精品解析：2025年山东省枣庄市市中区中考一模语文试题

2025年初中学业水平第一次模拟考试 语文 温馨提示： 1．本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2．请将答案写在“答题纸”上指定的位置。 3．考试开始前，请将姓名和准考证号填涂在答题纸上；考试结束，上交答题纸。 一、积累与运用（共25分） 春暖花开日，正是读书时。实验中学最近开展了“书香校园”系列活动，请您参与。 1. 下面是校学生会主席小实准备的活动开场白，其中有些字词小实拿不准，请帮他判断。 同学们，如果春天的香气让你魂牵梦绕，希望那不只是花香，更是书香。立身以立学为先，立学以读书为本。希望广大实验学子怀揣梦想，携书而行，享受纯______（粹 萃）阅读的乐趣，努力汲取书籍的力量，积淀人生底蕴，感知责任担当。在这春暖花开日，让我们一起细嗅书香，让文字慰藉心灵，让阅读充盈生活，让青春______（涣 焕）发绚丽光彩吧！ （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他做出选择（ ） A. rǎo chuǎi jí B. rǎo chuāi jiè C. rào chuǎi jí D. rào chuāi jiè （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 校汉字社想在校园里布置一面“汉字墙”，让同学们在读书的同时感受汉字之美。请你从下面备选的汉字中任选一个，仿照示例，为“汉字墙”创作一首小诗。可从字形分析哲理，也可用意象表达情思，句式不限。 备选的汉字：大 明 花 伞 示例一 示例二 小诗创作 意 心上 之音 便是意 笔 心灵的使者 书写着 人间冷暖 3. 校文学社想在下面这段文字中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 以青春之名，诵经典诗文！既可以让我们感受文学名家伟大的品格，也激励着自己要把握青春大好时光，自强不息。青年时的杜甫决心登上泰山绝顶，俯视群山而小天下，“①________，②________”（《望岳》），其志向何其远大；宋濂年少求学时，为拜名师，不惧路途艰辛，“尝趋百里外，③________”（《送东阳马生序》），其求学精神令人动容；王安石不畏变法革新路上的艰难险阻，勇敢发出“④_______，⑤__________”（《登飞来峰》）的宣言，何其壮哉！人生路上难免有起有伏，我们应学习范仲淹的博大胸襟，“⑥_________，⑦_________”（《岳阳楼记》），学习李白“长风破浪会有时，⑧________”（《行路难》），敢于冲破一切困难阻力的豪迈乐观精神！ 4. 校话剧社准备筹办一场话剧，为“书香校园”献礼。 （1）话剧社社长已联系好市话剧团张团长于4月12日下午3点在校报告厅给全校学生做话剧知识讲座，安排宣传员袁梦同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。 袁 梦：①_____________ 张团长：袁梦同学，你好！ 袁 梦：张团长，打扰了！今天给您打电话，是想给您确认一下，②_________ 张团长：没问题，我会准时参加的。 袁 梦：谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。 （2）在讲座互动环节，张团长在屏幕上出示了话剧《屈原》中一段台词，请你作为学生代表从语速、语调、及重音的处理方式上任选两个方面谈谈你的理解。 屈原：（向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！ 5. 小实想在活动总结稿中使用一副对联体现“校园无处不书香”的浓厚氛围，下面是两副备选对联，请你帮他做出选择，并说明理由。 第一副：琅琅书声传雅韵 浓浓墨香沁人心 第二副：万卷书香满实验 墨欢笔舞展春秋 学校开展“阅读经典”活动，请你帮小实完成以下任务。 6. 品味小说情节 很多小说中的人物身上都有强烈的抗争精神，《海底两万里》中尼摩船长在海底搜寻金银财宝，是为了A_______，为了追求自由，他对肮脏的大陆连一寸土地都不靠近；孙悟空的反抗精神主要体现在B_______的情节，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在双目失明及全身瘫痪的情况下通过文学创作与命运斗争，《简·爱》中的简在婚礼上得知罗切斯特妻子依然活着，就悲痛欲绝地离开桑菲尔德庄园。 7. 分析形象特征 《水浒传》原著中“宋江三败高太尉”，梁山好汉俘虏了高太尉，宋江见到高太尉后慌忙下堂扶住，纳头便拜，口称：“死罪。”林冲、杨志却对他怒目而视，有欲发作之色。 在央视 98 版的电视剧《水浒传》中，林冲眼见那高俅，恨不得生食，便要动手报仇。由于宋江处处阻挠，林冲无从下手，最后被活活气死。 电视剧中林冲对待高太尉态度更加决绝，你认可这样的改编吗？请陈述理由。 二、阅读与鉴赏（共45分） 临江仙 【明】杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中 8. 下列诗句中，与本词所营造的意境最不相近的一句是（ ） A. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 B. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 C. 绿树村边合，青山郭外斜 D. 大江东去，浪淘尽， 千古风流人物 9. 读了这首词后，小苍和小南就《临江仙》的“词眼”是“空”还是“笑”产生了不同的意见。请结合知识卡片，谈谈你的看法和理由。 知识卡片：诗眼，是作品的点睛传神之笔，是一篇诗词的主旨所在。这个字词或句子，使诗词形象鲜活，神情飞动，意味深长，引人深思，富于艺术魅力。 （二）（15分） 请你帮助小实参与文学沙龙“微言大义”的话题讨论，完成小题。 【甲】 顾荣居洛阳，尝应人请，觉行炙人①有欲炙之色，因辍己施焉。同坐嗤之。曰：“其仆也，焉施之？”荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎？”后遭乱渡江②，每经危急，常有一人左右③已。顾荣异之，问其所以，乃受炙人也。 （选自《世说新语·德行》） 【乙】 王尚书阮亭④常述公⑤三事：公少宰⑥家居时，夏月独行郊外，于堤边柳阴中乘凉，一人车载瓦器抵堤下，屡拥不得上，招公挽其车，公欣然从之。适县尉张益至惊曰此高公何乃尔公笑而去。达官遣役来候公，公方与群儿浴河内，役亦就浴，呼公为洗背，问高侍郎家何在，一儿笑指公曰：“此即是。”役于水中跪谢，公亦于水中答之。公赋诗兀坐⑦斋中，一无赖子与公族人相角，走诉公，且以头撞公，家人奔赴劝之去，公徐问曰：“此为谁，所言何事？”盖公方酣吟毫不挂念，其胸次⑧为何等耶。 （选自《明清小品文选》） 【注释】①行炙人：端送烤肉仆人。②遭乱渡江：指晋朝被侵，社会动乱，大批人渡过长江南下。③左右：帮助。④王尚书阮亭：即王士祯，号阮亭，官至刑部尚书。⑤公：即高珩，字念东，官至刑部侍郎。⑥少宰：吏部侍郎的别称。⑦兀坐：端正坐着，凝神构思的样子。⑧胸次：胸怀。 【知微言】 10. 请用“/”给文中画波浪线句子断句。（限断3处） 适县尉张益至惊曰此高公何乃尔 11. 请用现代汉语写出下列句子的意思。 岂有终日执之而不知其味者乎？ 【晓大义】 12. 本期文学沙龙的讨论话题是“微言大义”，请根据阅读体悟完成讨论对话。 主持人：这两则材料都是以事写人的小品，文虽不长而笔墨集中、精炼、传神，有的地方只一二字，就能展现人物的精神风貌。 小实：的确如此。“觉行炙人有欲炙之色”中的“觉”字最能体现顾荣的君子德行。“觉”是觉察的意思，“行炙人”只是一个端送菜肴的仆人，身为客人且身份高贵的顾荣却能觉察到一个仆人脸上的“欲炙之色”，并将自己的烤肉送给仆人。这是怜悯之心，还是那个时代难得的平等之心。 主持人：对对，你说得太有道理了。两则材料中是否还有这样的字呢？ 小南：有的。你看“因辍己施焉”中的“辍”字就能展现顾荣的君子德行。“辍”是（1）_______的意思，说它能体现君子德行，是因为（2）_______。 小语：材料二中也有。你看（3）_______。 【探究竟】 13. 【材料一】中的顾荣与【材料二】中的高念东（高珩）两位名士生活时期相隔1300年，但这两篇小品却用相似的表现手法，展示出了他们一脉相承的精神品质。请结合文章内容作具体分析。 表现手法 精神品质 两文都运用了（1）______手法。 顾荣和高珩都具有（2）______的精神品质。 结合文本具体分析如下：（3）______。 【材料一】 1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人民日常生活中不可或缺的部分。 后来，国际出版商协会在第二十五届全球大会上提出“世界读书日”的设想，并由西班牙政府将方案提交联合国教科文组织。