专题1 13 山中的小草-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读精练中考版

２９　 　　(２)从分析句子在文中的位置入手. 把握句子在文中的位置,对理解句子的含义至关重要.具体地说,首括句常常总起全 文或概括段意,理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找;尾括句往往作总结,理解 它就必须从它的上文去找;过渡句往往总结上段、概括揭示下段内容,理解它就必须从它 的上下文中去找.不管哪一种,关键是要找准它的“管辖范围”,从句子的管辖区去搜取相 关内容,或概括,或摘录,或整合. (３)从相邻句入手. 阅读中,对于那些关键性语句,要特别注意其所处的语言环境,抓住句子所在的语段 进行分析,重点看这个句子相邻的上下句,这相邻的上下句往往隐含着解题的信息. (４)从分析其表达意图入手. 这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子.用这种方法分析,便带有鉴 赏的性质,在后文“考点四”部分会做详细阐述. ２．具体解释句子的方法. (１)摘录法:就是选摘原文原句来作答. (２)浓缩法:在原文中找到相应的语句,按照题目规定的字数,将其“浓缩”为合乎规范 的句子作为答案. (３)改写法:依据题目,将原文中的某个或几个句子,做点改动,使其合乎答题的要求. (４)拼接法:将分散在文章各处的几个句子,有机地拼接融合在一起,使之满足答案的 要求. (５)仿写法:依照文章中的某个句子的形式,再造一个形式上与其相似而内容上又合 乎提问要求的句子,使之成为答案. (６)活译法:这是指作答那些含有比喻的句子含义的简答题,可以采取翻译(活译)的 方法来诠释它,说出这个比喻的本体,就等于找到了答案. (７)分析法:对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法 的意义的试题,这种方法最管用.作答时,可以根据自己的理解,自拟答案. 中考真题: １３ 山中的小草 得分:　　　　 (２０２４安徽,４—８,２２分) 郭震海 ①或许和年龄有关吧,我越来越喜欢回到乡村,望一望那巍峨的山峰,看一看那沟沟梁梁 中错落的农舍,摸一摸身边的一草一木,疲惫顿消,心生愉悦. 专题一　散 文 阅 读 ３０　 ②太行山是雄伟的,也是温柔的,如一位历经沧桑的母亲,包容万物.一片片白杨林、柳树 林、松柏林交织在一起,还有林中高高低低的灌木丛,以及低矮的小草,都生长在大山的怀抱 里.大山无声,默默地哺育着草木;草木无言,静静地供养着山里的动物. ③每当走在山中,我总喜欢俯下身子,去观察一株株小草.任微风从耳边吹过,小鸟在头 顶欢唱.草木香混合着泥土的芳香,吸几口,如饮佳酿. ④在太行山里,每一株草都有自己的名字.山里的孩子从小就进山识草木.在孩子眼里, 草木是伙伴.在大人眼里,草木是宝贝,可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料,更可以成为医治 疾患的“救命草”———它们不仅为苍山披绿,也曾在漫长的岁月里救过山里人的命.山里人代 代相传,口口相授,对各种草木的习性和作用如数家珍. ⑤记得很小的时候,我就跟在父亲身后上山采中草药.我最先认识的是黄芩,我喜欢它的 向阳而生.除了喜欢阳坡外,黄芩似乎不再择地,荒石缝隙,道路旁边,只要有一点泥土就能生 长.根茎深埋泥土,春天生出新芽,细小的躯干慢慢抽出.农人们懂得,此时的黄芩格外娇嫩, 走过之时脚步会变得缓而轻,生怕把它踩疼.到了七八月份,它细长的躯干会高高上扬,如柳 叶般的叶子在躯干两边展开,顶端开出紫色的小花,随风摇曳,很是漂亮.黄芩的根能入药,味 道很苦,有清热、泻火、解毒的作用.山里人在挖黄芩的时候很讲究,比如发现成片的黄芩,会 选一些年长的挖走,留下年幼的继续生长. ⑥小柴胡似乎有点调皮,喜欢往灌木丛里钻,仿佛在和农人捉迷藏.不过它散发出的特殊 香气总会暴露它的存在.这种植物在春天很容易被发现,因为上一年的枯枝还未腐朽,懂它的 人一眼就可认出.不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡,那样会遭到乡亲们的数落.小 柴胡的叶子同样细长、秀丽,春生夏长,开出的小黄花香气四溢.小柴胡的根细长,多用于治疗 感冒发热等.山里人偶感风寒,抓一把小柴胡,再配几根大葱的根,熬水喝,晚上出一身透汗, 第二天便又精神焕发. ⑦益母草的性格则比较外向,田埂旁,小路边,它总喜欢与灌木比高低,长得很是旺盛.