专题1 20 姥爷的小人书-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读精练中考版

方面进行思考.从表面含义看,根据第⑦段“月色下的河水 泛着微微的光亮,光亮一漾一漾的,显出几分生趣和灵动. 我小心翼翼靠近河水,想要‘掬水月在手’,看一看到底能不 能把一轮春月掬在手心里”可知,标题“掬水月在手”是作者 想要把水中的月亮掬在手中,这是对古诗中优美意境的一种 体验;从深层含义看,根据第⑦段“看来,古人‘掬水月在手’ 也不过是一种想象,表达的是想与春天亲密接触的愿望”可 知,“掬水月在手”象征着人们想与春天亲密接触的愿望. １９　绽放的梨花 １．运用了环境描写(或:景物描写)的方法,渲染了宁静、美 好的氛围,同时烘托了人物愉悦的心情,为下文写老陈的水 泥画和村庄的老物件做铺垫.　解析:此题考查对描写方法 及表达作用的分析.要在把握文章内容的基础上,结合上下 文和具体的语句分析作答.文章通过春风、梨花、梨花香、蜜 蜂和阳光等自然元素,营造了一种宁静而充满生机的氛围, 让读者仿佛置身于春意盎然的乡村之中,感受到大自然的美 好与和谐,烘托出人物内心的愉悦和平静.同时,这段描写 也为后续情节的发展做了铺垫,预示着故事将在一个充满生 命力和希望的环境中展开,与老陈的水泥画艺术和村庄独特 魅力的呈现相呼应,共同构成了文章的背景基调.　２．好 奇　惊讶　解析:此题考查对人物情感变化的把握.第一 处,“我”对老陈的身份和他所从事的工作感到好奇,想要了 解更多信息.第三处,“我”对老陈能够熟练运用普通材料创 造出如此生动的作品感到惊讶.　３．(１)使用了短句的形 式,这种结构紧凑、简洁明快的句式,能够生动地描绘出阳光 透过梨花间的情景,同时强调了阳光的光亮和温暖,给读者 带来温馨而美好的感受.　(２)示 例:加点的词语“画”和 “光”具有深层的含义.这里的“画”不仅指实际看到的美丽 景色,更是指这些景色构成的一幅幅生动、富有生活气息的 画卷,给人带来美的享受和心灵的震撼;而“光”则象征着希 望和生机,它可能是指阳光洒在梨花上的明亮,也可能是指 老陈手艺传承的光明前景,更可能是指整个村庄、这个古老 村落所散发出的独特魅力和生机活力.这两个词语的运用, 不仅形象地描绘了眼前的景色,更深刻地表达了作者对这片 土地的热爱和赞美之情.　解析:此题考查对文中语句的赏 析.完成时,从括号中所提示的角度赏析即可.　４．老陈 是一个技艺高超、自信乐观、热爱生活、热情好客、乐于分享 的人物形象.　解析:此题考查对人物形象的把握.根据 第⑧段“抹刀在一堵墙上来回舞动,叮当作响.刀到,知深 浅;刀到,景致出.水泥砂浆在他手里像是有了生命一样,一 会儿变出满枝活灵活现的树叶,一会儿变成栩栩如生的蜿蜒 树根”可知,老陈技艺高超.根据第⑤段“八十咋了? 这我都 干四十年了”和第⑩段“我爱上这水泥画也是偶然机会􀆺􀆺 从此,我就自己琢磨研究,爱上这水泥画了”可知,老陈虽然 已经八十岁,但仍然热爱自己的工作,足见其自信乐观.根 据第􀃊􀁉􀁖段“老陈有些自豪地说:‘这房子就是我家的,冬暖夏 凉.’他拿来木板凳,让我坐在几棵老梨树下”可知,老陈热情 好客,面对陌生人的询问,他不仅耐心回答,还邀请对方参观 并坐下休息.根据第⑩段“这老手艺,村里几个年轻人也喜 欢,跟我学上了呢”可知,老陈乐于分享,愿意把自己的技艺 传授给村里的年轻人.　５．题目直接描绘了梨花绽放的自 然景象,体现了春天的生机和美好;还展现了乡村的人文之 美,梨花在文中不仅是一种自然景观,还象征着乡村的和谐 与美好;揭示了文章的主旨,意蕴丰富.　