10.2 第1课时 眼与视觉（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年七年级生物下册同步备课（北师大版2024）

第2节 感受器和感觉器官 第1课时 眼与视觉 课题 眼与视觉 授课人 学情分析 本节内容属于教学过程中比较难的一个环节，知识性和理论性都比较强，学生不容易理解。虽然学生对“眼睛”这一名词十分熟悉，但对眼睛这一器官的“结构”和“视觉的形成”却知之甚少。而且，眼球的结构非常复杂，有关的名称繁多，学生不好记忆，也不好理解，瞳孔和晶状体的动态变化，学生难以想像。视觉的形成过程中光线的传播看不见，也摸不着，学生不好理解。 素养目标 生命观念:①说出眼球的结构与功能的关系。 ②描述视觉是如何形成的。 ③说出常见视觉异常情况的原因及矫正方法。 科学思维:发展用科学解释生活现象的能力。 探究实践:①对比眼睛和相机的结构示意图,提高对比观察、类比思考的能力。 ②通过观察同桌的眼睛,培养学生的观察能力、动手能力；通过对眼睛各个部分作用的讨论,培养学生的分析能力和语言表达能力。 态度责任:养成关爱眼睛健康,安全卫生用眼的意识和习惯。 教学重点 ①说出眼球的结构与功能的关系。 ②描述视觉是如何形成的。 ③说出常见视觉异常情况的原因及矫正方法。 教学难点 描述视觉是如何形成的。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 课程 导入 【猜物游戏】出示一个用布遮盖的小纸箱，里面放一个苹果。邀请三位同学分别通过手摸、耳听和眼看来判断箱子里的东西。 【提问】①三个同学分别通过哪种器官认识这个物体？ ②当我们看到一桌热腾腾的饭菜时，我们还会用到哪些器官？ 【讲述】人体有很多的感觉器官可以感受外界的刺激，那么，通过刚才的游戏可知，能够最快、最准确感知事物的器官是眼睛。眼睛是人的视觉器官。据统计，人体从外界获取的信息有80%以上来自眼睛。因此，眼睛对于人体来说非常重要。 【展示图片】眼睛。 【过渡】但是，你知道这双美丽的眼睛内部是什么样的？你又是怎样通过眼睛观察到外界事物的呢？让我们带着这些问题开始今天的学习。 [思考、回答] 手、耳、眼。 鼻子。 新课 展开 活动一 眼球的结构和功能 1.观察同桌的眼睛 【观察】老师组织学生观察同桌的眼睛，并说出结构。 【讲述】眼睑、睫毛、泪器、眼肌等结构都是眼睛的一些附属结构，眼睛的最主要部分是眼球。 【提问】那么眼球由哪几部分结构，每一部分又具有什么样的功能呢？ 2.探究眼球的结构和功能 【活动】观察眼球的结构模型 眼外肌 眼外肌 视神经 教师提示：①眼球壁三层结构由外到内的层次顺序。 ②角膜与巩膜、虹膜与睫状体及脉络膜的位置关系。 ③睫状体与晶状体的连系方式。 ④视网膜位置及与视神经相连接的部位。 ⑤晶状体、玻璃体的位置关系。 ⑥晶状体的形态特征。 【讲述并展示】 【阅读】指导学生阅读课本P100前五自然段，了解眼球各组成部分的功能，并引导学生归纳整理知识点。 【总结】 【展示图片】眼球和照相机结构示意图。 【提问】眼球和装有胶卷的照相机在结构上有哪些相似的地方？你知道照相机的成像原理是什么吗？ 【讲述】视网膜和底片相似、光圈和瞳孔相似、调教圈和睫状体相似、镜头和角膜相似。光是直线传播的，照相机成像是倒立、缩小的。 活动二 视觉的形成 【过渡】相机成像的原理和眼球成像的原理是一样的。那么眼球到底是怎样形成物像的？视觉又是如何形成的呢？ 【出示图片】 【讲述】视觉的形成过程：外界物体反射来的光→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。 【提问】我们的视觉最终是在哪里形成的？在视网膜上吗？ 【讲述】大脑皮层的视觉中枢形成视觉。视网膜是成像的部位。 【展示图片】猫的瞳孔调节图片。 【提问】猫的瞳孔有什么不同？ 【讲述】猫能通过调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处都能看清物体。 【提问】人的瞳孔也能这样吗？瞳孔的调节由眼的哪部分控制？ 【引导探究】拉住窗帘，利用手电筒，在明、暗两种不同环境下观察同桌瞳孔的变化。 【提问】①为什么会有这样的变化？ ②为什么无论较近还是较远的物体，正常人都能看清？ ③当一个人从低头看书到抬头望向远方时，他的晶状体曲度如何变化？ 【出示图片】 【讲述】人的瞳孔和猫的相似。虹膜调节进入瞳孔光线的多少，避免视网膜受到强光刺激而损伤或因光线暗，而看不清物体。正常人看远处的物体时，晶状体的曲度变小，当看近处的物体时，晶状体的曲度变大，会使平行光线进入眼内就会在视网膜上成像，因而可以看清物体。 活动三 近视和远视 【交流】请患近视和远视的同学谈看物体的特点、感受。 【提问】那么近视眼和远视眼到底是怎样形成的？如何矫正呢？ 【出示图片】 【讲述】近视眼由于眼球的前后径过长，或由于晶状体的曲度过大，使进入眼内的光在视网膜前方成像，因而看不清远处的物体；远视眼多因眼球的前后径过短，使进入眼内的光在视网膜后方成像，因而不能看清近处的物体。所以，根据透镜折射光线的道理，配戴凹透镜能矫正近视眼，配戴凸透镜能矫正远视眼。 【提问】日常生活中，怎样预防近视？ 【讲述】预防为主，课间适当休息自己的眼睛，认真做好眼保健操，让我们每一人都能拥有一双美丽明亮的眼睛。 【观察、回答】 眼睑、睫毛、泪器、眼肌、眼球。 【观察、交流】 【阅读】 【思考、回答】 【观察、思考】 【观察、思考、回答】光线进入眼球的路径，理解视觉的形成是在大脑皮层的视觉中枢。 【观察、回答】 猫的瞳孔大小不同。 【思考、讨论】 得出瞳孔变化的原因。 讨论、思考，得出结论。 谈近视给自己生活和学习带来的不便。 观察并掌握近视的成因及矫正方法。 谈要做到“三要”、“四不看”。 课堂小结 眼球的结构及功能；视觉的形成；眼的保健。 板书设计 第2节 感受器和感觉器官 第1课时 眼与视觉 一、眼球的结构及功能 内膜 ——视网膜：有感光细胞，是光感受器 眼球壁 内容物：房水、晶状体、玻璃体 外膜 中膜 角膜：可透光 巩膜：保护、支持眼球 睫状体：调节晶状体的曲度 虹膜：中间有瞳孔，控制进入眼球的光线的量 脉络膜：使眼球成为暗室 （凸透镜，有弹性） 眼球 二、视觉的形成 三、眼的卫生保健 教学反思 本节课采用阅读、观察图片、活动的教学手段让学生在学习过程中，激发了学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣和学习探究的方法，加深了学生对知识的理解和巩固，更有效地突出重点、突破难点，解决了一些比较抽象而难以解决的问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$