后觉得平凡，再到被腰鼓文化和安塞人民的精神打动，最终深刻理解并赞美安塞腰鼓这一灿烂艺术。文章点明艺术形式对人精神成长的积极影响，并强调安塞腰鼓在安塞文化中的重要地位，用桃花和腰鼓的结合，展现安塞的独特魅力。 13．本题考查概括作者的情感态度。 结合第④段“此时的我，已经工作多年，少年时代的浪漫情怀所剩无几，看见真武洞洞口时，觉得它无非是个较大的山洞”一句中作者因工作几年浪漫情怀消失殆尽觉得真武洞只是个较大的山洞，文中“无非”一词流露出作者的失望之情，可知作者初次看到真武洞的情感是“失望”； 结合第⑮段“1947年，西北野战军三战三捷，正是在真武洞，彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大会，留下了一帧英姿勃发的照片。有人说，冲着安塞一眼望不到头的高山大峁一声喊，随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈劲健、威震八方？”一句可知，作者赞美安塞腰鼓艺术的高迈劲健、威震八方，据此可知情感态度是“景仰”。 14．本题考查概括文章内容的能力。 结合第①段“安塞在延安正北，离延安只有四十公里，可是过去由于交通不便，我家的亲戚朋友，去过安塞的屈指可数”可知，以前安塞交通不便利。结合第⑪段“汽车沿着宽阔的大路飞驰，一路上桥梁飞架，已没有奔腾的河水挡道。大路平如砥，车如响箭飞”可知，作者第二次到安塞时，安塞的交通变得更便利了； 结合第②段“安塞路不好走，因为西川河弯弯曲曲，常常挡在路上，大小石头在波浪中出没”和第③段“一进入安塞地界，到处是五谷的气息”以及第④段“看见真武洞洞口时，觉得它无非是个较大的山洞”可知，以前的安塞不繁华。结合第⑪段“大路平如砥，车如响箭飞。现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。”可知，安塞变得更为繁华； 结合第⑪段“市中心矗着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。”可知，腰鼓成为安塞的招牌与名片。 15．本题考查赏析文章语言特点的能力。 ①相同点：分析甲、乙两句的句式特点可发现，甲句中的“腿脚欢蹦““精气神四射”“鼓槌上的流苏飞舞”以及乙句中的“骤雨一样”“旋风一样”“乱蛙一样”等都是一些短句，都是用来刻画打腰鼓时的人们以及打腰鼓时的场面的，从这些短句中可看出打腰鼓的安塞人昂扬的气势和蓬勃的生命力。 ②不同点：甲句中“腿脚欢蹦”“精气神四射”“流苏飞舞”都是主谓短语，用于刻画打起腰鼓的孩子们，从中可看出打起腰鼓的孩子们的热情欢快和活力四射。乙句，“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”五个分句句式相同，据此可知运用了排比修辞；同时，把“急促的鼓点”比作“骤雨”，把“飞扬的流苏”比作“旋风”，把“蹦跳的脚步”比作“乱蛙”，把“闪射的瞳仁”比作“火花”，把“健壮的风姿”比作“斗虎”，运用了比喻修辞。句式工整，而且用词非常生动，既写出了后生的舞姿的刚健，也写出了鼓声的雄壮，生动形象地写出了安塞腰鼓的力量美。 16．本题考查对文章内容的理解。 （1）文章结尾“想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦”，这句话深刻地体现出艺术形式或地域文化对人精神成长有着不可忽视的影响。 从本文来看，安塞腰鼓就是这样一种对人精神产生巨大影响的艺术形式。在文章第⑥段中提到“那些后生全是安塞来的。他们打腰鼓的英姿，出神入化，震荡心魄，顷刻把我镇住了”，这生动地展现出安塞腰鼓那强大的感染力，它的每一个动作都充满力量，直击人心。而在第⑬段里“打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞，用语言极难形容”，进一步描绘出打腰鼓时的热烈场景，孩子们全身心投入其中，展现出蓬勃的生命力。这种充满激情与活力的艺术形式，让安塞人从骨子里就带着一股向上的劲头。就像第⑮段所说“整个安塞大地，是包着一团火的。世世代代的安塞人，也像这片土地一样，心底回荡奔突着滚烫的热血”，安塞腰鼓已经融入安塞人的生活，成为他们精神的象征，赋予他们乐观坚韧、积极向上的人生态度，让他们在面对生活的种种困难时都能保持昂扬的斗志。 （2）结合题干可知，要谈谈某种艺术形式或地域文化对人精神成长的作用。先确定艺术形式或地域文化，选择自己熟悉且有独特精神内涵的例子，比如岭南的醒狮文化、东北的二人转、苏州的园林文化等。要确保能清晰阐述其特点和内涵。然后剖析文中示例逻辑，文章中安塞腰鼓通过展现其力量感和活力，让安塞人具备蓬勃向上的精神。答题时需借鉴这种从艺术形式特点到对人精神影响的分析逻辑。 示例：联系生活实际，以京剧为例。京剧作为我国的国粹，具有独特的艺术魅力。京剧的唱腔优美多变，或激昂高亢，或婉转低回；表演形式丰富多样，唱念做打样样精彩。在一些京剧氛围浓厚的地区，人们从小耳濡目染。孩子们在学习京剧的过程中，不仅能掌握一门艺术技能，更能在精神上得到成长。京剧里的人物形象鲜明，有忠肝义胆的英雄，有正直善良的仁人志士，通过演绎这些角色，孩子们能深刻理解到正义、勇敢、善良等美好品质的内涵。就像他们在排练和表演京剧时，需要克服困难，不断练习唱腔和动作，这个过程培养了他们的毅力和耐心。同时，京剧表演注重团队协作，演员之间需要默契配合，这又让孩子们学会了合作与包容，使他们在成长过程中，面对困难时能坚持不懈，与人相处时懂得互相帮助，从而形成积极向上的精神品质，在人生道路上不断奋进。 17．本题考查分析文章标题作用的能力。 富有诗意的表达形式：“桃花鼓声安塞”是并列短语，桃花、鼓声与安塞并提交融，富有诗意。在③“打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞，用语言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是‘杏花春雨江南’，但这儿不属于江南，而属于北国，是北国里的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、‘走头头骡子三盏盏灯’的安塞，这儿是‘桃花鼓声安塞’”中，桃花的柔美与鼓声的激昂相互交织，与安塞的地域特色融合，营造出如诗如画的意境，引发读者对安塞独特风情的遐想。 点明文章写作对象，即“桃花鼓声”是安塞特有的民俗风情。①段“春天的安塞，满山桃花，老辈人说，每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣，直到六月才能从这边飘出来”描绘了安塞的桃花景致，文中多处如⑥段“那些后生全是安塞来的。他们打腰鼓的英姿，出神入化，震荡心魄”对安塞腰鼓的描写，表明桃花与鼓声是安塞独特的标志，让读者明确文章围绕安塞的特色民俗展开。 结构串联作用：“桃花鼓声”贯穿全文，题文相映，首尾呼应，使文章结构严谨。文章开篇以安塞桃花的传说开启对安塞的印象，中间大量篇幅描写安塞腰鼓的震撼场景，结尾又将打腰鼓的孩子们比作桃花，如⑭段“而那些孩子们，则是一片环宇的光芒，一群火的精灵。杏花的气质是温婉秀丽清清浅浅，桃花的风度是激越轩昂风风火火”，从开头到结尾，“桃花鼓声”的元素不断出现，使文章前后紧密相连，结构严谨，读者能随着作者的笔触，逐步深入感受安塞的魅力。 丰富的意蕴内涵：“桃花鼓声”具有丰富的象征意义。它既象征着打腰鼓时激越轩昂风风火火的孩子们，如⑬段“打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞…… 这儿是‘桃花鼓声安塞’”，孩子们打腰鼓时的活力与激情，恰似桃花盛开般热烈；又象征着安塞人蓬勃向上的精神，如⑮段“整个安塞大地，是包着一团火的。世世代代的安塞人，也像这片土地一样，心底回荡奔突着滚烫的热血”，安塞人在历史长河中，无论面对战争还是生活的困难，都保持着如桃花鼓声般激昂向上的精神，这种丰富的意蕴使文章主题得以深化。 （23-24八年级下·江苏省连云港市·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 梦痕 丰子恺 ①我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的，相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”，因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。 ②我四五岁时，有一天，我家为了“打送”（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客，辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰“打送”）某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。厅屋的中间放一只大匾，匾的中央放一只大盘，盘内盛着一大堆粘土一般的米粉，和一大碗做馅用的甜甜的豆沙。大家围坐在大匾的四周。【A】各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏做一只碗的形状；夹取一筷豆沙来藏在这碗内；然后把碗口收拢来，做成一个圆子。再用手法把圆子捏成三角形，扭出三条绞丝花纹的脊梁来；最后在脊梁凑合的中心点上打一个红色的“寿”字印子，包子便做成。一圈一圈地陈列在大匾内，样子很是好看。大家一边做，一边兴高采烈地说笑。有时说谁的做得太小，谁的做得太大；有时盛称姑母的做得太玲珑；有时笑指母亲的做得像个塌饼。笑语之声，充满一堂。这是一年中难得的全家欢笑的日子。而在我，做孩子们的，在这种日子更有无上的欢乐。在准备做包子时，我得先吃一碗甜甜的豆沙。做的时候呢，我可嚷着要替她们打寿字印子。这印子是不容易打的：蘸的水太多了，打出来一塌糊涂，看不出寿字；蘸的水太少了，打出来又不清楚；况且位置要摆得正，歪了就难看；打坏了又不能揩抹涂改。所以我嚷着要打印子，是母亲们所最怕的事。我只要再噪闹一下子，母亲们会另做一只小包子来给我当场就吃。新鲜的米粉和新鲜的豆沙，热热地做出来就吃，味道是再好不过的。 ③这一天因为我噪得特别厉害些，姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又外加摘一团米粉给我玩。为求自由，我不在那场上吃弄，拿了到店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥煮，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时的最亲爱的伴侣。后采我们争执起来，他逃我追，追到排门旁边，我跌了一跤，额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便晕迷不省。等到有知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中正在用布条向我的头上重重叠叠地包裹。 ④讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，莫如五哥哥。而五哥哥的种种可惊可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。【B】暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆。把嫩的生吃了，而用老的来做“蚕豆水龙”。其做法，用煤头纸把老蚕豆荚熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，荚里的两粒豆就从下端滑出，再将荚的顶端稍稍剪去一点，使成一个小孔。然后把豆荚放在水里，待它装满了水，以一手的指捏住其下端而取出来，再以另一手的指用力压榨豆荚，一条细长的水带从豆荚的顶端的小孔内射出。制法精巧的，射水可达一二丈之远。他又教我用洋蜡烛的油作种种的浇造和塑造。用芋艿或番薯镌刻种种的印版，大类现今的木版画。……诸如此类的玩意儿，亦复不胜枚举。 ⑤现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有痕迹留存了。只有这个疤，好象是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆前尘。【C】仿佛我是在儿童世界的本贯①地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。 ⑥这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊。 （选自《丰子恺散文》有删改） 【注】①本贯，意思是原籍。 18．文中加点词“无上的欢乐”指的是哪些事情？请概括。 19．根据要求，赏析文中画波浪线的两个句子。 （1）【A】各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏做一只碗的形状；夹取一筷豆沙来藏在这碗内，然后把碗口收拢来，做成一个圆子。（从描写的角度） （2）【B】暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆。（赏析“偷”可否换成“摘”） 20．这篇文章与《社戏》一样，都是作者成年后回忆童年生活所作，因此叙事也带有双重视角，请你结合文章谈谈这样写的好处。 21．请结合画线句【C】处谈谈对文章主旨的理解。 22．“泥龙竹马眼前情，琐碎平凡总不论。最喜小中能见大，还求弦外有余音。”这首诗是丰子恺自述其散文创作的追求。