设立“世界读书日”的建议是由西班牙提出的，其灵感源自西班牙加泰罗尼亚地区的“圣乔治节”。“圣乔治节”是当地每年的4月23日，该地区的居民在节日里有赠送玫瑰和图书给亲友的习俗。这源于西班牙一个古老的传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主，公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量的象征。 1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。“世界读书日”全称为“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。1616年4月23日是西班牙著名作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。 （选自百度百科，有删改） 【材料二】 2020年度中国数字阅读报告 在2020年 4月23世界读书日来临之际，封面研究院联合京东图书、当当网、书旗网等图书平台基于大数据分析，共同推出2020中国数字阅读报告，总结出全民阅读习惯与变迁。 (一）成年国民各类出版读物阅读量 年份 2020年 2019年 纸质图书阅读率 59.5% 59.3% 人均纸质阅读量 4.70（本） 4.65（本） 表一 (二）用户平均单次阅读时长 电子阅读 79.3分钟 纸质阅读 63.2分钟 有声阅读 62.8分钟 表二 【材料三】 近日，国家图书馆发布了以“融合·传承·创新”为主题的4﹒23世界读书日系列活动。世界读书日期间，国家图书馆积极开展视听、唱诵、讲座、展演、展示等活动，献礼党的百年华诞。 4月13日，“百年华章，以声献礼”活动正式开启，国家图书馆设立了馆藏经典红色视听文献展示专架，并通过优谷朗读平台"国图专版"发布红色经典文献资源目录，鼓励读者录制作品并上传分享。 优谷朗读平台小程序是一个集“教、学、评、赛、演”的语言教育云平台，可以在线录制朗读音频、视频作品。它支持用户添加背景音乐进行自由朗读或选择素材朗读，同时可选择音频朗读或视频朗读。优谷朗读小程序已为用户提供了4万余篇朗读素材和8000多首背景音乐，素材类型包括：课文类，有语文课文和英语课文；经典类，有红色经典、诗歌散文、外国经典和经典名篇；少儿类，有童声绘本、配乐朗读等。对录制完成的作品，可进行点赞、评论、分享等操作，同时还可将作品生成一张精美的留声卡，方便分享与收藏。 （摘编自2021年04月16日《中国新闻出版广电报》，有删改） 14. 根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（ ） A. “圣乔治节”期间，该地区的居民在节日里有赠送玫瑰和图书给亲友的习俗。 B. “世界图书日”设立的目的是推动更多的人去阅读和写作。 C. 京东图书和当当网基于大数据的分析，共同推出2020国人读书报告。 D. 今年世界读书日期间，国家图书馆积极开展视听、唱诵、讲座、展演、展示等活动，献礼党的百年华诞。 15. 根据材料一，简要概括世界读书日的由来。 16. 根据材料二，写下你所得出的两条结论。 17. 请给材料三拟写新闻标题（不超过15字）。 18. 材料三画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？ （四）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 母亲和书文 赵丽宏 ①又出了一本新书。第一本要送的，当然是我的母亲。在这个世界上，最关注我的，是她老人家。 ②在我童年的记忆里，母亲是个严肃的人，她似乎很少对孩子们做出亲昵的举动。而父亲则不一样，他整天微笑着，从来不发脾气，更不要说动手打孩子。因为母亲不苟言笑，有时候也要发火训人，我们都有点怕她。记得母亲打过我一次，那是在我七岁的时候。那天，我在楼下的邻居家里顽皮，打碎了一张清代红木方桌的大理石桌面，邻居上楼来告状，母亲生气了，当着邻居的面用巴掌在我的身上拍了几下，虽然声音很响，但一点也不痛。我从小就自尊心强，母亲打我，而且当着外人的面，我觉得很丢面子。尽管那几下打得不重，我却好几天不愿意和她说话，你可以说我骂我，为什么要打人？后来父亲悄悄地告诉我一个秘密：“你不要记恨你妈妈，那几下，她是打给楼下告状的人看的，她才不会真的打你呢！”我这才原谅了母亲。 ③我后来发现，母亲其实和父亲一样爱我，只是她比父亲含蓄。上学后，我成了一个书迷，天天捧着一本书，吃饭看，上厕所也看，晚上睡觉，常常躺在床上看到半夜。对读书这件事，父亲从来不干涉，我读书时，他有时还会走过来摸摸我的头。而母亲却常常限制我，对我正在读的书，她总是要拿去翻一下，觉得没有问题，才还给我。如果看到我吃饭读书，她一定会拿掉我面前的书。一天吃饭时，我老习惯难改，一边吃饭一边翻一本书。母亲放下碗筷，板着脸伸手抢过我的书，说：“这样下去，以后不许你再看书了。”我问她为什么，她说：“读书是一辈子的事情，你现在这样读法，会把自己的眼睛毁了，将来想读书也没法读。”她以一个医生的看法，对我读书的坏习惯做了分析，她说：“如果你觉得眼睛坏了也无所谓，你就这样读下去吧，将来变成个瞎子，后悔来不及。”我觉得母亲是在小题大做，并不当一回事。 ④其实，母亲并不反对我读书，她真的是怕我读坏了眼睛。虽然嘴里唠叨，可她还是常常从单位里借书回来给我读。《水浒传》《说岳全传》《万花楼》《隋唐演义》《东周列国志》《格林童话》《钢铁是怎样炼成的》《牛虻》等书，就是她最早借来给我读的。我过八岁生日时，母亲照惯例给我煮了两个鸡蛋，还买了一本书送给我，那是一本薄薄的小书《卓娅和舒拉的故事》。在50年代，哪个孩子生日能得到母亲送的书呢？ ⑤中学毕业后，我经历了不少人生的坎坷，成了一个作家。在我从前的印象中，父亲最在乎我的创作。那时我刚刚开始发表作品，知道哪家报刊上有我的文章，父亲可以走遍全上海的邮局和书报摊买那一期报刊。我有新书出来，父亲总是会问我要。我在书店签名售书，父亲总要跑来看热闹，他把因儿子的成功而生出的喜悦和骄傲全都写在脸上。而母亲，却从来不在我面前议论文学，从来不夸耀我的成功。我甚至不知道母亲是否读我写的书。有一次，父亲在我面前对我的创作问长问短，母亲笑他说：“看你这得意的样子，好像全世界只有你儿子一个人是作家。” ⑥父亲去世后，母亲一下子变得很衰老。为了让母亲从悲伤沉郁的情绪中解脱出来，我们一家三口带着母亲出门旅行，还出国旅游了一次。和母亲在一起，谈话的话题很广，却从不涉及文学，从不谈我的书。我怕谈这话题会使母亲尴尬，她也许会无话可说。 ⑦去年，上海文艺出版社出版了我的一套自选集，四厚本，一百数十万字，字印得很小。我想，这样的书，母亲不会去读，便没有想到送给她。一次我去看母亲，她告诉我，前几天，她去书店了。我问她去干什么，母亲笑着说：“我想买一套《赵丽宏自选集》。”我一愣，问道：“你买这书干什么？”母亲回答：“读《赵丽宏自选集》。”我一愣，问道：“你买这书干什么？”母亲回答：“读啊。”看我不相信的脸色，母亲又淡淡地说：“我读过你写的每一本书。”说着，她走到房间角落里，那里有一个被帘子遮着的暗道。母亲拉开帘子，里面是一个书橱。“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”我过去一看，不禁吃了一惊，书橱里，我这二十年中出版的几十本书都在那里，按出版的年份整整齐齐地排列着，一本也不少，有几本，还精心包着书皮。其中的好几本书，我自己也找不到了。我想，这大概是全世界收藏我的著作最完整的地方。 ⑧看着母亲的书橱，我感到眼睛发热，好久说不出一句话。她收集我的每一本书，却从不向人炫耀，只是自己一个人读。其实，把我的书读得最仔细的，是母亲。母亲，你了解自己的儿子，而儿子却不懂得你！我感到羞愧。母亲微笑着凝视我，目光里流露出无限的慈爱和关怀。母亲老了，脸上皱纹密布，年轻时的美貌已经遥远得找不到踪影。然而在我的眼里，母亲却比任何时候都美。世界上，还有什么比母爱更美丽更深沉呢？ 19. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 母亲对“我们”比较严厉，而父亲对“我们”则比较慈爱。 B. 第②自然段中，“后来父亲悄悄地告诉我一个秘密”中的“秘密”是指母亲当着邻居的面打“我”是打给邻居看的，不是真的打“我”。 C. “我感到羞愧”的原因是“我”发现母亲收藏了“我”的书，感到母亲了解自己的儿子，而儿子却不懂得母亲。 D. 母亲不是很支持“我”读书，对“我”正在读的书，她总是要拿去翻一下，有时还会阻止“我”读书。 20. 结合语境，按照要求赏析。 第⑦段“看我不相信的脸色，母亲又淡淡地说：‘我读过你写的每一本书。’”一句中的加点词语“淡淡”有何表达作用？ 21. 文章第②段，有人认为与“母亲和书”没有关系，是多余的，你赞同吗？请简述理由。 22. 本文是一篇回忆性散文。写作时作者心情与文中事件发生时的心情是不同的，请结合文章第⑧段简要分析这种变化。 23. 文章塑造了严肃、深沉的母亲形象。