江西省南昌新民外语学校2024-2025学年高二上学期期末考试语文试卷

新民学校2024—2025学年度第一学期期末考试 高二语文试卷 命题人：李敏 审题人：高二语文组 分值：150分 时间：150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 一段时间以来，我国教育中存在着重智育轻美育的现象。并且，在美育中，一些学校也将其窄化为术科教育，重技巧轻素养、重知识轻养成、重少数轻全体、重比赛轻普及等问题，还较为突出。如何做好美育工作，培养学生健康的审美情趣和人文情怀，原国家教委副主任柳斌关于美育的看法和观点，至今仍值得我们借鉴和学习。在他看来，美育不仅是与学校教育相联系的，还与一个人的终身幸福相联系。 记者：您怎样认识美育是我国教育事业不可或缺的重要组成部分？ 柳斌：美育从来都是教育事业不可或缺的重要组成部分。不管教育方针中有没有提美育，它从来都是客观存在的，不以人的意志为转移。比如你让学生读一篇课文，你得让学生知道为什么要让他读这篇课文。因为这篇课文好，为什么好？这就有审美的观念在里面。教育过程客观上离不开美育。不通过美育，教育是无法进行的。我国自古以来就很重视美育，孔子是我们国家私立教育的创始人，被尊称为大成至圣先师。《论语》第一章第一句话说“学而时习之，不亦乐乎”。这个“乐”就包含美育的概念，就是一种喜悦的精神状态。孔子认为，这种精神状态是从学习中得来的，这本身就是一种美。孔子教育学生是从《诗经》开始的，他教育学生要学诗、学礼、学乐，无论是诗、礼还是乐，都包含着美育因素。远在周朝时代，周公制礼作乐，目的就是为了化民。可见诗、礼、乐都是当时教育的重要组成部分。我国教育从生产劳动中分离出来后，就包含着美育。现在，我们对美育的重要性应该有更深刻的理解，要有更高的要求，要更加自觉地运用美育手段培养人和化育人。 记者：您如何理解艺术教育在促进人的全面发展中具有不可替代的重要作用？ 柳斌：美育和德育、智育、体育一样，是我们教育事业的重要组成部分，美育的特殊作用是德育、智育、体育所不能替代的。主要体现在通过审美的手段，影响人的心灵，并由此影响人的思想、感情、意志，乃至理想、奋斗目标和做人的价值追求等。教育要以理服人，不是以力服人，但仅仅以理服人是不够的，还必须以情动人，实际上整个教育都建立在以情动人的基础上。如果没有感情方面的联系，想做到以理服人是很困难的。有些教师讲的道理可能是对的，但由于与学生处于感情对立的状态，其教育收效往往甚微。 有一位学者曾说：我们可以通过技术来改变世界，但是我们只能在感动之中才能改变自己。我觉得这句话讲得很好，讲出了美育不可替代的特殊作用。为什么不可替代？因为人的内心世界问题，不是用知识也不是用技术能解决的问题。改变世界可以靠技术、物质的力量，但是要改变人的内心世界，只能靠情感、精神的力量。现在的中小学生一天到晚只是沉浸在知识、作业、考试之中，就产生了许多因为心理诉求、情感诉求和审美诉求得不到满足而出现的心理问题。 一个人的发展，不能只是知识的发展，也不能只是道德和体质的发展，还要有情感的化育和培养以及情绪的熏陶。所以只有把美育包含进去，才能形成比较完全或是完善的教育。 记者：近年来，我国美育日益受到重视，学校艺术教育有了较快的发展。但是，美育、艺术教育仍然是教育中最薄弱的环节。您认为最主要和最需要解决的问题是什么？ 柳斌：我认为，在加强美育、艺术教育方面，我们还有许多工作要做。目前，影响美育、艺术教育在教育中地位的落实，主要还是育人的观念问题。所以，首先要转变育人观念。现在，社会进入一个转型期，在这个过程中，人们觉得知识和分数是最重要的。现在有一种说法叫“知识决定命运”“大学本科才是人生的起跑线”，由此可见高学历的竞争十分激烈。过了大学本科这个起跑线，还有硕士、博士、博士后，还有出国留学。这些观念是相当功利、片面的，也是相当浮躁、很不理性的。然而，这样的观念却成为社会的主流倾向，形成了令人非常头痛的社会问题——应试倾向。这样的倾向，对德育、体育、美育和劳动教育都造成了重大的冲击。在教育、教学过程中，德育却常常不到位。体育和美育更是常常被边缘化，根本原因还是社会就业竞争太激烈。这种观念的形成，也与在观念意识上对工作尊卑贵贱的看法有关。所以，要加强德育、体育和美育，首先要解决育人的观念问题，同时还要改革我们的考试制度，大力推进综合素质评价，否则要改变现状是很困难的。 随着素质教育的推进，艺术教育应该得到进一步发展。目前，有两个实际问题需要解决：一是要加大艺术教育的投入。这是加强艺术教育的物质基础，政府应加大投入。二是应该将艺术教育纳入教育预算，使每所学校的教育开支都有音、体、美的经费，并由国家财政予以保障。 （摘自中国教师报《柳斌：美育应该伴随人的一生》，有删改） 材料二： 美育是培养人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养的综合教育，是塑造青少年健康心理和健全人格的重要途径，对青少年的认知、情感、意志发展起着全面促进作用。于个人而言，美育有益于提升审美素养、陶冶性情、激励精神、温润心灵、健全人格、丰富想象力、激发创新创造活力。于社会而言，美育是提升人民精神生活主体能力、促进人民精神生活高质量发展、营造崇德向善社会风气的重要工程。于国家而言，美育是立德树人的重要载体，是关乎新时代国民综合素质养成的系统工程，对于培养堪当民族复兴重任的时代新人具有不可替代的作用。 （摘自《光明日报》，有删改） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．我国教育中长期存在重智育轻美育的现象，但美育是学校教育的核心组成部分。 B．柳斌认为，美育与学校教育紧密相连，同时也与个人的成长和终身幸福息息相关。 C．美育在促进人的全面发展中具有独特作用，能够影响人的思想、感情、意志等方面。 D．美育作为教育事业的重要组成部分，其重要性应该得到更深入的理解和更高的重视。 2．下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．开篇即指出美育在人的全面发展中的独特作用，为后文的论述奠定了理论基础。 