12 低碳生活每一天（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

低碳生活每一天 第二课时 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 低碳生活每一天 第二课时 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是培养学生的低碳生活意识，引导他们在日常生活中积极践行节能减排。 （2）本节课主要介绍了低碳生活的概念、身边的碳排放来源、以及如何在日常生活中实践低碳生活方式等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够理解低碳生活的重要性，认识到自身在节能减排方面的责任和潜力。同时，他们将掌握具体可行的低碳生活技巧，比如节约用电、减少废弃物、选择绿色出行方式等，从而能够在生活中切实减少碳足迹。此外，课程还鼓励学生分享自身的低碳经验，促进相互学习，共同提高环保意识，为构建更加绿色、可持续的未来贡献力量。 重点难点 教学重点： （1）通过真实情境的探究，引导学生理解低碳生活的具体实践方式，培养其节能减排的行动能力。 （2）结合生活实际，帮助学生认识到日常行为对碳排放的影响，激发其主动参与低碳生活的责任意识。 教学难点： （1）帮助学生树立低碳生活理念，理解节能减排的重要性并在实际生活中践行。 （2）引导学生深入了解身边的碳排放来源，培养他们计算碳排放并采取相应减排措施的能力。 教学目标 （1）政治认同：通过了解我国在减少碳排放方面的努力，增强学生对国家政策的认同感，理解国家在生态文明建设中的重要作用。 （2）道德修养：引导学生树立低碳生活理念，培养节能减排的责任感和道德意识，形成绿色环保的生活方式。 （3）法治观念：通过了解碳排放对环境的影响，增强学生遵守环保法律法规的意识，认识到个人行为对环境保护的重要性。 （4）健全人格：通过践行低碳生活方式，培养学生的自律性和责任感，促进其形成健康、积极的生活态度。 （5）责任意识：通过计算家庭碳排放量，增强学生对节能减排的责任感，鼓励其在日常生活中积极采取行动，减少碳排放。 教学资源 （1）多媒体设备：用于播放关于中国减少碳排放的视频、2019年“地球一小时”活动的视频以及成都骑行减少碳排放的视频。确保设备能够正常运行，并提前准备好视频资源。 （2）《低碳生活指南》手册：提供给学生，包含节能减排的小贴士、低碳生活方式的介绍以及如何计算家庭碳排放等内容。这将帮助学生更好地理解课程内容，并在日常生活中实践低碳生活。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入新课 播放视频：中国减少350亿碳排放。 教师播放视频，让学生直观感受国家在节能减排方面的努力和成果。 （学生观看视频，并思考从视频中了解到的内容。） 说一说：从我国交出的这份减排答卷中，你感受到了什么？ 教师提问，引导学生交流观后感。 （生：我感受到国家对环境保护的重视和决心。） （生：我知道我们每个人都可以为减少碳排放做出贡献。） 回答：我国致力于节能减排。 教师总结学生的回答，并强调国家在节能减排方面的努力。 二、讲授新课 想一想，说一说：我国努力减少碳排放，作为公民的我们，应该怎么做呢？ 教师提出问题，引发学生思考自己能为减少碳排放做些什么。 （生：我们可以节约用电，少用一次性用品。） （生：多走路，少开车，减少汽车尾气。） 警句引用：“我国人口基数大，在节能减排方面，每个人节能一点点，都将节约可观的能源。减排也是同样的道理。” 教师朗读上述引语，并解释其含义。 （生：我觉得这说明每个人的一点小改变都能对环境产生积极影响。） 思考：这句话对你有何启示？ 教师引导学生深入思考，并分享自己的理解。 （生：我要从小事做起，养成良好的生活习惯。） 小提示：我们每个人都是减排的主力，每人减少一点点碳排放，14亿中国人将会减少许多的碳排放。 教师补充说明，强化学生的参与意识。 说一说：要减少碳排放，我们首先要了解身边有哪些“碳排放”，让我们一起来想一想，说一说，身边的碳排放有哪些吧！ 教师组织学生讨论身边的碳排放源。 （生：汽车尾气是一种碳排放。） （生：农家烟囱排放的烟雾也是碳排放。） （生：生活垃圾处理过程中也会产生碳排放。） 算一算：问一下父母，家里一个月要用多少度电，用碳排放计算器计算一下制造了多少碳排放。全班每家每月所用电的碳排放量又是多少呢？我们一起来算一算吧！ 教师指导学生计算家庭用电的碳排放量，并引导学生进行班级汇总。 （生1：我家一个月用电200度，根据计算器，大约产生150公斤的二氧化碳。） （生2：我家一个月用电300度，大概产生225公斤的二氧化碳。） 教师引导学生估算全班同学家一个月的总碳排放量。 （教师：大家可以根据自己的数据，估算出全班一个月的总碳排放量。） 小小分享会：（1）通过计算你有什么发现和感悟？（2）我们应该怎么做呢？ 教师主持分享会，鼓励学生交流自己的发现和感悟。 （生：我发现我们每家用的电产生的碳排放是挺多的，我们需要采取措施减少用电。） （生：我们可以用节能灯，关掉不需要的电器。） 减排行动：空调环保度数、随手关灯、使用节能灯。 教师介绍几种常见的减排方法，并举例说明其效果。 （生：我会把空调调到合适的温度。） （生：出门时，我会记得关灯。） 相关链接：地球一小时 教师简要介绍“地球一小时”活动，展示一些全球著名地标熄灯响应的照片。 播放视频： 2019年“地球一小时”：全球多处地标建筑熄灯响应。 （学生观看视频，感受全球各地人们对节能减排的支持。） （生：通过这个活动，我看到了很多国家都在共同努力保护环境。） 你知道吗：很多“碳排放”容易被人们忽略。 生产一件衣服的“碳排放” 播放视频：成都全球排名第三 骑行减少碳排放 说说我的“低碳经”：为了减少碳排放，我们已经在行动。请你围绕家庭生活，在小组中交流你的低碳生活经验。 小提示：原来一些不经意的生活小事中都藏着绿色低碳的生活方式。因此，我们更要从日常生活的点滴小事做起，减少碳排放。 小活动：请你选择一个方面制订一份家庭低碳生活新规范吧！ 你知道吗：除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动。 小小分享会：说一说，你曾经参加过哪些为地球降温的绿化活动吧！ 三、课堂小结 绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。 教师总结本节课的主要内容，并强调低碳生活对于环境保护的重要性。 （教师：希望大家能把今天学到的知识应用到生活中，共同努力，让我们的地球变得更美好！） 课后作业 （1）调研并记录自己家庭一周的碳排放情况，思考并写出至少三条减少碳排放的具体措施。 （2）制定一份家庭低碳生活新规范，并与家人一起实施，下周课堂分享实施体验和效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$