第7单元 4 出山-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读精练八年级下册

ian da:wen、 初中课外规代文拓展阅读精练·八年级下册 3.文中四次写到“没人理他”，请从修辞的角度赏析表达效果。(4分) ①喝了面汤，“回见！”没人理他，因为不知道他是向谁说的。 ②他多了心：“你说谁哪？”小伙子们没人理他。 ③小伙子们看看他，没人理他。 ④没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了，情绪已经平复下 来—本来也没有多大情绪。 4.汪曾祺的很多小说接近散文，是散文化了的小说，《捡烂纸的老头》便是其中之一。结 合链接材料，分析作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。(4分) 【链接材料】散文化的小说一般不写重大题材。在散文化小说作者的眼里，题材无所谓 大小，他们所关注的往往是小事，生活的一角落、一片段。即使有重大题材，他们也会 把它大事化小。 (选自汪曾祺对谈录《作为抒情诗的散文化小说》，有刚改) 小试牛刀 文章最后写道：“老徐说：‘要谢谢那些肯用蓝印花布的人，那些开茶楼民宿、书坊面馆 的人，那些拿蓝印花布做布包帽子的人。是他们让我这一胳膊的力气，又派上了用场。” 他的感谢中，包含哪些含义？ 出 山 明前茶 ①55岁那年，老印染工徐师傅退休了，回到他离京杭运河很近的老家。回家第二天起，邀 请他重操旧业做印染行当的人，就没断过，但邻居总听见老徐扯着大嗓门：“快把你的礼物拎 走，开这么多小印染厂做什么？平白无故搞出那么多污染。我老了，而今只愿每天能在河里钧 鱼，钓上来的鱼自己敢吃，” ②老伴劝他对客人和气些，他眼睛瞪得跟长坂坡上的张翼德一样：“脾气不刚，怎么轰得走 这些死乞白赖的家伙？你不晓得，我以前见过那许多小印染厂排出来的水，红的绿的蓝的，上 面浮着一层油膜。别说鱼了，水鸟不小心沾上那油膜，儿天就死了。不处理就排放，政府不让， 没良心的就半夜偷着排。这得花多大的力气来治理？我如今老了，至少可以不去造草。” 第七单元人物留影 jan dai wen ③隔了些时候，老徐却出山了，去帮萍水相逢的王老板搞蓝印花布作坊。老伴笑话他：“讲 话不算数，这会儿又肯染布了？”老徐急了：“你自己到作坊里来看，咱用的哈颜料，有白花的地 方盖的是黄豆粉和石灰调成的浆，染缸里的染料是蓼蓝，原本就是野生的中草药。不相信？你 换上胶靴，随我来看。” ④老伴真随他去了运河边的作坊。那是一个简陋的院落，宽绰的厂房中依次排列着十口 巨大的染缸，除第一口缸盛着清水外，其余九口，盛着一模一样的蓼蓝染液。 ⑤徒弟们依照老徐的指导，将镂空花版铺在湿润的白布上，用刮浆板把黄豆粉和石灰调成 的浆，刮入花纹空隙，漏印在布面上。这工序，与当年的雕版印刷，原理几乎是一样的。防染白 浆刷好后，缓慢晾干，让白浆长到布的肌理中，然后就到了老徐大显身手的时刻。 ⑥他动手将布一层层围绕到绷架上，每层布之间留有均匀的空隙。缠绕好的布，像一个八 角形的巨型灯笼，徒弟们用滑轮，慢悠悠地把“灯笼”浸入池水中。第一次是清水润布，从第二 个蓝池子里出来，“灯笼”就变成淡淡的绿色，几分钟后，蓼蓝颜料氧化，布就变成浅蓝色；透风 半小时，让颜料在布的经纬间“长牢”了，将“灯笼”上下颠倒，入下一个池子。老徐解释说：“天 然植物染料，容易沉淀：绷架上下颠倒，是布帛染色均匀的关键。”九遍染色之后，布被摊放晾 晒，氧化还在继续。 ⑦空气中弥散着蓼蓝的药香，布的蓝色逐渐变得老成。这种老成之色，难以形容，它是沧 桑的，又不失纯真烂漫；它是厚实又沉静的，却不失野性活泼之味。 ⑧布晒得透透的，老徐开始与老伴一左一右，拉扯布面。防染浆面就这样扯松了。