B．通过引用柳斌的话，论证了美育与学校教育、个人成长和幸福之间的紧密联系。 C．在论证美育的重要性时，采用了举例论证和对比论证的方法，增强了论证的说服力。 D．结尾部分对美育在当前教育中的重要性进行了总结，并提出了具体的实现途径。 3．根据材料内容，下列说法符合“美育”的是（   ）（3分） A．没有审美力是绝症，知识也解救不了。——木心 B．美是一种善，其所以引起快感正因为它是善。——亚里士多德 C．生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹 D．兴于诗，立于礼，成于乐。——孔子 4．材料一中柳斌的回答论证严密，请结合文本简要概括。（4分） 5．某校高二年级计划开展元旦联欢活动，但赵老师不赞同。赵老师认为，期末考试即将到来，开展元旦联欢影响学习。请结合材料，从美育对青少年的益处的角度，劝说赵老师同意开办联欢活动。要求：语言得体，逻辑严密。（6分） （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人世间（节选） 梁晓声 周秉义从北京调回了本市，终日足不出户，只是看书，偶尔也与妻子冬梅晚饭后看看电视剧。 冬梅的耳中刮进了一些关于丈夫任职的议论。她忍不住问：“确实是平调回来了？” 他肯定地说：“是啊。” 她又问：“到底为什么？” 他奇怪地反问：“我信中不是写了吗？” “你想干的实事，到底是什么实事呢？” “现在说了也没用，得看这次怎么任命。先不聊这个话题，好不好？” “跟我还有什么不便说的吗？是不是在北京没干好啊？” “看你，我说不聊了，你偏要聊这个话题！我在哪个岗位上没干好过？我离开北京前，领导还给我开了欢送会呢！干得不好能有那种待遇吗？” 冬梅心中疑惑，也只好不再问下去了。 春节过后，吉春组织部门下达了正式任命，周秉义担任副市长，他的分工只有一项，主抓招商引资，尽快改造城市面貌，消除土坯房，促进本市房地产业发展。 一天下午，周秉义来到弟弟家，让秉昆陪他在光字片走一走。那天降了一场大雪。 秉昆说：“哥，这么大的雪，改天吧。” 秉义说：“我正是因为下这么大的雪才来的啊。没人出门，也就没人注意咱们嘛，想看哪儿看哪儿。” 老哥儿俩逛起光字片来。光字片的面积比以前大了，人口也比以前稠密多了。大雪覆盖之下低矮的土坯房一片连一片，东倒西歪，横七竖八。稍一细看，都会从积雪之下发现外露的种种肮脏——垃圾堆，各种令人作呕的脏水结成了冰。老哥儿俩在光字片转啊转，不知不觉天黑了。 …… 周秉义回到当年的军工厂家属区，他内心五味杂陈。周秉昆心里越发有点儿瞧不起哥哥，觉得哥哥一点儿也没有副市长的风范，在小事上那么情感外露。 四月，天刚转暖，光字片受了一场虚惊。某日来了几组测量小队，临街住户人心惶惶，以为要修路。修路当然是好事，可那得拆除多少房屋啊！一旦被拆除了，都住哪儿呢？有人与测量队的人攀谈，才知道不是要修路，而是要对光字片进行“大刀阔斧”的改造。 半信半疑的人们又问，“大刀阔斧”怎么理解呢？ 测量队的人说，他们也不清楚，那是一位副市长的原话。 人们猜想，那肯定就是周秉义啦！光字片的男女老少奔走相告，测量队接连测量了数日，整个光字片也接连亢奋了数日。 此后，每天晚上总会有几个男人相约来到秉昆家聊天。他们回忆起了秉昆父亲周志刚，周志刚虽然没享着大儿子的福，全光字片的人可托上周秉义的福了。谁承想光字片会出一位副市长呢？他是光字片的大救星啊！男人们聚到周家，想知道对光字片“大刀阔斧”的改造究竟何时开始？将改造到什么程度？光字片的人家也能过上享受燃气灶和自来水的生活吗？ 对于他们的探问，周秉昆一句也回答不了。他已经好久没见到哥哥了。 “五一”过后，大队的建筑人马浩浩荡荡地向光字片进发，建筑大军的载人卡车彩旗招展。光字片的青年闻讯后，骑着自行车迎接，但建筑大军的目的地分明不是光字片。建筑大军一直往前开，开到了马路尽头——虎皮冈，在那里安营扎寨。 光字片的人们疑惑极了，一拨接一拨到周秉昆家问个究竟：难道你哥要在那地方为咱们光字片的人建楼？那可是连兔子都不刨窝的地方啊！咱们光字片就是再烂，毕竟属于城区啊！秉昆，你一定要替我们问问你哥…… 与测量队刚离开那几天相比，光字片人们的态度来了个一百八十度的大转弯——从满怀憧憬到感觉被耍了，男人女人们询问起周秉昆时都义愤填膺。 虎皮冈那边，昼夜机声隆隆，工程突飞猛进。十月份，两排十幢二十层高楼在虎皮冈拔地而起。市政府发布了正式公告，宣称那里将成为本市的“希望新区”。 那天晚上，周秉义终于现身弟弟家…… 第二天，秉昆媳妇郑娟去派出所把全家的户口迁出。她又到新区，在市公安局接待点把户口落上。 那事成了一条新闻，却没引来多少人效仿。光字片的人们仍在观望。 有人说：“周家哥俩演起双簧来了！”他们都有等着看笑话的意味。 新区为周家的到来开了欢迎会，周家的门面房和两居室住房都经过了简单装修。 后来，光字片开来了卡车队，不断替一些人家免费搬家，连那些观望的人也搬往新区。 周秉义终于在光字片露面，他站在一辆小卡车上，那天他精神抖擞，向人们讲话： 我从小到下乡前生活在这里，我们老周家三个儿女，没有什么瞒得了光字片的人。咱们光字片人家的许多长辈，一九四九年前就居住于此，当时这里叫穷人窝。后来，他们中许多人成了东北解放后最早的产业工人，这个地方也不再叫穷人窝了。但是，这里却一直住着本市很穷的人家。 我不是在北京当官当不下去了，我是自己要求调回来的。为什么呢？我老了，快到退休年龄了。 近年来，光字片的存在越来越成为我一块儿心病。一想到咱们光字片，我就心疼生活在这里的父老乡亲。新中国成立半个多世纪，光字片却变得比当年更糟糕，处处不堪入目。人掉进厕所的事发生几次了，还淹死过孩子。我知道，从大人到孩子，谁都不愿再生活在光字片了。 我想在退休之前，将光字片彻底改造。这很不容易……现在我要做的事完成一半了。大家已经看到，光字片与过去不一样了…… 下面的人听了周秉义的讲话后纷纷点头，有的甚至竖起大拇指…… （选自梁晓声《人世间》，有删改） 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．