专题5 非连续性文本阅读5-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读精练中考版

１９０　 １．下列对相关内容的理解,正确的一项是(３分) (　　) A．“夸父一号”在太阳爆发观测模式下,通过对日面局部区域快速成像的方式,收集到 了全波段的太阳耀斑数据. B．嫦娥二号被月球引力捕获后,在太空中验证和试验了多项新技术、新设备,标志着 探月工程第二步的实施. C．“梦舟”是登月版载人飞船和后续执行空间站任务的近地版载人飞船的统称,其中 登月版名称是“梦舟Y”. D．作为载人月球探测任务飞行器,嫦娥系列探测器和新一代载人飞船“梦舟”,都是由 长征号运载火箭送入太空的. ２．阅读材料二,写出你的探究发现.(６分) (１)时间:２００４　２００７　２０１０　２０１３　２０１８　２０２０　２０２４ 你的发现: 　 (２)数字:３８万千米、２６天、１７３１克 你的发现: 　 (３)由此探究出的科学精神: 　 　 ３．从三则材料中,你发现命名上体现了中国航天人的诗意和浪漫.请从以下名称中选取 一个,仿照材料三中画线句子的内容,写一段话对这个名称加以阐释.(２分) 备选名称:夸父一号　玉兔号　长征十号 　 　 ５ 　 得分:　　　　 (２０２４江苏宿迁,１１—１３,１１分) 暑期将至,学校开展“假期生活规划”主题活动. 材料一　活动宣传海报.(见右图) 材料二　人是作为一个整体而存在,教育的使命不能分割为德智体 美劳五个向度的独立发展.从教育的内容看,“五育”之间有着天然的有 机联系;从教育的功能看,任何一类教育教学活动都蕴含着多方面的育 人资源.因此,“五育”不应是五个方面各自独立、相互并行,必须融为一 体、有机贯通,实现由“五育”并举到“五育”融通的演进. 育人先育心,“五育”对知识传授和能力培养各有侧重,但价值塑 造的旨归异曲同工.我们要牢固树立“价值塑造、能力培养、知识传 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰中考版 １９１　 授”三位一体的育人理念,把价值塑造放在首位,引导学生自觉地明大德、立大志、成大才、担 大任. 在育人体系中,体育具有基础性、高阶性的特征,指向人的生命健康.但长期以来,教育 “弱于体”的现象普遍存在,为此,我们要着力加强新时代体育,牢固树立“健康第一”的教育理 念,围绕“教会、勤练、常赛”,通过特色体育活动和群众性竞技性体育赛事,引导学生在体育中 享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志. “五育”融通的深入推进,还要做到以文化人、以美育人.文化是更深沉、更持久的育人力 量.只有涵育学生的“昭昭文心”,才能真正做到培根铸魂、启智润心. (选自高翅«“五育”融通育全人»,２０２３年５月３０日«光明日报»,有删改) 材料三　经常参加体育锻炼的人,心肌发达,心脏搏动有力,从而促进人体的血液循环. 体育锻炼还能够增强呼吸系统的功能以及抵抗疾病的能力.经常参加体育锻炼的人,不仅肌 肉发达,而且神经系统的功能也得到加强,从而增强了身体的协调性,同时动作的速度、灵活性 和对外界刺激的适应能力都得到明显的提高. (选自«生物学»八年级下册,江苏凤凰科学技术出版社２０１３年１１月第１版) 材料四　劳动,可以树德、可以增智、可以强体、可以育美.劳动教育强调身心参与,注重 手脑并用,让学生面对真实的任务情境,亲历实际的劳动过程.一堂好的劳动课,就是要让学 生动手实践、出力流汗,通过劳动播种希望、收获果实,也通过劳动磨炼意志、锻炼自己.就拿 烹饪来说,根据«义务教育劳动课程标准(２０２２年版)»,各年级学生有不同的实践任务,例如: １—２年级从择菜、洗菜学起,可以剥毛豆、做水果茶,７—９年级要能设计一日三餐的食谱、独立 完成３~４道菜.循序渐进,做中学、学中做,方能取得实效. (选自吴月«播下热爱劳动的种子»,２０２４年４月２１日«人民日报»,有删改) １．