2025年山东省济南市东南片区3月质量检测语文试题

九年级语文试题第 1页（共 8页） 绝密★启用前 20 2 5 年 3 月 九 年 级 质 量 检 测 语 文 试 题 注意事项： 本试题共 8 页，满分为 150 分，考试时间为 120 分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考 点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干 净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用 0.5 毫米黑色签字笔在答题卡题号所提示的答题 区域作答。直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16 分） 学校开展校园艺术节活动，请你参与并完成下面的语文实践任务。 任务一：拟写推荐语 1.推荐语中加点字词的读音和书写不正确．．．的一项是( )（3 分） A.曳( yè) B.流光溢彩 C.桓( huán) D.端祥 2.以下成语使用恰当．．．．的一项是( )（3 分） A.天伦之乐 B.无所不为 C.可歌可泣 D.身临其境 3.推荐语中画线的句子没有语病．．．．的一项是( )（3分） A.① B.② C.③ D.④ 任务二：参演课本剧 4.台词组为课本剧设计了相应的神态、语言和动作。请根据原文将舞台说明补充完整。（3 分） 《故乡》原文（节选） 《故乡》课本剧（节选） “阿！闰土哥，——你来了？……” 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动 着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了， 分明的叫道： “老爷！……” 我：（语气：① ）啊！闰土哥， （迟疑了一下）你来了？…… 闰土：（神态：② ）老爷！（动作： ③ ）…… 时光知味，岁月沉香。①旨在以涵养学生审美情趣为目标，校园艺术节即将拉开帷幕。同学 们欢聚在此，享受 A 天伦之乐。灯光摇曳．闪烁，舞台流光溢彩．．．．，表演者尽情展示，B 无所不为。 ②本届艺术节参加比赛的人数与上届相比，增加了大约 12.7%左右。③前期大家的积极准备使得 这次活动形式更加多样、内容更加丰富。④民俗作品的传统韵味、器乐演奏的悠扬旋律、课本剧 的生动演绎……将一一呈现在观众的眼前。观众在光影交错中驻足盘桓．，细细地端祥．．，尽情地欣 赏。传统文化与创新精神相得益彰，共同绘就 C 可歌可泣的艺术画卷。青春与梦想碰撞，才华 与创意交融，你只有 D 身临其境才能感受到这场盛宴的精彩。 九年级语文试题第 2页（共 8页） 5.请你帮道具组从下列图中选择适合“中年闰土”这一角色的服装并说明理由。（4 分） 二、（36 分） （一）文言文阅读 阅读下面的文段，完成 6～11 题。（共 21 分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍 观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或 遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍， 四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之 享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则 缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海 亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而 诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书， 皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心 不若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为 贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见 其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者， 岂知予者哉？ （选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 缜①少孤贫，事母孝谨。年未弱冠，闻沛国刘瓛②聚众讲说，始往从之，卓越不群而勤学， 瓛甚奇之，亲为之冠。在瓛门下积年，去来归家，恒芒屩③布衣，徒行于路。瓛门多车马贵游缜 在其门聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三礼》。性质直，好危言高论，不为士友所安。唯与 外弟萧琛相善，琛名曰口辩，每服缜简诣。 （选自《今注本二十四史：梁书》，熊清元校注） 【注释】①缜（zhěn）：范缜，南朝唯物主义哲学家。②刘瓛（huán）：南朝齐学者。③芒屩（juē）：草鞋。 6.下列对词语的理解，不正确．．．的一项是（ ）（3 分） A.“尝趋百里外”与成语“大势所趋”中的“趋”，意思不同。 B. “同舍生皆被绮绣”与“身被坚执锐”中的“被”，都是通假字。 C.“瓛甚奇之”中的“奇”与“渔人甚异之”中的“异”，用法不同。 D.“闻沛国刘瓛聚众讲说”与“闻之于宋君”中的“闻”，意思不同。 九年级语文试题第 3页（共 8页） 7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确．．．的一项是（ ）（3 分） A.甲文的“加冠”与乙文的“弱冠”在古代都是指男子二十岁成年之时。 B.“恒芒屩布衣”与“臣本布衣”中的“布衣”都用来指代平民的身份。 C.“每假借于藏书之家”与“皆朝于齐”中的“于”，意义不同。 D.“言和而色夷”与“卓越不群而勤学”中的“而”，意义相同。 8.下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（ ）（3 分） A.“穷冬烈风，大雪深数尺”通过环境描写突出宋濂求学之艰。 B.与甲文的“先达”不同，刘瓛善识人才并对待学生格外亲切。 C.甲乙两文均运用对比，突出两位求学者内心充实与意志坚强。 D.甲乙两文中宋濂与范缜具有勤奋好学与刚正不阿的精神品质。 9.乙文画线句有两处需要断句，请在需要断句的选项标号下面划“√”(多选不得分)（2 分） 瓛门多 A 车马 B贵游 C 缜在其门 D聊无 E 耻愧 10.用现代汉语翻译下面的句子。（6 分） （1）既长，博通经术，尤精《三礼》。 （2）性质直，好危言高论，不为士友所安。 11.请结合文章内容，分析甲乙两文叙事人称的不同及其作用。（4分） (二)诗歌阅读 阅读下面的古诗词，完成 12～13 题。（共 7分） 出塞作① 王维 居延城外猎天骄②，白草连天野火烧。 暮云空碛③时驱马，秋日平原好射雕。 护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。 玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚④。 【注】①开元二十五年，河西节度副大使崔希逸在青海战胜吐蕃，王维奉使出塞宣慰。②猎天骄：指吐蕃围猎 以伺进犯。③碛：沙漠。④霍嫖姚：本指西汉霍去病，这里指崔希逸。 12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确．．．的一项是( ) （3 分） A.本诗与《雁门太守行》都格调豪迈，音调铿锵，具有强烈震撼力和艺术魅力。 B.首联选取西北边塞地区典型意象，描绘了吐蕃打猎声势浩大，生动又传神。 C.颈联对军事行动进行具体而细致的描写，写出唐军紧急调动，进军神速之景。 D.尾联写要把镶玉的宝剑等珍贵器物，赐给得胜的边帅，点出赏功慰军的题旨。 13.简析颔联塑造了吐蕃猎手们怎样的形象，并分析其作用。（4 分） 九年级语文试题第 4页（共 8页） 14.