专题06 记叙文阅读（考题猜想）-2024-2025学年八年级语文下学期期中考点大串讲（统编版·五四学制）

专题06 记叙文阅读（考题猜想） （23-24八年级下·江西宜春·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 秦腔社戏，村庄消逝的年味 翰墨明月松 ①正月的黄土高坡，虽已过立春节气，但寒意仍没有退去，田野山坡和背阴的地方，依然留存白雪的印迹。经过漫长寒冷的冬季，早春时节，吕家窑逐渐苏醒，明媚的春光正唤醒冬眠的村庄。 ②“咣咣……”一阵干鼓的脆响，伴随板胡尖细的声音，从喇叭里传开来，回荡在村庄的山头沟壑之间，这是秦腔戏的早场开唱了。“走，看戏去！”喝过罐罐茶的人们已经迫不及待地要赶往戏场。故乡农村的戏，唱的是秦腔，听父辈们讲，这是给“家神”“山神”唱的戏，叫“过会”或“唱戏”，每到准备唱戏的时候，由村里推举德高望重或年长者担任会头，负责组织和筹备事宜。一般在农历正月上旬开唱，为期三至四天。主要是祈福，以求新年神灵护佑村庄，祈祷风调雨顺，五谷丰登。 ③村里唱的秦腔戏并非真人化妆大戏，而是叫“木脑壳”，祖辈们一直都是这样叫法，便沿袭下来。其实就是由人操纵的木偶，木头人偶都是画好的脸谱，有须生、青衣、老旦、花脸等角色，轮到人物出场时，给木偶换上不同角色的服饰。 ④父亲是一位忠实的秦腔戏迷，但有闲暇，都会去看戏。我对秦腔是没什么兴趣的，但在父亲的耳濡目染之下，对人物也有些粗浅的认知。记得小时候，父亲带我去看戏，我骑在父亲的肩膀上，等到皇帝扮相的角色出来时，我喊道：“出来啦，出来啦。皇上出来了！”在舞台前方拥挤的人群中，引来惊讶的目光，许多如父辈的长者纷纷惊奇地问父亲“你娃多大了，这么大点就认识皇上了。”父亲说三岁了，人群里有人赞叹：“三岁的娃能看戏，认识皇上出来了，不得了啊。”和父亲聊天时，每提及此事，父亲脸上洋溢着笑容。 ⑤秦腔社戏的一些故事，都是听父亲说起，有《三娘教子》《三滴血》《四郎探母》《打金枝》《狸猫换太子》等等。我也常常惊讶于父亲不识字，咋能记住一些戏词。父亲有时下地干活时，会唱一段秦腔，他会给我讲里面的情节故事，历史、人物以及背景等等。父亲讲的戏曲故事，让我很受启发，从故事里明事理，辨别是非曲直、善恶、还有一些做人的道理。后来上了中学，学习历史后，越发敬佩父亲对历史的了解，甚至对一些历史的熟稔，觉得看秦腔还能增长历史知识。 ⑥最令我感兴趣的是，戏场里的美食。有凉粉、面皮、瓜子花生糖果，香甜的麦酒、蜂蜜粽子等，还有各式各样的小玩具，我和小伙伴们在戏场里追逐嬉戏，在人群的缝隙里穿梭，围着戏台转圈跑，捉迷藏，根本不会关心戏里唱的是什么。每到唱戏的时候，戏场便是我和小伙伴们的狂欢之地，沉浸在过年的喜悦中，不用写作业，可以任性地追逐嬉闹。我们还会到戏场周围的小摊上买各种小玩具，买气球，买糖果，买玩具。 ⑦每逢白天看戏，乡邻们扶老携幼，从村子的四面八方涌向戏场。有的老人拄着拐杖，穿着厚厚的棉袄，有的妇女怀里抱着一个孩子，身边跟着一个孩子，孩子们高高兴兴地穿着新衣裳，人群密集地挤在舞台前方，在戏场里寻求这份难得的热闹。那是儿时八零年代，快乐的童年回忆，是乡村难忘的年味。 ⑧儿时，父亲为我讲解秦腔社戏的故事，也是如今我为儿子所做之事。讲秦腔社戏的故事成了我迎接春天的仪式感。 ⑨可是，有一年回老家，村庄比往日多出几分静谧，山上又有一些住户搬迁至山下，一些老宅的断壁残垣似在倾诉往日欢乐的场景。儿时走过的小路早已荒废，荒草遍地，恣意疯长。曾经作为戏场的碾麦场已复耕还田，种上庄稼。冬日的黄土高坡略显萧条。北风从山野吹过，带来一阵寒凉。常年在外工作，已有多年没有看过木脑壳的秦腔社戏，如今的乡村更是看不到了。听乡邻们讲，秦腔社戏停唱好几年了，看戏的人越来越少，以后不再唱，过年时节也听不到欢快的锣鼓声。 ⑩秦腔社戏如同一场轮回，在烟火人间从兴盛走向消逝，从热闹走向宁静，伴随消逝的童年，沉寂在过往的岁月里。 1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作者在叙述事件的过程中，融合了描写、议论等多种表达方式。 B．故乡农村“秦腔社戏”的开唱，是为了祈求新年神灵护佑村庄。 C．第④段中“我”受到称赞，父亲洋溢着笑容为“我”感到自豪。 D．经过耳濡目染，儿时的“我”明白了秦腔还能增长历史知识。 2．阅读第⑤-⑦段，仿照示例，用四字短语概括所写的几件事。 父子看戏( )( )村民看戏 3．结合语境，按照要求赏析第①段画线句子。 早春时节，吕家窑逐渐苏醒，明媚的春光正唤醒冬眠的村庄。（赏析描写） 4．联系上下文，说说你对第⑧段画线句子的理解。 5．小语推荐本文为八下第一单元的拓展阅读材料，你认为是否合适？请结合文章内容及主旨，参考链接材料，谈谈你的看法并说明理由。 【链接材料】 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 【答案】1．D 2． 父亲讲戏； 伙伴嬉戏 3．①环境描写，渲染了早春村庄逐渐恢复生机的氛围，为下文秦腔社戏的开场作铺垫。 4．①秦腔社戏对“我”而言，不仅仅是习俗，更是童年美好记忆的一部分，讲秦腔社戏的故事成了“我”迎春的方式，体现“我”对秦腔社戏的喜爱与追念。②父亲为“我”讲秦腔社戏的故事，对“我”影响深远，“我”现在将秦腔社戏的故事讲给儿子听，是希望秦腔社戏的文化得以传承。 5．示例：合适。单元导语提示第一单元的内容主要是介绍民风民俗，本文介绍了富有浓厚地方特色的“秦腔社戏”，题材符合：作者借本文，表达了对“秦腔社戏”的喜爱、追念以及对它逐渐逝去的遗憾之情，这能丰富我们对“民俗的意义和价值”的理解（或能引起我们的深刻反思），这与单元设计的意图也是相契合的，所以我认为合适。 【解析】这篇文章以秦腔社戏为线索，描绘了黄土高坡村庄的年味与民俗文化。作者通过细腻的描写，展现了秦腔社戏在村庄中的重要作用，既是一种祈福仪式，也是村民情感的寄托。文章融合了回忆与现实，通过父子间的互动、戏场的热闹场景，传达了对传统文化的珍视与怀旧之情。然而，随着村庄的变迁，秦腔社戏逐渐消逝，象征着一种文化的衰落。文章语言朴实，情感真挚，既是对童年记忆的追忆，也是对民俗文化传承的深刻思考。 1．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合⑤段“后来上了中学，学习历史后，越发敬佩父亲对历史的了解，甚至对一些历史的熟稔，觉得看秦腔还能增长历史知识”可知，是“我”上中学学习历史后才觉得看秦腔能增长历史知识，而不是儿时经过耳濡目染就明白了，该项理解错误。 故选D。 2．本题考查内容理解概括。 （1）结合第⑤段“父亲有时下地干活时，会唱一段秦腔，他会给我讲里面的情节故事，历史、人物以及背景等等。父亲讲的戏曲故事，让我很受启发，从故事里明事理，辨别是非曲直、善恶、还有一些做人的道理”可知，文段着重描述了父亲给“我”讲秦腔戏曲故事，包括情节、历史、人物等方面。由此可知，这部分内容可以用“父亲讲戏”这个四字短语来概括。 （2）结合第⑥段“我和小伙伴们在戏场里追逐嬉戏，在人群的缝隙里穿梭，围着戏台转圈跑，捉迷藏，根本不会关心戏里唱的是什么。每到唱戏的时候，戏场便是我和小伙伴们的狂欢之地，沉浸在过年的喜悦中，不用写作业，可以任性地追逐嬉闹”可知，此段主要讲述了“我”和小伙伴们在戏场嬉戏玩耍的情景。由此可知，这部分内容可以用“伙伴嬉戏”这个四字短语来概括。 3．本题考查环境描写及作用。 结合第①段“早春时节，吕家窑逐渐苏醒，明媚的春光正唤醒冬眠的村庄”可知，此句描写了早春时节吕家窑的景象，属于环境描写。其中“逐渐苏醒”“唤醒冬眠的村庄”运用了拟人的修辞手法，生动形象地展现出随着春天的到来，村庄从冬日的沉寂中慢慢恢复生机的状态。在这样充满生机的氛围之下，后文秦腔社戏的开场就显得更加自然合理，因为热闹的社戏在一个充满活力的环境中展开更具画面感。由此可知，该环境描写渲染了早春村庄逐渐恢复生机的氛围，为下文秦腔社戏的开场作铺垫。 4．本题考查句子理解。 结合第④段“父亲是一位忠实的秦腔戏迷，但有闲暇，都会去看戏。我对秦腔是没什么兴趣的，但在父亲的耳濡目染之下，对人物也有些粗浅的认知”以及第⑤段“父亲讲的戏曲故事，让我很受启发，从故事里明事理，辨别是非曲直、善恶、还有一些做人的道理”可知，秦腔社戏贯穿了“我”的童年。儿时父亲带着“我”看戏，还给“我”讲戏里的故事，这些经历都成为“我”童年美好记忆的一部分。由此可知，讲秦腔社戏的故事对“我”来说，是一种迎春的特别方式，体现了“我”对秦腔社戏的喜爱与追念。 结合第⑤段“父亲讲的戏曲故事，让我很受启发……后来上了中学，学习历史后，越发敬佩父亲对历史的了解，甚至对一些历史的熟稔，觉得看秦腔还能增长历史知识”可知，父亲为“我”讲秦腔社戏的故事，让“我”在其中收获了知识，明白了许多道理，对“我”影响深远。结合第⑧段“儿时，父亲为我讲解秦腔社戏的故事，也是如今我为儿子所做之事”可知，“我”现在将秦腔社戏的故事讲给儿子听，就像父亲当年对“我”做的一样。由此可知，“我”希望通过这种方式，将秦腔社戏所承载的文化传递给下一代，让其得以传承。 5．本题考查拓展探究。 结合第②段“故乡农村的戏，唱的是秦腔，听父辈们讲，这是给‘家神’‘山神’唱的戏，叫‘过会’或‘唱戏’，每到准备唱戏的时候，由村里推举德高望重或年长者担任会头，负责组织和筹备事宜。一般在农历正月上旬开唱，为期三至四天。主要是祈福，以求新年神灵护佑村庄，祈祷风调雨顺，五谷丰登”以及第③段“村里唱的秦腔戏并非真人化妆大戏，而是叫‘木脑壳’，祖辈们一直都是这样叫法，便沿袭下来。其实就是由人操纵的木偶，木头人偶都是画好的脸谱，有须生、青衣、老旦、花脸等角色，轮到人物出场时，给木偶换上不同角色的服饰”可知，文章详细介绍了故乡农村特有的“秦腔社戏”的唱戏目的、唱戏形式以及相关筹备组织情况等，这些都是富有地方特色的民俗内容。由此可知，从题材上看，本文介绍的“秦腔社戏”符合第一单元介绍民风民俗的内容范畴。 结合第④段“父亲是一位忠实的秦腔戏迷……我对秦腔是没什么兴趣的，但在父亲的耳濡目染之下，对人物也有些粗浅的认知”、第⑤段“父亲讲的戏曲故事，让我很受启发，从故事里明事理……后来上了中学，学习历史后，越发敬佩父亲对历史的了解，甚至对一些历史的熟稔，觉得看秦腔还能增长历史知识”以及第⑩段“秦腔社戏如同一场轮回，在烟火人间从兴盛走向消逝，从热闹走向宁静，伴随消逝的童年，沉寂在过往的岁月里”可知，作者通过回忆自己与秦腔社戏相关的经历，如父亲带自己看戏、给自己讲戏等，表达了对秦腔社戏的喜爱与追念之情，同时面对如今秦腔社戏停唱，表达了深深的遗憾。这能让读者感受到民俗在人们生活中的重要意义以及其逐渐消逝带来的影响，从而引发对民俗价值和意义的思考。由此可知，从主旨角度，本文与第一单元让读者感受多样生活方式和多彩地域文化，理解民俗价值和意义的设计意图相契合。所以，小语推荐本文为八下第一单元的拓展阅读材料是合适的。 （23-24八年级下·广西贺州·期中）阅读下面的文字，完成小题。 老妈是个菜贩子 邹华卫 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌弃她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我，求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似朵叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜。 （选自《意林》2022年第3期，有删改） 6．仔细通读全文，完成下表，梳理故事情节及许朵对老妈的情感变化过程。 时间 情节 感情变化 读初中时 许朵私下里叫老妈“卖菜的” ① 读到高中 ② 忌恨老妈 高考之后 第一次去老妈的菜店 ③ 7．结合上下文，按要求品析文中画线的句子。 （1）天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。（请从描写的角度赏析） （2）菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。（请从修辞的角度赏析） 8．牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。 9．第⑰段结尾许朵“走过去接过老妈手里的菜”，此时她会对妈妈说些什么？怎么说？请你结合文章，以“许朵”的身份（第一人称）回答。20字以内。 【答案】6． 嫌弃老妈 老妈送许朵上学并与班主任聊天，为学校食堂送菜，许朵拒绝在食堂吃饭吃坏肚子 理解、愧疚老妈 7．（1）环境描写，通过描写阴沉的天气和无生气的小树，烘托出许朵内心的郁闷和压抑，为下文她对老妈的忌恨做铺垫。（2）运用拟人的修辞手法，将“菜”拟人化，生动形象地写出了老妈侍弄菜时的娴熟和菜在老妈手中的乖巧，表现了老妈的勤劳能干。 8．①推动故事情节的发展，年卉卉老妈请许朵与年卉卉做伴吃饭，促使许朵营养跟上，高考发挥超常；②侧面烘托老妈的形象，通过年卉卉老妈的话，让许朵理解了老妈的爱和付出，从而改变了对老妈的态度；③丰富文章内容，使文章情节更加曲折生动。 9．示例：妈妈，我错了，您辛苦了！ 【解析】这篇文章通过许朵对母亲职业的厌烦和叛逆，展现了她从初中到高中再到高考后的情感变化。文章以细腻的笔触描绘了母女之间的情感冲突，尤其是许朵对母亲职业的误解和偏见。通过牟卉卉母亲的角色，揭示了母亲对子女的深沉爱意和无私付出。最终，许朵在高考后逐渐理解并接受了母亲的辛劳与爱，情感上实现了从叛逆到愧疚的转变。文章语言朴实，情感真挚，深刻反映了家庭关系中的误解与和解。 6．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第②段“许朵私下里叫老妈‘卖菜的’，嫌弃她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”可知，许朵此时嫌弃老妈。 第二空，根据第④段“开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了……引得同学们纷纷侧目”以及第⑥段“而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜”和第⑦段“许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子”可知，这里情节是老妈送许朵上学并与班主任聊天，为学校食堂送菜，许朵拒绝在食堂吃饭吃坏肚子。 第三空，根据第⑫段“没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：‘朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我，求卉卉想了这个法子’”和第⑮段“真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子”以及第⑯段“许朵简直想给自己一耳光”可知，许朵此时理解了老妈并心生愧疚。 7．本题考查赏析重要语句。 （1）根据第④段“天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气”可知，此句描写天气环境，属于环境描写，阴沉的天气和毫无生气的小树，把许朵因老妈在学校的行为而产生的郁闷、压抑心情烘托了出来，同时也为后文她更加忌恨老妈埋下伏笔。 （2）根据第⑰段“菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄”可知，这里把“菜”赋予了人“乖巧”“服服帖帖”的特点，运用了拟人修辞，生动形象地体现出老妈摆弄菜时的熟练，也表现出老妈的勤劳能干。 8．本题考查人物形象作用分析。 根据第⑨段“牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：‘朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送’”和第⑪段“于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平”可知，牟卉卉老妈请许朵作伴吃饭这一行为，推动了故事情节发展，让许朵高考发挥超常。 根据第⑫段“没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：‘朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我，求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……’”和第⑮段“真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子”可知，通过牟卉卉老妈的话语，侧面烘托出老妈对许朵的爱与付出，让许朵理解老妈并改变态度。 牟卉卉老妈这一人物的出现，丰富了文章内容，使许朵和老妈之间的故事发展有了新变化，让情节更加曲折生动。 9．本题考查对内容的理解与拓展运用。 这是一道情景补写类题目，解题关键在于依据前文许朵对老妈态度的转变，结合此时的场景，推测出她最可能说的话。从第⑫段牟卉卉老妈告知许朵真相，到第⑮段许朵意识到“老妈不偷不抢，靠双手辛勤劳动，竭尽全力爱自己”，此时许朵已理解老妈，心生愧疚。根据第⑰段中许朵看到老妈“弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜”，这一画面更触动她。基于上述分析，许朵此时应是带着愧疚与理解，对老妈表达关心，且要符合20字以内的要求。 示例：妈，您歇会儿，让我来吧。 （23-24八年级下·广西防城港·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈只是停留在了原地。 ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。 ⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。 ⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》，有删改） 10．阅读文章第②～④段，围绕妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。 （1） →妈拆开包裹并对因此恼火的“我”表示歉意→（2） 11．请从修辞手法的角度赏析第②段中画线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 12．文章第⑧段中A、B两处是否矛盾？为什么？ 【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。 【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 13．联系全文，说说文题“时间不等人”的含义。 14．文章第⑦段和第⑬段提到“远去的”是“我”，停留在“原地的”是父母。结合全文，谈谈你的理解。 【答案】10． 妈为“我”准备、搬运六大包行李 妈给“我”拿花生并叮嘱路上吃 11．运用比喻修辞，将母亲比作蚂蚁，生动形象地写出了母亲搬运行李时忙碌的样子，表现母亲的细心周到，对远行孩子的担忧。 12．不矛盾。“订了当晚回老家的火车票”体现了父亲节俭的美德；舍得花钱给“我”的舍友买苹果，是为了让舍友关照陌生环境中的“我”，体现了父亲无微不至的爱。 13．指已经到了该出发的时间，还指岁月流逝，父母老去之快，“我”感悟到回报父母要及时。 14．“我”终会长大成人，离家远去，父母却会留在原地，默默守候，“我”意识到无论时间和空间如何变化，父母对孩子的爱都是不变的。 【解析】这篇《时间不等人》通过细腻的笔触，描绘了作者在成长过程中逐渐意识到父母老去的瞬间。文章以离别为线索，通过母亲为“我”准备行李、父亲送“我”上大学的细节，展现了父母对子女深沉而无言的爱。作者运用生动的比喻和细腻的描写，将父母的老去与“我”的成长形成鲜明对比，突出了时间流逝的无情。全文情感真挚，语言朴实，令人感同身受，引发读者对亲情与时间的深刻思考。 10．本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”可知，妈妈为“我”准备了六大包行李，并且不顾“我”的反对，像蚂蚁搬家一样左右摇晃着身体，连拖带抱地把这些包裹都塞进了车里，这一系列行为体现了妈妈为“我”准备并搬运了六大包行李。由此可知，（1）处应填“妈为‘我’准备、搬运六大包行李”。 二空，结合第④段“车快发动了，妈突然大喊了一声：‘糟了糟了，到底是忘了东西。’她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：‘差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃’”可知，在车快发动的时候，妈妈想起忘了东西，跑回院子拿了一大袋子煮熟的花生，并且从车窗递给“我”，还叮嘱“我”别烫着，带着路上吃。由此可知，（2）处应填“妈给‘我’拿花生并叮嘱路上吃”。 11．本题考查句子赏析。 结合第②段“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”可知，句子中“她像雨前忙着搬家的蚂蚁”将母亲比作雨前忙着搬家的蚂蚁，运用了比喻的修辞手法。由此可知，此句运用了比喻修辞。从“左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”这些描述可知，像蚂蚁搬家一样，母亲左右摇晃身体，来来回回，连拖带抱地搬运行李，生动形象地描绘出母亲搬运行李时忙碌不停的样子。母亲如此忙碌地搬运行李，是为了让“我”能带上更多东西，这体现了母亲对“我”远行的关心，她希望“我”在外面能照顾好自己，表现出母亲的细心周到，以及对远行孩子的担忧。由此可知，该比喻生动形象地写出了母亲搬运行李时忙碌的样子，表现母亲的细心周到，对远行孩子的担忧。 12．本题考查内容理解。 结合第⑧段“为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票”可知，父亲为了节省费用，选择订了当晚回老家的火车票。从这一行为可以看出父亲在生活中注重节俭，不愿意花费更多的钱在交通出行上，这体现了父亲节俭的美德。由此可知，“订了当晚回老家的火车票”体现了父亲节俭的美德。 结合第⑧段“给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上”以及前文“我”刚到大学，对环境还很陌生的背景可知，父亲舍得花钱给“我”刚认识的舍友一人买一袋苹果，并且挨个放好。父亲这样做是希望舍友们能够在“我”身处陌生环境时关照“我”，让“我”在大学能更好地生活。这一行为充分体现了父亲对“我”无微不至的关爱，他考虑到了“我”在新环境中的处境，通过这种方式来为“我”创造更好的生活条件。由此可知，舍得花钱给“我”的舍友买苹果，是为了让舍友关照陌生环境中的“我”，体现了父亲无微不至的爱。 从上述对A、B两处的分析可知，A处体现的是父亲节俭的一面，B处体现的是父亲对“我”关爱的一面，这两个方面并不冲突，都是父亲不同性格特点和情感的体现。由此可知，文章第⑧段中A、B两处不矛盾。 13．本题考查标题理解。 结合第⑥段“爸说：‘走吧，时间不等人。’”以及前文描述“我”要去济南念大学，在火车站准备出发的情节可知，此时父亲说“时间不等人”，是在提醒“我”出发的时间到了，不能再拖延，要踏上前往大学的行程。由此可知，“时间不等人”在这里指已经到了该出发的时间。 结合第⑤段“十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发”以及第⑫段“这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人”可知，“我”在与父母分别的过程中，近距离观察到母亲眼角的皱纹、额头的褶子、鬓边的白发，也意识到父亲正在老去。这表明随着时间的流逝，父母已经在不知不觉中老去。同时，结合“我”在与父母分别时内心产生的复杂情感，如对父亲涌动着巨大而微妙的情绪，忍不住落泪等，可知“我”已经感悟到应该及时回报父母的爱。由此可知，“时间不等人”还指岁月流逝，父母老去之快，“我”感悟到回报父母要及时。 14．本题考查内容理解。 结合第①段“第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天”以及第⑦段“车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈只是停留在了原地”可知，“我”因为去济南上大学，坐着车离开了家，从与母亲分别的场景中“我”看到母亲的身影越来越小，意识到是自己在远离家乡，而母亲留在了原地。结合第⑬段“这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲”以及前文“我”送父亲去校门口，然后转身回学校，父亲一直站在原地看着“我”的情节可知，在“我”与父亲的分别中，也是“我”继续在自己的人生道路上前行，父亲停留在原地。所以，“我”终会长大成人，因为求学等原因离家远去，而父母会留在原来的地方。由此可知，“我”终会长大成人，离家远去，父母却会留在原地。 结合第②段“妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”和第④段“车快发动了，妈突然大喊了一声：‘糟了糟了，到底是忘了东西。’她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：‘差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃’”可知，母亲为“我”准备大量行李，还在车快发动时给“我”拿花生并叮嘱，体现了母亲对“我”的关爱。结合第⑧段“为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上”可知，父亲虽然节俭，但为了让舍友关照“我”，舍得花钱买苹果，也体现了父亲对“我”的爱。从这些父母对“我”关爱的行为以及“我”离家后他们留在原地的状态可知，无论时间如何推移，“我”在空间上离他们有多远，他们对“我”的爱始终不变，一直在默默守候着“我”。由此可知，“我”意识到无论时间和空间如何变化，父母对孩子的爱都是不变的。   综上，“我”终会长大成人，离家远去，父母却会留在原地，默默守候，“我”意识到无论时间和空间如何变化，父母对孩子的爱都是不变的。 （23-24八年级下·天津滨海新·期中）阅读下文，完成下面的问题。 阳台上的花 黄咏梅 ①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。 ②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。 ③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。 ④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。 ⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说：“再瘦也是最大的。” ⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。 （选自《人民日报》，有删改） 15．本文②～⑤段叙述了四个与植物有关的故事，其中有两个故事不是发生在阳台上，请找出来并简要概括。 16．从人物描写的角度入手，对第⑤段划线句子进行赏析。 我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说：“再瘦也是最大的。” 17．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（   ）（   ） A．第①段列举母亲在阳台上种的多种植物，表现她勤劳俭朴、聪明能干的特点。 B．第②段中的加点词语“皆大欢喜”指的是孩子们因刻着自己名字的葫芦结果丰硕而欢喜，父母也因满足了孩子们的心愿而欢喜。 C．第③段写“我每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’，主要原因是这些花奇怪且美丽，我被它们吸引了。 D．第④段“从实用转变为审美”可以看出，母亲退休后不再关心家务，而是安享幸福的晚年生活。 E．作者综合运用多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，语言隽永，感情真挚。 18．本文第③段写母亲命名“人脸花”，结尾点明花名及花语，试着分析最后一段的作用。 【答案】15．故事一：小时候，母亲在半山腰平房前的小菜园种葫芦，孩子们在葫芦上写名字比赛谁的长得快，最后葫芦成为书桌上的摆设。 故事二：十七岁那年，父母送“我”去大学报到，在旅馆对面花坛，母亲看到“人脸花”，觉得像一家人，此后“我”多次看到这种花就会想家。 16．运用神态描写和语言描写。“愣了好一会儿”写出“我”听到母亲说她和父亲最瘦时的惊讶。“夸张地提高嗓门说”以及所说的内容，表现出“我”对父母的爱与维护，体现了“我”希望父母在家庭中永远占据重要位置，突出亲情的温暖。 17．CD 18．结构上，结尾点明“人脸花”即三色堇，与前文母亲命名“人脸花”相呼应，使文章结构更加完整。内容上，揭示花语“请思念我”，既升华了文章主题，表达出“我”对家人的思念和家人之间深厚的情感，又赋予“人脸花”更深刻的内涵，使情感表达更加含蓄而真挚。 【解析】本文通过细腻的笔触，描绘了母亲与植物之间的情感纽带，展现了家庭生活的温馨与变迁。作者以“花”为线索，串联起母亲从实用主义到审美追求的转变，以及对家庭的深情眷恋。文章通过生动的细节描写和富有象征意义的植物，如“人脸花”和“五代同堂果”，表达了亲情的深厚与思念的绵长。语言质朴而真挚，情感细腻而动人，既是对母亲形象的深情刻画，也是对家庭记忆的温暖回望。 15．本题考查内容理解。   根据第②段中“小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求……我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花”可知，此段先介绍了小时候家的位置和小菜园的情况，“小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园”，明确了故事发生的地点。接着详细描述了种葫芦以及孩子们在葫芦上写名字比赛的过程，“我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大”，体现了童年的乐趣。最后“我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设”，交代了葫芦最后的归宿，整个故事围绕着母亲种葫芦展开，充满生活气息。据此可概括为：小时候，母亲在半山腰平房前的小菜园种葫芦，孩子们在葫芦上写名字比赛谁的长得快，最后葫芦成为书桌上的摆设。 根据第③段“十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花……后来，在一些地方，我多次看到过这种‘人脸花’，每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”可知，文段开头“十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛”，点明了故事发生的时间、背景和地点。然后描述了母亲发现“人脸花”并觉得像一家人的情景，“母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花……她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？”，体现了家人之间的亲密关系。最后“那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种‘人脸花’，每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”，表明这种花成为了“我”想家的寄托，引出了“我”对家的思念之情。据此可概括为：十七岁那年，父母送“我”去大学报到，在旅馆对面花坛，母亲看到“人脸花”，觉得像一家人，此后“我”多次看到这种花就会想家。 16．本题考查人物描写。 根据第⑤段中“我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说：‘再瘦也是最大的’”可知，“我愣了好一会儿”，“愣”这个神态动作，生动地表现出“我”听到母亲说“现在我们家里，我和你爸最瘦”时，内心的意外和惊讶。因为“我”之前按照果实个头把最大的两只指定为父母，在“我”的认知里，父母在家庭中是重要且有分量的，所以母亲这样的说法出乎“我”的意料，“愣了好一会儿”将“我”当时短暂的错愕状态展现得淋漓尽致。 根据“夸张地提高嗓门说：‘再瘦也是最大的’”可知，“夸张地提高嗓门”这一描述强调了“我”说话时的状态，表明“我”急于表达自己的观点。而所说的内容“再瘦也是最大的”，一方面体现了“我”对父母的爱，即便他们身体瘦，但在“我”心中他们的地位无可替代；另一方面也反映出“我”希望父母在家庭中永远是重要的、占据主导位置的心理，维护了父母的形象，进一步突出了亲情的温暖，让读者感受到“我”对父母浓浓的爱意和依赖。 17．本题考查内容理解。 C.根据第③段中“那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种‘人脸花’，每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”可知，“我”每次看到“人脸花”就想起小旅馆前的“一家五口花”，主要原因是它承载了“我”对家的思念，而不是因为花奇怪且美丽被吸引； D.根据第④段中“母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美”可知，只能说明母亲退休后生活重心有所改变，开始注重生活的审美情趣，不能得出母亲不再关心家务的结论； 故选CD。 18．本题考查句段作用。 结构方面：根据第③段中“母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花……母亲对花的知识匮乏，直接称之为‘人脸花’”可知，母亲看到旅馆对面花坛里的花，因其外形像人脸，便直接称之为“人脸花”。根据最后一段“手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，‘人脸花’真正的名字叫三色堇”可知，“我”通过手机软件得知“人脸花”真正的名字叫三色堇，这与前文母亲命名“人脸花”的情节相呼应，使文章的结构更加严谨、完整。 内容方面：结尾揭示了三色堇的花语是“请思念我”，这一花语赋予了“人脸花”更深刻的内涵。根据第③段“那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种‘人脸花’，每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”可知，“人脸花”一直与“我”对家的思念紧密相连。所以，结尾处花语的揭示升华了文章的主题，将“我”对家人的思念以及家人之间深厚的情感推向了高潮，让这种情感表达得更加含蓄而真挚，使读者在品味文章时能更深刻地感受到作者内心的情感世界。 【最新模拟题】（2025·吉林四平·一模）阅读下面文章，完成下面小题。 竹乡竹韵 ①华蓥山、铜锣山、明月山，三座山自东而西站成三排，形成一个大大的“川”字。倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。 ②在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角，到处生发着茂密的竹林。至于形成的时间已不可考，但因邑内“竹多竹大”，这方土地在唐朝时被赐名“大竹”。 ③在大竹这片土地上，乡村叫竹乡，县城叫竹城。这里，家家户户房前屋后全被竹林环绕，山野沟谷、河边路坎，到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影。一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香和甘露献给你…… ④种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯串大竹人的一生。 ⑤20世纪60年代，我出生于大竹一个偏远的村子。打从记事起，每年开春后，父亲就会带着我们一家大大小小种竹。坡坡坎坎、田边地角，但凡不宜种庄稼的地方，父亲都会要求植上一株竹。“一年栽竹，两年出笋，三年成林，四年成荫，五年靠竹度光阴。”父亲的话，我一直记着。 ⑥那时，家乡有很多山野竹林，乡亲们没有一个随意去砍伐的，但挖竹笋、采竹菌却是一拨一拨的。每次走进竹林，就像到了宝山一般，望着那些鲜嫩的竹笋、竹菌，我就情不自禁地蹦蹦跳跳。母亲不停地刨啊采啊，我则追着那些飞舞的笋子虫在竹林中窜来窜去…… ⑦有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来。什么竹笋炖竹菌、竹笋煮野菜、竹笋熬玉米粉糊……再普通的食材，有了鲜嫩的竹笋、竹菌相伴，进到嘴里，就多了一种清香。 ⑧如果说吃竹得受时令所限的话，那么用竹于大竹人而言，一年四季一天也离不了。播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐倒腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖。如今，这些竹家什实现审美升级，工艺愈加精巧。 ⑨竹，还带给大竹人艺术的灵感。大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐。 ⑩大竹竹唢呐，粗略一瞥，外形与传统的铜制或木制唢呐没什么不同。但细看就会发现，全身除哨是燕麦秆外，其他部分均由竹乡土生土长的罗汉竹制成。大竹人的生活，离不开竹唢呐。大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里。近些年，竹唢呐被列入省级非物质文化遗产，吹唢呐的队伍不断壮大。他们不仅吹欢了大竹的沟沟坎坎，还吹遍了巴山蜀水，吹到了大江南北。 ⑪早在21世纪初，大竹人便开始做起了“竹”的大文章。不仅将原五峰竹海公园升级打造成4A级景区，还在山野乡村新添了各种各样的竹，每条公路沿线也都成了竹的景观带。在竹城新建了竹主题公园、竹博物馆、竹景观大道等；但凡有名的大街也都带“竹”字，大小广场无处不“竹”。 ⑫从升级竹家什，到开发竹文旅，竹，让大竹人富了起来；竹，也吸引来各地的客人。 ⑬大竹，正一天天变得更加葱茏和富饶！ 19．本文笔触细腻，描绘生动，请按要求赏析下面句子。 倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。(请分析“躺”的表达效果) 20．文章的题目为“竹乡竹韵”，请梳理全文内容，说说“韵”主要体现在哪些方面，完成表格内容。 内 容 体现之“韵” 大竹县境内竹林茂密，乡村、县城都与竹相关 ① ② 体现出生活方式之韵 竹笋、竹菌给人们带来美味，各种竹制品在生活中广泛应用 ③ ④ 富有艺术之韵 大竹人做“竹”文章，发展竹文旅，让大竹县变得葱茏富饶 呈现出发展之韵 21．文章说“大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里”，其实，大竹的竹，不仅被大竹人灌进了“脾气秉性”，也有自己的“脾气秉性”。请联系文章内容说说竹有哪些“脾气秉性”。 22．大竹县位于四川省东部，境内盛产竹子。请结合地理知识分析四川省为什么适宜竹子的生长。 【答案】19．示例：“躺”字在这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了三座山在大竹县境内部分闲适的姿态，赋予了山以人的动作和形态，增强了语言的表现力和感染力。 20． 展现出独特的地域风貌之韵 大竹人一生与竹紧密相连，种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹等 彰显出实用之韵 竹带给大竹人艺术灵感，如竹唢呐搬上艺术舞台且不断发展 21．示例：①坚韧顽强，它在大竹县的各种环境中都能生长；②热情好客、乐于分享，它用自己的方式欢迎每一位到访者；③无私奉献，它为人们提供美食、生活用品和艺术灵感；④富有艺术气质，它成就了大竹竹唢呐等艺术形式；⑤富有创新精神，能与时俱进，随着时代发展不断探索竹的多元用途，让生活更加丰富多彩。 22．四川属于亚热带季风气候，气候条件温暖湿润，符合竹子喜温湿的特性。四川盆地无霜期达280—300天，满足竹子全年生长的需求。四川盆地周边多低山丘陵，排水良好，适合竹根横向扩展。紫色土和黄壤占主导，酸碱性适宜竹子生长。 【解析】《竹乡竹韵》通过细腻的笔触和生动的描绘，展现了四川大竹县深厚的竹文化底蕴。文章从地理环境、生活方式、艺术创作到经济发展，全方位展现了竹在大竹人生活中的重要地位。竹不仅是自然景观的核心，更是大竹人生活、艺术和经济的支柱。通过竹笋、竹菌的美味，竹制品的广泛应用，竹唢呐的艺术表达，以及竹文旅的开发，文章传达了大竹人与竹之间深厚的情感联系和共生关系。全文充满了对竹的赞美，展现了大竹县在竹文化引领下的蓬勃发展。 19．本题考查赏析句子。 “躺”字赋予了山以生命和动态，这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了三座山在大竹县境内的部分非常平缓，展现了它们慵懒、宁静、闲适的状态，使整个场景更加富有诗意和画面感，增强了感染力。 20．本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。 第一空，根据第②段中“在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角，到处生发着茂密的竹林”“但因邑内‘竹多竹大’，这方土地在唐朝时被赐名‘大竹’”，第③段中“在大竹这片土地上，乡村叫竹乡，县城叫竹城。这里，家家户户房前屋后全被竹林环绕，山野沟谷、河边路坎，到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影”可知，大竹不仅竹子多、竹子的种类多，而且地名也与“竹”有关，体现了“独特的地域风貌之韵”。 第二空，根据第④段中“种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯串大竹人的一生”可以概括出“大竹人一生与竹紧密相连，种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹等”。 第三空，根据第⑥段中“但挖竹笋、采竹菌却是一拨一拨的。每次走进竹林，就像到了宝山一般，望着那些鲜嫩的竹笋、竹菌，我就情不自禁地蹦蹦跳跳”，第⑦段中“有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来。什么竹笋炖竹菌、竹笋煮野菜、竹笋熬玉米粉糊……再普通的食材，有了鲜嫩的竹笋、竹菌相伴，进到嘴里，就多了一种清香”，第⑧段中“如果说吃竹得受时令所限的话，那么用竹于大竹人而言，一年四季一天也离不了。播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐倒腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖”可知，竹子的实用性非常强，可以概括为“彰显出实用之韵”。 第四空，根据第⑨段中“竹，还带给大竹人艺术的灵感。大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐”，第⑩段中“近些年，竹唢呐被列入省级非物质文化遗产，吹唢呐的队伍不断壮大。他们不仅吹欢了大竹的沟沟坎坎，还吹遍了巴山蜀水，吹到了大江南北”可以概括出“竹带给大竹人艺术灵感，如竹唢呐搬上艺术舞台且不断发展”。 21．本题考查对文章内容的理解和概括能力。 根据第②段中“在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角，到处生发着茂密的竹林”，第③段中“这里，家家户户房前屋后全被竹林环绕，山野沟谷、河边路坎，到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影”可知，竹子的生命力很强，能够适应不同的生存环境，可见其“坚韧顽强”； 根据第③段中“一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香和甘露献给你”可知，竹子十分真诚，热情好客； 根据第④段中“种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯串大竹人的一生”，第⑦段中“有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来”，第⑧段中“如果说吃竹得受时令所限的话，那么用竹于大竹人而言，一年四季一天也离不了。播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐倒腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖”，第⑨段中“竹，还带给大竹人艺术的灵感。大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐”可知，竹子对人们倾其所有，具有无私奉献的品质； 根据第⑩段中“近些年，竹唢呐被列入省级非物质文化遗产，吹唢呐的队伍不断壮大。他们不仅吹欢了大竹的沟沟坎坎，还吹遍了巴山蜀水，吹到了大江南北”可知，竹子具有艺术气质； 根据第⑪段中“早在21世纪初，大竹人便开始做起了‘竹’的大文章。不仅将原五峰竹海公园升级打造成4A级景区，还在山野乡村新添了各种各样的竹，每条公路沿线也都成了竹的景观带。在竹城新建了竹主题公园、竹博物馆、竹景观大道等；但凡有名的大街也都带‘竹’字，大小广场无处不‘竹’”，第⑫段中“从升级竹家什，到开发竹文旅，竹，让大竹人富了起来；竹，也吸引来各地的客人”可知，竹子具有创新精神，能够多角度发挥作用，提高人们的生活水平。 22．本题考查学科综合知识运用。 要求结合地理知识分析四川省为什么适宜竹子的生长，可回忆地理课中学过的四川的气候、地形、土壤等方面的因素，分析适宜竹子生长的原因。 四川省“水热土”组合优越，加之地形破碎形成的微环境，使竹子能规模化繁衍，形成了文中“竹多竹大”的生态与文化景观。 温暖湿润：四川属于亚热带季风气候，年均温14—19℃，年降水量1000—1400毫米，符合竹子生长的水分和热量条件。四川盆地无霜期达280—300天，利于竹子全年生长。四川盆地边缘山地丘陵广布：如文中提到的华蓥山、铜锣山等地，海拔梯度为不同竹种（如耐寒的箭竹、喜湿的慈竹）提供了多样生境。四川盆地土壤肥沃，以紫色土与黄壤为主，富含磷、钾的紫色土和酸性黄壤，透气保水，适合竹鞭（地下茎）蔓延。 结合以上分析，从自然条件适宜竹子生长的角度进行分析，合理即可。 【最新模拟题】（2025·四川绵阳·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 巨淀湖写意 李贯通 ①“南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。” ②在最美的季节，最好的天气，来到齐鲁历史上最为悠久的湖。当游艇徐徐离港，向着寿光巨淀湖心驶去的那一刻，想起李白的这首诗。夜无烟，是指湖面的澄明。巨淀湖的白天，水面依然是碧波通透。不必抬头看天，那妩媚的太阳，那牛羊龙凤样的洁白的云，以及有些凌乱的湛蓝的天空，以及迅捷的飞鸟，没有一丝遗漏地映现在湖水里。游艇过处，水中的天空激动得一阵簌簌，金辉迷离，接着就复归安详了。幻想着假若在夜晚，轻舟轧碎一湖的星月，听不尽的珠玉飞溅，必定更让人乐而忘返。巨淀湖十里微澜，给人的感觉浩渺无际，收纳了整个宇宙。这样的感觉，源于她的纯净幽邃，也源于她的数不清的苇田。苇田大小不一，把巨淀湖分割成数不清的宽河窄汊。 ③时近中秋，巨淀湖的芦苇还是葱郁碧绿，挺拔昂扬。不时见单只的水鸟从苇丛中溜出，给游艇打个照面又溜进苇丛。巨淀湖常年驻有丹顶鹤等3种国家一级保护鸟类，二级保护及重点保护的鸟类多达30多种。湖中最醒目的就是观鸟台，从一方苇田中拔地而起。巨淀湖正处在西伯利亚到澳大利亚的候鸟迁徙线上，是候鸟的最佳驿站。每年的秋末冬初，南迁的鸟儿成群结队，以至遮天蔽日，来到巨淀湖休养生息。这样的时节，登上观鸟台，朝晖或者晚霞是最好的灯光，水天之间是最大的舞台。耳之所闻，是鸟儿们的《欢乐颂》《蓝色多瑙河》《彩云追月》，声声洗心，句句夺魂。目之所见，是鸟儿们的古典舞、芭蕾舞、爵士舞，是《采茶》《天女散花》《清明上河图》。 ④木栈道的尽头，凌云屹立的是“牛头镇抗日武装起义纪念碑”。 ⑤白云苍狗，时代更替，所有的山川河流都收藏了无数的故事，所有绚丽缤纷的美景，都是仁人志士用血汗护卫与滋养而成。抗日战争中的巨淀湖，经历了无数次血与火的考验。 ⑥英勇的人民不畏牺牲，斩木为兵，铸锅为剑，举家上阵，众志成城。湖畔高王乡王鸿烈五子，人称“一门五英”，威震敌胆。寿光一带，像王鸿烈一样的家庭，比比皆是。巨淀湖畔的几十场战斗，歼敌无数，令日伪军队闻风丧胆，抗日军民也作出了重大牺牲，数千军民伤亡。 ⑦巨淀湖之所以成为日伪的心头大患，另一个原因，是在这个无法逃离的迷宫里，藏有找不到、摧不垮的兵工厂。1940年，当地抗日队伍为了解决弹药不足的问题，决定自己动手，建立兵工厂。建在陆地上，难以躲避敌人的扫荡。巨淀湖水面壮阔，无数的苇田是天然的迷宫，是最好的屏障。只在几年后，这些兵工厂每天居然可以生产上万枚手榴弹，不仅满足了本地抗战的使用，还保障了渤海地区的需求。 ⑧七十年弹指一挥，祥和繁荣的景象蓬勃盎然，巨淀湖已寻觅不到战争的痕迹。所有的记忆都埋藏在水下深深的泥土中，所有的故事都牢系在虬曲坚韧、伸向地核的芦苇根结上。 ⑨巨淀湖景区入口处，一组高十多米、长二三十米的雕像巍峨生动。站在排头的汉武帝，左手托了沉甸甸的谷穗，右手似在轻捻胡须，目光远望，几分自信几分陶醉。身后，武将开垦，百姓或耕种或收获。这是一幅难得一见的天子与庶民同劳同乐的景象。 ⑩也许是前贤对巨淀湖“堂堂乎，泱泱乎”的赞美成了向导，武帝东巡，一到巨淀，就沉醉于这里的水光物态与民风人情，带领群臣和百姓开展了轰轰烈烈的农耕运动，汉文化的精髓也在巨淀湖畔发扬光大。       ⑪鲁迅先生用“缠绵流丽”赞美汉武帝的《秋风辞》这首中国文学史上的佳作。而今，在汉武帝耕耘过的地方，领略巨淀湖的大美风光，背诵几遍《秋风辞》，顿时神清气爽、胸臆豁达，最浪漫的想法就是做一个不负天地不负人生的知荣辱、有作为的现代“秋风客”。 23．下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是（   ） A．第二自然段运用比喻、想象等手法，呈现了巨淀湖的总体风貌，着力表现了秋天巨淀湖的澄明浩渺。 B．“水鸟从苇丛中溜出”，“溜”字生动形象地写出了水鸟轻盈灵动的情态，也表现了苇丛的繁密。 C．文章以点带面，以威震敌胆的王鸿烈“一门五英”为例，凸显了抗日战争中巨淀湖儿女的英勇。 D．作者认为汉武帝与民同耕难得一见，既有对他的肯定，也有对他曾经不能与民同乐的委婉批评。 24．文章以李白诗句开篇，有何好处？请简要分析。 25．请谈谈你对文中画横线句子的理解。 26．除了自然风光之美，巨淀湖还有哪些“大美”？请结合全文分析。 【答案】23．D 24．①引用诗句，增强文章的文学性，激发读者的阅读兴趣；②借洞庭湖之美，引出后文对巨淀湖的描写，为呈现巨淀湖的特点做铺垫；③表达了作者对巨淀湖风光的喜爱和赞美。 25．①以记忆埋藏在泥土中，形象生动地说明了战争印记逐渐消散，战争历史已经远去；②以故事牢系在根结上，说明战争故事将继续流传，伟大抗战精神将会一直滋养和激励后人。 26．①生态保护之美：巨淀湖是候鸟驿站、保护动物栖息地，它们可以在这里休养生息；②革命历史之美：巨淀湖曾是抗日根据地、兵工厂屏障，为抗战胜利提供了有力支持；③文化积淀之美：巨淀湖有厚重的历史文化积淀，是涵养、弘扬汉文化的载体；④繁荣发展之美：巨淀湖湖区在新时期祥和繁荣，蓬勃发展。 【解析】本文以巨淀湖为线索，融合自然美景与人文历史。前半部分描绘巨淀湖澄明纯净、苇田广袤、鸟类繁多的生态之美；后半部分则叙述其抗日历史与汉武帝东巡的传奇，赋予湖泊深厚文化底蕴。文笔优美，情感真挚，展现巨淀湖的自然魅力与人文价值。 23．本题考查内容理解和词句赏析以及表现手法。 D.有误。由第⑨段“这是一幅难得一见的天子与庶民同劳同乐的景象”可知，文章只是描述了汉武帝与庶民一同耕作是一幅难得一见的景象，并未提及作者对汉武帝曾经不能与民同乐的委婉批评。由第⑩段“武帝东巡，一到巨淀，就沉醉于这里的水光物态与民风人情，带领群臣和百姓开展了轰轰烈烈的农耕运动，汉文化的精髓也在巨淀湖畔发扬光大”可知，作者对汉武帝的肯定态度。因此，“作者认为……也有对他曾经不能与民同乐的委婉批评”这一说法是错误的。 故选D。 24．本题考查句段作用。 本题考查文章开篇手法及其作用的分析。这要求分析诗句与文章主题、氛围、情感等方面的联系，以及诗句如何引导读者进入文章情境，理解其对后续内容的铺垫作用。同时，还需考虑这种开篇方式对读者阅读兴趣和文章整体结构的影响。 由第①段“‘南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？