专题4 2 青龙偃月刀-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读精练中考版

部队一起打回来”是周兆玉的誓言.选择 A 段,“战士的誓 言”与周玉兆的誓言相照应,两段衔接紧密.因为本文主要 讲述人民群众对军队的爱护支援.选择 B段,“战士们渐走 渐远了”“河边仍然站着那个身影”,老人的依依不舍,更能凸 显军民鱼水情深的主题.这两个段落,都可以作为小说结 尾,根据小说主题和情节简述理由,言之有理即可. ２　青龙偃月刀 １．B　解析:此题考查对文章内容的理解和分析.选项B中 “表达了作者对年轻人崇洋媚外行为的强烈批判”表述错误. 年轻人赶时髦,也是社会发展的趋势,作者只是客观地叙述 了这一现象,并未表现出“对年轻人崇洋媚外行为的强烈批 判”.　２．(１)反问　(２)动作描写　解析:此题考查对修辞 手法和描写手法的把握.(１)A 处运用反问的句式,增强了 语气,表现了何爹对新式美发的不满和不屑.(２)B处运用 动作描写,句中的“操”“开”“合”“清”“弹”一系列关于剃头的 动作,流畅连贯,显示了何爹高超的剃头技艺.　３．三明爹 喜欢刨光头,多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的顾 客.何爹喜欢背诗,三明爹是何爹背诗的最好听众.有一 段,三明爹好久没来了,何爹翻过两个岭去看望老朋友.何 爹为病床上的三明爹剃了人生中最后一次,也是最快乐的一 次头.　解析:此题考查对文章内容的理解和概括.仔细阅 读文本,不难发现第⑧段至结尾,叙述了何爹与三明爹的深 厚情谊.根据具体内容归纳相关情节即可.　４．示例一: 何爹传承传统的剃头技艺,坚守自己的信念,保有对传统文 化的无限热爱.从发展的角度分析,要热爱传统文化,必须 给予它更多的关注和保护,以使其中的元素得以传承.　示 例二:何爹的坚持,不愿趋时随变,墨守成规,不能将传统技 艺与时代需求相结合,以适应社会日新月异的发展需要,导 致生意冷清,生计都难以维持,面临衰落也是历史的必然. 面对社会环境的变化不知变通是不可取的.　示例三:对传 统手艺要扬长避短,去粗取精,发展创新,与时俱进,将传统 文化精髓发扬光大,使之适应当代社会的文化需求.　解 析:此题是开放性试题,结合文本并联系现实来谈,言之有理 即可. ３　巴颜顺的作战靴 １．巴颜顺是一个勇敢、技术过硬、有责任心的军人.他在演 习中主动请缨,驾驶导弹发射车涉过湍急的河流,体现了他 的勇敢;他当兵２２年,驾驶过多种型号的导弹发射车,干过 多个岗位的操作号手,多次立功,说明他技术过硬;他认真带 兵参加实装操作比武,从新兵中带出多名全能号手,体现了 他的责任心.　解析:此题考查对文章内容的理解以及人物 形象的分析.在演习部队被洪水阻挡、众人束手无策之时, 巴颜顺主动站出来,不顾危险,亲自尝试并成功驾驶导弹发 射车涉过湍急河流,充分展现了他的勇敢无畏;他有着丰富 的经验和出色的专业技能,能够胜任多种型号发射车的驾驶 和不同岗位的操作号手且多次立功,更是对其技术过硬的有 力证明;他对待新兵训练认真负责,为了提升新兵的技能水 平,不仅完成日常训练任务,还主动给新兵“加餐”,最终带领 新兵在比武大赛中取得优异成绩,体现了他强烈的责任心. ２．(１)句式短小,简洁有力,突出了巴颜顺行动的迅速和果 断,表现了他在关键时刻的勇敢和担当.　(２)“又”字表明 巴颜顺多次向新兵吹嘘自己的经历,体现了他对过去荣誉的 自豪和对新兵的激励,也表现了他性格中的直爽和本真.　 解析:此题考查重点字词赏析.(１)“踩离合,点火,轰油门” 句式短小的表述,能够让读者直观地感受到巴颜顺动作的干 脆利落和一气呵成.同时,也表现了他在关键时刻临危不 惧,勇敢地承担起责任,展现出军人的果敢和担当.(２)“又” 字强调了巴颜顺不止一次地向新兵吹嘘自己的经历.这一 方面体现了他对过去荣誉的自豪之情,这些经历对他来说是 宝贵的财富,他希望通过分享自己的故事激励新兵们努力奋 斗;另一方面也表现了他性格中的直爽和本真,不掩饰自己 的成就和骄傲,真实地展现自己的一面.　