请你积极参与“跟着名家赏美景”诗词分享会，用诗文原句将以下内容补充完整，看一看名 家眼中的风光。（共 8 分） “(1) ，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》），白居易信马踏春于钱塘湖畔，见 到一幅生机勃勃的初春图景；“(2) ，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》）， 张岱泛游湖心亭，遥看西湖，夜雪纷扬，天地一白，茫茫雪色铺陈眼前“(3) ， ” （《次北固山下》），王湾停舟北固山下，江水浩渺、舟船飘荡的壮阔景象让他豁然开朗； “(4) ， ”（《黄鹤楼》），崔颢登上黄鹤楼，望见对岸草木繁盛、 生机盎然的明丽景象；“(5) ， ”（《山坡羊•潼关怀古》），张养 浩望潼关，从视听角度写尽潼关雄伟险要的形势。 三、名著阅读（7 分） 15.学校文学社准备开展《儒林外史》专题学习活动，请完成下列任务。（7分） （1）“框”原义指约束、限制，可引申为人生困境、时代困境。《儒林外史》以讽刺笔法 刻画了许多被时代“框”住的人，如中举后喜极而疯的①________；慕他人之功名，冒名顶替， 招摇撞骗的②_________；当然也有蔑视科举，不顾别人目光而携妻游园的③________。（3 分） （2）“破框”指人物突破这些困境，获得成长。请从下列人物中任选一个，结合相关情节， 谈谈其“破框”之举。（4分） A.王冕 B.沈琼枝 四、（31 分） （一）阅读下面的文章，完成 16～18 题。（共 12 分） 【材料一】 当前，人工智能、云计算等数字技术赋予中华优秀传统文化转化发展以无限可能。通过游 戏引擎技术还原的长城，画面清晰度可以达到毫米级；拥抱数字技术的莫高窟，已完成近 290 个洞窟、44 身彩塑的数字化采集，还有 170 多个洞窟的虚拟浸游数据采集；北京人艺采用 8K 技术录制直播经典话剧《茶馆》，在网络平台均获得超百万人次的观看。这些数字技术的应用， 赋予传统文化时代感、新鲜感，让传统文化真正融入大众传播语境，也让数字文化创新成为赓 续优秀传统文化的重要载体。 数字文化经济是“两创”的重要支撑。众多民间手艺、戏曲等非物质文化遗产的遗失，与 文化传承人缺乏丰厚的收入有关。即便以外部力量进行保护性抢救，往往也只是将其“标本化”， 难以恢复其原生活力。只有文化消费市场活跃，传统文化创作才能有动力。比如，《中国通史》 等纪录片在视频平台上收费观看，使传统文化释放出可观的商业价值，纪录片创作方、版权方、 播出方实现商业共赢；有花丝镶嵌技艺非遗传承人入驻电商平台，一年多来售出超 20 万件工艺 产品。目前“文化+短视频”“文化+旅游”“文化+影视”“文化+游戏”“文化+动漫”等数字文化产业 蓬勃发展，经济收益转化为传统文化创作和传播的内驱力，形成文化创作与收益的良性循环。 （摘自《光明日报》，有删改） 【材料二】 春暖花开，北京翠微山南麓的法海寺壁画艺术馆地下一层展厅里，四周墙壁与偌大地面通 过数字技术融为一个沉浸式的光影世界，引得观众们纷纷举起手机定格这美妙时刻。 走进法海寺壁画艺术馆地下一层的壁画厅，映入眼帘的是高达 3 米多的水月观音像，她是 法海寺壁画中最具代表性的人物之一。在昏暗条件下，很难看清这幅画像的面部细节，但是经 过 3D 建模后投影在 4K 高清显示屏上，端庄慈祥的面容清晰可见，披纱薄如蝉翼，似有若无， 极富美感。 “水月观音像之所以看起来仙袂飘飘，是因为披纱上缀有一朵朵六菱花，每个花瓣均由 40 多根细如蛛丝的金线组成，在光线下闪闪发光。”讲解人员通过手中的平板电脑操控展示屏，选 九年级语文试题第 5页（共 8页） 取画面一角，放大分离图层，使得画师精致的笔法一览无余。 “法海寺壁画经过数字化还原后显得尤为震撼，壁画里的人物、火兽、花鸟仿佛从历史中 走到现实里，我深深感受到古代画师的智慧巧思和精湛技艺。”观众刘女士连声感叹。 法海寺壁画艺术馆馆长刘晓波说：“数字化展示的好处就是能够打破时间和空间的限制，放 大、拉近展示局部的精彩细节，并逐一介绍壁画内容，让观众有充足时间了解它们所承载的丰 富历史文化内涵。 （摘自“新华社”客户端，有删改） 【材料三】 主人公身着宇航服，在月球飞奔，身后尘土飞扬。为模拟月球表面的真实物理属性，科幻 电影《独行月球》剧组找来科学顾问，在 6000 平方米的影棚中铺了 200 吨沙石，还原出月面的 坑洼凹陷和尘埃岩屑。 为让袋鼠造型和动作更加逼真，主创团队钻研特效制作，查资料、探实物，研究动物骨骼、 肌肉、脂肪及习性，8 个月设计，11 个月数字化制作，才有了举手投足充满喜感的袋鼠“刚子”。 电影《独行月球》的拍摄过程，反映了当下文艺创作的一个重要趋势：观众的审美水平日 渐提升，对文艺作品的期待越来越高，要想经得住观众和市场的检验，文艺创作生产的各环节 各要素都得做到极致。 “选题是决定作品成败的第一关。”如今，网络文艺创作者策划选题有了新利器；视听平台 积累的大数据。相较于以往从有限的个人经验出发找选题，今天借助更“懂”观众的大数据， 创作者的选题“嗅觉”更加灵敏。 当然，只靠大数据还远远不够。没有扎实的内容、充沛的情感，再好的选题也无法落地。 文艺创作是艰辛的创造性工作，至少在今天，人工智能依然无法替代人类去切身深入生活，感 受人间烟火，体味真情涌流。创作者和读者观众的良性互动，是文艺精品问世的重要推动力。 这也折射出在文化产品空前丰富的当下，创作者只有拿出工匠精神，打磨好每一个细节，才能 匹配读者、观众不断提高的审美水平和审美需求。 （摘自《人民日报》，有删改） 16.下列对材料相关内容的理解和推断，不正确．．．的一项是 （ ）（3分） A.文化传承人缺乏丰厚的收入，一定程度上导致某些非物质文化遗产的缺失。 B.只要文化消费市场活跃以及外部力量保护，传统文化创作就有动力。 C.水月观音像的披纱上缀有很多金线做成的六菱花，看起来仙袂飘飘。 D.三则材料都用到列数字的说明方法，使说明内容更准确。 17.下列对材料相关内容的理解和推断，不正确．．．的一项是 （ ）（3分） A.文艺创作生产的各环节各要素都得做到极致，才能经得住观众和市场的检验。 B.选题是决定作品成败的第一关，但扎实的内容、充沛的情感也非常重要。 C.文艺创作是艰辛的工作，观众对创作的支持是文艺精品问世的首要推动力。 D.在今天看来，人工智能还无法替代人类去切身深入生活，体味真情涌流。 18.结合三则材料和下面的链接材料，说说在运用数字技术保护和传播文化，特别是红色文化方 面，我们应该怎么做。（6分） 【链接材料】习近平总书记指出，“要用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源”“要打 造精品展陈，坚持政治性、思想性、艺术性相统一，用史实说话，增强表现力、传播力、影响 力，生动传播红色文化”。 九年级语文试题第 6页（共 8页） （二）阅读下面的文章，完成 19～22 题。（共 19 分） 母亲眼中的山水 刘笑宇 ①十年前，我领着母亲去古城祁阳。县城边上，有一个地方叫浯溪，有浯溪碑林。其旁依 湘江，百十来亩土地，奇石耸立，绿树掩映。仰天地造化，鬼斧神工，造就了这个充满灵性的 奇域。 ②我和母亲来到这座小山，没走几步，汗水就冒出来。“天老爷连一滴眼泪都冒得”“日头 像惨白的纸”“我儿子还是蛮土，带我到山包包来”，只会写自己名字的母亲，埋怨都带泥巴味。 ③母亲没出过远门，常年在山里转。对她而言，这个山包包，是有点老和土。河边起势的 大石头和一块块石碑，年代已经许久。母亲不认得字，更不晓得什么元结、颜真卿，这么多石 碑，以为是谁的祖山。 ④在母亲看来，比起家乡的大山，这里是不起眼的。 ⑤家乡的山叫天明山，树大山莽，春夏秋冬色彩不同。过去人多田少，把日子过甜，就得 上山。母亲砍柴爬树、捡茶籽、割牛草、找蕨根、摘野果、挖草药……那里似乎有无尽的宝藏。 母亲被毒蛇咬过，被黄蜂叮过，被野狗追过。山是母亲的命，也是孩子的养分。母亲眼中的山 水，是艰难岁月可以补充营养的乳汁。 ⑥这浯溪是摆看的。春夏季节，浯溪花红水碧，鱼跃鸟飞，岚影沉浮，霞光掩映，这是读 书人的讲法。如果母亲来，可以看到野鸭鹭鸶等水鸟，定会乐滋滋的。至于元结造字占山，写 下《大唐中兴颂》，由颜真卿书刻于摩崖之上。