且就洞庭赊月色，将船买酒白云边’”可知，文章开头直接引用了李白的诗句，为整篇文章奠定了诗意盎然的基调。这种开篇方式不仅增添了文章的文学色彩，还巧妙地与后文中巨淀湖的美景相呼应。 由第②段“巨淀湖的白天，水面依然是碧波通透……幻想着假若在夜晚，轻舟轧碎一湖的星月，听不尽的珠玉飞溅，必定更让人乐而忘返”可知，李白诗句中的“夜无烟”与巨淀湖白天碧波通透、夜晚星月交辉的景象形成了巧妙的映衬，既展现了巨淀湖的自然之美，又体现了作者对于巨淀湖美景的向往与赞美。 由文章整体可知，以李白的诗句开篇，还起到了吸引读者阅读兴趣的作用，让读者带着对诗句的联想和期待进入文章，更加深入地感受巨淀湖的独特魅力。此外，这种开篇方式也体现了作者对古典文化的传承与致敬，使得文章在表达上更加丰富多彩。 25．本题考查句子理解。 理解这句话需要把握其象征意义，结合文章主题进行解读。“所有的记忆都埋藏在水下深深的泥土中”一句，通过“埋藏”与“深深的泥土”的描绘，形象地表达了随着时间的流逝，战争的记忆逐渐沉入历史的深处，仿佛被大地所掩埋，不易被察觉。这不仅暗示了战争历史的远去，也反映了人们对于那段历史的淡忘。然而，这种淡忘并非遗忘，而是将记忆深埋心底，成为民族历史的一部分。“所有的故事都牢系在虬曲坚韧、伸向地核的芦苇根结上”一句，则以“牢系”与“虬曲坚韧的芦苇根结”为象征，强调了抗战故事与精神的永恒流传。芦苇根结的坚韧不拔，象征着抗战精神的顽强与持久；而“伸向地核”则进一步强调了这种精神的深邃与不可磨灭。这些故事与精神，如同芦苇根结一样，深深地扎根于民族的心中，成为激励后人不断前行的力量源泉。 26．本题考查内容理解和概括。 由第③段“巨淀湖常年驻有丹顶鹤等3种国家一级保护鸟类，二级保护及重点保护的鸟类多达30多种”可知，巨淀湖具有生态保护之美，是候鸟驿站、保护动物栖息地。 由第⑤段“所有的山川河流都收藏了无数的故事，所有绚丽缤纷的美景，都是仁人志士用血汗护卫与滋养而成”和第⑦段“巨淀湖之所以成为日伪的心头大患，另一个原因，是在这个无法逃离的迷宫里，藏有找不到、摧不垮的兵工厂”可知，巨淀湖具有革命历史之美，曾是抗日根据地、兵工厂屏障。 由第⑨段“站在排头的汉武帝，左手托了沉甸甸的谷穗，右手似在轻捻胡须，目光远望，几分自信几分陶醉”和第⑩段“汉文化的精髓也在巨淀湖畔发扬光大”可知，巨淀湖具有文化积淀之美，是涵养、弘扬汉文化的载体。 由第⑧段“七十年弹指一挥，祥和繁荣的景象蓬勃盎然，巨淀湖已寻觅不到战争的痕迹”可知，巨淀湖具有繁荣发展之美，湖区在新时期祥和繁荣，蓬勃发展。 【最新模拟题】（2025·山东聊城·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 慈父般的严师 王继怀 ①周末在家翻看旧照片，看到一张我在村小学上学时启蒙老师的照片，勾起我很多记忆。 ②启蒙老师是儿时老家村小的刘老师，从我记事起，村小学的校长、教员、炊事员都是他。 ③刘老师是我们三兄妹的启蒙老师，也是村子里很多人的启蒙老师。村里人都很尊重他，称他为先生。 ④村里人碰上什么文字上的事，常去请教先生。先生实际上文化水平也不高，因为在学校代了几十年课，后来才转为公办教师。 ⑤先生有很多有趣的故事。先生不会普通话，但教孩子要求用普通话，于是先生就努力学，在课堂上也学以致用，然而教我们时，还是常出笑话。有一次他教我们读“茄子”，明明带着我们用拼音读“qié　zī”，最后却读成了方言“qiá　zi”。 ⑥先生处理学生矛盾很有办法。学生之间发生了矛盾，常跑到先生那里去评理。遇到这种情况，先生总会说：“你们先冷静一天，明天我再来做评判。”结果发现，过了一夜后，学生气消了，没有矛盾了，也不再来要求评理。 ⑦先生待人和蔼可亲，对学生要求却很严。记得有一次上作文讲评课，先生把我的作文《家乡的小河》在班上作为范文宣读，给了我96分，说是他任教以来给分最高的一篇作文，要大家向我学习如何写好作文。然而下课后，先生却要我去他办公室。也许是在课堂上得了表扬，我怀着喜悦的心情跟着先生去了他的办公室，以为他会再次表扬我一番，甚至还想是不是有奖品，想不到他竟板着脸对我说：“文章写得好，字为什么写得这么差，东歪西斜的，像鸡爪一样。你把作文工工整整地给我抄50遍，明天交给我！”看着先生严厉的脸，没办法，放学回家后，我在父亲用一个罐头瓶、几根小铁丝和一块小铁皮制成的简易煤油灯下，把作文工工整整地抄了50遍。父亲一边看着我写，一边自言自语地感慨：“刘老师真是一个负责的好先生。” ⑧也许是怕先生的缘故，从那以后，我养成了写字工整认真的习惯，这对我后来做什么事都认真负责的态度很有影响。 ⑨儿时的老家，山里人很穷，很多孩子都交不起学费。据村里人讲，先生每年都要替学生垫付学费。 ⑩我父母是老实巴交的农民，长年累月靠力气在地里刨来刨去，到头却刨不出几个钱来。也许因为家里穷，我从小就很懂事，每天一放学回家就放牛、砍柴、割猪草。为了攒学费，我还常常利用节假日去山里挖药材、拾菌子，然后拿到街市上去卖。我读书也很刻苦，每学期总能拿回两张奖状，期中一张，期末一张。每次拿回奖状时，父母脸上总会写满喜悦，但临开学却总是为学费发愁。 ⑪记得读小学四年级时，家里实在拿不出钱给我交学费，这时又是先生来我家做家访，给我垫交了学费。当先生带着我走进教室门口时，他拍着我的肩膀说：“不要担心学费，好好学习，”望着慈父般的先生，我的泪水不自觉地流了出来，却说不出话来，只是用力地点点头。 ⑫转眼就小学毕业了，我以全乡第一的成绩考进乡中学。尽管那时我不在村小学习，已上乡中心小学了，但先生知道这事后，还是特意来到我家中，送给我一支钢笔作为奖励。那天，我含着泪花接受了先生奖给我的那支钢笔。 ⑬后来，我上学、工作，辗转各地，也多次搬家，但先生奖给我的那支钢笔和我抄了50遍的作文本子却一直舍不得丢，至今仍珍藏在箱底。 ⑭参加工作后，除每年春节给先生寄去一张贺卡外，我没有拜访过先生，也很少给先生打电话。记得那是十多年前的一天，我打电话给先生的儿子，却得到了一个惊人的盝耗，先生已作古了。 ⑮先生儿子说，先生生前经常讲起我和一些学生的名字。听到这个消息，我不禁泪流满面…… （选自《羊城晚报》2024年12月19日，有删改） 27．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开篇由一张老照片引发回忆，“很多”二字表明一直把老师记在心里，从没有忘记过。 B．开头交代村里人尊称刘老师为“先生”，这份庄重的敬意也为后面的回忆奠定了基调。 C．“也许是怕先生的缘故”中的“也许”意味着“我”内心深处对老师的惩罚还是很不满的。 D．本文叙事条理清晰，人物鲜明生动，语言平实质朴，娓娓道来，但字里行间也蕴蓄着深情。 28．请赏析下面句子中加点词语的表达效果。 尽管那时我不在村小学习，已上乡中心小学了，但先生知道这事后，还是特意来到我家中，送给我一支钢笔作为奖励。 29．第⑤⑥⑦三段的首句提示了本文是从三个方面回忆往事，作者在这三段叙事的详略是如何安排的？为什么这样安排？ 30．本周的阅读课上，语文老师向大家推荐了王继怀的《慈父般的严师》，有的同学认为文中老师罚抄作文50遍这件事不符合教育规律，有损老师的形象，建议作者把这一情节删去。对此意见，你如何看，请写出来跟大家分享。（不少于100字） 【答案】27．C 28．“特意”一词强调了先生在得知“我”考进乡中学后，专门前来送钢笔奖励“我”，突出了先生对“我”的关心和重视，体现了先生对学生的鼓励与期待，也表达了“我”对先生的感激之情。 29．第⑤段略写先生学说普通话的趣事，第⑥段略写先生处理学生矛盾的方法，第⑦段详写先生对“我”作文和写字的严格要求。这样安排是因为第⑦段内容与文章标题“慈父般的严师”紧密相关，通过详写先生对“我”的严格要求，能更好地突出先生既严厉又慈爱，对“我”成长影响深远的形象，而前两段内容是对先生形象的补充，所以略写 。 30．我不赞同删去这一情节。先生罚“我”抄作文50遍，看似严苛，却让“我”养成了写字工整认真的习惯，对“我”后来做事认真负责的态度产生了深远影响，这正体现了先生的教育智慧和对学生的严格要求，是“严师”形象的有力体现。同时，这一情节也为后文“我”珍藏抄作文的本子和先生送的钢笔做了铺垫，更能表达“我”对先生的感激与怀念之情，所以不应删去。 【解析】《慈父般的严师》通过细腻的叙事和朴实的语言，生动刻画了一位乡村教师的形象。文章以老照片为引子，逐步展开对刘老师的回忆，展现了他既是严师又是慈父的双重角色。作者通过具体事例，如刘老师努力学普通话、巧妙处理学生矛盾、严格要求学生写字等，凸显了刘老师的教育智慧和对学生的深切关怀。文章情感真挚，语言平实，字里行间流露出对老师的敬爱与怀念，读来令人动容。 27．本题考查理解内容。 C.有误，结合第⑦段“也许是怕先生的缘故，从那以后，我养成了写字工整认真的习惯”可知，“也许”并非表示对老师惩罚不满，而是一种推测，且从结果看，作者养成了好习惯，体现出对老师教育方式的认可； 故选C。 28．本题考查赏析词语。 “特意”一词在字典中的解释是 “专为某件事；特地” 。在文中“尽管那时我不在村小学习，已上乡中心小学了，但先生知道这事后，还是特意来到我家中，送给我一支钢笔作为奖励”这句话里，当时作者已不在先生所教的村小，然而先生却专门为了作者考进乡中学这一成绩前来送钢笔奖励。这一行为表明先生即便学生已毕业，仍时刻关心着学生的成长与进步，为学生取得的成绩而骄傲。一个“特意”生动地展现出先生对学生、对教育事业深厚而真挚的爱。 29．本题考查写作手法。 文中“先生有很多有趣的故事”（第⑤段）和“先生处理学生矛盾很有办法”（第⑥段）这两部分属于略写。第⑤段仅用先生教“茄子”读音闹笑话这一代表性情节简要展现先生教学态度，第⑥段通过学生矛盾冷处理这一典型事例体现先生教育智慧，都只是简单记述。而第⑦段“先生待人和蔼可亲，对学生要求却很严”这一方面是详写，详细描述了先生课上表扬作者作文，课下因书写问题罚抄作文 50 遍的全过程。这样详略安排，详写的部分更能突出刘老师既关爱学生又严格要求的教育情怀，充分体现他的爱岗敬业与认真负责，与文章标题“慈父般的严师”紧密契合，使文章重点突出，主题鲜明。 30．本题考查句段作用。 从教育方式角度看，刘老师的责罚并非简单粗暴。第⑦段中，他先是毫不吝啬地赞扬作者作文写得好，给予高分并当作范文宣读，这是对学生优点的充分肯定。而后针对书写问题，严厉要求抄 50 遍作文，从第⑧段“从那以后，我养成了写字工整认真的习惯，这对我后来做什么事都认真负责的态度很有影响”可知，这种教育方式对作者产生积极影响，体现出老师的良苦用心和教育智慧。从时代背景角度分析，刘老师所处时代人们思想观念陈旧，强调师道尊严，且他只是代课教师，未接受专业训练。但他一心为学生，所作所为出发点都是为学生好。虽然在当今看来，这种方式可能有些极端，但在当时背景下是可以理解的。作者将此情节写入文章，正源于对老师的感激与敬重，而且这一情节真实展现老师形象，使文章更具感染力，所以没有必要删去。 【最新模拟题】（2025·河南驻马店·一模）阅读下文，完成下面小题。 百合花 ①1946年的中秋。这天打海岸的部队决定晚上总攻。 ②我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。我被派到前沿包扎所，一个通讯员送我去那。 ③送我去的通讯员是个十八九岁的小伙子，高挑的个子，厚实的肩膀，一张稚气的圆脸。穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 ④休息的时候，我坐在田界的石头上。他也在远远的一块石头上坐下，背向着我。我带着一种反抗情绪走过去，面对着他坐下来。他见我挨他坐下，立即张皇起来。我问他：“你还没娶媳妇吧?”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。 ⑤我们到包扎所接到的第一个任务是为伤员借被子。我们分头行动，不一会我就借了三床被子，而通讯员却两手空空。 ⑥“怎么，没借到?” ⑦“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……” ⑧“哪一家?你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，房门上垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边贴着鲜红的对联。我们向里“大姐、大嫂”地喊。一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我大嫂长大嫂短地向她道歉，讪讪地向她开口借被子。被子拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子，枣红底，上面撒满白色百合花。 ⑨她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我一努嘴，叫通讯员来拿。他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，衣服挂住了门钩，“嘶”的一声，在肩膀处撕了个不小的口子。那媳妇一面笑着，一面要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。刚走出门不远，就有人告诉我们，那位年轻媳妇刚过门三天，这被子是她唯一的嫁妆。我听了便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走一边嘟哝：“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……” ⑩回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 ⑪他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。 ⑫包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女来帮忙。那位新媳妇也来了。我看见她把自己那条百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 ⑬天黑了，天边涌起一轮满月。 ⑭战斗开始后的几十分钟里，一切顺利。 ⑮前面的枪声，渐渐稀落了。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。 ⑯“这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……” ⑰我强忍着眼泪，打发他们走了。回转身看见新媳妇庄严而虔诚地给他拭着身子，刚才的忸怩羞涩已经完全消失。等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他身边。她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。我过去一摸，手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” ⑱她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… ⑲卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” ⑳“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，盖上了这位青年人的脸…… （作者：茹志鹃。有删改） 31．小说以“百合花被子”为线索串联情节，请将下面空缺的情节补充完整。 “我”和通讯员去借被子— — — —新媳妇将百合花被子盖在牺牲的通讯员身上 32．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）天黑了，天边涌起一轮满月。（此处的环境描写有什么作用？） （2）“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。（新媳妇为什么“气汹汹”地对卫生员说话？） 33．阅读小说要关注手法。本文的对比手法鲜明而丰富，请找出两处，分析其作用。 34．文中的“百合花”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。 【答案】31． 年轻媳妇不肯借被子 通讯员不小心撕破了被子 新媳妇帮通讯员缝补被子 32．（1）此处的环境描写渲染了宁静祥和的氛围，烘托了人物的内心世界，为下文的情节发展做铺垫。 （2）新媳妇之所以“气汹汹”地对卫生员说话，是因为她对通讯员牺牲的悲痛和对卫生员拿走被子的不满。她认为这条被子不仅仅是一件物品，更是她对通讯员的纪念和情感的寄托。 33．（1）通讯员的稚气和羞涩与他英勇牺牲的对比，突出了战争的残酷和通讯员的英雄形象。 （2）新媳妇从忸怩羞涩到庄严虔诚的对比，展现了人物内心的成长和变化，强调了战争对人物性格的塑造作用。 34．①“百合花”象征着纯洁和美好，代表了年轻媳妇的美丽和通讯员的纯真。 ②被子上的百合花图案体现了民间艺术和传统文化的魅力，展现了中国人民对美好生活的向往和追求。 ③百合花被子的故事展现了战争中的人性美和人情美，传达了人们对和平的渴望和对英雄的敬仰。 ④百合花作为线索贯穿全文，串联了主要情节，使故事更加紧凑和连贯。 ⑤百合花的意象增强了小说的艺术感染力，使读者在情感上产生共鸣，深化了小说的主题。 【解析】《百合花》通过细腻的笔触描绘了战争背景下的人性光辉。小说以“百合花被子”为线索，串联起通讯员与新媳妇之间的情感变化，展现了人与人之间的温情与牺牲精神。作者通过对比手法，如通讯员的羞涩与新媳妇的坚定，突出了人物性格的鲜明反差。环境描写如满月的出现，烘托了战斗的紧张与牺牲的悲壮。百合花不仅是新媳妇的嫁妆，更象征着纯洁与牺牲，深化了小说的主题，表达了对战争中平凡英雄的敬意与缅怀。 31．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑧段“我们向里‘大姐、大嫂’地喊。