专题1 9 杨家埠的画儿-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读精练中考版

１８　 ⑧冰凌花生长的环境,有的地方,人们一辈子都未曾去过.它却能从北方春雪覆盖的一片 片枯叶衰草当中,从坚硬的冻土之中,甚至会带着冰碴执着地傲然生长出来,独自绽放,不屈不 挠,就连残冰积雪都被它们不畏春寒的精神一点点击退,我认为它是花中的伟丈夫. ⑨如今,我在江南,故乡的山里,那些即将生长出来的冰凌花对我而言遥不可及,只好用心 来感受那一簇一簇的冰凌花的开放.我似乎看到了童年求学时途经的山坡处有灿灿 的冰凌花 绽开了􀆺􀆺 (有删改) １．简要概括作者对冰凌花有哪些特殊情结.(３分) 　 　 ２．请从修辞手法角度赏析第⑥段中的画线语句.(２分) 　 ３．请理解第⑨段中加点词语“灿灿”的含义.(２分) 　 ４．花木有情,岁月生香.在你的记忆里也会有一朵花灿灿地绽开:课文里顽强美好的 紫藤萝,“出淤泥而不染”的莲花;或是校园里你亲手种下的向日葵,倾听过你少年心 事的紫丁香􀆺􀆺请你用生动优美的语言将记忆中的这朵花描写出来,不少于３０字. (３分) 　 　 ９ 杨家埠的画儿 得分:　　　　 (２０２４吉林长春,１５—１９,１５分) 冯骥才① ①由济南驱车出来,一路向东,顺顺溜溜几个小时跑到了潍坊.再拐一个弯儿,便进入了 寒亭区一个宁静和优美的小村,这就是数百年来四海闻名的画乡杨家埠. ②杨家埠的男女老少,全都人勤手巧.既精于种庄稼种菜,又善于印画扎风筝.老时候这 样,今儿还是这样.他们农忙时下地,农闲时人却不闲———比方现在———他们全都在家里忙着 画画呢! 杨家埠人最爱说的话是:“俺村一千号人,五百人印年画,五百人扎风筝.”说话时咧着 笑嘴,龇着白牙,很是自豪. 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰中考版 １９　 ③杨家埠的年画很有个性.颜色浓艳抢眼,画面满满腾腾,人物壮 壮实实,胖娃娃圆头圆脑,带着憨气,傻里傻气地看着你.再看画上的姑 娘们,一色的方脸盘,粗辫子,两只大眼黑白分明,嘴巴红扑扑,好比肥城 的桃儿.你再抬眼看一看印画的姑娘,一准得笑.原来画在画儿上边的 全是她们自己. ④他们不单画自己的模样,还画自己心里头的向往.那便是家畜精壮,人财两旺,风调雨 顺,平安吉祥. ⑤杨家埠年画的需求者全是农民,农民钱少,年画便采用套版,很少手绘.这样,刻版和套 版的技术就很高.杨家埠年画一般是六套版.墨色线版之外,再套印五种颜色.红、绿、黄、 紫、粉.红与绿,黄与紫,都是对比色.年画艺人有句歌:“红配绿,一块肉;黄配紫,不会死.”故 此,杨家埠年画的色彩分外的强烈,鲜亮,爽朗,刺激,给人一种乡土艺术特有的颜色的冲击,喜 庆和兴奋. ⑥我这次来杨家埠,是要拜访一位老艺人,名叫杨洛书,七十多岁.听说他是杨家埠年纪 最大的年画艺人.他家经营的“同顺德画店”至少有二百年的历史.而且老人仍在刻版印画. 我想,在如今全国许多木版年画产地几乎灭绝而成为历史的大背景中,这位老艺人该是一位罕 世奇人了.而且,为什么单单杨家埠的年画古木不倒,反而生机盈盈呢? ⑦杨洛书老人住在村中普普通通一个小院里,院内堆着许多刻版用的木头.刻版不是一 件容易事.印画的木版为了坚实耐用,选材都是梨木,又沉又硬,年逾七旬的老人哪有这样大 的力气? 老人个子又小,也不壮,与我站在一起,竟矮两头.但是他伸出两只手给我看,骨节奇 大,还有些变形.他说: ⑧“这手是刻版刻的,走样了.刻版得使大力气.白天刻一天,夜里两只手疼啊.” ⑨老人去年刻了«一百单八将»,一个好汉一张画,一张画儿五六块版.