专题06 实验题-2024-2025学年四年级下册期中备考真题分类汇编（教科版 ）

实验题 真题卷（教科版） 四年级下册科学 1．（23-24四年级下·广东佛山·期中）将一段凤仙花的茎（有叶子）插在装有红墨水的杯中（如下图），观察现象。 (1)一段时间后，可发现凤仙花的 （填“茎”或“叶”）先呈现红色。 (2)为进一步观察，需将茎切开。下列选项中 是茎的纵切面， 是茎的横切面。 A．     B． (3)观察茎的横切面和纵切面，发现横切面上有许多红色的 （填“小点”或“细线”），纵切面上有许多红色的 （填“小点”或“细线”），说明植物的茎有 （填“运输”或“支撑”）作用。 （23-24四年级下·浙江·期中）研究发光吉祥物。 小科非常喜欢第19届亚运会吉祥物，他制作了一个会发光的吉祥物“琮琮”。 2．小科在“琮琮”内部安装了一个电路，通过控制“琮琮”的两只眼睛还能发出光。那么他在组装电路时最有可能使用了（    ）。 A．电池、两个灯泡、若干条导线 B．电池、两个灯泡、开关、若干条导线 C．电池、两个灯泡、开关 3．里面是怎么连接的？已知“琮琮”的左手（上1）、右手（上2）、左脚（下3）、右脚（下4）为电路板的四个接线柱，用电路检测器检验时，最合理的检测顺序是（    ）。 A．1—2、1—3、1—4、2—3、2—4、3—4 B．1—3、2—4、1—2、3—4、1—4、2—3 C．1—2、3—4、1—3、2—4、1—4、2—3 4．检验结果如下表，由此判断“琮琮”的内部连接方式不可能是（    ）。 A． B． C． 5．小科打开开关，“琮琮”的眼睛亮了，最可能符合实际的电流路径描述是（    ）。 A．电池正极→开关→小灯泡→电池负极 B．电池正极→导线→小灯泡→导线→开关→导线→电池负极 C．电池负极→导线→开关→导线→小灯泡→导线→电池正极 6．实验中小科发现用自制电路检测器检测人体时小灯泡始终没有亮。因此小科推断人体是绝缘体。你同意他的观点吗？请简要说说理由。 7．（23-24四年级下·山东滨州·期中）小乐和小勇一起做连接电路的实验。 (1)小勇按照下图的方法组装了电路，闭合开关后，小灯泡不亮，小乐过来检查了一下电路，告诉他只要改动其中一根导线就能使灯泡重新发光。请在图上连接错误的导线上画“×”，并用铅笔画出正确的导线接法。 (2)小勇正确连接后，闭合开关，发现灯泡还是不亮。请写出2个可能的故障原因。 ① ② 。 (3)小乐借助电路检测器帮助小勇寻找电路中的故障，请填写正确的排列顺序。 ( )电路检测器自检 （  1  ）从故障电路中取出电池 ( )重复检测，并把检测结果记录下来 ( )用两个检测头接触被检测元件两端，看看检测器灯泡能否亮起来 8．（23-24四年级下·湖南张家界·期中）东方红小学四年级（二）班的小芳同学，在学习了《点亮小灯泡》后，在家里用1个小灯泡、1节电池、1根导线，尝试点亮小灯泡，做了如图所示的小实验。 (1)上图三种连接方式中，小灯泡能点亮的是（    ）。 A．① B．② C．③ (2)上图三种连接方式中，用手触摸电池可能会发烫的是（    ）。 A．① B．② C．③ (3)小灯泡发光有（    ）个连接点。 A．1个 B．2个 C．3个 (4)小灯泡发光的部分是（    ）。 A．玻璃泡 B．金属架 C．灯丝 (5)关于电路，下列说法错误的是（    ）。 A．小灯泡亮了说明有电流过小灯泡的灯丝 B．只要将小灯泡和电池相连接，小灯泡就会发光 C．电路发生短路、断路时，小灯泡都不会发光 9．（23-24四年级下·浙江杭州·期中）模型安装照明电路。宸宸在学习《电》单元后，准备给自己的卧室搭建一个模型安装照明电路。 (1)以下是宸宸设计的实验步骤，正确的顺序是（   ）。 ①通过讨论，改进设计方案    ②实地考察，设计房间照明电路 ③检测电路是否正常          ④按照设计图安装照明电路 A．②③④① B．②④③① C．②①④③ (2)宸宸发现卧室中的两个开关分别控制两盏灯，下图是他画的设计图： 莲莲发现宸宸设计的照明电路不合理，请你找出两个不合理之处： ① ② (3)请重新设计一个正确的照明电路，并把简易电路图画下来。 (4)模拟安装照明电路：模拟安装照明电路时，我们用 模拟卧室电源，用 模拟书桌灯和顶灯。 (5)组装好电路，闭合开关后发现顶灯没有亮，猜测可能是（至少写2条）。 (6)宸宸想利用自制的电路检测器检测一下故障电路。关于自制电路检测器的说法，正确的是（   ）。 A．自制电路检测器可以用来检测人体是否导电 B．电路检测器制作好之后，直接去检测故障电路 C．把简易电路中的开关拆除后，就形成一个电路检测器 (7)检测后，宸宸发现故障电路中的开关坏了，如果需要自制一个开关，那么下列材料中，适合的是（   ）。 A．木块和铜片 B．橡皮块和木片 C．铁块和铜片 10．（23-24四年级下·江苏宿迁·期中）验证植物的根有吸收水分的作用。 （1）在水面上滴一些植物油的目的是 。 （2）试管中的 ，证明植物的根有 的作用。 （3）试管中放入红色水的优点是 。 （22-23四年级下·浙江湖州·阶段练习）小明实验组的同学研究植物茎的作用。他们向装有水的杯中滴入红色色素并搅拌均匀，然后将带叶片的芹菜放进玻璃杯中（如图），放置一段时间后进行观察实验。 11．小明实验组向水中滴入红色色素是为了（    ）。 A．为植物提供养料 B．让实验现象更明显 C．让植物更易存活 12．一段时间后，观察发现芹菜叶子变成了红色，这说明（    ）。 A．叶片已经生病了 B．杯中红色的水被输送到叶片了 C．叶子可能是不小心掉到红色的水里面才染成了红色 13．实验中，小明选取了多份生长情况相似的芹菜进行实验，这样做是为了减少实验的 。 14．我们将茎（    ）切开，可以观察到切面上有许多红点。 A．横向 B．纵向 C．横向、纵向都可以 15．我们 （填“横向”或“纵向”）撕开芹菜的茎，观察到茎内有一些红色的细线，这说明芹菜茎是沿着( )运输水分的。 A．茎的外侧    B．茎的中心    C．内部的管道 16．如果我们将实验中的“芹菜”换成“白玫瑰”，同样是插入红色的水中，过一段时间去观察会发现（    ）。 A．花瓣会变红 B．叶片会变红 C．花瓣和叶片都会变红 17．本实验可以说明，植物的茎具有支撑植物及（    ）的作用。 A．运输水分和养料 B．光合作用 C．蒸腾作用 （22-23四年级下·江苏徐州·期中）按如下方法实验，完成以下问题。 ①取一段带叶的凤仙花茎和装有红色水的杯子。 ②将凤仙花的茎放入杯中。 ③泡水一段时间，观察叶的颜色。 ④取出茎纵切，观察纵切面。 ⑤再将茎横切，观察横切面。 18．这个实验探究的问题是（    ）。 A．植物茎的作用 B．植物叶的作用 C．植物根的作用 19．用红色水是为了（    ）。 A．让实验现象更明显 B．给植物提供营养 C．以上说法都对 20．观察叶的颜色，发现（    ）。 A．变红 B．没变化 C．变黄 21．观察茎的纵切面、横切面，发现（    ）。 A．全被染红 B．没有被染红 C．一部分被染红 22．根据实验现象说明（    ）。 A．茎有从下到上运输水分的作用 B．叶有从上到下运输水分的作用 C．茎有从上到下运输水分的作用 23．凤仙花的茎属于（    ）。 A．攀缘茎 B．匍匐茎 C．直立茎 24．（22-23四年级下·甘肃庆阳·期中）证明水分是怎样被运输的。 实验器材：一段新鲜的芹菜、烧杯、红色的水。剪刀。 实验方法： （1）将芹菜放入装有红色水的烧杯中，观察芹菜的变化。 （2）几分钟后，将芹菜的茎横向切开，观察它的横切面。 实验现象： 。 实验结论： 。 （22-23四年级下·河南郑州·期中）小明用电路检测器检测身边物体的导电性，检测记录如表。 