周秉义主动要求从北京调回来工作，是因他对光字片有着深厚的感情，希望在退休前改变家乡的面貌，让父老乡亲过上幸福的生活。 B．周秉义为了不引起别人的注意，特意在一个大雪天要求弟弟周秉昆陪他走一走，了解光字片的实际情况，体现了他低调务实的作风。 C．光字片人世代生活在这里，自然有难以割舍的感情，所以，当测量队到来时全都人心惶惶，不希望自己的房屋被拆了迁到虎皮冈住。 D．经过周秉义做思想工作，周秉昆媳妇郑娟首先将全家的户口迁到“希望小区”，这起到示范作用，最终带动了光字片人陆续搬往新区。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说开头写周秉义从北京调回来后在家中的不寻常举动以及与冬梅的冲突，设置了悬念，有效激发了读者的阅读兴趣。 B．“东倒西歪，横七竖八”等词描写了光字片破败落后的景象，这让周秉义心中五味杂陈，更坚定了他改造旧城的决心。 C．“心里越发有点儿瞧不起哥哥”这句心理描写表明周秉昆因看到哥哥缺少领导风范，自幼就瞧不起哥哥的心理进一步加重。 D．小说结尾周秉义的讲话，真切地表达了他的心声，感人肺腑，同时照应开头，交代了他从北京调回来的原因，解开疑团。 8．小说写出了光字片人面对拆迁的心理变化过程，请梳理概括。（4分） 9．2019年，《人世间》荣获第十届茅盾文学奖。颁奖词说“《人世间》讲述了一代人在伟大历史进程中的奋斗、成长和相濡以沫的温情”，请结合文本分析。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： （班）固字孟坚。年九岁，能属文诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已。性宽和容众，不以才能高人，诸儒以此慕之。 父彪卒，归乡里。固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。既而有人上书显宗，告固私改作国史者，有诏下郡，收固系京兆狱，尽取其家书。先是扶风人苏朗伪言图谶事，下狱死。固弟超恐固为郡所核考，不能自明，乃驰诣阙上书，得召见，具言固所著述意，而郡亦上其书。显宗甚奇之，召诣校书部，除兰台令史，与前睢阳令陈宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共成《世祖本纪》。迁为郎，典校秘书。 固以为汉绍尧运，以建帝业，至于六世，史臣乃追述功德，私作本纪，编于百王之末，厕于秦、项之列，大初以后，阙而不录，故探撰前记，缀集所闻，以为《汉书》。潜精积思二十余年，至建初中乃成。当世甚重其书，学者莫不讽诵焉。 及肃宗雅好文章，固愈得幸，数入读书禁中，或连日继夜。每行巡狩，辄献上赋颂，朝廷有大议，使难问公卿，辩论于前，赏赐恩宠甚渥。 固后以母丧去官。永元初，大将军窦宪出征匈奴，以固为中护军，与参议。北单于闻汉军出，遣使款居延塞，欲修呼韩邪故事，朝见天子，请大使。宪上遣固行中郎将事，将数百骑与虏使俱出居延塞迎之。会南匈奴掩破北庭，固至私渠海，闻虏中乱，引还。及窦宪败，固先坐免官。 固不教学诸子，诸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛阳令种兢尝行，固奴干其车骑，吏椎呼之奴醉骂兢大怒畏宪不敢发，心衔之。及窦氏宾客皆逮考，兢因此捕系固，遂死狱中。时年六十一。诏以谴责兢，抵主者吏罪。 （选自《后汉书·班固传》，有删节） 材料二： 十六年，奉车都慰窦固出击匈奴，以超为假司马，将兵别击伊吾，战于蒲类海，多斩首虏而还，固以为能，遣与从事郭询俱使西域。建初三年，超率疏勒、康居、于阗、拘弥兵一万人攻姑墨石城，破之。超欲因此叵①平诸国，乃上疏请兵。书奏，帝知其功可成，议欲给兵。平陵人徐干素与超同志，上疏愿奋身佐超。 （选自《后汉书·班超传》） 材料三： 班固文人，党附窦氏，始至杀身；独班超能立功异域，终得封侯。大丈夫原应自奋，安能久事笔砚间？观于超之有志竟成，而固之无志可知，一荣一辱，优劣判焉。乃知人生处世，立志为先，慎毋媚世谐俗为也！ （选自蔡东藩《后汉演义》） 【注】①叵：遂，便。 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上的相应位置的答案标号涂黑。（3分） 吏椎A呼之B奴C醉骂D兢E大怒F畏宪G不H敢发 11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．属，编辑，编撰。与《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“属”意思不同。 B．穷，尽，完结。与《屈原列传》中“人穷则反本”的“穷”意思不同。 C．本纪，简称纪，是中国古代纪传体史书中的帝王和诸侯传记，始于司马迁《史记》。 D．闻，听到，听说。与《桃花源记》中“村中闻有此人”的“闻”意思相同。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．班固早慧博学，为人谦和。他少年时便显露才华，随着年龄增长，学识日益广博，性情宽容，和儒生们关系和谐。 B．班固继承父志，因书获罪。他在父亲去世后潜心研究历史，想要完成父亲未完成的事业，却被人举报遭遇了牢狱之灾。 C．班固时运不济，命途多舛。出征匈奴时窦宪派班固迎接北单于使臣，恰逢匈奴内乱，班固无功而返，后因窦宪败亡而受牵连免官。 D．班固恃宠而骄，终受其害。他因文章受到肃宗皇帝宠爱，和大将军窦宪关系密切，因骄横跋扈而树敌过多，最终去官遇害。 13．把下面的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。 （2）观于超之有志竟成，而固之无志可知，一荣一辱，优劣判焉。 14．结合上述材料，谈谈为什么蔡东藩坚持做人要“立志为先，慎毋媚世谐俗”。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夜坐 梅尧臣 夜久方虑寂，空堂灯烛明。 落叶有暂响，暗虫无停声。 力学不为己，甘贫且徇名。 聊为咏怀篇，还想阮步兵①。 【注】①阮步兵，即阮籍，曾任步兵校尉，故世称阮步兵。