（读与背）第3单元 单元主题读背：探索与发现-【金版教程】2024-2025学年高中语文必修下册作业与测评word（统编版）

单元主题读背：探索与发现 1.读时评 多几把尺子量人才 石羚 一套智能产线帮助企业提升25%的生产效率，成了教师方成刚职称晋升的加分项。此前，由于常年在生产一线开展产学研合作，论文不多、承担纵向课题不足，他多年未被评为教授。方成刚所在的南京工业大学在高级职称评审中设立“社会服务型教师”类别后，他顺利晋升正高级职称。(用十分典型的案例引出话题，说明标准的变化对人才评定的影响) 创新之道，唯在得人。如何评价人才，至关重要。习近平总书记强调，“打通人才流动、使用、发挥作用中的体制机制障碍”“使各方面人才各得其所、尽展其长”。党的二十届三中全会《决定》提出：“建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系。”(引用习近平总书记的话和党的重要文件中的论述，充分说明观点的合理)只有建立科学的人才分类评价机制，才能更好发挥指挥棒作用，把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来，激发全社会创新创造活力。 三百六十行，行行出状元。不同职业、不同岗位、不同学科的人才需要不同的评价体系。同是高校教师，有的擅长科研，有的善于教学，有的专于发明；同样从事研究，有的做基础研究，“板凳甘坐十年冷”；有的做应用研究，成果要求迅速转化；有的做交叉研究，要从学科叠加走向融合。(语言通俗易懂，详尽地说明人才长处的不同)发挥人才评价的指挥棒、风向标作用，就要尊重人才个性化、多样化特点，坚持干什么评什么，推进分类评价制度建设，“不要都用一把尺子衡量”，多几把尺子量人才。(呼应标题) 推进体制机制改革，破立并举是一个重要方法。健全人才评价机制，首要破除唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项等倾向，打破户籍、地域、所有制、身份、人事关系等限制；也要“立新标”，以创新能力、质量、实效、贡献为导向，形成更加客观公正的人才画像，让能干事、干成事者被发现、被重用。(针对现实中人才评价的“痛点”，提出“破立并举”的改革方法) 看创新能力，在成都中医药大学，博士后出站和青年人才考评不设“硬杠杠”，项目、著作、推广应用均可作为标志性成果；在中国科学院数学与系统科学研究院，由国际评审根据代表作的重要性、发展前景等评估团队成绩。“一切科技创新活动都是人做出来的。”成果水平只是人才好坏的重要参考，关键在于通过多种途径了解人才水平，助力“一时成功”为“一世功成”。 看实际贡献，返乡创业青年杨丽娜通过“企业＋村集体＋农户”利益共享模式，助力落后村变旅游村，提升村民人均年收入，被评为高级农经师。吉林在乡村人才职称评审中重点看能否带强产业发展、带动群众致富等，一批“土专家”“田秀才”成为发展带头人。科技成果的价值在于运用。综合评判人才贡献，既要看成果的原创性、科学价值，也要看经济价值、社会效益。(列举两个相对客观公正的评价角度，以示范性的案例为证，增强说服力) 改革再出发，唯奋楫者先，唯创新者强。不断练就识别千里马的慧眼，培厚千里马成长的沃土，实现人尽其才、才尽其用、用有所成，定能以人才之强赋能创新之强，为中国式现代化提供有力的智力支持和科技支撑。(发出号召，期待未来) (《人民日报》2024年08月07日第04版) 一把尺子是在单一标准下进行的有目的的筛选，多把尺子则是在多重标准下对一个人作出更全面的评价。前者更像一种选拔机制，正如考试以分数作为单一的对考生的衡量标准，在单一维度上对考生能力进行评估，能方便高效地达到筛选目的。尤其在对专业人才的选拔中，一元评价体系更适合作为选拔机制。而多元评价体系则给予我们不同的视角。