物体 预测 检测1 检测2 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 刀片 √ √ √ 纸板 √ √ √ 塑料尺 √ √ √ 回形针 √ √ √ 25．这四种物体中，导体有( )，绝缘体有( )。 26．用电路检测器检测材料导电性的做法不科学、不严谨的是（    ）。 A．检测前，把两个检测头接触一下，看看小灯泡是否发光 B．检测做一次即可，不需要多次 C．用电路检测器的两个检测头接触物体的两端 （22-23四年级下·河南郑州·期中）探究要做控制小灯泡亮与灭的实验，请你认真思考，回答问题。 27．实验目的：用( )控制小灯泡的亮与灭。 28．所需实验器材：开关、电池盒、( )、( )、灯座、小灯泡。 29．设计带开关的电路，请你画出正确的电路连接图。 30．电路连接好之后，需要反复多次闭合和断开开关的主要原因是（    ）。 A．检验开关是否完好 B．检验开关是否能控制电路 C．检验电路连接是否正确 31．通过实验和观察，电源、( )、用电器和( )是构成电路的必要元件。 32．（22-23四年级下·广东广州·期中）很多同学的凤仙花种子迟迟没有萌发，很有钻研精神的小智打算帮助大家查明凤仙花种子萌发的条件，于是他设计了下面的探究方案，并记录了实验结果。 种植杯序号 凤仙花种子数 温度 实验环境 实验结果 1 50 5℃ 湿润 0颗萌发 2 50 25℃ 干燥 0颗萌发 3 50 25℃ 完全浸泡在水中（隔绝空气） 0颗萌发 4 50 25℃ 湿润 45颗萌发 请你认真分析并回答问题： （1）1号与4号两组实验对比，说明了种子萌发需要合适的 。 （2）2号与4号两组实验对比，说明了种子萌发需要适宜的 （3）3号的种子都没有萌发，是因为完全浸泡在水中导致缺少了萌发所必须的 。 （4）4号种植杯中还有5颗种子没有萌发，你认为可能的原因是 。 33．（22-23四年级下·陕西咸阳·期中）为了研究种子的萌发，小丽往烧杯倒入半杯水，把10粒蚕豆种子浸泡水中，2天后把浸泡后的蚕豆种子放在一个铺有纸巾的盘子里，保持纸巾的湿润，并每天观察记录。请完成下列各题： （1）1天后，小丽发现烧杯里的水( )（填“变多”或“变少”），这说明种子的萌发需要( )。 （2）几天后，小丽发现蚕豆种子长出了根、茎、叶，其中最先长出的是( )。根是由种子的( )发育而来的，茎和叶是由种子的( )发育而来的。 （3）蚕豆种子是由种皮和( )构成，有( )片子叶，子叶在种子萌发过程中的作用是( )。 （22-23四年级下·江苏徐州·期中）乐乐做了一个研究植物的实验，装置如下图所示，实验步骤如下： ①选择一个带根的植物装入有水的试管中。 ②将植物的根浸泡在试管里的水中。 ③在水面上滴一些植物油，并在水面处做好标记。 ④观察试管中的水量有什么变化。 34．这个实验探究的问题是（    ）。 A．植物的光合作用 B．植物种子的萌发条件 C．植物根的作用 35．在水面上滴一些植物油是为了（    ）。 A．增加营养 B．防止试管中的水蒸发 C．观察起来更清楚 36．在水面上做标记，不是为了（    ）。 A．清楚地观察到水面的变化 B．区分不同的植物 C．便于对比水位变化 37．过一段时间，瓶中的水位会（    ）。 A．上升 B．下降 C．保持不变 38．这个实验说明了（    ）。 A．根能吸收水分 B．水分蒸发了 C．茎能吸收水分 （22-23四年级下·广东深圳·期中）平平和安安一起做连接电路的实验。 39．平平按照上图的方法组装了电路（开关不闭合），此时小灯泡不亮的原因是因为电路 （选填“短路”或“断路”）。 40．安安检查电路，告诉他只要改动其中一根导线就能使小灯泡重新发光。请你在图上连接错误的导线上画“×”，并用铅笔画出正确的连接。 41．平平正确连接后。闭合开关，发现灯泡还是不亮。请写出2个可能的故障原因。 ①   ② 42．安安借助电路检测器帮助平平寻找电路中的故障，请填写正确的排列顺序。（填数字） ( )电路检测器自检 ( )从故障电路中取出电池 ( )重复检测，并把检测结果记录下来 ( )用两个检测头接触被检测元件两端，看看检测器灯泡是否能亮起来 43．（22-23四年级下·广东深圳·期中）在种植凤仙花的过程中，考察队发现有几颗种子没有发芽，为探索这个问题设计以下实验：在甲和乙两个杯子中，分别放入等量的清水，在两根相同的小棒上安置3颗完整的蚕豆种子，分别编号。把甲杯子放在温度适宜的恒温箱。乙杯子放在冰箱冷藏室，几天后观察。 （1）甲、乙两个烧杯中的6颗种子，最可能萌发的是 号。 （2）该实验方案中2号与5号种子，主要研究的问题是 （选填“温度”或“水分”）对种子发芽的影响。 （3）在甲杯子中1号和3号两颗种子不同的条件是水分和 （选填“空气”或“温度”）。 （22-23四年级下·广东深圳·期中）平平和安安做一个关于植物研究的实验，他们做了以下事情： A．取一段新鲜的凤仙花和装有红墨水的瓶子 B．观察凤仙花的变化 C．将凤仙花放入玻璃瓶 D．将凤仙花的茎横切开，观察它的横切面 44．以上的实验步骤顺序被打乱了，请你帮他们把正确的实验步骤顺序排好。（只填编号） 。 45．该实验研究的内容是（    ）。 A．植物的光合作用 B．植物叶的蒸腾作用 C．植物茎的运输作用 （22-23四年级下·山东菏泽·期中） 小科同学用电路检测器检测过身边很多物体的导电性后，想检测一下不同类型的水（自来水、纯净水、盐水）的导电性。请你协助他一起完成实验，并回答下列问题。 实验方法：①将电路检测器的两个检测头依次放入自来水和纯净水中，观察小灯泡是否发光。②向纯净水中加入一勺食盐，搅拌均匀，观察小灯泡是否发光。 46．根据图中小灯光的发光情况，小科知道自来水 导电，纯净水 导电，盐水 导电。（均填“可以”或“不可以”） 47．结合实验，分析为什么不能用湿手去摸开关或插座？（提示：人皮肤分泌的汗液里有盐分） 48．（22-23四年级下·山东滨州·期中）林刚想研究植物的根的作用，下面是他的实验过程，请仔细阅读，并回答问题。林刚把一棵凤仙花的根浸泡在盛有红色水的试管中，在水面处滴了些植物油，并在水面处做好标记。 （1）林刚在水面处滴一些植物油是为了( )。 （2）过一段时间，发现试管中的水位( )。 （3）实验说明了( )。 49．（22-23四年级下·内蒙古呼伦贝尔·期中）观察单刀开关。观察目的：观察小开关使用的材料中哪些是导体，哪些是绝缘体。 观察材料：单刀小开关。 观察交流： (1)这个开关按压点、接触柱的上端和基座塑料是 ；按压点连接着的金属条是 。(填“导体”或“绝缘体”) (2)把这个开关连接到电路里，闭合开关，小灯泡是 的。断开开关，小灯泡就 。(填“亮”或“灭”) 观察结论：电流在电路中的流动其实是由开关决定的，当小开关闭合时，电流是 )的；当小开关断开时，电流是 的。(填“流动”或“不流动) （21-22四年级下·山东滨州·期中）回忆实验，回答问题。 （1）这项实验是为了研究： 50 。 （2）需要的实验材料有： 51 。 （3）在实验中我们会观察到的实验现象是： 52 。 （4）通过观察现象，分析思考我们能得出的实验结论是： 53 。 （21-22四年级下·全国·期中）为了研究种子的萌发，小凯把10粒蚕豆的种子浸在了盛有200毫升水的烧杯中，2天后，她把浸泡后的蚕豆种子放在一个铺有纸巾的盘子里，保持纸巾的湿润，并每天观察记录。 54．1天后，丽丽发现烧杯里的水 （选填“变多”、“不变”或“变少”）了，并且蚕豆“长胖”了，这说明种子的萌发需要 。 55．几天后，丽丽发现蚕豆种子长出了根、茎和叶，请问根、茎、叶分别是由种子的哪部分发育而成的？并在下图填出种子各部分名称， 根——（    ）         茎和叶——（    ） （21-22四年级下·陕西渭南·期中）某科学探究小组做实验研究根的作用，步骤如下： ①选择一棵带根的植物装入有水的试管中；②将植物的根浸泡在试管里的水中； ③在水面上滴一些植物油，并在水面处做好标记；④观察试管中的水量有什么变化。 