一年多时间刻了几 百块版.今年开始刻«西游记»,至少又是四百块版.他从哪里获得这样的激情? 老人又是为 谁付出这样巨大的劳动? ⑩老人告诉我,他爹杨俊三那代人把“同顺德”经营到了顶峰.杨俊三还将画店开到俄国的莫 斯科.他拿出１９１７年３月１３日俄国驻黑龙江铁路交涉局签给杨俊三赴俄开店的护照.护照上将 莫斯科译成“毛四各瓦”,直叫我看了半天,才弄明白.一时,与我同来的一行人全笑了起来. 􀃊􀁉􀁓老人却没笑,脸上充满对先人成就的自豪.保住先人的业绩应是后人起码的责任,这是 不是他依然奋力劳作的动力? 􀃊􀁉􀁔据说杨家埠全村一年卖画高达上千万张,最主要的需求者仍是沂蒙山区里的农民,他们 所买的年画多是门神、财神、摇钱树、猛虎、花卉和带“廿四节气表”的灶王.我对老人说: 􀃊􀁉􀁕“他们还这么爱年画吗?” 􀃊􀁉􀁖老人忽然变得挺激动,他说: 专题一　散 文 阅 读 ２０　 􀃊􀁉􀁗“没有年画———他们过不去年啊!” 􀃊􀁉􀁘这句话,使我一下子懂得了年画的意义.年画与年俗、与人们的生活理想早已是灿烂地 融成一体.它绝非可有可无的年节的饰物,而是老百姓心灵最美好的依托.大概杨洛书老人 深深感受这一点,他才一直不肯放下手中的刻刀! 􀃊􀁉􀁙于是,我对这位老艺人肃然起敬,也对民间艺术心生敬意. 􀃊􀁉􀁚走出老人宅院,到了村口,见到几位姑娘在放风筝.这里初冬季节也放风筝吗? 一问, 原来杨家埠人扎好的风筝,全要试放一下.今日无云,碧空如洗,悬浮在高天的风筝叫阳光一 照,极是艳丽.三五只蜻蜓,一只彩蝶,还有一幅方形的画儿,画上画着胖娃娃,这些不全是年 画上那些常见的形象吗? 􀃊􀁉􀁛放风筝的姑娘见我很感兴趣,叫我也放一放.我大概有四十多年没放过风筝了.待怯 生生接过风车和线绳,但觉线绳颇有韧性和弹力,透明的风已经强劲地传递到我的手上.我顺 着线绳抬头望去,只见银白的线极长极长,划着弧线,飞升而上,到了半空,便消没在蓝天里,然 后在极高的空中飞着一只大红色的蜻蜓.但是它混在其他几只风筝里,弄不清到底是不是我 的.我用手抻一抻线,高天上的大红蜻蜓与我会意地点点头;我把线向旁侧拽一拽,大红蜻蜓 随即转了半圈.我忽然觉得,久违的儿时的快乐又回到了身上.这使我不觉玩了好一会儿. 􀃊􀁊􀁒待到了杨家埠年画博物馆,人们叫我题诗留念,提笔在手,立时有了两句: 　　民间情味浓似酒, 　　乡土艺术艳如花. 􀃊􀁊􀁓写了字,返回来坐在车上时,情不自禁接着又冒出了几句: 　　年画上天变风筝, 　　风筝挂墙亦年画. 　　七十三叟三十七, 　　杨家埠村寿无涯. (有删改) 【注释】①冯骥才:当代作家、画家、文化学者,中国国家非物质文化遗产名录专家委员会主任.他倡导 与主持的中国民间文化遗产抢救工程、传统村落保护等文化行为对当代人文中国产生巨大影响. １．简要概括杨家埠年画的主要特点.(３分) 　 　 ２．当大家对护照上“莫斯科”的译名感到好笑时,老人为什么没有笑? (２分) 　 　 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰中考版 ２１　 ３．杨洛书是一个怎样的老艺人? (４分) 　 　 ４．理解文中画线句子的含义.(２分) 这句话,使我一下子懂得了年画的意义. 　 ５．文章表达了“我”的哪些情感? (４分) 　 　 考点三:标题的含义和作用 常见问法: (１)探究“􀆺􀆺”在本文中的丰富意蕴. (２)请你说说文章标题的含义. (３)本文以«􀆺􀆺»为题,有何好处? (４)请问本文标题能否改为“􀆺􀆺”? 技巧点拨: 一、理解标题含义. 理解标题的含义可以从以下几方面入手: １．从标题与主题的关系入手. 