解析:此题考查对 文章标题含义的理解和把握.题目直接描绘了春天梨花盛 开的自然景象,展现了春天的美丽以及它所表现出来的勃勃 生机.梨花还象征着乡村的历史和传统,以及与自然和谐共 存的生活方式.通读全文可知,村里有两百多棵百年老梨 树,这些梨树是村里的老物件,它们不仅是历史的见证,更是 对文化的传承和生活的写照. ２０　姥爷的小人书 １．①姥爷是一个喜欢收集用过的“破烂儿”的人.②姥爷是 一个热爱读书、充满回忆与梦想的人.③姥爷是一个慈祥、 温暖、擅长讲故事的人.　解析:此题考查对人物形象的把 握.可结合具体内容分析,如姥爷爱收集“破烂儿”,带“我” 看小人书,为“我”讲书上的故事,用温暖、柔和的目光翻看小 人书等.　２．第⑦段承上启下.承接上文作者离开老家定 居北京后学业繁重、无暇看小人书的情节,同时引出下文对 姥爷珍藏小人书、喜欢孩子们安静读书的回忆.这一段不仅 使文章结构更加紧凑,也深化了文章的主题,即姥爷对小人 书的深厚情感和对过往时光的怀念.　解析:此题考查对文 中语段作用的把握.由于该段落在文章中间,可考虑从承上 启下的角度进行思考.但须厘清承接上文什么,引出下文什 么.　３．在这两段中阳光都有着重要的象征意义,它代表 着温暖和希望.第⑧段中被无花果树叶滤过的阳光透过窗 户洒在姥爷和小人书上,营造了一种温馨和谐的氛围;而 第⑩段中的阳光正好,暖洋洋映在姥爷伛偻的背上,则象征 着姥爷的慈爱和善良如同阳光一般温暖人心,更显得姥爷的 形象温暖而亲切.　解析:此题考查对文中语句的赏析.完 成时,我们可以从阳光这个意象入手.阳光在文中有象征意 义,它代表着温暖和希望.第⑧段“被无花果树叶滤得澄澈 的阳光,透过窗户洒在姥爷和他的小人书上”营造出一种宁静 而美好的氛围;而第⑩段“那时阳光正好,暖洋洋映在姥爷伛 偻的背上”,则通过描绘阳光洒在姥爷背上的场景,营造出一 种温馨、安详的氛围,进一步凸显了姥爷的形象.　４．①揭 示文章的主要内容,本文围绕姥爷珍藏的小人书展开故事; ②激发读者的阅读兴趣,让人好奇姥爷与小人书之间有什么 故事;③体现文章的主题,即通过对姥爷和小人书的描写,表 达了对过去的怀念和对知识的热爱.　解析:此题考查对文 章标题作用的把握.全文是围绕“姥爷的小人书”展开的,题 􀅰０１􀅰 目是文章的线索,也是文章主要内容的概括.题目中的“小 人书”和“姥爷”之间似乎存在某种关联或故事,这种关联为 读者设置了一个悬念,能吸引读者的阅读兴趣. ２１　自然的安慰 １．①让人的思绪有了依靠,灵气得到滋养　②让人感到恒 久的依靠,让人心安　解析:此题考查对文章内容的理解和 概括.①根据第③段可知,郊区的菜地让“我”的思绪有了依 靠,也是滋养人们灵气的源泉;②根据第􀃊􀁉􀁓段可知,深秋的植 物让人心安,仿佛有了恒久的依靠.　２．农民应时而种,应 节而收,精准地遵循着农时,最懂得与大自然和谐相处.　 解析:此题考查对文中语句含义的理解和把握.根据第⑦段 可知,具体的实践操作是由农民来完成而非哲学家,他们通 过亲身实践得出了宝贵的经验,他们能精准地遵循农时,所 以到了什么时节,就干什么农活,也懂得人与自然必须和谐 相处.　３．运用比喻的修辞手法,将“桂花浓郁的香味给人 的感受”比作“凌寒中划亮一支火柴”,生动形象地写出了桂 花香味给“我”带来的温暖和光明,表现了植物给“我”带来的 安慰和精神寄托.　解析:此题考查对文中语句的赏析.根 据题意,需从修辞手法角度进行赏析.“似凌寒中划亮一支 火柴”运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了桂花香味 在孤独的寒夜给“我”带来的美好感受,让“我”感受到温暖和 光明,让“人心的孤独,一年年被这些植物安慰着.