人不是扁平的而是立体的，不是一面的而是多面的，相比只能丈量一个维度的一元评价体系，多几把尺子让我们对一个人有更全面的认识，让我们更客观、包容、全面地看待一个人的优缺点，从而建构出更立体的评价体系。因此，多元评价体系更适合作为评价机制。 　2.背范文 阅读下面的材料，根据要求写作。 二十世纪八十年代，我国开始探索社会主义市场经济的发展模式，这是前无古人的伟大创新，邓小平同志明确指出“可以错”，但“要坚决地试”。创新是对未知的探索，试错是创新的必由之路，然而在创新的过程中，试错是越多就越好吗？ 请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试错以创新，怎能以多取胜？ 周钰莹 ①在探索社会主义市场经济的发展模式这一伟大创新中，邓小平同志鼓励“要坚决地试”。试错是创新的必由之路，然而试错并非越多越好，盲目探索绝不是小平爷爷鼓励的行为。创新就是开路，试错就如扫雷，只有将把准方向、总结教训作为试错要义，避开“试错越多越好”的误区，才能抵达创新的正途。 ②没有方向的试错则是犯错。试错越多，则无谓的牺牲越大，还容易迷失方向。上到一个国家的改革，下到一个产品的创新，目的导向是试错的第一问。清末朝廷未看清落后的根本原因，不断以“洋务”举措试错，空耗民力导致大厦更快倾覆；苏联在基本政治方向上不断以试错新政策推进改革创新，造成解体的悲剧性后果。方向不明的创举，试错的成本是巨大的牺牲和国家的沉沦，这样的试错岂能越多越好？ ③在权衡中明确方向的试错才不是犯错。“权，然后知轻重。”在基本的方向上当然要勇于试错，但须审慎考虑试错的成本，于利弊中求最佳。想当年，中华人民共和国在一穷二白的情况下，权衡试错的成本与国家民族独立自主的轻重，毅然决定自主研发核武器，其中的试错不能称少。故而单纯鼓励试错有失中肯，不合小平爷爷的深意。光阴紧迫、发展在即，权衡求证以避免无谓的试错才是时代创新之道。 ④然而，仅仅权衡利弊，找准方向，创新之路上的试错就越多越好吗？或者我们更应该关注在不断的试错中总结经验、吸取教训，方可实现春和景明的愿景。 ⑤试错重在精，不在多。试错的价值就是扫除雷区，排除可能，更大程度地接近目标。远至爱迪生以钨丝为材料发明电灯泡，居里夫人发现镭；近到屠呦呦找到治疗疟疾的方法，袁隆平突破杂交水稻亩产量，这些科学创新莫不是在一次次的试错中不断总结、调整、精进，最终横空出世的。不是因为那一百次、一千次试验得出的数据，而是因为数据背后的思考总结，试错才有了价值，试错的成本是向真理靠拢的砝码。 ⑥如此说来，我们不应将希望寄托在试错越多、成功的可能性越大这样的言论上。我们不应只把目光停留在浅显的“错”上，而应关注权衡利弊、明确方向的试错及其带给我们的启发和思考，请审慎行之，徐徐图之。 ⑦作为新时代青年，我们有革故鼎新的魄力，亦要有谨慎理性的思考，行稳致远，于试错中精进，于反思中创新。 ①紧扣写作任务，层层深入。文章紧紧围绕写作核心“创新中的试错是否越多越好”进行论述，先探讨了试错不在多而在有方向，然后进一步分析了权衡利弊、明确方向的试错是实现创新的重要条件，接着提出试错在精而不在多，强调试错中反思总结的重要性，最后总结明晰“试错并非越多越好”，并联系新时代青年发出号召。层次缜密，具有说服力。 ②内容丰富，举例精准。文章运用了很多例子，有理有据地探讨了“创新中的试错并非越多越好”。不同区域(中外)、不同领域(医学、化学、农业等)、不同时代(古今)、不同范畴(政治和科研)的例子交错使用，准确落点，切合材料，论证极具说服力。 ③引人思考，严谨简练。标题“怎能以多取胜”和正文“这样的试错岂能越多越好”“创新之路上的试错就越多越好吗”用问句来引导读者思考，边问边答，增强了文章的可读性和互动性。且文章语言比较冷静客观，“或者……”“不应……而应……”等关联词语的使用也使文章语言流畅自然。 4 学科网（北京）股份有限公司 $$