请简要分析作者是如何塑造母亲形象的。 三、写作（共50分） 24. 阅读材料，任选一个任务完成。 2023年世界读书日，“新华网”发布了一段名为《读书之美》的微视频，号召人们一起读书： 你的第一场阅读， 是什么时候开始的？ 也许是求知若渴的懵懂青春， 也许是笃行精进的挑灯夜读。 当你沉浸其中， 感受阅读的力量， 你能听到雨打芭蕉、花鸟蝉鸣， 你能看到苍山万物与大地同辉。在书里， 你总能找到属于自己的一隅天地。去读书吧！ 这是与自己对话最好的方式。 去读书吧！ 书山有路， 诗和远方一定不远。 一起去读书吧！” 任务一：学校组织开展以“书香，伴我成长”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲稿代表你班参赛，和大家聊一聊读书带给你的成长。 任务二：以“读书，遇见美好”为话题，或自叙经历，或抒发感悟。 作文要求：①标题自拟，文体明确，立意自定；②不得套做，不得抄袭；③文中人名、地名、单位名一律用“xx”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年初中学业水平第一次模拟考试 语文 温馨提示： 1．本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2．请将答案写在“答题纸”上指定的位置。 3．考试开始前，请将姓名和准考证号填涂在答题纸上；考试结束，上交答题纸。 一、积累与运用（共25分） 春暖花开日，正是读书时。实验中学最近开展了“书香校园”系列活动，请您参与。 1. 下面是校学生会主席小实准备的活动开场白，其中有些字词小实拿不准，请帮他判断。 同学们，如果春天的香气让你魂牵梦绕，希望那不只是花香，更是书香。立身以立学为先，立学以读书为本。希望广大实验学子怀揣梦想，携书而行，享受纯______（粹 萃）阅读的乐趣，努力汲取书籍的力量，积淀人生底蕴，感知责任担当。在这春暖花开日，让我们一起细嗅书香，让文字慰藉心灵，让阅读充盈生活，让青春______（涣 焕）发绚丽光彩吧！ （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他做出选择（ ） A. rǎo chuǎi jí B. rǎo chuāi jiè C rào chuǎi jí D. rào chuāi jiè （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）D （2）粹 焕 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 魂牵梦绕：hún qiān mèng rào，形容万分思念。 怀揣：huái chuāi，胸怀里藏着。 慰藉：wèi jiè，着意安慰、抚慰。 故选D。 【小问2详解】 本题考查汉字书写。 纯粹：chún cuì，不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。 容光焕发：róng guāng huàn fā，意思是脸上的光彩四射，形容身体好，精神饱满。 2. 校汉字社想在校园里布置一面“汉字墙”，让同学们在读书同时感受汉字之美。请你从下面备选的汉字中任选一个，仿照示例，为“汉字墙”创作一首小诗。可从字形分析哲理，也可用意象表达情思，句式不限。 备选的汉字：大 明 花 伞 示例一 示例二 小诗创作 意 心上 之音 便是意 笔 心灵的使者 书写着 人间冷暖 【答案】示例一：大 一人 伸开手脚 顶天立地 示例二：伞 小小的身躯 撑起一方晴空 【解析】 【分析】 【详解】本题考查语言表达。题干要求从备选汉字中任选一个为文化墙创作一首小诗，可从字形分析哲理，也可用意象表达情思，句式不限。 示例1：花 枝头的花 蓬勃地 绽放在春天里 示例2：明 日和月 带来光明 指引道路 3. 校文学社想在下面这段文字中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 以青春之名，诵经典诗文！既可以让我们感受文学名家伟大的品格，也激励着自己要把握青春大好时光，自强不息。青年时的杜甫决心登上泰山绝顶，俯视群山而小天下，“①________，②________”（《望岳》），其志向何其远大；宋濂年少求学时，为拜名师，不惧路途艰辛，“尝趋百里外，③________”（《送东阳马生序》），其求学精神令人动容；王安石不畏变法革新路上的艰难险阻，勇敢发出“④_______，⑤__________”（《登飞来峰》）的宣言，何其壮哉！人生路上难免有起有伏，我们应学习范仲淹的博大胸襟，“⑥_________，⑦_________”（《岳阳楼记》），学习李白“长风破浪会有时，⑧________”（《行路难》），敢于冲破一切困难阻力的豪迈乐观精神！ 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 从乡之先达执经叩问 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 不以物喜 ⑦. 不以己悲 ⑧. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、览、执、畏、身、己、沧”等字词容易写错。 4. 校话剧社准备筹办一场话剧，为“书香校园”献礼。 （1）话剧社社长已联系好市话剧团张团长于4月12日下午3点在校报告厅给全校学生做话剧知识讲座，安排宣传员袁梦同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。 袁 梦：①_____________ 张团长：袁梦同学，你好！ 袁 梦：张团长，打扰了！今天给您打电话，是想给您确认一下，②_________ 张团长：没问题，我会准时参加的。 袁 梦：谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。 （2）在讲座互动环节，张团长在屏幕上出示了话剧《屈原》中的一段台词，请你作为学生代表从语速、语调、及重音的处理方式上任选两个方面谈谈你的理解。 屈原：（向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！ 【答案】（1） ①. 示例：张团长，您好！我是实验中学话剧社的袁梦 ②. 明天下午3点在校报告厅的话剧知识讲座，您能前来莅临指导吗？ （2）①语速：应该用急促紧张的语速，可以体现出屈原的慷慨激昂的情绪；②语调：应该用激昂的语调，也就是用声调越来越高的方式读，可以体现出屈原慷慨激昂的情绪；③重音：“咆哮”和“尽力”可以重读，来表现屈原孤傲以及勇于与黑暗势力斗争的形象特征。 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达。 在邀请张团长时，根据张团长的回答，可知首先要有称呼语（张团长，您好），再表明自己的身份和姓名（我是实验中学话剧社的袁梦），然后交代清楚活动具体的时间、地点和目的（4月12日下午3点在校报告厅给全校学生做话剧知识讲座），语气要委婉（如，您有时间来参加我们的活动吗）。 【小问2详解】 本题考查朗读设计。首先要理解这段话的内容及情感，然后再进行朗读设计。剧本中，风雷电象征了人世间追求正义、光明的变革力量。“你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧”写作者呼唤风雷电，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。因此，语速上，反复的三句话要逐渐加快或者比较急促地方式，以此来体现屈原的慷慨激昂；语调要激昂，声调可以越来越高，要与屈原慷慨激昂的情绪一致，要强烈地表达出诗人对风雷电的强烈呼唤。重音上，“咆哮”和“尽力”重读，要表现屈原拼尽全力与黑暗势力斗争的形象，突出他对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。 5. 小实想在活动总结稿中使用一副对联体现“校园无处不书香”的浓厚氛围，下面是两副备选对联，请你帮他做出选择，并说明理由。 第一副：琅琅书声传雅韵 浓浓墨香沁人心 第二副：万卷书香满实验 墨欢笔舞展春秋 【答案】示例一：应该选择第一副，因为第一副对联运用叠词“琅琅”“浓浓”，突出了“校园无处不书香”的浓厚氛围，同时对仗工整，符合仄起平收的韵律要求，而第二副虽然在内容上可以表现“校园无处不书香”的浓厚氛围，但结构上并不很整齐，“万卷书香”是偏正结构，而“墨欢笔舞”是并列结构，所以我认为第一副更合适。 示例二：应该选择第二副，因为第二副对联“墨欢笔舞”运用拟人的手法，赋予书籍、墨、笔以人的情态，写出学子读书学习时热情洋溢的场景，“万卷”“满”更是直接体现了“校园无处不书香”的浓厚氛围，同时对仗较为工整，符合仄起平收的韵律要求，所以我认为应该选择第二副。 【解析】 【详解】本题考查对联知识。 