３．不突兀.前 文营长在发现巴颜顺因脚伤穿旧作战靴后,表示会想办法解 决靴子的问题,并在报告中专门汇报了巴颜顺的情况,为首 长送作战靴做了铺垫;首长送作战靴的行为体现了他对基层 士兵的关心,也与小说中体现的军队关怀士兵的主题相契 合.　解析:此题考查对文章情节设置的理解.完成时,首 先表明观点,其次结合具体内容阐明理由.根据第􀃊􀁉􀁔段“一 直站在旁边的营长蹲下身子􀆺􀆺靴子的事情我来想办法”可 知,营长看到巴颜顺因脚伤穿旧作战靴后,表示会想办法解 决靴子的问题,这就为后文首长送作战靴埋下了伏笔.根据 第􀃊􀁉􀁘段“首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说􀆺􀆺我们一一 解决”可知,首长送作战靴的行为既体现了军队领导对基层 士兵的关心爱护,也符合小说中体现的军队关怀士兵的主 题.　４．“作战靴”是小说的线索,贯穿全文,推动了故事情 节的发展;“作战靴”象征着巴颜顺的军人身份和荣誉,他因 作战靴而受到旅长的赏识,也因作战靴而展现出勇敢和担当 的品质;“作战靴”也体现了军队对士兵的关怀,首长为巴颜 顺定制作战靴,解决了他的实际问题,体现了军队的温暖. 解析:此题考查物象作用的分析.根据第⑦段“旅长亲自将 作战靴递给了巴颜顺”可知,作战靴在巴颜顺执行重要任务 时出现,开启了他被赏识和成长的历程;再根据第⑩段“只见 他身上穿着新作训服,脚上却穿了一双老式作战靴,格外显 眼”以及后面围绕巴颜顺因脚伤穿旧作战靴引发的一系列情 节,到第􀃊􀁉􀁘段“首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说,这是按 你的鞋模定制的,以后应该不会磨脚了”可知,作战靴作为小 说的线索,推动了故事情节的发展;从巴颜顺执行涉过湍急 河流的任务,旅长亲自递给他作战靴的时刻起,作战靴就与 他的勇敢、担当紧密相连,可以看出作战靴承载着他的荣耀, 见证了他的成长和贡献,是他军人身份和荣誉的象征;首长 为巴颜顺定制作战靴,解决了他因脚伤带来的实际问题,这 充分体现了军队领导对基层士兵的关心爱护,展现了军队的 温暖. 􀅰３３􀅰 １４１　 １．为了让战士们能渡过澄河,周玉兆和老人分别做了哪些事? 请简要概括.(４分) 　 　 ２．小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的? 请简要分析.(４分) 　 　 ３．作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写,有什么用意? 请答出一点用意并简要 分析.(４分) 　 　 ４．下面两段文字,你会选择哪一段作为小说的结尾? 为什么? 请简述两点理由.(４分) A．青青的天,蓝蓝的水,澄河在奔腾,它带着人民的希望、战士的誓言,流到远远 的地方,然后深深地渗透在土地里􀆺􀆺 B．战士们渐走渐远了,他们带着一个不可摧毁的信念走远了.河边仍然站着那 个身影,佝偻着身子,一动不动􀆺􀆺 　 　 ２ 青龙偃月刀 得分:　　　　 (２０２４黑龙江大庆,２２—２５,１３分) 韩少功 ①何爹剃头几十年,是个远近有名的剃匠师傅.无奈村里的脑袋越来越少,好多脑袋打工 去了,好多脑袋移居山外了,好多脑袋入土了,生计越来越难以维持.何爹不愿趋时,说年轻人 要染头发,五颜六色地染下来,狗不像狗,猫不像猫,还算是个人? 他不是不会染,是不愿意染. 师父没教给他的,他绝对不做.结果,好些年轻人来店里看一眼,发现这里不能焗油和染发,更 不能做负离子和爆炸式,就打道去了镇上. ②何爹的生意一天天更见冷清.我去找他剪头的时候,才发现他在竹床上睡觉. ③“今天是初八,估算着你是该来了.”他高兴地打开炉门,乐滋滋地倒一盆热水,大张旗鼓 进入第一道程序:洗脸清头. ④洗完脸,发现停了电.