请根据实验回答： 56．在水面上滴-些植物油是为了（    ）。 A．增加营养 B．观察起来更清楚 C．防止试管中的水蒸发 57．在水面处做好标记是为了（    ）。 A．能清楚地观察到水面的变化 B．能区分不同的植物 C．能区分不同的试管 58．两天后观察到水面有明显下降，说明 。 （20-21四年级下·陕西西安·期中）某科学探究小组研究植物根的作用，实验步骤如下。请分析并回答下列问题： 实验步骤：①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。 ②将植物的根浸泡在试管里的水中。 ③在水上滴一些植物油并在水面处做好标记。 ④观察试管中的水量有什么变化。 59．在水上滴一些植物油是为了 。 60．在水面处做好标记是为了（    ）。 A．清楚地观察到水面的变化 B．区分不同的植物 C．区分不同的试管 61．实验装置放在（    ）较合适。 A．冰箱里 B．靠窗的桌子上 C．黑暗的盒子里 62．如果一天后观察到水面明显下降，说明 。 63．（21-22四年级下·山东滨州·期中）科学探究室。某校兴趣小组探究”种子萌发的条件”的实验方案及结果如下表。 （1）1和4对照，说明 是影响种子萌发的条件。 （2）2和4对照，说明 是影响种子萌发的条件。 （3）3组中种子都未萌发，是因为缺少种子萌发所需要的 。 （4）通过以上实验探究，我们发现种子萌发需要 、 和 等条件。 （21-22四年级下·广东珠海·期中）小刚打算对电路进行探究，请你和他一起完成探究实验。 64．电池中标有“+”的一端是 ，小灯泡中发光的部位是 。 65．请你连接图中电路，使小灯泡亮起来。 66．小刚按下图连接电路，发现灯泡2不亮，灯泡1亮，下列猜想中，（    ）是最符合实际的。 A．灯泡1坏了或它的底座接线柱松了 B．电池没电了或电池盒的接线柱松了 C．灯泡2坏了或它的底座接线柱松了 67．对于故障我们可以用电路检测器来进行检测。在制作电路检测器时我们要用到的材料有1节电池、1个电池盒、1个小灯泡、1个灯座和 。 68．自制电路检测器除了可以检测我们的简易电路，还可以用来（    ）。 ①检测物体是否可以导电     ②检测干电池是否有电     ③检测家用插座是否可以正常使用 A．①② B．①③ C．①②③ 69．如果用自制的电路检测器对电路进行检测，下列操作规范的是（    ）。 A．用电路检测器检测底座接线柱，只需检测一个接线柱 B．电路检测器使用之前先自检 C．用电路检测器检测小灯泡时只需要检测一次 70．解决故障后小灯泡发光了，小刚想制作一个简易小开关来控制小灯泡的亮灭。他选择的材料的其中一种是小木块，你认为小木块是作为开关中的（    ）使用的。 A．开关中间的接触片 B．开关底部的底座 C．开关两端接线柱 71．小刚有一个带有4个接线柱的接线盒，检测后，他把接线柱之间的连接状态记录在了下表中。 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4 通路 √ √ √ 断路 √ √ √ 根据检测记录，小刚检测了接线盒（    ）。 A． B． C． 72．家用电压是 V，这样的电压对于我们人体是 （填“安全”或“危险”）的，所以家里的开关按钮多数是用塑料做的，因为塑料是 。 73．（21-22四年级下·浙江杭州·期中）通过课本的学习我们已经知道像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称之为导体；像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称之为绝缘体。那么导体与绝缘体之间有没有明显的界限呢？ （1）请从以下材料中选出常见的导体 ，绝缘体 。 ①铁钉②大地③干燥木头④铅笔芯⑤橡皮⑥陶瓷⑦铜丝⑧玻璃⑨盐溶液⑩塑料片      （2）小茗同学认为导体与绝缘体之间没有明显的界限，对此他做了一个小实验。以玻璃片为例，先将以小玻璃片接到如图所示的电路检测器中，观察现象发现小灯泡不亮，则说明小玻璃片是 ；然后在小玻璃片的下方用酒精灯加热如图，一分钟以后发现小灯泡亮了，则说明小玻璃片此时是 ；通过以上两个实验说明导体与绝缘体之间 选填（有明显界限、无明显界限）。             74．（21-22四年级下·浙江杭州·期中）爸爸妈妈经常叮嘱我们千万不要用湿手去摸开关，否则容易触电，为什么湿手容易触电呢？是因为水导电吗？让我们通过一个小实验来揭开谜底吧。 实验材料： 一个电路检测器、食盐、一杯纯净水、一个汤勺。 实验步骤： ①将电路检测器的两个检测头放入纯净水中，观察小灯泡是否发光。 ②向杯中加入一勺食盐搅拌均匀，观察小灯泡是否发光。 实验现象： 没加入食盐之前，小灯泡不发光；加入食盐搅拌均匀后，小灯泡发出微弱的光。 （1） 将实验分析和结论补充完整。 实验分析： 在这个实验中，纯净水是不( )的，所以灯泡不会发光。纯净水溶解了食盐之后就变成了( )，因此小灯泡会发光。人手上皮肤分泌的汗液里有盐分，手上沾水后盐分溶解在水里，湿手就变成了( )。因此用湿手去触碰开关容易触电。 实验结论：纯净水是( )，加入食盐后就会变成( )。 （2）电路检测器是由哪些电器元件组成的？( )。 （3）通过这个实验，请你提出两点安全用电的建议。 ①( )。②( )。 75．（21-22四年级下·浙江·期中）研究茎的作用实验。 明明为了研究植物的茎的作用，他设计了以下实验：取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子；将凤仙花的茎放入杯中；观察茎的变化。 （1）观察凤仙花的茎，发现茎变 了。 （2）将凤仙花的茎纵切开，可以看到一条条 。 （3）将凤仙花的茎横切开，看到许多 。 （4）凤仙花的茎和叶是由 发育而来的。 （21-22四年级下·浙江杭州·期中）如图，将一株植物的根完全浸在水中，水面处滴一层植物油，在水面到达处做一个记号，将这个装置放在向阳通风处，观察现象。 76．做该实验时，应选择（    ）。 A．带根的完整植株 B．只有根、没有茎和叶的植株 C．只有茎和叶的植株 77．做该实验时，在水面处做记号是为了（    ）。 A．与另一组实验对比 B．记录实验时间 C．观察液面的变化 78．在水面上滴植物油为了 。 79．几天后，会发现瓶子中的水位( )，说明 。 （21-22四年级下·浙江杭州·期中）实践应用。 材料：爸爸妈妈经常叮我们千万不要用湿手去摸开关，否则容易触电，为什么湿手容易触电呢？是因为水导电吗？让我们通过一个小实验来揭开谜底。 实验材料：电路检测器、食盐、一杯纯净水、一个汤勺。 实验步骤： ①将电路检测器的两个检测头放入杯中的纯净水中，观察小灯泡是否发光。 ②向杯中加入一勺食盐搅拌均匀，观察小灯泡是否发光。 实验现象：没加入食盐之前，小灯泡不发光；加入食盐搅拌均匀后，小灯泡发出微弱的光。 80．将实验分析补充完整。 实验分析：在这个实验中，纯净水是不导电的，所以灯泡不会变亮。纯净水 了食盐之后就变成了导体，因此小灯泡会发光。人手上皮肤分泌的汗液里有盐分，手上沾水后盐分 在水里，湿手就变成了导体。因此用湿手去触碰开关容易触电。 实验结论：纯净水是 ，加入食盐后就会变成 。 81．电路检测器是由哪些电器元件组成的？ 82．通过这个小实验,请你提出三点安全用电的建议。 83．（21-22四年级下·浙江杭州·期中）如图为某同学设计的探究种子萌发的实验。在甲、乙两个烧杯中，分别放入等量的清水，在两根相同的玻璃棒上各捆上3颗完整的大豆种子，并分别编号。将甲烧杯放在温度适宜的恒温箱中，乙烧杯放入温度恒为4℃的冰箱中，几天后观察。 （1）在这6颗种子中，你认为最有可能萌发的种子是 。