其组诗《咏怀诗》突出表现对生命、人生和现实的深沉复杂感慨。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联点出时间、空间及人的行为，既渲染沉寂的氛围，并透露出诗人孤独的心境。 B．颔联以落叶声响和暗处虫鸣衬托环境静幽，也暗示生命的顽强与自然的生生不息。 C．尾联借对阮籍诗篇的联想与感慨，含蓄地表达了诗人对现实的感伤和人格的坚守。 D．全诗运用对比、烘托、夸张等多种技法，使诗文在平淡的表达背后富有艺术张力。 16．诗歌颈联情感复杂，意蕴丰富，请说说你的理解。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊的《过秦论》中形象而生动地写陈涉的起义军队伍得到了百姓的积极回应，风起云涌的句子是： ， 。 （2）班主任批评沉溺于网络游戏的同学，引用欧阳修《五代史伶官传序》中的“ ， ”两句告诫同学们要防微杜渐，不可被个人嗜好束缚。 （3）青年担当着国家兴盛的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的“____________，____________”自勉。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成各小题。 “世界终于追上了科幻小说的脚步。”这是詹姆斯·冈恩所著《交错的世界：世界科幻图史》1975年初版时的开篇语，此书2018年再版时他又在开篇中写道：“40多年前，人们向科幻作家提出的问题，已经从‘你们这些疯狂的想法是从何而来的’，变为‘人类现已登上月球，你们还能写什么呢’。”而今，当科学技术每天都将科幻小说中的想象变为现实时，这些问题已变得 ① 。 当然，大可不必嘲笑先人们的 ② 有多离谱。仅仅是在一个多世纪以前，当时世界上的大部分人都对科幻小说当中的概念 ③ ，如飞机、核武器、太空旅行和登月等。 英语文学中第一部记录登月旅行的作品《月球上的人》出现在1638年，小说讲的是，一个小流浪汉在圣赫勒拿岛登岸后，驯养了像天鹅一样的一群大鸟，并把它们拉着飞越天空登上了月球。1657年，法国冒险家贝热拉克撰写了《月球之行》，不自觉地应用了反作用原理，首次提出应以“火箭”作为太空旅行的工具，并设想出“多级火箭”的雏形。 法国作家凡尔纳1865年推出小说《从地球到月球》，写一群人利用在巨型大炮内部点燃的抛射装置，把旅行者送往月球。这与后来真实的登月情形惊人的相似。 1901年，英国作家威尔斯发表小说《登月先锋》，写一个科学家提炼出一种可以隔绝万有引力的物质，用它制成一个球体旅行器，带着朋友飞上月球。 18．请在文中横线处填写恰当的成语。（3分） 19．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，但不得改变原意。（4分） 20．文中引用詹姆斯·冈恩的两个开篇语，有怎样的表达效果？请结合文意简要分析。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 给夏天吃不完的西瓜贴上保鲜膜，这是很多人的习惯做法。连在超市里卖的西瓜，切开的也都会裹上一层保鲜膜。不过，有说法称，食物裹保鲜膜后不仅不会起到保鲜抑菌的作用，反而会繁殖更多的细菌。保鲜膜还能放心使用吗？ 保鲜膜，从名称上来看它是为了帮助食物保鲜而设计制作的一种薄膜。它可以将食物包裹住，与外界环境隔绝，能防止苍蝇、蚊子、蟑螂等害虫，还能防止空气中的灰尘、杂质等落在西瓜表面，对于西瓜的保存其实是有好处的。 那为什么网传西瓜贴了膜反而细菌更多了呢？ ① 。首先，你用的保鲜膜是否合格？ ② ，就难发挥保鲜的效果，放久了细菌繁殖自然会更多。其次，还要看食物在使用保鲜膜前的情况。如果西瓜在贴膜前，已经沾染了比较多的微生物、细菌，那贴膜后， ③ 。所以，大家最好使用合格正规的保鲜膜，而需要保存的食物应该尽快贴上保鲜膜并及时冷藏保存。理想的保鲜膜应该符合以下条件：容易被拉出及剪开：容易与玻璃陶瓷及不锈钢面食具（但非保鲜膜本身）黏合；接近透明且没有折皱、厚度不均等情况出现；能承受一般拉扯的压力。 21．下列句子中的“你”和文中画波浪线处的“你”，用法相同的一项是（   ）（3分） A．祖国啊！我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。 B．炎炎夏日，你是不是对冰镇饮料等冷饮食物情有独钟？ C．大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 D．请你认真分析这次考试的得失，争取下次更优秀。 22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（要求：每处不超过10个字）（6分） 四、写作（60分） 23． 阅读下面的材料，根据要求写作。 批评是瞄准问题，建设是找到办法。 人人都有批评的权利，但如果仅停留于批评而无所作为，又有谁来解决问题呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高二语文参考答案 1．A 2．C 3．D 4．①结构严谨，逻辑清晰。他针对提问，层层递进、逐步深入，使得回答条理清晰，逻辑严密。 ②运用多种论证方法，增强了论证的多样性和说服力。运用引用论证（道理论证）、举例论证等方法，使得回答更加全面、深入，增强了论证的严密性。 ③运用比喻、设问等修辞手法，增强了论证的感染力。 5． 赵老师，元旦联欢活动是发展美育的重要体现，而①美育是塑造青少年健康心理和健全人格的重要途径，对青少年的认知、情感、意志发展起着全面促进作用，能够避免出现心理问题；②美育有益于提升审美素养、陶冶性情、激励精神、温润心灵、健全人格、丰富想象力、激发创新创造活力；③美育与青少年的终身幸福有关，能够培养学生健康的审美情趣和人文情怀。因此，我们认为开展元旦联欢很重要，您认为呢？ 【导语】这篇文章通过引述柳斌的观点，深入探讨了美育在教育体系中的重要性及其对个人成长和社会发展的不可替代作用。