一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来……我大嫂长大嫂短地向她道歉，讪讪地向她开口借被子。被子拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子，枣红底，上面撒满白色百合花”可知，当“我”和通讯员向年轻媳妇借被子时，一开始她是不肯借的，因为那是一条全新的、漂亮的花被子，还是她唯一的嫁妆。由此可知，“年轻媳妇不肯借被子”这一情节是在“我”和通讯员去借被子之后发生的，符合情节发展顺序，是该空缺处应补充的内容。 二空，结合第⑨段“她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：‘抱去吧。’我一努嘴，叫通讯员来拿。他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，衣服挂住了门钩，‘嘶’的一声，在肩膀处撕了个不小的口子”可知，在通讯员接过被子准备离开时，由于慌慌张张，衣服挂住门钩，导致肩膀处的衣服撕破了，同时也暗示了被子可能也受到了一定程度的拉扯等情况，可概括为“通讯员不小心撕破了被子”。由此可知，这一情节紧接在年轻媳妇借被子之后，是借被子过程中的一个意外情况，符合情节的连贯性，是空缺处应补充的内容。 三空，结合第⑰段“回转身看见新媳妇庄严而虔诚地给他拭着身子，刚才的忸怩羞涩已经完全消失。等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他身边。她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”可知，在通讯员牺牲后，新媳妇看到他肩膀上那个因为借被子时撕破的洞，开始庄严而虔诚地为他缝补。由此可知，“新媳妇帮通讯员缝补被子”这一情节在通讯员牺牲这一情节之后，且在新媳妇将百合花被子盖在牺牲的通讯员身上之前，是情节发展的一个重要环节，所以该空缺处应补充此内容。 32．（1）本题考查环境描写及作用。 结合第⑬段“天黑了，天边涌起一轮满月”以及第⑭段“战斗开始后的几十分钟里，一切顺利”“前面的枪声，渐渐稀落了”可知，“天黑了，天边涌起一轮满月”描绘了夜晚天空中出现满月的景象，营造出一种宁静、祥和的氛围。此时战斗开始后一切顺利且枪声稀落，这样的环境与之前紧张的战斗氛围形成了一定的反差，烘托出在这短暂时刻人物内心相对平静的状态。同时，这一宁静的环境描写也为下文重伤员被送来以及新媳妇看到牺牲的通讯员等情节做了铺垫，在宁静的氛围中发生这样令人悲痛的事情，更能凸显出情节的变化和人物情感的冲击。由此可知，此处的环境描写渲染了宁静祥和的氛围，烘托了人物的内心世界，为下文的情节发展做铺垫。 （2）本题考查内容理解。 结合第⑯段“‘这都是为了我们……’那个担架员负罪地说道，‘我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……’”以及第⑲段“卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：‘被子……是借老百姓的’”和第⑳段“‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去”可知，新媳妇知道了通讯员是为了保护大家而牺牲的，内心充满了悲痛。当卫生员要揭掉盖在通讯员身上的被子时，新媳妇认为这条被子不仅仅是一件普通的物品，它有着特殊的意义，是她对通讯员的纪念和情感的寄托。她对卫生员拿走被子的行为感到不满，所以才会“气汹汹”地说话。由此可知，新媳妇之所以“气汹汹”地对卫生员说话，是因为她对通讯员牺牲的悲痛和对卫生员拿走被子的不满。她认为这条被子不仅仅是一件物品，更是她对通讯员的纪念和情感的寄托。 33．本题考查表现手法及作用。 34．本题考查标题理解。 结合第⑧段“这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我大嫂长大嫂短地向她道歉，讪讪地向她开口借被子。被子拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子，枣红底，上面撒满白色百合花”以及第④段“送我去的通讯员是个十八九岁的小伙子，高挑的个子，厚实的肩膀，一张稚气的圆脸……他见我挨他坐下，立即张皇起来。我问他：‘你还没娶媳妇吧？’他飞红了脸，更加忸怩起来”可知，年轻媳妇长得好看且羞涩腼腆，通讯员充满稚气、忸怩羞涩，他们都有着纯洁美好的特质。而百合花洁白、美好，与他们的形象和性格相契合。由此可知，“百合花”象征着纯洁和美好，代表了年轻媳妇的美丽和通讯员的纯真。 结合第⑧段“这原来是一条里外全新的花被子，枣红底，上面撒满白色百合花”可知，这条百合花图案的被子，其色彩搭配和图案设计体现了民间的审美和艺术特色，是民间艺术的一种呈现。同时，百合花在中国文化中有着美好的寓意，象征着纯洁、吉祥等，代表了中国传统文化中对美好事物的追求。由此可知，被子上的百合花图案体现了民间艺术和传统文化的魅力，展现了中国人民对美好生活的向往和追求。 结合第⑨段“刚走出门不远，就有人告诉我们，那位年轻媳妇刚过门三天，这被子是她唯一的嫁妆。我听了便有些过意不去，通讯员也皱起了眉……他一边走一边嘟哝：‘我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……’”以及第⑰段“回转身看见新媳妇庄严而虔诚地给他拭着身子，刚才的忸怩羞涩已经完全消失。等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他身边。她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”和第⑳段“在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，盖上了这位青年人的脸……”可知，一开始年轻媳妇对借被子有所犹豫，后来却主动为牺牲的通讯员缝补衣服、将被子盖在他身上，通讯员借到被子后也觉得借人家结婚被子不合适。这些情节展现了他们之间善良、纯真的人性美和相互关心的人情美。在战争的背景下，这种美好更加珍贵，也传达出人们对和平的渴望，以及对像通讯员这样英雄的敬仰。由此可知，百合花被子的故事展现了战争中的人性美和人情美，传达了人们对和平的渴望和对英雄的敬仰。 结合第⑤段“我们到包扎所接到的第一个任务是为伤员借被子……而通讯员却两手空空”，接着第⑧段“这原来是一条里外全新的花被子，枣红底，上面撒满白色百合花”开始围绕这条百合花被子展开借被子的情节，然后第⑨段“不想他一步还没有走出去，衣服挂住了门钩，‘嘶’的一声，在肩膀处撕了个不小的口子。那媳妇一面笑着，一面要给他缝上”有了撕破被子的情节，第⑫段“我看见她把自己那条百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上”以及后续新媳妇为通讯员缝补衣服、最后将被子盖在他身上等情节，都与百合花被子紧密相关。由此可知，百合花作为线索贯穿全文，串联了主要情节，使故事更加紧凑和连贯。 结合全文内容，百合花的形象和百合花被子的故事，给读者留下了深刻的印象。百合花本身纯洁美好的形象，以及围绕它展开的情节中所展现的人性美、人情美，让读者在阅读过程中产生了情感共鸣。从主题上看，它深化了小说对战争中美好人性、人情的赞美，以及对和平的向往等主题。由此可知，百合花的意象增强了小说的艺术感染力，使读者在情感上产生共鸣，深化了小说的主题。 【最新模拟题】（2025·安徽阜阳·一模）阅读下面文字，回答问题。 当芒刺转为金毫 明前茶 ①8月，刺梨正在由绿转黄，它们在一种名叫缫丝花的灌木上累累垂挂，缀满了半球形的果实，浓郁的芳香令人口舌生津。然而，近观这种诱人的野果，任谁都会心头一凛：不只小小的果实上生满密密麻麻的尖刺，羊儿吃了会扎嘴，猴儿摘了会扎手，连灌木的枝条与叶片上也密布尖刺。加上枝条纵横交错，哪怕大家棉线手套里又戴着一层乳胶手套，剪下果实的过程也让人呲牙咧嘴。乳白的毛刺，微黄的毛刺，还有橙黄色中带有红晕的毛刺，躲在各个角度偷袭，这是标准的“刺中取果”，不一会儿，十个指头都又痒又疼。老妈妈们都带着高考后来体验生活的孙儿，她们以方言传授经验：“俺们的手，要像鸟喙一样，猛地伸进芒刺的空隙，叼住果子就往外扯。” ②那些脸上写满纯真的少年，谁都没想过，自己的高中学费和买参考书的钱，就是他们的奶奶翻山越岭，忍着满手的痒痛，从一棵棵刺梨灌木上收来的。不管是刺梨果汁厂，还是刺梨蜜饯厂，收购鲜果都要求果皮上的尖刺挺立新鲜，要趁着早上尖刺没有被太阳晒软时抢收。 ③农产品合作社的负责人燕子，就比这些刚刚高考完的孩子大五六岁，她穿着厚重的苎麻衬衣，麻利地用麻绳将长袖衬衣的袖口扎起来，这样，她就可以踮起脚尖，像猿猴一样伸展双臂，探身到灌木的核心去收刺梨了。燕子带了很多防晒袖套来，让那些细皮嫩肉的姑娘小伙儿穿上，她宣布：“你们谁不比奶奶高出大半个头？奶奶摘外围，你们想法摘高处和灌木中间的果实。记得哦，不要刚扎上一根刺就停下来，你们看看奶奶的手，哪双手不是在荆棘芒刺中锻炼出来的？” ④她一边说，一边给老妈妈们递眼色，仿佛在暗示：“要娃懂事，今天不妨硬起心肠来。”然而，干了不多一会儿，老妈妈们到底开始心疼孙儿了，她们把头上的草帽摘下来给孩子戴上，又摘取芭蕉叶子帮孩子扇风。有的奶奶“哎哟哎哟”地吸着凉气，帮孙儿将手指肚上的刺拔出来。她会牵着孙儿的手，到燕子这里来求助：“给个镊子，这刺扎得太深了……”燕子找出腰包里的镊子替孩子拔刺，拔完后，她把镊子往孩子的手上一递：“替你奶奶把手上的刺拔一拔。我这里有酒精棉片，拔完要替你奶奶消毒。” ⑤这恐怕是山里的少年长到十八九岁，第一次近距离端详奶奶的手，他们冷不丁观察到：在漫长的、奋不顾身的劳作中，奶奶的手都变形了，食指伸不直，中指最上面一截也歪斜了，手上的老茧密布。此时，再调皮的少年也沉默下来，他贴着奶奶的手，仔细观瞧，那手指的皮肤褶皱里，那关节的阴影里，是否藏着不起眼的尖刺。 ⑥装满刺梨果的筐子运到山脚下，在抬上小皮卡之前，还要经过就地分拣。拣出来的次果，燕子马上分给大家：“回家清洗，去掉里面的籽，可以做成果茶来保存。摘果那么难，每一粒果实都不应该浪费啊。” ⑦队伍中爆发出长叹声，那些少年没有想到，分拣要被扎一次，少部分带回家去的果实，清洗、沥干与切分，还要再被狠狠地扎一次，但这都是披荆斩棘得来的果实，又怎么舍得丢掉？ ⑧回家后，少年与奶奶依照燕子的叮嘱，将去掉果刺与果籽的刺梨一切为二，取家中存放了半年的高山野茶，一层刺梨一层茶，在自家的烤饼炉子里再次焙火。随着温度慢慢升高，果实的味道慢慢渗出，满屋都是茶香与刺梨香，开炉，将黄褐色的刺梨干与茶叶微微放凉，再一同填装到密封小罐里。刺梨的花是明亮的桃红色，艳而不俗，谁能想到，这样明亮的花凋谢后，结出的果实会长出那么多的芒刺，变得酸涩中有强烈的回甘。奶奶用新煮的水沏茶，半球形的刺梨干在高冲的沸水中滴溜溜地旋转起来，像一个中了魔法的精灵。茶水是明亮的橙绿色，一口入喉，祖孙俩都浮起微笑：经过烘焙，刺梨的酸涩味消解了很多，甜香尽出。 ⑨很快，孙儿就远离贵州的大山，前往沿海平原去读大学，他收拾行李，带上板蓝根染的床罩和苎麻缝制的蚊帐。奶奶当然没忘了给他带上一罐刺梨茶，说，这茶可治水土不服，比泥土还灵验。 ⑩深秋，终于适应了大学生活的孩子，会想起那遗忘了很久的密封罐。开罐之时，他突然愣住了：那山间如侠客暗器一样的刺梨果实，已经转为深褐色，仿佛一枚枚迷你鸟巢，兜着层次丰富的茶香，而那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫。它们晶亮迷人，微微发光，散发出茁壮香气，成为了故乡风味的一部分。 （刊载于《北京日报》，有删改） 35．下列对本文的内容理解分析和艺术特色鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章通过对刺梨采摘、加工过程的细致描写，展示了农民辛勤劳作的艰辛，体现了对劳动的尊重。 B．文章描绘了刺梨从采摘到加工再到制茶的全过程，表现了人与自然和谐相处的智慧。 C．文末讲述了孙儿在大学时打开刺梨茶的过程，是为了展现他对故乡的思念。 D．文章通过细腻的情感表达和生动的细节描写，呈现出一种亲情的温暖，突出了家庭纽带的重要性。 36．在采摘刺梨的过程中，少年对刺梨的态度有所变化。请根据文章内容，补全下面的表格。 事件 采摘刺梨 ② 制作刺梨茶 ④ 态度变化 ① 无奈 ③ 欣赏 37．请结合文章语境，按要求赏析下列句子。 （1）不只小小的果实上生满密密麻麻的尖刺，羊儿吃了会扎嘴，猴儿摘了会扎手，连灌木的枝条与叶片上也密布尖刺。（从加点词表达效果的角度赏析） （2）那山间如侠客暗器一样的刺梨果实，已经转为深褐色，仿佛一枚枚迷你鸟巢，兜着层次丰富的茶香，而那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫。（任选一种修辞手法进行赏析） 38．第④段写了燕子给老妈妈们递眼色进行暗示，请试着揣摩燕子此刻的所思所想。 39．文章标题“当芒刺转为金毫”意蕴丰富，请结合文章内容探究其含义。 【答案】35．C 36．①畏惧 ②分拣、清洗、沥干与切分刺梨 ③喜悦 ④打开刺梨茶密封罐 37．（1）示例：“密密麻麻”生动形象地展现出刺梨果实上的尖刺数量之多、分布之密集，“密布”强调尖刺在灌木枝条与叶片上分布之广，两个词语形象地展现了刺梨采摘之难，为后文采摘刺梨的过程张本。 （2）示例一：运用比喻的修辞手法，将刺梨果实比作侠客暗器和迷你鸟巢，生动形象地表现出刺梨带刺的特性，赋予了它一种神秘、危险、不可预测，又不失可爱的气质。 示例二：运用拟人的修辞手法，赋予“尖刺”以人的行为，生动形象地写出了刺梨果实上的尖刺曾经给采摘人带来的困扰和伤害之大，增强了文章的表现力和感染力。（意思对即可） 38．示例：孩子们都已经长大了，应该让他们多体验体验劳动的艰辛，不能总是娇生惯养。今天让他们和奶奶们一起采摘刺梨，就是希望他们能明白生活的不易，懂得奶奶的辛苦付出，更加珍惜现在的生活。奶奶们可不能因为心疼就惯着孩子们，要让孩子们在艰苦的劳作中成长起来。（结合文中相关内容作答，言之有理即可） 39．标题不仅指刺梨果实上的尖刺经过焙火后，变成了密封罐中晶亮迷人的金毫；也指少年在采摘刺梨的过程中，从最初的畏惧到后来的理解和感激的情感变化，展现了少年的成长。 【解析】这篇文章通过细腻的描写和生动的情感表达，展现了刺梨从采摘到制茶的全过程，揭示了农民劳作的艰辛与智慧。文章不仅描绘了刺梨的形态特征和采摘的困难，还通过祖孙之间的互动，传递了亲情的温暖和家庭纽带的重要性。标题“当芒刺转为金毫”寓意深刻，象征着刺梨从最初的尖刺到最终转化为金毫的过程，既是对劳动成果的赞美，也是对生活艰辛转化为美好回忆的隐喻。文章语言优美，情感真挚，读来令人动容。 35．本题考查对文章内容的理解。 C.错误。文末孙儿打开刺梨茶，看到的刺梨从“芒刺”到“金毫”的转变，象征劳动成果的珍贵与亲情的传承。选项仅片面强调“思乡”，忽略了文中对劳动过程和亲情纽带的深层表达。 故选C。 36．本题考查文章内容概括。 第①空，根据“采摘刺梨”时，找到①段，结合“近观这种诱人的野果，任谁都会心头一凛：不只小小的果实上生满密密麻麻的尖刺，羊儿吃了会扎嘴，猴儿摘了会扎手，连灌木的枝条与叶片上也密布尖刺”可知，在采摘刺梨的过程中，少年们最初对刺梨的态度是畏惧的，因为刺梨上的尖刺让他们感到害怕，可用“畏惧”“害怕”等填空。 第②空，根据少年们对刺梨的态度“无奈”找到第⑥⑦段，结合第⑦段“少年没有想到，分拣要被扎一次，少部分带回家去的果实，清洗、沥干与切分，还要再被狠狠地扎一次”可概括为：分拣、清洗、沥干与切分刺梨。 第③空，根据“制作刺梨茶”找到第⑧段，结合“茶水是明亮的橙绿色，一口入喉，祖孙俩都浮起微笑：经过烘焙，刺梨的酸涩味消解了很多，甜香尽出”可知，少年与奶奶共同劳作，制作成功刺梨茶，体会到成果的来之不易，品尝到劳动的甘甜，可用“喜悦”填空。 第④空，根据“欣赏”找到第⑩段，结合“深秋，终于适应了大学生活的孩子，会想起那遗忘了很久的密封罐。开罐之时，他突然愣住了”可概括为：打开刺梨茶密封罐。 37．本题考查词句赏析。 （1）本句在第①段，写刺梨长满尖刺的样子。“密密麻麻”和“密布”这两个词语都强调了刺梨果实和灌木上尖刺的密集程度。“密密麻麻”形象地描绘了果实上尖刺的密集，给人一种视觉上的压迫感；“密布”则进一步强调了灌木枝条和叶片上尖刺的广泛分布，突出了刺梨植物的整体防御性。结合本段中下文的描写，可知这两个词语的使用，增强了读者对刺梨植物特征的直观感受，凸显了采摘刺梨的难度和危险性，凸显采摘的艰难，为后文劳动艰辛的描写埋下伏笔。 （2）这个句子在文末，写颜色变为深褐色的刺梨花的样子。要求从修辞手法的角度进行赏析。这个句子运用了比喻和拟人两种修辞手法，可任选其一进行赏析。 “那山间如侠客暗器一样的刺梨果实，已经转为深褐色，仿佛一枚枚迷你鸟巢”，这句话运用了比喻的修辞手法。将刺梨果实比喻为“侠客暗器”，形象地描绘了刺梨果实的外形特征和危险性；又将刺梨果实比喻为“迷你鸟巢”，生动地表现了刺梨果实经过烘焙后的形态变化。通过这些比喻，作者不仅增强了语言的生动性，还赋予了刺梨果实以象征意义，暗示了刺梨从危险到珍贵的转变过程，进一步突出了文章的主题。 “那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫”，“暗算”意思是：暗地里陷害他人或者是暗中图谋伤害或陷害。这个句子赋予“尖刺”以人的行为，因此是拟人的修辞手法，结合第①段中“连灌木的枝条与叶片上也密布尖刺。加上枝条纵横交错，哪怕大家棉线手套里又戴着一层乳胶手套，剪下果实的过程也让人呲牙咧嘴。乳白的毛刺，微黄的毛刺，还有橙黄色中带有红晕的毛刺，躲在各个角度偷袭，这是标准的‘刺中取果’，不一会儿，十个指头都又痒又疼”可知，这个拟人句生动形象地写出了刺梨果实上的尖刺曾经给采摘人带来的困扰和伤害之大，增强了文章的表现力和感染力。 38．本题考查分析人物心理。 