如果该种子也没有萌发，则可能的原因是 。     （2）该实验方案中实际上包括三组对照实验，其中种子B与C对照组，主要探究的问题是 。 其中种子B与E对照组，主要探究的问题是 。 84．（21-22四年级下·浙江杭州·期中）某实验小组利用相同的小灯泡、电池、开关和导线组装了如下图所示： 读图、分析并回答在：甲、乙、丙、丁四中种情况下，此时： （1）电路中小灯泡能亮的是 。电路中有短路发生的是 。 （2）电路丙和丁中，小灯泡更亮的是 。 （3）电路中， 能方便地控制灯泡的亮与灭。 （21-22四年级下·浙江杭州·期中）探究题 85．小明按照上图安装电路（开关不闭合），发现小灯泡不亮，是因为电路（    ）。 A．断路 B．短路 C．通路 86．小刚过来检查了电路，告诉他只要改动其中一根导线，闭合开关，就能使灯泡亮起来。请在图上连接错误的导线上打“×”，并在图上画出正确的导线接法。 87．小明正确连接后，闭合开关，发现灯泡还是不亮。请写出可能的故障原因。 ① ；② 。 88．排除故障后，他们又增加了一个小灯泡，连接成了一个新的简单电路（如图），请你判断这是一个（    ）电路。 A．串联 B．并联 C．既不是串联也不是并联 89．接上题，此时开关闭合，电路中（    ）。 A．甲灯泡亮 B．乙灯泡亮 C．甲、乙灯泡一起亮 （20-21四年级下·湖北荆州·期中）取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子，将凤仙花的茎放入杯中。过一段时间，观察凤仙花茎的变化。 90．将凤仙花的茎纵切，会发现 。 91．将风仙花的茎横切，会发现 。 92．通过这个实验我们发现（    ）。 A．茎会运输水分 B．茎里面有“小管子” C．茎里面的“小管子”会从下往上运输水分 93．试一试，将一支白色的康乃馨放置在红色的水中，过一段时间会发现（    ）。 A．花瓣会变红 B．叶片会变红 C．花瓣和叶片会变红 94．（20-21四年级下·全国·期中）小明在“我与植物共成长”活动中精心培养的蚕豆终于开花、结果了。通过这次活动，他对蚕豆这种植物有了更多的认识。现在他要把自己的收获与大家分享。 小明用实验模拟蝴蝶给花传粉的过程（如图）。 请选词填空：子房 柱头 果实 花药 蝴蝶 （1）图中的棉签代表 。 （2）雄蕊的 里有花粉，用棉签轻触这一部分，把棉签上的花粉轻轻涂在雌蕊的 上。 （3）通过以上的方式，使雌蕊 里的胚珠受精，接着花朵凋谢， 和种子开始生长。 参考答案 1．(1)茎 (2) A B (3) 小点 细线 运输 分析：植物的茎是根和叶之间起连接和输送作用的植物体重要的营养器官，具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎内有许多导管，能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，供给茎本身和叶花等利用；它也可以从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分，供植物使用或贮藏。 详解：（1）茎具有运输水分的作用，所以一段时间后，可发现凤仙花的茎先呈现红色。 （2）植物的茎内有许多导管，导管是竖状的，所以是A茎的纵切面，B是茎的横切面。 （3）植物的茎内有许多导管，导管是竖状的，所以横切面上有许多红色的小点，纵切面上有许多红色的细线。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，说明茎具有运输水分的作用。 2．B 3．A 4．B 5．B 6．不同意，因为人体是导体，自制电路检测器精密度不高，电流比较微弱，所以没能检测出来。 分析：一个完整的闭合电路由电池、开关、导线、用电器四部分组成。 2．通过控制“琮琮”的两只眼睛还能发出光，说明用到了两个灯泡和开关。所以，在这个完整电路中用到的元件主要有电池、两个灯泡、开关、若干条导线。用导线将各元件连接起来，形成电流通路。 3．在用电路检测器检验时，我们最好按照一定的顺序，不遗漏接线柱。所以，最好从1开始测试，结束以后，换接线柱2，一直到接线柱4。所以，最合理的检测顺序是1—2、1—3、1—4、2—3、2—4、3—4。 4．如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导线连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。根据图表我们发现1—2、1—3、1—4、2—3、2—4、3—4都是通路。选项B中1—2、3—4都是断路，没有连接，不符合我们的检验结果。 5．打开开关，“琮琮”的眼睛亮了。说明电流从正极流出，通过导线的连接，经过开关、灯泡、最后回到电池负极，最可能符合实际的电流路径描述是电池正极→导线→小灯泡→导线→开关→导线→电池负极。选项A中没有导线，选项C中电流应该从电池正极流出。 6．不同意，我们人体是导体，自制电路检测器精密度不高，电流比较微弱，所以没能检测出来。 7．(1) (2) 小灯泡坏了，小灯泡与灯座接触不良 电池没有电了 (3) 2 4 3 分析：借助电路检测器寻找乙图电路中的故障，正确的顺序是从故障电路中取出电池，电路检测器自检，用两个检测头接触被测元件两端，看看检测器灯泡是否发光，重复检测，并把检测结果记录下来。 详解：（1）观察图中的电路发现，开关左侧的导线没有连接小灯泡的右侧接线柱，这样闭合后形成短路故障，没有电流流经灯丝，小灯泡无法发光。修改方法就是用导线连接灯座的右侧接线柱和开关的左侧接线柱，形成一个闭合的电路。 （2）如果正确连接后，闭合开关，发现灯泡还是不亮。可能的故障原因有小灯泡坏了、电池没电了，导线断了等。 （3）借助电路检测器寻找乙图电路中的故障，正确的顺序是从故障电路中取出电池，电路检测器自检，用两个检测头接触被测元件两端，看看检测器灯泡是否发光，重复检测，并把检测结果记录下来。 8．(1)A (2)B (3)B (4)C (5)B 分析：在电路中，电是持续流动的。电从电池的一端正极流出来，通过灯泡从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出，回到这个电池的另一端负极，形成一条完整的回路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。 详解：（1）让小灯泡发光的连接方式有多种，电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的方式能使小灯泡发光。①电路可以电路小灯泡；②电路是短路，③电路是断路，都无法点亮小灯泡。 （2）当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，电线和电池会在一瞬间发热变烫，不仅灯泡不能发光，电池也会很快坏掉，甚至可能爆炸。所以，②电路是短路，用手触摸电池可能会发烫。 （3）小灯泡是用电器，由玻璃泡、灯丝、金属架和连接点组成的，其中，小灯泡发光有2个连接点。 （4）小灯泡是用电器，由玻璃泡、灯丝、金属架和两个连接点组成的，其中发光部位是灯丝。 （5）A．小灯泡亮了说明有电流过小灯泡的灯丝，正确； B．只要将小灯泡和电池相连接，小灯泡就会发光，错误；电路发生短路、断路时，小灯泡都不会发光； C．电路发生短路、断路时，小灯泡都不会发光，正确。 9．(1)C (2) 两盏灯串联 两个开关都闭合时，两盏灯才能亮起来 (3) (4) 电池 灯泡 (5)顶灯的灯丝断了，顶灯的灯座松了，控制顶灯的开关没有连接好，等等。 (6)C (7)A 分析：电路有两种连接方法，一是串联电路，二是并联电路。