有的标题直接揭示主题,所谓标题即主题;有的文章标题引导读者对主题进行深思, 如«谁是最可爱的人». ２．从点题句入手. 用点题句去印证标题含义,往往会收到事半功倍的效果.如«背影»中“我与父亲不相 见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影”一句便是开篇点题,表露出对父亲的爱、对父 亲背影的难以忘怀. ３．从标题运用的修辞手法入手. 就是从理解文章标题的修辞手法入手,联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标 题的含义或作用. ４．从标题中的字词入手. 就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手,联系文章内容,探究标题的深层 含义. 专题一　散 文 阅 读 ２２　 　　二、分析标题作用. 分析标题的作用,要按照标题特点,结合文章内容和主旨进行分析.标题一般有以下 作用: １．概括文章的内容. ２．作为文章的行文线索贯穿全文,也使得文章结构更加严谨. ３．设置悬念,激发读者阅读兴趣. ４．运用某种修辞手法,使文章标题新颖生动,激发读者阅读兴趣. ５．一语双关,暗示文章主题. ６．揭示文章的主旨. 中考真题: １０ 记住你的名字 得分:　　　　 (２０２４湖北武汉,４—７,２０分) 黎　戈 ①刚走进车棚,又听见高处纸箱里的那只野猫发出一阵低吼,充满了敌意.它盘踞在此很 久了,我很担心哪天它会突然从高处跳下来抓伤女儿皮皮. ②进屋后,我和我妈说到此事,皮皮从书房里探出头来:“妈,召开家庭会议吧!” ③皮皮、我、我妈围坐拢来.“我先说.很简单,这事是外婆的囤积癖造成的,纸箱一个又 一个,摞得高高的,猫当然会来做窝.想解决的话,扔了箱子就行.”皮皮抢先发言. ④我却有些犹豫:“天冷了,大猫挺可怜,但我又没法让它有产权意识,明白这车棚是我们 家买的.” ⑤皮皮望着我:“要么它流落街头,要么你承受恐惧,只能二选一.” ⑥我妈和皮皮商量:“这样吧,我们把箱子开口换个方向,背面对车棚内部,开口对通风口, 上层空间归它,下方归我们.你觉得可以吗?” ⑦皮皮对外婆竖起大拇指:“圆满解决,散会.” ⑧我们的家庭氛围一向如此.我妈看着皮皮的背影,眼里满是欣赏,对我说:“你看这丫头 忙的,啥事都要管一管,像极了你.十几岁的时候,你也很有主见,所以妈妈就事事和你商量.” 是的,我妈没有什么高学历,但她本能地懂得建立一种平等民主的关系,哪怕是对孩子. ⑨对孩子的角色设定,是能起到鼓励或打击作用的:你把孩子当大人,在这种角色的积极 暗示下,她就会越来越成熟;你把孩子低矮化、幼稚化,总是以经验垫高的智力优越感去不倦教 诲,总是打着“为你好”的旗号去强势管控,孩子的自我,就会被不断地侵蚀、瓦解,最后被彻底 摧毁.一个失去自我的人,就像死掉根系的树一样􀆺􀆺这世界上有种可怕的隐形伤害,就是 “大树底下不长草”. 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰中考版 雨回到故乡,它的反哺精神影响作者生发回馈故乡的愿望. (意思对即可)　解析:此题考查主旨探究.探究大河精神对 作者人生价值观的影响,可以结合作者对大河的情感变化 分析. ８　故乡的冰凌花 １．①冰凌花承载着童年最纯真、最美好的记忆,满足了“我” 对北国春天美好的向往,使“我”难忘;②冰凌花寄托了“我” 对故乡的眷恋之情;③冰凌花傲然生长,独自绽放,不屈不 挠,不畏春寒的精神使“我”敬佩.　解析:此题考查对作者 情感的把握.