久而久 之,更加剧了精神上的依赖”.　４．插叙,交代了瘦桃、古寺 老桃丑拙枯老的状态,但它们却依旧透露着生命的气息,顽 强生长,表达了作者对大自然中顽强生命力的赞美之情,也 表明了这些植物成了作者的精神寄托的原因,揭示了文章的 主旨.　解析:此题考查对文中语段表达作用的把握.完成 时,可从结构和内容两方面回答.第⑨段是插叙,交代了虽 然瘦桃、古寺老桃经过岁月的洗礼,变得丑拙枯老,但它们却 依旧不放弃,顽强生长,从而引出了第⑩段的感悟;同时这与 第􀃊􀁉􀁔段“透过中年的眼,反觉此花最具品质􀆺􀆺犹如高山坠 石的气魄,挺好,不容易”相照应,表达了作者对大自然中顽 强生命力的赞美之情,这也进一步表明作者孤独的内心正被 这些植物安慰着,这些植物成了作者的精神寄托,丰富了文 章的内容,升华了文章的主旨.　５．示例:莲花,用亭亭玉 立的姿态展示自我的高洁和傲岸;菊花,用迎接风霜的身姿 宣扬不屈服的傲骨.　解析:此题考查句子仿写.结合例句 可知,这里运用了拟人的修辞手法,句式结构是:植物名＋用 ＋(植物的特点)＋两个字的动词＋表示启迪和安慰的内容. ２２　插　　秧 １．示例:(１)立春　(２)惊蛰　(３)小满　解析:此题考查对 文化常识的把握.二十四节气是古代中国人根据太阳在黄 道上的位置划分的二十四个时节,用来指导农事和生活.题 干中已经包含清明和谷雨,从其他二十二个节气中任选三个 完成即可.　２．(１)赶水泡田　(２)选种催芽　(４)下田插 秧　解析:此题考查对文章内容的理解和概括.(１)根据文 章第③段“水田需要水养.深耕过后,农人从沟渠边,将哗哗 流淌的纯银水花赶进田里,如赶着一群引颈高歌的大白鹅” 可知,在过了雨水节气后,农人除了深犁水田外,还会从沟渠 边将水引进田里.由此可以概括为:赶水泡田.(２)根据文 章第④段“那边已经开始忙着将晾晒干燥的谷种簸去杂质和 秕谷,精选出最饱满的谷粒准备催芽”和第⑤段内容可知,在 赶水泡田后,人们精选出最饱满的谷粒准备催芽.由此可以 概括为:选种催芽.(４)根据文章第⑦段和第⑧段内容可知, 到了谷雨时节,人们进入水田将秧苗连根拔出整理好,整整 齐齐地插进油汪汪的泥水里.由此可以概括为:下田插秧. ３．[示例一]修辞角度:本段主要运用了拟人和比喻的修辞 手法,首先将秧苗拟人化,更生动形象地展现了它们在水田 中的生长状态,增强了文字的感染力和画面感.同时,通过 秧苗向庄稼人、水田和远山近水的深鞠躬,也赋予了它们懂 得感恩的品质,进一步丰富了文章的内涵.其次,将秧苗的 身姿比作春天水田中长出的新羽,形象地描绘出了秧苗的柔 美、鲜嫩和蓬勃生命力,体现了人们对丰收的渴望.　[示例 二]词语角度:这段文字以生动的描写和细腻的笔触,展现了 夕阳下的水田美景和秧苗的生动姿态,成功地营造了一幅美 丽而富有生机的田园画面.“红晕”一词,巧妙地描绘了夕阳 映照在水面上的场景,那温暖而柔和的红色光芒,使整个场 景充满了浪漫与宁静.“轻盈”一词,形象地描绘了秧苗在水 中倒影的柔美与灵动,给人一种轻盈飘逸的感觉.　解析: 此题考查对文中语句的赏析.完成时,需从修辞或词语运用 的角度思考.第⑩段通过运用拟人和比喻的修辞手法,成功 地营造出了一幅生动形象、富有情感的画面.“抬头挺胸” “深鞠躬”等赋予秧苗以人的感情,使得秧苗仿佛有了生命, 更生动形象地展现了它们在水田中的生长状态,同时,通过 秧苗向庄稼人、水田和远山近水的深鞠躬,也赋予了它们懂 得感恩的品质,进一步丰富了文章的内涵.