不过不要紧,他的老式推剪和剃刀都不用电———这又勾起了他对 专题四　小 说 阅 读 １４２　 新式美发的不满和不屑:你说,他们到底是人剃头呢,还是电剃头呢? (A)只晓得操一把电剪, 一个吹筒,两个月就出了师,就开得店,那也算剃头? 他振振有词地说,剃匠剃匠,关键是剃,是 一把刀.剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷? 就因为关大将军的功夫也是在一把刀上,过五关, 斩六将,杀颜良,诛文丑,于万军之阵取上将军头颅如探囊取物.要是剃匠手里没有这把刀,起 码一条,光头就是刨不出来的,三十六种刀法也派不上用场. ⑤我领教过他的微型青龙偃月.其一是“关公拖刀”:刀背在顾客后颈处长长地一刮,刮出 顾客麻酥酥的一阵惊悚,让人十分享受.其二是“张飞打鼓”:刀口在顾客后颈上弹出一串花, 同样让顾客特别舒服.至于“哪吒探海”更是不可错过的一绝:刀尖在顾客耳朵窝子里细剔,似 有似无,若即若离,不仅净毛除垢,而且让人痒中透爽,整个耳朵顿时清新和开阔,整个面部和 身体为之牵动,招来嗖嗖嗖八面来风.气脉贯通和精血涌跃之际,待剃匠从容收刀,受用者一 个喷嚏天昏地暗,尽吐五脏六腑之浊气. ⑥(B)何师傅操一杆微型青龙偃月,阅人间头颅无数,开刀,合刀,清刀,弹刀均由手腕与 两三指头相配合,玩出了一朵令人眼花缭乱的花. ⑦一套古典绝活玩下来,他只收三块钱. ⑧尽管廉价,尽管古典,他的顾客还是越来越少.有时候,他成天只能睡觉,一天下来也等 不到一个脑袋.但他还是决不焗油和染发,宁可败走麦城也决不背汉降魏.大概是白天睡多 了,他晚上反而睡不着,常常去老朋友那里串门坐人家.从李白的“床前明月光”,到白居易的 “此恨绵绵无绝期”,他诗兴大发时,能背出很多古人诗作. ⑨三明爹一辈子只有一个发型,就是刨光头,每次都被何师傅刨得灰里透白,白里透青,滑 溜溜地毫光四射,因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋.虽然不识几个字,三 明爹也是他背诗的最好听众.有一段,三明爹好久没送脑袋来了,让何爹算着算着日子,不免 起了疑心.他翻过两个岭去看望老朋友,发现对方久病在床,已经脱了形,奄奄一息. ⑩他含着泪回家,取来了行头,再给对方的脑袋上刨一次,包括使完了他全部的绝活. 􀃊􀁉􀁓何爹再一次张飞打鼓:刀口在光亮亮的头皮上一弹,弹出了一串花,由强渐弱,余音袅 袅,算是最后一道工序完成.他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下. 􀃊􀁉􀁔那一定是人生最后的极乐. (有删改) １．下列关于小说内容的理解和分析不正确的一项是(３分) (　　) A．“青龙偃月刀”是关羽的兵器,将何爹的剃刀称作“微型青龙偃月”,是因为何爹与关 羽有些许相似之处. B．小说开篇写“好些年轻人来店里看一眼”“就打道去了镇上”,表达了作者对年轻人 崇洋媚外行为的强烈批判. C．小说结尾处“最后的极乐”既明写三明爹感受到的快乐,也暗示何爹的剃头绝活可 能退出生活而成为历史. 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰中考版 １４３　 D．小说中“关公拖刀”“张飞打鼓”等对剃刀功夫的四字命名,体现了小说的古典文化 意味,具有文学气息. ２．根据要求,在横线处填空.(２分) (１)A处运用的修辞手法 是　　　　,突出了何爹对新式美发的不满和不屑. (２)B处运用的描写手法 是　　　　,表现了何爹剃头技艺精湛,手法娴熟. ３．«青龙偃月刀»是韩少功“乡土人物”系列作品之一,小说中何爹与三明爹是好友,文中 哪些情节体现了他们的情谊? (４分) 　 　 ４．如何看待何爹对传统剃头手艺的坚守? 请结合文本 并联系现实 谈谈你的看法.(４分) 　 　 考点二:把握人物形象 常见问法: (１)小说中的××是一个怎样的人? 结合文本简要分析. (２)××具有哪些性格特点(优秀品质)? 结合文本简要分析. (３)某段或某句话刻画人物形象时运用了什么描写手法? 有何作用? (４)文中最令你感动的人是谁? 