根据对电路连接的认识，串联电路中电流只有一条路径，用电器之间工作的时候是相互影响的；而在并联电路中有多条路径，用电器之间工作的时候是互不影响的。 详解：（1）在卧室搭建一个模型安装照明电路时，我们要先实地考察，设计房间照明电路，然后大家一起讨论，改进设计方案，再按照设计图安装照明电路，最后检测电路是否正常。所以正确的顺序是②①④③。 （2）卧室中的两个开关分别控制两盏灯，那应该是并联电路，而我们看到他的设计图是串联电路。所以，宸宸设计的照明电路不合理，不合理之处有：第一两盏灯串联，第二电路中两个开关，只有两个开关都闭合时，两盏灯才能亮起来。 （3）根据我们的需求，在设计电路时，需要让这两个灯泡在工作时互不影响，所以应该设计成并联电路。 （4）根据题干可知，在模拟安装照明电路时，我们可以用电池模拟卧室电源，用灯泡模拟书桌灯和顶灯。 （5）组装好电路，闭合开关后发现顶灯没有亮，原因可能是：顶灯的灯丝断了，顶灯的灯座松了，控制顶灯的开关没有连接好等等。 （6）自制电路检测器不可以用来检测人体是否导电，因为电流量小，不能准确测量，A错误；电路检测前需先将电路检测器的两个检测头接触一下，不能制作好后直接使用，B错误；把简易电路中的开关拆除后，就形成一个电路检测器，说法正确。 （7）开关是一种控制电流接通与断开的装置，用导体和绝缘体两种材料做成。木块、橡皮块和木片是绝缘体，铁块和铜片是导体，所以可以选择木块和铜片做开关，即A选项。 10． 防止水分蒸发 水减少了 吸收水分 使实验现象更加明显 分析：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根是某些植物长期适应陆上生活过程中，发展起来的一种向下生长的营养器官，它具有吸收水分和营养、固着植物的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。有些植物的根发生变态，具有储存养分的作用。 详解：（1）在常温下，水会慢慢变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫做蒸发。水时时刻刻都可以蒸发，所以水面上滴一些植物油，防止水分蒸发影响实验。 （2）植物的根具有吸收水分的作用，所以一段时间后我们会看到水减少了。 （3）由于水的变化不明显，我们肉眼无法看清楚；所以试管中放入红色水，可以使实验现象更加明显。 11．B 12．B 13．偶然性 14．A 15． 纵向 内部的管道 16．C 17．A 分析：植物的茎是根和叶之间起连接和输送作用的植物体重要的营养器官，具有支撑植物及运输水分和养料的作用，植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 11．本实验在水中加入红色色素是为了让实验现象更加明显。 12．植物的茎是根和叶之间起连接和输送作用的植物体重要的营养器官，具有支撑植物及运输水分和养料的作用；一段时间后，观察发现芹菜叶子变成了红色，这说明杯中红色的水被输送到叶片了； 13．一般实验我们都会进行两到三次，这样是为了让实验结果更加科学，避免偶然性。同理实验中，小明选取了多份生长情况相似的芹菜进行实验，这样做是为了减少实验的偶然性； 14．将茎横向切开，可以看到红色的点状结构，说明茎中有许多“管子”，可以用来运输水分。 15．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，属于植物体内的一种输导组织。茎具有运输水分的作用，过一段时间后，将凤仙花的茎纵向切开，发现茎上有红色的线状结构；这说明芹菜茎是沿着内部的管道即导管运输水分的。 16．如果我们将实验中的“芹菜”换成“白玫瑰”，同样是插入红色的水中，过一段时间去观察会发现花瓣和叶片都会变红，这是由白玫瑰的茎运输红色水导致的； 17．植物的茎是根和叶之间起连接和输送作用的植物体重要的营养器官，具有支撑植物及运输水分和养料的作用，植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 18．A 19．A 20．A 21．C 22．A 23．C 解析：18．这项实验是为了研究植物的茎的作用。主要是研究植物的茎是否具有运输水分的功能，所以A符合题意。 19．植物的茎具有运输水分和养料的作用。用红色水是为了让实验现象更明显，便于观察，所以A符合题意。 20．观察叶的颜色，发现变红。因为植物的茎具有运输水分和养料的作用，它可以将根部吸收的水分、养料等传递到叶子和花朵上，所以A符合题意。 21．实验现象是：观察凤仙花的茎，发现茎变红了。将凤仙花的茎纵切开，可以看到一条条红色的线。将凤仙花的茎横切开，看到许多红色圆点。观察茎的纵切面、横切面，发现一部分被染红，所以C符合题意。 22．植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用，它可以将根部吸收的水分、养料等传递到叶子和花朵上。根据实验现象说明茎有从下到上运输水分的作用，所以A符合题意。 23．植物茎的分类：从形态区分为直立茎、匍匐茎、攀缘茎、缠绕茎。植物的茎分为直立茎（向日葵和凤仙花）、匍匐茎（番薯、红薯）、攀援茎（葡萄）、缠绕茎（牵牛花），所以C符合题意。 24． 芹菜的横切面上有许多红色的圆点 植物的茎有运输水分的作用 详解：植物茎的作用是具有支撑、输送养份的功能，少数植物的茎也有贮存和繁殖的作用。茎的主要作用是将根吸收的水、无机盐，以及叶制造的有机物进行输导，送到植物体的各部分。 发现现象：芹菜的横切面上有许多红色的圆点。 实验结果：植物的茎有运输水分的作用。 25． 刀片、回形针 纸板、塑料尺 26．B 解析：25．我们可以用电路检测器检测物体导电性和电路的通断。有的物质容易导电，这样的物质叫作导体。刀片、回形针都是导体。有的物质不容易导电，这样的物质叫作绝缘体。纸板、塑料尺属于绝缘体。 26．A．使用电路检测器前，两个检测头要先互相接触一下，检验小灯泡是否发光。，正确； B．使用电路检测器检测一个物体的导电性，一般要检测3次。因为一次试验具有偶然性，所以要多做几次试验，即提高测量数据的准确性，减小误差，错误； C．用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，正确； 所以B符合题意。 27．开关 28． 电池 导线 29．   30．C 31． 导线 开关 解析：27．开关是控制电流通断的装置，它们的作用是连通或切断电源。实验目的：用开关控制小灯泡的亮与灭。 28．电路是一个闭合的回路，在一个完整的电路中要有电源、导线、开关和电器四种电路元件。所需实验器材：开关、电池盒、电池、导线、灯座、小灯泡。 29．电路：由电源、用电器、导线、开关等连接而成的电流通路。电路是一个闭合的回路，在一个完整的电路中要有电源、导线、开关和电器四种电路元件。 30．开关是控制电流通断的装置，电路连接好之后，需要反复多次闭合和断开开关的主要原因是检验开关是否能控制电路，所以B符合题意。 31．电路是一个闭合的回路，在一个完整的电路中要有电源、导线、开关和电器四种电路元件。通过实验和观察，电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。 32． 温度 水分 空气 种子胚损坏了 详解：（1）1号与4号两组实验对比，改变的条件是温度，其他的条件均相同，说明了种子萌发需要合适的温度。 （2））2号与4号两组实验对比，改变的条件是水分，其他的条件均相同，说明了种子萌发需要适宜的水分。 （3）3号的种子都没有萌发，是因为完全浸泡在水中导致缺少了萌发所必须的空气。种子萌发的条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 （4）4号种植杯中还有5颗种子没有萌发，你认为可能的原因是种子胚损坏了或者种子在休眠期等。 