内容正文:
7数T— 2025年 3月 23 日 主备人:辛晓彤 审核人: 审批人: 班级: 姓名: 小组:
等可能事件的概率
1、 学习目标
1、掌握概率计算公式,能找到n、m,并能正确代入公式 ( P(A) = ) 计算等可能事件的概率。
2、结合生活情境(如抽奖、游戏规则设计、转盘问题等)分析并解决实际问题,将实际问题转化为数学问题,培养数学建模能力。通过几何图形转化成数字关系,培养学生数形结合思想及统计与概率思想。
二.旧知回顾
1、概率:我们把刻画事件A发生的可能性大小的数值,称为事件A发生的概率,记作______________
2、等可能事件的特点:___________________________________________
3、公式:事件A发生的概率P(A)=________________
3. 新知探究
(一)图案选择:老师需要选择一款黑色方砖占比为 的方砖,你能帮老师选择一下吗?
地板1号由黑白两种颜色组成,如果有一个小球能在地面上自由地滚动,并随机停留在某一块地板上,小球停留在黑色方砖上的概率是多少?
总结:___________________________________________________________________
跟踪训练
1.地板2号上每一个小正方形除颜色外都相同,小球落在黑色方砖部分的概率是 .
2.地板3号是由16个相同的小正方形和4个相同的大正方形组成的图形,则小球落在黑色方砖的概率为( )
A.
B. C. D.
(优生)求阴影部分面积的占比(正方形边长为1)
(2) 优惠劵概率:
商厦二十二周年活动,活动当日进店即可享受购物券减免活动,店家设立了一个自由转动的转盘(转盘被等分成20个扇形),进店就能获得一次转动转盘的机会。如果转盘停止后,指针正好对准红、黄或绿色区域,顾客就可以分别获得100元,50元,20元的购物券。
(1)老师得到100元,50元,20元购物券的概率
分别是多少?
(2)老师获得购物券的概率是多少?
总结:__________________________________________________________
跟踪训练3:狮王瓷砖品牌搞优惠活动,老师决定试试运气,你能帮老师看看获得优惠券的概率如何吗?
品牌设置了一个平均分成10个扇形的转盘,转动转盘,停止转动后指针指向即为中奖情况.如图所示.
(1)老师中奖打8折和打9折的概率分别是多少?
(2)老师中奖的概率是多少?
今天的老师运气爆棚,抽中了8折优惠,当即决定要付款购买。
变式:狮王瓷砖设置了甲、乙两种转盘供客户选择来获得赠品,你能帮我做出选择吗?为什么呢?
总结:_______________________________________________________________
跟踪训练4:
感谢同学们的帮助,才让老师购买了所有心仪的地板,结账时看到商厦收款台也设置了个转盘活动:
凡在本商场购物,实付满2000元可转动如图所示的转盘一次,并根据所转结果付账.
(1)分别求出打九折,打八折的概率;
(2A)若老师分两次购买了价值4000元的商品,活动后一共付钱3600元,
请你分析两次获得优惠的情况
4、 课堂评价
评价标准
分数
1、 能正确从图形中找到n、m(5分)
(都找对5分,部分找对3分,都为找对0分)
2、能运用公式 ( P(A) = ) 正确计算概率(10分)
做对面积类跟踪1、2(各2分)
做对转盘类跟踪3(3分)
做对圆心角度数类跟踪4(3分)
五.当堂检测
1、如图是一个转盘,扇形1,2,4的圆心角分别是,,,任意转动转盘,指针指向扇形3的概率是( )
A. B. C. D.
2、小文根据“赵爽弦图”设计了一个如图所示的的正方形飞镖盘,则飞镖落在阴影区域的概率为( )
A. B. C. D.
3、如图,小华把同心圆纸板挂在墙上玩飞镖游戏每次飞镖均落在纸板上,已知大圆半径为,小圆半径为,则飞镖击中阴影区域的概率是 .
附加题:在五一期间,某商场为了吸引顾客,设立了一个可以自由转动的转盘(如图1),并规定:顾客每购买100元的商品,就能获得一次转动转盘的机会.如果转盘停止后,指针正好对准红、黄或绿色区域,顾客就可以分别获得100元,50元,20元的购物券(转盘被等分成20个扇形). 已知甲顾客购物150元.
(1)他得到50元的购物券的概率是多少?
(2)他获得购物券的概率是多少?
(3)请你利用图2所示转盘,设计一个转盘游戏,使得顾客获得购物券的概率是 并简要说明游戏规则.
第 小组: 自我评价: A( ) B( ) C( ) D( ) 小组评价:A( ) B( ) C( ) D( ) 教师评价:
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