4.14 风的形成（教学课件）-科学三年级下册同步精品课堂（冀人版）

冀人版三年级下册 第四单元 天气变化 14 风的形成 风 你知道风是怎样形成的吗？ 感受风 风是一种自然现象，风是看不见的，我们如何能感受到风的存在？怎样制造出风呢？ 用扇子扇一扇，或打开电风扇吹一吹，皮肤有哪些感受？用嘴吹桌子上的纸片，观察有什么现象发生？将气球吹满气，让气球口对向自己的脸释放，有什么感受？ 用扇子扇一扇，或打开电风扇吹一吹，皮肤会感到凉凉的，用嘴吹桌子上的纸片，纸片会向上飘起。将气球吹满气，让气球口对向自己的脸释放，会有风吹的感觉。 想一想，风的形成可能与什么有关？ 猜想风的形成可能与空气的流动有关。 观察热空气的流动 空气受热后会发生什么现象呢？让我们通过实验进行探究。 实验（一）：将两个相同的纸杯挂在简易天平两端，调节天平，使之平衡，在一个纸杯的下方点燃蜡烛给空气加热，观察有什么现象。 实验（二）：在没有风的环境里，点燃一支线香，观察线香烟柱的流向。 实验（三）：剪一个蛇形纸带，用细线悬挂在蜡烛火焰上方，观察有什么现象。 提示：①纸带和火焰要保持一定距离；②注意安全，避免烫伤。 实验材料 实验方法 猜想的现象 实际现象 纸杯简易天平 将两个相同纸杯挂在简易天平的两端，烤热一个纸杯内的空气，观察现象。   线香 在没有风的环境里，点燃一支线香，观察线香烟柱的流向。   蛇形纸带 将蛇形纸带吊起来，放在火焰上方，会有什么现象？    受热的纸杯一端往上翘 线香烟柱的流向是向上的 纸蛇会旋转 思考：三个实验说明了什么？ 说明了空气受热后会上升。 能说明空气受热后会上升的例子还有：热气球、孔明灯、吸油烟机、烽火等 观察风的形成 自然界中的风是如何形成的呢？ 模拟实验 将两只管子和实验箱按图示进行组装，然后，在管口A处点燃线香，观察烟的流动方向。点燃实验箱内的蜡烛，再将线香放在管口A，观察烟流动的方向。 注意事项： ①该实验为对比实验，在前后两次实验中，除了蜡烛燃烧与不燃烧之外，其他条件均应相同。 ②组装过程中，尽量保证实验模型的密闭性。 观察 蜡烛状态 线香烟流动路线 估计实验箱风（有或无） 实验箱内、外温度 点燃前 线香的烟会向上流动 点燃后 线香的烟会先水平进入实验箱，然后再通过管口B向上飘。 结论 风是在空气_________________的条件下形成的。 无风 有风 相同 内高外低 流动 讨论：风箱内烟的水平流动与什么有关？为什么点燃蜡烛后烟会水平流动？ 风箱内烟的水平流动与空气受热后的流动有关。点燃蜡烛后，蜡烛燃烧产生的热量使实验箱内的空气受热上升，而实验箱外部的冷空气则会进入实验箱，从而使空气在水平方向上流动，进而带动了烟的水平流动，因此烟会水平流动。 那么根据实验现象，能不能说出自然界中的风是怎样形成的？ 自然界的风主要是由太阳辐射热引起的空气流动形成的。自然界中不同地方受热不均（如低纬度和高纬度地区），造成温度高低不同，温度高的地方，热空气上升得快，另一个地方的冷空气会从地面流动过来补充，从而使空气在水平方向上流动，便形成了自然界中的风。 感受风的力量 风能让风车转动说明了风有力量 下面让我们制作一个风车来感受风的力量吧。 制作方法： ①将一张正方形纸沿两条对角线分别对折，以两条对角线交叉点为中心，沿对角线从中心到顶点的这段距离取三分之二，用剪刀剪开，对角线的其他三个方向同样剪开；然后折成风车的形状，用双面胶粘住；②用3个大头针把风车固定在轴上；③在一个纸盒上，垂直打两个小洞，将风车的轴穿过小洞；④将一段细线固定在小风车的轴上，另一端系一个小篮。 思考：怎样让风车提起重物呢？ 方法是： ①调试风车，让风车能够灵活转动； ②风车与电风扇保持30厘米的距离，小篮中的硬币由少到多逐次放置。观察在弱风下风车是如何提起硬币的；③距离为30厘米，改变风力的大小，观察在强风和弱风下风车提起硬币数量各是多少；④风力大小相同，改变风车与电风扇之间的距离（由30厘米调整到50厘米），观察可以提起硬币的数量。 根据实验数据，讨论风车提起硬币的多少与什么有关？ 风力大小：风力越大，风车能够提起的硬币数量就越多 风车与风扇之间的距离：风车与产生风力的风扇之间的距离减小，风车接收到的风力会增大，从而可能提起更多的硬币 风车的结构：风车的设计和结构也会影响其效率。例如，叶片的数量、形状、大小以及材料都会影响风车捕获风能的能力，进而影响其提起硬币的能力。 应用与拓展 了解风的利与弊 风给我们的生活带来的影响既有有利的一面，也有有害的一面 有利影响： 改善农田环境：风可以改善农田的环境，加快二氧化碳和氧气的输送过程。 帮助植物授粉和繁殖：风可以帮助植物授粉和植物繁殖， 作为一种能源：风可作为一种新能源，进行发电，且风是用之不竭的，对于保护环境有积极作用。 缓解炎热的天气：风可帮我们缓解炎热的天气。 有害影响： 对健康的负面影响：在大风天气中，人们容易感染感冒、流感和呼吸道疾病等疾病。 对交通的负面影响：风可以给车辆驾驶带来极大的危险。强风往往会影响视线和车辆的稳定性，使驾驶员难以控制方向和速度，从而导致交通事故的发生。 对农业、建筑和房屋安全的负面影响：在农业中，强风会导致作物倒伏，对农民的收成造成影响。在建筑中，强风会使房屋的结构受到损害，损坏房屋的外墙和屋顶。 课堂练习 1.能证明风的存在的现象没有（ ）。 A.水面泛起波纹 B.树枝轻摆 C.人们穿上棉衣 D.红旗飘扬 2.下面的方法可以产生风的是（ ）。 A.空气被压缩 B.空气流动 C.空气被染色 3.风向是指风吹来的方向。从北向南吹风是（ ）。 A.北风 B.南风 C.无法确定 4.下列说法不正确的是（ ）。 A.有空气的地方一定有风 B.月球上没有空气，所以月球上无法形成风 C.风是由于空气流动产生的 5.热气球内的空气受热后会（ ） A.上升 B.下降 C.无法确定 6.下面现象与风无关的是（ ）。 A.塑料瓶飘在水面上 B.蒲公英传播种子 C.放风筝 D.风车转动 C B A A A A 谢谢观看 $$