将秧苗的身姿比 作春天水田中生长出的新羽,这种描写方式不仅让读者在视 觉上得到了美的享受,也在情感上引发了共鸣,使人们对丰 收充满了期待和憧憬.同时,“轻盈”一词恰当地描绘了秧苗 的姿态之美,“新羽”则进一步强调了其新生和繁衍的意象, 使得整个句子充满了诗意和美感.这种描写方式不仅丰富 了文本的表达手法,也提升了文本的艺术价值.　４．内容 上:结尾处描写农忙后的酒宴和稻田的夜宴与前文描写形成 了鲜明对比,不仅突出了农民在辛勤劳动后的喜悦和放松, 也进一步强调了劳动的价值和意义,深化了文章的主题;结 尾描写稻田的夜宴,让人感受到那份独特的乡村风情,也体 现出人与自然的和谐共生.结构上:与开头相照应,使文章 结构完整.　解析:此题考查对文中语段表达作用的把握. 从内容上看,第􀃊􀁉􀁓段举杯欢庆的场景和农忙的艰辛形成鲜明 的对比,突出了农民在辛勤劳动后的喜悦和放松,也体现了 劳动的价值和意义,进一步深化了文章主题.其次,第􀃊􀁉􀁔段 􀅰１１􀅰 ４３　 ３．结合语境,根据括号内的要求赏析下面语句.(４分) (１)阳光从雪白梨花间透下来,亮亮的,暖暖的.(从句式特点角度) 　 (２)景物浮现眼前,一时间,满眼是画 ,满眼是光 .(赏析加点词语的含义) 　 ４．请结合文章内容,简要分析老陈这个人物形象.(３分) 　 　 ５．文章以«绽放的梨花»为题,内涵丰富,请分析其含义.(３分) 　 　 考点六:把握文中语句、语段的表达作用 常见问法: (１)请你说说文章开头(结尾)有何作用. (２)结合全文,说说某段有何作用. (３)请你说说文中画线句有何作用. 技巧点拨: １．开头作用:总领全文;照应题目;引出下文,为后文做铺垫;开门见山,直入主题;欲 扬先抑;对比衬托;渲染气氛,奠定基调;埋下伏笔;设置悬念. ２．中间作用:过渡,承上启下;由􀆺􀆺到􀆺􀆺(由叙述转向议论,由写景转向抒情,由 正面到反面);为下文写􀆺􀆺做铺垫(为议论抒情做铺垫);推动情节的发展(小说);照应; 总结上文;呼应前文. ３．结尾作用:卒章显志,点明中心;戛然而止,回味深长(记叙文、小说);点明题目;深化 主题;照应开头,结构严谨;升华感情,收束全文,画龙点睛;言有尽而意无穷;以小见大. 中考真题: ２０ 姥爷的小人书 得分:　　　　 (２０２４四川泸州,４—７,１５分) 亦　如 ①姥爷年过古稀,平生有个习惯就是收集用过的“破烂儿”,比如坏了的台灯、不会走的钟 表、缺了腿的唐三彩、泛黄的稿纸、作废的粮票,还有现如今少有人看的小人书.这些奇怪的东 西堆满了地下室,堆满了书房,堆满了姥爷家的每一个角落. 专题一　散 文 阅 读 ４４　 ②“破烂儿”是姥姥对这些旧物的称呼,历经岁月的它们大多早已毫无用处,姥爷却总是一 丝不苟地收拾起来.每当姥姥埋怨姥爷还留着这些东西时,姥爷总会笑笑,也不反驳,只是默 默地把它们收拾到姥姥看不见的地方去. ③小时候有段时间,我和表姐都住在姥爷家里.姥姥常年受失眠之苦,因此每天都要午 睡,不许我们打扰.那些安静的午后,藏满了姥爷“破烂儿”的书房就成了我们的乐园.为了安 抚我们两个小鬼头,姥爷总会小心翼翼地从书柜里捧出一个小纸箱,那里面是他多年积攒下来 的小人书. ④纸箱打开,细细的灰尘飞出来,在阳光下旋转起舞,那些泛黄的、卷了页的小人书散发出 一股略带霉味的油墨气息,惹得我直想打喷嚏.好动的表姐已不知跑去什么地方玩儿了,只留 下我自己坐在床上,把姥爷的珍藏一本一本翻过􀆺􀆺 ⑤这些小人书都是２０世纪特有的产物,是我妈和小姨她们小时候看过留下来的,«杨家 将»«红岩»«武松打虎»􀆺􀆺丰富多彩的世界就凝结在手掌大的书本里.那时的纸张质量不好, 上面的图画和文字还有重影,但我仍然乐此不疲.