第1单元 3(2) 蜀相（课件PPT）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修下册（统编版）

第一单元　诗的国度 3 (2)　*蜀　相 栏 目 索 引 自主落实 必备知识 探究突破 核心素养 一、认识作者 杜甫 (712—770)，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白齐名，并称“李杜”。他曾任检校工部员外郎，世称杜工部。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 杜甫的思想核心是仁政，他“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负，对中国文学产生了深远的影响。他的诗揭露社会矛盾，反映民生疾苦，显示了唐代由盛而衰的历史，被称为“诗史”。诗风沉郁顿挫，语言精练。 主要作品：《兵车行》《自京赴奉先县咏怀五百字》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《秋兴》《登高》等诗，皆为人传诵。有《杜工部集》传世。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 二、了解背景 此诗作于唐肃宗上元元年(760)，杜甫避乱于成都的次年春天。从当时的社会现实来看，“安史之乱”仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中。人民大量伤亡，生产遭到破坏。在这种情况下，杜甫的心情自然是很苦闷的。所以当他来到武侯祠时，缅怀诸葛亮的为人，特别是他那“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，以及刘备和诸葛亮君臣之间那种鱼水之交的关系，不禁百感交集，心潮翻滚，写下了这首诗。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 三、感知文意 本诗是一首怀古咏史诗，诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了对自己功业未就的深沉感慨。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 四、图解课文 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 襟 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 2.寻 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 三、常识积累 (一)文学常识 近体诗 近体诗与古体诗(又称古风)相对，是唐代出现的新诗体，严格讲究格律，分为绝句(五言四句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排律(十句以上)三种，以律诗的格律为基准。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 律诗格律要求严密，常见的有五言律诗和七言律诗，它们在格律上的规定如下： 1．限字句。一般每首八句，分为四联，分别叫作首联、颔联、颈联、尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。 2．定韵脚。每首诗偶句句末必须押韵，一韵到底，首句可押可不押。 3．调平仄。诗句中每个字用平声或仄声，都有基本的规定，一般按照平仄相间的原则处理。 4．讲对仗。律诗的颔联和颈联必须对仗。对仗又分工对和宽对。工对要求词性和意义严格对偶，宽对只要求词性相近、意义大体相对即可。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 探究一　赏析诗歌的意象，感受诗人的情感 1．《蜀相》中丞相祠堂的景象，是怎样的？有何作用？ 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 2.杜甫用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句来概括诸葛亮一生的功业。分析其内容并探究诗人寄寓其中的情感。 答案：(1)这两句诗高度概括了诸葛亮的一生。上句写出山之前，刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策，指出诸葛亮在当时就能预见魏、蜀、吴三足鼎立的政治形势，并为刘备制定了一整套统一国家之策，足见其为济世雄才。下句写出山之后，诸葛亮辅助刘备开创蜀汉，匡扶刘禅，颂扬他为国呕心沥血的耿耿忠心。两句十四个字就刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 (2)诗人创作此诗时，安史之乱尚未平定，国家分崩离析，人民流离失所，诗人忧心如焚。他渴望能有忠臣贤相匡扶社稷，整顿乾坤，使国家恢复和平统一。正是这种忧国之思凝聚成诗人对诸葛亮的敬慕之情，在这一历史人物身上，诗人寄托了自己对国家命运的美好憧憬。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 借古抒怀 借古抒怀是指借评析古人古事来抒发自己思想感情的间接抒情方法。 诗人所写的历史人物融合了他们对社会历史的感悟，最终归结为对现实政治的强烈关注。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 3．尾联中的“英雄”是指怎样的英雄？其中是否包括杜甫自己？ 答案：(1)尾联中的“英雄”是指失败的英雄，这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对诸葛亮壮志未酬的深深遗憾和共鸣。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 (2)这英雄也包括杜甫自己。杜甫是一位忧国忧民、以天下为己任、有远大抱负的诗人。杜甫是想做宰相的，本怀着“致君尧舜上”(让帝王成为像尧舜一样圣明的君主)的政治抱负，却始终没有机会。远大的理想和根深蒂固的价值取向都无可奈何地落空了。他在政治上始终一事无成，但即便如此，他依然忧念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常痛苦的。为此，我们可以说，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这两句诗，寄托了杜甫“致君尧舜上”的理想难以实现的悲哀，是用自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸而成的千古名句。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 探究二　鉴赏诗歌的语言艺术 4．“丞相祠堂何处寻”中的“寻”字用得好，请简要说明理由。 答案：“寻”字表明杜甫此行不是漫不经心地信步由之，而是专程拜访；“寻”字为下面的诗句张本叙事，引出下面对蜀相祠堂的描写，表现出杜甫对诸葛亮强烈的景仰之情和对自己报国之志的感慨。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 5．颔联的诗眼是什么？试分析其表达作用。 答案：诗眼是“自”“空”，颔联表现的是幽静的春景衬托出的庄严肃穆的气氛。“碧草映阶，黄鹂隔叶”，本是一种赏心悦目的景象，然而一用“自”“空”两字修饰，所含之情就大为转折：阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿呢？隔叶的黄鹂叫得那么动听，可有谁听呢？由此便使人自然生出“感物怀人”之意。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 品读点：赏析李、杜诗歌的不同风格 严羽在《沧浪诗话》中说：“李、杜二公，正不当优劣。太白有一二妙处，子美不能道；子美有一二妙处，太白不能作。子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。”请从《蜀道难》《蜀相》两首诗的表现手法、抒情方式等方面，比较李、杜诗风有什么差别。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 答案：①李白写蜀道，运用大胆而恰切的夸张，融入丰富、奇特的想象，抒情豪放，具有突发性、灵感性。②杜甫借事抒情、借景抒情(以乐衬哀)，情感沉郁(深沉、悲戚)，深沉含蓄，具有沉稳性、深思性。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 谢 谢 $$