第7单元 5 古人梳刘海儿吗-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读精练七年级下册

ian da we吗 初中课外规代支拓展间读精谯·七年级下册 下分泌大量易燃的香油精，再加上长期干燥无雨，为森林火灾的发生创造了条件。 ⑥其实，植物自燃的原因还有很多。树木受风吹摇摆，树于相互摩擦生成的火种，也有可 能引燃表皮干燥的枯树。一些表面呈凹形的山石和岩壁，会像太阳灶一样，将阳光汇聚成炙热 的耀眼光斑，落在枯草或含有油脂的树木上，也会起火。 ⑦一般来说，野草每隔几年燃烧一次，能控制种群数量，为土壤积聚肥料，对自身生存和繁 衍有益。而树木自燃引起的森林大火，会对生态环境造成毁灭性破坏，因此，应注意清除林区 的自燃性植物，防患于未然。 (选自《科学大众》，有删改) 1.文章开头为什么从“岩蔷薇”说起？(2分) 2.第③段主要运用了什么说明方法？有什么作用？(2分) 3.第⑤段画线句中的“调查研究”能否删去？为什么？(2分) 4.结合全文分析，植物自燃的原因有哪些？(3分) 小试牛刀 《古人梳刘海儿吗》这一标题有何作用？结合全文，谈谈你的理解。 ⑤古人梳刘海儿吗 郑昭昕 ①近年来，古装剧中的男女主角常梳着各式各样的刘海儿。这不禁让人好奇，古人梳刘海 儿吗？ ⊙ 第七单元说明文专项周读 Xian dai wen ②头发在中国古代社会与社会风俗、道德规范等密切相关。譬如中国古代素有成人礼的 传统，男子二十岁要将头发梳成大人模样，扎个髻再戴冠，即为“冠礼”：而女孩则是十五岁盘发 配笄，便为“笄礼”。 ③这种束发传统为古代冠服制度的一部分。自周代起，中国便有相当完整的冠服制度，对 不同礼俗中对应的服饰、发式都有明确规定。 ④周代男子的发型多为“椎髻”，也就是把头发在头顶束成直立状的发髻。梳成椎髻后，再 用冠帽将发髻套住，防止头发散乱。 ⑤秦汉时期形成了较固定的发式。看看秦始皇陵出土的兵马俑，便可知道当时流行的男 子发型。这八千余名士兵中，一般步兵的发警多向上梳并略偏某一侧，他们有的用发带裹发定 型，有的戴有冠帽。据考古研究成果显示，自先秦起，男子普遍流行“横”这种冠饰，它实际上是 一种包头布，即用一块巾布从脑后向前把发馨捆住，在前颜处打结，使巾布的两角翘在前额作 为装饰。这种冠饰在当时可是公认的“时尚单品”。 ⑥南北朝时期，受鲜卑胡服影响而出现了“幞头”一一种包裹头部的纱罗软巾，其特征是 脑后披有两条长巾。后来，幞头逐渐成为贵族男子的日常冠饰，而“卑贱执事低微者”仍戴帻。 ⑦无论戴幞头还是愤，先秦至秦汉时期的男子发型基本上都是长发且束发为髻，鲜少有额 前短发这种刘海儿造型。 ⑧那么，刘海儿是否出现在女子发型中呢？ ⑨古代女性的发型十分丰富，她们将乌黑的长发分股挽束成各式各样的髻、鬟，用笄固定 后，配以各种华丽的冠饰。自周代起，妇女便流行梳高馨，至秦汉时期仍旧盛行。 ⑩纵览先秦至汉代的男女发型，似乎都不见刘海儿的踪影，那刘海儿到底是什么时候出 现的？ ①隋唐时期的男女发式基本承继了前朝的形制样式，同时还发展出大量丰富多姿的造型， 唐代社会上普遍流行“高冠峨髻”。 ②以“高冠”为时尚的男性发式仍以束发成髻为主，只在冠饰上做了许多创新，出现了进贤 冠、笼冠、武弁、纱帽等新冠饰。另一方面，唐代女性的发式更为丰富。当时发型以巍峨华丽为 美，继承了先秦以来高髻的造型，同时还发展出翻荷髻、反绾髻、凤髻、交心髻等。 ⑧除了发髻，唐代还流行以鬟和鬓做造型。鬟与髻不同，历代流行的髻都是实心的发盘， 而赞是一种中空的束发造型。除此之外还有鬓，鬓是两耳旁的发。唐代女子根据发馨式样设 计出各类鬓式，如松鬓、蝉鬓、雪鬓等，有些妇女也会在发鬓上饰以花钿等装饰，更显华贵俏丽。 ④然而，幼女的发式并无髻、鬟、鬓之分，大都垂于额前。少女发式则是四垂短发，以发覆 屑目，这不正是刘海儿的原型吗？李白在《长干行》中也曾描绘：“妾发初覆额，折花门前剧。郎 ⊙ ndi we吗 初中课外规代女拓展间读林谯·七年级下册 骑竹马来，绕床弄青梅。”这说的便是小男孩和小女孩天真烂漫、青梅竹马的情韵。古代的刘海 儿造型起初是在幼儿、孩童身上出现的。 ⑤实际上，古代孩童在未成年之前，发型都是自然下垂且有修剪的，自周代起孩童的发型 多为小丫角，男孩子剪发后留下颜上左右两角的胎发，女孩子则留的是垂于额头中央的胎发， 这种孩童时代所留的头发，被称为“留孩发”。 ⑥“刘海儿”与“留孩发”发音相近，有一种说法认为“留孩发”为民间口语，“刘海儿”是其书面 用语。除此之外，民间还流传着一个关于“刘海儿”的传说。相传唐代有个名叫刘海的仙童，他的 前额上有一排鉴齐的短发，模样童稚可爱。此后，人们便习惯将前颜上的短发，称为“刘海儿”。 (选自《读者》，有删改) 1.下列对文章的理解和分析，不符合原文意思的一项是(2分) () A.“椎髻”是周代男子的主要发型，而周代妇女流行梳高警，且这一发型盛行至秦汉 时期。 B.秦始皇陵兵马俑的例子具体有力地说明“椎髻”发型在秦汉时期形成了固定的 发式 C.隋唐时期，男性发式仍以束发成髻为主，但出现了新冠饰，女性发式则有馨、鬟 之分。 D.文章以大家喜爱的古装刷开篇并提出疑问，能够引发读者思考，吸引读者的阅读 兴趣。 2.文章第④一⑥段主要运用了哪种说明顺序？是如何具体说明的？(3分) 3.文章第@段画线句运用了哪种说明方法？请简要分析。(3分) 4.比较下面两个句子，说说哪个句子的表达效果更好。(4分) A.自周代起，中国便有相当完整的冠服制度。 B.自周代起，中国便有完整的冠服制度。 88 ⊙水考答常 an dai wen 去。“调查”是为了了解情况进行考察的意思，“研 分论点，进而论证本文中心论点。(3分)3.示 究”是考虑、商讨的意思。“调查研究”一词说明“爆 例：就要有乐观的心态。4.第③段。(1分)链接 发的大火是林中楼树自燃引起的”是经过考察和商 材料主要讲述了宋濂不畏艰苦的条件，能够借书、抄 讨得出的结论，删去就与事实不符，该词体现了说明 书、到百里外向先达请教的故事，表现出宋濂敢于战 文语言的准确性。4.①植物自身分泌的易燃物 胜苦难的勇气和信心，符合第③段“践行人生之意，就 质造成的燃烧，②树干相互摩擦生成的火种造成的 要有战胜困难的信心与勇气”这一分论点。(3分) 燃烧；③山石和岩壁汇聚的太阳光斑，落在枯草或含 4 当反思科普的做慢：提倡科学方法重于 有油脂的树木上起火燃烧。 任何具体知识 5古人梳刘海儿吗 1.A2.①美国科技发达而不少美国人却缺乏科 1.B2.时间顺序。(1分)第④一⑥段按照朝代的 学素养，这能激发读者阅读兴趣：②引出谈论的话 先后顺序，依次说明了周代至南北朝时期的男子发 题一科普：③作为论据，初步论述“科普不一定是 型以长发且束发为髻为主。(2分)3.引资料。 好事”的观点。3.C处。(1分)材料说的是大科 (1分)引用李白的《长干行》，有力地说明古代的刘 学家牛顿晚年用迷信方法解释天体运动，可以证明 海儿造型起初是在幼儿、孩童身上出现的，使说明更 “科学”与“科学家”也不能一概而论，科学家未必一 具说服力，增强了文章的文学性和可读性。(2分) 定科学。(2分) 4.A句的表达效果更好。(1分)“相当”表示程度 5 学生的精神 高，若删去，则不能表明周代冠服制度的完整程度之 高，因此A句更符合实际情况，同时体现了说明文 今日的学生及一般教员，要有学生的精神。 