以下对二、三、四则材料的理解分析不正确的一项是(３分) (　　) A．“五育”之间有着天然的有机联系,不应是五个方面各自独立、相互并行,必须融为 一体、有机贯通. B．经常参加体育锻炼的人,不仅可以使自己的肌肉发达,还可以在体育中享受乐趣、 健全人格、锤炼意志. C．文化是更深沉、更持久的育人力量,可涵育学生的“昭昭文心”,因而智育是培根铸 魂、启智润心的主要手段. D．劳动课要注重实践,不能只停留在口头上“喊”劳动,要切实保证学生有必要的劳动 实践经历,避免走过场. 专题五　非连续性文本阅读 １９２　 　　２．下表是小美同学的暑期一日生活规划,请你指出这份规划有哪些不足,并提出改进建 议.(４分) 暑期一日生活规划 时间 活动内容 ７:００ 起床 ７:３０ 早餐 ８:００—９:３０ 自主预习高年级课程 １０:００—１１:３０ 参加书法或古筝兴趣小组 １２:３０ 午餐 １３:００—１４:００ 午休 １４:３０—１７:３０ 到图书馆读书 １８:００ 晚餐 １８:３０—２０:３０ 看电视 ２１:００ 就寝 不足之处: 　 改进建议: 　 ３．即将毕业,大家都在积极讨论自己的生涯规划.小明同学却说,想那么多、那么远干什 么? 当务之急是考个好分数.请结合上述材料对他进行劝说、引导.(４分) 　 　 ６ 　 得分:　　　　 (２０２４江苏无锡,１３—１６,１３分) 材料一　①２０２３年,习近平总书记在上海考察时强调“要注重传承城市文脉”,要求“加强 文物和文化遗产保护”.今年春节前夕,习近平总书记在天津考察时指出:“要保护和利用好历 史文化街区,使其在现代化大都市建设中绽放异彩.” ②城市文脉是在历史发展过程中,城市的自然环境、社会环境及其蕴含的当地历史文化之 间有机联系的集合,集中体现在各类遗址、遗迹和建筑中,也体现在城市的艺术风格、生活方式 中.作为城市文脉的重要组成部分,历史文化街区往往是城市的名片和公众的文化记忆,是城市 建设中鲜明的文化标识.保护和利用历史文化街区,可采用“绣花 ”的方式,不可大拆大建,不可 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰中考版 从２００４年至２０２４年,在近２０年间,我国嫦娥探月工程一直 持续不断开展,一般相隔３年,最长不超过５年,最短不超过 ２年.第(２)题结合“数字:３８万千米、２６天、１７３１克”分析, “３８万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长,“２６天”表明飞行 时间之久,“１７３１克”用月球样本精确的数据表明嫦娥五号 取得的科学成果的重要.第(３)题结合前面两小题分析,可 知科学精神就是坚韧不拔的毅力,不断创新的精神,攻坚克 难的勇气,严谨的科学态度,反复的实践探索.　３．示例 一:“夸父一号”取自中国的神话故事“夸父逐日”,彰显中国 人探索宇宙的执着精神.　示例二:“玉兔号”取自“嫦娥奔 月”的神话故事,体现了中国人对月亮的神往和对月球奥秘 的探索精神.　示例三:“长征十号”取自红军二万五千里长 征,表明执着坚定、不断探索宇宙的精神.　解析:此题考查 仿写句子.仿写句子要做到内容协调一致,句式统一,字数 相等或者大致相等,用词要避免重复.此题答案不唯一,结 合夸父、玉兔、长征相关故事仿写即可. ５ １．C　解析:此题考查对材料的理解和分析.根据材料二第 ４段可知,原文中并没有提到“智育是培根铸魂、启智润心的 主要手段”,本项说法属无中生有.　２．不足之处:①规划 中缺乏体育锻炼活动.②没有劳动实践安排.③看电视时 间过长.　改进建议:可在９:３０—１０:００和１４:００—１４:３０ 各安排半个小时的体育锻炼,１２:００—１２:３０安排为家人做午 餐,１８:３０—１９:００安排洗涮餐具、打扫卫生等内容.１９:００— １９:３０看电视,１９:３０—２０:３０与家人交流.　解析:此题考 查理解材料内容与拓展运用.