3.4.2尿液的形成和排出 教案-2024--2025学年冀少版生物七年级下册

案例(如尿常规化验单),提升问题解决能力。 认识泌尿系统对人体的重要性,养成健康生活习惯(如及时排尿、适量饮水)。 教学重难点 重点:尿液形成的两个关键过程(肾小球的滤过作用、肾小管的重吸收作用)。 难点:原尿与尿液成分差异的生物学意义;排泄与排遗的区别。 教学准备 多媒体课件(含肾单位结构动画、尿液形成流程图)。 实验材料:塑料瓶(模拟肾小球)、滤网(模拟滤过膜)、不同大小颗粒(模拟血液成分)、量筒等。 尿常规化验单(案例)。 教学过程 教学活动 教师活动 新课导入 教师活动: “同学们,上节课我们学习了血液循环系统,知道血液负责运输氧气、养料和代谢废物。那么,人体产生的废物最终去了哪里呢?” (展示尿常规化验单图片) “这是一张尿常规化验单。医生通过它判断患者的肾脏是否健康。为什么尿液能反映肾脏问题?尿液是如何形成的?今天我们就来探索这个生命的‘清洁系统’——泌尿系统的奥秘!” 学生活动: 观察化验单,思考教师提出的问题。 互动提问: “如果一个人的尿液中出现了蛋白质或血细胞,可能是什么原因?” (学生猜测:肾脏过滤功能异常……) 教师总结: “没错!这说明尿液的形成与肾脏结构密切相关。接下来,我们将从泌尿系统的组成开始,一步步揭开尿液形成的秘密。” 教学过程 二、泌尿系统的组成与功能(10分钟) 教师活动: (播放泌尿系统结构动画) “泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。肾脏是核心器官,负责形成尿液;输尿管输送尿液;膀胱暂存尿液;尿道排出尿液。” 板书: 肾脏:生成尿液(工厂) 输尿管:运输尿液(管道) 膀胱:贮存尿液(仓库) 尿道:排出尿液(出口) 小组任务: “请四人一组,用肢体动作模拟尿液从形成到排出的过程。例如,一位同学扮演肾脏‘制造尿液’,另一位用双手模拟输尿管‘运输’……” (学生表演,教师点评) 三、尿液的形成过程(30分钟) 1. 实验探究:肾小球的滤过作用(15分钟) 教师活动: “现在,我们通过实验模拟肾小球的滤过作用。每个小组有两个塑料瓶,一个瓶口装有细滤网(模拟肾小球的滤过膜),另一个无滤网。瓶内混合了水、小颗粒(葡萄糖、无机盐)和大颗粒(蛋白质、血细胞)。请将混合液倒入滤网瓶,观察哪些成分能通过。” 学生操作: 滤网瓶流出的液体含小颗粒,大颗粒被阻挡。 无滤网瓶流出全部颗粒。 提问: “为什么滤网瓶只能通过小颗粒?这与肾小球的滤过作用有何联系?” (学生回答:肾小球像滤网,只允许小分子物质通过。) 教师总结: “血液流经肾小球时,除血细胞和大分子蛋白质外,其他物质(如水、葡萄糖、尿素)进入肾小囊形成原尿。这就是滤过作用。” 板书: 滤过作用公式: 血液 原尿(水、葡萄糖、无机盐、尿素) 2. 数据分析:肾小管的重吸收作用(15分钟) 教师活动: (展示数据表:原尿180L/天,尿液1.5L/天) “原尿每天产生约180L,但最终尿液仅1.5L。为什么差异如此大?” 学生讨论: “肾小管重新吸收了大部分水分和有用物质。” 动画演示: (播放肾小管重吸收过程) “肾小管将原尿中全部的葡萄糖、大部分水和部分无机盐重新吸收回血液,剩下的形成尿液。” 板书: 重吸收作用公式: 原尿 尿液(水、无机盐、尿素) 生活案例: “糖尿病患者尿液含葡萄糖,说明肾小管的重吸收功能受损。这提示我们,健康饮食对肾脏保护至关重要!” 四、排泄途径与意义(10分钟) 教师活动: (展示图表:排泄途径对比) “排泄包括排尿、排汗和呼气。排遗(排便)不属于排泄,因为粪便未进入血液。” 小组讨论: “剧烈运动后,为什么汗液增多而尿液减少?” (学生回答:汗液排出部分水分,减少肾脏负担。) 教师深化: “排泄不仅排出废物,还能调节水和无机盐平衡,维持体温稳定。例如,中暑时大量出汗散热,需及时补充淡盐水。” 五、应用与反思(15分钟) 案例1:尿频与膀胱健康 “如果膀胱贮尿过多,可能导致尿路感染。因此,有尿意应及时排尿。” 案例2:肾结石的预防 “饮水不足会导致尿液浓缩,易形成结石。建议每天至少喝8杯水!” 实验任务: “设计一个‘简易净水装置’,模拟肾脏过滤功能,用砂石、活性炭等材料分离杂质。” (学生展示作品,教师评价) 课堂小结 “尿液的形成需经历滤过和重吸收两阶段,泌尿系统与排泄途径共同维护内环境稳定。记住口诀: ‘肾小球滤过留蛋白,肾小管吸收葡萄糖; 膀胱暂存莫憋尿,健康饮水保肾脏!’” 作业布置 绘制尿液形成流程图,标注关键结构及作用。 调查家庭中哪些习惯有助于保护泌尿系统(如定时饮水、少喝碳酸饮料),撰写调查报告。 板书设计 尿液的形成和排出 1. 泌尿系统组成:肾脏 输尿管 膀胱 尿道 2. 尿液形成: 滤过作用(肾小球) 原尿 重吸收作用(肾小管) 尿液 3. 排泄途径:排尿、排汗、呼气 4. 健康提示:及时排尿、适量饮水 随堂检测 1.原尿与血液相比,不