对联的规范包括“仄起平收”，也就是上联的末字应为仄声（三、四声），而下联的末字则为平声（一、二声）。除此之外，上下联还需满足字数一致，词性对应，结构相匹配，并且内容要相关联。 示例1：应该选择第一副对联，我们可以从它所散发的文化韵味和与主题的契合度两个方面进行阐述。例如：这副对联极佳地映射了“校园无处不书香”的深厚氛围。上联“琅琅书声传雅韵”细腻地刻画了校园内学子们专注诵读、书声阵阵的画面，透出一股高雅的文化风情；而下联“浓浓墨香沁人心”则是对书本所散发的墨香进行描述，这种香气深入心扉，使人感受到知识和文化的熏陶。整副对联借助声音和气味的细腻描述，生动地呈现了校园内浓厚的学术和文化氛围，与小实活动总结中所要传达的主题高度契合。 示例2：应该何选择第二副对联，我们可以先对上联和下联的意境进行解读，再深入探讨这副对联所展现的文化积淀。例如：上联“万卷书香满实验”直接传达了校园内弥漫着书籍的香气，下联“墨欢笔舞展春秋”则活灵活现地描绘了学子们在书写与学习中流露出的愉悦与热情。综合来看，这副对联借助书香与笔墨的细腻刻画，生动地展现了校园中浓厚的学习氛围以及学子们对知识的热切追求。它不仅彰显了学校的文化积淀，更进一步激发了学生们持续学习、勇往直前的动力。 学校开展“阅读经典”活动，请你帮小实完成以下任务。 6. 品味小说情节 很多小说中的人物身上都有强烈的抗争精神，《海底两万里》中尼摩船长在海底搜寻金银财宝，是为了A_______，为了追求自由，他对肮脏的大陆连一寸土地都不靠近；孙悟空的反抗精神主要体现在B_______的情节，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在双目失明及全身瘫痪的情况下通过文学创作与命运斗争，《简·爱》中的简在婚礼上得知罗切斯特妻子依然活着，就悲痛欲绝地离开桑菲尔德庄园。 【答案】 ①. 支持反殖民正义斗争； ②. 大闹天宫 【解析】 【详解】本题考查名著内容和情节。 第一空，尼摩船长搜集海底金银财宝，是为了支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。 第二空，《西游记》通过孙悟空大闹天宫的故事，集中而突出地表现了孙悟空敢做敢当、机智乐观、大胆反抗天威神权的无畏精神和斗争性格。同时也暴露和讽刺了玉帝、天神天将们的飞扬跋扈、专横残暴和昏庸无能。 据此作答即可。 7. 分析形象特征 《水浒传》原著中“宋江三败高太尉”，梁山好汉俘虏了高太尉，宋江见到高太尉后慌忙下堂扶住，纳头便拜，口称：“死罪。”林冲、杨志却对他怒目而视，有欲发作之色。 在央视 98 版的电视剧《水浒传》中，林冲眼见那高俅，恨不得生食，便要动手报仇。由于宋江处处阻挠，林冲无从下手，最后被活活气死。 电视剧中林冲对待高太尉的态度更加决绝，你认可这样的改编吗？请陈述理由。 【答案】示例1：我认为电视剧中林冲形象改编后更饱满。高俅逼得林冲家破人亡，无辜流放，还被追杀，林冲从委曲求全到被逼上梁山，想要报仇杀人，更能体现他义无反顾的反抗精神。 示例2：我认为原著形象更真实。林冲虽然被逼得家破人亡，无辜流放，但是他为了梁山兄弟义气，也是为了自己功名前程，会选择忍耐，因为作为曾经的中级军官，他习惯于逆来顺受、委曲求全。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查对材料的理解能力以及语言组织能力。首先要对比两段材料，电视剧中林冲的结局更为悲惨，要做到言之有理。 示例1：我认为电视剧中林冲形象改编后更饱满。最初的林冲性格隐忍、耿直，高俅逼得林冲家破人亡，无辜流放，火烧山神庙，雪夜上梁山使他性格最终改变，敢爱敢恨，火并王伦，反抗朝廷，直率坚强，想要报仇杀人，更能体现他义无反顾的反抗精神。 示例2：我认为原著形象更真实。林冲是典型的受封建社会思想洗脑的人，对事业尽职尽责，对上级毕恭毕敬，虽然被逼得家破人亡，无辜流放，但他习惯于逆来顺受、委曲求全，为了梁山兄弟义气，也是为了自己功名前程，会选择忍耐。 二、阅读与鉴赏（共45分） 临江仙 【明】杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中 8. 下列诗句中，与本词所营造的意境最不相近的一句是（ ） A. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 B. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 C. 绿树村边合，青山郭外斜 D. 大江东去，浪淘尽， 千古风流人物 9. 读了这首词后，小苍和小南就《临江仙》的“词眼”是“空”还是“笑”产生了不同的意见。请结合知识卡片，谈谈你的看法和理由。 知识卡片：诗眼，是作品的点睛传神之笔，是一篇诗词的主旨所在。这个字词或句子，使诗词形象鲜活，神情飞动，意味深长，引人深思，富于艺术魅力。 【答案】8. C 9. 示例：词眼是“空”，“是非成败转头空”、“古今多少事，都付笑谈中” 作者认为古今世事，是非成败于人生而言，只不过是人们的谈资罢了。人还是要在无情的流逝中追求永恒的价值,是既要拿得起,还要放得下。作者借此表达名利、是非成败的淡薄、豁达。 【解析】 【8题详解】 本题考查比较阅读。 从全词看，基调慷慨悲壮，意味无穷，令人读来荡气回肠，不由得在心头平添万千感慨。在让读者感受苍凉悲壮的同时，这首词又营造出一种淡泊宁静的气氛，并且折射出高远的意境和深邃的人生哲理。作者试图在历史长河的奔腾与沉淀中探索永恒的价值，在成败得失之间寻找深刻的人生哲理，有历史兴衰之感，更有人生沉浮之慨，体现出一种高洁的情操、旷达的胸怀。 A.此句刻画了夔州秋天的典型特征，诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，寄情于景，深沉地抒发了韶光易逝、壮志难酬的感怆； B.此句描写渔翁寒江独钓，显出一种苍凉、脱俗的意境，刻画出一个清高孤傲的渔翁形象，正是诗人的思想感情的寄托和写照； C.这两句上句漫收近境，绿树环抱，显得自成一统，别有天地；下句轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的远景。表现了作者清新愉悦的心理感受； D.此句风格雄浑奔放，词人从滚滚东流的长江着笔，“浪淘尽”三字，把倾注不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来，使人想见到风流人物的卓荦气概，更传达出词人兀立江岸凭吊胜地雄杰的激荡心潮； 故选C。 【9题详解】 本题考查词句赏析。 “是非成败转头空”，豪迈、悲壮，既有大英雄功成名就后的失落、孤独感，又暗含着高山隐士对名利的淡泊、轻视。既是消沉的又是愤慨的，只是这愤慨已经渐渐没了火气。既然“是非成败”都如同过眼烟云，就不必耿耿于怀、斤斤计较；不如寄情山水，托趣渔樵，与秋月春风为伴，自在自得。作者平生抱负未展，横遭政治打击。他看透了朝廷的腐败，不愿屈从、阿附权贵，宁肯终老边荒而保持自己的节操。因此他以与知己相逢为乐事，把历代兴亡作为谈资笑料以助酒兴，表现出鄙夷世俗、淡泊洒脱的情怀。“一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。”人的一生，你穷也好，达也罢，你得到的、你失去的，不也就在生命消亡的同时烟消云散了吗。所以，只要有一壶浊酒，有几个知己，就应该很满足了。词中有两句将词的意境即作者的心境推向了极致，其一是“是非成败转头空”，其二是“古今多少事，都付笑谈中”。作者总结自己的一生，得出的结论就是：“是非成败于人生而言，只不过都是笑谈罢了。故本词的词眼是“空”。 （二）（15分） 请你帮助小实参与文学沙龙“微言大义”的话题讨论，完成小题。 【甲】 顾荣居洛阳，尝应人请，觉行炙人①有欲炙之色，因辍己施焉。同坐嗤之。曰：“其仆也，焉施之？”荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎？”后遭乱渡江②，每经危急，常有一人左右③已。顾荣异之，问其所以，乃受炙人也。 （选自《世说新语·德行》） 【乙】 王尚书阮亭④常述公⑤三事：公少宰⑥家居时，夏月独行郊外，于堤边柳阴中乘凉，一人车载瓦器抵堤下，屡拥不得上，招公挽其车，公欣然从之。适县尉张益至惊曰此高公何乃尔公笑而去。达官遣役来候公，公方与群儿浴河内，役亦就浴，呼公为洗背，问高侍郎家何在，一儿笑指公曰：“此即是。”役于水中跪谢，公亦于水中答之。公赋诗兀坐⑦斋中，一无赖子与公族人相角，走诉公，且以头撞公，家人奔赴劝之去，公徐问曰：“此为谁，所言何事？”盖公方酣吟毫不挂念，其胸次⑧为何等耶。 （选自《明清小品文选》） 【注释】①行炙人：端送烤肉的仆人。②遭乱渡江：指晋朝被侵，社会动乱，大批人渡过长江南下。③左右：帮助。④王尚书阮亭：即王士祯，号阮亭，官至刑部尚书。⑤公：即高珩，字念东，官至刑部侍郎。⑥少宰：吏部侍郎的别称。⑦兀坐：端正坐着，凝神构思的样子。⑧胸次：胸怀。 【知微言】 10. 