1.4 比大小（课件）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版

比大小 1、结合小数的意义，探索比较小数大小的方法，积累数学活动经验。（重点） 2、会比较小数的大小，并能在数线上表示它们的位置。（难点） 3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系。 学习目标 跳高成绩 跳远成绩 新课导入 谁跳得高？ 跳高成绩 0.69米＝6分米9厘米 0.8米＝8分米 0.8＞0.69。 方法一： 0.69是69个0.01 0.8是80个0.01 0.8>0.69 方法二： 方法三： 0.8 0.69 ＞ 整数部分都是0，要比较它们的大小，应该看它们的十分位，十分位上的数大，小数就大。 李娜跳得高。 新课探究 谁跳得最远？下面的做法你看懂了吗？ 跳远成绩 比较大小时，先比较整数部分 3＞2 1＞0 3.13＞3.08＞2.97 整数比较大小，先看最高位…… 提示：数线图上右边的数大于左边的数。 知识点1： 谁跳得远？下面的做法你看懂了吗？ 跳远成绩 3.13＞3.08＞2.97 整数中，位数多的那个数就大，但小数的大小与小数的位数无关。 知识点2： 李明跳得最远。 整数比较大小，先看最高位…… 说一说，怎样比较小数的大小？ 先看整数部分…… 在比较小数部分时，先比较十分位上的数，再比较…… 总结：比较小数的大小，先比较它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上的数也相同，就比较百分位上的数，百分位上数大的那个数就大……以此类推，直到比较出大小为止。 知识点3： 小数的大小比较与整数的大小比较的异同 小数的大小比较 整数的大小比较 相同点 不同点 从高位起逐一比较；高位上的数大，这个数就大。 小数的大小与小数位数 的多少无关。 位数多的整数一定比 位数少的整数大。 小 结 二：数线图上右边的数大于左边的数。 一：比较小数的大小 先比较它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上的数也相同，就比较百分位上的数，百分位上数大的那个数就大……以此类推，直到比较出大小为止。 三：整数中，位数多的那个数就大，但小数的大小与小数的位数无关。 记笔记哦！ 1、奇思和淘气在不同的成长阶段谁更高？涂一涂，填一填，再与同伴交流你的想法。 奇思 淘气 出生时/米 0.48 0.5 3岁时/米 1.1 0.95 ＜ 1.1 0.95 ＞ 随堂练习 2、比大小。 0.839 0.9 6.07 6.7 5.45 5.63 4.03 4.009 7.217 7.22 7.19 71.9 ＜ ＜ ＜ ＞ ＜ ＜ 米米用数字卡片0~9和小数点摆小数，他摆出来这个小数的整数部分是5，小数部分各个数位上的数字之和是12，并且各个数位上的数字各不相同。你能分别写出满足条件的最大的两位小数和最小的三位小数吗？ □.□□ □.□□□ 5 5 12＝ 9+3 8+4 9 3 12＝ 9+0+3 9+1+2 8+0+4 8+1+3 …… 0 3 9 培优训练 课堂小结 同学们，再见！ $$