第④段中，“她一边说，一边给老妈妈们递眼色，仿佛在暗示：‘要娃懂事，今天不妨硬起心肠来’”，写了燕子给老妈妈们递眼色进行暗示，是因为燕子希望老妈妈们暂时收起心疼，能够坚持让孙儿们继续采摘刺梨，不要因为心疼而让他们中途放弃。燕子通过递眼色暗示老妈妈们要“硬起心肠”，让孙儿们通过劳动体会到生活的艰辛，从而更加珍惜来之不易的果实和劳动成果。她希望通过这种方式，让孙儿们懂得劳动的辛苦和亲情的温暖，理解长辈的辛苦付出，从而在未来的生活中更加坚强和懂事。据此揣摩燕子的心理，合理即可。 39．本题考查标题含义。 本文标题“当芒刺转为金毫”，表层意思是刺梨的物理形象上的变化。结合第⑧段“回家后，少年与奶奶依照燕子的叮嘱，将去掉果刺与果籽的刺梨一切为二，取家中存放了半年的高山野茶，一层刺梨一层茶，在自家的烤饼炉子里再次焙火。随着温度慢慢升高，果实的味道慢慢渗出，满屋都是茶香与刺梨香，开炉，将黄褐色的刺梨干与茶叶微微放凉，再一同填装到密封小罐里”、第⑩段“想起那遗忘了很久的密封罐。开罐之时，他突然愣住了：那山间如侠客暗器一样的刺梨果实，已经转为深褐色，仿佛一枚枚迷你鸟巢，兜着层次丰富的茶香，而那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫”可知，刺梨果实上的尖刺经过焙火、密封久藏后，变成了密封罐中晶亮迷人的金毫； 深层意思。结合第①段“加上枝条纵横交错，哪怕大家棉线手套里又戴着一层乳胶手套，剪下果实的过程也让人呲牙咧嘴。乳白的毛刺，微黄的毛刺，还有橙黄色中带有红晕的毛刺，躲在各个角度偷袭，这是标准的‘刺中取果’，不一会儿，十个指头都又痒又疼”、第⑦段“带回家去的果实，清洗、沥干与切分，还要再被狠狠地扎一次，但这都是披荆斩棘得来的果实，又怎么舍得丢掉”、第⑩段“那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫”可知，少年们通过辛勤劳作，将自然中的“荆棘”转化为有价值的产物。标题“当芒刺转为金毫”的芒刺象征着刺梨果实上的尖刺，代表着采摘过程中的艰辛和危险；而金毫则象征着经过烘焙后的刺梨茶，代表着劳动成果的珍贵和美好。标题通过“芒刺”到“金毫”的转变，寓意了劳动过程中的艰辛与收获之间的辩证关系，突出了劳动的价值和意义，展现了少年的成长。同时，这一转变也象征着亲情的温暖和家庭纽带的重要性，表达了作者对劳动和亲情的赞美与尊重。 【最新模拟题】（2025·山东济宁·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 村里的绿帐篷 胡玲 ①成片的竹林和古榕树相拥，形成一个巨大的绿帐篷。村子静悄悄地躺在绿帐篷的影子里。 ②李老汉坐在绿帐篷中，脆亮的粤曲音符，清泉般从他手机里淌出来，流进他耳朵。他听得心醉神迷，浑然忘我。 ③“爹，回家吃晚饭了。”一个声音将李老汉拉回现实，儿子李辉走过来。李辉大学毕业后在外闯荡了几年，去年回村，“爹，这片竹林，这些古榕树，以后估计没了。” ④“没了？什么意思？”李老汉惊得像那片突然从古榕树上坠下的叶子。 ⑤“我们下午开了会，村里就要开发了，咱们这儿马上大变样了。” ⑥“怎么个变法？” ⑦“这些树挡道，可能要全部砍掉，把道路拓宽。” ⑧李老汉原本舒展的脸沉下来，像慢慢暗淡的天色。父子俩沿着青石板小路，慢悠悠地往回走。路边，一栋栋空置的黄泥老屋，破旧不堪，如枯树上的黄叶，摇摇欲坠。李辉指指那些老屋说，这些屋子计划拆除，建乡村酒店。 ⑨李老汉咂咂嘴，话到嘴边又咽下。 ⑩经过长满了野草的农田时，李辉说：“爹，这些荒废的农田计划改建成生态景观田，种植向日葵、格桑花等花卉。” ⑪一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板。 ⑫吃晚饭时，李老汉对李辉说：“明天把开发小组的人全部请到家里来，我请他们吃晚饭。” ⑬“为什么？” ⑭“开发建设咱们村，这是天大的好事，作为村民，我请他们吃顿饭，感谢他们，不行吗？” ⑮“行。”李辉知道父亲的倔脾气，除了答应，别无它法。 ⑯第二天一大早，李老汉就操持起晚饭了，杀鸡宰鸭，煎炸蒸煮，忙得不亦乐乎。晚上，开发小组成员应约来到家中。李老汉给他们端茶、拿水果，热情得不得了。 ⑰晚饭准备妥当，李老汉对大家说，今儿来的全是贵客，这顿饭得讲究些，咱们换个地儿吃。 ⑱李老汉领着李辉，抬起大圆桌，搬到了村子的绿帐篷中。父子俩来回跑了好几趟，总算是把所有菜端上了桌。 ⑲绿帐篷下，一大桌丰盛的农家菜活色生香，大家围桌而坐。李老汉给大家倒上自酿的药材酒，举起酒杯，说，你们为村子的建设劳心劳力，作为村民，我先敬大家一杯。说着，仰起头，一饮而尽。 ⑳月色照进绿帐篷里，亮堂堂的。喜鹊、麻雀等各种鸟儿唱着轻快的歌儿，在枝头飞来飞去。柔和的香气，从树木的枝叶中飘出来，雾气般氤氲四周。 ㉑“这个地方好，吃饭都能多吃几大碗。”大家吃菜喝酒，好不畅快。 ㉒李老汉抿了口酒，笑眯眯地说：“这片竹林，这些老榕树，打我出生就有了，我光屁股时，常和小伙伴们在这爬树，掏鸟窝，捉迷藏，长大后，我们常常结伴来这聊聊家长里短，后来，我们老了，就在这里喝酒叙旧，再后来，这些老伙计们都走了……”李老汉的眼圈红了，“吃菜吃菜，大家别停筷子啊！这些菜全是我自种的，现在，很多人不种地了，都出去打工去了，我还种。前年，我老表带着孙女从城里来玩，小姑娘跟我去地里摘番茄，她说爷爷，我家的番茄是从超市里长出来的，你家的番茄怎么长在土里？我吓了一跳，地里不种庄稼，以后子孙后代全分不清麦子、韭菜，以为什么都是从商场里长出来的，那样太可怕了。听说那些老屋要拆了，要建高楼和酒店……” ㉓大家沉默不语，静得可以听见树叶落在地上的声音。 ㉔吃完晚饭，大家起身离开。“老爷子，这顿饭是鸿门宴啊。”“老爷子今天的话很有意思。”大家笑着调侃。 ㉕从那以后，开发小组的成员敲开一家又一家村民的大门，了解他们对村子建设的意见，倾听他们的心声。开发小组办公室的灯亮了一晚又一晚，建设施工现场的机器轰鸣声响了一天又一天。 ㉖半年后，初夏。清晨第一缕阳光洒进村子，绿意浸染的村子苏醒了。李老汉喜滋滋走出家门，上班去。 ㉗路边的老屋经过修缮和加固，改造而成了民宿，保留原本的风貌，黄泥土墙，黑瓦覆顶，充满乡土气息。民宿门口，已有客人拖着行李箱进出。 ㉘走过民宿，李老汉走进一望无际农田里。没错，这里就是他上班的地方。原本荒废的农田，披上了绿油油的新装，里面点缀着蔬果的姹紫嫣红，成为民宿“农耕文化”的体验场景。 ㉙李老汉的工作就是种地，很多村民和他一样，成为农田的工人。在自家门口上了班，还有工资拿，他心里真叫一个美。听着蛙叫蝉鸣，闻着泥土芬芳，他翻地除草，浑身带劲。农田里，番茄羞红了脸，青瓜穿上绿罗裙，他瞧着就欢喜。不时有游客走进来，拍照，采摘，笑声不断。 ㉚下班了，李老汉披着夕阳织就的金衣裳往家走。 ㉛夕阳穿过青枝绿叶，洒下满地碎金子。晚风从树上滑下，吹在李老汉身上，他恍然觉得自己变成枝头的一片叶子，在闪闪绿光中惬意漫游…… （选自《小说选刊》2024年第10期） 40．吃完晚饭，大家起身离开，说“老爷子今天的话很有意思”。李老汉今晚的话有哪些意思呢？请概括写出。 41．小说多处运用了对比手法，请从文中任找一处，分析其作用。 42．文中两次用“叶子”来写李老汉，表达效果不同。请试作分析。 （1）“没了？什么意思？”李老汉惊得像那片突然从古榕树上坠下的叶子。 （2）晚风从树上滑下，吹在李老汉身上，他恍然觉得自己变成枝头的一片叶子，在闪闪绿光中惬意漫游…… 43．小说针对什么样的社会现实，表达了怎样的主题？ 【答案】40．一层意思，谈自己这代人跟村子里这些花草树木的情感；第二层意思，谈如果不再种菜，后代子孙将失去这方面的知识，不知道食物的来源，是一件可怕的事情；言外之意就是希望能留住村子里的“绿帐篷”。 41．示例1：“李老汉在绿帐篷下听曲子的悠闲沉醉”与“听儿子说村子改造要砍掉榕树后，脸色的阴沉”形成对比，凸显了李老汉对村子优美环境的热爱，以及得知环境即将因改造而被破坏时的着急和担忧。 示例2：儿子跟李老汉谈起村子改造计划时，儿子“李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板”形成对比，表现了李老汉对改造计划的忧心忡忡。 示例3：饭局上，李老汉的滔滔不绝与大家的沉默不语形成对比，一是表现了李老汉急于保护“绿帐篷”的心情，二是表现了李老汉设局邀饭的明显效果。 42．（1）用突然坠下的叶子，写出了李老汉听到“古榕树将被砍掉”这一消息后震惊、心疼的心情，表现了李老汉跟这些榕树的深厚感情。（2）用闪着绿光的叶子，写出了心愿满足后李老汉舒畅美好的心情。 43．小说针对当前城市化进程中农村逐渐败落荒芜需要改造发展这一社会现实，表达了农村改造要关注老村民的感情，要保护环境，合理科学改造的主题。 【解析】《村里的绿帐篷》通过李老汉与村庄改造的故事，展现了传统与现代化之间的冲突与融合。小说以“绿帐篷”为象征，描绘了村民对自然与乡土文化的深厚情感。李老汉的转变从最初的抗拒到最终的接受，反映了对乡村发展的思考与适应。对比手法的运用，如李老汉的沉默与儿子的活跃，突显了代际观念的差异。最终，村庄在保留传统的基础上实现了现代化，表达了对和谐发展的期望。 40． 本题考查重要词语理解。 第一层意思：根据第㉒段“李老汉抿了口酒，笑眯眯地说：‘这片竹林，这些老榕树，打我出生就有了，我光屁股时，常和小伙伴们在这爬树，掏鸟窝，捉迷藏，长大后，我们常常结伴来这聊聊家长里短，后来，我们老了，就在这里喝酒叙旧，再后来，这些老伙计们都走了……’”可知，李老汉详细讲述了自己从幼年到老年与竹林、古榕树相伴的点滴，这些回忆饱含着他对村子里这些花草树木深厚且绵长的情感，它们承载了李老汉这代人一生的经历与情感。 第二层意思：根据第㉒段“前年，我老表带着孙女从城里来玩，小姑娘跟我去地里摘番茄，她说爷爷，我家的番茄是从超市里长出来的，你家的番茄怎么长在土里？我吓了一跳，地里不种庄稼，以后子孙后代全分不清麦子、韭菜，以为什么都是从商场里长出来的，那样太可怕了”可知，李老汉通过讲述老表孙女的事，深刻表达了若不再种地，子孙后代会对农作物知识极度匮乏，连食物来源都不清楚，这是他担忧的可怕后果。言外之意：结合上述两层意思，李老汉对村子的花草树木有深厚情感，又担忧子孙后代失去对土地和农作物的认知，整体来看，根据第㉒段李老汉讲述这些内容的情境可知，他是在借由这些话，委婉又急切地向开发小组表达希望能留住村子里的 “绿帐篷”，保住村子原有的生态与土地，让传统和记忆得以延续。 41．本题考查写作手法及作用分析。 根据第②段“李老汉坐在绿帐篷中，脆亮的粤曲音符，清泉般从他手机里淌出来，流进他耳朵。他听得心醉神迷，浑然忘我”可知，李老汉原本在绿帐篷下听粤曲，沉浸在悠然自得的状态中。再根据第⑦段“‘这些树挡道，可能要全部砍掉，把道路拓宽。’”，第⑧段“李老汉原本舒展的脸沉下来，像慢慢暗淡的天色”可知，当听到儿子说村里改造要砍掉这些树时，他的脸色瞬间阴沉。这一对比凸显了李老汉对村子优美环境的热爱，以及得知环境即将因改造而被破坏时的着急和担忧。根据第⑪段“一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板” 可知，在谈及村子改造计划的路上，儿子李辉的活跃与李老汉的沉默形成鲜明反差。李辉可能因对村子改造带来新变化的期待而兴奋，而李老汉却陷入沉思，表现了李老汉对改造计划的忧心忡忡，他更在意的是村子原有的风貌和那些承载着他回忆的东西。根据第㉒段“李老汉抿了口酒，笑眯眯地说：‘这片竹林，这些老榕树，打我出生就有了……’”以及第㉓段“大家沉默不语，静得可以听见树叶落在地上的声音”可知，饭局上李老汉滔滔不绝地讲述自己与“绿帐篷”相关的过往，表达对土地和传统乡村风貌的珍视，而此时大家却沉默不语。这一对比一是表现了李老汉急于保护“绿帐篷”的心情，他希望通过自己的讲述引起大家的重视；二是表现了李老汉设局邀饭的明显效果，大家的沉默意味着他们在思考李老汉的话，李老汉的讲述对他们产生了影响 。 42．本题考查词语表达效果分析。 （1）根据第③段“爹，这片竹林，这些古榕树，以后估计没了”可知，当儿子李辉告知李老汉古榕树可能要被砍掉时，作者将李老汉的震惊状态比作突然从古榕树上坠下的叶子。叶子突然坠下，往往是一种意外且令人猝不及防的状态，这就如同李老汉听到这个消息时的感受。他一直与古榕树相伴，对其有着深厚的感情，这一比喻生动地体现出他内心的震惊与对古榕树即将被砍的心疼。 （2）根据第㉗段“路边的老屋经过修缮和加固，改造而成了民宿，保留原本的风貌，黄泥土墙，黑瓦覆顶，充满乡土气息。民宿门口，已有客人拖着行李箱进出”，第㉘段“原本荒废的农田，披上了绿油油的新装，里面点缀着蔬果的姹紫嫣红，成为民宿‘农耕文化’的体验场景”可知，此时村子改造后保留了“绿帐篷”，李老汉成为农田工人，实现了他留住村子原有风貌的心愿。他感觉自己像枝头闪着绿光的叶子，在闪闪绿光中惬意漫游，“闪着绿光”营造出一种充满生机与美好的氛围，“惬意漫游”更是直接体现出他此刻内心的舒畅与愉悦，表明他对改造后的结果非常满意。 43．本题考查对内容的理解与主题分析。 根据第⑧段“路边，一栋栋空置的黄泥老屋，破旧不堪，如枯树上的黄叶，摇摇欲坠。李辉指指那些老屋说，这些屋子计划拆除，建乡村酒店”以及第⑩段“经过长满了野草的农田时，李辉说：‘爹，这些荒废的农田计划改建成生态景观田，种植向日葵、格桑花等花卉’”可知，文中呈现出村子里老屋破旧、农田荒废的景象，这反映出在城市化进程中，农村面临着逐渐败落荒芜的状况，所以需要进行改造发展，如拆除老屋建酒店、改造农田为景观田等举措。根据第㉒段“李老汉抿了口酒，笑眯眯地说：‘这片竹林，这些老榕树，打我出生就有了……后来，这些老伙计们都走了……前年，我老表带着孙女从城里来玩，小姑娘跟我去地里摘番茄，她说爷爷，我家的番茄是从超市里长出来的，你家的番茄怎么长在土里？我吓了一跳，地里不种庄稼，以后子孙后代全分不清麦子、韭菜，以为什么都是从商场里长出来的，那样太可怕了’”可知，李老汉讲述自己与竹林、古榕树的深厚情感，以及对子孙后代失去土地认知的担忧，这体现出老村民对村子原有环境和传统生活方式的眷恋。再根据第㉗段“路边的老屋经过修缮和加固，改造而成了民宿，保留原本的风貌，黄泥土墙，黑瓦覆顶，充满乡土气息。民宿门口，已有客人拖着行李箱进出”，第㉘段“原本荒废的农田，披上了绿油油的新装，里面点缀着蔬果的姹紫嫣红，成为民宿‘农耕文化’的体验场景”可知，开发小组听取李老汉意见后，保留了“绿帐篷”，合理改造农村，说明农村改造要关注老村民的感情，同时也要保护环境，进行合理科学的改造。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 记叙文阅读（考题猜想） （23-24八年级下·江西宜春·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 秦腔社戏，村庄消逝的年味 翰墨明月松 ①正月的黄土高坡，虽已过立春节气，但寒意仍没有退去，田野山坡和背阴的地方，依然留存白雪的印迹。经过漫长寒冷的冬季，早春时节，吕家窑逐渐苏醒，明媚的春光正唤醒冬眠的村庄。 ②“咣咣……”一阵干鼓的脆响，伴随板胡尖细的声音，从喇叭里传开来，回荡在村庄的山头沟壑之间，这是秦腔戏的早场开唱了。“走，看戏去！”喝过罐罐茶的人们已经迫不及待地要赶往戏场。故乡农村的戏，唱的是秦腔，听父辈们讲，这是给“家神”“山神”唱的戏，叫“过会”或“唱戏”，每到准备唱戏的时候，由村里推举德高望重或年长者担任会头，负责组织和筹备事宜。一般在农历正月上旬开唱，为期三至四天。主要是祈福，以求新年神灵护佑村庄，祈祷风调雨顺，五谷丰登。 ③村里唱的秦腔戏并非真人化妆大戏，而是叫“木脑壳”，祖辈们一直都是这样叫法，便沿袭下来。其实就是由人操纵的木偶，木头人偶都是画好的脸谱，有须生、青衣、老旦、花脸等角色，轮到人物出场时，给木偶换上不同角色的服饰。 ④父亲是一位忠实的秦腔戏迷，但有闲暇，都会去看戏。我对秦腔是没什么兴趣的，但在父亲的耳濡目染之下，对人物也有些粗浅的认知。记得小时候，父亲带我去看戏，我骑在父亲的肩膀上，等到皇帝扮相的角色出来时，我喊道：“出来啦，出来啦。皇上出来了！”在舞台前方拥挤的人群中，引来惊讶的目光，许多如父辈的长者纷纷惊奇地问父亲“你娃多大了，这么大点就认识皇上了。”父亲说三岁了，人群里有人赞叹：“三岁的娃能看戏，认识皇上出来了，不得了啊。”和父亲聊天时，每提及此事，父亲脸上洋溢着笑容。 ⑤秦腔社戏的一些故事，都是听父亲说起，有《三娘教子》《三滴血》《四郎探母》《打金枝》《狸猫换太子》等等。我也常常惊讶于父亲不识字，咋能记住一些戏词。父亲有时下地干活时，会唱一段秦腔，他会给我讲里面的情节故事，历史、人物以及背景等等。父亲讲的戏曲故事，让我很受启发，从故事里明事理，辨别是非曲直、善恶、还有一些做人的道理。后来上了中学，学习历史后，越发敬佩父亲对历史的了解，甚至对一些历史的熟稔，觉得看秦腔还能增长历史知识。 ⑥最令我感兴趣的是，戏场里的美食。有凉粉、面皮、瓜子花生糖果，香甜的麦酒、蜂蜜粽子等，还有各式各样的小玩具，我和小伙伴们在戏场里追逐嬉戏，在人群的缝隙里穿梭，围着戏台转圈跑，捉迷藏，根本不会关心戏里唱的是什么。每到唱戏的时候，戏场便是我和小伙伴们的狂欢之地，沉浸在过年的喜悦中，不用写作业，可以任性地追逐嬉闹。我们还会到戏场周围的小摊上买各种小玩具，买气球，买糖果，买玩具。 ⑦每逢白天看戏，乡邻们扶老携幼，从村子的四面八方涌向戏场。有的老人拄着拐杖，穿着厚厚的棉袄，有的妇女怀里抱着一个孩子，身边跟着一个孩子，孩子们高高兴兴地穿着新衣裳，人群密集地挤在舞台前方，在戏场里寻求这份难得的热闹。那是儿时八零年代，快乐的童年回忆，是乡村难忘的年味。 ⑧儿时，父亲为我讲解秦腔社戏的故事，也是如今我为儿子所做之事。讲秦腔社戏的故事成了我迎接春天的仪式感。 ⑨可是，有一年回老家，村庄比往日多出几分静谧，山上又有一些住户搬迁至山下，一些老宅的断壁残垣似在倾诉往日欢乐的场景。儿时走过的小路早已荒废，荒草遍地，恣意疯长。曾经作为戏场的碾麦场已复耕还田，种上庄稼。冬日的黄土高坡略显萧条。北风从山野吹过，带来一阵寒凉。常年在外工作，已有多年没有看过木脑壳的秦腔社戏，如今的乡村更是看不到了。听乡邻们讲，秦腔社戏停唱好几年了，看戏的人越来越少，以后不再唱，过年时节也听不到欢快的锣鼓声。 ⑩秦腔社戏如同一场轮回，在烟火人间从兴盛走向消逝，从热闹走向宁静，伴随消逝的童年，沉寂在过往的岁月里。 1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作者在叙述事件的过程中，融合了描写、议论等多种表达方式。 B．故乡农村“秦腔社戏”的开唱，是为了祈求新年神灵护佑村庄。 C．第④段中“我”受到称赞，父亲洋溢着笑容为“我”感到自豪。 D．经过耳濡目染，儿时的“我”明白了秦腔还能增长历史知识。 2．阅读第⑤-⑦段，仿照示例，用四字短语概括所写的几件事。 父子看戏( )( )村民看戏 3．结合语境，按照要求赏析第①段画线句子。 早春时节，吕家窑逐渐苏醒，明媚的春光正唤醒冬眠的村庄。（赏析描写） 4．联系上下文，说说你对第⑧段画线句子的理解。 5．小语推荐本文为八下第一单元的拓展阅读材料，你认为是否合适？请结合文章内容及主旨，参考链接材料，谈谈你的看法并说明理由。 【链接材料】 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 （23-24八年级下·广西贺州·期中）阅读下面的文字，完成小题。 老妈是个菜贩子 邹华卫 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌弃她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我，求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似朵叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜。 （选自《意林》2022年第3期，有删改） 6．仔细通读全文，完成下表，梳理故事情节及许朵对老妈的情感变化过程。 时间 情节 感情变化 读初中时 许朵私下里叫老妈“卖菜的” ① 读到高中 ② 忌恨老妈 高考之后 第一次去老妈的菜店 ③ 7．结合上下文，按要求品析文中画线的句子。 （1）天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。（请从描写的角度赏析） （2）菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。（请从修辞的角度赏析） 8．牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。 9．第⑰段结尾许朵“走过去接过老妈手里的菜”，此时她会对妈妈说些什么？怎么说？请你结合文章，以“许朵”的身份（第一人称）回答。20字以内。 （23-24八年级下·广西防城港·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈只是停留在了原地。 ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。 ⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。 ⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》，有删改） 10．阅读文章第②～④段，围绕妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。 （1） →妈拆开包裹并对因此恼火的“我”表示歉意→（2） 11．请从修辞手法的角度赏析第②段中画线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 12．文章第⑧段中A、B两处是否矛盾？为什么？ 【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。 【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 13．联系全文，说说文题“时间不等人”的含义。 14．文章第⑦段和第⑬段提到“远去的”是“我”，停留在“原地的”是父母。结合全文，谈谈你的理解。 （23-24八年级下·天津滨海新·期中）阅读下文，完成下面的问题。 阳台上的花 黄咏梅 ①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。 ②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。 ③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。 ④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。 ⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说：“再瘦也是最大的。” ⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。 （选自《人民日报》，有删改） 15．本文②～⑤段叙述了四个与植物有关的故事，其中有两个故事不是发生在阳台上，请找出来并简要概括。 16．从人物描写的角度入手，对第⑤段划线句子进行赏析。 我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说：“再瘦也是最大的。” 17．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（   ）（   ） A．第①段列举母亲在阳台上种的多种植物，表现她勤劳俭朴、聪明能干的特点。 B．第②段中的加点词语“皆大欢喜”指的是孩子们因刻着自己名字的葫芦结果丰硕而欢喜，父母也因满足了孩子们的心愿而欢喜。 C．第③段写“我每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’，主要原因是这些花奇怪且美丽，我被它们吸引了。 D．第④段“从实用转变为审美”可以看出，母亲退休后不再关心家务，而是安享幸福的晚年生活。 E．作者综合运用多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，语言隽永，感情真挚。 18．本文第③段写母亲命名“人脸花”，结尾点明花名及花语，试着分析最后一段的作用。 【最新模拟题】（2025·吉林四平·一模）阅读下面文章，完成下面小题。 竹乡竹韵 ①华蓥山、铜锣山、明月山，三座山自东而西站成三排，形成一个大大的“川”字。倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。 ②在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角，到处生发着茂密的竹林。至于形成的时间已不可考，但因邑内“竹多竹大”，这方土地在唐朝时被赐名“大竹”。 ③在大竹这片土地上，乡村叫竹乡，县城叫竹城。这里，家家户户房前屋后全被竹林环绕，山野沟谷、河边路坎，到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影。一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香和甘露献给你…… ④种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯串大竹人的一生。 ⑤20世纪60年代，我出生于大竹一个偏远的村子。打从记事起，每年开春后，父亲就会带着我们一家大大小小种竹。坡坡坎坎、田边地角，但凡不宜种庄稼的地方，父亲都会要求植上一株竹。“一年栽竹，两年出笋，三年成林，四年成荫，五年靠竹度光阴。”父亲的话，我一直记着。 ⑥那时，家乡有很多山野竹林，乡亲们没有一个随意去砍伐的，但挖竹笋、采竹菌却是一拨一拨的。每次走进竹林，就像到了宝山一般，望着那些鲜嫩的竹笋、竹菌，我就情不自禁地蹦蹦跳跳。母亲不停地刨啊采啊，我则追着那些飞舞的笋子虫在竹林中窜来窜去…… ⑦有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来。什么竹笋炖竹菌、竹笋煮野菜、竹笋熬玉米粉糊……再普通的食材，有了鲜嫩的竹笋、竹菌相伴，进到嘴里，就多了一种清香。 ⑧如果说吃竹得受时令所限的话，那么用竹于大竹人而言，一年四季一天也离不了。播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐倒腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖。如今，这些竹家什实现审美升级，工艺愈加精巧。 ⑨竹，还带给大竹人艺术的灵感。大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐。 ⑩大竹竹唢呐，粗略一瞥，外形与传统的铜制或木制唢呐没什么不同。但细看就会发现，全身除哨是燕麦秆外，其他部分均由竹乡土生土长的罗汉竹制成。大竹人的生活，离不开竹唢呐。大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里。近些年，竹唢呐被列入省级非物质文化遗产，吹唢呐的队伍不断壮大。他们不仅吹欢了大竹的沟沟坎坎，还吹遍了巴山蜀水，吹到了大江南北。 ⑪早在21世纪初，大竹人便开始做起了“竹”的大文章。不仅将原五峰竹海公园升级打造成4A级景区，还在山野乡村新添了各种各样的竹，每条公路沿线也都成了竹的景观带。在竹城新建了竹主题公园、竹博物馆、竹景观大道等；但凡有名的大街也都带“竹”字，大小广场无处不“竹”。 ⑫从升级竹家什，到开发竹文旅，竹，让大竹人富了起来；竹，也吸引来各地的客人。 ⑬大竹，正一天天变得更加葱茏和富饶！ 19．本文笔触细腻，描绘生动，请按要求赏析下面句子。 倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。(请分析“躺”的表达效果) 20．文章的题目为“竹乡竹韵”，请梳理全文内容，说说“韵”主要体现在哪些方面，完成表格内容。 内 容 体现之“韵” 大竹县境内竹林茂密，乡村、县城都与竹相关 ① ② 体现出生活方式之韵 竹笋、竹菌给人们带来美味，各种竹制品在生活中广泛应用 ③ ④ 富有艺术之韵 大竹人做“竹”文章，发展竹文旅，让大竹县变得葱茏富饶 呈现出发展之韵 21．文章说“大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里”，其实，大竹的竹，不仅被大竹人灌进了“脾气秉性”，也有自己的“脾气秉性”。请联系文章内容说说竹有哪些“脾气秉性”。 22．大竹县位于四川省东部，境内盛产竹子。请结合地理知识分析四川省为什么适宜竹子的生长。 【最新模拟题】（2025·四川绵阳·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 巨淀湖写意 李贯通 ①“南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。” ②在最美的季节，最好的天气，来到齐鲁历史上最为悠久的湖。当游艇徐徐离港，向着寿光巨淀湖心驶去的那一刻，想起李白的这首诗。夜无烟，是指湖面的澄明。巨淀湖的白天，水面依然是碧波通透。不必抬头看天，那妩媚的太阳，那牛羊龙凤样的洁白的云，以及有些凌乱的湛蓝的天空，以及迅捷的飞鸟，没有一丝遗漏地映现在湖水里。游艇过处，水中的天空激动得一阵簌簌，金辉迷离，接着就复归安详了。幻想着假若在夜晚，轻舟轧碎一湖的星月，听不尽的珠玉飞溅，必定更让人乐而忘返。巨淀湖十里微澜，给人的感觉浩渺无际，收纳了整个宇宙。这样的感觉，源于她的纯净幽邃，也源于她的数不清的苇田。苇田大小不一，把巨淀湖分割成数不清的宽河窄汊。 ③时近中秋，巨淀湖的芦苇还是葱郁碧绿，挺拔昂扬。不时见单只的水鸟从苇丛中溜出，给游艇打个照面又溜进苇丛。巨淀湖常年驻有丹顶鹤等3种国家一级保护鸟类，二级保护及重点保护的鸟类多达30多种。湖中最醒目的就是观鸟台，从一方苇田中拔地而起。巨淀湖正处在西伯利亚到澳大利亚的候鸟迁徙线上，是候鸟的最佳驿站。每年的秋末冬初，南迁的鸟儿成群结队，以至遮天蔽日，来到巨淀湖休养生息。这样的时节，登上观鸟台，朝晖或者晚霞是最好的灯光，水天之间是最大的舞台。耳之所闻，是鸟儿们的《欢乐颂》《蓝色多瑙河》《彩云追月》，声声洗心，句句夺魂。目之所见，是鸟儿们的古典舞、芭蕾舞、爵士舞，是《采茶》《天女散花》《清明上河图》。 ④木栈道的尽头，凌云屹立的是“牛头镇抗日武装起义纪念碑”。 ⑤白云苍狗，时代更替，所有的山川河流都收藏了无数的故事，所有绚丽缤纷的美景，都是仁人志士用血汗护卫与滋养而成。抗日战争中的巨淀湖，经历了无数次血与火的考验。 ⑥英勇的人民不畏牺牲，斩木为兵，铸锅为剑，举家上阵，众志成城。湖畔高王乡王鸿烈五子，人称“一门五英”，威震敌胆。寿光一带，像王鸿烈一样的家庭，比比皆是。巨淀湖畔的几十场战斗，歼敌无数，令日伪军队闻风丧胆，抗日军民也作出了重大牺牲，数千军民伤亡。 ⑦巨淀湖之所以成为日伪的心头大患，另一个原因，是在这个无法逃离的迷宫里，藏有找不到、摧不垮的兵工厂。1940年，当地抗日队伍为了解决弹药不足的问题，决定自己动手，建立兵工厂。建在陆地上，难以躲避敌人的扫荡。巨淀湖水面壮阔，无数的苇田是天然的迷宫，是最好的屏障。只在几年后，这些兵工厂每天居然可以生产上万枚手榴弹，不仅满足了本地抗战的使用，还保障了渤海地区的需求。 ⑧七十年弹指一挥，祥和繁荣的景象蓬勃盎然，巨淀湖已寻觅不到战争的痕迹。所有的记忆都埋藏在水下深深的泥土中，所有的故事都牢系在虬曲坚韧、伸向地核的芦苇根结上。 ⑨巨淀湖景区入口处，一组高十多米、长二三十米的雕像巍峨生动。站在排头的汉武帝，左手托了沉甸甸的谷穗，右手似在轻捻胡须，目光远望，几分自信几分陶醉。身后，武将开垦，百姓或耕种或收获。这是一幅难得一见的天子与庶民同劳同乐的景象。 ⑩也许是前贤对巨淀湖“堂堂乎，泱泱乎”的赞美成了向导，武帝东巡，一到巨淀，就沉醉于这里的水光物态与民风人情，带领群臣和百姓开展了轰轰烈烈的农耕运动，汉文化的精髓也在巨淀湖畔发扬光大。       ⑪鲁迅先生用“缠绵流丽”赞美汉武帝的《秋风辞》这首中国文学史上的佳作。而今，在汉武帝耕耘过的地方，领略巨淀湖的大美风光，背诵几遍《秋风辞》，顿时神清气爽、胸臆豁达，最浪漫的想法就是做一个不负天地不负人生的知荣辱、有作为的现代“秋风客”。 23．下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是（   ） A．第二自然段运用比喻、想象等手法，呈现了巨淀湖的总体风貌，着力表现了秋天巨淀湖的澄明浩渺。 B．“水鸟从苇丛中溜出”，“溜”字生动形象地写出了水鸟轻盈灵动的情态，也表现了苇丛的繁密。 C．文章以点带面，以威震敌胆的王鸿烈“一门五英”为例，凸显了抗日战争中巨淀湖儿女的英勇。 D．作者认为汉武帝与民同耕难得一见，既有对他的肯定，也有对他曾经不能与民同乐的委婉批评。 24．文章以李白诗句开篇，有何好处？请简要分析。 25．请谈谈你对文中画横线句子的理解。 26．除了自然风光之美，巨淀湖还有哪些“大美”？请结合全文分析。 【最新模拟题】（2025·山东聊城·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 慈父般的严师 王继怀 ①周末在家翻看旧照片，看到一张我在村小学上学时启蒙老师的照片，勾起我很多记忆。 ②启蒙老师是儿时老家村小的刘老师，从我记事起，村小学的校长、教员、炊事员都是他。 ③刘老师是我们三兄妹的启蒙老师，也是村子里很多人的启蒙老师。村里人都很尊重他，称他为先生。 ④村里人碰上什么文字上的事，常去请教先生。先生实际上文化水平也不高，因为在学校代了几十年课，后来才转为公办教师。 ⑤先生有很多有趣的故事。先生不会普通话，但教孩子要求用普通话，于是先生就努力学，在课堂上也学以致用，然而教我们时，还是常出笑话。有一次他教我们读“茄子”，明明带着我们用拼音读“qié　zī”，最后却读成了方言“qiá　zi”。 ⑥先生处理学生矛盾很有办法。学生之间发生了矛盾，常跑到先生那里去评理。遇到这种情况，先生总会说：“你们先冷静一天，明天我再来做评判。”结果发现，过了一夜后，学生气消了，没有矛盾了，也不再来要求评理。 ⑦先生待人和蔼可亲，对学生要求却很严。记得有一次上作文讲评课，先生把我的作文《家乡的小河》在班上作为范文宣读，给了我96分，说是他任教以来给分最高的一篇作文，要大家向我学习如何写好作文。然而下课后，先生却要我去他办公室。也许是在课堂上得了表扬，我怀着喜悦的心情跟着先生去了他的办公室，以为他会再次表扬我一番，甚至还想是不是有奖品，想不到他竟板着脸对我说：“文章写得好，字为什么写得这么差，东歪西斜的，像鸡爪一样。你把作文工工整整地给我抄50遍，明天交给我！”看着先生严厉的脸，没办法，放学回家后，我在父亲用一个罐头瓶、几根小铁丝和一块小铁皮制成的简易煤油灯下，把作文工工整整地抄了50遍。父亲一边看着我写，一边自言自语地感慨：“刘老师真是一个负责的好先生。” ⑧也许是怕先生的缘故，从那以后，我养成了写字工整认真的习惯，这对我后来做什么事都认真负责的态度很有影响。 ⑨儿时的老家，山里人很穷，很多孩子都交不起学费。据村里人讲，先生每年都要替学生垫付学费。 ⑩我父母是老实巴交的农民，长年累月靠力气在地里刨来刨去，到头却刨不出几个钱来。也许因为家里穷，我从小就很懂事，每天一放学回家就放牛、砍柴、割猪草。为了攒学费，我还常常利用节假日去山里挖药材、拾菌子，然后拿到街市上去卖。我读书也很刻苦，每学期总能拿回两张奖状，期中一张，期末一张。每次拿回奖状时，父母脸上总会写满喜悦，但临开学却总是为学费发愁。 ⑪记得读小学四年级时，家里实在拿不出钱给我交学费，这时又是先生来我家做家访，给我垫交了学费。当先生带着我走进教室门口时，他拍着我的肩膀说：“不要担心学费，好好学习，”望着慈父般的先生，我的泪水不自觉地流了出来，却说不出话来，只是用力地点点头。 ⑫转眼就小学毕业了，我以全乡第一的成绩考进乡中学。尽管那时我不在村小学习，已上乡中心小学了，但先生知道这事后，还是特意来到我家中，送给我一支钢笔作为奖励。那天，我含着泪花接受了先生奖给我的那支钢笔。 ⑬后来，我上学、工作，辗转各地，也多次搬家，但先生奖给我的那支钢笔和我抄了50遍的作文本子却一直舍不得丢，至今仍珍藏在箱底。 ⑭参加工作后，除每年春节给先生寄去一张贺卡外，我没有拜访过先生，也很少给先生打电话。记得那是十多年前的一天，我打电话给先生的儿子，却得到了一个惊人的盝耗，先生已作古了。 ⑮先生儿子说，先生生前经常讲起我和一些学生的名字。听到这个消息，我不禁泪流满面…… （选自《羊城晚报》2024年12月19日，有删改） 27．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开篇由一张老照片引发回忆，“很多”二字表明一直把老师记在心里，从没有忘记过。 B．开头交代村里人尊称刘老师为“先生”，这份庄重的敬意也为后面的回忆奠定了基调。 C．“也许是怕先生的缘故”中的“也许”意味着“我”内心深处对老师的惩罚还是很不满的。 D．本文叙事条理清晰，人物鲜明生动，语言平实质朴，娓娓道来，但字里行间也蕴蓄着深情。 28．请赏析下面句子中加点词语的表达效果。 尽管那时我不在村小学习，已上乡中心小学了，但先生知道这事后，还是特意来到我家中，送给我一支钢笔作为奖励。 29．第⑤⑥⑦三段的首句提示了本文是从三个方面回忆往事，作者在这三段叙事的详略是如何安排的？为什么这样安排？ 30．本周的阅读课上，语文老师向大家推荐了王继怀的《慈父般的严师》，有的同学认为文中老师罚抄作文50遍这件事不符合教育规律，有损老师的形象，建议作者把这一情节删去。对此意见，你如何看，请写出来跟大家分享。（不少于100字） 【最新模拟题】（2025·河南驻马店·一模）阅读下文，完成下面小题。 百合花 ①1946年的中秋。这天打海岸的部队决定晚上总攻。 ②我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。我被派到前沿包扎所，一个通讯员送我去那。 ③送我去的通讯员是个十八九岁的小伙子，高挑的个子，厚实的肩膀，一张稚气的圆脸。穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 ④休息的时候，我坐在田界的石头上。他也在远远的一块石头上坐下，背向着我。我带着一种反抗情绪走过去，面对着他坐下来。他见我挨他坐下，立即张皇起来。我问他：“你还没娶媳妇吧?”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。 ⑤我们到包扎所接到的第一个任务是为伤员借被子。我们分头行动，不一会我就借了三床被子，而通讯员却两手空空。 ⑥“怎么，没借到?” ⑦“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……” ⑧“哪一家?你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，房门上垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边贴着鲜红的对联。我们向里“大姐、大嫂”地喊。一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我大嫂长大嫂短地向她道歉，讪讪地向她开口借被子。被子拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子，枣红底，上面撒满白色百合花。 ⑨她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我一努嘴，叫通讯员来拿。他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，衣服挂住了门钩，“嘶”的一声，在肩膀处撕了个不小的口子。那媳妇一面笑着，一面要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。刚走出门不远，就有人告诉我们，那位年轻媳妇刚过门三天，这被子是她唯一的嫁妆。我听了便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走一边嘟哝：“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……” ⑩回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 ⑪他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。 ⑫包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女来帮忙。那位新媳妇也来了。我看见她把自己那条百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 ⑬天黑了，天边涌起一轮满月。 ⑭战斗开始后的几十分钟里，一切顺利。 ⑮前面的枪声，渐渐稀落了。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。 ⑯“这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……” ⑰我强忍着眼泪，打发他们走了。回转身看见新媳妇庄严而虔诚地给他拭着身子，刚才的忸怩羞涩已经完全消失。等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他身边。她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。我过去一摸，手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” ⑱她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… ⑲卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” ⑳“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，盖上了这位青年人的脸…… （作者：茹志鹃。有删改） 31．小说以“百合花被子”为线索串联情节，请将下面空缺的情节补充完整。 “我”和通讯员去借被子— — — —新媳妇将百合花被子盖在牺牲的通讯员身上 32．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）天黑了，天边涌起一轮满月。（此处的环境描写有什么作用？） （2）“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。（新媳妇为什么“气汹汹”地对卫生员说话？） 33．阅读小说要关注手法。本文的对比手法鲜明而丰富，请找出两处，分析其作用。 34．文中的“百合花”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。 【最新模拟题】（2025·安徽阜阳·一模）阅读下面文字，回答问题。 当芒刺转为金毫 明前茶 ①8月，刺梨正在由绿转黄，它们在一种名叫缫丝花的灌木上累累垂挂，缀满了半球形的果实，浓郁的芳香令人口舌生津。然而，近观这种诱人的野果，任谁都会心头一凛：不只小小的果实上生满密密麻麻的尖刺，羊儿吃了会扎嘴，猴儿摘了会扎手，连灌木的枝条与叶片上也密布尖刺。加上枝条纵横交错，哪怕大家棉线手套里又戴着一层乳胶手套，剪下果实的过程也让人呲牙咧嘴。乳白的毛刺，微黄的毛刺，还有橙黄色中带有红晕的毛刺，躲在各个角度偷袭，这是标准的“刺中取果”，不一会儿，十个指头都又痒又疼。老妈妈们都带着高考后来体验生活的孙儿，她们以方言传授经验：“俺们的手，要像鸟喙一样，猛地伸进芒刺的空隙，叼住果子就往外扯。” ②那些脸上写满纯真的少年，谁都没想过，自己的高中学费和买参考书的钱，就是他们的奶奶翻山越岭，忍着满手的痒痛，从一棵棵刺梨灌木上收来的。不管是刺梨果汁厂，还是刺梨蜜饯厂，收购鲜果都要求果皮上的尖刺挺立新鲜，要趁着早上尖刺没有被太阳晒软时抢收。 ③农产品合作社的负责人燕子，就比这些刚刚高考完的孩子大五六岁，她穿着厚重的苎麻衬衣，麻利地用麻绳将长袖衬衣的袖口扎起来，这样，她就可以踮起脚尖，像猿猴一样伸展双臂，探身到灌木的核心去收刺梨了。燕子带了很多防晒袖套来，让那些细皮嫩肉的姑娘小伙儿穿上，她宣布：“你们谁不比奶奶高出大半个头？奶奶摘外围，你们想法摘高处和灌木中间的果实。记得哦，不要刚扎上一根刺就停下来，你们看看奶奶的手，哪双手不是在荆棘芒刺中锻炼出来的？” ④她一边说，一边给老妈妈们递眼色，仿佛在暗示：“要娃懂事，今天不妨硬起心肠来。”然而，干了不多一会儿，老妈妈们到底开始心疼孙儿了，她们把头上的草帽摘下来给孩子戴上，又摘取芭蕉叶子帮孩子扇风。有的奶奶“哎哟哎哟”地吸着凉气，帮孙儿将手指肚上的刺拔出来。她会牵着孙儿的手，到燕子这里来求助：“给个镊子，这刺扎得太深了……”燕子找出腰包里的镊子替孩子拔刺，拔完后，她把镊子往孩子的手上一递：“替你奶奶把手上的刺拔一拔。我这里有酒精棉片，拔完要替你奶奶消毒。” ⑤这恐怕是山里的少年长到十八九岁，第一次近距离端详奶奶的手，他们冷不丁观察到：在漫长的、奋不顾身的劳作中，奶奶的手都变形了，食指伸不直，中指最上面一截也歪斜了，手上的老茧密布。此时，再调皮的少年也沉默下来，他贴着奶奶的手，仔细观瞧，那手指的皮肤褶皱里，那关节的阴影里，是否藏着不起眼的尖刺。 ⑥装满刺梨果的筐子运到山脚下，在抬上小皮卡之前，还要经过就地分拣。拣出来的次果，燕子马上分给大家：“回家清洗，去掉里面的籽，可以做成果茶来保存。摘果那么难，每一粒果实都不应该浪费啊。” ⑦队伍中爆发出长叹声，那些少年没有想到，分拣要被扎一次，少部分带回家去的果实，清洗、沥干与切分，还要再被狠狠地扎一次，但这都是披荆斩棘得来的果实，又怎么舍得丢掉？ ⑧回家后，少年与奶奶依照燕子的叮嘱，将去掉果刺与果籽的刺梨一切为二，取家中存放了半年的高山野茶，一层刺梨一层茶，在自家的烤饼炉子里再次焙火。随着温度慢慢升高，果实的味道慢慢渗出，满屋都是茶香与刺梨香，开炉，将黄褐色的刺梨干与茶叶微微放凉，再一同填装到密封小罐里。刺梨的花是明亮的桃红色，艳而不俗，谁能想到，这样明亮的花凋谢后，结出的果实会长出那么多的芒刺，变得酸涩中有强烈的回甘。奶奶用新煮的水沏茶，半球形的刺梨干在高冲的沸水中滴溜溜地旋转起来，像一个中了魔法的精灵。茶水是明亮的橙绿色，一口入喉，祖孙俩都浮起微笑：经过烘焙，刺梨的酸涩味消解了很多，甜香尽出。 ⑨很快，孙儿就远离贵州的大山，前往沿海平原去读大学，他收拾行李，带上板蓝根染的床罩和苎麻缝制的蚊帐。奶奶当然没忘了给他带上一罐刺梨茶，说，这茶可治水土不服，比泥土还灵验。 ⑩深秋，终于适应了大学生活的孩子，会想起那遗忘了很久的密封罐。开罐之时，他突然愣住了：那山间如侠客暗器一样的刺梨果实，已经转为深褐色，仿佛一枚枚迷你鸟巢，兜着层次丰富的茶香，而那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫。它们晶亮迷人，微微发光，散发出茁壮香气，成为了故乡风味的一部分。 （刊载于《北京日报》，有删改） 35．下列对本文的内容理解分析和艺术特色鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章通过对刺梨采摘、加工过程的细致描写，展示了农民辛勤劳作的艰辛，体现了对劳动的尊重。 B．文章描绘了刺梨从采摘到加工再到制茶的全过程，表现了人与自然和谐相处的智慧。 C．文末讲述了孙儿在大学时打开刺梨茶的过程，是为了展现他对故乡的思念。 D．文章通过细腻的情感表达和生动的细节描写，呈现出一种亲情的温暖，突出了家庭纽带的重要性。 36．在采摘刺梨的过程中，少年对刺梨的态度有所变化。请根据文章内容，补全下面的表格。 事件 采摘刺梨 ② 制作刺梨茶 ④ 态度变化 ① 无奈 ③ 欣赏 37．请结合文章语境，按要求赏析下列句子。 （1）不只小小的果实上生满密密麻麻的尖刺，羊儿吃了会扎嘴，猴儿摘了会扎手，连灌木的枝条与叶片上也密布尖刺。（从加点词表达效果的角度赏析） （2）那山间如侠客暗器一样的刺梨果实，已经转为深褐色，仿佛一枚枚迷你鸟巢，兜着层次丰富的茶香，而那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫。（任选一种修辞手法进行赏析） 38．第④段写了燕子给老妈妈们递眼色进行暗示，请试着揣摩燕子此刻的所思所想。 39．文章标题“当芒刺转为金毫”意蕴丰富，请结合文章内容探究其含义。 【最新模拟题】（2025·山东济宁·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 村里的绿帐篷 胡玲 ①成片的竹林和古榕树相拥，形成一个巨大的绿帐篷。村子静悄悄地躺在绿帐篷的影子里。 ②李老汉坐在绿帐篷中，脆亮的粤曲音符，清泉般从他手机里淌出来，流进他耳朵。他听得心醉神迷，浑然忘我。 ③“爹，回家吃晚饭了。”一个声音将李老汉拉回现实，儿子李辉走过来。李辉大学毕业后在外闯荡了几年，去年回村，“爹，这片竹林，这些古榕树，以后估计没了。” ④“没了？什么意思？”李老汉惊得像那片突然从古榕树上坠下的叶子。 ⑤“我们下午开了会，村里就要开发了，咱们这儿马上大变样了。” ⑥“怎么个变法？” ⑦“这些树挡道，可能要全部砍掉，把道路拓宽。” ⑧李老汉原本舒展的脸沉下来，像慢慢暗淡的天色。父子俩沿着青石板小路，慢悠悠地往回走。路边，一栋栋空置的黄泥老屋，破旧不堪，如枯树上的黄叶，摇摇欲坠。李辉指指那些老屋说，这些屋子计划拆除，建乡村酒店。 ⑨李老汉咂咂嘴，话到嘴边又咽下。 ⑩经过长满了野草的农田时，李辉说：“爹，这些荒废的农田计划改建成生态景观田，种植向日葵、格桑花等花卉。” ⑪一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板。 ⑫吃晚饭时，李老汉对李辉说：“明天把开发小组的人全部请到家里来，我请他们吃晚饭。” ⑬“为什么？” ⑭“开发建设咱们村，这是天大的好事，作为村民，我请他们吃顿饭，感谢他们，不行吗？” ⑮“行。”李辉知道父亲的倔脾气，除了答应，别无它法。 ⑯第二天一大早，李老汉就操持起晚饭了，杀鸡宰鸭，煎炸蒸煮，忙得不亦乐乎。晚上，开发小组成员应约来到家中。李老汉给他们端茶、拿水果，热情得不得了。 ⑰晚饭准备妥当，李老汉对大家说，今儿来的全是贵客，这顿饭得讲究些，咱们换个地儿吃。 ⑱李老汉领着李辉，抬起大圆桌，搬到了村子的绿帐篷中。父子俩来回跑了好几趟，总算是把所有菜端上了桌。 ⑲绿帐篷下，一大桌丰盛的农家菜活色生香，大家围桌而坐。李老汉给大家倒上自酿的药材酒，举起酒杯，说，你们为村子的建设劳心劳力，作为村民，我先敬大家一杯。说着，仰起头，一饮而尽。 ⑳月色照进绿帐篷里，亮堂堂的。喜鹊、麻雀等各种鸟儿唱着轻快的歌儿，在枝头飞来飞去。柔和的香气，从树木的枝叶中飘出来，雾气般氤氲四周。 ㉑“这个地方好，吃饭都能多吃几大碗。”大家吃菜喝酒，好不畅快。 ㉒李老汉抿了口酒，笑眯眯地说：“这片竹林，这些老榕树，打我出生就有了，我光屁股时，常和小伙伴们在这爬树，掏鸟窝，捉迷藏，长大后，我们常常结伴来这聊聊家长里短，后来，我们老了，就在这里喝酒叙旧，再后来，这些老伙计们都走了……”李老汉的眼圈红了，“吃菜吃菜，大家别停筷子啊！这些菜全是我自种的，现在，很多人不种地了，都出去打工去了，我还种。前年，我老表带着孙女从城里来玩，小姑娘跟我去地里摘番茄，她说爷爷，我家的番茄是从超市里长出来的，你家的番茄怎么长在土里？我吓了一跳，地里不种庄稼，以后子孙后代全分不清麦子、韭菜，以为什么都是从商场里长出来的，那样太可怕了。听说那些老屋要拆了，要建高楼和酒店……” ㉓大家沉默不语，静得可以听见树叶落在地上的声音。 ㉔吃完晚饭，大家起身离开。“老爷子，这顿饭是鸿门宴啊。”“老爷子今天的话很有意思。”大家笑着调侃。 ㉕从那以后，开发小组的成员敲开一家又一家村民的大门，了解他们对村子建设的意见，倾听他们的心声。开发小组办公室的灯亮了一晚又一晚，建设施工现场的机器轰鸣声响了一天又一天。 ㉖半年后，初夏。清晨第一缕阳光洒进村子，绿意浸染的村子苏醒了。李老汉喜滋滋走出家门，上班去。 ㉗路边的老屋经过修缮和加固，改造而成了民宿，保留原本的风貌，黄泥土墙，黑瓦覆顶，充满乡土气息。民宿门口，已有客人拖着行李箱进出。 ㉘走过民宿，李老汉走进一望无际农田里。没错，这里就是他上班的地方。原本荒废的农田，披上了绿油油的新装，里面点缀着蔬果的姹紫嫣红，成为民宿“农耕文化”的体验场景。 ㉙李老汉的工作就是种地，很多村民和他一样，成为农田的工人。在自家门口上了班，还有工资拿，他心里真叫一个美。听着蛙叫蝉鸣，闻着泥土芬芳，他翻地除草，浑身带劲。农田里，番茄羞红了脸，青瓜穿上绿罗裙，他瞧着就欢喜。不时有游客走进来，拍照，采摘，笑声不断。 ㉚下班了，李老汉披着夕阳织就的金衣裳往家走。 ㉛夕阳穿过青枝绿叶，洒下满地碎金子。晚风从树上滑下，吹在李老汉身上，他恍然觉得自己变成枝头的一片叶子，在闪闪绿光中惬意漫游…… （选自《小说选刊》2024年第10期） 40．吃完晚饭，大家起身离开，说“老爷子今天的话很有意思”。李老汉今晚的话有哪些意思呢？请概括写出。 41．小说多处运用了对比手法，请从文中任找一处，分析其作用。 42．文中两次用“叶子”来写李老汉，表达效果不同。请试作分析。 （1）“没了？什么意思？”李老汉惊得像那片突然从古榕树上坠下的叶子。 （2）晚风从树上滑下，吹在李老汉身上，他恍然觉得自己变成枝头的一片叶子，在闪闪绿光中惬意漫游…… 43．小说针对什么样的社会现实，表达了怎样的主题？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$