请用“/”给文中画波浪线句子断句。（限断3处） 适县尉张益至惊曰此高公何乃尔 11. 请用现代汉语写出下列句子的意思。 岂有终日执之而不知其味者乎？ 【晓大义】 12. 本期文学沙龙的讨论话题是“微言大义”，请根据阅读体悟完成讨论对话。 主持人：这两则材料都是以事写人的小品，文虽不长而笔墨集中、精炼、传神，有的地方只一二字，就能展现人物的精神风貌。 小实：的确如此。“觉行炙人有欲炙之色”中的“觉”字最能体现顾荣的君子德行。“觉”是觉察的意思，“行炙人”只是一个端送菜肴的仆人，身为客人且身份高贵的顾荣却能觉察到一个仆人脸上的“欲炙之色”，并将自己的烤肉送给仆人。这是怜悯之心，还是那个时代难得的平等之心。 主持人：对对，你说得太有道理了。两则材料中是否还有这样的字呢？ 小南：有的。你看“因辍己施焉”中的“辍”字就能展现顾荣的君子德行。“辍”是（1）_______的意思，说它能体现君子德行，是因为（2）_______。 小语：材料二中也有。你看（3）_______。 【探究竟】 13. 【材料一】中的顾荣与【材料二】中的高念东（高珩）两位名士生活时期相隔1300年，但这两篇小品却用相似的表现手法，展示出了他们一脉相承的精神品质。请结合文章内容作具体分析。 表现手法 精神品质 两文都运用了（1）______手法。 顾荣和高珩都具有（2）______的精神品质。 结合文本具体分析如下：（3）______。 【答案】10. 适县尉张益至/惊曰/此高公/何乃尔。 11. 哪有整天拿着烤肉却不知道它的滋味的人呢？ 12. ①. 停止； ②. 顾荣把自己正在吃的烤肉停下来送给仆人，不顾他人嘲笑，展现出他善良、体恤他人的品质。 ③. “公欣然从之”中的“欣然”能展现高珩的君子德行。“欣然”是高兴的样子，高珩身为官员，却乐意帮助普通人推车，毫无官架子，体现出他为人随和、乐于助人的品质。 13. ①. 对比； ②. 善良、乐于助人、平等待人； ③. 顾荣身为高贵的客人，能将自己的烤肉送给仆人，不顾他人嘲笑；高珩身为官员，却愿意帮助推车的人，还在水中为役夫洗背，不以官自居。两人都能放下身份，关心他人，展现出善良、乐于助人、平等待人的品质。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两则古代小品文，展现了士大夫阶层的精神风貌。甲文以顾荣“辍炙施人”的细节，刻画其体察下情的仁厚品格；乙文通过高珩三件生活轶事，呈现其平易近人的名士风范。两文均善用白描手法，以典型细节传神写照，如“辍”“欣然”“笑”等字眼，生动展现人物精神内核。材料设计巧妙，通过“微言大义”的讨论话题，引导学生关注文言文的精妙用字与深层意蕴，体现了传统文化中“见微知著”的审美追求。 【10题详解】 本题考查文言文断句。可根据句意及语法结构等断句。 句意为：恰恰县尉张益这时候来了，吃惊地说：“这么高身份的人，为何做这种事？” “适县尉张益至”为主谓结构，应在“至”后断开；“惊曰”中二字联系紧密，应在“曰”后断开；“此高公”为判断句，应在“公”后断开；“何乃尔”中“何乃”是副词短语，“尔”是其宾语，应在“尔”后断开。 故可断句为：适县尉张益至/惊曰/此高公/何乃尔。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 岂，哪里；终日，整天；执，端、拿。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空：“因辍己施焉”的意思是“于是就停下吃肉，把自己那一份给了他”。“辍”是停止的意思。 第二空：结合“觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉”可知，顾荣自己停下吃肉，把肉送给端肉的人，表现了顾荣的善良和平等待人的精神。 第三空：结合“公少宰家居时，夏月独行郊外，于堤边柳阴中乘凉，一人车载瓦器抵堤下，屡拥不得上，招公挽其车，公欣然从之。适县尉张益至惊曰此高公何乃尔公笑而去”可知，高珩在夏日乘凉时，遇到一个人因为车载瓦器无法上堤而求助，高珩却“欣然从之”，即乐意地帮助他推车。这种行为显然展现了他毫无官架子、乐于助人的君子德行。因此，可以这样回答主持人的问题：“公欣然从之”中的“欣然”能展现高珩的君子德行。“欣然”是高兴、乐意的样子。在文中，高珩身为官员，却在一个普通人遇到困难时，乐意地伸出援手帮助他推车，这充分表明了他为人随和、毫无官架子，且乐于助人。这种在平凡小事中展现出的高尚品质，正是“微言大义”的体现。 【13题详解】 本题考查写作手法和人物形象分析。 ①表现手法：两文都运用了对比手法。【甲】文中“同坐嗤之”与顾荣的行为形成对比，其他人嘲笑顾荣给仆人烤肉的行为，而顾荣却能推己及人，体现出顾荣的善良和与众不同；【乙】文中县尉张益“惊曰此高公何乃尔”以及差役“役于水中跪谢”与高珩的行为形成对比，县尉惊讶于高珩帮人拉车，差役得知高珩身份后惊恐谢罪，而高珩却能平和自然地做这些事，突出高珩不摆架子、平易近人的品质。 ②精神品质：顾荣和高珩都具有善良、体恤他人的精神品质。顾荣“觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉”，看到仆人想吃烤肉就把自己的那份给了他，体现出顾荣能体谅他人的需求；高珩“公少宰家居时，夏月独行郊外…………公欣然从之”以及“役亦就浴，呼公为洗背…·…公亦于水中答之”，高珩身为官员，却能欣然帮助推车，还帮差役搓背，丝毫没有官架子，对普通人能平等相待，关心他们的需求，可见其善良和体恤他人。 ③在甲文中，“同坐嗤之”，同座的人嘲笑顾荣把烤肉给仆人，与顾荣的行为形成对比，突出顾荣能平等对待地位低下的仆人；在乙文中，县尉看到高珩帮人挽车感到惊讶，役在不知高珩身份时呼其洗背，得知后又跪谢，这些都与高珩的随和、不摆架子形成对比，突出高珩不看重自己的身份地位，能与普通人平等相处。通过这些对比，更鲜明地展现出两人一脉相承的精神品质。 【点睛】参考译文： 【甲】 顾荣在洛阳的时候，曾经应人邀请赴宴，发现端烤肉的仆人显露出想吃烤肉的神情，于是就停下吃肉，把自己那一份给了他。同座的人都讥笑顾荣，顾荣说：“哪有成天端着烤肉而不知肉味这种道理呢！”后来遇上战乱过江避难，每逢遇到危急，常常有一个人在身边护卫自己。顾荣觉得很奇怪，便问他原因，原来他就是当年接受烤肉的人。 【乙】 王士祯经常说的高公的三件事：高念东以少宰职位而在家里居住时，夏天独自在郊外行走，于堤边柳阴中乘凉时，见一个推车的人车上载满了陶器来到河堤下，几次往上拱都没有推上河堤，招呼高念东拉车，高念东很高兴地答应了他。恰恰县尉张益这时候来了，吃惊地说：“这么高身份的人，为何做这种事？”高念东笑一笑走了。一个大官派遣差役来看望高念东，高念东正与一群小孩儿在河里洗澡，这个差役也下去洗，喊高念东帮着搓背，并问高侍郎的家在哪里，一个小孩儿笑着指高念东说：“这就是的。”差役吓得在水中下跪请罪，高念东也在水中应答他。先生独自端坐在书房里做诗，一个无赖与先生的（一位）族人争斗，跑来向先生告状，而且用头撞先生，（无赖的）家人跑来劝他离开，先生慢慢地问道：“这是谁？所说的是什么事啊？”这大概是因为先生正在尽兴地吟诗毫不在意（无赖撞他），他的胸怀是何等的（宽广）啊。湘潭人王山长赠给先生的《还山诗》（写得）非常好。 【材料一】 1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人民日常生活中不可或缺的部分。 后来，国际出版商协会在第二十五届全球大会上提出“世界读书日”的设想，并由西班牙政府将方案提交联合国教科文组织。设立“世界读书日”的建议是由西班牙提出的，其灵感源自西班牙加泰罗尼亚地区的“圣乔治节”。“圣乔治节”是当地每年的4月23日，该地区的居民在节日里有赠送玫瑰和图书给亲友的习俗。这源于西班牙一个古老的传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主，公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量的象征。 1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。“世界读书日”全称为“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。1616年4月23日是西班牙著名作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。 （选自百度百科，有删改） 【材料二】 2020年度中国数字阅读报告 在2020年 4月23世界读书日来临之际，封面研究院联合京东图书、当当网、书旗网等图书平台基于大数据分析，共同推出2020中国数字阅读报告，总结出全民阅读习惯与变迁。 (一）成年国民各类出版读物阅读量 年份 2020年 2019年 纸质图书阅读率 59.5% 59.3% 人均纸质阅读量 4.70（本） 4.65（本） 表一 (二）用户平均单次阅读时长 电子阅读 79.3分钟 纸质阅读 63.2分钟 有声阅读 62.8分钟 表二 【材料三】 近日，国家图书馆发布了以“融合·传承·创新”为主题的4﹒23世界读书日系列活动。