仿 佛春来它先知,嫩小的新叶迎春破土,生长很快.进入夏季,远远望去,挺拔的个头开满了粉红 色的小花.花开两三天后,就是采收最好的时候.选一个晴朗的天气,用镰刀齐地割下地上部 分,留下的根来年又会旺长.采回后,稍作晾晒,清洗干净,母亲会将益母草分段,然后在一口 大砂锅里熬,边熬边搅拌.最后过滤掉枝叶,再接着熬,直到熬成膏状,放入罐里,待入药用. ⑧每一次回乡,我总会走进山里,去看看这些草木,就像是去拜访一个个交情甚厚的老友. 初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑,苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱.背 阴处偶有残雪待融,雪面上有山鸡、野兔走过,爪印如盛开的花朵.沉睡了一个冬天的老桃树、 大柳树,枝条上已有新芽冒尖,让人惊喜.此时大地之下,成群结队的小草闻风而动,枯枝败叶 中孕育着新生.阳坡上的黄芩,灌木丛中的小柴胡,田埂边的益母草,点点嫩芽已经在解冻的 泥土中萌生.我轻声唤着它们的名字,微风中,它们纷纷点头应答􀆺􀆺 (选自２０２４年３月２２日«人民日报»,有改动) 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰中考版 ３１　 １．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(３分) (　　) A．第④段中“每一株草都有自己的名字”,表现出太行山区的人们对家乡的小草非常 熟悉. B．第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”,突出了黄芩生命力顽强,对生存环境别无 他求. C．第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时,用了割、晾晒、清洗、熬等动词,准确 精练. D．第⑧段的景物描写,有静态有动态,有视觉有听觉,展现了大山初春时节的勃勃生机. ２．作者说“太行山是雄伟的,也是温柔的”,如何理解这里的“雄伟”“温柔”? (４分) 　 　 ３．请从修辞手法的角度赏析下面的句子.(４分) 小柴胡似乎有点调皮,喜欢往灌木丛里钻,仿佛在和农人捉迷藏. 　 　 ４．文章线索明晰,首尾呼应,请结合全文加以分析.(５分) 　 　 ５．作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情? (６分) 　 　 １４ 海 的 声 音 得分:　　　　 (２０２４湖北,１７—２０,１２分) 洪　浩 ①在海岛一个纪念品摊上,我的目光被几只雕有属相图案的贝壳吸引住了.“买一只吧, 不贵的,五块钱.”摊主说,“把它贴到耳旁,就能听到海的声音.” ②有这么神奇? 我不信,但还是把这贝壳举到了耳边.嗬,还真是听到了一种声音,那么 遥远又那么朦胧的一种声音,像是涛声,又像是风声􀆺􀆺可是,真的是海的声音吗? ③不等我发问,姑娘就用那好听的声音向我讲解道:“它在大海里待得久了,那潮起潮落的 声音,就留在了里面.” ④真是一个非常诗意的解释. 专题一　散 文 阅 读 运用排比,还使句式整齐,节奏鲜明,读上去朗朗上口,增强 了语言的气势.　４．(１)女兵在远离祖国的大海上,通过完 成护航任务、撤离同胞和参加人道主义援助行动等实际经 历,更加深刻地理解了祖国的伟大和使命的重要性.这些经 历让女兵更加读懂了祖国,更加明白了自己的使命.　解 析:此题考查对文章内容的理解和把握.根据第􀃊􀁊􀁖段内容可 知,通过完成护航任务、撤离同胞的任务及人道主义援助行 动,被保护的商船船员们交口称赞、同胞满含热泪的话语,使 女兵明白了祖国的伟大,有了责任感;也使女兵理解了使命 担当,产生了强烈的民族自豪感和荣誉感.　(２)从这两段 中,我们可以读出女兵对祖国的热爱和对使命的坚定信念. 她在远离祖国的大海上,通过实际行动为祖国和人民服务, 展现出强烈的爱国情感和责任感.同时,她也深感自豪和满 足,因为她为祖国的繁荣和人民的幸福作出了贡献.　解 析:此题考查对人物情感的把握.同胞的热泪和感激的话 语,国际社会的赞誉,都使得她深感自豪和满足,生发出强烈 的爱国情感和责任感.　５．选择“最爱万顷浪花白”作为标 题.理由:“最爱万顷浪花白”直接点明了文章的主题,即女 兵对海军生活的热爱,尤其是对“浪花白”的痴迷和向往;“万 顷浪花白”不仅代表了大海上翻滚的浪花,更象征着女兵在 海军生涯中经历的种种挑战和磨砺,以及她所展现出的坚 韧、勇敢和无私奉献的精神,这种象征意义使得标题更加富 有内涵和深度;“最爱万顷浪花白”富有诗意和美感,能够吸 引读者的注意力和阅读兴趣,引发读者对女兵成长历程和内 心世界的共鸣和思考.　