请结合选文说明原因. (５)对文中人物进行客观公正的评价. 技巧点拨: 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段.典型的人物形象既有独特而鲜明的 个性又能反映一定的社会本质,具有共性.那么,我们怎样才能做到把握小说中的人物形 象呢? １．从掌握人物描写的方法及作用入手,赏析人物形象. (１)人物描写的方法:①正面描写,一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描 写、心理描写;②侧面描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人、物、事、环境的描绘来 表现所要描写的对象,以使其形象鲜明突出. (２)各种描写手法的作用:①外貌、神态、动作描写:更好地展现人物的内心世界及性 格特征.②语言描写:A．刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展. B．描摹人物的语态,使形象栩栩如生、跃然纸上.③心理描写:直接表现人物思想和内在 情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展. ④细节描写:更细腻地展示人物的某一特征. 专题四　小 说 阅 读 １４４　 　　２．从分析人物活动的环境入手,探究人物命运与思想性格形成的原因. 环境是人物活动和故事发生发展的场所.特定的人物总是在特定的环境中成长起来 的,所以对小说环境描写的分析,也是理解人物形象的一个重要方面.环境描写分为自然 环境描写和社会环境描写.自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物等,有时起渲 染气氛的作用.社会环境主要是渲染时代特征.另外,环境对人物性格的体现也起着强 化作用,作者为了表现人物丰富复杂的性格,往往为人物设置各种不同的环境,用以“刺 激”人物,以记录其种种行为,从而显露其性格特征. ３．从分析情节入手,把握人物的性格特征. 情节是人物性格发展的历史.情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突 以及因此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的.在情节的展开中,通过描写 人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性.因此,欣赏人物形象,可以从情节 入手,据情论人. ４．从人物间的关系入手,分析人物性格. 许多小说作品所提供的人物往往不止一个,这就要求我们准确分析几个人物之间的 关系,确定主次,从他们之间的复杂关系中,把握主要人物的性格特征. ５．从分析小说的主题入手,揣摩作者的评价. 主题是小说的灵魂.小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的,因此,通 过分析小说的主题,揣摩作者的创作意图,可以正确把握人物的性格特征. 答题格式: (１)××是一个􀆺􀆺的人,文章通过写􀆺􀆺,表现了他(她)􀆺􀆺的性格特点(品质). (２)运用􀆺􀆺描写,生动形象地写出了××人物的􀆺􀆺状态(心理),反映了××人 物􀆺􀆺的性格特征(或思想品质),使人物形象更加鲜明. 中考真题: ３ 巴颜顺的作战靴 得分:　　　　 (２０２４山东青岛,１９—２２,１８分) 李　宏 ①坑道驻训任务终于结束了. ②大雪将远山近岭染成了银白,已经１００多个小时没有见到日光月光的官兵们尽情地在厚 厚的雪地上奔跑撒欢,打起了雪仗.此时,巴颜顺却独自蹲在雪地里脱下了靴子,表情很难看. ③营长走过来拍了拍巴颜顺的肩膀:巴班长,脚上的伤病犯了? 巴颜顺迅速将靴子穿上, 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰中考版