元文、颜字，加之天公造就的峭岩，文奇、字奇、 石奇，世称“摩崖三绝”，被尊为国宝，这些个名堂，是与母亲无关的。 ⑦爬到浯溪最高处，有一阵风吹来，母亲脸色好看多了。登高望远，母亲说，儿子，还莫 讲，这地也好，没事的人可以散心。你说那个姓元的官，一定是受了什么委屈，在这个水边边 砌亭子，写东西，过日子。我们穷苦人家，哪有这份闲心。 ⑧母亲靠石头坐下来，突然发现石头上有两个深深的脚掌印，顿时兴奋起来。说，哪个神 仙，脚劲真大，可以把石头踩出来几寸深的印子。 ⑨母亲用手量量，用脚试试，像当年做草鞋打样。母亲打过草鞋，是从山上把笋壳捡回来， 晒干，剪成片片，揉成索，按尺寸，做成鞋，换成钱。 ⑩浯溪的山路平平仄仄，石头被踩得光溜溜的。此刻，七十多岁的母亲下山却比我们快。 我知道，故乡的山路就是被许多母亲踩弯踩细的，再苦再累，山里人同样把平凡日子踩得顺顺溜溜。 ⑪浯溪真有一条清亮亮的溪水。母亲蹲下来，像在打量自己，继而用溪水洗了把脸，像在 家乡的井边，打水前先打量自己。母亲经历过乱世，她知道如花的年华和美丽当不得饭吃，用 处不大。但她见到水，是有感觉的，这感觉是常年捞鱼打虾积累的。丝瓜煮虾米，是母亲的拿 手菜。即使穷，母亲也很讲究。梳好头发，她要抹上一点清油。母亲斗大的字认得一箩筐，但 发明过很多土得干净而有趣的山歌。心里苦时，寂寞时，她就唱。如：山对山来坡对坡，鼓对 鼓，锣对锣，燕子对对回到窝等等。 ⑫母亲把孩子当成小树来养。哥哥牙齿有点龅，就叫驼子树；妹妹偏瘦，叫长竹竿；弟弟 调皮，叫刺毛树；我算听话的，好养，叫水桐树。目不识丁的母亲，在山里水里穿梭，心思像 纳鞋底的线脚，缜缜密密。 ⑬一阵凉风从浯溪山上的绿树中吹来，吹动了母亲稀疏的白发，我用纸巾轻轻揩掉了母亲 的眼泪。此刻，在山水间，母亲高大起来。母亲算不上智者，但一定是仁者。孩子们那些生命、 青春、才华，原来不过是被时间不断挤掉的水分，不过是父母用坚毅和希望缝纫了山中月亮的缺角。 （有删改） 九年级语文试题第 7页（共 8页） 19.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确．．．的一项是 （ ）（3分） A.文章借游览浯溪山水引出对母亲生活琐碎片段的回顾，语言细腻，饱含深情。 B.文章从捡笋壳、修剪、晾晒到揉索做鞋，清晰地展示了打草鞋的细节和过程。 C.母亲给孩子们起名的思想朴素，“长竹竿”“刺毛树”也是对母亲心思缜密的注解。 D.本文语言质朴，饱含真挚情感，又蕴含丰富的生活哲理，给读者深深启迪。 20.结合语境，赏析第⑤段画线句。（4分） 母亲眼中的山水，是艰难岁月可以补充营养的乳汁。 21.有人认为文章第⑥段中被尊为“国宝”的“摩崖三绝”与母亲无关，可以删去该内容。你同 意吗？请结合文章内容说说你的理由。（6 分） 22.“我的孩子啊，我不知道自己做得够好吗……”一句朴实无华的歌词，却传递着至亲对子女 浓烈的真挚情感。请结合文章内容，给出这句歌词的答案。（6分） 五、（60 分） 23．阅读下面材料，按要求作文。 中国式现代化的新征程上,每一个人都是主角,每一份付出都弥足珍贵,每一束光芒都熠熠 生辉。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，表达你的感悟与思考。 要求：①题目自拟，文体自选； ②不得抄袭； ③不得透露个人信息； ④不少于 600 字。 九年级语文试题第 8页（共 8页） 600 字 九年级语文试题参考答案 （2025.03） 1.D【解析】端详 【评分意见】本题 3分。 2.D【解析】A.指家庭亲人之间团聚的欢乐。B.什么事都做得出来。（含贬义）C.形容事迹英勇悲壮，感人至深。 【评分意见】本题 3分。 3.C【解析】A.句式杂糅；B.语意重复；D.搭配不当。 【评分意见】本题 3分。 4. 示例：①兴奋地（喜悦地，高兴地，激动地，惊喜地，亲切地）②恭敬③后退两步，鞠躬（打拱；作揖） 【评分意见】本题 3分。 5.示例：选择A。理由：短衫是劳动人民的服装，能够体现出“闰土”的身份特点，且服装上的补丁能够体现出中年闰土家境艰难。B是长衫，为读书人所穿。 【评分意见】本题4分。 6.C【解析】用法相同，都是意动用法。 【评分意见】本题3分。 