材料从历史传统、教育目的及社会现状等多个维度，分析了美育的重要性和当前面临的问题。材料二则补充了美育对个人、社会和国家的多层面益处。通篇论述严密，兼顾理论与实际，为推进美育提供了明确的方向和建议，有助于读者全面理解美育的深远价值。 1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 A.“美育是学校教育的核心组成部分”错误。美育是学校教育的重要组成部分，但并非“核心组成部分”，原文并未提及美育是“核心”。 故选A。 2．本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 C.“对比论证”错误。原文在论证美育的重要性时，并未采用对比论证的方法。原文主要通过引用柳斌的话、列举美育的作用等方式进行论证，没有将美育与其他事物进行直接对比。 故选C。 3．本题考查学生理解文中重要概念含义的能力。 美育的特征：“孔子教育学生是从《诗经》开始的，他教育学生要学诗、学礼、学乐，无论是诗、礼还是乐，都包含着美育因素。”“我们对美育的重要性应该有更深刻的理解，要有更高的要求，要更加自觉地运用美育手段培养人和化育人。”美育，既要有“美”，也要有“育”。 A.强调“审美力”的重要性； B.是对“美”的定义； C.强调“美”的重要性； D.符合美育的特征。 故选D。 4．本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 ①结构严谨，逻辑清晰。柳斌从美育在教育事业中的地位、美育对人的内心世界的影响、以及应对当前教育环境中美育地位弱化的问题三个主要方面进行论述，使得论证过程严密而富有逻辑性。如在回答记者“您怎样认识美育是我国教育事业不可或缺的重要组成部分？”这一问题的时候，他针对提问，首先明确指出“美育从来都是教育事业不可或缺的重要组成部分”，强调美育在教育事业中的地位，然后以“让学生读一篇课文”为例，阐述先要“让学生知道为什么要让他读这篇课文”是因为“这篇课文好”，为什么觉得好？是因为“有审美的观念在里面”。柳斌的回答层层递进、逐步深入， ②运用多种论证方法，增强了论证的多样性和说服力。如“《论语》第一章第一句话说‘学而时习之，不亦乐乎’”运用引用论证（道理论证）；“比如你让学生读一篇课文”运用举例论证；多种论证方法的使用，使回答更加全面、深入，增强了论证的严密性。 ③修辞手法的使用增强了论证的感染力。从修辞手法上看，柳斌运用对比、反问等修辞手法。如“改变世界可以靠技术、物质的力量，但是要改变人的内心世界，只能靠情感、精神的力量”，运用对比，将技术改变世界与情感改变个人内心进行对比，指出内心世界的问题需要情感与精神的力量来解决。“大学本科才是人生的起跑线”，运用比喻，把大学本科比作人生的起跑线，增强了论证的感染力。 5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解、语言表达得体的能力。 劝说赵老师，需要从美育的多方面益处着手，论述其能缓解压力、激发创造力和促进心理健康等优点，强调联欢活动在实际教育中的正面影响。通过合理论据和积极的角度进行劝说，更容易赢得赵老师的同意。同时，语言上要注意得体，符合学生劝说赵老师的交流情境，要有理，有礼。 ①由“美育是培养人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养的综合教育，是塑造青少年健康心理和健全人格的重要途径，对青少年的认知、情感、意志发展起着全面促进作用”可知，美育是塑造青少年健康心理和健全人格的重要途径，对青少年的认知、情感、意志发展起着全面促进作用，能够避免出现心理问题； ②由“于个人而言，美育有益于提升审美素养、陶冶性情、激励精神、温润心灵、健全人格、丰富想象力、激发创新创造活力”可知，美育有益于提升审美素养、陶冶性情、激励精神、温润心灵、健全人格、丰富想象力、激发创新创造活力； ③由“美育工作，培养学生健康的审美情趣和人文情怀……美育不仅是与学校教育相联系的，还与一个人的终身幸福相联系”可知，美育与青少年的终身幸福有关，能够培养学生健康的审美情趣和人文情怀。 6．C 7．C 8．①测量队到来，居民们以为是要修路，心中充满忧虑；②得知要对整个光字片进行改造，心中充满兴奋，满怀憧憬；③看到建筑大军开发虎皮冈，建设“希望新区 ”，心中感到疑惑和不满；④听了周秉义讲话后，对周秉义的良苦用心表示理解。 9．①光字片拆迁改造以及居民搬迁新居折射出中国改革开放的历史奋斗进程；②周秉义以及光字片人是伴随改革开放伟大历史进程而成长起来一代人；③周秉义帮助乡亲改造家园以及家人和乡邻的最终理解都体现了相濡以沫的温情。 【导语】《人世间》节选通过周秉义回乡改造光字片的故事，展现了社会发展中的矛盾与人性光辉。小说以紧凑的情节和真挚的情感描绘了主人公的责任感和家国情怀。周秉义从主动调职到实际行动，展现了他对家乡深厚的感情和对公众福祉的担当。光字片居民心理从期待到困惑再到信任的变化，真实刻画了拆迁过程中的复杂性。质朴的语言影响深远，折射出时代的大背景，充满现实主义精神。 6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“当测量队到来时全都人心惶惶，不希望自己的房屋被拆了迁到虎皮冈住”错，原文“临街住户人心惶惶，以为要修路”，只是“临街住户人心惶惶 ”，且此时住户不知要开发虎皮岗。 故选C。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“自幼就瞧不起哥哥”错，原文“周秉昆心里越发有点儿瞧不起哥哥，觉得哥哥一点儿也没有副市长的风范，在小事上那么情感外露”，体现不出“自幼”就瞧不起哥哥。 故选C。 8．本题考查学生分析概括人物心理变化的能力。 ①“某日来了几组测量小队，临街住户人心惶惶，以为要修路”，测量队到来，居民们以为是要修路，心中充满忧虑，因为“一旦被拆除了，都住哪儿呢？”； ②得知要对整个光字片进行改造，“光字片的男女老少奔走相告，测量队接连测量了数日，整个光字片也接连亢奋了数日”，心中充满兴奋，满怀憧憬，几个男人晚饭后主动到秉昆家聊天，憧憬着“光字片的人家也能过上享受燃气灶和自来水的生活吗？”