根据第①段、第⑨段可知,冰凌花寄托了“我” 对故乡的眷恋之情;根据第④段可知,冰凌花承载着童年最 纯真、最美好的记忆,满足了“我”对北国春天美好的向往,使 “我”难忘;根据第⑧段可知,冰凌花傲然生长,独自绽放,不 屈不挠,不畏春寒的精神使“我”敬佩.　２．运用比喻、拟人 的修辞手法,把“花骨朵”比作“新娘”,赋予冰凌花以人的情 态,生动形象地写出了冰凌花的美丽和令人爱怜,表达了作 者的喜爱赞美之情.　解析:此题考查对文中语句的赏析. 句中“微微张开笑脸”“娇羞的样子”“怯生生的”等语句赋予 冰凌花人的情态,运用了拟人的修辞手法,“像刚出嫁的新 娘”运用了比喻的修辞手法,不仅生动形象地描绘了冰凌花 的娇羞之态,还增加了文学的色彩和美感.　３．“灿灿”的 意思是灿烂明亮,在文中既指冰凌花颜色亮丽,光彩耀眼,又 指“我”记忆中的冰凌花精神可贵,令人难忘,“我”对童年和 故乡的回忆也因它而闪闪发光.　解析:此题考查对文中词 语含义的理解.完成时,需结合语境及文章主旨进行理解. 根据语境可知,此处主要用来形容冰凌花绽放时的光彩夺 目、明亮耀眼.根据第⑧段可知,冰凌花傲然生长,独自绽 放,不屈不挠,不畏春寒的精神难能可贵,光鲜璀璨;此外, “灿灿”一词也暗含了作者对童年时光的美好回忆与怀念. ４．示例:在校园的一角,那株我亲手栽下的向日葵,迎着朝 阳热烈绽放,金黄的花瓣犹如阳光洒落,每一片都承载着我 对未来的无限憧憬和向往.(言之成理即可)　解析:此题是 开放性试题.根据题干要求,选择一朵对自己有重要意义的 花,进行简单描绘,阐述其象征意义即可. ９　杨家埠的画儿 １．具有强烈的个性及浓厚的乡土气息;反映农民生活和内 心向往;采用套版技术;色彩鲜明.　解析:此题考查对文章 内容的理解与概括.根据第③段可知,杨家埠年画“颜色浓 艳抢眼,画面满满腾腾,人物壮壮实实”,体现了其鲜明的个 性和浓厚的乡土气息;根据第④段“他们不单画自己的模样, 还画自己心里头的向往.那便是家畜精壮,人财两旺,风调 雨顺,平安吉祥”可知,杨家埠年画画农民对美好生活的期盼 和追求;根据第⑤段“杨家埠年画的需求者全是农民,农民钱 少,年画便采用套版,很少手绘”“故此,杨家埠年画的色彩分 外的强烈,鲜亮,爽朗,刺激,给人一种乡土艺术特有的颜色 的冲击,喜庆和兴奋”可知,其采用套版技术,色彩鲜明. ２．①老人对先人的成就充满自豪.他的父亲杨俊三将画店 经营到了顶峰,还将画店开到俄国的莫斯科,这在他看来是 家族的荣耀,而非可笑之事.②他认为保住先人的业绩是后 人起码的责任,这种责任感使他无法以轻松或嘲笑的态度对 待先人的经历.③老人对待家族的历史和传统是严肃和尊 重的,不会因为译名的特别而觉得好笑.　解析:此题考查 对文章内容的理解与概括.根据第⑩段可知,老人的父亲杨 俊三把“同顺德”画店经营到了顶峰,还将画店开到了俄国的 莫斯科,这是家族的辉煌成就,在老人心中是值得自豪和骄 傲的,所以他不会觉得好笑;根据第􀃊􀁉􀁓段可知,护照是先人的 成就见证,对老人来说,它承载着家族的荣光与历史,代表着 前辈们的努力和奋斗,是极其严肃和庄重的,不容许以嘲笑 的态度对待;再者,老人认为守住先人的业绩是后人应尽的责 任,这种强烈的责任感让他对与先人成就相关的事物都怀着 敬畏和尊重,而非以轻松嬉笑的态度面对.　３．①技艺高 超:尽管年逾七旬,老人依然致力于刻版工作,他的手因长期 刻版而变形,显示出他技艺的高超和对这门手艺的执着. ②勤奋刻苦:年逾七旬依然坚持刻版印画,一年多时间刻了 几百块版,今年又开始刻新的作品.③坚守传统:他是杨家 埠年纪最大的年画艺人,经营的“同顺德画店”至少有二百年 的历史,他仍在坚持刻版印画.　解析:此题考查对人物形 象的把握.结合文章第⑥—􀃊􀁉􀁓段内容,从技艺高超、勤奋刻 苦、坚守传统三方面分析.　