第2单元 单元研习任务清单)（Word教参）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修下册（统编版）

[对应学生用书P51] 研习任务一　领悟作品“感时忧国”的精神内核 活动一　体会、比较《阿Q正传》(节选)与《边城》(节选)内容、主题的不同 1．这两篇小说都是乡土文学作品，以旧社会农村为背景，但内容、主题迥异，请结合小说内容填写下表。 课文 描写的地域及特点 人物及特点 主题内涵 《阿Q正传》(节选) 辛亥革命时期江、浙一带农村，贫穷、落后、闭塞 ①阿Q无名无姓、无家无业，受尽屈辱，却“精神上胜利” ②揭露压迫与不平，批判愚昧和落后，疗治民族精神创伤 《边城》(节选) ③20世纪二三十年代湘西偏远的边城，环境优美，民风淳朴 摆渡老人及其孙女翠翠，善良、纯朴、美好 ④展现田园牧歌式的风土人情以及人性的善良美好，写出了人在命运面前的无奈和悲凉 活动二　梳理、探究作品的题材内容及其写作目的 2．有人说，“感时忧国”是中国现代文学的特点之一，作家的目光更多地凝聚在国家命运和人民悲欢上。本单元的大部分作品都体现了这一特点，请品读课文，分析一下作品的题材内容是什么，作者的写作目的又是什么。 作品 题材内容 写作目的 《大堰河——我的保姆》 ①对乳母的回忆与追思 展现旧社会农民的悲惨命运，表达对劳动群众的同情与关注，以及对黑暗的旧社会的痛恨和诅咒 《风景谈》 延安解放区军民的生活 ②展现了延安军民的崇高精神，体现了严肃、坚决、勇敢和高度警觉的民族精神 《秦腔》 秦腔和养育了这一艺术样式的秦川百姓的血肉联系 ③展现民间的淳朴风情和美好人情 《茶馆》(节选) ④茶馆中的各色人等 ⑤揭示旧社会必然灭亡的命运 研习任务二　赏析作品不同的语言风格 活动一　分析《阿Q正传》(节选)与《茶馆》(节选)的幽默语言 1．《阿Q正传》(节选)与《茶馆》(节选)两部作品都比较幽默诙谐。请结合课文内容，分析它们的幽默特色是如何体现出来的。 答案：①《阿Q正传》(节选)的幽默特色主要是通过人物的语言与行动体现出来的。比如，阿Q常常在被人欺负之后，能够自轻自贱地将劣势地位转化为思想上的优势地位，在思想上取得决定性的胜利，这种方式是阿Q所创造的，因此他是“第一个”能够做到自轻自贱的人。“自轻自贱”带有强烈的贬义色彩，但是阿Q却能够认为是“第一个”而感到光荣，因为“状元也是第一个”，那么不论是在哪方面，只要能够取得“第一”，就是决定性的胜利。再比如，阿Q看到王胡在赤着膊捉虱子，也过去跟他一起捉虱子，并且暗自以捉虱子为标准与王胡比赛，甚至在捉虱子也输给王胡之后，气愤地要与王胡打架。阿Q的行为被鲁迅先生描写得非常幼稚可笑。这样，作品就产生了强烈的幽默效果。②《茶馆》(节选)是话剧，幽默特色主要体现在人物语言上。剧中人物语言符合人物身份，还体现出了幽默的风格。比如王利发，他的台词就符合其茶馆老板这一身份。第一幕中，王利发正当青年时期，雄心勃勃，精明干练，一心要使祖传的大茶馆发达兴旺起来。他真真假假，虚虚实实，上下应酬，左右逢源。这时他的语言就表现出由精明带来的风趣圆滑。秦仲义到茶馆里来说要涨房租，王利发推托、应付说：“二爷，您说得对，太对了！可是，这点小事用不着您分心，您派管事的来一趟，我跟他商量，该长多少租钱，我一定照办！是！嗻！”秦仲义说：“你这小子，比你爸爸还滑！哼，等着吧，早晚我把房子收回去！”王利发则说：“您甭吓唬着我玩，我知道您多么照应我，心疼我，决不会叫我挑着大茶壶，到街上卖热茶去！”