世界读书日期间，国家图书馆积极开展视听、唱诵、讲座、展演、展示等活动，献礼党的百年华诞。 4月13日，“百年华章，以声献礼”活动正式开启，国家图书馆设立了馆藏经典红色视听文献展示专架，并通过优谷朗读平台"国图专版"发布红色经典文献资源目录，鼓励读者录制作品并上传分享。 优谷朗读平台小程序是一个集“教、学、评、赛、演”的语言教育云平台，可以在线录制朗读音频、视频作品。它支持用户添加背景音乐进行自由朗读或选择素材朗读，同时可选择音频朗读或视频朗读。优谷朗读小程序已为用户提供了4万余篇朗读素材和8000多首背景音乐，素材类型包括：课文类，有语文课文和英语课文；经典类，有红色经典、诗歌散文、外国经典和经典名篇；少儿类，有童声绘本、配乐朗读等。对录制完成的作品，可进行点赞、评论、分享等操作，同时还可将作品生成一张精美的留声卡，方便分享与收藏。 （摘编自2021年04月16日《中国新闻出版广电报》，有删改） 14. 根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（ ） A. “圣乔治节”期间，该地区的居民在节日里有赠送玫瑰和图书给亲友的习俗。 B. “世界图书日”设立的目的是推动更多的人去阅读和写作。 C. 京东图书和当当网基于大数据分析，共同推出2020国人读书报告。 D. 今年世界读书日期间，国家图书馆积极开展视听、唱诵、讲座、展演、展示等活动，献礼党的百年华诞。 15. 根据材料一，简要概括世界读书日的由来。 16. 根据材料二，写下你所得出的两条结论。 17. 请给材料三拟写新闻标题（不超过15字）。 18. 材料三画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 【答案】14. C 15. 示例：（1）1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”（2）其灵感源自西班牙加泰罗尼亚地区“圣乔治节”。（3）世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。（4）1616年4月23日是西班牙著名作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。 16. 图一：2020年我国成年人纸质图书阅读率、人均纸质阅读量较2019年都有提升。图二：2020年用户平均单次电子阅读时长最长。（或：2020年用户平均单次有声阅读时长最短。） 17. 国图世界读书日系列活动启幕 18. 分类别，分门别类地介绍了优谷朗读的素材类型，条理清晰。 【解析】 【分析】 【14题详解】 考查对内容的理解。 C．根据“封面研究院联合京东图书、当当网、书旗网等图书平台基于大数据分析，共同推出2020中国数字阅读报告”可知，2020中国数字阅读报告是由封面研究院联合京东图书、当当网等共同推出的。故选C。 【15题详解】 考查筛选概括材料信息的能力。根据材料一“1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为‘世界读书日’”“设立‘世界读书日’的建议是由西班牙提出的，其灵感源自西班牙加泰罗尼亚地区的‘圣乔治节’”“每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动”“1616年4月23日是西班牙著名作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日”即可概括提炼出答案。 【16题详解】 考查图文转换能力。认真观察图表中数据的特点，从不同角度概括提炼出答案。从图一中的数据可以看出，2020年，不管是我国成年人纸质图书阅读率，还是人均纸质阅读量，都比2019年略有增加。从图二中的数据可以看出，2020年用户平均单次电子阅读所花费的时间最长，而用户平均单次有声阅读所花费的时间最短。据此即可分别提炼出答案。 【17题详解】 考查拟写新闻标题的能力。注意抓住隐含关键信息的语句概括提炼。材料三隐含关键信息的语句是“近日，国家图书馆发布了以‘融合•传承•创新’为主题的4﹒23世界读书日系列活动”，据此即可提炼出答案：国图（国家图书馆）世界读书日系列活动启幕。 【18题详解】 考查对说明方法的理解。划线句“素材类型包括：课文类，有语文课文和英语课文；经典类，有红色经典、诗歌散文、外国经典和经典名篇；少儿类，有童声绘本、配乐朗读等”运用了分类别的说明方法，将优谷朗读小程序的素材类型分为课文类、经典类、少儿类，每种类型下边又分为几个小类，分门别类地介绍了优谷朗读的素材类型，条理清晰。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 母亲和书文 赵丽宏 ①又出了一本新书。第一本要送的，当然是我的母亲。在这个世界上，最关注我的，是她老人家。 ②在我童年的记忆里，母亲是个严肃的人，她似乎很少对孩子们做出亲昵的举动。而父亲则不一样，他整天微笑着，从来不发脾气，更不要说动手打孩子。因为母亲不苟言笑，有时候也要发火训人，我们都有点怕她。记得母亲打过我一次，那是在我七岁的时候。那天，我在楼下的邻居家里顽皮，打碎了一张清代红木方桌的大理石桌面，邻居上楼来告状，母亲生气了，当着邻居的面用巴掌在我的身上拍了几下，虽然声音很响，但一点也不痛。我从小就自尊心强，母亲打我，而且当着外人的面，我觉得很丢面子。尽管那几下打得不重，我却好几天不愿意和她说话，你可以说我骂我，为什么要打人？后来父亲悄悄地告诉我一个秘密：“你不要记恨你妈妈，那几下，她是打给楼下告状的人看的，她才不会真的打你呢！”我这才原谅了母亲。 ③我后来发现，母亲其实和父亲一样爱我，只是她比父亲含蓄。上学后，我成了一个书迷，天天捧着一本书，吃饭看，上厕所也看，晚上睡觉，常常躺在床上看到半夜。对读书这件事，父亲从来不干涉，我读书时，他有时还会走过来摸摸我的头。而母亲却常常限制我，对我正在读的书，她总是要拿去翻一下，觉得没有问题，才还给我。如果看到我吃饭读书，她一定会拿掉我面前的书。一天吃饭时，我老习惯难改，一边吃饭一边翻一本书。母亲放下碗筷，板着脸伸手抢过我的书，说：“这样下去，以后不许你再看书了。”我问她为什么，她说：“读书是一辈子的事情，你现在这样读法，会把自己的眼睛毁了，将来想读书也没法读。”她以一个医生的看法，对我读书的坏习惯做了分析，她说：“如果你觉得眼睛坏了也无所谓，你就这样读下去吧，将来变成个瞎子，后悔来不及。”我觉得母亲是在小题大做，并不当一回事。 ④其实，母亲并不反对我读书，她真的是怕我读坏了眼睛。虽然嘴里唠叨，可她还是常常从单位里借书回来给我读。《水浒传》《说岳全传》《万花楼》《隋唐演义》《东周列国志》《格林童话》《钢铁是怎样炼成的》《牛虻》等书，就是她最早借来给我读的。我过八岁生日时，母亲照惯例给我煮了两个鸡蛋，还买了一本书送给我，那是一本薄薄的小书《卓娅和舒拉的故事》。在50年代，哪个孩子生日能得到母亲送的书呢？ ⑤中学毕业后，我经历了不少人生的坎坷，成了一个作家。在我从前的印象中，父亲最在乎我的创作。那时我刚刚开始发表作品，知道哪家报刊上有我的文章，父亲可以走遍全上海的邮局和书报摊买那一期报刊。我有新书出来，父亲总是会问我要。我在书店签名售书，父亲总要跑来看热闹，他把因儿子的成功而生出的喜悦和骄傲全都写在脸上。而母亲，却从来不在我面前议论文学，从来不夸耀我的成功。我甚至不知道母亲是否读我写的书。有一次，父亲在我面前对我的创作问长问短，母亲笑他说：“看你这得意的样子，好像全世界只有你儿子一个人是作家。” ⑥父亲去世后，母亲一下子变得很衰老。为了让母亲从悲伤沉郁的情绪中解脱出来，我们一家三口带着母亲出门旅行，还出国旅游了一次。和母亲在一起，谈话的话题很广，却从不涉及文学，从不谈我的书。我怕谈这话题会使母亲尴尬，她也许会无话可说。 ⑦去年，上海文艺出版社出版了我的一套自选集，四厚本，一百数十万字，字印得很小。我想，这样的书，母亲不会去读，便没有想到送给她。一次我去看母亲，她告诉我，前几天，她去书店了。我问她去干什么，母亲笑着说：“我想买一套《赵丽宏自选集》。”我一愣，问道：“你买这书干什么？”母亲回答：“读《赵丽宏自选集》。”我一愣，问道：“你买这书干什么？”母亲回答：“读啊。”看我不相信的脸色，母亲又淡淡地说：“我读过你写的每一本书。”说着，她走到房间角落里，那里有一个被帘子遮着的暗道。母亲拉开帘子，里面是一个书橱。“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”我过去一看，不禁吃了一惊，书橱里，我这二十年中出版的几十本书都在那里，按出版的年份整整齐齐地排列着，一本也不少，有几本，还精心包着书皮。其中的好几本书，我自己也找不到了。我想，这大概是全世界收藏我的著作最完整的地方。 ⑧看着母亲的书橱，我感到眼睛发热，好久说不出一句话。