请结合你的阅读体会和生活经验，补全下面这首小诗，写出自己的感悟。 小时候，总以为成人是最自由的，想干什么就干什么 长大后才知道，小时候才是最自由的，想干什么就可以干什么 小时候， 长大后， 【答案】18．“无上的欢乐”包括：①吃甜豆沙②打寿字印③母亲专门另做小包子给我当场吃④偶尔可玩米粉团 19．示例【A】这句话运用动作描写，用“卷、摘取、捏、夹取、收拢”等动词细致生动地写出了家里女人们一起做包子的热闹场景，表现了众人的喜悦，表达了幼年的“我”内心的快乐与怀念之情。 【B】不能。“偷”字写出了当时行为的新鲜刺激，更有趣味性，从而更形象地表达了“我”的兴奋与对童年乐趣的难忘。而“摘”则没有这种效果。 20．儿童视角：描绘了儿时家里为了打送而做包子的热闹祥和的场景，叙述了“我”各种因此而有的欢乐体验，以及和五哥哥之间玩闹的记忆，展现了童年生活的无穷趣味。 成人视角：文首“梦一般……唯一的痕迹”和文末“黄金时代的遗迹”等都是作者用成人视角表达了对童年生活的怀念，与成年后仿佛“远恶军州”的乏味形成对比。 通过双重视角，不仅展现了童年故乡生活的美好，也引发了对过去时光的怀念，及对成人社会的厌倦，从而更能引发情感共鸣。 21．儿童时代的“我”是无拘无束而快乐满足的，所以童年仿佛灵魂的故乡，只有爱与温暖。成人社会的生活就没那么简单幸福了，所以作者怅惘地作此比喻（或联想），仿佛被发配，表达了对童年时代美好生活的留恋，对故乡真挚的热爱之情，以及对当时烦扰尘嚣的不满之情。 22． 示例1：小时候摔倒了，看周围有人就哭，没有就起来。长大后，看周围有人就起来，没有就哭。 示例2：小时候哭是我们解决问题的绝招，长大后笑是我们面对现实的武器。 示例3：小时候总以为，身边的人永远都不会离开。长大后才知道，人生就是不停作别，渐渐永失所爱。 示例4：小时候，幸福是一件很简单的事。长大后，简单是一件很幸福的事。 示例5：小时候，我们恨不得一夜长大。长大后，我们恨不得返老还童。 【导语】《梦痕》围绕作者左额伤疤展开回忆。先描述家中做米粉包子时全家欢笑的场景，“我”尽享其中欢乐。接着讲述与五哥哥玩耍受伤留疤，引出对五哥哥带“我”做趣事的回忆。作者借童年往事，以儿时的纯真美好与成人世界的复杂相对比，表达对童年时光的怀念，以及对成人社会的感慨，让读者深切感受到童年记忆的珍贵。 18．本题考查概括。 首先在文中第②段找到“无上的欢乐”所在的语境“而在我，做孩子们的，在这种日子更有无上的欢乐”，往前文和后文寻找与之相关的内容。 从“在准备做包子时，我得先吃一碗甜甜的豆沙”可知，“无上的欢乐”包含准备做包子时能先吃一碗甜甜的豆沙这一事情。 “做的时候呢，我可嚷着要替她们打寿字印子……我只要再噪闹一下子，母亲们会另做一只小包子来给我当场就吃”，表明“无上的欢乐”还有嚷着要替母亲们打寿字印子，母亲们会另做一只小包子当场给“我”吃这件事。 “新鲜的米粉和新鲜的豆沙，热热地做出来就吃，味道是再好不过的”，说明新鲜的米粉和豆沙做出来就吃也是“无上的欢乐”。 第③段中“这一天因为我噪得特别厉害些，姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又外加摘一团米粉给我玩”，即姑母做小巧玲珑的包子给“我”吃，母亲外加摘一团米粉给“我”玩也属于“无上的欢乐”。 19．本题考查句子赏析。 （1）从描写角度来看，此句运用了动作描写。句子中“卷”“摘取”“捏”“夹取”“藏”“收拢”“做”等一系列动词，具体而生动地描绘出大家做米粉包子的过程。第②段中“大家一边做，一边兴高采烈地说笑”，这些动作描写与做包子时大家的欢声笑语相呼应，表现了做包子时热闹的场景和大家愉快的心情，同时也体现出“我”儿时对这一活动的深刻记忆和喜爱之情。 （2）“偷”字在文中第④段“暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆”中，生动地表现出儿童的天性。儿童时期的行为往往充满好奇和冒险精神，“偷”新蚕豆这一行为带有一种刺激和新奇感，更能体现出 “我” 和五哥哥当时玩耍时的快乐和无拘无束。而“摘”字只是一个普通的动作描述，比较平淡，无法传达出那种充满童趣和刺激的情感，所以不能换成“摘”。 20．本题考查文章叙事手法。 儿童视角：在文章中，作者以儿童的视角详细地描绘了儿时的生活场景。如第②段中对家中做米粉包子过程的描述，“各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏做一只碗的形状……包子便做成”，以及大家做包子时的欢声笑语“有时说谁的做得太小，谁的做得太大；有时盛称姑母的做得太玲珑；有时笑指母亲的做得像个塌饼”，生动展现了童年生活的乐趣和纯真。还有第④段中与五哥哥一起做“蚕豆水龙”等各种有趣的活动，让读者真切感受到童年的美好。 成人视角：作者在回忆童年往事时，又以成人的视角进行思考和感悟。如第①段“但我自己美其名曰‘梦痕’，因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹”，以及第⑤段“谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹”等语句，流露出对童年的怀念以及对童年与成年生活差异的感慨。 好处：这种双重视角的叙事方式，一方面让读者更直观地感受到童年生活的丰富多彩和纯真美好，另一方面又能体会到作者成年后对过去时光的留恋和对现实生活的思考，使文章的内涵更加丰富，情感更加深沉，引发读者的共鸣。 21．本题考查对文章的理解。 第⑤段中画线句“仿佛我是在儿童世界的本贯地方犯了罪，被刺配到这成人社会的‘远恶军州’来的”，作者将儿童世界比作“本贯”，即故乡，充满了爱与温暖、纯真与快乐，是自己心灵的归宿。把成人社会比喻成“远恶军州”，形象地表达出成人社会与童年世界的巨大反差，成人社会可能充满了烦恼、压力和复杂的人际关系，让作者感到不适应和厌倦。通过这样的比喻，文章主旨得以体现，即表达了作者对童年时代美好生活的深深留恋，对故乡那种纯真生活的热爱，同时也流露出对现实成人社会的不满和感慨，以及对回到童年美好时光的渴望。 22．本题考查对文章的感悟。 诗句“小时候，总以为成人是最自由的，想干什么就干什么”描述小时候的认知，体现出小时候对某种事物的简单且美好的认知，与长大后形成对比。结合文本中儿时欢乐自由的场景，可从对世界、对困难等方面的看法来写。比如 “总以为世界是美好的，没有烦恼忧愁”，小时候我们单纯天真，往往只看到世界美好的一面，觉得一切都很简单美好，没有意识到生活中会有诸多烦恼。 诗句“长大后才知道，小时候才是最自由的，想干什么就可以干什么”描述长大后的认知，与小时候的认知形成反差。长大后经历增多，会发现很多小时候以为简单的事情变得复杂。例如 “才知道世界是复杂的，烦恼忧愁常相伴”，随着年龄增长，我们面临生活的各种压力和挑战，不再像小时候那样无忧无虑，深刻体会到世界充满了复杂的一面，烦恼也随之而来。 综上，①处可填“总以为世界是美好的，没有烦恼忧愁”；②处可填“才知道世界是复杂的，烦恼忧愁常相伴” 。答案不唯一，符合对比逻辑且体现成长感悟即可。 示例：小时候，总以为拥有很多玩具就是快乐，长大后才知道，拥有简单的幸福才是快乐；小时候，总以为远方的风景最美，长大后才知道，身边的温暖才最珍贵。 （23-24八年级下·江苏省南通市海门区·期中） 成都的槐树 蒋蓝 ①成都有100多条用植物命名的古老街道。其中，以“槐”命名的街道多达6条：槐树街、槐树店路、双槐树街、三槐树路、干槐树街、国槐街。可见，老成都城区是有许多槐树的，但老槐树已经不多见了。十几年前，林业部门做过统计，在成都市境内被认定为古树名木的槐树只有几十株，比皂荚树还要少，其中国槐只剩下两株——一株在华西坝，一株在武侯祠，无刺刺槐有3株。如今，成都街头最多见的是刺槐。 ②刺槐是外来植物，因而又名洋槐。据《中国大百科全书》记载，刺槐原产北美洲，中国于1877年至1878年由日本引入，27个省有栽培。由于这种豆科刺槐属的落叶乔木对土壤要求不高，生长速度快，花期来得早，花香浓郁，而被广泛引种到成都作为绿化树或行道树。洋槐与古老的桤木、木芙蓉、构树、银杏，成了成都平原甚为鲜明的五大树种。令人玩味的是，这些树多为速生树种，或许隐约反映出蜀人的性情。 ③俗语“槐花黄，举子忙”，说的是槐之开花乃进士赴举之时。现在，在成都主城区能够看见比较集中、自成风景的洋槐树开花的盛况，比如在双槐树街、陈家巷、槐树街一线。清末大才子赵熙所谓“散仙羊市宅，绿槐影，闭柴关。自消夏其中，竹山竹屋，花外花间”的那种惬意，一直就是成都仕人的城市之梦。 ④成都人喜槐，不仅仅在于槐能遮阴，更在于对花香的期盼。 ⑤清明节过后，锦江两岸万木连绵，杂树皆吐新绿。黑黝黝的槐树上细碎的白花渐多，被绿叶掩映着的枯枝就像一个个悟道者，一夜之间，白头飞雪又逢春。开白花的洋槐花，终于赶在李子花、桃花、梨花、玉兰花之后，为乍暖还寒的时节奉上了一缕清香。母亲曾对我说，老成都到处都是槐树，清明节后她总会提一个小篮子，用竹竿把一枝枝盛开的槐花打下来，一串一串的，像风铃。她用针线把白色的槐花缝起来，挂在自己身上，美得很。 ⑥洋槐树干较细，枝条虬曲，缺乏国槐的稳重与肃穆，也缺乏榕树的亭亭如盖，但成串的白花如璎珞，如青铜摇钱树上的“挂挂钱”，它们迎风飘香，又似乎要随风而去，有一种别样的韵致。那首流传在四川的民歌《槐花几时开》引人遐思：“高高山上一树槐，手把栏杆望郎来。娘问女儿你望啥子，我望槐花几时开。”这槐，正是洋槐。 ⑦槐花产的蜂蜜很甜，产量也高。爱吃的老成都人还会用含苞待放的槐花骨朵制作成各种佳肴：干蒸、包饺子，或者做槐花炒鸡蛋、槐花饼、槐花麦饭……杜甫的《槐叶冷淘》，便讲述了以槐芽、槐叶之汁和面做成面条，煮熟后放入凉汤，拌以作料食用。这首诗是大历二年（公元767年）夏天在瀼西时作的。想来他在成都时，便做过这美食。 ⑧成都人喜欢这种触手可及的美。槐花甚至可以采了直接吃，那种清甜之感，常常会勾起人们对童年和韶华的回忆。 ⑨槐花还可以做染料，《中国染料史话》载，栌木叶、黄檗、地黄、槐花、荩草、姜黄等，都可以染黄色，而且染出来的色彩亮丽，多年不褪色，经济而实用。 ⑩槐树作为一种蜜源植物，很容易遭受蚜虫的侵害。这种蚜虫叫槐蚜，又叫腻虫，是木本植物树干上最常见的虫害。蚜虫吃了槐树的叶子后，分泌的糖分物质往往是黑色的，落下来会把地面染成黑乎乎的一片，且不容易清扫。或许与此有关，槐树被认为不吉利，因此槐树又被称为“晦树”“鬼树”，但成都人从不这么认为，他们总是陶醉在淡淡的槐花香气里，想起了各自的心事…… ⑪槐花落尽，一如月光在梦中撒银。“槐花忽送潇潇雨，轻装又来长道。” ⑫树的价值，不只在于成为笔直的栋梁之材。枝干虬曲的槐树安静地待在街头巷尾，偶尔会有斑鸠、鸦雀停驻枝头。在它们的阵阵叫嚷声里，槐树露出了树灵芝与时光的纹理…… ⑬“槐”与“怀”谐音，槐树还有守望家园之意。槐树，就是家园的消息树。 （选自《光明日报》2024年03月01日15版） 围绕“成都槐树”，你帮小语做了一份讲解策划书。 (1)摹形。成都的槐树有着怎样的特点？尝试用自己的语言进行概括。 (2)抒情。通过人物的言行以及景物的描写去抒发情感，也是抒情的常用方式。想象相关场景，揣摩其中蕴含的情感。 ①开白花的洋槐花，终于赶在李子花、桃花、梨花、玉兰花之后，为乍暖还寒的时节奉上了一缕清香。 ②清明节后她总会提一个小篮子，用竹竿把一枝枝盛开的槐花打下来，一串一串的，像风铃。她用针线把白色的槐花缝起来，挂在自己身上，美得很。 (3)理脉。第⑩节的介绍要不要在讲解时删除？为什么？ (4)明意。“树的价值，不只在于成为笔直的栋梁之材”。槐树的价值在于什么？ 【答案】(1)枝条虬曲、花香浓郁、清甜可口、生命力强（生长速度快）、用途广泛（可做染料）等特点。 (2)①洋槐花紧跟着其他花朵盛情绽放，虽然迟到，但芳香怡人。抒发了作者对洋槐花绽放的惊喜与喜爱之情。 ②母亲清明节后提篮打槐花，缝成花袋并美美地挂在身上。字里行间蕴含着母亲对槐花的喜爱、对美的追求。 (3)这一节主要写槐树遭受蚜虫侵害，容易被人误解为不吉利，被称为“晦树”“鬼树”，但成都人并不这么认为。看似负面的描述，实际上通过对比，更加突显了成都人对槐树的独特情感和认同。因此不能删除。 (4)①观赏价值：“成串的白花如璎珞，如青铜摇钱树上的“挂挂钱”，它们迎风飘香，又似乎要随风而去，有一种别样的韵致。”②实用价值：挂在身上既美又香，“槐花产的蜂蜜很甜，产量也高”，槐花骨朵可以制作成各种佳肴，可以做染料。③文化价值：被视为故乡的象征，寓意着守望家园之情。 【导语】这篇文章以成都的槐树为主题，通过细腻的描写和丰富的文化背景，展现了槐树在成都的历史、文化及生活中的多重意义。文章不仅描绘了槐树的形态特征，如刺槐的速生、国槐的稳重，还通过槐花的香气、槐树的用途等细节，表达了成都人对槐树的深厚情感。文中穿插了历史典故、民俗传说，进一步丰富了槐树的文化内涵。整体上，文章以槐树为载体，传递了对家园、时光和自然的深刻思考，展现了槐树作为“家园的消息树”的象征意义。 【详解】（1）本题考查内容理解概括。 结合第⑥段“洋槐树干较细，枝条虬曲”可知，文中直接描述了洋槐的枝条呈现出弯曲、盘绕的状态。由此可知，成都的槐树（这里以洋槐为代表）具有枝条虬曲的特点。 结合第②段“由于这种豆科刺槐属的落叶乔木……花期来得早，花香浓郁，而被广泛引种到成都作为绿化树或行道树”可知，明确指出槐树花香浓郁这一特性，且正因如此才被广泛引种到成都。由此可知，成都的槐树具有花香浓郁的特点。 结合第⑦段“爱吃的老成都人还会用含苞待放的槐花骨朵制作成各种佳肴……槐花甚至可以采了直接吃，那种清甜之感，常常会勾起人们对童年和韶华的回忆”可知，文中提到槐花可制作佳肴，还能直接食用，且给人的口感是清甜的。由此可知，成都的槐树所开的槐花具有清甜可口的特点。 