人们听到这些圆熟风趣、油嘴滑舌的对话，无不发出会心的笑声。 活动二　分析《边城》(节选)与《秦腔》的语言特色 2．《边城》(节选)和《秦腔》，一个是小说，一个是散文，但它们都有着浓郁的地方特色，其语言又各有怎样突出的特点？ 答案：①《边城》(节选)文笔细腻，语言如诗。小说中描写了湘西优美的自然环境，这不仅烘托了人物的心理活动，使人物的情感沉浸在富有诗情画意的氛围中，而且为我们展示出湘西边陲特有的清新秀丽的自然风光。在作者笔下，啼声婉转的黄莺、繁密的虫声、美丽的黄昏、如银的月色……奇景如画，美不胜收。这些又都随着人物感情世界的波动而自然展开，与人物形象塑造完美结合在了一起。②《秦腔》的语言朴素自然。如对演出《救裴生》时的描写中，没有华丽的辞藻，只反复用了“慢慢地”“慢慢地”蹲下去，“慢慢地”站起来。表面上看，这样的描写显得动作很笨拙，但这个动作和细节正是《救裴生》这出戏最高难、最见功力的一部分，对于如此高难的动作和细节，所有的观众都能跟着共同表演，可见秦腔是秦人生命中不可或缺的精神享受。两个动词性词组“矮下去”“拉长了”，虽稚拙古朴，却还原了秦腔演出时台上台下热烈互动的本真场面，秦人对秦腔如此痴迷沉醉，令人震撼。 [对应学生用书P52] 语言的锤炼 题目展示 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快就用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方…… 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 [范文借鉴] 佳作赏读 亮点评析 享文化之繁华 落日熔金，暮色四合，乘一叶扁舟，来到历史的彼岸：与苏轼探讨人的渺茫与伟大，与陶潜共享“带月荷锄归”的美好，与李煜分担愁如东流水的感伤……①用一指墨香，看尽文化之深邃与灵动。 文化从那翻滚激荡的黄河开始，便扎根于我们的心田，镌刻于我们的基因。那寓意吉祥的中国结，那元宵佳节的灯谜，那雄伟的中华庭院，无一不是珍贵的传统元素。而伟大的中华民族也正因这博大精深的文化而愈发绚烂壮美。把文化作为生命的行囊，便让灵魂与文化一道，穿行在历史的音符与文字墨香之间。② 文化，流淌在悠远的箫声中，诉说着哀怨与愁绪；文化，也弥漫在阿炳的二胡中，叹尽人生的跌宕起伏；文化，亦可以流转于锦瑟之间，轻拢慢捻之间净化内心的污秽。③本无生命的乐器与乐曲结合在一起，便成为文化的载体，寄寓着心灵的世界，承载着厚重的文化。 不仅仅在丝竹间，文化也在素净的宣纸上蔓延而来。张大千伏在洞底绘出的梦幻敦煌，诉说着那千百年前人们的信仰；齐白石着手画出的自然风物，亦传达着生命的灵动；壮观的《清明上河图》，也刺激着人们美的神经。④妙手丹青的一点一描，拓开的不仅仅是墨，更是深厚的文化底蕴，文化之魂由笔底传承。 同样，龙飞凤舞的字亦为文化之腑脏：颜真卿规整而又洒脱的笔锋，王羲之隽秀玲珑的字体，张风子如带般拂过的清新之风，无一不是文化的符号。那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之含蓄内敛，那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深厚。亦深潭微澜，亦雪底苍松。⑤ 文化如辽远的江海，包容着一切。既有张若虚的“江月何年初照人”的美好幽深，又有苏轼的“起舞弄清影”的缥缈烂漫。⑥那篇篇诗词，字字珠玑，诗人惜字如金，落笔生花，留给世人一片芳华。