33． 变少 水分 根 胚根 胚芽 胚 2 提供营养 详解：（1）种子萌发的条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。1天后，小丽发现烧杯里的水变少，这说明种子的萌发需要水分。 （2）种子萌发时，先萌发出根，再长出茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快。胚根首先突破种皮发育成植物的根。此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。几天后，小丽发现蚕豆种子长出了根、茎叶，其中最先长出的是根。根是由种子的胚根发育而成，茎和叶是由种子的胚芽发育而成。 （3）种子的结构包括种皮和胚。种皮起保护种子的作用；胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，子叶肥厚，贮存营养物质。蚕豆种子是由种皮和胚构成，有2片子叶，子叶在种子萌发过程中的作用是提供营养。 34．C 35．B 36．B 37．B 38．A 解析：34．选择―棵带根的植物装入有水的试管中，将植物的根浸泡在试管里的水中。在水上滴一些植物油并在水面处做好标记。这个实验探究的问题是植物根的吸收作用，所以C符合题意。 35．根的作用：吸收土壤中的水分和矿物质。在水面上滴些植物油是防止水分不会蒸发到空气中去，所以B符合题意。 36．在水面上滴些植物油是防止水分不会蒸发到空气中去。为了方便观察水量变化和对比水位变化，我们可以用记号笔在试管外壁水面的位置画线，清楚地观察到水面的变化，来确认植物根是否具有吸收水分作用，所以B符合题意。 37．为了方便观察水量变化我们可以用记号笔在试管外壁水面的位置画线。过一段时间后，试管里的水量减少了。故试管中水面降低了，说明水分被根吸收了，所以B符合题意。 38．这个实验说明了根能吸收水分。植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中，所以A符合题意。 39．断路 40． 41． 电池没电 导线接触不良 42． 2 1 4 3 分析：要使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也叫电源，二是要有电路。电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 39．电从电池的一端正极流出来，通过灯泡从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出，回到这个电池的另一端负极，形成一条完整的回路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。图中的电路处于断路状态，小灯泡不亮。 40．电从电池的一端正极流出来，通过灯泡从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出，回到这个电池的另一端负极，形成一条完整的回路，灯泡就会发光。图中开关左连接点的导线应该与灯座右边的导线相连，这样才能形成闭合回路。 41．电路不能正常工作，就是发生了故障，故障种类很多，可能有由断路、短路造成的故障。首先是判断电路故障的性质，即电路中出现的故障是短路，还是断路。其次是电路故障发生的位置，即电路的故障发生在哪个用电器上。导致小灯泡不亮的原因很多，比如电池没电、导线接触不良、小灯泡灯丝断了等，都会导致灯泡不亮。 42．借助电路检测器寻找电路中的故障，正确的顺序是从故障电路中取出电池，电路检测器自检，用两个检测头接触被测元件两端，看看检测器灯泡是否发光，重复检测，并把检测结果记录下来。 43． 2 温度 空气 分析：种子在外界条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分，充足的空气；内部条件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质。 详解：（1）甲、乙两个烧杯中的6颗种子，最可能萌发的种子是2号，种子发芽需要的适宜的温度、水分和空气条件都能够满足； （2）根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于2号与5号种子唯一的变量是温度，所以研究的是温度对种子发芽的影响； （3）根据题干可知，在甲烧杯中，1号与3号两颗种子不同的条件是水分和空气。 44．ACBD 45．C 分析：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 44．设计实验探究植物茎的运输作用，其实验步骤是取一段新鲜的芹菜和装有红色水的玻璃瓶，将芹菜放入玻璃瓶中，观察芹菜的变化，将芹菜的茎横切开，观察它的横切面。 45．根据题干可知，设计实验探究的是植物茎的运输作用。 46． 可以 不可以 可以 47．因为生活中的水（自来水）是导体，即使手上沾上纯净水也会因为溶解人体汗液中的盐分变成导体。 分析：一般情况下，物体按照容不容易导电，分为导体和绝缘体。像钢尺、铁钉这些容易导电的物体叫导体。像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体叫绝缘体。导体与绝缘体之间没有绝对的界限；在条件变化时，导体也成为绝缘体；或绝缘体也成为导体。 46．一般情况下，物体按照容不容易导电，分为导体和绝缘体。像钢尺、铁钉这些容易导电的物体叫导体。像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体叫绝缘体。导体与绝缘体之间没有绝对的界限；在条件变化时，导体也成为绝缘体；或绝缘体也成为导体。自来水可以导电，纯净水导电不可以，盐水可以。导电 47．因为水是导体，用湿手去摸开关或插座，人就可能触电威胁自己的生命。 48． 防止试管中的水蒸发到空气中 下降了 植物的根具有吸收水分的作用 分析：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根是某些植物长期适应陆上生活过程中，发展起来的一种向下生长的器官，它具有吸收水分和营养、固着植物的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。 详解：（1）水由液体变成气体散发到空中，这种现象叫做蒸发。水时时刻刻都可以蒸发，所以在水上滴一些植物油是为了防止试管中的水蒸发。 （2）在水面处做好标记是为了清楚地观察到水面的变化，有个对比，这样变化比较明显。过一段时间，发现试管中的水位下降了。 （3）如果一天后观察到水面明显下降，说明植物的根具有吸收水分的作用。 49．(1) 绝缘体 导体 (2) 亮 灭 流动 不流动 分析：开关是一种控制电流通断的装置。用导体和绝缘体两种材料做成。闭合开关，电路接通，小灯泡是亮的。断开开关，电路断开，小灯泡就灭。 详解：（1）容易导电的物体是导体；不容易导电的物体是绝缘体。根据对开关材料组成的认识，这个开关按压点、接触柱的上端和基座塑料不容易导电，是绝缘体；按压点连接着的金属条容易导电，是导体。 （2）把这个开关连接到电路里，闭合开关，电路接通，小灯泡是亮的。断开开关，电路断开，小灯泡就灭。观察结论：电流在电路中的流动其实是由开关决定的，当小开关闭合时，电流是流动的；当小开关断开时，电流是不流动的。 50．植物的茎的作用 51．一株有根、茎叶的植物、烧杯、红水、小刀等 52．茎内导管被染红 53．植物的茎具有运输水分的作用 解析：50．这项实验是为了研究植物的茎的作用。主要是研究植物的茎是否具有运输水分的功能。 51．