2025年河北省张家口市中考一模考试语文试卷

null2024一2025学年度第二学期阶段性教学质量监测(3月份) 九年级语文参考答案及评分参考 第一部分 (12题12分) 1.(10分) (1)(2分)①烽②捷（每小题1分，有错该小题不给分） (2)(2分)①ydn②jing(每小题1分，有错该小题不给分) (3)(2分)C (4)(2分)把“即使”改为“既”（或“不仅”“不但”）。（答案不唯一，合理即可给分） (5)(2分)：（有错该空不给分） 2.(2分)深而幽静 第二部分 (3~19题58分) 一、 (-)(6分】 3.(6分) ①闲来垂钓碧溪上②忽复乘舟梦日边③赢得生前身后名④何日遣冯唐⑤居庙堂之高 侧忧其民⑤手指不可屈伸（每空1分，有错该空不给分） (二)(6分】 4.(2分)才名醉赠刘二十八使君（每空1分，有错该空不给分） 5.(4分)示例：(1)在巴山楚水凄凉地虚掷年华。可惜！可悲！(2)不要为我的寂寞和世事的变 迁而忧伤、悲叹，让我们振奋精神，乐观豁达地面对人生吧！（每空2分，言之有理即可） (三)(14分) 6.(3分)C 7.(4分) (1)(2分)命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。（意思对即可） (2)(2分)为什么不让你县里的百姓饿着肚子，空出这片土地，来让我们的天子骑马奔驰！（意思 对即可) 8.(4分)邹忌以生活中的小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，又委婉含蓄，容 易让人接受：敬新磨则运用反语，表面责备中牟县令不投天子所好让百姓荒于农事，实则赞扬中 牟县令一心为民，用反语来劝谏庄宗。（意思对即可） 九年级语文参考答案及评分参考第1页（共3页） 9.(3分)齐王接受邹忌的纳谏，主动设赏求谏，广开言路，使弊政速清，国力日盛：庄宗拒谏暴怒，幸 得敬新磨以反讽归谬点拨，使其明理止杀。二者皆印证：君主善纳谏言，方能纠偏匡正，终成“朝 廷之胜”。（意思对即可） 【乙参考译文】 庄宗喜欢打猎，在中牟县打猎时，践踏了老百姓的田地。中牟县的县令拦住庄宗的马劝谏， 替百姓求情。庄宗发怒，呵斥县令离开，并要将他处死。伶人敬新磨知道这样做是不对的，于是 率领其他伶人跑去追上县令，把他抓到庄宗的马前，斥责他说：“你身为县令，难道没听说我们的 天子喜欢打猎吗？为何纵容老百姓耕种庄稼，来缴纳赋税呢？为什么不让你县里的百姓饿着肚 子，空出这片土地，来让我们的天子骑马奔驰！你真是罪该万死。”于是到庄宗面前请求立刻行 刑，其他伶人也都附和这样处理。庄宗（明白了）大笑起来，县令才得以免罪离开。 二、 (-)(9分)】 10.(3分)B 11.(3分)引导人们深入理解和感悟古诗词的丰富内涵，而不是单纯记诵（意思对即可） 12.(3分)第⑥段首先提出古诗词能滋养当今人们心灵的观点：接着以“春眠不觉晓…花落知多 少”和“渭城朝雨浥轻尘…西出阳关无故人”为例，具体阐述了古诗词在让人们体悟生活、珍 惜时光、感受友情等方面的作用；最后再次阐明古诗词能超越时空，给人们带来心灵上的丰盈。 (意思对即可) (二)(16分) 13.(4分) ①戚老爹喂池子中的最后一条鱼，并与鱼告别。 ②不舍、无奈（或坚定）③戚老爹杀鱼烹 鱼，并劝小七子吃鱼，让小七子感动不已。④悲伤、怀念（每空1分，意思对即可） 14.(3分)示例一：运用了夸张的修辞手法，将眼泪夸大为山泉水，表现了小七子要吃山子的“生命 鱼”时的悲痛和对戚老爹的愧疚。（如答“比喻”也可得分） 示例二：运用了动作、神态描写。“闻着香味儿”“盯着平静的池面”的动作，表明小七子沉浸在 自己的悲伤中，眼泪“不停地流”的神态，直接展现了小七子对戚老爹的愧疚和即将吃掉山子的 “生命鱼”时的悲痛。（从修辞手法、描写方法任选一个角度，意思对即可） 15.(3分)结构上，照应了上文戚家寨喂养生命鱼的习俗，照应标题。内容上，写戚家寨喂养生命鱼 的习俗一直没变，象征着老百姓拥护人民军队的光荣传统得到了传承，深化了小说的主题。 (答出一点给2分，答出两点给满分，意思对即可) 16.(3分)示例：爹，孩儿小七子回来了。当年您为了给我养伤，让我吃了山子的生命鱼，从那时起， 我的命里就多了一份责任。现在新中国成立了，山子的一个心愿已了。山子还有一个心愿，我 却再也不能为他完成了。（言之有理即可） 17.(3分)B 九年级语文参考答案及评分参考第2页（共3页） 三、 18.(3分)D 19.(4分)示例：与他们的性格有关。林冲性格中最大的特点是“隐忍”。面对高衙内的欺辱、高俅 的迫害，以及王伦的刁难，他始终选择退让。他的反抗是被逼无奈的结果，而非主动选择。这 种被动性使他在命运面前显得无力，最终走向悲剧。简·爱的性格核心是“独立”。她从小在 盖茨海德和洛伍德的苦难中成长，形成了强烈的自我意识。她追求平等与尊严，拒绝依附他 人，这种独立性使她在面对困境时能够主动选择，始终掌握着自己的命运，使她的结局趋向圆 满。（能结合整本书的阅读，言之有理即可） 第三部分 (20题50分) 20.(50分) 评分参考 等次 分数 一类 二类 三类 四类 项目 25~22分 21~18分 17~14分 130分 内容 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 (25分) 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20~18分 17~14分 13~10分 9~0分 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 (20分) 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 书写 5分 4分 3一2分 1一0分 (5分) 字体工整 字体清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 说明： ①不同的项目在不同的等次里给分：0分以上的作文应占一定比例：非常优秀的作文可以给 满分。 ②表达有创意的酌情加1一5分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ⑤没有题目或题目不当的减2分：不足字数的，每少50个字减1分：错别字每3个（重复 的不计)减1分；标点有三处以上错误的酌情减1~3分。 九年级语文参考答案及评分参考第3页（共3页）