把它们 轻轻刮掉，入水清洗，就只见蝴蝶飞舞、飞鸟衔枝、云朵变幻、花果累累。自然的生气，就从高高 悬挂在竹竿上的晾布上飘下来，随风鼓荡。 ⑨半天下来，老徐和徒弟们的手和脸都变成蓝色的了，衣服也是蓝的，眼睫毛上染着黄豆 的粉灰，却是白的。老伴与他端着大海碗，坐在工坊门口吃饭，初冬的太阳暖融融照着，晒到骨 头缝里像泡温水一样舒服。老伴看了一眼老徐的碗：“饭量比儿子还大，你这算返老还童了？” ⑩老徐以筷子指天，笑道：“你瞧不见这活计的分量？”是的，这由半空中悬挂下来、瀑布一般的蓝 印花布，都是老徐用竹竿一挂又一挂地挑上去的，那几十斤重的湿布，可都是体力活。然而，这活计 干得舒心顺意。老徐刚退休回乡时那两个松塌塌的腮帮子，如今都长出鼓鼓的肌肉来了呢。 ①老徐说：“要谢谢那些肯用蓝印花布的人，那些开茶楼民宿、书坊面馆的人，那些拿蓝印 花布做布包帽子的人。是他们让我这一胳膊的力气，又派上了用场。” (选自2020年12月13日《羊城晚报》，有删改) L.根据选文内容，按要求完成下表。(4分) 情节发展 拒绝印染小「 ② 作坊染布 ④0 “老徐”的心情 ① 若急 ③ 感激 ian dai wen 初中课外规代文拓展阅读精练·八年级下册 2.品味文中画线的句子，按要求作答。(4分) (1)我如今老了，至少可以不去造孽。（联系上下文，说说加，点词语的意思）(2分) (2)就只见蝴蝶飞舞、飞鸟衔枝、云朵变幻、花果累累。（句子中三个颜号能否都换为逗 号？请说明理由)(2分) 3.简要分析老徐的人物形象。(4分) 4.当地政府决定大力宣传、推销蓝印花布，请你设计一则广告语，能突出蓝印花布美丽又 环保的特点。(3分) 小试牛刀 本文的语言生动形象。请你在阅读文章后，按要求赏析下面的句子。 (1)“混成了茅子的石头一又奥又硬。”“河洛地方邪，光说不敢噘。”“我知道他是肚子 里玩杂戏一怪主意多。”“土话咋讲来着？乌鸦照镜子，刮目相看啊。”（从语言角度赏析） (2)他接过水，咕咚了两口，狡黠一笑，说：“叶书记，今年没卖上钱！不信，咱算算？” (从描写角度赏析) 5 不想脱贫 侯发山 ①听说月亮湾村脱贫了，我决定歌个星期天，到村里看一看。我算了算，张蕾大学毕业刚 参加工作，就下来当驻村第一书记，已经四年了。如果月亮湾村能够脱贫摘帽，张蓄就可以打 道回府。她是签订了“军令状”的，不脱贫摘帽，不能回城。 ②我打算到老福家看一看，如果他脱了贫，月亮湾村应该就成功了。老福是村里的老大 难，一直拖着月亮湾村致富奔小康的后腿。老福的父母去世后，他也因病致贫，五十多了还没 成家，破罐子破摔，成了村里有名的懒汉，说句不当说的话，混成了茅子的石头一又臭又硬。参考答素 jan dai wen 第七单元人物留影 人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己 1猫 婆 的尊严。②作者以深切的人文关怀，呼吁人们关注 1.表明“我”对猫胡同里猫儿们的讨厌：设置悬念， 那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们 激发读者的阅读兴趣：为下文写“我”见猎婆了解这 更多的同情、理解和尊重。 4出 些猫的来历做铺垫（理下伏笔）；与下文“我”也视猫 如命、关切所有猫儿的命运形成对比。（答出任意三 1.①生气、愤怒②出山染布③舒服、惬意 ④感谢愿意使用蓝印花布的人2.(1)“造孽”本指 点即可)2.示例：(1)从猫婆家中简陋的生活设 做坏事（将来要受报应）。文中小印染厂不经处理就 施.可见猫婆生活贫困。(2)从猫婆的无亲无故、 排放废水，造成环境污染，老徐若接受小印染厂的邀 子然一身的经历，可以看出猫婆命运坎坷、孤苦伶 请，就是帮小印染厂污染环境，就是“造章”。(2)不 仃。