需要的实验材料：一株有根、茎叶的植物、烧杯、红水、小刀等，用小刀的时候要注意安全。 52．实验现象是：观察凤仙花的茎，发现茎变红了。将凤仙花的茎纵切开，可以看到一条条红色的线。将凤仙花的茎横切开，看到许多红色圆点。植物的茎中的导管运输水分。 53．植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。通过观察现象，得出的实验结论是：植物的茎具有运输水分的作用。 ）变少；水分 胚根；胚芽； 分析：种子的构造分种皮、胚芽、胚根、子叶等部分。种皮起到保护种子的作用。胚芽发育生长后变成植物的茎和叶，胚根发育生长后变成植物的根，子叶为种子发芽提供营养。种子萌发的条件有适宜的温度、水分、空气。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。 54．种子萌发的条件有适宜的温度、水分、空气。1天后，丽丽发现烧杯里的水变少，这说明种子的萌发需要水分。 55．几天后，丽丽发现蚕豆种子长出了根、茎和叶，根是由胚根发育而成的，茎、叶是由种子的胚芽发育而成的，子叶在种子萌发过程中的作用是提供营养。种子是由种皮和胚组成。胚是由胚芽、胚根、子叶等部分组成。种子各部分的名称如图： 56．C 57．A 58．根具有吸收水分的作用 分析：根是某些植物长期适应陆上生活过程中，发展起来的一种向下生长的器官。它具有吸收、输送、贮藏、固着的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。 56．试管中水面覆盖一层植物油，是为了防止水蒸发影响科学实验的准确性。如果不加油，研究植物根的作用时试管中的水会因根的吸收和自然蒸发而减少。 57．在水面处做好标记是为了能清楚地观察到水面的变化。 58．两天后观察到水面有明显下降，说明植物的根能够吸收试管中的水分。 59．防止试管中的水蒸发 60．A 61．B 62．植物的根具有吸收水分的作用 分析：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根是某些植物长期适应陆上生活过程中，发展起来的一种向下生长的器官，它具有吸收水分和营养、固着植物的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。 59．水由液体变成气体散发到空中，这种现象叫做蒸发。水时时刻刻都可以蒸发，所以在水上滴一些植物油是为了防止试管中的水蒸发； 60．在水面处做好标记是为了清楚地观察到水面的变化，有个对比，这样变化比较明显； 61．植物的生存需要适量的水、阳光、空气、适宜的温度和营养等。验装置放在靠窗的桌子上较合适，这样有合适的温度，植物可以正常生长。 62．如果一天后观察到水面明显下降，说明植物的根具有吸收水分的作用。 63． 温度 水分 空气 水分 空气 适宜的温度 详解：（1）种子萌发的条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。对比实验要注意的问题：1．每次只能改变一个因素。其他因素应保持一样。1和4对照，改变的条件是温度，其他的条件均相同。说明温度是影响种子萌发的条件。（2）对比实验是每次只能改变一个因素。其他因素应保持一样。2和4对照，，改变的条件是水分，其他的条件均相同。说明水分是影响种子萌发的条件。（3）种子萌发的条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。3组中种子都未萌发，是因为缺少种子萌发所需要的空气。（4）通过以上实验探究，我们发现种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。还需要种子是完整的、有生命力的胚且不处在休眠期。 64． 正极 灯丝 65． 66．C 67．多根导线 68．A 69．B 70．B 71．C 72． 220v 危险 绝缘 分析：我们日常生活中最常见的电源是干电池（直流电）与家用的110V-220V 交流电源。直流电源有正、负两个电极，交流电源能够提供一个稳定电压和频率的电源称交流稳定电源。电流只能在闭合电路内流动，电流不能从一点流到另一点，说明这两点间是断路。电路检测器与两个接触点相连，形成一个串联的电路，当串联电路中有一处断路，则整个电路不再完整，不会产生电流。 64．电池中标有“+”的一端是正极。小灯泡中发光的部位是灯丝。 65．如下图1所示，用导线将电池的正极与小灯泡的一个连接点连接，用另一条导线将电池的负极与小灯泡的另一个连接点连接起来，形成一个闭合电路，电流从电池的正极流出通过小灯泡、导线流回电池的负极，就可以点亮小灯泡。 66．小刚按图2连接电路，发现灯泡2不亮，灯泡1亮，下列猜想中，A是最符合实际的。 A、图2中两个灯泡是并联电路，发现灯泡2不亮，灯泡1亮，说明灯泡1是完好的，故A错误； B、灯泡1亮，说明电池有电，电池盒的接线柱连接良好，故B错误； C、根据以上分析可知，电池是有电的，灯泡1亮，说明灯泡2坏了或它的底座接线柱松了，接触不良，故C正确； 67．对于故障我们可以用电路检测器来进行检测。在制作电路检测器时我们要用到的材料有1节电池、1个电池盒、1个小灯泡、1个灯座和多根导线。 68．自制电路检测器除了可以检测我们的简易电路，还可以用来 A。 A、自制电路检测器可以用来检测物体是否导电，故A正确； B、自制电路检测器不能用来检测干电池是否有电，故B错误； C、家用插座是220V高压交流电，我们自制电路检测器不能检测家用插座，有触电危险，故C错误。 69．如果用自制的电路检测器对电路进行检测，下列操作规范的是 B。 A、用电路检测器检测底座接线柱，需检测两个接线柱，不能只用来检测一个接线柱，故A错误； B、电路检测器使用之前先自检是正确的，看一下电路检测器是否能够正常使用，故B正确； C.、用电路检测器检测小灯泡时需要检测2次或2次以上，不能检测一次，避免偶然性，故C错误； 70．解决故障后小灯泡发光了，小刚想制作一个简易小开关来控制小灯泡的亮灭。他选择的材料的其中一种是小木块，你认为小木块是作为开关中的 B使用的。 A、小木块是绝缘体，不能用作开关中间的接触片，故A错误； B、小木块是绝缘体，适宜用作开关底部的底座，故B正确； C、小木块是绝缘体，不能用来制作开关两端接线柱，故C错误； 71．从表中信息可知，利用电路检测器进行检测电路，点亮小灯泡需要一个完整的电路，小灯泡亮了，说明两个接触点之间是通路，如果灯泡不亮，说明电路是断路。图中1和2相连，形成通路，有导线相连；连接1和3两个接触点，形成断路，没有导线相连；连接1和4两个接触点，是通路，说明1和4之间有导线相连；连接2和3两个接触点，形成断路，说明2和3之间没有导线相连；连接2和4两个接触点，是通路，说明2和4之间有导线相连；连接3和4两个接触点，是断路，说明3和4之间没有导线相连；由此可以判断暗盒内的电路连接方式可能有下列四种，如下图所示。 故C正确。 72．家用电压是220v，这样的电压对于我们人体是危险的，所以家里的开关按钮多数是用塑料做的，因为塑料是绝缘体。 73． 1、2、4、7、9 3、5、6、8、10 绝缘体 导体 没有明显界限 分析：像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称之为导体；像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称之为绝缘体。导体与绝缘体之间没有绝对的界限；在条件变化时，导体也成为绝缘体；或绝缘体也成为导体。 详解：（1）像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称之为导体；像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称之为绝缘体。