结合第②段“由于这种豆科刺槐属的落叶乔木对土壤要求不高，生长速度快……而被广泛引种到成都作为绿化树或行道树”可知，槐树对土壤要求低且生长速度快，所以能在成都广泛种植。由此可知，成都的槐树具有生命力强、生长速度快的特点。 结合第⑦段“爱吃的老成都人还会用含苞待放的槐花骨朵制作成各种佳肴：干蒸、包饺子，或者做槐花炒鸡蛋、槐花饼、槐花麦饭……”以及第⑨段“槐花还可以做染料，《中国染料史话》载，……槐花……都可以染黄色，而且染出来的色彩亮丽，多年不褪色，经济而实用”可知，槐树的花既能用于制作各种美食，又可作为染料使用。由此可知，成都的槐树具有用途广泛的特点，其中包括可做染料这一用途。 （2）本题考查情感理解。 ①结合第⑤段“开白花的洋槐花，终于赶在李子花、桃花、梨花、玉兰花之后，为乍暖还寒的时节奉上了一缕清香”可知，此句重点描述了洋槐花开放的时间顺序，在众多花之后才开放，且“奉上了一缕清香”。由此可知，“终于”一词体现出作者对洋槐花开放的期待，洋槐花虽在其他花之后开放，却能为乍暖还寒的时节带来独特的清香，这一描述抒发了作者对洋槐花绽放的惊喜与喜爱之情，惊喜于它在合适的时间带来芬芳，喜爱它为时节增添的独特韵味。 ②结合第⑤段“母亲曾对我说，老成都到处都是槐树，清明节后她总会提一个小篮子，用竹竿把一枝枝盛开的槐花打下来，一串一串的，像风铃。她用针线把白色的槐花缝起来，挂在自己身上，美得很”可知，详细描写了母亲在清明节后的一系列行为，如提篮打槐花、用针线缝槐花并挂在身上。由此可知，母亲这些行为体现出她对槐花的特别关注和喜爱，通过打槐花、制作花饰并自我欣赏，展现出母亲对美的追求，字里行间蕴含着母亲对槐花的深深喜爱之情，也从侧面反映出槐花给母亲带来的愉悦感受。 （3）本题考查句段作用。 结合第⑩段“槐树作为一种蜜源植物，很容易遭受蚜虫的侵害。这种蚜虫叫槐蚜，又叫腻虫，是木本植物树干上最常见的虫害。蚜虫吃了槐树的叶子后，分泌的糖分物质往往是黑色的，落下来会把地面染成黑乎乎的一片，且不容易清扫。或许与此有关，槐树被认为不吉利，因此槐树又被称为‘晦树’‘鬼树’，但成都人从不这么认为，他们总是陶醉在淡淡的槐花香气里，想起了各自的心事……”可知，文段前半部分详细阐述了槐树因遭受蚜虫侵害，地面被染黑难清扫，从而被一些人认为不吉利，有了“晦树”“鬼树”这样不好的称呼。然而后半部分强调“但成都人从不这么认为”，形成鲜明对比。由此可知，这种看似负面的关于槐树易遭虫害及被误解的描述，通过与成都人的态度对比，更加突显了成都人对槐树的独特情感和认同，他们不受外界这种负面认知的影响，依然喜爱槐树。所以这一节在讲解时不能删除，它对展现成都人与槐树的情感关系起到重要作用。 （4）本题考查内容理解概括。 结合第⑥段“洋槐树干较细，枝条虬曲……成串的白花如璎珞，如青铜摇钱树上的‘挂挂钱’，它们迎风飘香，又似乎要随风而去，有一种别样的韵致”可知，文中详细描绘了槐树成串的白花形态优美，如璎珞、如“挂挂钱” ，且随风飘香，展现出别样的韵味。由此可知，槐树具有很高的观赏价值，能给人带来美的享受，满足人们对于自然景观的审美需求。 结合第⑤段“母亲曾对我说……她用针线把白色的槐花缝起来，挂在自己身上，美得很”，第⑦段“槐花产的蜂蜜很甜，产量也高。爱吃的老成都人还会用含苞待放的槐花骨朵制作成各种佳肴：干蒸、包饺子，或者做槐花炒鸡蛋、槐花饼、槐花麦饭……”以及第⑨段“槐花还可以做染料……都可以染黄色，而且染出来的色彩亮丽，多年不褪色，经济而实用”可知，槐树的花可以缝起来挂在身上，美观又有香气；其花蜜可产出甜且产量高的蜂蜜；槐花骨朵能制作多种美食；槐花还能当作染料使用。由此可知，槐树在生活中具有多方面的实用价值，与人们的生活息息相关，能为人们的生活带来诸多便利和享受。 结合第⑬段“‘槐’与‘怀’谐音，槐树还有守望家园之意。槐树，就是家园的消息树”可知，通过“槐”与“怀”的谐音，赋予了槐树守望家园的寓意。由此可知，槐树在文化层面被视为故乡的象征，承载着人们对家园的深厚情感，具有重要的文化价值，能唤起人们对家乡的思念和归属感。 （23-24八年级下·江苏省南京市秦淮区·期中）【选段一】 ①离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。 ②“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。 ③我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ④“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。 ⑤我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 （节选自鲁迅《呐喊·社戏》，人民文学出版社2018年版） 【选段二】 ①桑桑就是桑桑，桑桑与别的孩子不大一样，这倒不是因为桑桑是校长的儿子，而仅仅只是因为桑桑就是桑桑。 ②桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，他心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中的碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗柜抬了出来，根据他想像中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造。四条腿没有必要，锯了。玻璃门没有必要，敲了。那碗柜本有四层，但每一层都大而无当。桑桑就让阿恕从家里偷来几块板子，将每一层分成了三档。桑桑算了一下，一层三户“人家”，四层共能安排十二户“人家”，觉得自己为鸽子们做了一件大好事，心里觉得很高尚，自己被自己感动了。当太阳落下，霞光染红草房子时，这个大鸽笼已在他和阿恕他们的数次努力之后，稳稳地挂在了墙上。晚上，母亲望着一个残废的碗柜，高高地挂在西墙上成了鸽子们的新家时，将桑桑拖到家中，关起门来一顿结结实实的揍。 （节选自曹文轩《草房子·秃鹤》，人民文学出版社2020年版） 24．如果双喜与桑桑见面，他们会成为好朋友吗？结合选段谈谈理解。 25．小文说，【选段一】突出的是一群小伙伴，【选段二】突出的是桑桑一个人，你认同吗？说说你的看法。 26．下面对选段语言赏析正确的有（    ）（多选） A．“说是罗汉豆正旺相”，句中“旺相”表现了罗汉豆长得茂盛，激起小伙伴们煮豆吃豆的愿望。 B．桑桑和小伙伴将碗柜四条腿“锯了”、玻璃门“敲了”，体现他们改造碗柜的盲目与随意。 C．桑桑做好鸽笼后，觉得自己很“高尚”。“高尚”是大词小用，表现了桑桑对其行为的自豪。 D．两则短文中都提到了儿童“偷”的行为，“偷”是贬词褒用，体现了童真童趣。 27．将上述选段编入专题，以下哪个专题名更合适？请选择并阐述理由。 A．童年感悟                B．童年情趣 选( )，理由： 【答案】24．示例：会。（1）他们都爱玩，都很淘气。双喜带领小伙伴在月下偷豆，桑桑带着小伙伴做鸽笼。（2）两人都很能干，有生活经验。双喜打包票，会把“我”安全带回家；桑桑能自己动手，改造碗柜。两人都活泼可爱，且生活经验丰富，因此应该能成为好朋友。 25．赞同。示例：选段一：围绕“归航偷豆”为我们塑造了儿童群像戏。其中桂生提议偷豆煮豆，阿发提议偷自家的豆，双喜引导大家偷六一公公的豆。选段塑造了一群善良活泼的小伙伴。选段二：是以桑桑个人为主导改造碗柜，阿恕与朱小鼓只是从旁协助，在桑桑的指导下完成改造，所以是桑桑的个人戏。 不赞同。示例：如选段一：尽管也写了很多小朋友，但最突出的还是双喜，所以应该是双喜的个人戏。 26．AC 27．选B 示例：两则选段分别记录了“我”和桑桑的童年趣事，月下偷豆和做鸽笼。展现了儿童活泼可爱、心灵手巧、生活经验丰富等形象，充满童年美好与生活情趣。 【导语】这篇阅读文章通过两个选段展现了儿童世界中的纯真与趣味。【选段一】描绘了一群小伙伴在乡村的冒险，偷罗汉豆的情节充满了童真与无邪，展现了孩子们的团结与调皮。而【选段二】则聚焦于桑桑的奇思妙想，他改造碗柜为鸽笼的行为，体现了儿童的创造力和对生活的独特理解。两段文字语言生动，细节丰富，既展现了儿童的天真烂漫，也揭示了他们在成长过程中的探索与自我认知。整体上，文章通过儿童的视角，传递了对童年生活的怀念与赞美。 24．本题考查人物形象。 分析两个人能否成为好朋友，可以从人物的性格、形象角度分析比较。 都富有童心与冒险精神：选段一第①段中，“摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成”，孩子们在疲惫饥饿时，想出偷罗汉豆吃的主意并付诸行动，充满了童真与冒险的乐趣。选段二第②段中，“桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有……决心要改善鸽子们的住处”，于是叫上伙伴把碗柜改造成鸽笼，这种异想天开的行为也是童心和冒险精神的体现。他们在这方面容易产生共鸣。 都有主见且善于决断：选段一第③段“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”，双喜能根据情况做出合适的决定。选段二第②段中，桑桑“根据他想像中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造”，他清楚自己想要什么，并果断地指挥伙伴行动。两人这种有主见的特质会让彼此欣赏。 都能收获友谊：选段一通过偷豆等一系列活动，孩子们之间的情谊得以加深，双喜在群体中发挥着积极作用，能和大家友好相处。选段二中桑桑叫上阿恕等伙伴一起改造鸽笼，说明他也善于和同伴合作，能收获友谊。他们都在与同伴的相处中感受美好，这种对友谊的珍视和在群体中的状态，也为他们成为好朋友提供了可能。 结合以上内容或者其他分析解析即可。 25．本题考查人物形象。 开放性试题，认同或不认同都可以。仔细阅读选段一，找出描写不同小伙伴的语句，看这些语句是如何共同展现一群小伙伴的形象和活动的。例如，关注他们的语言、动作等描写，分析这些描写体现出小伙伴们怎样的群体特点。同样阅读选段二，寻找关于桑桑的描写语句，明确这些描写是围绕桑桑个人展开，还是也涉及到其他人物且对展现桑桑起到辅助作用，判断是否突出了桑桑一个人。 得出结论并阐述理由。 认同小文的说法。 选段一突出一群小伙伴：从语言描写来看，如第②段“‘阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？’双喜先跳下去了，在岸上说”，双喜的话展现出他的活泼和对偷豆的积极态度；第③段“阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢，’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”，阿发的表现体现出他的淳朴、热情。从动作描写来看，“大家都赞成，立刻近岸停了船”“我们也都跳上岸”“各摘了一大捧，抛入船舱中”等语句，描绘出一群小伙伴共同参与偷豆这一活动的画面，凸显出他们作为一个群体的互动和欢乐，突出了一群小伙伴的形象。 选段二突出桑桑一个人：第②段中，“桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有…… 决心要改善鸽子们的住处”，这是桑桑个人的想法；“他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个……让阿恕与朱小鼓他们一起动手”，这里阿恕和朱小鼓等人是在桑桑的主导下行动，是为了衬托桑桑的异想天开和行动力。“桑桑算了一下……心里觉得很高尚，自己被自己感动了”，更是着重刻画了桑桑的心理活动。整个选段都是以桑桑的想法、行动和心理为核心展开描写，突出的是桑桑一个人。 不完全认同小文的说法。 选段一虽然着重展现一群小伙伴，但个体也很鲜明：在第①段“这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成”，桂生率先提出偷豆的主意，可见他思维活跃且敢于提议，展现出个体的主动性。而第③段中阿发的表现尤为突出，“阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢，’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”，阿发的语言和动作，体现出他淳朴无私的性格特点，在群体中个性鲜明。同时，通过“大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”这些描述，展现出小伙伴们共同参与偷豆活动，相互配合的群体形象，既有群体活动的呈现，个体形象也十分突出。 选段二看似突出桑桑，实则也涉及小伙伴对氛围的营造：第②段中，桑桑“叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中的碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗柜抬了出来，根据他想像中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手”，阿恕与朱小鼓等人听从桑桑的安排参与改造碗柜，他们的存在不仅是桑桑行动的执行者，也营造出一种孩子们共同玩耍、共同创造的氛围。如果没有这些小伙伴的参与，桑桑的这次“壮举”就缺少了集体活动的欢乐氛围。所以选段二并非只突出桑桑一个人，小伙伴们在一定程度上也参与构建了故事场景。 26．本题考查内容分析。 A.“说是罗汉豆正旺相”：“旺相”一词准确地描绘出罗汉豆生长良好、繁茂茁壮的状态。正因为罗汉豆长得如此喜人，才引发了小伙伴们想要偷来煮着吃的想法，该赏析正确； B.