第14课 风的形成（同步分层作业）-2024-2025学年科学三年级下册（冀人版）

第14课 风的形成 这份资料紧密贴合教学大纲，深入细致地结合每一课的具体教学内容，为学生量身打造同步分层作业体系。它充分考量到不同学生在学习能力、知识掌握程度以及学习节奏上的差异，巧妙地将知识点拆解、重组，融入层次分明的作业板块当中。基础作业板块夯实根基，助力学生巩固课堂所学核心要点；提升作业部分循序渐进，引领学生拓展思维深度与广度，实现全方位成长。 1.空气受热后会上升，空气受冷会下降。空气受热上升，周围的冷空气补充过来，使空气流动，形成风，空气流动是形成风的原因。 2.在海边，白天陆地升温快，海洋升温慢，陆地空气受热上升，海洋的冷空气就会吹向陆地，形成海风；夜晚陆地降温快，海洋降温慢，风就从陆地吹向海洋，形成陆风。 3.可以通过实验模拟风的形成，如用一个纸箱子，在一侧加热，在另一侧放置一支蜡烛，观察蜡烛火焰的摆动方向，了解空气流动形成风的过程。 4.生活中，我们可以通过观察旗帜、炊烟等物体的飘动方向来判断风向，还可以利用风向标来准确测量风向。 5.风对人类生活有诸多影响，风力适中时可用于风力发电，为人们提供清洁能源；但大风也可能会吹倒房屋、吹断电线，造成灾害。 、 一、选择题 1．空气受热后会向 （    ）流动。 A．左右 B．上 C．下 2．从南向北吹来的风是（   ）。 A．东北风 B．北风 C．南风 3．空气受热后会上升，周围的（    ）会过来补充，从而形成风。 A．热空气 B．冷空气 C．水蒸气 4．不能证明风的存在的现象的是（    ）。 A．水面泛起波纹 B．树枝轻摆 C．人们穿上棉衣 D．红旗飘扬 5．用冰块冷藏食物时，把冰块放在食物（        ）效果好。 A．下面 B．上面 C．两侧 二、填空题 6．风向是指风吹来的来向，比如，从北向南吹的风叫 。按照风的速度，人们将风分为 级 7．柳树枝条在风中飘荡，湖面被风吹起了波浪……这都是由于 的存在。 8．空气受热后会 流动。 9．风向仪的指向代表 的方向，例如，风从东方吹向西方，风向仪指向 。 10．在我们的气象站里，观测风向要用 ；观测雨量要用 。午后两点背阴的地方要比阳光下的温度 。 三、判断题 11．当我们用塑料瓶等材料制作观察空气流动的简易装置时，若抽去瓶底一侧的垫片，短蜡烛的火焰会熄灭。( ) 12．冬天，把房门打开一条缝，将纸条粘在门缝的上部，纸条向屋内飘。( ) 13．早上，红旗向东飘扬，此时刮的风是东风。( ) 14．风是有力量的，所以柳树枝条能在风中飘荡。( ) 15．按照风的速度，人们将风分为19级。( ) 四、连线题 16．风给我们的生活带来的影响有有利的，有不利的。请连一连。 风力发电 形成海啸                              有利的 形成暴风雨                           不利的 传播花粉 五、简答题 17．青青班要举办一场有关风的利与弊的辩论会。在辩论会上有哪些辩论技巧？ 18．风给我们的生活带来了哪些影响？哪些是有利的？哪些又是不利的？ 六、实验题 19．观察风的形成 (1)第一步，在管口A处点燃线香，不点燃实验箱中的蜡烛，观察到烟的流动方向是向 ，在管口B处 (有或没有)烟冒出。 (2)第二步，点燃实验箱中的蜡烛，再将点燃的线香放到管口A，这时，观察到烟的流动方向是向 ，在管口B处 (有或没有)烟冒出。 (3)通过实验可以知道，风是在空气 的条件下形成的。 七、综合题 20．看图填空。（在下列括号中填出对应的风向）（只填序号） 参考答案 1．B 详解：空气受热后，体积会膨胀，与同体积的冷空气相比，重量会变轻，热空气会上升。相反，空气遇冷后体积缩小，冷空气下降。 2．C 详解：风向是指风吹过来的方向。我们可以用八个方位来描述风向，分别是：北、东北、东、东南、南、西南、西、西北。所以从南向北吹来的风是南风。 3．B 详解：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由于空气的冷热不同引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。 4．C 详解：风是空气的流动，是温度差形成的空气流动，是常见的天气现象。水面泛起波纹、树枝轻摆、红旗飘扬都能证明风的存在；人们穿上棉衣可能是因为天气冷了，温度较低，不能证明风的存在。 5．B 详解：热空气温度高，空气受热体积膨胀，空气密度小，重量轻，热空气向上升。冷空气温度低，空气受冷体积收缩，空气密度大，重量重，冷空气向下走。所以用冰块冷藏食物时，把冰块放在食物上面效果好。 6． 北风 13 详解：风向是指风吹过来的方向，风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向风吹来的方向，比如，从北向南吹的风叫北风。