她收集我的每一本书，却从不向人炫耀，只是自己一个人读。其实，把我的书读得最仔细的，是母亲。母亲，你了解自己的儿子，而儿子却不懂得你！我感到羞愧。母亲微笑着凝视我，目光里流露出无限的慈爱和关怀。母亲老了，脸上皱纹密布，年轻时的美貌已经遥远得找不到踪影。然而在我的眼里，母亲却比任何时候都美。世界上，还有什么比母爱更美丽更深沉呢？ 19. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 母亲对“我们”比较严厉，而父亲对“我们”则比较慈爱。 B. 第②自然段中，“后来父亲悄悄地告诉我一个秘密”中的“秘密”是指母亲当着邻居的面打“我”是打给邻居看的，不是真的打“我”。 C. “我感到羞愧”的原因是“我”发现母亲收藏了“我”的书，感到母亲了解自己的儿子，而儿子却不懂得母亲。 D. 母亲不是很支持“我”读书，对“我”正在读的书，她总是要拿去翻一下，有时还会阻止“我”读书。 20. 结合语境，按照要求赏析。 第⑦段“看我不相信的脸色，母亲又淡淡地说：‘我读过你写的每一本书。’”一句中的加点词语“淡淡”有何表达作用？ 21. 文章第②段，有人认为与“母亲和书”没有关系，是多余的，你赞同吗？请简述理由。 22. 本文是一篇回忆性散文。写作时作者的心情与文中事件发生时的心情是不同的，请结合文章第⑧段简要分析这种变化。 23. 文章塑造了严肃、深沉的母亲形象。请简要分析作者是如何塑造母亲形象的。 【答案】19. D 20. “淡淡”一词表现出母亲说话时的平静、从容，体现出母亲对“我”的书的关注是默默的、不张扬的，她对“我”的爱深藏在心底，不刻意表露。 21. 不赞同。第②段写母亲打“我”的事，虽然表面上与“母亲和书”没有直接关系，但通过这一事件展现了母亲严肃的性格特点，为后文写母亲对“我”读书习惯的严格要求以及默默支持“我”读书做铺垫，使母亲的形象更加立体、丰满。 22. 事件发生时，“我”对母亲限制“我”读书、在人前打“我”等行为不理解，心存不满和委屈；写作时，“我”发现母亲收藏了“我”所有的书且认真阅读，理解了母亲对“我”的爱，为自己曾经不理解母亲而感到羞愧，对母亲充满了感激和敬爱之情。 23. ①通过语言描写，如母亲对“我”读书习惯的教导，展现母亲对“我”的关心；②通过动作描写，如母亲抢“我”吃饭时看的书，体现母亲对“我”的严格要求；③通过对比手法，将父亲和母亲对“我”读书的不同态度进行对比，突出母亲对“我”的爱更含蓄；④通过典型事例，如母亲为“我”借书、收藏“我”的书等，塑造了母亲默默支持“我”读书的形象。 【解析】 【导语】这篇回忆性散文以“母亲和书”为线索，通过典型事例展现了母亲含蓄深沉的母爱。作者运用对比手法（父亲的外显与母亲的含蓄）、细节描写（书橱的帘子、包书皮等）和情感变化（从误解到理解），塑造了一位表面严厉实则细腻的母亲形象。文章以“我”的成长视角，层层递进地揭示母亲对儿子文学事业默默支持的深情，结尾处的情感升华尤为动人，体现了散文“形散神聚”的特点。 19题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，文章第③段提到“母亲却常常限制我，对我正在读的书，她总是要拿去翻一下，觉得没有问题，才还给我”以及“她以一个医生的看法，对我读书的坏习惯做了分析”，这表明母亲是出于关心和保护的目的而限制“我”的读书时间，并非不支持“我”读书； 故选D。 【20题详解】 本题考查词语的赏析。 第⑦段中的句子“看我不相信的脸色，母亲又淡淡地说：‘我读过你写的每一本。’”中的加点词语“淡淡”表现出母亲在说话时的平静与从容。当“我”表示出对母亲读过自己所有书籍的不相信时，母亲并没有急于辩解或强调，而是以一种平和、不张扬的方式回应，这体现了母亲沉稳的性格和对“我”的包容。同时，“淡淡”一词还体现了母亲对“我”的书的关注是默默的、不张扬的。她并没有因为“我”成为了作家而大肆宣扬或炫耀，而是默默地收藏、阅读“我”的每一本书，这种低调的关爱方式更加显得深沉而真挚。最后，“淡淡”一词也透露出母亲对“我”的爱是深藏在心底的，不刻意表露。她用自己的方式默默地支持、鼓励着“我”，即使“我”没有察觉到她的付出，她也从不计较，这种无私的爱更加让人感动。综上所述，“淡淡”一词在此处不仅生动地描绘了母亲说话时的神态，更深刻地揭示了母亲对“我”的深沉关爱和不张扬的性格特征。 【21题详解】 本题考查句段作用。 结合②段中“在我童年的记忆里，母亲是个严肃的人，她似乎很少对孩子们做出亲昵的举动。而父亲则不一样，他整天微笑着，从来不发脾气，更不要说动手打孩子。因为母亲不苟言笑，有时候也要发火训人，我们都有点怕她。记得母亲打过我一次，那是在我七岁的时候。那天，我在楼下的邻居家里顽皮，打碎了一张清代红木方桌的大理石桌面，邻居上楼来告状，母亲生气了，当着邻居的面用巴掌在我的身上拍了几下，虽然声音很响，但一点也不痛。我从小就自尊心强，母亲打我，而且当着外人的面，我觉得很丢面子。尽管那几下打得不重，我却好几天不愿意和她说话，你可以说我骂我，为什么要打人？后来父亲悄悄地告诉我一个秘密：‘你不要记恨你妈妈，那几下，她是打给楼下告状的人看的，她才不会真的打你呢！’我这才原谅了母亲”可知，虽然第②段主要写的是母亲打“我”的事情，从表面上看与“母亲和书”的主题没有直接的联系，但深入分析可以发现，这一事件在文章中起到了重要的作用：首先，通过母亲打“我”这一事件，展现了母亲严肃的性格特点。这种性格特点在后文中也有所体现，比如母亲对“我”读书习惯的严格要求等。这种前后呼应的写法，使得母亲的形象更加立体、丰满。 其次，第②段也为后文写母亲对“我”读书习惯的严格要求以及默默支持“我”读书做了铺垫。正是因为母亲有着严肃的性格和对子女的严格要求，她才会在“我”读书时给予指导和限制，避免“我”养成不良的读书习惯。同时，她也会默默地支持“我”读书，为“我”提供书籍和资源。 因此，第②段并不是多余的，它在文章中起到了承上启下的作用，既展现了母亲的性格特点，又为后文的内容做了铺垫，使得整篇文章更加连贯、完整。 【22题详解】 本题考查内容理解。 结合⑧段中“看着母亲的书橱，我感到眼睛发热，好久说不出一句话。她收集我的每一本书，却从不向人炫耀，只是自己一个人读。其实，把我的书读得最仔细的，是母亲。母亲，你了解自己的儿子，而儿子却不懂得你！我感到羞愧。母亲微笑着凝视我，目光里流露出无限的慈爱和关怀。母亲老了，脸上皱纹密布，年轻时的美貌已经遥远得找不到踪影。然而在我的眼里，母亲却比任何时候都美。世界上，还有什么比母爱更美丽更深沉呢”可知，在事件发生时，作者作为孩子，对母亲的一些行为感到不理解，甚至心存不满和委屈。例如，母亲会限制作者读书的时间，尤其是在作者吃饭或上厕所时也看书时，母亲会坚决拿走作者手中的书。此外，当母亲在人前打作者时，作者更是觉得丢了面子，对母亲产生了抵触情绪。这些行为在当时看来，都是母亲对作者的“苛刻”和“不理解”。 然而，在写作时，作者的心境已经发生了巨大的变化。当作者发现母亲不仅收藏了自己所有的书，而且还认真阅读过每一本时，作者深感震撼和感动。这一刻，作者终于理解了母亲当年的用心良苦，她限制作者读书是为了保护作者的视力，避免作者因过度用眼而损害健康；她打人前也是出于教育目的，希望作者能从中吸取教训。作者为自己曾经的不理解和抵触感到羞愧，同时也对母亲充满了感激和敬爱之情。 因此，通过对比事件发生时和写作时的心情变化，我们可以看出作者在回忆往事时，已经从一个孩子的视角转变为一个成年人的视角，能够更加客观、理性地看待母亲的行为和用心。这种变化不仅体现了作者的成长和成熟，也让我们更加深刻地感受到了母爱的伟大和无私。 【23题详解】 本题考查写作手法。 文章通过多种手法塑造了严肃、深沉的母亲形象： ①通过语言描写展现母亲形象：在文章第③段中，母亲对“我”读书习惯的教导体现了她的关心。当“我”一边吃饭一边翻书时，母亲严肃地说：“这样下去，以后不许你再看书了。”并分析了读书坏习惯可能带来的后果，如毁坏眼睛等。这些语言描写不仅展现了母亲对“我”健康的关注，也体现了她作为家长的教育智慧。 ②通过动作描写体现母亲对“我”的严格要求：同样在第③段中，母亲抢“我”吃饭时看的书的动作，强烈地体现了她对“我”读书习惯的严格要求。这一动作描写生动、直接，让读者能够感受到母亲当时的严肃和决心。 ③通过对比手法突出母亲爱的含蓄：文章第⑤段将父亲和母亲对“我”读书的不同态度进行了对比。父亲总是关心并询问“我”的创作情况，而母亲则从不在人前议论文学，也不夸耀“我”的成功。这种对比手法突出了母亲爱的含蓄和深沉，她更愿意在背后默默支持“我”。 ④通过典型事例塑造母亲默默支持的形象：文章第④段和第⑦段通过典型事例塑造了母亲默默支持“我”读书的形象。如母亲从单位借书给“我”读，以及在“我”成为作家后，默默收藏并阅读“我”的每一本书。这些事例不仅展现了母亲对“我”读书爱好的支持，也体现了她作为母亲的深沉和伟大。 综上所述，作者通过语言描写、动作描写、对比手法以及典型事例等多种手法，成功地塑造了严肃、深沉的母亲形象，让读者能够深刻感受到母爱的伟大和无私。 