； ③看到建筑大军开发虎皮冈，“光字片的人们疑惑极了”，得知要在那兔子不刨坑的地方建设“希望新区”，他们的态度来了个一百八十度大转弯，“从满怀憧憬到感觉被耍了，男人女人们询问起周秉昆时都义愤填膺”，人们心中感到疑惑和不满； ④大部分人都搬迁之后，周秉义站在一辆小卡车上讲话，“下面的人听了周秉义的讲话后纷纷点头，有的甚至竖起大拇指”，听了周秉义讲话后，对周秉义的良苦用心表示理解。 9．本题考查学生鉴赏小说内容，理解重要句子含义的能力。 ①小说写了周秉义副市长主持的光字片拆迁这一重大事件，光字片过去是穷人窝，解放后这里一直住着最穷的人家，周秉义心疼乡亲们，于是在虎皮冈建设“希望新区”，动员光字片乡亲们搬迁新居。这个事件折射出中国改革开放的历史奋斗进程； ②关于小说节选的这部分的背景，文中借周秉义的任命予以了交代，“春节过后，吉春组织部门下达了正式任命，周秉义担任副市长，他的分工只有一项，主抓招商引资，尽快改造城市面貌，消除土坯房，促进本市房地产业发展”，表明此时正是我国改革开放的伟大历史进程，而周秉义以及光字片人是伴随改革开放伟大历史进程而成长起来一代人； ③小说最后，周秉义满怀深情地说明了自己为何要改造光字片，“近年来，光字片的存在越来越成为我一块儿心病。一想到咱们光字片，我就心疼生活在这里的父老乡亲”；而光字片的乡亲们也由开始的不愿搬迁，最后理解了周秉义的做法，先是郑娟把全家的户口迁过去，后面陆续有人搬过去了，最后周秉义讲话时“纷纷点头，有的甚至竖起大拇指”，周秉义帮助乡亲改造家园以及家人和乡邻的最终理解都体现了相濡以沫的温情。 10．BDF 11．C 12．D 13．（1）班固因为班彪所续的前代史不详尽，便精心钻研，想完成班彪的事业。 （2）看到班超有大志而最终成功，班固无志向而终归失败可以得知，他俩一荣一辱，优秀和低劣区分得很清楚了。 14．①班固缺乏坚毅高洁的品质，阿附权贵，不得善终； ②班超心怀大志，主动寻找机会为国建功立业，得以封侯。 ③从这两个人物的命运可以理解蔡东藩的立场，即人必先有高尚的道德信仰，才能实现自己的价值。 【导语】材料一讲述班固的才学、人品及命运，强调其著《汉书》的成就以及因牵连窦宪而死狱中；材料二叙述班超凭借军事才能在西域立下赫赫功绩；材料三比较班固和班超的命运得失，指出人生成功在于立志奋进，不应阿谀逢迎。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：吏卒捶击呵斥了奴仆，家奴竟借酒醉大骂，种兢大怒，却因畏惧窦宪而不敢发作。 “吏”主语，“椎呼”谓语，“之”宾语，主谓宾齐全，故在B处断开； “奴醉骂”是一个主谓句，宾语省略，语意完整；“兢”作下句主语，故在D处断开； “兢大怒”是一个主谓句，句意完整，其后F处断开。 故选BDF。 11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。编辑，编撰/同“嘱”，嘱咐。句意：能作文章诵诗作赋。/嘱咐我写一篇文章来纪念这件事。   B.正确。尽，完结/处境困窘。句意：没有不作深入研究的。/人处境困窘时，总是要追念上天和父母。 C.“是中国古代纪传体史书中的帝王和诸侯传记”错误。“本纪”只是帝王传记，记述诸侯传记的是“世家”。 D.正确。句意：听说他们发生内乱。/村里面的其他人听说来了这么一个人。   故选C。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“恃宠而骄”“因骄横跋扈而树敌过多”错误。由材料一“固不教学诸子，诸子多不遵法度”“固奴干其车骑，吏椎呼之，奴醉骂，兢大怒，畏宪不敢发”等可知，班固的死与他未严格管教子女、与窦宪的关系以及被种兢报复有关，是其他人的行为引发了他遇害。文中并没有明确说明班固“恃宠而骄”，也没有直接表明班固因自己骄横跋扈惹人不满。 故选D。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。          （1）“以”，因为；“详”，详尽；“就”，完成。     （2）“观于”，从……来看；“竟”，最终；“判”，明确，清楚。 14．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由材料一“及窦宪败，固先坐免官”，材料三“班固文人，党附窦氏，始至杀身”等可知，班固依附权贵窦宪，最终因受牵连而入狱遇害，这反映了他缺乏独立立志的坚定品质，且因趋炎附势而未得善终。 ②由材料二“超欲因此叵平诸国，乃上疏请兵”，材料三“独班超能立功异域，终得封侯”等可知，班超有远大的志向，积极为国家效力，屡建奇功，最终获得封侯的荣耀，体现了为国分忧的责任担当和主动争取机会的精神。 ③由材料三“观于超之有志竟成，而固之无志可知，一荣一辱，优劣判焉。人生处世，立志为先，慎毋媚世谐俗为也”可知，蔡东藩从班固与班超命运得失的对比中引出自己的观点。他认为，人生在世，立志为先，只有拥有高尚的道德信仰，才能实现人生真正的价值，而那些媚世谐俗之徒终将走向失败。 参考译文： 材料一： 班固字孟坚。九岁时，能作文章诵诗作赋，长大后，便博览古籍，九流百家的言论，没有不作深入研究的。他所掌握的学问不是向某一家某一人学的，不做一句一字的解释，只要指出大意就行了。性情宽宏温和，能容纳他人，不因为才能（出众）自觉高人一等，儒生们都因此敬慕他。 父亲班彪去世后，班固回到故乡。班固因班彪所续的前代史不详尽，便精心钻研，想完成班彪的事业。不久有人给显宗上书，控告班固私自修改撰写国史，天子下诏给班固所在郡郡守，将班固收捕到京兆狱中，将他家的书全部取走。在此之前扶风人苏朗谎称图谶之事，被下狱处死。班固弟班超恐怕班固被郡吏拷问，自己不能申辩清楚，便立刻赶到朝廷上书，受到召见，具体说明班固著书的本意，而郡里也送来班固写的书。显宗认为他是个奇才，便下诏让他到校书部，担任兰台令史，与前睢阳令陈宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共同完成《世祖本纪》。