根据材料三可知,经常参加体 育锻炼,能增强体质和身体的协调性,同时动作的速度、灵活 性和对外界刺激的适应能力都能得到明显的提高.根据材 料四可知,参与劳动能磨炼意志、锻炼自己,通过劳动播种希 望、收获果实.据此分析小美同学的暑期一日生活规划可 知,她的生活规划涉及起居、吃饭、文化学习、兴趣爱好、娱乐 等方面,却缺少了体育锻炼和劳动实践方面的内容,且看电 视时间过长.应适当地安排体育锻炼、家务劳动、与家人沟 通交流等方面的内容.　３．示例:小明同学,你这种说法我 不赞同.生涯规划是一个持续渐进的过程,由童年开始,一 直伴随个人的一生.初中阶段是生涯规划中探索阶段的重 要时期,积极规划自己的生涯,可以帮助我们更加了解自己, 了解周围环境,进而减少未来选择中的失误.越早做生涯规 划,可以越早树立人生目标,对我们现在的学习也有促进作 用.　解析:此题考查语言表达.对小明的说法,首先要表 明自己的观点,然后结合材料一的宣传海报和生活实际进行 劝说、引导.材料一海报中的文字“没有规划的人生叫拼图” “有规划的人生才叫蓝图”表明了“规划”对人生发展的指导 意义,要实现自己的理想,必须提早做好人生规划.劝说时 要具体分析生涯规划对中学生的意义,要以理服人. ６ １．“绣花”要求我们在保护和利用历史文化街区时要精心策 划、细致操作,以达到最佳的保护和利用效果.　解析:此题 考查理解词语的含义.由“不可大拆大建,不可急功近利,不 可破坏街区肌理与传统风貌”可知,在保护和利用历史文化 街区时要细,要小,要慢,要保持街区原貌.由“保护和利用 历史文化街区要统筹城市空间布局􀆺􀆺还要保护好街区内 的历史文化遗产及其衍生的文化生态􀆺􀆺此外,在保留历史 文化精髓的基础上可以适当融入现代元素,进行创造性转化 和创新性发展”可知,保护和利用历史文化街区要多方并举, 追求最佳的保护和利用效果.　２．①融入现代元素　②推 进各区域历史文化街区共同发展　③兴建龙窑展示馆　 ④引入创意咖啡、潮流文创、沉浸式剧场　解析:此题考查理 解并筛选信息.由材料一“在保留历史文化精髓的基础上可 以适当融入现代元素,进行创造性转化和创新性发展”可知, ①处可概括为:融入现代元素.由材料二第①段“无锡推进 各区域历史文化街区共同发展”可知,②处可概括为:推进各 区域历史文化街区共同发展.由材料二第③段“为了多角度 展示古龙窑品牌文化,又兴建了占地３００多平方米的龙窑展 示馆,系统展示古陶演进史”可知,③处可概括为:兴建龙窑 展示馆.由材料二第②段“小娄巷还引入了年轻人喜爱的创 意咖啡、潮流文创、沉浸式剧场,呈现出古韵与今风交融的江 南市井生活”可知,④处可概括为:引入创意咖啡、潮流文创、 沉浸式剧场.　３．示例:①深入挖掘每条街区的独特历史文 化背景,突出其个性特色,避免不同街区之间出现相似或重 复的景观和文化元素,使游客能够感受到每条老街的独特魅 力.②在保护和利用历史文化街区时,应注重保留和恢复街 区的原生态生活氛围,让游客在游览中能够亲身体验到原汁 原味的街区生活.　解析:此题考查理解材料内容和拓展运 用.由“感觉这几条老街好像都差不多”可知,无锡老街建设 出现了趋同的现象,所以在历史文化街区的保护和利用建设 中,要统筹城市空间布局,彰显城市特色,避免“千城一面、万 楼一貌”.由“要是能看到老住户们在小桥流水旁、青石板路 上原生态的生活场景就更好了”可知,要做好历史文化街区 的保护和利用工作,需要注重保留和恢复街区原生态的生活 场景,让置身其中的游客能体验到原汁原味的历史街区生 活,感受到“老”的气韵,增强历史文化街区的吸引力.　４．C 解析:此题考查理解材料内容与辨析.C项有误,这一选项 强调了“愚公移山”的精神,即坚持不懈、团结协作的精神,这 与保护和传承城市的历史文化遗产、文化街区等具体的文化 元素没有直接关联. ７ １．自然的“真实”是“动”,照片把“动”转换成了“静”,不是物 的真相;艺术追求“动象”目标,所以真实.(答对两点得满 分,意思对即可)　解析:此题考查理解概括文本内容.可根 􀅰２４􀅰