三、写作（共50分） 24. 阅读材料，任选一个任务完成。 2023年世界读书日，“新华网”发布了一段名为《读书之美》的微视频，号召人们一起读书： 你的第一场阅读， 是什么时候开始的？ 也许是求知若渴的懵懂青春， 也许是笃行精进的挑灯夜读。 当你沉浸其中， 感受阅读的力量， 你能听到雨打芭蕉、花鸟蝉鸣， 你能看到苍山万物与大地同辉。在书里， 你总能找到属于自己的一隅天地。去读书吧！ 这是与自己对话最好的方式。 去读书吧！ 书山有路， 诗和远方一定不远。 一起去读书吧！” 任务一：学校组织开展以“书香，伴我成长”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲稿代表你班参赛，和大家聊一聊读书带给你的成长。 任务二：以“读书，遇见美好”为话题，或自叙经历，或抒发感悟。 作文要求：①标题自拟，文体明确，立意自定；②不得套做，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“xx”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字。 【答案】例文一： 书香，伴我成长 尊敬的评委老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我站在这里，满怀激动的心情，与大家分享一个关于“书香，伴我成长”的故事。在这个信息爆炸的时代，我们或许被各种电子屏幕包围，但请允许我带领大家，回到那个静谧而深邃的世界——书籍的海洋，那里藏着无尽的智慧与美好，是滋养我心灵成长的沃土。 我的第一场阅读，始于一个阳光明媚的午后，那时的我还年幼，手中紧握的是一本色彩斑斓的童话书。那时的我，并不理解“求知若渴”的深意，只是被那些奇幻的故事深深吸引，仿佛自己也化身为勇敢的小王子，穿梭于星球之间，寻找生命的真谛。那时的阅读，是纯粹的乐趣，是童年的一抹亮色。 随着年岁增长，书籍的角色悄然变化，它不再仅仅是娱乐的源泉，更成为了我探索世界、理解人生的窗口。《红楼梦》让我领略了人性的复杂与美好，《鲁滨逊漂流记》教会了我坚韧与独立，《小王子》则让我明白了爱与责任的真谛。每一次翻阅，都像是一次心灵的旅行，让我在字里行间找到了共鸣，也学会了与自己对话。 在阅读中，我学会了倾听。不仅是听作者讲述的故事，更是听自己内心的声音。那些雨打芭蕉、花鸟蝉鸣，不仅是自然界的声响，更是心灵深处对美好生活的向往和追求。书籍，就像是一位智慧的老者，用它独有的方式，引领我走进了一个又一个未知的世界，让我在其中寻找自我，理解世界。 更重要的是，阅读赋予了我力量。面对困难与挑战时，我不再畏惧，因为我知道，在书的世界里，有无数前辈曾经历过更加艰难的岁月，他们的坚韧与智慧，成为了我前行的灯塔。书山有路勤为径，正是这份来自书籍的力量，让我相信，只要坚持不懈，诗和远方一定不远。 在此，我想借“新华网”发布的《读书之美》微视频中的一句话，呼吁大家：“去读书吧！这是与自己对话最好的方式。”让我们一起，在繁忙的学习生活中，抽出时间，翻开一本好书，让心灵得到滋养，让思想得以飞翔。因为，在书香的陪伴下，我们不仅能够成长为一个更加知识丰富的人，更能成为一个有温度、有深度、有情怀的人。 最后，我想说，书香，不仅伴我成长，更将伴随我一生。愿我们都能在这片书海中，找到属于自己的那片星空，照亮前行的道路。 谢谢大家！ 例文二： 书页轻启，遇见美好 在人生的长河中，有那么一抹光亮，始终温暖着我前行的路，那便是阅读。每当回想起与书结缘的那一刻，心中便涌动着一股难以言喻的温柔与感动。我的第一场阅读，始于那个蝉鸣悠长的夏日午后，一本泛黄的《安徒生童话》，悄然为我打开了一个光怪陆离的世界。 那时的我，还是个对世界充满好奇的小孩，书中的每一个故事都像是夜空中最亮的星，引领着我探索未知的宇宙。我遇见了勇敢的小锡兵，他虽只有一条腿，却坚定地守护着心中的爱；我遇见了卖火柴的小女孩，在寒冷的冬夜，她的梦想与火柴的微光一同熄灭，让我初次感受到了人间的悲欢离合。这些故事，如同一颗颗种子，在我心里生根发芽，让我学会了同情与坚韧。 随着年岁的增长，我的阅读之旅也愈发丰富多彩。从《红楼梦》的儿女情长到《三国演义》的烽火连天，从《海底两万里》的奇幻探险到《时间简史》的宇宙奥秘，每一本书都像是一位智者，引领我穿梭于不同的时空，体验不同的人生。在书的世界里，我不再是那个局限于小小天地的孩子，而是能够跨越千山万水，与古今中外的思想者对话，感受他们的喜怒哀乐，领悟生命的真谛。 读书，让我遇见了更好的自己。它教会我如何在喧嚣的世界中寻找内心的宁静，如何在挫折面前保持不屈不挠的精神。每当我感到迷茫或疲惫时，翻开一本书，就像是找到了一处避风港，让我在字里行间找到力量，重新启程。 如今，每当夜深人静，我总爱手捧一卷书，就着窗外的月光，细细品味。那一刻，时间仿佛静止，只有文字在心头跳跃，带我遨游于知识的海洋，遇见那些未曾谋面却心灵相通的美好。 读书，是一场没有终点的旅行。在这条路上，我遇见了智慧，遇见了情感，遇见了成长，更遇见了生命中无数个不期而遇的美好。愿我们都能在这条旅途中，不断前行，用心感受，让阅读成为生命中最美的风景。 【解析】 【详解】任务一： 本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目给出的主题是“书香，伴我成长”，这要求演讲内容必须围绕读书对个人成长的影响和陪伴展开。从题目中可以看出，需要融入个人的情感经历和阅读体验，讲述读书如何伴随并促进了自己的成长。演讲应具有一定的感染力，能够激发听众的共鸣，并鼓励大家参与到阅读中来。立意上，成长与自我发现：通过读书，个人得以在知识、情感、价值观等方面不断成长，实现自我发现和提升。心灵的滋养：书籍如同精神食粮，滋养着我们的心灵，使我们更加坚韧、智慧、宽容。社会的连接：读书不仅是个人的事，更是连接个人与社会、过去与未来的桥梁，让我们更好地理解世界。 第二，构思选材。开头：可以用一个引人入胜的故事或引用，比如《读书之美》微视频中的片段，来引出主题。简述读书在个人生活中的重要性，为接下来的内容做好铺垫。主体：分享一两段自己与书相遇、相知、相伴的故事，比如第一次被书中故事感动的经历，或某本书如何帮助自己度过了困难时期。详细描述这些经历如何影响了自己的性格、价值观或人生观，体现读书带来的成长。列举几本对自己影响深远的书籍，并简述它们的内容及对自己的启示。分析这些书籍如何拓宽了自己的视野，增强了理解力和同理心，或是如何激发了自己的创造力和梦想。讲述读书如何让自己更好地理解社会现象，提升批判性思维能力。分享通过读书了解到的不同文化和历史，以及这些了解如何促进了自己的包容性和全球视野。呼吁听众珍惜阅读时光，把读书作为一种生活方式。提出一些具体的阅读建议，如建立阅读计划、参加读书会等，鼓励大家行动起来。强调读书不仅是为了获取知识，更是为了心灵的成长和精神的富足。结尾：用一段富有哲理或情感的话语，总结读书对自己成长的重要意义。强调读书是一场没有终点的旅程，鼓励大家在这条路上不断前行。选材上，个人故事：选择真实、感人、有代表性的个人故事，能够引起听众共鸣。经典书籍：挑选一些广为人知且影响深远的书籍，这样更容易引起听众的认同和兴趣。名人名言：适当引用名人关于读书的名言，增加演讲的深度和权威性。现实案例：可以穿插一些社会现象或名人通过读书改变命运的案例，增强说服力。 任务二： 本题考查话题作文。 第一，审题立意。读书：这是文章的背景或行为主体，要求围绕读书这一活动展开。遇见美好：这是文章要表达的主题或情感，即通过读书这一行为，作者获得了某种美好的体验、感悟或成长。立意：强调读书对个人成长的积极影响。展示读书带来的心灵慰藉和启发。传递通过读书发现生活之美的理念。 第二，构思选材。开头：可以从自己的阅读经历或《读书之美》微视频的内容入手，引出“读书，遇见美好”的主题。简要介绍自己与书结缘的时间、场景或心境，为下文展开做铺垫。主体：讲述一两段自己通过读书获得美好体验的故事，如从书中找到解决问题的答案、在困境中得到启示、因阅读而结识志同道合的朋友等。详细描述阅读过程中的心理变化，如从困惑到豁然开朗，从孤独到充实等。结合阅读体验，阐述读书对自己人生观、价值观的影响。分享读书带来的精神享受，如心灵的平静、思想的深邃、情感的丰富等。结尾：总结全文：重申“读书，遇见美好”的主题，强调读书对个人成长的重要性。呼吁号召：鼓励读者也加入到阅读的行列中来，共同感受阅读带来的美好。选材上，个人经历：选择具有代表性的阅读经历，如第一次被书中的故事感动落泪、通过读书克服学习上的困难等。强调这些经历对自己成长的积极影响，如增强了自信心、培养了坚韧不拔的品质等。感悟提升：引用书中的经典语句或人物故事，结合自己的理解和感悟进行阐述。分享阅读过程中获得的深刻见解，如对人性的理解、对生活的态度等。社会现象：可以适当提及当前社会的阅读现状，如数字阅读的兴起、纸质书的衰落等，并表达自己对阅读价值的坚守和传承。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$