升迁为校书郎，主持校勘书籍。 班固认为汉朝承继帝尧的气运，以此建立帝王功业直至六代，史臣便追述他们的功德，私自作本纪，编排在百王之后，排在秦始皇、项羽之列。太初之后，空缺不录。因而试探着撰写前记，汇集所闻，编为《汉书》。他潜心钻研二十多年，至建初年间才完成。当时人非常重视此书，学者们无不背诵朗读它。 到肃宗时很喜好文章，班固更加受宠，多次被召入宫中陪读，有时日以继夜。每次出外巡行，班固都有赋颂呈上，朝廷有大事商议时，天子让他诘难公卿，在廷前论辩，赏赐十分优厚。 后来班固因母亲去世而辞官。永元初年，大将军窦宪出征匈奴，任命班固为中护军，参与军务。北单于听说汉军出动，派遣使者叩居延塞，想重温呼韩邪从前和亲的做法，朝见天子，请派大使。窦宪派遣班固代行中郎将事，率数百骑兵与匈奴使者一起出居延塞迎接北单于。此时正赶上南匈奴攻破北匈奴所在地，班固到了私渠海，听说他们发生内乱，便带兵返回。到窦宪败亡时，班固首先受到牵连并被免官。 班固不（注重）管教几个儿子，几个儿子多不遵守法度，让官吏很苦恼。起初，洛阳令种兢曾出行，班固的家奴冒犯他的车骑，吏卒捶击呵斥了奴仆，家奴竟借酒醉大骂，种兢大怒，却因畏惧窦宪而不敢发作，但怀恨在心。到窦氏宾客都被逮捕审问时，种兢借机把班固关起来，班固死在狱中。时年六十一岁。天子下诏谴责种兢，作为主谋官吏来治罪。 材料二： 永平十六年，奉车都尉窦固出击匈奴，起用班超做代理司马，让他率领一支军队攻击伊吾，在蒲类海作战，斩了敌人很多首级回来。窦固认为班超很有才能，派遣他跟从郭询一道出使西域。建初三年，班超率领疏勒、康居、于阗、拘弥的军队一万人，进攻姑墨石城，攻破了城池。班超想趁势平定各国，就上奏书请求增兵。奏书交上去后，章帝知道他可以成就功业，就和朝臣商议要给他派兵。平陵人徐干向来和班超志同道合，上奏书表示愿意奋力投身辅佐班超。 材料三： 班固是个文人，因为依附窦氏，最终害了自己性命；只有班超能够在异域立功，最终封侯。大丈夫本来就该自我奋起，怎么能长时间沉溺于笔墨纸砚之间呢？看到班超有大志而最终成功，而班固因毫无志向而终归失败可以得知，他俩一荣一辱，优秀和低劣区分得很清楚了。因此明白了人生在世，应以立志为首要，切莫迎合世俗、随波逐流。 15．D 16．①自我砥砺的进取之意。“力学不为己”体现出诗人勤奋向学的精神，但是诗人的学习并非仅仅为了个人的功名利禄或者物质享受。 ②坚守操守的安贫之心。“甘贫”体现诗人对贫困生活状态的一种坦然接受。“徇名”体现出诗人坚守自己的名誉和操守。 ③复杂的人生态度。一方面是积极向上的学习进取姿态，另一方面是对物质生活的淡泊和对名声的重视。体现了诗人在追求理想和坚守操守之间寻找平衡，展现出诗人复杂而深沉的内心世界。 【导语】梅尧臣通过《夜坐》描绘了夜深人静、灯影摇曳的情境，通过自然细节如落叶声和虫鸣声抒发孤寂与思考。颈联表现出诗人虽甘于贫困，却仍然刻苦求学，追求名节的复杂心境，并通过回忆阮籍来表达对人生的思索与自我期许。 15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 D.“夸张”错误。诗中运用了对比（如“落叶有暂响，暗虫无停声”）、烘托（如用环境的寂静烘托诗人的心境）的手法，但没有夸张的手法。 故选D。 16．本题考查学生对诗句的赏析能力。 ①自我砥砺的进取之意。“力学不为己”体现出诗人勤奋向学的精神。“力学”表明诗人有着积极进取的学习态度，他在寂静的夜里仍在思考、砥砺自我。“不为己”更展现出一种高尚的情怀，这意味着诗人的学习并非仅仅为了个人的功名利禄或者物质享受，可能是为了追求更高的道德境界、知识理想，或者是为了济世利民。 ②坚守操守的安贫之心。“甘贫”体现诗人对贫困生活状态的一种坦然接受。在物质生活方面，他并不追求富足，而是能够安于贫困的处境。这种安贫的态度反映出诗人内心的坚守，他不被世俗的物欲所左右。“且徇名”中的“徇名”并非追逐虚名，结合诗人整体的思想境界，更像是在坚守自己的名誉和操守。他希望在贫困且积极进取的生活中，维护自己的良好名声，这名声或许是基于道德、学问等诸多正面因素。 ③矛盾复杂的人生态度。颈联整体呈现出一种矛盾又复杂的情感。一方面是积极向上的学习进取姿态，另一方面是对物质生活的淡泊和对名声的重视。这种矛盾体现了诗人在现实生活中的挣扎与思考。他既有着高尚的精神追求，又要面对贫困的生活现实，在追求理想和坚守操守之间寻找平衡，展现出诗人复杂而深沉的内心世界。 17． 天下云集响应 赢粮而景从 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 士不可以不弘毅 ，任重而道远 18．①无关紧要   ②想入非非   ③嗤之以鼻 19．小说讲的是，一个小流浪汉在圣赫勒拿岛登岸后，驯养了一群像天鹅一样的大鸟，并被它们拉着飞越天空登上了月球。 20．①引用初版开篇语，生动地表现了人类科技的进步，强调了科幻小说对科技发展的引领作用。 ②引用再版开篇语，强调了人们对科幻小说关注度的提高，已经对科幻小说作家的创作提出了新的挑战。 【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，前文有“而今，当科学技术每天都将科幻小说中的想象变为现实时”，可见此处体现科学技术使问题不再难以解决，故填“无关紧要”。无关紧要：不重要，不会影响大局。 第二处，前文有“当然，大可不必嘲笑先人们”，可见此处体现先人们那些脱离现实的想法放到现在来看并不离谱，故填“想入非非”。想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际，胡思乱想。 第三处，前文有“仅仅是在一个多世纪以前，当时世界上的大部分人都对科幻小说当中的概念”，可见此处想表达大部分人对科幻小说当中的概念表示讥笑，故填“嗤之以鼻”。 19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子语病有二： 一是语序不当，应把“驯养了像天鹅一样的一群大鸟”改为“驯养了一群像天鹅一样的大鸟”； 二是不合逻辑，应把“并把它们拉着飞越天空登上了月球”改为“并被它们拉着飞越天空登上了月球”。 