每当这时,姥爷就噙着笑意坐在我身边,看 着我读书的样子,并指着每一幅图为还不认字的我讲上面的故事.姥爷特别擅长讲故事,有时 一本书要讲一两个小时.我认真专注地听着,一老一小偎在床边,压低了声音轻轻地笑,岁月 静好,阳光洒满了我的心房. ⑥后来年纪渐长,我离开老家定居北京.学业繁重,我要看的书也无穷无尽,小人书渐渐 淡出了我的生活. ⑦有一次偶然和妈妈聊起她小时候的事情,妈妈说,她六七岁的时候,最喜欢去街上的书 摊租小人书看.市中心的百货商场门口,总有许多小人书摊,厚的两分钱看一本,薄的一分钱 看一本.姥姥和姥爷去买东西,妈妈就抱着一只烤红薯坐在摊边,一本一本看过去,消磨一下 午的时光.妈妈说:“你姥爷当年的梦想,就是退休后也摆一个小人书摊.可惜等他退休了,这 个行业也消失了.”猛然间,我似乎明白了为什么小人书会成为姥爷那些陈年旧物的收藏中最 特别的一种. ⑧记得上次回老家时,姥姥午休后我走进书房,发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小 人书.被无花果树叶滤得澄澈的阳光,透过窗户洒在姥爷和他的小人书上.书页翻动间扬起 细微的灰尘翩然起舞,一如我童年里的无数个午后.我走过去拿起一本小人书,翻开,久违的 油墨气息扑面而来􀆺􀆺姥爷微笑着看着我,老花镜后的眼眸饱含我未曾留意过的光芒.在我 很小的时候,每每专心翻看着一本本小人书,姥爷也一定用这样温暖、柔和的目光看过我吧? ⑨随着时间的推移,很多事物都渐行渐远,甚至在我们的生活中消失,比如小人书,比如出 租小人书这一行业,以及会在街边看一下午小人书的人们.姥爷爱书,爱小孩子,他喜欢看那 些快乐的孩子坐下来安安静静读书的样子.小人书中珍藏着姥爷旧日的回忆和梦想,他望着 我的时候,或许也在望着没能陪伴妈妈一起读书的那些午后时光􀆺􀆺 ⑩闭上眼睛,我看到一个晴暖的秋日午后,姥爷带着他多年收集的小人书,坐在一条没有 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰中考版 ４５　 那么多汽车的街边,身边围着一群读着那些小人书的孩子.人群熙攘,却没有人扰动他们安静 的世界.那时阳光正好,暖洋洋映在姥爷伛偻的背上. (选自２０２４年第５期«品读»,有删改) １．姥爷是一个怎样的人? 请简要概括.(３分) 　 　 ２．请分析第⑦段在文中的作用.(４分) 　 　 ３．文中多次写到阳光,请对第⑧段和第⑩段中的画线句子做赏析.(４分) 　 　 ４．本文以«姥爷的小人书»为题有什么作用? (４分) 　 　 ２１ 自然的安慰 得分:　　　　 (２０２４重庆B,１２—１６,２２分) 钱红莉 ①距家两三公里处,有一片菜地.每隔几日,我总喜欢去逛逛,回来时仿佛沾了一身的灵 气.一日再去,菜地竟被碾平,变成千篇一律的草圃,失落得很. ②那片郊区的菜地,作为农业文明的微缩景观,似乎保全了几欲失传的二十四节气,一年 年地,一日日地加深着人与自然的关系.“春初新韭,秋末晚菘”,这八个字里,不仅有美味,还 有农时,以及四季流转. ③十余年来,这菜地日渐变成我生活的根基,我的思绪唯有依靠它们,才能开出一点点花 来.土地,森林,花朵,飞鸟,山岚,河流􀆺􀆺正是滋养人们灵气的源泉. ④从事书写这门手艺,几同于挖井,徒手开掘,缓慢笨拙,仿佛农业文明的一点点深耕.累 了,自然想起那片菜地.对于一个逐渐失根的人,它是一种寄托. ⑤辛丑年夏天持续高温,直接覆盖掉立秋、处暑、白露、秋分,从３７℃的酷夏一夜过渡至深 秋.辛丑年秋天,总归不像个秋天! 没有往年身着长袖衬衫的舒缓漫长,令一个在农业文明里 生长的躯体颇感不适. 专题一　散 文 阅 读