第3单元 5 共同的心愿-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读精练七年级下册

nullXian dai wen 切中课外规代支括展阅读精谯·七年级下册 恩望破灭。(2分)文中将“我”的成长与李白联系起 不开花，而黑槐选择用开得更多更美的花朵来对待 来，暗示在“我”的潜意识里学识上想要有李白那样 不公，体现了黑槐漠视痛苦，淡然宁静，尽职尽责，坚 的才情，个性上想要有李白那样的洒脱等。(2分) 守自己的生存智慧。(3分)4.示例：我们要正确 4发的防弹衣 看待成长中的伤痛和挫折，没有人能够不经历挫折 L.B2.①儿子捡橘子②气愤、伤心（疑惑） 就走向成功。挫折来临时，只有积极乐观地去面对， ③赞美、关切（每，点1分）3.(1)用比喻手法 不怕失败，勇于尝试和挑战，才不会让挫折阻挡我们 (1分)写出了大雨倾盆的情状，创设了特定场景， 前进，给我们带来负面的影响。 (1分)也为后文写自己的担心和故事冲突做了必要 2豇立热了 的铺垫。(1分)(2)加点字强调了胖男子说的话 L,②妈妈承诺豇豆苗长大了就回来。 ①姜伟竭 很伤人，衬托出（侧面突出）儿子的坚强勇敢，为下文 尽全力做豇豆泡菜，等待妈妈回来。（每空1分） “我们”冲出去与胖男子理论做铺垫。4.①用儿子 2.运用比喻和拟人的修辞手法，(2分)将藤蔓比作 的话结尾，运用比喻的修辞手法，把父母平日对孩子 花滑运动员并拟人化，生动形象地写出了豇豆藤蔓 的教育关爱比作防弹衣，生动形象地写出了父母对 长势旺盛、生机勃勃的情景，体现了姜伟对妈妈的思 孩子的影响，突出了父母善于数导孩子，关爱孩子的 念和希望妈妈早日归米的渴盼之情。(2分) 形象：②总结全文，点明主旨：在生活中，要正确教育 3.因为豇豆是妈妈与自己一起种下的，长高的豇豆 孩子，给予孩子爱的教有，孩子在遇到问题时才能独 好似母亲在身边一样，体现了姜伟对妈妈的思念之 立处理，受到伤害时才可以更好地保护自己，才能坚 深。 4.妈妈是一个教子有方，并了解孩子心理的 强、勇敢地成长。 妈妈。(2分)妈妈为了生活而奔波，但又担心儿子， 5共同的心愿 于是借助虹豆的生长过程教育儿子要认真学习、好 好做人。(1分)从文章结尾处，又能看出妈妈对儿 1.A2.承上启下的过渡作用.分析略。3.句 式简短，写出了一天课程的紧凑，工作的繁忙与艰 子的理解与关爱。(1分) 辛。 4.①热爱孩子。例如：“徐琴辞去收人稳定 3空中有棵花椒树 的工作，转而寻找时间灵活、能方便照顾孩子的工 1.①“我”家吃晚饭的时候，老人上门收垃圾费； 作”“她摆过地摊，卖过棒冰，干过工地，脏活累活劳 ②老人在楼西北角的旮旯里栽树苗：⑧“我”和老人 心活都干过，常年奔波在工作场所与医院之间” 闲聊，老人向“我”介绍他裁的树苗：④听说“我”家要 ②为了孩子不怕辛苦。例如：“徐琴便找了同班的六 搬走，老人送给“我们”一裸花椒树。（每，点1分） 名重度心智障碍学生的家长，由她出资，成立托管中 2.(1)“滋”有滋生的意思，使用这个词生动传神地 心，让孩子们继续聚在一起”“心智障碍人士无法独 表现出花椒树发芽出人意料，让人感到惊讶 自面对社会，徐琴便手牵手带他们去菜场。一路走， (1分)化静为动，表现出花椒树的鲜嫩。(1分)另 一路认，买蔬菜、买水果、买鱼买肉，买来的菜便是当 外，“滋”是生活中的口语，使用口语使文章更接地 天上课的教具。有时，徐琴特意绕远路去买菜，带他 气、更生动。(1分)(2)运用比喻的修辞手法， 们去认公交、坐公交”“买菜，烧菜，吃饭，洗碗，坐公 (1分)把花椒树比作悬疑片，形象地写出了花椒树 交车去银行，再坐公交车回学校，一来一回，一天就 带给“我们”的不确定的惊喜或是唏嘘，表达“我”的 过去了，一天的课便结束了”。③对孩子有耐心。例 惊喜之情。(2分)3.①内容上：写花椒树“醒”来 如：“扣个纽扣、套件上衣，换双鞋子，这些对常人再 后的形态，表达了“我”的喜爱之情，激发了读者的阅 简单不过的事，心智障碍青年可能要花上一年、两年 读兴趣：(2分)②结构上：承上启下，承接上文对花 甚至三年的时间来掌握。徐琴曾教一个学生开门， 椒树的介绍，引出下文写花椒树的来历。(2分) 教了整整四年”。④乐于分享，有着博爱的情怀。例 4.交代花椒树的来历，描写赵老栽种的树木种类 如：“徐琴自己吃过苦，便不忍见他人吃这苦。徐琴 多，写出了他随意而又忙碌的生活，像花椒树一样不 每天坚持做网络直播教学，免费教给天南地北的特 刻意按一定的规律生活，用对比的手法，丰富了文章 殊家庭全套的看管流程。她把自己多年摸索出来的 的内涵。 教学经验编成一套《弯湾爱生活》教材、一套练习册， 4一树花开，一树叶落 一本心智障碍青年能力发展机构管理手册，免费寄 1.从容不迫、平凡低调、与世无争、隐忍、理性、蕴藉 给各地几百家助残单位”。 等。（每点1分，写出4，点即可）2.运用对比手 第四单元 法，(1分)突出桂花平凡、低调、不招摇的品格，表达 了作者对桂花的喜爱之情。(2分)3.“冒”本意 一棵树的智慧 是从里面往外面生长，(1分)生动形象地把桂花开 1.①去年七月的一天②沉默，没有开花③次第 花的样子写活了，富有动感，表现了桂花旺盛的生命 捧出各自的花蕾，黄黄绿绿地静默着（每空1分） 力。(2分)4.因为外婆做的桂花糕和父亲酿的 2.运用拟人，排比的修辞手法，(1分)将黑愧树拟 桂花酒里包含了浓浓的亲情，美好的回忆和幸福的 人化，连用三个“那么”加强语气，生动形象地写出了 生活，(1分)也表达了作者对外婆的思念以及对美 槐花不争艳，不媚俗的特点，表达了作者对槐花的喜 好时光易逝的感慨。(2分)5.示例：此句在文章 爱之情.(3分)3.示例：文章用对比手法来凸显 结尾处，深化文章主旨。(1分)花开花落，生命轮回， “一棵树的智慧”。(1分)同样受到伤害，牡丹选择 花无论在树上还是落下，都会有不同的用途，给人们