４．这句话表明作者瞬间领悟 到了年画对于老百姓的深层价值和重要性:年画与年俗、人 们的生活理想融为一体,是老百姓心灵的美好依托.　解 析:此题考查对文中语句含义的理解和把握.根据前后文语 境可知,这句话表明作者深刻地领悟到在艰苦的岁月里,人 们张贴财神年画,并非单纯相信一张画就能带来财富,而是 年画给予了他们对未来美好生活的一丝希望和信念,让他们 有勇气和动力去面对新的一年.　５．①对老艺人的敬意: 了解到杨洛书老人的坚守和执着,“我”对他产生了深深的敬 意.②对民间艺术的赞赏:通过对杨家埠年画特点的描述, 表达了对这种乡土艺术形式的赞赏和喜爱.③对传统文化 的感慨:在了解年画的意义后,“我”对传统文化的深厚内涵 和其在人们生活中的重要地位有了更深刻的认识.④对儿 时快乐的怀念:在放风筝的经历中,“我”重温了儿时的快乐, 表达了对过去美好时光的怀念.　解析:此题考查对作者情 感的赏析.分析作者情感需结合文章具体内容作答.作者 详细描述了杨洛书老人年逾七旬仍坚持刻版印画,双手因刻 版变形却毫不退缩,展现出极高的创作激情和毅力,这种对 传统技艺的坚守和奉献,让“我”深深为之动容,从而产生了 由衷的敬意;作者对杨家埠年画的色彩、画面、人物形象等方 面进行了生动描绘,展现出杨家埠年画独特的艺术魅力和风 格,也表达了对民间艺术的赞赏;在了解到杨家埠年画与老 百姓生活理想的紧密融合,“我”深刻体会到年画在老百姓心 􀅰５􀅰 中的重要地位和深远意义,这让“我”感慨传统文化所蕴含的 深厚内涵,以及它在人们生活中不可或缺的作用;当“我”在 杨家埠放风筝,久违的接过风筝和线绳,感受到风的力量和 儿时熟悉的快乐时,不禁回忆起过去的美好时光,表达了对 那段纯真、无忧无虑童年时光的怀念. １０　记住你的名字 １．①有主人翁意识.②有主见.　解析:此题考查对文章 内容的理解与分析.第①—⑧段主要讲述了车棚里野猫盘 踞引发家庭讨论.皮皮作为一个孩子首先发言,并率先提出 了自己的看法和解决方案,皮皮对外婆提出的解决办法竖起 大拇指表示赞同,由此可以看出皮皮是一个有主见、具有主 人翁意识的孩子,所以才会让外婆 “眼 里 满 是 欣 赏”.　 ２．强势管控会让孩子失去自我.　解析:此题考查对文中重 点语句的理解.阅读第⑨段可知,“大树底下不长草”就是指 该句前面提到的教育方式.在文中指家长对孩子强势管控, 以“为你好”的名义不断侵蚀、瓦解孩子的自我.　３．①大人 未必比小孩强.②孩子能独立处理自己遇到的问题.　解 析:此题考查对文章内容的理解和把握.根据题干,应在 第⑩􀃊􀁉􀁓段中找到相关依据,然后提取关键信息进行概括.根 据第⑩段可知,皮皮在一些细微之事上体现出对他人的尊重 和为他人着想.可找出关键语句“专为家长所用的‘教育’这 个词,实在是有点自恃,很多时候大人是比不上孩子的”;根 据第􀃊􀁉􀁓段可知,皮皮在与老师、同学相处陷入困境时,不想让 母亲难过,选择自己默默承受和处理,她小小年纪就能独自 消化伤心、控制情绪并想办法改善处境.　４．第一问:成为 一个独立的个体.　第二问:①不受外界影响(或:获得一份 自在).②可以独立思考.　解析:此题考查对文章标题的 含义及文章内容的理解.文章开篇由车棚上的野猫引发家 庭讨论,展现了家庭成员之间平等民主的氛围;接着回忆母 亲对自己的平等相待,对比指出不合适的教育方式对孩子自 我的摧毁;然后讲述皮皮在生活细节中表现出的良好素养, 以及在与老师、同学相处困难时独自应对的坚强.作者强调 要尊重孩子的独立人格和自我意识,希望皮皮成为眉目清 晰、有自己名字的独特个体,强调记住自己的名字就是保持 独特、不被同化,拥有独立的思想和人格. １１　一个追风的女孩 １．