文化之美常浮荡于我心间。那里有轩榭廊道，那里有至臻服饰的绣扣，那里更有吟唱千年的戏曲，那是中华之精髓、中华儿女之傲骨。它如枝头的梅花，傲吐芬芳。⑦ 愿乘文化之舟，渡文化之沧海，享那份美好与真挚，低吟文化之妙语，歌吟一生，幸福一生。 这样的行囊，希望我们共同拥有，共同打造，共享文化盛宴。 ①排比，整散句式结合，语言高度凝练。 ②将文化比作生命的行囊，既生动形象，又切合题意。 ③排比，论述音乐方面的文化。 ④排比，既是对“素净的宣纸”的说明，又与上文的乐曲形成呼应。 ⑤句式灵活，长短句结合，音韵铿锵，朗朗上口。 ⑥引用古诗词，增加了文章的文化底蕴。 ⑦运用比喻的修辞手法，形象生动。 【总评】 文章用丰厚的历史底蕴引出文化是生命的行囊，然后在音乐、美术、书法、诗词、建筑、戏曲、服饰等之间穿行，具化了文化的内容，写出了它们对生命的意义。最后两段点题，照应题目。本文最大的特色是语言优美、文采飞扬。文章一开篇就是诗意盎然的呈现，后面写音乐、美术、书法，无论是人物，还是艺术的表达，都充满诗情画意。在句式上，整散结合，语言铿锵有力，古色古香。 技法点拨 技法一 词语的推敲 1.推敲动词、形容词 动词和形容词，是在汉语言中表现力最强的两类词语，恰当使用动词和形容词，可以提升句子的表现力。 [例1] 阿Q在这刹那，便知道大约要打了，赶紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着，果然，拍的一声，似乎确凿打在自己头上了。 (鲁迅《阿Q正传》) [评析] “抽紧”“耸了”两个动词生动形象地描摹出阿Q等候挨打的样子，“等候”则表现出阿Q主动接受挨打而不敢反抗的奴性人格。 [例2] 我做了生我的父母家里的新客了！ (艾青《大堰河——我的保姆》) [评析] 诗人抓住“家”和“客”这一矛盾关系，用了“客”这一有悖常理的名词，表达了“我”在自己家里的陌生感和拘束感。然后，诗人又特意加了一个形容词“新”，使“我”在自己家里的陌生感和拘束感得到极大的强化，反衬出“我”在大堰河家里得到的爱与温暖。 2．推敲名词 [示例] 那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘；/波光里的艳影，/在我的心头荡漾。 (徐志摩《再别康桥》) [评析] 诗句中“金柳”“新娘”“艳影”三个名词，状写柳树色彩的鲜艳，比喻新奇曼妙，形神兼备，给人以美感，巧妙体现出诗人对康桥的爱恋之情。 3．推敲数量词 [示例]“哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。 (鲁迅《阿Q正传》) [评析] 句中的“九分”是作者有意仿造的词语，幽默地鄙夷了“酒店里的人”即看客，他们个个有着肮脏的灵魂，他们没有像阿Q一样亲自动手动脚调戏小尼姑，因此觉得不十分过瘾，所以比阿Q少一分得意。 4．推敲副词 [示例] 果然，拍的一声，似乎确凿打在自己头上了。 (鲁迅《阿Q正传》) [评析] 副词“似乎”写出了阿Q麻木的感受。 其实，词语的推敲并不止上述几类，根据表达的需要，任何词语都有可推敲之处，在写作时有这种“推敲”的意识，可以有效增强语言表达的效果。 技法二 句式的选择 不同的句式表达效果不同，选择合适的句式，可以达到最佳的效果。 1．判断句改感叹句 [示例] 原句：宋玉，……，你是没有骨气的文人！ 改句：宋玉，……，你这没有骨气的文人！ (郭沫若《屈原》) [评析] “宋玉，我特别地恨你。