语言的准确性与严密性。(3分) 2.比喻论证。(1分)将学生改造社会比作园丁栽 花木，生动形象地论证了“要改造社会必具有委婉的 第八单元 精神”这一论点，使说理更加通俗易懂。(2分) 1别忘了“精神颜值” 3.放在第⑤段最合适。(1分)因为方孝需的事例 1.在高度关注肉体颜值的同时，也别忘了提升自己 表现了读书人具有坚强的人格，这和第⑤段的论点 的“精神颜值”。 2.引出本文的中心论点一一在 “应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神”相 高度关注肉体颜值的同时，也别忘了提升自己的“精 符。(3分)4.首先由中国学生和一般数员容易 神颜值”：(1分)从生活中的常见现象淡起，容易激 自满的通病，引出论题 学生的精神：接着运用道 发读者的阅读兴趣。(1分)3.先提出观点一 理论证、比喻论证、对比论证等方法，论述学生必须 多读书，可美颜，再引用黄庭坚名言佐证观点，接着 具有三种精神；最后总结全文，点明中心论点。 从反面论述不读书之弊，最后从正面论述读书之利。 第九单元 (一点1分)4.不能删去。(1分)“似乎”暗含否 定，强调未必“干哈都占使宜”：(1分)自然地引出了 《骆驼祥子》 论点—既要关注肉体颜值，也要提升“精神颜值”。 一、1.老舍庆春满北京人民艺术家 (1分) 2.骆驼祥子 三3.祥子与车虎妞4.拉 2给“理想”个朋友圈 车刘四爷 5.孙侦探6.老马7.北平 8.老舍9.骆驼祥子10.二强子11.骆驼 1.用我们成长过程中经常遇到的关于理想的问题， 12.虎妞13.阮明14.小福子15.拉车的一 提出论题：怎样实现理想。(2分)段末用问句，引起 老一少（拉车的老马和他的孙子小马）16.刘四 读者的注意和思考。(1分)引出下文的中心论点。 爷 虎妞小福子 (1分)2.引用论证。(1分)引用孟子的话，告诉 二、（一）1.由以前的不言不语逐渐变得世俗。 我们有大成就的人都有一颗单纯、善良、天真的心。 2.钱和生命。3.由以前的热爱到现在的得过且 充当道理论据，证明实现理想需要怀揣赤子之心，进 过，有的只是对钱的奢望和对生命的珍视。，4.买 而证明中心论点；有权威性、有说服力。(2分) 车遭遇的种种困难，小福子、老马和小马的悲橡遭遇 3.示例：“天时不如地利，地利不如人和”，要想顺利 以及社会的黑暗。5.样子由一个憨厚、大方、善 完成一项工作，实现自己的理想，都离不开与他人的 良的人逐渐变成一个狡诈、有心机的人，这是小说的 合作。 4.示例：我认为文中的“踏实合作”这位好 一个过渡和转折。 友是我最需要的。我兴趣爱好广泛，所以产生过许 (二)1.样子在烈日下和暴雨中拉车。2.坐车 多的“理想”，却一事无成，一无所长，就因为我吃不 人：极其自私，对劳动者的苦难不幸视若无睹，冷酷 了苦，不能沉下心来踏踏实实做好手中的每一件事， 无情，蛮横恶狠。祥子：挣扎在旧社会最底层的劳动 而且还没有团结意识，遇到困难不恩寻求他人的带 人民。社会：在帝国主义和军阀统治下的冷酷无情 助。读了本文后，我认识到了自己的错误，以后一定 的社会。3.生活所迫，为了谋生，不得不在烈日 要和“踏实合作”交友，为实现理想奋斗。5.D 下和暴雨中去招揽生意。残酷的自然环境为样子展 3人生高度须作为，吾辈青年当攀登 开一幅拉车生活场景，从而表现出他的不幸和痛苦。 1.C2.举例论证。(1分)列举了西楚霸王项羽勇 4.①现实中人吃人的万恶的旧社会对穷人造成的 于面对强敌、破釜沉舟的事例，具体有力地论证了 伤害，②上流社会对穷人的剥削和欺压。5.风雨 “践行人生之意，就要有战胜困雅的信心与勇气”这 中的树叶是单薄而无助的，而黑暗社会中的样子也