解析:此题考查对文章标题作用的 把握.好的标题往往有以下作用:① 概括文章主要内容; ②交代文章线索;③直接点明文章主旨;④设置悬念,引起读 者思考,激发读者阅读兴趣;⑤一语双关,暗示文章主旨; ⑥运用某种修辞手法,使文章标题新颖生动,激发读者的阅 读兴趣.完成时,可对两个标题进行比较,思考哪个更能体 现这些作用. １３　山中的小草 １．B　解析:此题考查对文章内容的理解和分析.根据第⑤段 中“除了喜欢阳坡外,黄芩似乎不再择地”可知黄芩喜阳,选 项B表述与原文内容不符.　２．因为太行山山峰巍峨,所 以说它“雄伟”.因为太行山默默无声,如母亲一般哺育着各 种草木和动物,所以说它“温柔”.　解析:此题考查对文中 词语含义的理解和把握.“太行山是雄伟的,也是温柔的”出 现在文章第②段开头,有承上启下的作用.根据第①段“望 一望那巍峨的山峰”可知,因为太行山山峰巍峨,所以说它 “雄伟”.根据第②段“如一位历经沧桑的母亲,包容万物. 一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起,还有林中高高低 低的灌木丛,以及低矮的小草,都生长在大山的怀抱里.大 山无声,默默地哺育着草木;草木无言,静静地供养着山里的 动物”可知太行山“温柔”.　３．运用拟人的修辞手法,“有 些调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作,表现 了小柴胡生长在灌木丛里的习性,表达了作者对它的喜爱. 解析:此题考查对文中语句的赏析.根据题干,此题需从修 辞手法的角度进行赏析.完成时,可用“运用了􀆺􀆺修辞手 法,生动形象地写出了􀆺􀆺,表达了􀆺􀆺情感”这一句式作 答.　４．①文章以“山中的小草”为线索贯穿全文,先总写 山中的小草,然后重点写三种小草,最后合写山野、小草,井 然有序,层次分明.②开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一 摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木” 相呼应,结构完整,浑然一体.　解析:此题考查对文章线索 和首尾呼应写作手法的把握.本文的标题是“山中的小草”, 作者开篇就说明要写的是家乡的“草木”,文中也陆续写到了 黄芩、小柴胡、益母草等小草.开头“我越来越喜欢回到乡 村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看 这些草木”相呼应,使文章结构严谨,中心突出.　５．①它 们是作者从小就熟悉的小草,寄托了作者对家乡的深厚感 情.②它们是造福山里人的“救命草”,体现了作者对自然的 感恩之情.③它们与家乡人关系密切,表现了作者对人与自 然和谐共生的赞美之情.　解析:此题考查对文章主旨的把 握.根据第④段“在孩子眼里,草木是伙伴”分析,孩子们从 小与山中的草木为伴,表达了作者对家乡草木的热爱之情, 山中的草木也寄托了作者对家乡的深厚感情;根据第④段 “在大人眼里,草木是宝贝,可以作为餐桌上的美食、家畜的 饲料,更可以成为医治疾患的‘救命草’”分析,山中的草木与 人们的关系密切,草木对山里人的生活有着重要的作用,表 达了作者对自然的感恩之情;根据第④段、第⑤段内容分析, 山里人熟悉各种草木并自觉地保护着山中的草木,表现了对 大自然的热爱,表达了作者对人与自然 和 谐 共 生 的 赞 美 之情. １４　海 的 声 音 １．C　解析:此题考查对朗读重音的把握.C 项,要读出 “我”心潮澎湃,应该重读“呼啸”“翻滚”“撞击”等词语.　 ２．示例:邓世昌率全舰战士撞向日舰,英勇就义.我仿佛听 到邓世昌大声呼喊:“勇士们,冲啊,誓死卫国,与敌人同归于 尽!”看到“致远”舰渐渐下沉、下沉􀆺􀆺　解析:此题考查语 句仿写及语言表达.根据示例可知,在写关于邓世昌的批注 时应先陈述邓世昌与海有关的英雄事迹,再运用联想和想 象,具体刻画邓世昌在海上的活动.　３．女儿用实验的方 法证实了“海的声音”是荒谬的,“我”是为女儿的纯真可爱而 笑,为自己不必执着追求“海的声音”的真假而笑.“我”明明 知道“海的声音”是商家的营销手段,但通过这个贝壳,“我” 想起了古代先贤,产生了“莫辨身在何处”的独特体验,它激 发着人们不断地追寻、体验生活的美好.　解析:此题考查 对文章内容的理解和把握.“海的声音”实际上是商家的一 种营销手段.“我又一次为这‘海的声音’笑了”,包含了“我” 􀅰７􀅰