你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人！”这是郭沫若的历史剧《屈原》第五幕中婵娟斥责宋玉的话。排演时，郭沫若在后台跟饰演婵娟的张瑞芳女士说：“在台下听起来，这话总觉得有些不够味。似乎可以在‘没有骨气的’后面再加上‘无耻的’三个字。”演员张逸生插口说道：“‘你是’不如改成‘你这’，‘你这没有骨气的文人！’那就够味了。”郭沫若觉得这一个字改得非常恰当。一字之改，把句子从判断句改为了感叹句，从而使句子更能表达出婵娟对宋玉愤怒、痛恨和鄙夷的情感态度。 2．巧用倒装 倒装句可以将要强调的成分加以突出。 [例1] 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？” (孙犁《荷花淀》) [评析] 水生嫂看出水生“笑得不像平常”，知道丈夫心里一定有事，一句“怎么了，你？”脱口而出，表达了她关心丈夫的急切心情。如果更改为“你怎么了”的正常语序，表情达意就比较一般了。 [例2] “雷峰夕照”的真景我也见过，并不见佳，我以为。 (鲁迅《论雷峰塔的倒掉》) [评析] 加点句运用了宾语前置的句式，使宾语“并不见佳”得到强调。 3．长句与短句 长句表意严密，内容丰富，精确细致。短句表意灵活，简洁明快，节奏感强。根据表达的需要，可以灵活选用长句或短句。 [例1] 不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。 (鲁迅《为了忘却的记念》) [评析] 作者在文章将要结束的时候，运用了这样一个结构复杂的长句，不仅使表情达意严谨细密，而且给人一种压抑沉闷的阅读感受，让读者在阅读中能够清晰感受到作者内心对革命青年浓郁的悼念之情和对黑暗现实的强烈愤怒与控诉之情。 [例2] “哎呀！那边过来一只船。” “哎呀，日本！你看那衣裳！” “快摇！” 小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！ 大船追得很紧。 (孙犁《荷花淀》) [评析] 这一段文字，无论是人物对话还是作者的叙述，都多用短句，表现了水乡妇女在遭遇敌人时紧张的心情，渲染了紧张的气氛。 与推敲词语同理，句式的选用也远不止以上几种，还有其他多种方式，如文白句式的选用；整句与散句的选用等。 技法三 修辞的运用 恰当地运用修辞手法，能够增强文章语言的表现力和感染力。 [例1] 您怕什么呢？那么多的买卖，您的小手指头都比我的腰还粗！ (老舍《茶馆》) [评析] 对端着一副主子身架的房东秦仲义，王利发极力恭维、奉承，这里用“您的小手指头都比我的腰还粗”来夸张地形容秦仲义的财大气粗，充分展现出王利发小心翼翼地讨好秦仲义的神态和心理。 [例2] “这毛虫！” “癞皮狗，你骂谁？”王胡轻蔑的抬起眼来说。 (鲁迅《阿Q正传》) [评析] 阿Q因为王胡有满脸络腮胡子而称他为“毛虫”，王胡因为阿Q有癞疮疤而骂阿Q为“癞皮狗”。两个人相互揭短，这种借代手法的运用，使情节饶有情趣，人物形象、争斗场面形象可感。 在文章中巧妙、恰切地运用修辞手法，可以使语言具有鲜活、灵动之美。 技法四 语言与文体特征的契合 语言能否与文体特征相契合，从而彰显文体特征，是一个人语言运用能力的综合体现。在高考写作中，使用与文体特征契合的语言，是获得发展等级分的一条有效途径。 1．记叙文的语言须有情趣 [示例] 二诸葛还没有看清是谁，这女人就一把把他拉住，带哭带闹说：“刘修德！还我闺女！你的孩子把我的闺女勾引到哪里了？