第3单元 阅读技法指导(三)-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读精练七年级下册

第三单元 阅读技法指导（三） 细节描写技法指导 细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等 细小环节或情节的描写，使读者如见其人，如睹其物，如临其境。 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要 作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。 既然细节描写在阅读中如此重要，那我们应该怎么做呢？ 方法一：注意精用动词 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩： 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 朱自清《背影》 这段文字写父亲为“我”买橘子。买橘子其实是一件极平常的事，在朱自清笔下却显得那 么感人，正是因为作者运用了一系列的动词来表现父亲穿过铁道的不易，从而突出父亲对“我” 深沉的爱。 那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每 一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚 到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 —李森祥《台阶》 这一段中多个动词运用，如“浮、飘、挑、滚”等，写出父亲准备砌台阶的艰辛。 方法二：注意巧用修饰语 巧用修饰语是塑造人物形象，达到典型化的重要手段。好的作品能感人肺腑，它功不 可没。 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本 子。纸张很黄：图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那 ⊙ di wer四 初中课外规代女拓展阅读林谯·七年级下册 是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽：九头的蛇：一脚的牛：袋子似的帝江：没有头而 “以乳为目，以脐为口”，还要“执千戚而舞”的刑天。 —鲁迅《阿长与〈山海经》》 描写粗糙的书本的细节，是全文的亮点，作者用细腻的笔墨具体生动地刻画了童年的至 宝。越是细致的描写，越是写出这本书留给“我”的印象深刻，也衬托了阿长带给“我”的巨大的 震撼和爱。 方法三：注意巧用修辞手法 巧妙地运用修辞手法，即比喻、拟人、夸张、反复等，对事物加以淡妆浓抹，能使语言增亮增 色，提高文章品位，给人以美感。 母亲曾经有过一头浓密的黑发，柔软、亮洁、光泽，由于一生辛劳，捧出所有的心血，奉献最 纯洁的母爱，来抚育我们成长，所以未老先衰，四十几岁，头发开始花白。先是两要染霜，后来 是额前飘白，就像春天黛青的远山里悄然冒出一抹残雪，一丝丝，一缕缕，垂在饱经风霜的脸 上，再后来脑前脑后全沾满了白发，白得我们儿女们心疼。 一冯瑞祥《母亲的白发》 作者用比喻的修辞手法，将头发由黑而“花白”比作“春天黛青的远山里悄然冒出一抹残 雪”，至“全沾满了白发”，细腻地写出了母亲的衰老过程，写出了母亲为儿女操劳一生，也表现 了作者对母亲的心疼和怜惜。 老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了 的，向上提着。 一鲁迅《药》 这一细节，是用比喻的修辞手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手 杀害革命者的情景。作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，也通过这一细节， 淋漓尽致地表现了出来。null