“桑桑和小伙伴将碗柜四条腿‘锯了’、玻璃门‘敲了’”：这里体现的是孩子们为了实现给鸽子做窝的想法而大胆动手，充满了童真和对事物的好奇与探索精神，并非盲目与随意，所以该赏析错误； C. “桑桑做好鸽笼后，觉得自己很‘高尚’”：“高尚”通常用来形容人的品德高尚、行为伟大，在这里用来形容桑桑为鸽子做窝的行为，是大词小用，生动地表现出桑桑对自己行为的认可和自豪之情，该赏析正确； D. “两则短文中都提到了儿童‘偷’的行为”：在选段一中，小伙伴们偷罗汉豆是出于想吃的天真想法，没有恶意；选段二中桑桑让小伙伴偷板子也是为了给鸽子做窝，这种“偷”并非真正意义上的道德败坏，而是孩子们天真无邪的行为表现，体现了童真童趣，但是这里的“偷”也不是褒义词，并没有用这个词表达褒义，因此错误； 故选AC。 27．本题考查内容分析。 童年感悟：对童年的感悟的，如对人生、成长的思考等。 童年情趣：童年特有的乐趣和情调。 选段一体现童年情趣：第①段“摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成”，孩子们在划船疲惫饥饿时，想出偷罗汉豆煮着吃的主意，这种充满生活气息又略带调皮的行为，展现出童年的趣味。第③段“阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢，’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”，阿发纯真无私的话语，以及小伙伴们在豆田里偷豆的场景，都洋溢着童年的天真与欢乐，充满了童年情趣。 选段二体现童年情趣：第②段“桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有……决心要改善鸽子们的住处。当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中的碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗柜抬了出来，根据他想像中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造”，桑桑异想天开要给鸽子改善住处，并带领小伙伴们把碗柜改造成鸽笼的过程，充满了孩子的奇思妙想和大胆实践，展现出独特的童年情趣。 整个选段着重描绘的是孩子们充满趣味的行为和经历，而非对童年的感悟，所以选“童年情趣”更合适。 （23-24八年级下·江苏省无锡市锡东片·期中） 山里的夜 戴明贤 ①天黑了。妈妈拎了条小板凳坐在鱼塘边，双手接着常乐。常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞，一层又一层的黑涌过来，涌过来，淹没了他，憋得他咕噜咕噜吐泡泡，常乐把脑袋埋在妈妈膝盖中间小声说： ②“妈妈，外婆也看了，我们回去吧！” ③“为什么？” ④“害怕？怕哪样？” ⑤“哪样都怕！” ⑥妈妈很奇怪：“你不是说乡下样样都好玩吗？” ⑦常乐说：“白天是好玩，黑了就，就害怕。” ⑧“到处都是人，怕哪样？” ⑨“我想回家。” ⑩“妈妈也想回家呀！这里就是妈妈的家。外婆就是妈妈的妈妈。你想想，要是你二十年没有回家看我了，今天看到一眼，明天就走了吗？” ⑪常乐问：“妈妈，你真的是在这里长大的？真的是？” ⑫“当然是真的嘛！” ⑬常乐躲在妈妈膝盖中间，长长吐口气说：“幸好你走了！” ⑭“幸好！”妈妈笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了几百里……” ⑮常乐想问为什么，忽然响起一片古怪的声音。满池塘都在怪叫。常乐像皮球一样弹到妈妈怀里，大叫： ⑯“水里有怪物！” ⑰“青蛙。”妈妈说，“不是怪物！” ⑱常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥的小棍一挥，预备起！马上鼓号齐鸣，整齐无比。“呱——呱——”“呱——呱——”常乐哈哈笑起来。 ⑲“青蛙儿童蚊香！”妈妈扳住乐乐的脑袋向着天上，喊道：“快看”！一颗很大的星星，拖着长长的尾巴，从天上滑过去，好远好远才消失掉。常乐这才发现。原来外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是蓝湛湛的，蓝闪闪的；像一块蓝颜色的大丝绒幕布。上面嵌着几千颗几万颗星星，大的小的，密密麻麻，流光泻辉。黑黝黝的大山剪影，从天那边镶到天这边，连绵不断。高高矮矮、胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片里一模一样。他目瞪口呆，连连说：“哗！哗！哗！”去年“六一”节他们全班去看童话剧；幕一拉开，就是这样一片星星闪烁的蓝天，女生们惊喜得喘不过气来。满场只听见“哗——哗——”散了戏，常乐他们几个还学她们哗呀哗的，气得女生们骂他是“自以为是”。现在轮到他自己只晓得哗呀哗的了。 ⑳“妈妈！”常乐刚一开口，几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了。周围一点声音也没有了。常乐想，真奇怪！谁在指挥它们呀！准是一只最大最大的青蛙王在命令它们：“预备—起！“预备—停！”青蛙王可能有脸盆那么大！ ㉑“乐乐！你要讲哪样？” ㉒常乐回过神来，“妈妈，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！” ㉓“又说憨话！” ㉔“肯定！”常乐指导妈妈，“那是北极星。看见没有？最亮最大的那颗。那是北斗星！那边那边！七颗、排成汤勺一样。”老师带常乐们去参观过天文馆。 ㉕妈妈说：“那是七姊妹①。” ㉖常乐觉得妈妈什么也不懂。“北斗星！‘北斗七星高；哥舒夜带刀’，没听过少儿唐诗VCD吗？还是你给我买的哩……那么，大熊星座又在哪里呢……唉！外婆家星星太多了！” ㉗呱——青蛙鼓号队突然开始演奏，把常乐吓了一下。他哈哈大笑。妈妈乘机说： ㉘“乐乐！我们多陪外婆几天吧！” ㉙“好！”常乐答应了…… 【注释】①七姊妹：北斗星的一种民间说法。 【小说·联结】 28．《社戏》中的“迅哥儿”，坐在航船上，就觉得航船变成了一条大白鱼，背着他们在浪花里蹿。选文中的“常乐”和他一样。请你从文中找出两处相关的句子，摘录下来，并说说他们是怎样的人？ 相关句子： 人物形象： 【小说•重现】 29．“弯弯的山路，云雾缭绕；云里的故事，古老淳朴。这些，对在城市长大的小男孩常乐来说，是他心里一幅永远清新纯洁的简笔画！”（小说封面语）请从文中选择一个触动你的画面，给它取个标题并用自己的话加以描绘。 【小说·品味】 30．“妈妈说：‘那是七姊妹。’”常乐认为妈妈什么也不懂。妈妈真的什么也不懂吗？联系上下文，简述你对妈妈这句话的理解。 【小说•探意】 31．小说结尾，常乐自豪地说：“都走进云里去了！”这与选文开头“我想回家”相比，常乐对山村生活的态度发生明显转变。结合选文内容和链接材料，探究常乐这段山村经历的意义，并说说这给你怎样的启示？ 【链接材料】 常乐不断回头看那些山，回忆是不是去过。旁边一个叔叔发现了，问道： “来过暑假的？” 常乐点头。 “去过哪些地方？” 常乐指着那些山： “那里面。那里面。都走进云里去了！” （《走进云里去》结尾） 【答案】28． 示例一：天黑了。妈妈拎了条小板凳坐在鱼塘边，双手接着常乐。常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞，一层又一层的黑涌过来，涌过来，淹没了他，憋得他咕噜咕噜吐泡泡。 示例二：原来外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是蓝湛湛的，蓝闪闪的；像一块蓝颜色的大丝绒幕布。上面嵌着几千颗几万颗星星，大的小的，密密麻麻，流光泻辉。 山村、乡村景象，在常乐和鲁迅眼里却是一个充满奇思妙想的儿童世界，他们是富有童真童趣的、有着丰富想象力的小孩。 29．示例一：星空下的母子。夜幕缓缓拉拢，白天里的一切在黑暗中都变了模样。常乐把小脑袋埋在妈妈的膝盖中间，黑夜像妖怪的大黑洞阴森可怖。妈妈抚摸着常乐的小脑袋，一点一点冲淡了常乐的陌生与恐惧。 示例二：蛙鸣遐想。夜幕降临，人声渐退，池塘的蛙声此起彼伏，既而一齐响亮了起来。“那不是水里的怪物”，常乐痴痴地笑着，歪着脑袋，盯着池塘出了神：这么响亮的蛙鸣，像学校鼓号队看见贵宾一样整齐，莫不是有个脸盆大的青蛙王在指挥它们吧？ 示例三：仰望星空。一颗飞驰的流星吸引了怯怯的常乐，他静静地仰望，才看清天空的脸庞：黑黝黝的大山剪影勾勒出星空的轮廓，大大小小数不清的星子，闪烁着宝石般的光芒。“哗！哗！哗！”常乐松开紧握着妈妈的小手，欢喜得鼓起掌！ 30．妈妈并非不懂。妈妈的回答富有地域色彩，留存着对童年的美好记忆；她将这浪漫美好的知识与儿子分享，让山村多了一层神秘和魅力；这在一定程度上影响着常乐，拉近着他与山村自然的距离。 31．示例：常乐这段山村经历，让他体验到山村生活带来的愉悦，对山村生活的态度也发生明显转变。小说结尾，常乐自豪地说“都走进云里去了”，说明常乐真正爱上自然，感受到山村生活的真实和美好。常乐的这段从城市到山村外婆家的经历，释放了童真童趣，从而慢慢融入自然，丰富了他的生活体验。这一经历也让我们反思：风景的感受、知识的获得、亲情的理解，都应该源自真切的生活体验。 【解析】28．本题考查对比阅读、人物形象。 《社戏》以作者鲁迅少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。 根据“《社戏》中的‘迅哥儿’，坐在航船上，就觉得航船变成了一条大白鱼，背着他们在浪花里蹿”可知，在“迅哥儿”眼中，把“航船”想象成“大白鱼”，“背着他们在浪花里蹿”，可见，“迅哥儿”想象力丰富，富有童趣。 第一空：可以摘抄文中两处表现常乐想象力丰富、具有童真童趣的句子。 示例一：天黑了。妈妈拎了条小板凳坐在鱼塘边，双手接着常乐。常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞，一层又一层的黑涌过来，涌过来，淹没了他，憋得他咕噜咕噜吐泡泡。 该句中，常乐想象自己“进了一个妖怪的大黑洞”“淹没了他”，并“憋得他咕噜咕噜吐泡泡”，可见常乐充满奇思妙想，富有童真童趣。 示例二：常乐刚一开口，几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了。周围一点声音也没有了。常乐想，真奇怪！谁在指挥它们呀！准是一只最大最大的青蛙王在命令它们：“预备—起！“预备—停！”青蛙王可能有脸盆那么大！ 该句中，常乐觉得有一个“青蛙王”指挥着青蛙的叫声，觉得“青蛙王可能有脸盆那么大！”可见，山村、乡村景象，在常乐和鲁迅眼里是一个充满奇思妙想的儿童世界。 故第二空可填写：山村、乡村景象，在常乐和鲁迅眼里是一个充满奇思妙想的儿童世界，他们是富有童真童趣的、有着丰富想象力的小孩。 29．本题考查画面描写、内容概括。本题答案不唯一。 本题可以从文中选择一个触动你的画面，给它取个标题并用自己的话加以描绘。 根据第⑱段“常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥的小棍一挥，预备起！马上鼓号齐鸣，整齐无比”，以及第⑳段“常乐刚一开口，几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了。周围一点声音也没有了。常乐想，真奇怪！谁在指挥它们呀！准是一只最大最大的青蛙王在命令它们：‘预备—起！’‘预备—停！’青蛙王可能有脸盆那么大！”可概括为：青蛙演奏会。夜幕降临，“青蛙王”指挥着上百只青蛙，开始演奏，鼓号齐鸣，整齐无比，让常乐想起了学校里的鼓号队，常乐哈哈笑起来，体验到了山村的乐趣。 根据第㉔段“‘肯定！’”常乐指导妈妈，‘那是北极星。看见没有？最亮最大的那颗。那是北斗星！那边那边！七颗、排成汤勺一样。’老师带常乐们去参观过天文馆”，第㉕段“妈妈说：‘那是七姊妹。’”可概括为：母子论星图。母子望着星光闪烁的天空，开始讨论星星的名字，常乐指导妈妈认识“北斗星”，妈妈却说“那是七姊妹”，将浪漫美好的知识与儿子分享，拉近了常乐与山村自然的距离。 30．本题考查内容理解。 根据【注释】“七姊妹：北斗星的一种民间说法”可知，妈妈的回答富有地域色彩，留存着对童年的美好记忆；根据第②段“妈妈，外婆也看了，我们回去吧！”，第㉒段“常乐回过神来，‘妈妈，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！’”可知，常乐刚到乡村就想回去，妈妈讲“七姊妹”，这在一定程度上影响着常乐，拉近了常乐与山村自然的距离。“七姊妹”作为民间说法，是十分浪漫的故事，她将这浪漫美好的知识与儿子分享，让山村多了一层神秘和魅力，从而引导儿子逐渐喜欢山村自然的风景和文化。可见，妈妈并非不懂。 31．本题考查主旨理解、拓展延伸，开放性试题，答案不唯一。 根据第②段“妈妈，外婆也看了，我们回去吧！”第⑯段“水里有怪物！”可知，常乐一开始对山村生活是害怕的，刚到就想走。根据第⑱段“常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥的小棍一挥，预备起！马上鼓号齐鸣，整齐无比”“常乐哈哈笑起来”，第⑲段“一颗很大的星星，拖着长长的尾巴，从天上滑过去，好远好远才消失掉。常乐这才发现。原来外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是蓝湛湛的，蓝闪闪的”可知，在妈妈的陪伴和引导下，他看到了湛蓝的天空，看到无数闪亮的星星，听到了蛙声鸣叫，这些在城市的喧闹中很难感受到自然的美好一点点的感染着童真的常乐，他感受到的山村的淳朴，大自然的宁静和谐。