还我……” ………… 饭还没有吃罢，区上的交通员来传她。她好像很得意，嗓子拉得长长地说：“闺女大了咱管不了，就去请区长替咱管教管教！” ………… 区长问：“你给你闺女找了个婆家？”三仙姑答：“找下了！”问：“使了多少钱？”答：“三千五！”问：“还有些什么？”答：“有些首饰布匹！”问：“跟你闺女商量过没有？”答：“没有！”问：“你闺女愿意不愿意？”答：“不知道！” (赵树理《小二黑结婚》) [评析] 小说属于记叙文的范畴。三仙姑本来是蛮不讲理且能说会道的人，到二诸葛家大闹的时候，语言多么盛气凌人！临去区里的时候，“嗓子拉得长长地”语调多么具有得意与炫耀意味！可是，听她回答区长的话——“找下了！”“三千五！”“没有！”“不知道！”却简洁到不能再简洁，本来能说会道的三仙姑，却像不会说话的人一样了，这暗示了她内心的窘迫和底气的不足。不同的场合，语言具有不同的特质，语言的情调也就自然流露出来了。 2．议论文的语言须有理趣 [示例] 听说刚勇的拳师，决不再打那已经倒地的敌手，这实足使我们奉为楷模。但我以为尚须附加一事，即敌手也须是刚勇的斗士，一败之后，或自愧自悔而不再来，或尚须堂皇地来相报复，那当然都无不可。而于狗，却不能引此为例，与对等的敌手齐观，因为无论它怎样狂嗥，其实并不解什么“道义”；况且狗是能浮水的，一定仍要爬到岸上，倘不注意，它先就耸身一摇，将水点洒得人们一身一脸，于是夹着尾巴逃走了。但后来性情还是如此。 (鲁迅《论“费厄泼赖”应该缓行》) [评析] 作者运用比喻论证和反证法将“打落水狗”的观点寓于生动而严密的语言之中，使下文“总之，倘是咬人之狗，我觉得都在可打之列，无论它在岸上或在水中”这一观点的得出水到渠成，语言轻松，理趣盎然。 3．散文的语言须有感染性 [示例] 听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上、这城市百万人的伞上、雨衣上、屋上、天线上，雨下在基隆港、在防波堤、在海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨气空濛而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树林雨后特有的淡淡的土腥气，也许那竟是蚯蚓和蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。 (余光中《听听那冷雨》) [评析] 这段文字，作者不仅用叠词简洁地表达出冷雨的淅沥感，而且用柔软的笔触和大胆的比喻写出雨的“空濛而迷幻”，写出雨给人的嗅觉带来的清新的泥土气息，让人如同置身于那弥漫着乡愁的春雨中，字字句句散发着情感的张力。 4．说明文的语言须有简洁性 [示例] 第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝(横断面是长方形的)粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。 (叶圣陶《景泰蓝的制作》) [评析] 景泰蓝制作中“掐丝”这一工艺流程是相当繁杂的，可作者运用了举例、比喻、对比、类比等手法，将这一繁杂流程说得简洁、清晰、明了。简洁的语言就像一个人干净整洁的外表，让人看起来十分舒适。 写作任务 阅读下面的材料，根据要求写作。 在贾平凹的笔下，《秦腔》营造出了一个特别的具有浓郁乡土风情的艺术世界，传递了作者对秦川农耕文化的领悟。老舍《茶馆》描摹出近代的北京的一幕幕生活场景，展示出一个时代的都市风情。