①“我”认识荔枝　②高三的一个中午　③“我”和荔枝兜 风,去川西欣赏风光,探访“我”的大学　解析:此题考查对文 章内容的理解和概括.完成此题,需先弄清楚时间轴上时间 和事件所在的段落,然后再依次概括.　２．①是文章行文 线索,贯穿全文.②交代了文章的写作对象———一个追风的 女孩.③暗示文章主旨,表现了女孩对梦想的执着追求. ④激发读者的阅读兴趣.　解析:此题考查对文章标题作用 的把握.通读全文,不难看出,全文内容是围绕“荔枝”展开 的,因此,标题交代了文章的写作对象,“荔枝”也是全文的线 索.荔枝是一个在生活条件很艰苦的环境中成长的孩子,她 乐观积极,对自己的未来充满期待.在追梦的路上,她要用 自己的力量让家人过上更好的生活,也要努力实现自己的人 生理想.由此可见,“追风”生动形象地表现了主人公为了自 己的梦想不断努力奋进,超越自我,表现作者对主人公勇于 追求梦想的赞美之情.　３．运用了外貌描写,生动形象地写 出了荔枝长相秀气,表现了“我”对荔枝的喜爱.　解析:此 题考查对文中语句的赏析.这一句运用了外貌描写;结合上 文“荔枝给我的印象第一眼是瘦,第二眼是秀气”和“添了几 分可爱”可以看出,画线句具体表现了荔枝秀气、可爱的特 点,表现了“我”对荔枝的喜爱.　４．示例:荔枝家境不富 裕,母亲对她不怎么上心,但是她独立、坚韧,执着追求梦想, 在有限的空间里蓬勃生长,像“野草”一样顽强.　解析:此 题考查对文章内容的理解和把握.荔枝的身形很瘦弱,长得 很秀气,但她内心很强大.她不因生活条件艰苦而自卑,在 家勤快地干家务,对未来充满憧憬.由此可见,她的个性就 如野草一般,面对艰难的成长环境毫不畏惧,坚强乐观地面 对生活.正如第③段所写“纤秀的荔枝却有着与外形不相匹 配的独立、坚韧”,第⑥段所写“像是一株顽强的野草,在有限 的空间里蓬勃生长,铺洒出一片绿意”. １２ １．第一问:女孩在舰艇上经历了晕船的困扰,经历了一次又 一次的风浪的考验,她通过顽强的毅力克服了这些困难,从 而逐渐成长为一名真正的女兵.第二问:她抓住一切机会苦 练普通话,刻苦训练,不断进取;取得独立值更的资格;在比 武练兵中,每一个科目都翻来覆去地练习了无数次,最后拔 得头筹;最终成为一名优秀的女舰员.　解析:此题考查对 文章内容的理解和概括.文章第⑨段、第⑩段描写了初次出 海的女孩在舰艇上经历了晕船的困扰.第􀃊􀁉􀁘段描写了在这 次的出海任务中,女孩没有退缩,而是靠顽强的毅力经受住 了考验,克服了晕船的困难,从而逐渐成长为一名真正的女 兵.根据第􀃊􀁉􀁛段可知,正是一次次的训练,难以想象的付出和 坚持,让她最终成为一名优秀的女舰员,从中概括事件即可. ２．此处环境描写展现了舰艇出航时的景象,营造了壮阔的 氛围,衬托了女孩内心的豪迈之情,同时也为下文女孩经受 风浪考验做铺垫.　解析:此题考查对环境描写作用的把 握.第⑦段环境描写属于自然环境描写,可从渲染气氛、烘 托人物心情、为下文某情节做铺垫等角度,结合语段逐项分 析.　３．这一段使用了排比的修辞手法,通过三个“添了”, 强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长,变得更加自 信、坚毅.同时,排比句式增强了语言的气势,使得描述更加 生动有力.　解析:此题考查对文中语段的赏析.完成时, 根据题干,需从修辞手法角度进行赏析.第􀃊􀁊􀁒段连用三个 “添了”:“脸庞添了些许粗糙”“语言添了更多自信”“嘴角添 了几分坚毅”,强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长. 􀅰６􀅰