20．本题考查学生分析语句的表达效果的能力。 ①引用初版开篇语“世界终于追上了科幻小说的脚步”，从表达效果上来看，它以一种形象且富有冲击力的方式开启了对科幻小说与现实科技关系的探讨。这句话意味着曾经只存在于科幻小说中大胆、超前的想象，随着时间的发展和科技的进步，逐渐成为了现实世界中的一部分，让读者能直观地感受到科幻小说仿佛是科技发展的一种先行指引，它在过去就已经对未来科技发展有着某种前瞻性的勾勒，很好地强调了科幻小说在科技发展历程中所起到的引领作用。 ②引用再版开篇语“40多年前，人们向科幻作家提出的问题，已经从‘你们这些疯狂的想法是从何而来的’，变为‘人类现已登上月球，你们还能写什么呢’”，巧妙地通过展现人们向科幻作家所提问题的变化，侧面反映出社会大众对科幻小说关注度的动态变化过程。一开始人们只是对科幻作家那些奇特想法的来源感到好奇，而当人类实现了像登上月球这样重大的科技突破后，人们对科幻小说的期待更高了，开始关注科幻作家后续还能有怎样更具想象力、更超越现实的创作，这无疑对科幻作家的创作提出了新的挑战。 21．B 22．①原因是多方面的 ②如果保鲜膜不合格 ③细菌自然会更多 【解析】21．本题考查学生对词语语境义的分析能力。 文中画横线处的“你”泛指一切的人。 A.特指作用，特指“祖国”。 B.泛指作用，泛指一切的人。与文段中画横线处的“你”用法相同。 C.特指作用，特指“大堰河”。 D.特指作用，特指向其说话的人。 故选B。 22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，从后文“首先……”“其次……”等内容可知，西瓜贴了膜反而细菌更多了的原因并非单一的，而是多方面的。据此可以填入“原因是多方面的”之类的句子。 第二空，根据前文“你用的保鲜膜是否合格?”可知，后面的情况可能是合格或者不合格，而根据后文“就难发挥保鲜的效果，放久了细菌繁殖自然会更多”可知，这些明显是不合格的情况，所以可以填入“如果保鲜膜不合格”。 第三空，根据前文“如果西瓜在贴膜前，已经沾染了比较多的微生物、细菌”可知，如果出现这些情况，导致的结果就是贴上保鲜膜后细菌会更多。故可以填入“细菌自然会更多”之类的句子。 23．例文： 批评为矢，建设为的 社会的文明进步离不开批判和建设这两大力量的推动。在我看来，正是瞄准问题的批判者和解决问题的建设者指引着时代之巨轮踏上天南海北的征程。 批评，乃是瞄准问题的锐利目光，是对现状的审视与剖析。古往今来，无数仁人志士以批评为剑，划破社会的黑暗夜幕。战国时期，孟子心怀“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁”的壮志，对诸侯间的争霸战争、苛政暴行予以猛烈批判，高呼“民为贵，社稷次之，君为轻”，其言辞如黄钟大吕，振聋发聩，为百姓的疾苦发声，为仁政的施行呐喊。又如近代，鲁迅身处风雨如晦的旧中国，以笔为刀，深刻揭露封建礼教“吃人”的本质，将国民的劣根性赤裸裸地展现在世人面前，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，他的批评饱含着对民族觉醒的深切期盼。这些批评虽似冷峻的寒风，却能吹散社会的阴霾，为变革与进步吹响号角。 然而，倘若批评仅仅停留在口头或书面的指责层面，而缺乏后续的建设行动，那么它便如无本之木，难以产生持久而深远的影响力。仅有批评而无所作为，恰似只知诊断病症却不开药方的医生，于患者的康复无益。就像某些在一些网络论坛上的网友，只针对社会热点事件慷慨激昂地发表批评言论，却鲜有人能深入思考并提出切实可行的解决方案。一时间，网络空间里众声喧哗，却未能真正推动问题的有效解决。 所以，批评之后应该要有建设。建设，是在批评的基础上找到解决问题的路径，是从破到立的关键一跃。在国家发展历程中，邓小平同志高瞻远瞩，在深刻总结新中国成立以来正反两方面经验教训的基础上，提出改革开放的伟大战略决策。他看到了传统计划经济体制的僵化与弊端，以非凡的勇气和智慧开启了中国特色社会主义建设的新篇章，推动中国经济腾飞，使国家逐步走向繁荣富强。又如塞罕坝建设者们，面对昔日风沙肆虐的荒原，他们没有仅仅停留在对生态破坏的痛心疾首之中，而是积极行动起来，用青春与汗水在荒漠中植树造林。经过几代人的不懈努力，将塞罕坝建成了广袤的森林，不仅改善了当地的生态环境，还为子孙后代留下了宝贵的生态财富。 批评是建设的先导，建设是批评的归宿。以批评为矢，才能精准地发现问题；以建设为的，方能切实地解决问题。批判和建设是时代发展必不可少的力量，愿你我争做具有批判精神的建设者，让时代之巨轮驶出星辰大海，万丈光芒。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料只有两句话，核心关键词是“批评”和“建设”。第一句给出“批评”和“建设”的具体内涵，第二句则强调不能只是批评，还应该要有建设。这是一道两元关系型材料作文题。材料已经给出两个关键词的定义和内涵，写作重点应该放在阐述两者的关系。从材料的第二句来看，两者的关系应该是缺一不可，相辅相成的关系。而且，从这一句“但如果仅停留于批评而无所作为，又有谁来解决问题呢”可以判定，建设比批评更加重要。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，理性批评，无声建设。接着，结合材料，阐述“批评”和“建设”的具体内涵，并结合材料进行分析论证。然后，阐述两者的关系，指出提出批评容易，但是能够解决问题才是更加重要。比如正因为有巴黎公社中敢于尝试，勇于牺牲的建设者，俄国才会迎来了“十月革命”的胜利；正因为有实业救国的建设者张謇，使人们意识到要救国存亡，首先要解放人民的思想。最后，强调无论是那个时代，批评和建设都是缺一不可的。愿你我争做具有批判精神的建设者，让时代之巨轮驶出星辰大海，万丈光芒。 立意： 1.以批评精神扬帆，以建设力量启航。 2.理性批评，默默建设。 3.批评在左，建设在右。 4.爱之深，批之切。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$