孙犁笔下的《荷花淀》，则写出了水乡女子水一般的柔情和不屈不挠。农村人有农村人的品格秉性，城市人有城市人的做派情调，水乡人有水乡人的喜怒哀乐。你在生活中对此有没有深刻感受？ 请选择自己熟悉的生活环境，写一篇文章，表现这种生活环境中人们的生活、品格等。 要求：①自选文体，自选角度，自拟题目。不少于800字。②文体特征鲜明。 【思路点拨】　本题设置的限制较少，但并不是没有审题难度。写作内容在地域和空间上几乎不受限制，但命题人给定的材料还是有明显导向的：写出你熟悉的生活环境中的风土人情或人物性情品格。立意要求明确，在构思上可以借鉴《秦腔》从某一角度切入、以小见大的写法，当然也可以采用其他写法。就文体而言，题目要求中虽然说是“自选”，但应该以记叙文(包括小说或散文)为宜。 【佳作示范】 乡村不言谢 也是猛然间发现，在我的故乡，那个闭塞而贫困的小山村里，我从来没有听见过“谢谢”两个字。 在儿时的记忆中，邻里之间相互借东西是很常见的，借劳动工具、借针线、借柴米油盐。每次借的时候，借者自然大方，直接把自己的想法说出来，没有借的忐忑和不安。 “他大叔，你家的犁子在不在？我想把东头的地犁犁。” “他大婶，我家的黑线用完了，你有没有？” “今天来客，油瓶空了，先给我倒点儿。” 被借者绝没有丝毫的优越感，忙把东西找出来，送到人面前，还要说上几句体贴的话。 “你真勤快，闲不住，隔天我也得把地犁犁，别耽误了播种。” “线够不够？不够，我再给你拿。” “我也碰到过这样的事。那次晌午头来客，盐没了，我还是到张奶奶那儿拿的。” 别看东西小或者少，必定要还的。还犁的会高声问：“他大叔，犁用完了，放这儿好吗？幸亏犁得及时，不然赶不上春耕了。”犁的主人会让还犁的坐一会儿，忙着去拿烟，好像借东西的是自己。 还线的主妇会在唠完一会儿家常后，在要回的时候，把东西掏出来随手一放。主人会责怪：“你看你，这点儿东西还拿过来，真外气！”主妇会说：“有了，没有我也不会还你。” 借油的会打发孩子还东西：“俺妈说，这是俺家刚榨的油，让大婶尝尝。”大婶会撵着孩子给他点儿黄瓜之类的东西吃。 在经常发生的借和还中，乡人虽然不说谢谢，但都通过默契的方式把内心的感激表达了出来。在乡人眼里，“谢谢”这两个字，有点儿拗口、直白、浅显、夸张，与土地的自然和质朴不相称，如果说出来，就疏远了彼此之间的距离，人也变得生分了。 记得我读初二的时候，村西头的潘家十多岁的孩子突然昏了过去，当时潘家男人不在家，听到潘家女人的喊声，正在地里劳作的黄麻子像一匹快马一样飞奔到老潘家，背起孩子就往邻村村医家跑。七八里的乡间小道，干瘦的黄麻子在负重几十斤的情况下，用了不到一个小时的时间狂奔到村医家，及时挽救了孩子的生命。老潘家为了感谢黄麻子的救命之恩，专门挑了良辰吉日，邀了村里德高望重的人，拿着炮仗，背着礼物，来到黄麻子的家。在弥漫着的好闻的硝烟味中，被救的潘家孩子在父亲的命令下，“扑通”跪在黄麻子面前，“嘣、嘣、嘣”磕了三个响头。黄麻子手足无措地转着圈子，一个劲儿地反复埋怨着老潘：“你这是干啥呢，干啥呢……”老潘大声说：“孩子的这条命是你给的，你什么时候要，他就得什么时候给！”自始至终，我没有听到一个“谢”字。后来，我到了城市，听惯了谢谢，也习惯说谢谢。 前段日子，父亲身体不好，我回去看他，见邻居大娘也来探望，还拿了十多个鸡蛋。送她出门时，我下意识地说：“谢谢你呀，大娘！”大娘愣了一下，嗔怪道：“看你这孩子，说的什么话！” [单元质量检测(二)见P155] 学科网（北京）股份有限公司 $$