风速指风的移动速度，也表示风力的大小，是以风每秒行进多少米来计算的，风速仪是测量风速的仪器。气象学家通常把风速分为0-12级，共13个等级。 7．风 详解：空气的流动形成了风。风可以让柳树枝条飘荡，也可以把湖面吹起波浪等。 8．向上 详解：热空气上升是因为热空气比同体积的冷空气轻，冷空气下降是因为冷空气比同体积的热空气重。所以空气受热后会向上流动。 9． 风吹来 东方 详解：风向仪是测量风向的装置，风向仪的指向代表风吹来的方向。例如，风从东方吹向西方，这是东风，风向仪则指向东方。 10． 风向标 雨量器 低 详解：利用风向标来观测风向，风向标的箭头指向风吹来的方向。利用雨量器来测量一段时间内的降水量。午后两点背阴的地方要比阳光下的温度低。 11．√ 详解：点燃蜡烛后，瓶内空气被加热后上升，瓶底一侧用垫片垫起，瓶底会有缝隙，外面的空气从瓶底的缝隙进入瓶子，由于空气的不断流动，使蜡烛能不断获得新鲜的空气，因而能持续燃烧，火焰由于空气的流动而晃动。抽去垫片后,由于瓶内只有热空气，冷空气不能进入瓶子，所以不能形成空气流动，也就无法得到新鲜空气，所以蜡烛燃烧一段时间后就熄灭了。 12．× 详解：空气受冷体积收缩，冷空气下降；空气受热体积膨胀，热空气上升。冬季屋外比屋内温度低，把房门打开一条缝，屋外的冷空气会贴着地面从门缝流进屋内，屋内较热的空气会从门缝的上部往外流动。这样我们就会看到门缝的上部的纸条向屋外飘。 13．× 详解：风向是指风吹过来的方向，风向可以用风向标来测量，也可以用其他工具来测量。红旗飘动的方向与风的方向是相反的，所以早上，红旗向东飘扬，此时刮的风是西风。 14．√ 详解：能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。生活中能量的形式是多种多样的，能量可以使物体运动或发生变化。风是有力量的，所以柳树枝条能在风中飘荡。 15．× 详解：风速指风的移动速度，也表示风力的大小，是以风每秒行进多少米来计算的，风速仪是测量风速的仪器。气象学家通常把风速分为0-12级，共13个等级。 16． 详解：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。风给我们的生活带来了很多影响，其中风能加快空气流通，改善环境；风能吹干衣物，晾晒粮食；风可以传播花粉；风力可以发电等。狂风还可以给人们带来很多弊端，比如狂风会形成暴风雨，还会形成海啸，给人类带来巨大灾难。 17．尊重辩题；尊重对手；说服观众；评委也是观众；绅士原则；慎思明…… 详解：辩论在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。在举行辩论时,有以下技巧:(1)尊重辩题；(2)尊重对手；(3)说服观众；(4)评委也是观众；(5)绅士原则；(6)慎思明辨。 18．答：风给我们的生活带来了很多影响，有利有弊。利：（1）风能加快空气流通，改善环境。（2）风能吹干衣物，晾晒粮食。（3）风可以用作动力，推动船只航行；（4）风力可以发电；（5）风可以帮助植物传播花粉和种子。弊：（1）狂风会吹断树木，吹倒房屋，给人类造成出行困难和财产损失；（2）海上的风暴会造成船只沉没，危及人们的生命和财产安全。 详解：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。风给我们的生活带来了很多影响，其中风能加快空气流通，改善环境；风能吹干衣物，晾晒粮食；风可以用作动力，推动船只航行；风力可以发电等；狂风还可以给人们带来很多弊端，比如狂风会吹断树木，吹倒房屋，给人类造成出行困难和财产损失；海上的风暴会造成船只沉没，危及人们的生命和财产安全。 19．(1) 上 没有 (2) 右 有 (3)流动 分析：风就是空气的流动，造成空气流动的原因就是空气的温度差异。自然界风形成的主要原因是地球表面空气的冷热不均。 详解：（1）蜡烛点燃前，箱内外温度一样。所以线香的烟是向上飘。 （2）蜡烛点燃后，瓶内是热空气，瓶外是冷空气，瓶内外温度不一样。箱内是热空气，箱外是冷空气，线香放的烟向箱内飘。 （3）风是由于两地的冷热温度不同，从而使两地的空气压力产生了差异，导致空气产生流动，从而形成风。从图中的实验可以知道风是冷热空气流动形成的。 20． 详解：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。风向一般采用东、南、西、北四个方向和东南、东北、西南、西北四个方向共八个方位表示。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$