结合第㉒段“常乐回过神来，‘妈妈，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！’”可知，这体现了常乐对山村的赞美和喜爱。可见，常乐这段山村经历，让他体验到山村生活带来的愉悦，对山村生活的态度也发生明显转变。小说结尾，常乐自豪地说“都走进云里去了”，说明常乐真正爱上自然，感受到山村生活的真实和美好。 这段山村经历的意义可以说开阔了孩子的眼界，让常乐看到了与城市完全不同的生活，感受到了大自然的美好，山村的宁静，体验了母亲的童年生活环境，探望了奶奶，加深了对亲情的理解。这段经历也释放了童真童趣，从而慢慢融入自然，丰富了他的生活体验。这一经历也让我们反思：风景的感受、知识的获得、亲情的理解，都应该源自真切的生活体验。 （23-24八年级下·江苏省无锡市惠山区·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 腊月 光其军 ①日子被脚步撵着，一转眼就是腊月。在腊月的每一天，心头晃悠的年关影子一天比一天短。等影子完全消失，年也就来了。但现在的日子过得天天如年一样，腊月就只是一种存在了。可在腊月里，细数着时光，我倒经常想起以前的腊月和腊月里忙碌的母亲来。 ②那年月，腊月里的母亲，每天总是用眼角的余光，丈量一下窗前时光的长短。那是日子渐长的季节，却是一年中最寒冷时分。当寒气威逼着母亲不住地呵气时，那些为过年准备的东西就齐齐地摆满了老屋的一角，门轻轻地一关，年味就从木门缝果飘了出来。 ③那时，忙碌是腊月的代名词。一跨进腊月的门，空当了整整大半年的老屋，突然变得东西的拥挤和气味的芜杂起来。中堂前的八仙桌下，一个老旧的瓷坛子里，摆放进了满满的一坛腐乳，淡淡的清香氤氲着整个老屋。大柜的顶上，几只洋铁箱里装满了新年招待来客的米糖、花生、瓜子等零食。那老式的木格窗子底下，有一个大龙缸，那些在冬至前腌上的大白菜，早已遍体通黄，整天都散发出一种酸酸的味道，它们将是吃油腻食物后餐间最可口的菜肴。紧挨着的是小一点的缸，里面是腌制的腊肉、咸鸭和咸鱼等等，有太阳的日子，母亲总是将它们从缸里拿出来，拿到院落里晾晒。每当此时，邻家的花猫就咪咪叫着慕味而来，有时也对这些腊物跃起来，可总也够不着。院落里，也总有一些筛子，上面晾晒的是由石磨磨出来的淀粉，淡淡的发出糯米的香味，阳光下白得耀眼，它们将用来做汤圆和糯米粑等食物。觅食的麻雀们常常不请自来，母亲很不安，就在旁边放一竹竿，上面系上红布条，以此吓唬麻雀。自由的院落，麻雀总在上空飞来飞去，有时趁母亲不注意，从空中扎下来，啄一点就跑。母亲并不生气，一脸慈祥地望着麻雀飞走后那高而阔的天空…… ④冬天的院落，本是凄清和贫乏的，寒冷让它冰冷，草枯萎，树骨感，而有了这些腊货，就有了冬日的充实和自满。暖阳下，母亲眯着眼看着这些动物的胴体、白白的淀粉、飞来飞去的麻雀，嘴角总是掠过一丝微笑。 ⑤街上也突然变得热闹起来，车如流，人如织，四乡八镇的人汇聚其间，让整个腊月都充满着喧嚣，母亲也来了，仿佛是一个微小的标点。她挤在人流中，一手抹着额头的汗，一手拿着商品问价格，母亲认真和专注的样子仿若一幅画。有时，我偷偷跟在母亲身后，一看到摊上有好吃的，就冷不防从人缝里钻出来，拉着母亲的衣襟吵着要买。母亲似乎一点也不生气，总是买上一些，以满足我的嘴馋。 ⑥逢着连日的晴天，院落里就挂满了花花绿绿的被单和换洗的衣物，就像是在开着万国博览会。阳光淡淡地飘过，上面就浸染了阳光的味道。晚间我钻进被子，竟是非常地温暖，隐隐地就明白，这不是被子的暖和，而是这暖和里浸润着母亲的辛勤汗水。 ⑦雪花飘了，腊味浓了，屋子打扫干净了，年货也备齐了，远归的人也就被年的灵魂招回家了，这时，年就真的来了。腊月里，我放假回家，在桌前做作业，看着母亲，鼻头往往一酸：腊月里的母亲真是太辛苦了！是的，母亲在一天天不知疲倦的忙碌中，走过一个个的腊月，看着我一天天的成长，自己却被岁月将皱纹刻得深深。 ⑧母亲，在腊月，是辛苦也是幸福的。她用辛勤的汗水，在腊月的一个个日子给家和我酿出过年浓酽的香甜和喜悦！因而，我要说，母亲的腊月，是一首诗，风格简洁，把哲理韵在骨子里；它是一道风景，色彩斑斓却又朴实无华，辉映着老屋和院落点亮着我心头的明灯。 ⑨又到腊月，也就自然想到腊月里的母亲，它总是让我魂牵梦绕。在愈来愈近的年味中，腊月里的母亲，也愈来愈清晰在心中。 32．“忙碌是腊月的代名词”，母亲在腊月的忙碌主要体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。 33．结合语境，品味下列句子，回答括号内的问题。 （1）阳光淡淡地飘过，上面就浸染了阳光的味道。（句中的加点词有什么表达效果？） （2）我要说，母亲的腊月，是一首诗，风格简洁，把哲理韵在骨子里。（怎么理解“哲理”？） 34．题目是“腊月”，但是作者在第三、四两段描写外出觅食的麻雀，这是否多余？请说明理由。 35．本文发表于《南京日报》副刊《雨花石》，阅读下面的链接材料，结合本文，思考本文能被录用的原因。 【链接材料】 《南京日报》副刊《雨花石》征稿要求： ①作品体裁为记叙性散文或小说； ②内容积极向上，能够反映幸福美好的生活场景或优秀的人物品质； ③作品情感真实感人。 【答案】32．①一进入最寒冷的腊月，母亲就要准备腐乳、酸白菜、腊肉、淀粉等过年用的食物，还要提防麻雀下来啄食；②母亲需要穿过拥挤的人流在喧嚣的集市购买年货；③逢着连日的晴天，母亲还要晾晒被单和换洗的衣物。 33．①“浸染”是“液体渗入而使染上颜色“的意思，这里指阳光渗入棉被，生动传神地写出了被子带给我的暖和、母亲带给我的温暖，表现了母亲的辛勤、贴心与慈爱。②对母亲来说，腊月就是家人团聚的日子，是她翘首以待的日子。母亲的腊月里只剩下不知疲倦的忙碌，她打点着家中的一切，愿意把一切都留给自己的家人。母亲骨子里的哲理就是辛勤、忙碌、盼望和幸福。 34．不多余。因为麻雀是为了觅食而来的，天上飞来飞去的麻雀，表现了腊月里食材准备得丰盛和香甜，与冬日原本的凄清形成对比，侧面烘托了母亲勤劳能干的形象。母亲对待麻雀的啄食，并不生气，反面“面带微笑”，表现了腊月里的母亲是很温柔善良的，丰富了母亲这一人物形象。 35．本文属于记叙性散文，形散而神不散，紧紧围绕“腊月”“母亲”进行叙述、抒情本文内容和谐，美好，作者通过描绘腊月里老屋内食物的丰盛、街上的喧嚣等，从而表现了一种幸福美好的生活场景作者记叙了腊月里母亲晾晒腌制食品、置办年货、换洗被单衣物等场景，刻画了一位忙碌、勒劳、朴实、慈祥的母亲，全文抒发了作者对母亲的怀念，令人动容，情真意切。 【解析】32．本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第③段“中堂前的八仙桌下，一个老旧的瓷坛子里，被摆放进了满满的一坛腐乳”“大柜的顶上，几只洋铁箱里装满了新年招待来客的米糖，花生，瓜子等零食”“那老式的木格窗子底下，有一个大龙缸，那些在冬至前腌上的大白菜，早已遍体通黄，整天都散发出一种酸酸的味道”“紧挨着的是小一点的缸，里面是腌制的腊肉、咸鸭和咸鱼等等，有太阳的日子，母亲总是将它们从缸里拿出来，拿到院落里晾晒”“院落里，也总有一些筛子，上面晾晒的是由石磨磨出来的淀粉，淡淡的发出糯米的香味，阳光下白得耀眼，它们将用来做汤圆和糯米粑等食物”的内容可知，一进入最寒冷的腊月，母亲就要准备腐乳、酸白菜、腊肉、淀粉等过年用的食物，还要提防麻雀下来啄食； 根据第⑤段“母亲也来了，仿佛是一个微小的标点。她挤在人流中，一手抹着额头的汗，一手拿着商品问价格，母亲认真和专注的样子仿若一幅画”的内容可知，母亲需要穿过拥挤的人流在喧嚣的集市购买年货； 根据第⑥段“逢着连日的晴天，院落里就挂满了花花绿绿的被单和换洗的衣物，就像是在开着万国博览会”逢着连日的晴天，母亲还要晾晒被单和换洗的衣物。 33．本题考查语句赏析。 （1）要求赏析加点词的表达效果。“浸染”本意是“液体渗入而使染上颜色”的意思，根据⑥段“阳光淡淡地飘过，上面就浸染了阳光的味道”语境，可知，“浸染”用在句中指阳光晒在棉被上，使棉被有了阳光的味道，引出了下文“晚间我钻进被子，竟是非常地温暖”，从而让我明白“这不是被子的暖和，而是这暖和里浸润着母亲的辛勤汗水”。 (2)要求理解句子的含义。对母亲来说，“在腊月，是辛苦也是幸福的”，因为“她用辛勤的汗水，在腊月的一个个日子给家和我酿出过年浓酽的香甜和喜悦”，母亲用自己的操劳、辛勤，带给家人幸福。母亲骨子里的哲理就是辛勤、忙碌、盼望和幸福。 34．本题考查句段作用。 首先明确态度：不多余。然后结合内容分析原因。 从③段的“院落里，也总有一些筛子，上面晾晒的是由石磨磨出来的淀粉，淡淡的发出糯米的香味，阳光下白得耀眼，它们将用来做汤圆和糯米耙等食物”可以看出，“麻雀们常常不请自来”是为了觅食，因为院里准备了丰盛香甜的美食，侧面烘托了母亲勤劳能干的形象； 从④段的“母亲眯着眼看着这些动物的胴体、白白的淀粉、飞来飞去的麻雀，嘴角总是掠过一丝微笑”可以看出，这些麻雀使本是凄清和贫乏的冬天的院落，充满了活力，母亲对待它们是温柔善良的，丰富了母亲这一人物形象。 35．本题考查文章内容、主题分析。 本文用富有感情的语言记叙了母亲在腊月的活动，属于记叙性散文，符合要求①； 从③段的“自由的院落，麻雀总在上空飞来飞去，有时趁母亲不注意，从空中扎下来，啄一点就跑。母亲并不生气，一脸慈祥的望着麻雀飞走后那高而阔的天空……”和④段的“冬天的院落，本是凄清和贫乏的，寒冷让它冰冷，草枯萎，树骨感，而有了这些腊货，就有了冬日的充实和自满。暖阳下，母亲眯着眼看着这些动物的胴体、白白的淀粉、飞来飞去的麻雀，嘴角总是掠过一丝微笑”可以看出，作者描写了腊月里老屋内食物的丰盛，刻画了母亲的温柔、勤劳等特点，符合要求②； 从⑨段的“又到腊月，也就自然想到腊月里的母亲，它总是让我魂牵梦绕。在愈来愈近的年味中，腊月里的母亲，也愈来愈清晰在心中”可以看出，作者表达了自己对母亲的深情，符合要求③。 （23-24八年级下·江苏省无锡市惠山区·期中） 张爱国 ①昨天傍晚，天气晴好，满地夕阳似碎金流淌。李商隐触景生情，诗句如胸有成竹，于是铺纸录下，颇为满意。又对纸吟诵几声，觉得有些句意过于明显，遂有不满。李商隐作诗向来有标准：诗意不宜明显。明显则浅显，如寡淡的白开水，饮后无余味；明显易让人自我入座，从而惹起无妄烦忧。李商隐坐在案边，一连几次修改，不是依旧句意明显，就是太过晦涩，其间也觅得满意字句，只可惜与格律有悖。 ②作诗实在辛苦。 ③入夜，李商隐躺在床上，辗转反侧，念兹在兹，反复搜索、推敲可用的字句。怎奈好诗句是沧海一珠，明明躺在那儿，还偶尔闪一下熠熠的光，然而寻者若不是目光恰好与那一闪光相遭遇，任凭极尽辛苦也寻觅不得。天将亮时，李商隐迷迷糊糊中似是觅得满意字句，可不待他起身录下就昏昏睡去。醒来时，那似有非有的字句却不知何去，丝毫踪迹也没留下。 ④这一个早晨和上午，李商隐都是在得而又失的郁闷懊恼中度过。说来也巧，临近晌午，就在他决定再不提这首诗时，那苦苦寻觅不得的诗句竟意外跳进他的脑海。李商隐大喜，沽来一壶酒，自斟自饮，不觉将一壶酒饮去大半，呼呼睡去。 ⑤李商隐不嗜酒，酒量也小，醒来时发现又是太阳偏西，并且依然头昏脑涨，浑身不得力。枯坐案前，他一字也读不下，更写不出，不由得回想这一昼夜究竟何事让自己白白虚度且叫人此刻如此颓废？ ⑥是夕阳美景触发的那首诗，是那少许的字句。 ⑦这是何苦？ ⑧四十多年来，他作诗无数，其中辛苦几人能知？辛苦也罢，人不知也罢，这些诗究竟给他带来何种好处？不是好处，是烦恼，无穷无尽的烦恼。多少次，一首诗出来，左边看了说是在影射左边，于是打压他；右边看了说是在暗讽右边，也打压他。李商隐发现左右两派从来是针尖对麦芒，唯独对打压他是空前的一致。他并不是天生要将诗作得晦涩，也不是故意叫人看不懂，是被逼无奈，只能把心里话通过山路十八弯一样绕来裹去地吐出来。这样的诗句，有时候他头天晚上写出，第二天早晨自己都得费尽周折才能读懂其意。 ⑨真是何苦！ ⑩二十多年来，他委曲求全，夹缝中谋生存，到头来一句想说的话也不敢直接完整说出来。自幼苦读，寡母历经辛苦供读，意义何在？人生意义、家国情怀又何在？就为这几首叫后世不可琢磨的佶屈聱牙、晦涩多歧的诗？ ⑪李商隐从来没有过这样的迷茫。 ⑫如此枯坐也不是办法。李商隐告诉自己，得出去走走。屋外夕阳正好，该去走走。 ⑬听说，长安城的人晨昏时分都爱往乐游原跑。 ⑭李商隐驾上车，出城而去。 ⑮乐游原突兀在长安城东南，果然是游乐的好去处。原上，人流如织，大户人家的公子小姐、奴仆丫鬟，平常人家的老翁老妪、村姑顽童，一个个兴高采烈，笑靥如花。卖小玩、小吃的，玩杂技的，斗鸡的，也欢声笑语不断。李商隐一走进，不适的心意就一驱而散，不仅应答别人的搭讪，还主动地招呼别人。 ⑯多少年了，他没有过如此惬意，长安城的人也没有过如此舒畅。他这才意识到，当今皇上登基以来，对内勤俭治国，体恤百姓，减少赋税，注重人才；对外主动出击，收复安史祸乱后丢失的大片土地。大唐在变，不断地向好而变。大唐已呈大治之势。 ⑰落日红硕，似是坐在长安城一侧肩上，万道光芒与城内袅袅炊烟相互映照，蔚为壮观。歌台舞榭的门楼已红灯高挂，渺渺歌声正乘着烟霞的翅膀飞向大唐的每一寸土地。李商隐不禁喃喃自语；“大唐有望啦，有望啦……” ⑱李商隐健步向原下走去，就见一群人围挤在一起，上前一看，原来在围观一个道士。道士手持一块石头神神叨叨：“但有真丹，人人可长生……”李商隐的脑袋仿佛被一根无形铁棒重重捶击，瞬间愣怔。李唐立国以来，太宗、宪宗几代君王均因迷信修道成仙，服食丹药中毒而死。当今皇上不仅不吸取教训，却有过之而无不及，眼下因服食丹药而致身体一日不如一日。皇上一旦故去，朝堂必然再掀新一轮动荡，所谓大治必将昙花一现。 ⑲“大唐再也经受不起啦，大唐的百姓再也经受不起啦。”李商隐狠狠地摇摇头，他希望刚才是幻觉，但道士的口若悬河、观者的如痴如醉，真真切切。他抬头看向西天和长安城：刚刚还光芒万丈的落日已无踪影，幽黑的夜幕像一张巨网，撒向长安，撒向大唐。 