7.B【解析】“恒芒屩布衣”的“布衣”指穿着布衣。 【评分意见】本题3分。 8.D【解析】甲文未体现宋濂刚正不阿。 【评分意见】本题3分。 9.CD 【评分意见】本题2分。 10. （1）成年后，范缜广泛学习经学，尤其精通《三礼》。 （2）（范缜）性格质朴直爽，喜欢说一些正直的话，发表高深的言论，不被读书的朋友们接受。 【评分意见】本题6分。 11.甲文运用第一人称给马生写赠序，意在用自己的求学经历现身说理，增强真实性和可信度，拉近与马生之间的距离，达到“劝学”目的；乙文运用第三人称叙述，客观全面地介绍范缜艰苦求学的过程，容易引起读者共鸣。 【评分意见】本题4分。 【乙文参考译文】 范缜少年时父亲去世，很是贫困，生活极度贫苦，侍奉母亲孝顺恭敬。不到二十岁，听说沛国的刘瓛广聚门徒，讲经释义，就跟沛国刘瓛学习。他天资卓越不群而又勤奋好学，刘瓛认为他与众不同，亲自为他举行加冠礼。在刘瓛门下数年，无论是上学还是回家，总是穿草鞋着布衣，步行于道路。刘瓛门下有许多乘车跨马的贵族子弟，范缜处在他们中间，一点儿也没有羞愧的辞色。成年后，范缜广泛学习经学，尤其精通《三礼》。（范缜）性格质朴直爽，喜欢说一些正直的话，发表高深的言论，不被读书的朋友们接受。只和表弟萧琛友善，萧琛也是有名的能言善辩者，但总是佩服范缜的言简意深。 12.C【解析】颈联没有作具体的描写。 【评分意见】本题3分。 13颔联描写吐蕃猎手们在暮云低垂，空旷无边的沙漠上驱马驰骋，在秋天草枯，动物没有遮蔽之处的平原上射猎。塑造了吐蕃猎手们盘马弯弓、勇猛强悍的形象。渲染吐蕃猎手们气焰之盛，暗示边情的紧急，为诗的下半部分作了铺垫；衬托唐军的英勇和胜利的来之不易。 【评分意见】本题 4分。 14.(1)乱花渐欲迷人眼 (2)雾凇沆砀 (3)潮平两岸阔，风正一帆悬 (4)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 (5)峰峦如聚，波涛如怒 【评分意见】8分。 15. （1）①范进 ②牛浦郎 ③杜少卿 【评分意见】3分。 （2） 示例：A.王冕的人生之“框”是家庭贫困和社会的科举制度束缚。他自幼丧父，家境贫寒，无法专心读书；然而，他自强不息，自学成才，成为博学多才的学者，面对虚名利禄，他选择隐居山林，王冕通过自强和坚守本心，成功“破框”，实现了精神上的自由。 示例：B.沈琼枝的“框”是被父亲许配给富商宋为富为妾，社会地位低下，婚姻自主权受限。但沈琼枝逃离宋家，以卖诗为生，最终找到自己的幸福，实现自我价值，成功“破框”。 【评分意见】4分。 16.B（材料一：只有文化消费市场活跃，传统文化创作才能有动力。） 【评分意见】本题 3分。 17.C（材料三：创作者和读者观众的良性互动，是文艺精品问世的重要推动力。） 【评分意见】本题 3分。 18. ①利用数字技术，让红色文化在网络上传播，让更多的人了解红色文化；②利用数字化展示，让观众有充足时间了解红色文化所承载的丰富历史文化内涵；③提升艺术作品本身的品质，依靠扎实的内容、充沛的情感、良好的选材提升作品的艺术品质。 【评分意见】本题6分。 19.B 【评分意见】本题3分。 20.这个句子运用了比喻的修辞手法，将母亲眼中的山水比作艰难岁月中补充营养的乳汁，生动形象地写出了艰难岁月中，母亲依靠家乡的山水，不辞辛苦地养育我们长大。表现了母亲的坚韧、勤劳、乐观、热爱生活及对孩子们深沉的爱。 【评分意见】本题4分。 21. 不同意。文章写“摩崖三绝”这一文化意象，与母亲眼中的山水形成对比，突出了母亲的平凡与伟大，母亲对生活的热爱，深化主题。同时告诉我们，母亲眼中的山水，与“摩崖三绝”一样，都是值得我们珍视的。 【评分意见】本题6分。 22. 文中的母亲：母亲不认得字，只会写自己名字。可是，母亲经历过乱世，在穷苦日子里，母亲为了把日子过甜，上山砍柴爬树……被毒蛇咬过，被黄蜂叮过，被野狗追过；即使穷，母亲也很讲究，发明过很多山歌,心思缜密,把故乡的山路踩弯踩细，再苦再累，把平凡日子踩得顺顺溜溜。她对山水的热爱、生活的热爱、对子女的关爱，如山水般永恒，母亲做的足够好。 【评分意见】本题6分。 23.略 1 学科网（北京）股份有限公司 $$