1古诗词三首《宿新市徐公店》课件-2024-2025学年四年级下册语文统编版

四下古诗词三首 宿新市徐公店 1 1.会认“徐、疏”2个字，会写“宿、徐、疏”3个字。 学习目标 2.有感情地朗读《宿新市徐公店》体会诗人对乡村生活的喜爱之情。背诵、默写这首诗。 3.能想象并说出这首诗描绘的情景，感受乡村生活的怡然闲适。 这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首《宿新市徐公店》。 创作背景 sù xú 宿 徐 不要丢了第一笔点。 左窄右宽。 上下结构 左右结构 我们一起来写一写诗题中的会写字吧！ 4 宿 多音字 宿新市徐公店 sù 周末我在大姨家住了一宿。 xiǔ 妈妈给我讲了很多关于星宿的传说。 xiù 绿 树头新绿未成阴。 lǜ 这些英雄们劫富济贫，真称得上是绿林好汉。 lù 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 整体感知 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 这些景物有什么特点？ 乡村暮春时的典型事物。 如何理解题目“宿新市徐公店”? 宿 新市 徐公店 住宿，住在 地名 姓徐的人开的客店 解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里。 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 篱笆 稀疏 一条小路通向远方 树上新长出绿叶 没有形成树荫 诗意：篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。 静景美丽，体现喜爱 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 大意：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路通向远方，客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。 静景美丽，体现喜爱 树头/新绿/未成阴。 树上新长出绿叶。 联系生活想一想：你见过“新绿”吗？ “阴”指树荫，“未成阴”指还没有形成树荫。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 奔跑 再也找不到了 诗意：孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入油菜花丛中再也找不到了。 儿童在扑蝶 动景有趣，体现喜爱 东张西望 四处搜寻 孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢？ 全班齐读，读出儿童的失望。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 这么美丽的乡村里，天真烂漫的儿童在做什么呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！ 蝴蝶飞进菜花里，春天就藏不住了！ 春天来了，万物复苏，诗人杨万里住在新市徐公店，被眼前的美景深深吸引，写下了这首充满童趣的小诗。 诗文解读 稀疏的篱笆，一条小路通向远方， 仿佛在邀请我们走进这幅美丽的画卷。抬头望去，树枝上冒出了嫩绿的新芽，像一个个调皮的小精灵，在春风中轻轻摇摆。虽然树叶还没有长得茂密，但已经能感受到春天的勃勃生机。 忽然，一阵欢快的笑声传来， 原来是一群孩子正在追逐着几只黄色的蝴蝶。他们跑着、跳着，脸上洋溢着快乐的笑容。蝴蝶似乎也在和孩子们玩捉迷藏，它们轻盈地飞舞着，最后飞进了金灿灿的菜花丛中。 孩子们追到菜花地，却找不到蝴蝶的踪影了。 原来，黄色的蝴蝶和黄色的菜花融为一体，再也分不清哪是蝴蝶，哪是菜花了。孩子们只好停下脚步，望着这片金色的海洋，脸上露出了既惊讶又开心的表情。 春天的秘密 诗中的“新绿未成阴”告诉我们，这是春天的开始，树叶刚刚长出来，还没有形成浓密的树荫。春天就像一个害羞的小姑娘，悄悄地藏在嫩绿的叶子和金黄的菜花里。 蝴蝶的捉迷藏 黄色的蝴蝶飞进黄色的菜花丛中，就像玩捉迷藏一样，孩子们怎么也找不到它。这是大自然的小把戏，也是诗人留给我们的一个小惊喜 这首诗就像一幅美丽的图画，让我们仿佛看到了春天的景色，听到了孩子们的笑声，感受到了春天的快乐。诗人用简单的语言，描绘出了春天的生机勃勃和孩子们的活泼可爱，让我们也忍不住想要走进诗中，和孩子们一起追逐蝴蝶，感受春天的美好 想象：画面是什么颜色？画面中有什么声音？画面中的人物有怎样的神态和动作？ 黄蝴蝶飞入大片大片金黄色的油菜花中，失去了踪影。 乡村孩童的嬉笑声和纷乱的脚步声，还有好奇的惊呼。 孩童们找蝴蝶时四处张望，或跳或蹲的可爱样子。 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 1.写上题目、作者和朝代； 2.把字写正确； 3.还要注意标点符号。 完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题） 结构梳理 美丽 有趣 宿新市徐公店 静景：篱笆 小路 树 动景：儿童扑蝶 总结学习古诗的方法。 借助注释、联系插图、联系上下文、联系生活理解意思。 抓住事物想象画面。 通过画面体会感情。 再 见 $$