向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。 ⑳李商隐不觉泪湿衣襟。 （有删改） 36．根据小说情节，分析李商隐的心理变化。 37．结合文章内容，分析李商隐“向晚意不适”的原因。 38．请你为小说拟写一个标题，并说明理由。 【答案】36．①郁闷②迷茫③惬意④担忧 37．处境困难；做诗不顺；困惑人生；担忧国运。（四选三） 38．例：《黄昏近》：化用诗句，增添文章的文学意蕴；作为文章的线索，贯穿全文。 【解析】36．本题考查梳理和概括文章内容。 结合①段到④段可知，这一部分写李商隐觅得佳句，得而又失，第④段“这一个早晨和上午，李商隐都是在得而又失的郁闷懊恼中度过”可得：郁闷。 结合第⑤段到第⑪段可知，写李商隐因为党派打压而痛苦迷茫，结合第⑧段“多少次，一首诗出来，左边看了说是在影射左边，于是打压他；右边看了说是在暗讽右边，也打压他。李商隐发现左右两派从来是针尖对麦芒，唯独对打压他是空前的一致。他并不是天生要将诗作得晦涩，也不是故意叫人看不懂，是被逼无奈，只能把心里话通过山路十八弯一样绕来裹去地吐出来”可得：党派打压，委曲求全，自问作诗，内心迷茫。 结合第⑫段到第⑰段可知，写李商隐外出散心，不适的心意一驱而散，结合第⑯段“多少年了，他没有过如此惬意，长安城的人也没有过如此舒畅”可得：惬意。 结合第⑱段到第⑲段可知，写李商隐遇见道士，听到其说到长生，想到几代帝王因求长生吃药而亡，泪湿衣襟。结合第⑲段“‘大唐再也经受不起啦，大唐的百姓再也经受不起啦。’李商隐狠狠地摇摇头，他希望刚才是幻觉，但道士的口若悬河、观者的如痴如醉，真真切切。他抬头看向西天和长安城：刚刚还光芒万丈的落日已无踪影，幽黑的夜幕像一张巨网，撒向长安，撒向大唐”可得：担忧。 37．本题考查理解文章内容。 结合第⑧段“这些诗究竟给他带来何种好处？不是好处，是烦恼，无穷无尽的烦恼。多少次，一首诗出来，左边看了说是在影射左边，于是打压他；右边看了说是在暗讽右边，也打压他。李商隐发现左右两派从来是针尖对麦芒，唯独对打压他是空前的一致。他并不是天生要将诗作得晦涩，也不是故意叫人看不懂，是被逼无奈，只能把心里话通过山路十八弯一样绕来裹去地吐出来”可得：处境困难； 结合第①段“李商隐触景生情，诗句如胸有成竹，于是铺纸录下，颇为满意。又对纸吟诵几声，觉得有些句意过于明显，遂有不满。李商隐作诗向来有标准：诗意不宜明显。明显则浅显，如寡淡的白开水，饮后无余味；明显易让人自我入座，从而惹起无妄烦忧。李商隐坐在案边，一连几次修改，不是依旧句意明显，就是太过晦涩，其间也觅得满意字句，只可惜与格律有悖”可得：做诗不顺； 结合第⑩段“二十多年来，他委曲求全，夹缝中谋生存，到头来一句想说的话也不敢直接完整说出来。自幼苦读，寡母历经辛苦供读，意义何在？人生意义、家国情怀又何在？就为这几首叫后世不可琢磨的佶屈聱牙、晦涩多歧的诗？”可得：困惑人生； 结合第⑲段“‘大唐再也经受不起啦，大唐的百姓再也经受不起啦。’李商隐狠狠地摇摇头，他希望刚才是幻觉，但道士的口若悬河、观者的如痴如醉，真真切切。他抬头看向西天和长安城：刚刚还光芒万丈的落日已无踪影，幽黑的夜幕像一张巨网，撒向长安，撒向大唐”可得：担忧国运。 38．本题考查给文章拟写标题的能力。文章的标题往往要体现文章的内容和主旨。结合文章的内容和最后体现的文章的主旨分析。 可拟题“近黄昏”，出自“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏”，具有诗情画意，也体现了李商隐的人生困惑和唐王朝命运的由盛转衰，点明文章的主题。另外，结合第段“昨天傍晚，天气晴好，满地夕阳似碎金流淌”和最后的“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏”可知，“黄昏”作为文章的线索，贯穿全文。 （23-24八年级下·江苏省徐州市新沂市·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 年曲 许锋 ①腊月到正月，离年越近，风越紧，雪越飘。千里戈壁，白茫茫一片，玻璃上，露结琼花，灵巧工致。 ②鼓声隐隐传来，密集而深沉。是练习的鼓声，为迎接年，欢庆年。这样的声音，城里有，乡里有，村里也有。鼓手青壮年居多，也有上了岁数的人，年龄不是坎儿，只要举得起鼓，甩得动鼓，击得了鼓。新鼓手亦步亦趋，向老鼓手学习，一时间，陇原大地，由东而西，鼓声连缀。沉寂的古道生动起来，黄河的水激荡起来，心里的歌儿欢唱起来，和着几十面、几百面鼓的声，演绎黄土地的厚重与粗犷。 ③击的是赫赫有名的太平鼓。在人们翘首以盼中，百名鼓手高举红漆彩鼓，列阵待发。号令既出，鼓手宽肩挂鼓，左手紧中鼓环，右手麻条击鼓，忽跃忽骑，忽闪忽展，忽挪腾跌宕，忽鹞子翻身，声如滚滚春雷、奔腾万马。 ④陇原的年，被红红的剪纸映衬着。村子里的妇女们，从抽屉里取出趁手的剪刀，上油，擦亮。偏头看窗，听雪，构思要剪的图案。 ⑤卯兔迎春。“小兔子乖乖，把门开开。”哼着儿歌，心里谋划布局。一手捏红纸，一手上下穿梭。脑袋鼓一点，眼睛瞪一点，身子弓一点，尾巴弯一点。不一会儿，好了。两手轻轻一提，红纸屑像雪花一样散落。贴上玻璃窗，掩住霜花，小兔子活了，红红的身，笑笑的脸，好奇地看着窗外白茫茫的山梁，白茫茫的天空。 ⑥剪纸，代代传承。平素喜上必用，春节时，更是家家户户要贴剪纸窗花。日月星辰、山川河流、花鸟鱼虫、故事传说，或剪，或刻，或凿，或三者并用。一张薄薄红纸，一双纤细巧手，阳剪、阴剪、阴阳剪、对称剪，图案或古拙质朴，或粗犷奔放，或简单明快，或线条洗练，图必有意，意必吉祥。摸索实践中，民间艺人还推陈出新，创造新技法，用于窗花、门花、顶棚花……黄土高原千姿百态的民俗民风得以展示，新时代生活的情趣与诗意得以传递。 ⑦每当年来的时候，乡下红彤彤一片，人们要“跨火堆”——来到户外开阔地带，拢起一堆又一堆麦秸秆，点燃，一时火光明亮。男人一个箭步，女人一道弧线，跨过去，喝彩声起。小孩子也勇敢地一跃，发出快乐的呼喊。要“送火把”——各家扎一个草把，放在大门口，从屋里引火，点着草把，送出门，送得越远越好。要“烧石头”——碗口大小的石头洗净，放在灶火内烧得红亮。取出置于盆中，浇上半碗黑醋，立时醋酸弥漫。再端着盆，沿各房间四角转个圈儿。出门，往门槛上淋点醋，关门，“圈醋”……陇原东西蜿蜒，百里不同风，千里不同俗。但人们走向年，走进年，都想年年如意，如意年年。 ⑧年饭，传统美食纷纷归来。主妇烧了馍馍，捞了油果，蒸了枣卷。“初一的饺子，初二的面，初三的窝窝子顶上天”。饺子是韭黄肉馅儿，兰州榆中、七里河、西固的韭黄，根根健劲，娇艳金黄，远近驰名。面是臊子面，肉、黄花、木耳、蛋花、豆腐、蒜苗、土豆、胡萝卜，百味杂陈，汤香面长。还有拉条子、窝窝子、天水扣碗子、陇南九碗三行子、武威爆炒羊羔……陇上行，丝路无处不飘香。 ⑨过年，又过年。陇原的年，连天灯火，古道月照，满地琼瑶。黄河两岸，风搅长空，素雪飞花，爆竹声、璀璨的烟花，于人们的盈盈笑语中此起彼伏。隐隐，绵亘的驼铃声又传来，依稀望见，春风已度玉门关…… （摘自《人民日报》2023年1月25日，有改动） 39．“百里不同风，千里不同俗。”本文写了陇原哪些过年的习俗？请简要概括。 40．文中画横线的两处引用了儿歌和民谣，以下对其理解不正确的一项是（    ） A．儿歌和民谣是人们喜闻乐见的文学样式，语言活泼，节奏鲜明，让人感到愉悦和欢快。 B．儿歌和民谣能增强文章趣味性，吸引读者，同时也由于语言低幼化，降低了文学品位。 C．妇女们哼着“小兔子”儿歌，剪着“小兔子”窗花迎接新兔年，幸福的状态溢于言表。 D．表现传统美食的民谣写出了陇原民众丰富多彩的美食文化，也体现过年的幸福快乐。 41．第③段画波浪线句是对击鼓场面的描写，下面一段文字也同样描写了击鼓的场面，你更喜欢哪一处描写？请说说理由。 【链接】骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强使的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ （刘成章《安塞腰鼓》） 42．诗人王之涣在《凉州词》中说“春风不度玉门关”，本文结尾却说“隐隐，绵亘的驼铃声又传来，依稀望见，春风已度玉门关……”，你如何理解这句话的内涵？ 【答案】39．击太平鼓；剪纸（贴窗花）；乡下“红彤彤一片”跨年；做年饭。 40．B 41．示例一：我更喜欢《安塞腰鼓》的场面描写。作者用一组比喻句组成了排比，生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿、激情等，节奏分明，铿锵有力，使读者强烈地感受到安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈，感受到生命的蓬勃力量。 示例二：我更喜欢本文的场面描写。作者用活泼有力的短句，“忽……忽……”写出了击鼓的动作之疾速，活泼灵动，简洁明快，也表现了陇原人迎接新年的激情和对生活的热爱。 42．①过了年，春风来了，春天就要到了；②和久远的过去相比，陇原的人们已过上了温暖幸福的生活；③党的惠民政策如同春风一样惠及陇原的民众；④表达对未来的美好祝愿，希望一年更比一年好。 【解析】39．本题考查对文章内容的概括。 从第②段“鼓声隐隐传来，密集而深沉。是练习的鼓声，为迎接年，欢庆年。这样的声音，城里有，乡里有，村里也有”，第③段“击的是赫赫有名的太平鼓”可知，陇原的过年习俗：击太平鼓； 从第④段“陇原的年，被红红的剪纸映衬着。村子里的妇女们，从抽屉里取出趁手的剪刀，上油，擦亮。偏头看窗，听雪，构思要剪的图案”，第⑥段“剪纸，代代传承。平素喜上必用，春节时，更是家家户户要贴剪纸窗花”可知，陇原的过年习俗：剪纸、贴窗花； 从第⑦段“每当年来的时候，乡下红彤彤一片，人们要‘跨火堆’”“要‘送火把’”“要‘烧石头’”可概括出陇原的过年习俗：乡下“红彤彤一片”跨年； 从第⑧段“年饭，传统美食纷纷归来。主妇烧了馍馍，捞了油果，蒸了枣卷”可概括出陇原的过年习俗：做年饭。 40．本题考查引用的作用。 B.“也由于语言低幼化，降低了文学品位”有误，儿歌和民谣简洁、生动，使文章的语言更加简练、有力，并不会降低文学品位； 故选B。 41．本题考查句子赏析。 画线句“列阵待发。号令既出，鼓手宽肩挂鼓，左手紧中鼓环，右手麻条击鼓，忽跃忽骑，忽闪忽展，忽挪腾跌宕，忽鹞子翻身，声如滚滚春雷、奔腾万马”使用活泼有力的短句，“忽跃忽骑，忽闪忽展，忽挪腾跌宕，忽鹞子翻身”写出了击鼓的动作之疾速，活泼灵动，简洁明快，表现了陇原人迎接年的激情和对生活的热爱； “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强使的风姿”运用了比喻和排比修辞。结合喻体“急促的鼓点”可知，从听觉角度写出了安塞腰鼓震动天地的声响，“飞扬的流苏”“蹦跳的脚步”“闪射的瞳仁”“强健的风姿”从视觉角度写出了安塞腰鼓表演的动态场景，突出了其火烈、壮阔、豪放的特点。排比修辞，句式整齐，具有韵律美和节奏感，更增添了安塞腰鼓表演场面的壮阔。 42．本题考查对重点句子的理解。 一方面“春风已度玉门关”的字面意思是过了年，新的一年到来，春天也不远了，春风来了，春天就要到了； 另一方面，从第⑧段“饺子是韭黄肉馅儿，兰州榆中、七里河、西固的韭黄，根根健劲，娇艳金黄，远近驰名。面是臊子面，肉、黄花、木耳、蛋花、豆腐、蒜苗、土豆、胡萝卜，百味杂陈，汤香面长。还有拉条子、窝窝子、天水扣碗子、陇南九碗三行子、武威爆炒羊羔……陇上行，丝路无处不飘香”可知，过年的美食种类丰富，人们的生活是越来越好了，和久远的过去相比，陇原的人们已过上了温暖幸福的生活；“春风”在这里也可是比喻义，比喻恩惠，即党的惠民政策如同春风一样惠及陇原的民众；“依稀望见，春风已度玉门关”，望见春风即将来临，春天就要不远了，春天代表着希望，代表着新的开始，望见春风即将来到，表达对未来的美好祝愿，希望一年更比一年好。 （23-24八年级下·江苏省句容市·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 风吹茉莉悠悠香 管淑平 ①清丽可人，又不乏沁人心脾的清香，那清香，像是飘散于空气中的一道道迷人的迷雾，梦一样地悄悄地飘进了你的心里。这便是茉莉给人的感觉，朴素之中带着亲切，亲切之中又给人的心头印下一种朦胧而神秘的色彩，元朝郭居敬《百香诗·其四十七·茉莉》云：“满畦清气逼炎荒，翠叶参差玉蕊光。平夜纱厨凉似水，薰人吟梦不胜香。” ②它不娇不媚地生长着，静静地开着一朵朵小白花儿，怎么不叫人顿时生出一分羡慕和欢喜来呢？生得灵巧，长得苗条，披着一件素白的衣裳，喜静而不喧嚣，如一位婉约的女子，温柔的脸庞、温柔的性格，最是那，风吹茉莉悠悠香，便足以撩拨开人们那小小的心扉。想来，它一定是被雪花儿呼唤而来的，不然，从那白嫩的花儿上又怎会寻觅到雪花的痕迹呢？ ③小小的花骨朵儿，冰凉冰凉的，玉骨冰肌，便是恰到好处的形容了。雪一样的清秀，雪一样的面容，仿佛它小小的心灵也是被雪花酝酿出来的。它从雪中走来，带着雪的印记，一年四季，悄悄地开，悄悄地点缀着人间。 ④第一次近距离接触到茉莉时，觉得它像是女子的纤纤小手，平滑而柔顺，洁白中透着明媚。从小小的叶片上，从一片花瓣儿中，感受到的也是如花一样的年龄，如花一样的气息。倘若，把茉莉放置于人的一生当中，那么，它应该是在我们纯粹的青春年代，也许是在学校念书的日子，没有什么烦忧。或者是在刚走出校园的时候，还有着一张不曾被社会淘洗的干净而爽朗的面容。 ⑤仔细观察着茉莉花的时候，从它的身上又能找寻到几分荷花的影子。其花形小巧玲珑，远远看去，就像是一朵盛开着的小荷，淡淡的美，不喧嚣，不焦躁；其枝叶蓊蓊郁郁，宛如一碧万顷的莲叶。也许，它与那宛在水中央的荷花，在前世本是关系要好的两姊妹吧，不然，又怎会让我觉得有一种似曾相识之感，让人莫名地亲切呢。 ⑥叶儿，相比于花，留给人的印象似乎总是低调的。绿绿的，绿得纯粹，绿得谦卑，绿得有了风韵。花朵，是娇艳的美，如阳春白雪；而叶儿呢，是朴素的美，平易近人，可远观也可亲近。 ⑦每每望见茉莉花时，总有一种微妙的感觉不知不觉间涌上心头。那感觉，就像是我不小心遗落下的一段记忆。记忆，并不是太清晰，但脑海里又时时浮现着一幅隐隐的画面。一株花，玲珑而苗条，风吹时，花瓣儿如雪飞扬，清婉可人，风雅之中又透着一种飘逸之感。想来，那株花，当属茉莉。花和人一样，都带着灵气，充满了灵性。 ⑧一片花瓣儿，一缕清香，仿佛都是在与这个世界对话，尽管，花儿不言，风儿不语，但是，我小小的心却早已感受到了。 （摘自《思维与智慧》2022年9期） 43．文章从哪些方面介绍茉莉花？请简要概括。 44．文章第①段引用元朝郭居敬的诗有何作用？ 45．赏析第③段加点词的表达效果。 一年四季，悄悄地开，悄悄地点缀着人间。 46．说说文章标题有何妙处？ 【答案】43．①香味：香气沁人心脾；②花朵：灵巧、苗条、洁白；③叶子：绿绿的；④精神品质：不娇不媚，不喧嚣不焦躁，喜静，低调，充满了灵性。 44．引用郭居敬对茉莉花的描写，（1）内容：突出了茉莉的清香；体现了茉莉花给人朴素亲切，朦胧神秘感觉；丰富了茉莉花的文化底蕴，增添文学性。（2）结构：为下文介绍茉莉花做铺垫（3）情感：表达了作者对茉莉花的喜欢。 45．“悄悄地”，不愿被人知道的意思，运用叠词和反复的手法，强调了茉莉花的低调和奉献精神。 46．（1）交代了写作对象茉莉花（2）写出了茉莉花清香的特点（3）表达了作者对茉莉的喜爱（4）作为线索，贯穿全文（5）叠词，增添音韵美。 【导语】文章通过描写茉莉花的形态、香气及其象征意义，表达了对茉莉花美好品质的赞美。同时，作者用细腻的笔触将茉莉花与生活、记忆联系起来，凸显了花的灵性及与人心灵的共鸣。总的来看，文章运用生动的比喻和细腻的描写，层层深入地展现出茉莉花的美丽和独特魅力，使读者从多角度领略茉莉的清新淡雅。 43．本题考查内容理解与概括。 根据第①段“清丽可人，又不乏沁人心脾的清香，那清香，像是飘散于空气中的一道道迷人的迷雾”可知，茉莉发散一股清香，清丽可人，沁人心脾，如迷雾。故可概括出：香气沁人心脾； 根据第②段“它不娇不媚地生长着，静静地开着一朵朵小白花儿，怎么不叫人顿时生出一分羡慕和欢喜来呢？生得灵巧，长得苗条，披着一件素白的衣裳，喜静而不喧嚣，如一位婉约的女子，温柔的脸庞、温柔的性格”可知，茉莉的花朵生得好，好在灵巧，苗条，素白，如婉约的女子。故可概括出：花朵灵巧、苗条、洁白； 根据第⑥段“叶儿，相比于花，留给人的印象似乎总是低调的。绿绿的，绿得纯粹，绿得谦卑，绿得有了风韵”可知，茉莉的叶子绿绿的，纯粹，谦卑，有风韵。故可概括出：叶子绿绿的； 根据第②段“它不娇不媚地生长着，静静地开着一朵朵小白花儿，怎么不叫人顿时生出一分羡慕和欢喜来呢？生得灵巧，长得苗条，披着一件素白的衣裳，喜静而不喧嚣”，第⑦段“风吹时，花瓣儿如雪飞扬，清婉可人，风雅之中又透着一种飘逸之感。想来，那株花，当属茉莉。花和人一样，都带着灵气，充满了灵性”可知，茉莉是喜静而不喧嚣的，它不娇不媚地生长，静静地开花，和人一样，都带着灵气，充满了灵性。故可概括出精神品质：不娇不媚，不喧嚣不焦躁，喜静，低调，充满了灵性。 44．本题考查引用的作用。 这首元代诗人郭居敬的《百香诗·其四十七·茉莉》，以细腻的笔触描绘了茉莉花的独特魅力。“满畦清气逼炎荒”一句，巧妙地将茉莉花的清新香气与炎炎夏日的酷热形成对比，突出了茉莉花的清凉之感，仿佛能驱散夏日的炎热，带来一丝凉意。“翠叶参差玉蕊光”描绘了茉莉花的外在之美，翠绿的叶片错落有致，白色的花朵如玉般晶莹，散发出耀眼的光芒，展现出茉莉花独特的色彩和形态美。“平夜纱厨凉似水”一句，进一步渲染了茉莉花的清凉氛围，即使是在夜晚，纱厨中的茉莉花香也如同清水一般清凉，营造了一种静谧而舒适的环境，让人仿佛置身于清凉的水中，享受着自然的恩赐。“薰人吟梦不胜香”表达了茉莉花香对人的影响，它不仅能够熏陶人心，甚至能让人在梦中也能感受到它的香气，说明茉莉花香之浓郁，足以让人沉醉其中，难以忘怀。整体而言，这首诗通过对茉莉花的细致描绘，展现了其独特的香气、形态和对人心的影响，表达了诗人对茉莉花的喜爱与赞美之情。 文章第①段引用郭居敬对茉莉花的描写，在内容上，既写出了茉莉清丽可人，又不乏沁人心脾的清香，体现了茉莉花朴素之中带着亲切，亲切之中又给人的心头印下一种朦胧而神秘的色彩，丰富了茉莉花的文化内涵，增添了文学性；在结构上，则为下文介绍茉莉花及茉莉花的精神品质做铺垫；在情感上，表达了作者对茉莉花的喜爱与赞美，引起读者共鸣。 45．本题考查词句的理解与赏析。 “悄悄地”指声音低微，不声不响。多形容声音很轻，有寂静安静之意，另外，也表示“小声地，偷偷地”的意思。“悄悄”属于叠词，音韵优美。这句话中反复使用“悄悄地”一词，生动形象地写出了茉莉花以自己的洁白美丽，悄然无声地装扮着这个世界，体现了茉莉花的低调、宁静与默默奉献，表达了作者对茉莉花的喜爱与赞美之情。 46．本题考查标题的含义与作用。 从内容上，本文标题“风吹茉莉悠悠香”交代了写作对象——茉莉花；“悠悠香”写出了茉莉花沁人心脾的细细的清香； 从结构上，第①段“清丽可人，又不乏沁人心脾的清香”写茉莉的清香。第②③段“它不娇不媚地生长着，静静地开着一朵朵小白花儿”“小小的花骨朵儿，冰凉冰凉的，玉骨冰肌，便是恰到好处的形容了”写茉莉的花朵。第④⑤段写“把茉莉放置于人的一生当中，那么，它应该是在我们纯粹的青春年代，也许是在学校念书的日子，没有什么烦忧。或者是在刚走出校园的时候，还有着一张不曾被社会淘洗的干净而爽朗的面容”“远远看去，就像是一朵盛开着的小荷，淡淡的美，不喧嚣，不焦躁”茉莉花带给“我”的感触。第⑥段“叶儿，相比于花，留给人的印象似乎总是低调的”写茉莉的叶。第⑦⑧段“那感觉，就像是我不小心遗落下的一段记忆”“花和人一样，都带着灵气，充满了灵性”“一片花瓣儿，一缕清香，仿佛都是在与这个世界对话”点明茉莉的象征意义。“茉莉花”贯穿全文，是文章的线索，表达了作者对茉莉的喜爱与赞美之情； 从表现手法上，“悠悠”使用叠词，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，能够激发读者的阅读兴趣。 （23-24八年级下·江苏省徐州市丰县·期中）阅读散文，完成下面小题。 又见爆米花 陈新森 ①乡下老家过年的美食，千滋百味。蒸馒头，打年糕，切米糖，卤凤爪……食材丰富多样，制作方法各异。一道道散发着田园气息和家乡味道的美食，充盈着过年的喜庆，慰藉着游子的乡愁。 ②美食琳琅，独有一种是爆出来的美味，那便是爆米花。小时候，每到年关，村里总会出现一位爆米花师傅，衣着大多是青灰色。“爆米花啰，爆米花——”高亢绵长的吆喝声飘荡在村头巷尾，孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。 ③“晓得了，这就去爆！”母亲懂我们的心思，赶忙停下手上的活计，起身找来面盆，用青花大碗从陶缸里舀一碗玉米，上面放几块晒干的年糕片，然后领着我和弟弟妹妹向爆响传来的方向奔去。 ④村庄晒场上，爆米花机仿佛一块磁铁，把村里的小孩都吸引过来了。随着一起来的，还有手里提着大米、糯米、玉米等食物的家长，场地周围密密麻麻站满了人。 ⑤爆米花师傅神情悠然地坐在小板凳上，左手拉着木制风箱，右手慢悠悠旋转着机子。圆墩墩、黑黝黝状如橄榄的爆米花机，在红红的火苗上匀速地翻转。师傅不时察看机器上那个圆圆的压力表，心思跟着那红色指针在跳动。 ⑥五六分钟后，看到压力表的指针越过指示线时，师傅站起身来，手握扳手，把锅口对准一个长长的大大的布袋。这时候，围观的人就知道要“放炮”了，不约而同地捂上耳朵，胆小的女孩子更是赶紧躲得远远的。 ⑦“嘭”的一声爆响，一股白烟弥漫开来，米花诱人的香气倾泻而出，金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽芬芳的小白花。师傅捏着大布袋的后角，把米花倒进面盆里。孩子们一哄而上，去抢散落在面盆周围的米花。他们把蓬蓬松松的米花放入嘴里，轻轻咬碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，欢乐的笑声顿时在爆米花机旁响起。 ⑧去年，在浙江省磐安县举办的庆祝农民丰收节活动现场，我又看到久违三十多年的爆米花。我伸手抓了一把塞进嘴里，那一瞬间，童年的快乐在心底泛起。一看四周，那么多人和我一样，尽情嗅着空气中的米花香味儿，不停品尝着爆米花——那是在回味童年的乐趣，也是在享受丰收的喜悦。 ⑨这位爆米花师傅名叫张加其，早年家里穷，从二十多岁开始，就走村串巷爆米花。过去走到哪里都有生意，逢年过节赚点加工费补贴家用，还算是不错的行当。现在呢，各种食品小吃林林总总，竞争太大，生意因此变得清淡。只有在结婚、乔迁等喜事发果子时，主人家才会爆上一些爆米花，混着糖果、花生分给宾朋乡邻。 ⑩算起来，张师傅做爆米花也有四十多年了。虽说已在城里小区当了保安，但他一直未曾放弃老本行。如果空闲时接到加工业务，他就会去乡下或城里小区爆上几炉，小女儿给他当司机和助手。老行当在年轻一代手中薪火相传，多少让张师傅感到欣慰。 ⑪父女俩寻一开阔地，把爆米花机、火炉之类的家什卸下来、安顿好。过去的风箱已被鼓风机替代，能爆的材料也越来越多。一声爆响，像吹响了集结号，把人们迅即召到一起，缕缕清香中夹杂着美好的记忆，丝丝缭绕在人们心里。 ⑫“东入吴门十万家，家家爆谷卜年华。就锅排下黄金粟，转手翻成白玉花。”明代诗人生动描述了爆米花时的场景。老风俗代代相传，至今依旧沿袭。只是时代在变，生活也在变，人们过春节时一般都到市场买米花、米糖，花式多，品类丰，很少自制了，农村爆米花的热闹场景已难得一见。但年轻一代对爆米花的钟情似乎未减，商场、影院、茶馆常有供应。 ⑬大年三十那天，我正准备贴春联，突然“嘭”的一声爆响传来，母亲惊喜地看向我：“爆米花的来了……”我探头一看，正是久违的爆米花摊。“多少年没听到这个声音了。”笑容在母亲脸上漾开，她孩子似的念叨：“这爆声一响，年味就浓啦！金豆开花，好年景啊！” ⑭是啊，爆米花，爆出多少诱人甜美的故事，爆出多少暖意融融的向往。 （《人民日报》2024年03月20日） 47．阅读文本，完成思维导图。 （1） （2） （3） 48．品味语言，赏析句子表达效果。 （1）孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。 （2）一声爆响，像吹响了集结号，把人们迅即召到一起，缕缕清香中夹杂着美好的记忆，丝丝缭绕在人们心里。 49．揣摩文本引用明代诗人生动描述了爆米花诗句的作用。 50．⑨⑩⑪段运用了怎样的记叙顺序，探究作者这样安排的用意。 51．理解本文后，借用、化用本文词句或者创意表达，补写下面一首小诗，表达自己的感悟。 爆米花 爆出来的美味 红红的火苗 “嘭” 白烟弥漫，香气倾泻 缕缕清香漾着美好的回忆 老风俗薪火相传 【答案】47． 爆米花师傅“爆”米花的过程 爆米花师傅其人其事 念叨爆米花 48．（1）运用动作和神态描写，生动形象地写出了孩子们听到爆米花的吆喝声的急切、渴望、期待的心情，表达了对爆米花的喜爱之情。 （2）运用比喻的修辞方法，将一声爆响比作吹响了集结号，生动形象地写出了人们听到爆响时的迅速动作以及美好的回忆，表达了爆米花已深深地烙在人的心里。 49．引用诗句描绘了爆米花爆出的美丽场景，也写出了爆米花老风俗代代相传，同时照应了后文母亲听到爆米花的吆喝声时，对好年景的期盼，增添了文章的文化色彩。 50．运用插叙的写作手法，叙述了爆米花师傅对爆米花的坚守，老行当的薪火相传，也写出了人们对爆米花的美好回忆，推动故事情节发展，丰富了文章内容。 51． 撩拨着孩子的渴望与期待 舔着乌黑的锅底 炸出暖意融融的向往 【导语】该文以爆米花为线索，回忆了童年乡村过年时的温馨场景，展现了爆米花带来的欢乐与乡愁。通过爆米花师傅的故事，反映了时代变迁下传统手艺的传承与变迁。文章情感真挚，语言质朴，充满对往昔岁月的怀念和对美好生活的向往。 47．本题考查概括内容。 思维导图中“母亲偏差我和弟弟妹妹‘爆’米花”对应的是第③④段； 由第⑤“爆米花师傅神情悠然地坐在小板凳上……心思跟着那红色指针在跳动”、第⑥段“五六分钟后，……胆小的女孩子更是赶紧躲得远远的”可知，这里是写我们到了场地后看到的爆米花师傅“爆”米花的过程； “去年”“我品尝爆米花”对应的是第⑧段； 由第⑨—⑪段可知，这里作者回忆去年遇到的这位叫张加其的爆米花师傅的经历； “引用明代诗人写爆米花的诗句”对应的是第⑫段； 由第⑬段“笑容在母亲脸上漾开，她孩子似的念叨：‘这爆声一响，年味就浓啦！金豆开花，好年景啊！’”可知，母亲听到了爆米花的声音，念叨爆米花及其美好的寓意。 48．本题考查赏析句子。 （1）由“闪身探头”“拉着母亲的衣角”“欲言又止”可知，作者通过连续性动作和矛盾神态，精准捕捉孩子们既急切又忐忑的心理。“闪身探头”展现其敏捷反应与好奇心，“拉着衣角”暗示无声的恳求，而“欲言又止”则细腻刻画出想表达需求却怕被拒绝的微妙心理。这些细节使画面充满动态感，读者仿佛身临其境。由“眼里满是渴望与期待”可知，“渴望”与“期待”的双重叠加，呼应爆米花的诱惑力，暗示物质匮乏年代孩子们对简单快乐的珍视。 （2）由“一声爆响，像吹响了集结号”可知，句子运用了比喻修辞，将爆米花的声响比作“集结号”，赋予其强烈的号召力。这一比喻既生动描绘了爆米花爆响的震撼效果，也暗示其凝聚人群的功能，呼应第④段中“爆米花机仿佛一块磁铁”的描写，强化传统活动在人们心中的吸引力。 49．本题考查句段的作用。 由第⑫段“明代诗人生动描述了爆米花时的场景”可知，引用诗句“东入吴门十万家……转手翻成白玉花”的作用在于深化文化内涵与情感表达。