4.10.3激素调节 教案-2024--2025学年北师大版生物七年级下册

素的功能及分泌异常时的表现; 3、运用资料分析的形式,获得研究激素功能的基本方法;尝试设计对照实验。 二、重难点确立和策略 本节教学重点是说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。教学难点为人体的激素参与生命活动,根据提供的信息设计对照试验。 本节内容知识点多,且生活经验较少。在授课过程中应结合教材中具体实例进行分析,利用学生仿照已经掌握的探究性实验知识等从而攻克本节重难点;在教材中对于激素分泌异常疾病稍有缺漏,应及时补充并帮助学生理解。 三、教学过程 (一)新课引入 当你在特别兴奋或突遇危险的时候,你的心理感受及身体状况会怎样?你想知道引起这些变化的原因是什么吗? 现象:面红耳赤、心跳加快血压升高,全身处一种紧张状态。 (二)新课授课 自主学习(5min):阅读课本P96-100,解决以下问题: (1) 人体有哪些主要的内分泌腺及其分泌的激素? (2) 人体主要的激素的主要功能及分泌异常时的表现? 学生自主学习,教师巡回检查。 解决第一个问题之前我们先来学习两种腺体:内分泌腺在人体内分泌激素,其特点是没有导管,分泌物进入血液循环运输;外分泌腺有导管。 1、 内分泌腺 多媒体展示人体内分泌腺分布图,学生回答。 2、分类 说明:激素在人体血液中的含量虽少,但对人生命活动的影响却很大。 (1)生长激素 展示资料1:出示侏儒症、巨人症等患者的图片。分析发病原因,引导学生总结出生长激素的功能。 (2)甲状腺激素 设计试验:假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素,你能设计一个对照实验证明甲状腺激素的作用吗? 学生以小组为单位进行研讨实验方案,教师巡查,及时展示以下思考帮助学生制定计划; 思考:本实验的变量是什么? 应给蝌蚪提供什么样的生活条件? 对实验组和对照组的蝌蚪,喂的饵料一样吗?水质、水温相同吗? 还应该注意哪些问题? 学生交流8分钟,请已制定计划的小组分享实验计划,全班同学聆听并且分析实验可行性,教师对学生活动进行评价,明确对照实验设计要点。 多媒体展示资料2分析这个实验说明了什么? 结论:甲状腺能分泌甲状腺激素;甲状腺激素能促进幼年动物个体的发育。 甲状腺激素的分泌异常时疾病:呆小症,地方性甲状腺肿大,甲亢。 (3) 本节课你学到了什么? (4) 作业布置 基础作业:完善小组内实验设计 分层作业:1、练习册P84表格 2、练习册知识点一相关习题 五、教学反思 本节课中表现较好的一个方面是在学习几种激素的调节作用时,先找