(3)从小黄猫给猫婆叫烟卷和猫婆死后去故 能，这些内容是并列关系，要用顿号隔开，不能用逗 居哀叫，可见猫婆对猫非常亲近与关爱，让猫产生了 号。此外，用顿号更能体现老徐洗布时动作的娴熟、 依恋和感恩之情。3.①对猎被困在顶棚无人解 技艺的精湛，以及洗布过程中布料颜色因时间变化 救而死的痛心；②对原来猫胡同内的猫塞冬雪天无 而呈现的不同色态。3.①脾气刚，性子急：从老 处御寒的忧虑：③对人们为了自身利益而罔顾其他 徐轰走小作坊邀请者时的动作神态看出他脾气刚， 生命的自私行为的悲哀：④对猫婆收养受难猫儿的 被老伴误会可看出他性子急躁。②染布技艺纯熟： 崇敬和追思：⑤对爱心的渴望与呼唤。（答出任意四 从老徐频频被邀出山和他染布时的动作可看出他技 点即可)4.人们都不赞同、不理解，和她结婚的老 艺纯熟。③热爱自然：从老徐厌恶小作坊对环境的 汉更是无法忍受，非常嫌弃。示例一：我赞同猫婆 污染拒绝出山，却应邀去蓝印花布作坊可看出其热 的做法，因为我们要懂得尊重生命，关爱小动物，关 爱白然、爱护环境。④勤劳，热爱劳动：从老徐退休 注弱势群体。示例二：我不赞同猫婆的做法，因为 后仍然重返一线，干活时一丝不苟，可看出他热爱劳 这样养猫确实影响了家人和周边居民的生活。（言 动，勤劳。4示例一：亲近环保印染，享受绿色天 之成理即可) 堂。 示例二：牵起生态的手，共享快乐的家。 2朋友老卢 5不想脱贫 1.措手不及油盐不进2.一是“我”介绍老卢去 1.(1)老福因病致贫，五十多了还设成家，破罐子破 朋友厂里当门卫，他先答应后拒绝，“我”很生气；二 摔，成了村里的懒汉(2)老福承包土地做西瓜种 是老卢遭小偷后主动联系“我”帮忙，事后他登门道 植，渐渐脱贫(3)老福为留下张蕾，故意捐出西瓜 谢。（意思对即可）3.点明了小说的主要人物，突 以证明自己没有脱贫2.先前好吃横做，自甘堕 出了老卢对“朋友”这一称呼的珍视，也突出了“我” 落一他家徒四壁，五十多岁还没成家，破罐子破 对这位朋友的重视，呼吁人们对老卢这类人给予关 摔，即使村干部帮扶也不愿改变现状：现在勒劳致 注与尊重。4.老卢是一个勤劳质朴、自强自尊的 富，知恩图报一他在扶贫干部的帮扶下摘起了产 人，他特别不愿意成为被帮扶的贫困户，这让他很没 业，脱贫后还向社会捐赠西瓜，懂得感恩，视张蕾为 有自尊。评价：肯定、否定、辩证等都可以，只要有理 亲国女。3.悬念一：小说开头对“我”的身份没有 有据即可。5.D 交代，读者不知道“我”是谁，即是一处悬念：第③段 3检烂纸的老头 才揭开谜底，“我”是一个扶贫失败的“逃兵”。悬 1.①贫穷邋递，却每天两餐必到饭馆吃饭。②一嘴 念二：老福在风调雨顺的年头种西瓜竞然没卖上钱， 牙七长八短，残缺不全，却总是要三个烧饼，歪着脑 又是一处悬念：随后才交代是他把西瓜都捐了出去。 袋努力地啃啮。③找一个别人用过的碗寻面汤。 4.①这句话赞美了作为青年基层工作者的张蕾，她 ④没人理睬，却总是自言自语，走的时候说“回见”。 把自己的青春都献给了月亮湾村的扶贫事业，且取 ⑤明知打不过，却约架。⑥生前衣若破烂，身后留下 得了成绩，与村民亲如家人。②小说通过写驻村干 巨款。（答对四点即可）2.描写了故事发生的社 部的帮扶、村民的感激，赞美了脱贫攻坚过程中良好 会环境，营造出浓厚的市井氛围，为老头的出场做铺 的干群关系：讴歌扶贫干部的精神，表达了对他们的 垫。3.运用反复的修辞手法，突出强调无人对他 敬意：呼吁更多的人为扶贫做贡献。 予以关注、关心、关爱，表现了老头的低微、孤寂、辛 第八单元综合阅读 酸、毫无存在感，从而折射出社会的冷漠。4.①作 1读书人为何丢了书卷气 者刻面这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭 L,文章开头作者写自己收集一些作家的画像，感受