12低碳生活每一天 课件-2025-2026学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕气候变暖与温室气体、低碳生活及碳补偿展开，从地球“发烧”症状导入，通过提问引发思考，逐步讲解原因、危害及生活中的碳排放来源，最终落实到低碳生活措施，构建从现象到解决办法的学习支架。 其亮点在于结合情境提问（如连续高温后果）和生活实践（家庭低碳规范、植树），培养学生责任意识与保护环境的道德修养，通过小组资料搜集和练习题巩固知识，助力学生树立环保责任感，教师可借助清晰结构提升教学效率。

低碳生活每一天 种植树木，低碳生活 冰山融化 干旱加剧 海平面上升 你还知道哪些地球“发烧”的症状？ 干旱、洪涝、高温 全球气候变暖 气候变暖的原因 你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗？ 4.气温升高病菌滋生，各类新型病毒不断出现，直接危害人类身心健康。 现在很多地方夏天连续几十天都是40℃左右的高温。假如在不久的将来，夏天连续30天都是45℃高温，会有什么后果？ 高温烫伤；皮肤温度达41～44℃时即会感到灼痛，若高温继续上升，则皮肤基础组织便会受到伤害。 全身性高温反应：人在高温环境中停留时间较长，体温会渐渐升高，当局部体温高达38℃，便会产生不舒适反应。继续升高，出现头晕、头痛、胸闷等症状甚至引起虚脱、昏迷乃至死亡。 1.高温烫伤 2.全身性高温反应人们会感到头晕、胸闷、等中暑症状 3.会导致森林火灾等自然灾害频发。 在生活中，你见过哪里在大量制造“温室气体” 呢？ 1.电厂的大烟囱 2.摩托车、拖拉机排出的尾气 3.冬天烧暖气时排出的气体等。 如果气温真的再升高4°C。会给地球生态和人类生活带来什么后果？ 冰川融化、海平面上升。海边城市有被淹没的危险。极端天气增加，破坏生态平衡，威胁人类健康。 生产一件衣服的“碳排放” 我们小组搜集了一个饮料瓶的“碳排放”资料... 从塑料的生产、着色、设计、包装、运输，需要耗费水、石油、电等很多资源，每个过程都会产生很多碳排放。 家庭低碳生活新规范 出行 1.选择新能源车 2.短途出行，可以骑自行车。 穿 1.旧衣服翻新，增加衣服的利用率。 2.将衣服转赠给有需要的人。 3.按需购买衣服。 树木森林是减少碳排放的好帮手，通过大力种草植树，爱护花草树木，可以减少大气中的二氧化碳，改善生态环境。 1.每年植树节参加植树活动。 2.参加宣传提高环保意识的公益活动。。 1.产生温室效应的气体主要是（ A ） A.二氧化碳 B.氧 气 C.二氧化硫 2.下列选项中，不属于低碳生活方式的是（ C ）。 A. 在家里种种花草 B. 每张纸都双面打印 C. 使用一次性饭盒 3.. 小云家7月份用电400度，碳排放量是（ A ）。 A. 314千克 B. 413千克 C. 134千克 4.下列生活习惯，不利于减少碳排放的是（ B）。 A.尽量不开私家车 B.夜晚怕黑，把灯一直开着 C.洗完手随手关上水龙头 5.下列选项中，不是气候变暖引起的是（ C）。 A.冰山融化 B.部分地区干旱加剧 C.水资源污染 6.人们为了环保，计算自己的日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉，这种做法是（ B）。 A.碳排放 B.碳补偿 C.碳平衡 1.科学观测发现，地球“发烧”与大气中逐年增加的(二氧化碳}等温室气体有关。 2.地球变暖是人类活动产生的过量（“温室气体”）导致的。 3.地球变暖不仅与大量的（温室气体）有关，还与人类对树木的（过度砍伐）有关。 4.人们常常把“温室气体”的排放称为（“碳排放”）。 5.除了通过（绿色低碳）的生活来给地球降温外，还可以参与（碳补偿）活动。 6.绿色植物的（光合作用）能吸收大量的（二氧化碳）。 7.2016年“气候经济学之父”尼古拉斯·斯特恩指出：如果全球“温室气体”排放 1.“一切照旧”，到21世纪末，温度上升幅度有可能超过4℃。 (✔) 2.家里的电器会耗电，但与碳排放无关。 (×) 3.环境一旦被污染了就无法治理。 (×) 谢谢观看 报告人名称 20xx.xx.xx $