首先，诗句以“黄金粟”变“白玉花”的意象，生动再现爆米花的制作过程，与文中“金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽芬芳的小白花”形成呼应，增强画面感。其次，诗句印证爆米花习俗历史悠久，从明代延续至今，赋予其文化传承的厚重感，呼应后文“老风俗代代相传”的感慨。此外，作者通过古诗与现实的对比，既展现传统手艺的式微（如“农村热闹场景难得一见”），又暗示其生命力犹存（“年轻一代的钟情未减”），突出传统与现代的碰撞与交融。最后，诗句升华主题，将爆米花从个人回忆提升为文化符号，寄托对乡土情结和美好生活的向往，正如结尾“爆出暖意融融的向往”所言，既承载乡愁，又传递希望。 50．本题考查记叙顺序。 由第⑨段“早年家里穷，从二十多岁开始走村串巷爆米花”和第⑩段“现在呢，各种食品小吃竞争太大”可知，作者在描述当下爆米花场景时，插入对张师傅过去经历和行业变化的补充叙述。这样写既展现了传统手艺从兴盛到式微的过程，又通过第⑪段“鼓风机替代风箱”“年轻一代参与”等细节，点明老行当在新时代的延续与创新。插叙的用意在于对比过去与现在，既让读者感受到爆米花承载的文化记忆，又传递出对传统手艺生命力与情感价值的思考——即便时代变迁，那份香甜和温暖始终留在人们心底。 51．本题考查补写诗歌。 补写中间的部分，确保诗句连贯，意境统一。如，在“爆出来的美味”和“红红的火苗”之间，可以加入关于制作过程的描写，在“红红的火苗”和“嘭”之间，可以描述火苗的舞动或等待的过程，在“老风俗薪火相传”之后，可以加入对未来的期许或传统与现代的结合。 示例：青灰衣襟裹着童年的期盼    舔舐着黑黝黝的锅底   明朝的月光仍落在爆米花的火炉边 （24-25八年级上·江苏省南通市启东市·期中）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 ①5月，文森特的生活变得支离破碎，他绝望地打算摒弃昔日生活的所有痕迹。提奥一直鼓励文森特画画。提奥力劝文森特继续把绘画当作一门“手艺”，使他重新融入社会。提奥甚至建议，万不得已，文森特也可以卖掉他的地图、素描和水彩来维持生计。 ②一开始，文森特拒绝了这个建议。他回忆：“我认为这很不实际，选择置之不理。”而现在相比去年夏天，这个主意似乎显得更加诱人。文森特开始表现得很积极，通常都画到深夜。事实上，那时的文森特已经售出了一些素描，这已经足够燃起他的雄心壮志。 ③数月来，文森特在绘画中还发现了新的乐趣。在外只得到羞辱和嘲弄的他终于可以带上素描簿，不受干扰地画画。“他画下了拾煤的女人，”当地人这样回忆，“但没人把它们当回事。”对于一个害怕与人接触，又渴望与他人交往的人来说，没有什么比静静地观察形形色色的人物更令人愉快的了。 ④原来只是打发时间的绘画开始满足文森特更深层次的需求。牧师事业的溃败让艺术成为回应生活召唤的唯一途径。绘画能延续文森特对“内心及精神之美的至高追求”。 ⑤在新使命的感召下，惊人的想象力引领文森特回到了黑乡，改变了他的生活，让他获得了新生。当提奥在信中提到许多法国画家在坐落于巴黎南部巴比松村获得灵感时，没过多久兄弟俩便饱含景仰之情拜访了伟大的巴比松画家布莱顿。 ⑥在那个萧索的冬天，新生的激情和咬牙告别过去的决心，激励着文森特为新的召唤倾注全部心血。在奎斯梅的小屋里，他急着向提奥和其他人索取绘画教程。他尤其渴望学习查尔斯。巴尔格的人像绘画家庭学习课程，想要《木炭画练习》《绘画教程》和阿曼德。卡萨格尼的《绘画入门指导》，以及类似的透视画指南。文森特一页页、一遍遍如饥似渴地反复阅读。完成了《木炭画练习》的学习，他马上报告说：“我把60页统统学完了。从早到晚几乎花了我整整两周，让我的铅笔忙个不停。” ⑦文森特与房东的孩子们同住二楼的房间，他蹲在一张折凳上，猫着腰，驼着背，把素描簿架在膝盖上，大幅临摹的画就支在他面前，他一直画到熄灯为至。仅仅两周，他就报告说完成了120幅作品。他告诉提奥，有“一团火”在他心中燃烧。要让那团火生生不息，他需要的不仅仅是练习。除了米勒的代表作《一天中的四小时》和《地里的劳作者》，已经在墙上挂了许多年。他此后还会继续临摹的那些作品。起初，他不厌其烦地临摹教科书，只看一些米勒、布莱顿等大师级人物的作品。他坚持认为：“这些都是我想学习的。”但很快，他开始想看风景画。黄金时代的大师都是他渴望学习的对象。 ⑧文森特都无法抑制想要离开他那个拥挤的“画室”，出门寻找属于自己的意象的原始冲动。他开始在镇子里徘徊，描了不少肖像和插图：扛了一麻袋煤的女人、收获了土豆的一家子、吃草的奶牛。他甚至说服一些当地人，当他的模特。他把家搬到了矿场入口，像涂鸦的孩童一般草草记录下所见所闻。他向提奥坦言：“我总想把去矿井的矿工绘成大幅的画作。”饱含热情和希望的文森特一遍又一遍地描绘同一个场景。“我已经画过五次播种者，”他在9月写道，“但我还会再画，我对播种者的形象实在太着迷了。”创作风景画和人像画能源源不断给他新生的力量，去触及他最为珍视的情感。 ⑨1880年10月，成为艺术家才两个月，文森特便离开了博里纳日。他从蒙斯的火车站出发去布鲁塞尔。他需要一个更好的画室，需要与其他画家为伍，他要“画些好画”，他需要“多看些好东西”。努力作画支撑着他度过了英格兰、阿姆斯特丹、布鲁塞尔和博里纳日的艰难岁月。 ⑩而现在，这样的工作却似乎永远不可能让文森特获得艺术上的成功。期间，他的绘画鲜有进展，事业好像成了个烂摊子，叫人一筹莫展。文森特个性散漫，耐心寥寥，他变得恼怒发狂，且对失败忧心忡忡，他开始对超负荷的工作量充满了无尽的抱怨。但他不断给自己设立提高画技的各种计划，继续苦练基本功。对埋头工作就能重获新生的信仰，他称之为“让自己忙起来”。文森特一面毫不留情地自我批评，一面又不禁被无穷的希望感召向前。9月，文森特在提奥的邀请之下来到巴黎。 ⑪最终，文森特凭着惊人的想象力找到了“本真”。文森特对提奥说：“我的内心从未改变……对于我所坚持、信仰和热爱的，我依然一味地坚持、信仰和热爱。获得安宁与抚慰依然是终极目的，寻求真理还是终极途径，伤痛也依然是获得救赎的终极情感。”他抑扬顿挫地讲述眼前的挑战和新生。 （节选自《文森特传》，有删改） 【注】文森特：即梵高。因在黑乡狂热传道而被教会开除，陷入绝望。提奥：梵高弟弟。 52．小启绘制了文森特艺术追求的轨迹图，请你补全内容。 ① ② ③ ④ 53．阅读传记后，小启和小东探讨交流了传记的写作方法，请完成下列问题。 （1）请从人物描写的角度说说文章第⑦段划线句的表达效果。 （2）茨威格在《列夫·托尔斯泰》一文中极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相，本文第⑩段也有对梵高的“恼怒发狂”的描写，这是否会削弱传主的形象，你能结合两文分析一下吗？ 54．小启给本节选文拟了个标题“《新生》”，小东疯狂点赞，为什么？ 55．阅读了文章，小启联系生活实际，就自己获得的人生启迪写了一段留言，请帮忙完成。（不少于50字） 【答案】52． 燃起雄心壮志 反复阅读绘画教程 饱含热情和希望 继续苦练基本功 53．（1）通过对文森特动作描写，生动形象地写出了他作画时的专注和投入，表现梵高对绘画的痴迷。 （2）不会。《列夫•托尔斯泰》是采用先抑后扬的手法，前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相，是为了刻画托尔斯泰的眼睛，展示出他“天才灵魂”的深邃、伟大。本文第 ⑩段对文森特的暴躁、悲观的描写能让人物形象变得更加真实和丰满。而描绘文森特艺术创作时遇到困难和痛苦，却依旧没有停止对艺术的追求，更能体现他的坚强和强大的信念，突出和对艺术的执着和狂热。 54．①概括文章内容②设置悬念，激发读者阅读兴趣③与文中多次出现的新生呼应④表现了文森特坚韧不拔、追求艺术真谛的精神⑤贯穿全文的线索 55．示例：文森特对艺术追求的坚定信念和执着热爱，哪怕伤痛也决不放弃继续前进。作为新时代的青年，我们无论在学习上，还是在生活中，都要有咬定青山不放松的精神，遇到困难决不放弃，坚定执着，奔向理想的彼岸。 【导语】这篇文章描绘了艺术家文森特·梵高的心路历程，从他绝望中重新拾起画笔，到在绘画中找到新的生命力量。通过精细的人物描写和情感刻画，展现了梵高在困难中坚持艺术理想的执着。文章采用对比手法，描述了他最初的挣扎和最终的自我发现，表达了艺术在个人救赎中的重要性。《新生》这一标题恰到好处地点出了梵高在画艺追求中获得的新生和内心的安宁。 52．本题考查提炼信息。 ①根据第②段中的“事实上，那时的文森特已经售出了一些素描，这已经足够燃起他的雄心壮志”可得：燃起雄心壮志。 ②根据第⑥段中的“激励着文森特为新的召唤倾注全部心血。……以及类似的透视画指南。文森特一页页、一遍遍如饥似渴地反复阅读”可得：反复阅读绘画教程。 ③根据第⑧段中的“饱含热情和希望的文森特一遍又一遍地描绘同一个场景”可得：饱含热情和希望。 ④根据第⑩段中的“但他不断给自己设立提高画技的各种计划，继续苦练基本功”可得：继续苦练基本功。 53．本题考查语句赏析。 （1）根据句中的“蹲、猫、驼、架、画”可知，这是对文森特的动作描写。通过对文森特动作的细致描写，读者能够感受到他对于绘画的热情和执着。这种描写不仅展示了文森特的身体姿态，更重要的是传达了他内心的专注和对绘画的深深热爱。文森特蹲在折凳上，猫着腰，驼着背，这些动作表明他为了绘画愿意付出身体上的不适，甚至不惜牺牲休息时间，直到熄灯为止。这种行为无疑体现了他对绘画的极度痴迷和对艺术创作的无限热忱。 （2）《列夫•托尔斯泰》是采用先抑后扬的手法。文章前半部分着重描写托尔斯泰平凡粗劣的长相。例如对他的面部各部件进行描述，如“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”这部分的描写强调了他外貌的平凡甚至是有些丑陋，给读者一种较为“低端”的第一印象，是对他外在形象的“抑”写。后半部分则写他目光犀利的眼睛。如“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩”，通过这样的描写，突出了托尔斯泰眼睛的犀利、敏锐，能够看透事物本质，直达灵魂深处，这是对他内在精神力量的“扬”写。在本文第⑩段中，作者提到了梵高“个性散漫，耐心寥寥，他变得恼怒发狂，且对失败忧心忡忡，他开始对超负荷的工作量充满了无尽的抱怨”。这些描述不仅没有削弱梵高作为传主的形象，反而增强了读者对他的理解和同情。通过这些细节，我们能够感受到梵高作为一个艺术家在面对创作困境时的真实情感和心理状态。根据第⑪段中“我的内心从未改变……对于我所坚持、信仰和热爱的，我依然一味地坚持、信仰和热爱。获得安宁与抚慰依然是终极目的，寻求真理还是终极途径，伤痛也依然是获得救赎的终极情感”可知，这些话语展示了梵高对艺术的深刻理解和坚定信念，即使在面对困难和痛苦时，他也从未放弃对艺术的追求。所以本文第⑩段也有对梵高的“恼怒发狂”的描写，不仅不会削弱传主的形象，反而会使他的形象更加真实丰满，更能表现了他内心的坚定与对艺术的执着追求。 54．本题考查题目赏析。 《新生》很好地概括了文章的主要内容。文章讲述了文森特·梵高在经历了生活的挫折和内心的挣扎后，通过绘画找到了新的生活方向和艺术追求。文森特在绘画中发现了新的乐趣，这种乐趣不仅帮助他摆脱了过去的阴影，还让他获得了精神上的新生。 标题《新生》设置了一个悬念，让读者好奇文森特是如何获得新生的，以及这个新生对他意味着什么。这种悬念能够激发读者的阅读兴趣，促使他们继续阅读以了解文森特的故事。 根据第⑤段中的“在新使命的感召下，惊人的想象力引领文森特回到了黑乡，改变了他的生活，让他获得了新生”，第⑥段中的“在那个萧索的冬天，新生的激情和咬牙告别过去的决心，激励着文森特为新的召唤倾注全部心血”，第⑩段中的“对埋头工作就能重获新生的信仰，他称之为‘让自己忙起来’”可知，“新生”这个词多次出现，强调了文森特在艺术道路上的转变和成长。标题《新生》与文中的内容形成了呼应，增强了文章的整体性和连贯性。 根据第⑦段中的“他需要的不仅仅是练习。除了米勒的代表作《一天中的四小时》和《地里的劳作者》，已经在墙上挂了许多年。他此后还会继续临摹的那些作品。起初，他不厌其烦地临摹教科书，只看一些米勒、布莱顿等大师级人物的作品”，第⑩段中的“他开始对超负荷的工作量充满了无尽的抱怨。但他不断给自己设立提高画技的各种计划，继续苦练基本功”可知，文森特在面对生活的困难和艺术创作的挑战时，展现了坚韧不拔的精神。他不断地尝试和探索，最终通过绘画找到了自己的艺术语言和表达方式。标题《新生》体现了文森特对艺术的执着追求和对生活的深刻理解。 “新生”作为一条线索，贯穿了全文。从文森特决定重新开始绘画，到他在绘画中找到乐趣，再到他离开博里纳日前往布鲁塞尔追求更高的艺术成就，整个过程都围绕着“新生”这一主题展开。 综上所述，标题《新生》不仅概括了文章的内容，还设置了悬念，与文中的内容形成呼应，表现了文森特的精神特质，并且作为贯穿全文的线索。这些因素共同作用，使得《新生》成为一个恰当且引人入胜的标题，因此小东会为这个标题疯狂点赞。 55．本题考查阅读启示，开放类试题，联系文本内容，结合自己的生活实际拟写即可。 示例：文森特在艺术道路上经历了无数的挫折和困苦，但他从未放弃对艺术的热爱和追求。即使在最艰难的时刻，他也坚持绘画，寻找灵感和创作的动力。这种坚定的信念和不懈的努力，使他最终成为了一位伟大的艺术家。他的故事告诉我们，艺术不仅是表达情感的工具，更是面对生活挑战的一种方式。通过绘画，文森特找到了内心的安宁与抚慰，寻求真理和救赎。他的经历启示我们，无论遇到多大的困难，只要保持对梦想的热爱和执着，就能够找到前进的动力和方向。文森特的故事鼓励我们在生活中勇敢地追求自己的梦想，即使道路崎岖，也要坚持不懈，因为只有这样，才能真正实现自我价值，获得内心的平静与满足。 2 学科网（北京）股份有限公司 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