①铁钉②大地④铅笔芯⑦铜丝⑨盐溶液容易让电流通过是导体；③干燥木头⑤橡皮⑥陶瓷⑧玻璃⑩塑料片不容易让电流通过是绝缘体。 （2）在条件变化时，导体也成为绝缘体；或绝缘体也成为导体。小茗同学认为导体与绝缘体之间没有明显的界限，对此他做了一个小实验。以玻璃片为例，先将以小玻璃片接到如图所示的电路检测器中，观察现象发现小灯泡不亮，则说明小玻璃片是绝缘体；然后在小玻璃片的下方用酒精灯加热，一分钟以后发现小灯泡亮了，则说明小玻璃片此时是导体；通过以上两个实验说明导体与绝缘体之间无明显界限。 74． 导电 导体 导体 绝缘体 导体 三根导线，一个电池盒，一节电池，一个灯泡，一个灯座； 不用湿手去触摸电器； 电器使用完后应拔掉插头；不要随意拆卸电路。 详解：（1）将实验分析和结论补充完整。实验分析：在这个实验中，纯净水是不导电的，所以灯泡不会发光；纯净水溶解了食盐之后就变成了导体，因此小灯泡会发光；人手上皮肤分泌的汗液里有盐分，手上沾水后盐分溶解在水里，湿手就变成了导体。因此用湿手去触碰开关容易触电。实验结论：纯净水是绝缘体，加入食盐后就会变成导体。 （2）电路出故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题。电路检测器是由三根导线，一个电池盒，一节电池，一个灯泡，一个灯座组成。 （3）安全用电从身边日常小事做起，我们做到不用湿手去触摸电器；电器使用完后应拔掉插头；不要随意拆卸电路。 75． 红 红线 红点 胚芽 详解：茎具有输导营养物质和水分以及支持叶、花和果实在一定空间的作用。有的茎还具有光合作用、贮藏营养物质和繁殖的功能。 （1）取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子，将凤仙花的茎放入杯中，发现茎变红了。 （2）将凤仙花的茎纵切开，发现茎的纵切面上有红色的线状结构。 （3）将凤仙花的茎横切开，发现茎的横切面上有红色的点状结构。说明茎具有运输水分的作用。 （4）凤仙花的茎和叶是由胚芽发育而来的。 76．A 77．C 78．防止试管内的水分蒸发 79． 下降 植物的根能吸收水分 分析：植物的根的作用：具有吸收水分和无机盐；固定植株；少数植物的根具有繁殖的功能。 76．这个实验探究的问题是植物根的吸收作用，所以应选择带根的完整植株。 77．做该实验时，在水面上做好标记是为了能清楚地观察到液面的变化。 78．试管的水面上滴加一些植物油是为了防止试管中的水蒸发，保证水面下降是由植物根的吸收作用导致的。 79．几天后，会发现瓶子中的水位明显下降，说明植物的根具有吸收水分的作用。 80． ）溶解 溶解 绝缘体 导体 81．三根导线，一个电池盒，一节电池，一个灯泡，一个灯座； 82．不用湿手去触摸电器；电器使用完后应拔掉插头；不要随意拆卸电路。 分析：像铜丝那样可以通过电流的物质，叫导体。铜、铝、铁等各种金属、铅芯、人体、大地等都是导体。像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质，叫绝缘体。干木头、塑料、玻璃、纸等都是绝缘体。 80．根据物体能否导电可以将物体分为导体和绝缘体。可以使电流通过的物体叫做导体，不能使电流通过的物体叫做绝缘体。通过实验证明：纯净水属于绝缘体，但是部分物质溶解到水中，就可以导电，变成了导体。 81．电路出故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题。我们也可以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。 82．安全用电从身边日常小事做起。不用湿手去触摸电器；电器使用完后应拔掉插头；不要随意拆卸电路。 83． B 种子本身损坏了 种子的萌发需要空气吗 种子的萌发需要适宜的温度吗 分析：种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。一粒种子就是一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。 详解：（1）在这6颗种子中，能够满足发芽条件的是种子B。如果该种子也没有萌发，则可能的原因是种子有问题。 （2）该实验方案中实际上包括三组对照实验，其中A、B、C对照组，A缺乏水分，C缺乏空气，主要探究的问题是种子发芽是否需要水分和空气。而种子B与E对照组，控制的变量是温度，主要探究的问题是种子发芽是否需要适宜的温度。 84． 甲丙丁 乙 丙 开关 分析：电流只能在闭合电路内流动，电流不能从一点流到另一点，说明这两点间是断路。电路检测器与两个接触点相连，形成一个串联的电路，当串联电路中有一处断路，则整个电路不再完整，不会产生电流。 详解：（1）读图可知，电路中小灯泡能亮的是甲、丙、丁。电路中有短路发生的是乙。 （2）电路丙和丁中，小灯泡更亮的是丙，因为丙是并联电路，丁是串联电路，并联电路灯泡两端的电压比串联电压高，电流强。 （3）电路中，开关能方便地控制灯泡的亮与灭。 85．A 86． 87． 电池没电了 小灯泡灯丝断 88．B 89．C 分析：完整的电路是由电源、用电器、导线和开关组成。电路中的灯泡正常工作，必须连接进一个完整的闭合电路。一节电池、一个灯泡和若干根导线就可以连接成为一个简单的闭合电路，使电流形成回路，灯泡正常发光。 85．读图1可以看出，灯泡只有一个接触点与电池的负极相连，另一个接触点并没有与电池的正极连接，没有形成电流回路，如果开关不闭合，发现小灯泡不亮，这是因为电路是断路。故A正确。 86．如下图所示，图上“×”表示连接错误的导线，图中红色线段表示正确的导线接方法。 87．造成小灯泡不亮的原因有很多，可能是小灯泡坏了、电池没电了、灯座松了、导线断了、电池盒坏了等。 88．读图可知，图2中甲、乙两个小灯泡是并联关系，共同利用一个电池，互不影响。故B正确。 89．图2中甲、乙两个小灯泡是并联，此时开关闭合，电路中的甲、乙灯泡会一起亮。故C正确。 90．一条条红线 91．红色圆点 92．A 93．C 解析：90．将凤仙花的茎纵切开，可以看到一条条红色的线。植物的茎中的导管能从下向上将根吸收的水分和无机盐运输到植物身体的各个部分。 91．将凤仙花的茎横切开，看到许多红色圆点，植物的茎中的导管运输水分。 92．物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。通过这个实验我们发现茎会运输水分，所以A符合题意。 93．植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用，它可以将根部吸收的水分、养料等传递到叶子和花朵上，将叶子光合作用形成的养分传递到其他部分，有些植物的茎具有繁殖的作用。将一支白色的康乃馨放置在红色的水中，过一段时间会发现花瓣和叶片会变红，所以C符合题意。 94． 蝴蝶 花药 柱头 子房 果实 详解：（1）一朵花主要是由萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊组成。）图中的棉签代表）图中的棉签代表蝴蝶。像蜜蜂一样，蝴蝶也能传播花粉。（2）雄蕊包括花药和花丝两部分，其中花药里藏着许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房三部分。雄蕊的花药里有花粉，用棉签轻触这一部分，把棉签上的花粉轻轻涂在雌蕊的柱头上。当花粉成熟后从花药中散落到雌蕊的柱头上这叫做传粉。（3）当一朵花开花之后必须完成传粉与受精，才能结出果实和种子。通过以上的方式，使雌蕊子房里的胚珠受精，接着花朵凋谢，果实和种子开始生长。 学科网（北京）股份有限公司 $$